本小學六年級上冊數學教學工作計劃著重于分數的乘法與除法、圓形、百分數等關鍵內容，旨在提升學生的數學素養和問題解決能力。教材涵蓋分數的四則運算、空間與圖形知識、統計圖形及實際數學活動，通過實際問題引導學生理解并掌握相關理論和計算方法。教學目標包括理解分數運算的意義、掌握圓的特征、運用百分數解決實際問題等。針對班級特殊情況，教學將放慢進度，重視基礎知識的復習與補習，同時采用多樣化的學習方法和實踐活動，激發學生學習興趣，培養他們的合作與思維能力。重點在于通過豐富的實踐與探索，幫助學生體驗數學的現實應用和樂趣。

小學六年級上冊數學教學工作計劃 1篇

一、教材分析：

本冊教材涵蓋的位置、分數的乘法與除法、圓形的知識、百分數、統計圖形、數學廣角以及實際數學活動等。分數的乘法和除法、圓形、百分數是本冊的重點教學內容。

在數與代數的部分，本冊教材分為分數的乘法、分數的除法和百分數三個單元。教材通過前面學習整數和小數的計算，幫助學生培養分數的四則運算能力以及解決與分數相關的實際問題的能力。掌握分數的四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基石，必須確保學生能夠熟練掌握。百分數在生活中應用廣泛，因此理解其意義并掌握計算方法，是解決簡單百分數實際問題的基本能力，尤其是小學生必須具備的數學素養。

在空間與圖形的教學中，本冊教材包括位置和圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生體驗初步的數學化過程，學會用數對來表示位置；通過對圓形特征的探索和學習，初步了解曲線圖形的基本研究方法，進而促進學生空間觀念的發展。

在統計部分，教材引入了扇形統計圖。在之前學習條形圖和折線圖的基礎上，讓學生能夠看懂扇形統計圖，認識其特點，進一步體會統計在日常生活及解決問題中的作用。在此過程中，教材結合分數的乘法與除法、百分數、圓以及統計等知識，通過實際問題的解決，引導學生觀察、猜測、實驗、推理等多種活動，體會不同解題策略的多樣性以及運用假設的方法解決問題的有效性，從而感受數學的魅力，提升學生的問題解決能力。

二、班級情況分析：

我們班級的情況相對特殊，全班僅有兩名學生，其中只有一名學生能夠跟著老師正常學習，但學習成績相對較差。為了達成教學目標，這學期我計劃放慢教學進度，以“教會”為主要任務，努力使學生掌握基礎知識的復習以前學習的內容，并利用課余時間進行補習。

三、教學目標：

本冊教材的教學目標是使學生：

1. 理解分數的乘法和除法的意義，掌握相應的計算方法，并能夠進行簡單的分數乘除運算。

2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3. 理解比例的意義和性質，能夠求出比值并化簡比，解決簡單的比相關實際問題。

4. 掌握圓形的特征，能夠使用圓規畫圓；探索圓的周長和面積公式，并能進行正確計算。

5. 了解圓是軸對稱圖形的特性，進一步認識軸對稱圖形；能夠應用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6. 在方格紙上用數對表示位置，初步接觸坐標的概念。

7. 理解百分數的意義，能夠進行相關的百分數計算，解決簡單的百分數實際問題。

8. 認識扇形統計圖，能夠根據需求選擇合適的統計圖表示數據。

9. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，感受到數學在日常生活中的應用，形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性，并感受用假設的數學思想方法解決問題的有效性，增強對數學的興趣。

11. 體會學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，增強信心。

12. 養成認真實踐、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點：

分數的乘法和除法、圓形、百分數。

五、教學難點：

分數的乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學措施：

1. 創設愉悅的教學環境，激發學生學習的興趣。

2. 提倡多樣化的學習方法，關注學生的個人體驗。

3. 課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4. 加強基礎知識的教學，確保學生熟練掌握這些基礎知識。

5. 鼓勵學生預習教材，提出知識重點，分享理解的方法及疑問，并通過查閱資料尋找解決方案。

6. 教師作為課堂的引導者，以學生自主學習為主，倡導探究式和體驗式學習，培養學生的動手能力和創新思維。

7. 利用小組討論的學習方式，確保學生人人參與，相互啟發，尋找解決問題的方法，體驗學習數學的樂趣。

8. 培養學生對數學的興趣和自信，使每位學生的能力都有所提升。

9. 突出學生的主體作用，培養學生的學習能力，使他們能愛學、會學，掌握學習方法。

10. 將教學與實踐活動結合，根據每節課的教學目標和學生的基礎，創造符合認知規律的問題情境，構建科學的教學過程。

小學六年級上冊數學教學工作計劃 2篇

　一、指導思想

依據學校工作要點并結合《數學課程標準》，我們致力于深化教學改革，推動學生的全面、持續和諧發展。以提升教學質量為目標，規范教學行為，加強教學質量的調查與監控，積極推行素質教育，努力提升每位學生的數學素養，并促進教師專業化水平的提升。

　二、工作目標

1、激發學生對數學學習的興趣和培養良好的學習習慣

學生對數學的學習興趣至關重要。在接下來的學期中，我將注重激勵學生的學習激情，運用教材中的豐富素材，組織多樣化的學習活動。在教學過程中，關注學生參與活動的熱情，并鼓勵每位學生積極發言，允許他們用自己的語言表達看法，力求讓他們感受到課堂的樂趣，從而逐步培養對數學的喜愛。

2、在真實的情境中學習數學

我將充分利用學生的生活經歷，設計生動、形象的數學活動，如講故事、進行游戲、視覺展示和模擬表演等，以激發學生的學習興趣，讓他們在具體的情境中理解數學知識，并鼓勵他們動手、動腦、參與到學習過程之中。

3、引導學生獨立思考并進行合作交流

獨立思考與合作交流是重要的學習方式。在教學中，我將鼓勵學生在活動中思考，積極表達自己的觀點，并與同伴交流。在引導學生討論的過程中，我會提供適當的幫助，選擇有價值的問題進行探討，讓學生逐步學會有效地交流和傾聽。

4、培養學生提出問題與解決問題的能力

我要注重培養學生提出問題的意識和能力，設立“問題收集箱”，鼓勵他們提出問題，即便是暫時無法解決的問題也可以存放在其中，后續再解決。教學中，我將引導學生將所學知識應用于日常生活中，識別并解決身邊的數學問題，增強他們對數學重要性的認識。

　三、學情分析

我班共有學生x人，整體學習態度良好，班級學習氛圍積極。我一直注重對學生行為習慣的培養，因此這一批學生的學習態度端正，作業規范美觀。然而，也有少部分學生因家庭教育的不足，學習習慣較差，作業不夠認真，字跡潦草，影響了學習成績。在本學期的數學教學中，我將挖掘學生潛力，發揮他們的主體作用，強化教師的引導作用，尤其是在學習習慣和責任心的培養上，幫助他們養成善于思考的習慣，將創新意識和實踐能力融入整體教學過程。

　四、教學目標

本冊為小學數學六年級上冊教材，主要包含以下七個單元：

（一）圓：

1、能夠正確描述圓的特征，并用圓規繪制圓。

2、能正確計算圓的周長和面積。

3、解決簡單的與圓的周長和面積相關的實際問題。

（二）分數混合運算；

1、掌握分數混合運算的順序，并能正確進行計算。

2、解決涉及分數混合運算的實際問題。

3、使用方程解決相關的分數混合運算問題。

（三）觀察物體；

1、能夠從不同視角辨識并繪制簡單物體的形狀。

2、根據觀察到的平面圖形復原物體和立體圖形。

3、根據給定的兩個視角確定構建該立體圖形所需的正方形數量范圍。

（四）百分數；

1、理解百分數的含義，并能在生活中正確運用。

2、能夠正確讀寫百分數。

3、進行小數、分數與百分數之間的互換。

4、解決與百分數有關的應用題。

（五）數據處理；

1、能夠理解扇形統計圖。

2、根據需求選擇合適的統計圖來有效展示數據。

3、能夠理解簡單統計圖，并從中獲取有用信息。

（六）比的認識：

1、在實際情境中理解比的意義，并用比表示數量關系。

2、能夠正確讀寫比，計算比值，理解比與除法、分數的關系。

3、使用商不變的規律或分數基本性質簡化比。

4、應用比的知識解決實際分配問題。

（七）百分數的應用：

1、解決增加或減少一定百分比的實際問題。

2、解決與一個數的增加或減少百分比相關問題。

3、列方程解決與百分數相關的實際問題。

4、解決與儲蓄相關的實際問題。

　五、教學策略

在本學期中，為提高教學質量，我將從以下幾個方面著手：

1、重視學生的非智力因素，利用表揚與激勵的機制激發學習熱情，努力培養良好的行為習慣和學習習慣。

2、扎實做好常規教學，認真負責，以熱情的態度投入工作，虛心學習各類教學資料，同時爭取家長的支持，攜手培養學生。

　六、輔導計劃：

1、因材施教，進一步做好優生與差生的輔導工作，開展結對學習，促進共同進步。

2、在課堂上針對學困生多加關注，提出有針對性的問題，幫助他們解決學習中的難點。

3、針對不同層次的學生設計相應的練習題，確保優生得到充足的學習挑戰，中等生獲得適當的鍛煉，差生實現有效的學習，以便在有限時間內全方位完成練習。

4、關注差生的錯題訂正，耐心幫助他們完成基礎作業，直到真正理解為止；對他們的作業給予面批面改的指導。

小學六年級上冊數學教學工作計劃 3篇

　一、學情分析：

經過一年的教學，我班學生的整體學習情況仍顯薄弱，個別學生的學習能力差異較大。班級中有學習能力強且反應靈活的學生，但仍有一些學生存在作業完成不及時、自主學習能力不足的問題。在教學中，部分學生在數學方面表現出困難，但他們的學習態度依然積極。本學期的重點將著重在改善學生的學習習慣，并對后進生提供更多的輔導，努力提升他們的學習成績，為后續的復習打下堅實的基礎。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋的內容包括位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角和數學實踐活動等。其中，分數乘法和除法、圓以及百分數是教學的重點內容；而兩個數學綜合實踐活動則讓學生進一步體驗到探索的樂趣及數學的實際應用，感受數學的魅力，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法和百分數三個單元。通過前期學習整數、小數相關計算的基礎，幫助學生培養分數的四則運算能力及解決與分數有關的實際問題的能力，使學生能夠解決簡單的與百分數相關的實際問題，形成基本的數學能力。

在空間與圖形方面，教材設置了位置和圓兩個單元。通過豐富的實際數學活動，讓學生經歷初步的數學過程，理解并學會用數字對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進空間觀念的發展。

在統計部分，教材安排了扇形統計圖，旨在讓學生體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

在解決問題的策略方面，讓學生體會到解決問題策略的多樣性，并了解采用假設的方法解決問題的有效性，體驗數學的魅力，培養解決實際問題的能力。

　三、教學目標：

1. 理解分數乘除法的意義，掌握分數乘法和除法的計算方法，熟練進行簡單的分數乘、除法，以及簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的概念，掌握求倒數的方法。

3. 理解比的意義和性質，能夠求比值和化簡比，并能解決相關的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠用圓規畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能夠正確計算圓的周長與面積。

5. 了解圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉技術設計簡單圖案。

6. 使用數字對在方格紙上表示位置，初步感受坐標的思想。

7. 理解百分數的意義，進行相關百分數的計算，并解決有關百分數的簡單實際問題。

8. 認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9. 體驗從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，了解數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想解決問題的有效性，感受數學的魅力，養成發現生活中數學現象的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

11. 體驗學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，增強學習信心。

12. 養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　教學重難點：

1. 熟練計算有關百分數的知識，如百分數與小數、分數的互化。

2. 運用列方程的方式解答簡單的分數應用題。

3. 掌握圓的特征，能夠用工具畫圓，正確計算圓的周長和面積。

4. 運用比和百分數知識解決實際問題。

　四、教學措施：

1. 激發學生的學習積極性，提供充足的數學活動機會，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本數學知識與技能，以及數學思想和方法，積累廣泛的數學活動經驗。

2. 認真備課，深入研究教材，使課堂教學深入淺出；強調操作與直觀的教學，發展學生的空間觀念。

3. 平時練習和作業要有針對性，因材施教，對后進生和優秀生采取不同的教學策略。

4. 結合線段示意圖等方式幫助學生分析數量關系，提升分析與解題能力，重視用方程解答較復雜的分數問題，簡化難點。

5. 多與學生交流，了解他們的思想動態；對學生進行學習目的教育，端正學習態度，關注學生作業書寫質量。

6. 多方位調動學生積極性，努力完成本學期的教學任務。

7. 有效利用學生熟悉且感興趣的素材，吸引他們參與各種數學活動，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

　五、教學進度計劃及課時安排：

第一單元位置：2課時，第一、二周

1. 能用數字對表示具體情境中物體的位置。

2. 能在方格紙上用數字對確定物體的位置。

重難點：鞏固概念，發展空間觀念，為新學期學習做準備。

第二單元分數乘法：12課時，第二、三周

1. 學生理解分數乘法的意義及計算法則，能夠熟練進行計算。

2. 理解并掌握分數乘法加、乘減混合運算，理解整數乘法定律對于分數乘法的適用性。

3. 學會解答求一個數的幾分之一是多少的應用題。

4. 理解倒數的概念，并掌握求倒數的方法。

重點：分數乘法的意義及計算法則，分數乘法應用題的數量關系。

難點：理解分數乘法的意義；根據其意義解答相關應用題，推導計算法則。

第三單元分數除法：14課時，第四至六周

1. 學生理解分數除法的意義，掌握計算法則，并能夠熟練進行計算。

2. 能用方程或算式解答“已知一個數的幾分之一求這個數”的應用題。

3. 理解比的意義及基本性質，能夠正確化簡比和求比值，并解答按比例分配的應用題。

重點：一個數除以分數的意義及計算方法。“已知一個數的幾分之一是多少，求這個數”的應用題。

難點：推導一個數除以分數的計算法則并理解分數除法應用題的數量關系。

第四單元圓：9課時，第七至九周

1. 認識圓，掌握基本特征，理解直徑與半徑的關系；學會用圓規畫圓。

2. 理解圓周率的意義，并掌握它的近似值，能夠用公式計算圓的周長與面積。

重點：求圓的周長與面積。

難點：理解圓周率的意義和圓的面積公式推導。

第五單元百分數：15課時，第十至十三周

1. 理解百分數的意義，了解其實際應用，能夠正確讀寫百分數。

2. 能夠進行小數、分數和百分數的互化。

3. 理解折扣、納稅、利息的含義，并進行簡單計算。

4. 在理解數量關系的基礎上，能夠解答與百分數相關的問題。

重點：理解百分數的意義及其實際應用。

難點：在分析數量關系的基礎上，解答有關百分數的問題。

第六單元統計：2課時，第十四周

1. 通過實例，認識扇形統計圖的特點，知道其能夠直觀反映部分占總數的百分比，并從中讀出必要信息。

教學重難點：通過條形統計圖和扇形統計圖的比較，引導學生認識它們的特點和作用。

第七單元數學廣角：2課時，第十五周

1. 了解“雞兔同籠”問題，感受古代數學的趣味。

2. 嘗試不同的解決方法，體會代數方法的一般性。

3. 在解決問題的過程中，培養學生的邏輯推理能力。

重點：體現解決“雞兔同籠”問題的多種思路和方法。

第八單元總復習：4課時，第十六至十九周

1. 使學生系統掌握分數乘除法的意義，比、圓等基礎知識，能夠熟練進行分數四則運算，提升計算能力。

2. 熟練分析分數和百分數應用題的方法，提升用算術方法和列方程解答應用題的能力。

3. 深化對圓的認識，理解對稱圖形的意義，發展初步的空間觀念，提升綜合運用知識解決實際問題的能力。

重點：提升學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

小學六年級上冊數學教學工作計劃 4篇

　一、本學期小學六年級數學教學計劃的目標、要求和任務

(一)知識與技能：

1. 理解分數的基本概念和運算規則，并能夠熟練進行分數的加減乘除計算，解決簡單的實際問題。

2. 掌握小數與分數之間的轉換，理解其應用場景。

3. 學習并掌握比的概念和求比的方法，能夠簡化比值，解決相關的實際問題。

4. 理解圓的性質，并學習用圓規作圖，掌握圓的周長和面積的計算方法。

5. 理解軸對稱的基本概念，能夠運用平移和對稱的方法進行簡單圖形的設計。

6. 初步理解坐標的概念，能夠在坐標平面上表示簡單的點。

7. 理解百分比的計算方法，并能夠解決與百分比相關的應用題。

8. 學習扇形統計圖的制作和解讀，能夠選擇合適的統計圖表示數據。

(二)教學流程和方法

1. 通過現實生活中的實例，引導學生發現和解決問題，從中體驗數學的實際應用，培養運用數學知識進行問題解決的能力。

2. 強調解題策略的多元化，鼓勵學生探索不同的假設和推理方法，提升他們的觀察與思考能力，使他們感受到數學的樂趣。

(三)情感態度與價值觀

1. 增強學生學習數學的興趣，激發他們對數學的熱愛，樹立信心，從而提高學習效果。

2. 培養學生認真、規范的學習習慣，幫助他們形成良好的學習態度。

重點：分數運算、圓的性質、百分比應用等。

難點：

1. 在學生掌握整數和小數運算的基礎上，提升他們對分數運算的理解與應用能力。

2. 理解并熟練應用百分比的計算，以便解決實際問題。

3. 通過對圓的探究，幫助學生深化對幾何概念的理解，促進空間想象力的發展。

　二、學生基本情況分析與教學質量提升措施

(一)學生基本情況分析

1. 認識

經過幾年的數學學習，大部分學生已經掌握基本的加減乘除運算，具備分數運算的初步能力。但仍有部分學生在計算準確性和抽象思維能力上存在不足，影響他們對數學問題的解決。

2. 情感與態度

學生整體課堂紀律良好，學習習慣較為規范，但仍有部分學生因學習困難失去對數學的信心。在教學中需要充分調動他們的積極性，幫助他們鞏固舊知識。

(二)提升教學質量的具體措施

1. 深入理解教材內容，明確教學重點與難點，制定清晰的教學計劃，確保每節課的教學有序進行。

2. 繼續重視培養學生良好的學習習慣，幫助他們養成專注與自律的態度。

3. 加強學生的錯誤分析，提高他們的自我糾錯能力。

教材的結構力求符合教育心理學原理，結合學生不同年齡階段的特點，同時注重學生的學習經驗，反映知識形成的過程，鼓勵多樣化的解題策略和方法，改變傳統學習模式，體現開放的教學理念。

1. 改進分數運算的教學方法，通過實際問題引導學生理解運算概念，減少抽象講解，讓學生在真實情境中學習。

2. 針對百分比的學習，注重知識的關聯性，幫助學生形成完整的知識體系，提升他們的實際應用能力。

小學六年級上冊數學教學工作計劃 5篇

　一、班級情況分析

本學期我將擔任六年級的數學教學工作，該班級共有學生60人。由于是新接手這個班級，初期對學生的學習情況了解甚少，經過開學幾天的觀察，略有了解。大部分六年級的學生能夠基于已有的知識和經驗進行學習，抽象思維能力有一定的發展，基礎知識較為扎實，具備了一定的數學學習能力。然而，仍有少數學生的基礎薄弱，行為習慣不佳。本班部分學生是從其他班級分流過來的，他們在學習態度上存在問題，對數學缺乏興趣，學習上表現出被動，課堂上不夠專注，作業也常常不能按時完成，且錯誤率較高。在本學期的教學中，我將著重關注學習有困難的學生，努力建立愉快的學習情境，激發他們的學習動機，使他們進入最佳學習狀態，提高學習成績。

　二、教學內容

本冊教材涵蓋以下內容：

1.數與代數：分數的乘除法意義、分數的四則混合運算、比的概念及基本性質、百分數及通過“假設”策略解決實際問題。

2.空間與圖形：長方體和正方體的認識，以及體積和容積的概念。

3.實踐與綜合應用：涂色的正方體、樹葉中的比例、互聯網的普及等實際問題。

　三、教學目標：

1.通過學生的動手操作和觀察，認識長方體與正方體的特征及其展開圖，學習計算表面積和體積，掌握體積和容積的單位及轉換，增強空間意識，提高數學思維能力。

2.幫助學生理解分數乘除法的意義及計算方法，運用簡單的分數運算解決實際問題，培養對分數運算的理解與信心。

3.使學生理解比的意義及其各部分名稱，掌握求比值及比的基本性質，能夠處理與比相關的實際問題，進一步提高觀察、比較、抽象和推理能力。

4.使學生全面掌握分數的四則混合運算，并能解決稍復雜的實際問題，體會數學方法對現實問題的應用價值，提高學習興趣與信心。

5.初步掌握用替換和假設的方法解決實際問題，并培養分析和綜合能力。

6.理解如何用分數表示事件發生的可能性，并依據可能性設計相應的活動方案，強化數感的培養。

7.在具體情境中理解百分數的意義，學會百分數與小數、分數的相互轉換，并運用這些知識解決實際問題。

8.培養學生認真完成作業、書寫規范的良好習慣。

　四、具體措施：

1.仔細研讀教材，深入理解教學重點與難點，做好每一節課的準備，確保教學的高效性。

2.利用學生熟悉且感興趣的實際素材，吸引學生，鼓勵他們積極參與各種數學活動，提高學習效果和興趣。

3.積極參與學校的教研活動，學習他人的優點，補充自身不足。

4.在日常教學中，注重指導學生學習方法和培養良好學習習慣，為今后的學習打下堅實基礎。

5.加強計算教學，尤其是重點引導學生探索和理解基本計算方法，通過練習提高計算能力。

6.加強直觀教學，幫助學生更好地發展空間思維。

7.設計豐富的實踐活動，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

8.注重學生數學能力的培養，尤其是分析、比較、綜合、抽象概括、推理能力等，以促進學生在數學學習中的全面發展。

小學六年級上冊數學教學工作計劃 6篇

　一、教學內容：本冊教材共設定9個單元。

“數與代數”領域：數的理解：學習比的意義；

數的運算：分數的加減運算、分數的乘除法、實際問題的解決策略；式與方程：簡單方程；比和比例：分數與比。

“空間與圖形”領域：長方體和圓柱體的特征

“統計與概率”領域：概率的初步認識

“實踐與綜合應用”領域：表面積的計算與應用，樹木的高度測量，統計數據處理。

　二、教材分析：

簡單方程：精選出與教學內容相關的實際案例，重點突出等量關系的重要性。繼續引導學生利用等式性質來解方程。培養學生自我檢驗的意識和習慣，練習內容安排要有層次性。

長方體和圓柱體：從學生的已有知識出發，組織探索長方體的特征活動，抽象幾何圖形，糾正學生的錯誤認知。通過動手實踐，引導學生發現長方體的特征。通過實際操作，使學生認識長方體的展開圖，充分做好課前準備，強調實物與展開圖之間的對應關系。在變化中尋找相同之處，感悟表面積變化的規律。結合生活實際，自主探索表面積的計算方法，理解題意，提高學生的自主探索能力。通過比較與討論，掌握長方體表面積計算的基本方法，初步建立對體積和容積的理解，感知體積與容積單位的實際意義。在比較體積大小的過程中引入單位概念，通過語言描述、實際比擬和手勢表達感受單位之間的關系。在擺放長方體的實踐活動中，探索長方體體積的計算方法，促進學生在觀察與推理中的自主發現。實踐活動“表面積的變化”旨在引導學生揭示表面積變化的規律。

分數的加減運算：教學中要明確分數加法的意義，循序漸進地安排分數加法和減法的計算活動。在解決實際問題的過程中，加深對分數運算意義的理解，為以后的乘除法打下基礎。合理安排課程內容，提升學生的學習和探索效果。通過直觀圖示幫助理解分數的計算方法。在解決簡單的實際問題時，運用方程解答，加強分數加法和減法的聯系。設計恰當的練習，促進學生的能力發展。

比的理解：結合學生的已有經驗，幫助其理解比的基本含義。增加探索的機會，引導學生自主發現比的基本性質，聯系不同知識點，形成解決實際問題的有效策略。鼓勵學生經歷探索規律的過程，培養實踐能力，提升數學素養。

解決實際問題的策略：從學生熟悉的情境入手，激發他們的探索興趣；引導他們利用圖示主動尋找解決問題的策略；鼓勵學生從不同的角度提出假設，尋找問題的解決方案，充分體驗解決問題的方法；重視解決方法的檢驗，培養學生自我檢查的習慣。

概率的初步認識：結合現實生活中的情境，通過游戲規則的公平性讓學生感受事件發生的可能性。在解決問題的過程中，探索求事件發生可能性的方法。

理解比的意義：結合具體的背景，幫助學生理解比的含義。在解決問題時，探索比與分數之間的相互轉換方法。應用比的知識解決日常生活中的簡單實際問題，鼓勵學生參與調查活動，學會收集、整理和處理數據，積累統計的經驗。

　三、教學目標：

知識與技能目標：

1.鼓勵學生運用已有的數學知識，逐步將實際問題抽象為方程，增強使用方程解決問題的意識和能力；引導學生探索分數的加減計算方法，進一步深化他們對運算意義的理解，形成基本的計算技能，提高在實際問題中運用數學知識和方法的能力。

2.通過操作、觀察和思考，讓學生理解長方體和圓柱體的特性，掌握體積和容積的概念，探索并理解它們的計算方法，積累空間與圖形學習的經驗。

3.讓學生初步掌握用分數表示簡單事件發生可能性的方法，能夠根據給定的可能性（分數）設計相應的活動方案。

小學六年級上冊數學教學工作計劃 7篇

　一、學情分析：

我們六三班共有40名學生，其中男生23人，女生17人。自上學年實施小組合作學習以來，每位學生都樹立了明確的學習目標。在日常學習中，大家變得更加主動和努力。小組中的1、2號同學對5、6號同學的幫助非常顯著，使得這些學困生在思維方式和技巧上都有了明顯的提升，數學學習的積極性也有了顯著提高。

　二、教材分析：

　（一）教學內容

本冊教材共分為8個單元。第一單元為分數的乘法，第二單元為分數的除法，第三單元為比例，第四單元涉及圓的相關知識，屬于空間與圖形的范疇。第五單元為分數的四則混合運算，這四個單元都歸屬于數與代數的領域。第六單元為統計，第七單元為可能性，第八單元則是百分數，涉及統計與概率的內容。教材還包含了數學與生活相關的綜合應用主題，如“美的奧秘”和“遠離肥胖”。

　（二）教學重難點

教學的重難點主要包括：分數的乘法和除法應用題、按比例分配的應用題、計算圓的周長和面積的方法，以及化簡比與求比值之間的聯系與區別。

　三、教學目標：

　（一）知識與技能目標

1. 能夠結合具體情境理解分數乘除的意義，解決有關分數的實際問題。

2. 理解比的意義與特性，能夠處理涉及按比例分配的實際問題。

3. 結合具體情境，理解百分數的意義，并能運用百分數解決相應的問題。

4. 掌握計算圓的周長和面積的方法，能夠運用相關公式解決簡單的實際問題。

5. 認識眾數和中位數，能夠求出一組數的眾數和中位數，并進行合理的數據分析推理。

6. 結合具體案例，設計一個符合要求的方案。

　（二）數學思考目標

讓學生經歷知識的形成過程，從而感受數形結合和轉化的數學思想方法。

在觀察、操作、思考和交流的活動中，培養抽象思維與推理能力。

　（三）情感態度目標

1. 積極參與數學學習活動，能保持對數學的好奇心與求知欲，獲得成功的學習體驗，增強學習的自信心。

2. 體會數學與日常生活的緊密聯系，感受到數學的嚴謹性及其結論的確定性。

3. 學會傾聽與質疑，養成獨立思考的良好習慣。

　四、教學措施：

1. 整合學習內容，強化數學知識之間的聯系與學科的交融。

2. 適當確定每節課的教學重點，樹立單元教學的理念，特別關注重點例題的講解。

3. 精心設計數學活動，讓學生在探索中理解數學知識，掌握解決問題的方法。

4. 注重數學思想和解題策略的滲透，培養學生的綜合運用能力。

小學六年級上冊數學教學工作計劃 8篇

　一、學生情況簡析

本班學生的組成情況較為復雜：一部分是從完小班重新分配而來的，另一部分則是本學期新轉入的學生，其中不乏從外省回來的學生和從本縣其他學校轉來的。根據五年級的期末考試成績顯示，最高分為95分，最低分僅為34分;其中有18名同學的成績在90分以上，但有4名同學未能及格。新轉來的學生整體基礎較弱，尤其是來自外省的學生，他們的基礎更為薄弱。班級中的大多數學生來自農村，留守兒童居多，普遍由祖父母或外祖父母照看。學生的學習基礎較差，書寫能力不足，學習的主動性也有待提高。

　二、教材總體分析

(一)教學內容

本冊教材共設有9個單元，內容涵蓋：分數的乘法、圓的知識、分數的除法、比與按比例分配、圖形的變換與位置確定、分數的混合運算、負數的初步認識、可能性以及總復習，涉及到4個領域的知識。

(二)教材的編寫特點

本冊實驗教科書是在總結試驗區的實踐和征求意見的基礎上，對原有的六年級上冊實驗教科書進行了適度的補充和修改，屬于人教版的新課標教材。此教材于20xx年5月發布第三版，并于同年6月進行了首次印刷。本套教材特別注重突出數學課程的基礎性、普及性和發展性，為學生的學習活動提供基本線索，并將四個領域的內容有機結合，體現課程目標的整體要求，旨在培養學生的創新意識與初步實踐能力，促進學生發展。本冊教材在內容選擇及編排上，既遵循《課標》的要求，體現課改精神，又關注前面各冊教科書間的銜接，保持了體例的連續性，以更好地支持學生的分階段學習，同時符合國家基礎教育課程改革的要求，方便教師的教學與學生的學習。

具體來說：

1、通過與生活的聯系，創設情境以激發學生的認知需求。

2、內容直觀、形式活潑，提升學生的學習興趣。

3、注重教學過程，強化探究，倡導多樣化的學習策略。

4、關注農村與西部特色，體現相關地域的特色。

5、滲透學習方法，拓展思維，培養學生的創新意識。

6、倡導合作學習，促進交流，讓學生在積極參與中體驗成功。

　(三)教學目標

1、知識與技能

(1)理解負數的概念，能用負數表示日常生活中的一些量。

(2)能夠合作探究分數乘法和除法的計算方法，正確計算分數乘法、除法及其混合運算;能夠解決與分數相關的簡單實際問題。

(3)通過觀察和操作，認識圓，學會用圓規畫圓，理解圓的基本特征;了解扇形，并在操作中探索圓的周長和面積計算方法，能解決相關的實際問題。

(4)在實際情境中理解比和比例分配的意義，并能解決簡單問題。

(5)能夠利用方格紙等工具按一定比例放大或縮小簡單圖形。

(6)理解比例尺的概念，能夠在具體情境中進行圖上距離與實際距離的換算。

(7)能夠根據物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能夠描述簡單的路線圖。

(8)體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，能夠求解簡單事件發生的可能性。

2、數學思考

(1)經歷分數乘法、除法、按比例分配、圓的周長與面積相關實際問題的過程，有條理地思考，采用多種方式分析問題的數量關系，能夠清晰表達思考過程，并說明結論的合理性。

(2)經歷探索圓的特征及其周長和面積計算的過程，逐步形成空間觀念。

(3)能感受到解決分數乘法、除法、按比例分配及圓的周長與面積等問題的需求，收集信息，在觀察、猜想、試驗和驗證等活動中，發展合理推理能力。

(4)能夠獨立思考，理解數學的基本性質。

3、解決問題

(1)能夠從社會生活中發現并提出簡單數學問題，并綜合運用分數乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等知識加以解決。

(2)能夠探索、分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋求其他解決方案，了解解決問題方法的多樣性。在調查、訪談等活動中與他人合作解決問題，能夠表達解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考。

(3)能夠初步判斷結果的合理性，并對自己的學習過程和問題解決過程進行回顧，有簡單的評價與分析解決問題過程的意識，經歷整理解決問題的過程與結果。

4、情感和態度

(1)愿意了解社會生活中與分數、圓、比等相關信息，積極參與探尋這些知識的活動。

(2)在教師和同伴的鼓勵下，積極克服學習上的困難，體驗克服困難和運用知識解決問題的成功，認可自己的探索結果，并相信自己能學好數學。

(3)通過觀察、實驗、歸納、類比和推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性與挑戰性，感受數學思考過程的條理性及結論的正確性。

(4)對不解之處或不同觀點有質疑的意識，樂意討論數學問題，能夠發現并改正學習過程中的錯誤。

　三、本期教學目標

根據本班學生的實際情況，特定下列教學目標：

1、確保班級在年級綜合評定中名列前茅，提高學生的綜合素質。

2、在教學中積極采用啟發式和討論式的教學方式，盡量提供學生動手實踐的機會，讓學生初步體驗知識的產生與發展過程，培養學生的團結協作與創新思維能力。

3、培養學生進行比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理和遷移等多項能力。

4、調動多方資源激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。

5、通過教學活動寓教于樂，滲透愛國主義與集體主義思想教育。

6、培養學生的自學能力，養成良好的學習習慣。

7、對學生進行德育教育，并開展形式多樣的學科實踐活動。

　四、具體措施：

為實現既定的教學目標，制定如下措施：

1、深入理解新課程，積極開展課堂教學研究，盡量運用直觀描述法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等，提升課堂教學質量。

2、重視教學相長，多閱讀與教學相關的書籍、報刊與雜志，學習新的理論知識，持續探索與提升。

3、與家長保持溝通，及時了解學生的思想動態，反饋信息。

4、放下教師的架子，和學生打成一片，尊重學生的意見，實現師生互動與生生互動，做到因材施教。

5、采用互助學習活動，成立學習小組，促進小組間的交流與互評，鼓勵優生，幫助后進生。

6、重視學生在已有知識與生活經驗中學習和理解。

7、引導學生自主探索，培養他們的創新意識與學習數學的興趣。

8、注重培養學生的應用意識與實踐能力。

9、把握教學要求，促進學生全面發展。

10、改進教學評價方法，充分利用各類資源。

11、認真落實作業輔導，及時記錄作業情況，建立師生錯題庫，以便針對性教學。對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提升其學習水平。

12、樹立良好的考風，嚴肅考紀，真實反映學生的學習狀態，樹立標兵，肯定學生的學習成果，杜絕僥幸心理。

小學六年級上冊數學教學工作計劃 9篇

　一、教材內容分析

小學六年級上冊數學教學主要圍繞數與代數、圖形與幾何、統計與概率等幾個大主題展開。在這個階段，學生已經具備了一定的數學基礎，能夠理解和運用更復雜的數學概念。例如，分數、小數的加減乘除以及簡單的方程解法等。教材的安排旨在引導學生將所學的知識應用到實際問題中，提高他們的解決問題能力。本單元主要內容包括：分數和小數的運算、簡單方程的解法、以及圖形的基本性質。

　二、學生學習情況分析：

本單元的學習目標是在學生已掌握了基礎的數學概念和運算技能的基礎上進行的。教材結構緊湊，首先復習前期學習的分數和小數的運算知識，然后引導學生學習簡單方程的解法，通過實例讓學生理解圖形的性質及其應用，為后續更高級的數學學習奠定基礎。

　三、教學目標：

1、使學生理解分數和小數之間的關系及其運算規律，能夠熟練地進行加減乘除運算。

2、培養學生用方程解決簡單實際問題的能力，能夠應對涉及比和比例的應用題。

3、幫助學生掌握圖形的基本性質，能夠識別和描述不同圖形的特征，提升他們的空間想象力。

　四、教學重難點

教學重點：掌握分數和小數的運算技能，理解方程的基本解法，能夠解決實際問題。

教學難點：理解分數和小數混合運算的順序，構建方程的能力。

　五、課時安排

本單元計劃用12課時進行教學，涵蓋各個知識點，確保學生能夠逐步掌握。

　六、教學注意事項及措施：

1、通過實際操作與圖形討論，幫助學生深入理解分數和小數的運算。

2、利用實際案例，鼓勵學生運用方程解決日常生活中的數學問題，提高他們的學習興趣。

3、在教學中引導學生進行小組討論，分享各自的解題思路，增強他們的合作能力和表達能力。

小學六年級上冊數學教學工作計劃 10篇

一、指導思想

本學期，我們小學六年級數學教研組將以學校的核心工作為引領，以新課程理念為指導，圍繞教導處的工作計劃，不斷強化教研組建設，力求在優秀教研組的創建中保持動力，總結經驗，發揮特色，改進不足，提升教研教改的力度。我們將不斷探索實用的課堂教學方法和策略，以提高課堂教學的效率，提升教師的專業理論水平和實踐能力，努力追求精細化工作。在實現教學工作輕負擔與高質量的基礎上，讓每位學生都能和諧而有個性地發展，順利完成小學階段的數學學習任務，為繼續適應中學學習做好準備。

二、工作目標

1、加強理論學習，組織教師深入研讀教材及教參，理清教材知識體系、知識點及評估要點，切實落實課程標準精神，提升課堂的有效性。

2、增強教研組的團隊意識和協作精神，實現資源的共享，促進同伴之間的支持與幫助。

3、加強對教師行為的管理，自覺遵守學校的規章制度，通過理論學習、備課、聽課及評課等活動，確保教研組的各項工作落實到位，深入教學研究，特別是在作業布置與批改上，要做到認真、細致與規范，及時采取補救措施，以期實現質量的突破性提升。

4、在學生中開展多樣化的學習競賽，激勵學生對數學的興趣，增強他們在生活中對數學的體驗，促進學生的個性化發展。

5、持續加強課題研究，認真撰寫案例和論文，構建學習型、專業型的教師團隊。

6、積極配合學校工作的落實，鼓勵教師參與各類培訓和學習活動。

7、力爭全年級學生在數學期末考核中及格率達到97%以上，優生比例高于80%。

三、主要工作和措施

1、常規教研：每位教師需深入學習教材、教參以及新課標對六年級的要求，做到融會貫通，以指導自己的教學實踐，從而提升課堂教學質量，促進師生共同成長。

2、有效課堂教學的研究：每位教師需認真撰寫每月兩篇教學反思，及時記錄課堂中的體會與啟發，為提升教學水平與理論水平打下基礎。

3、作業設計的研究：提高作業設計質量，力爭將作業與課堂訓練有效結合，確保作業鞏固課堂教學效果。項目應注重精簡、靈活與實效，做到作業少而精，避免機械化的無效勞動，同時要注重基礎與能力的全面訓練。

4、課題的研究：教師應將所研究的課題融入日常實踐中，勤于記錄研究過程中的每一點收獲，持續完善自身的教學方法，提升業務水平，尤其強化復習課的研究，四月底前上兩節復習課。

5、學習習慣的研究：重視學生在課堂上的專心聽講、按時完成作業及仔細計算的習慣。采取有效措施，常抓不懈，為學生的可持續發展奠定堅實基礎。

6、培優補差研究：教研組編寫專項習題，幫助教師精準了解學生對知識的掌握情況，進行針對性的培優和補差。

7、爭取獲得“優秀教研團隊”的榮譽，鼓勵教師積極向《教育時空》投稿，力爭在本期內在《教育時空》和各類刊物上發表多篇論文和案例。

四、工作重點：

1、強化常規教學研究，為教學指導提供支持，促進師生共同成長。

2、通過有效課堂教學的研究，提高教學質量，提升教師整體素質。

3、做好“培優補差”工作，全面提升學生素質。

4、加強課題研究，務求成果。

小學六年級上冊數學教學工作計劃 11篇

　一、教學內容

人教版數學六年級上冊涵蓋了八個單元，主要涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四個領域，具體安排如下：

1. 數與代數（共3個單元）：第2單元的比和比例，第3單元的百分數，第5單元的百分數應用。

2. 空間與圖形（共3個單元）：第1單元的圓及扇形，第4單元的比例尺，第6單元的圓的周長和面積。

3. 統計與概率（1個單元）：第7單元的統計。

4. 綜合應用（共5個活動）：通過測量旗桿高度與比和比例單元結合；臥室設計與比例尺單元結合；學會理財與百分數應用單元結合；學會購物與百分數應用單元結合；對數學興趣的調查與統計單元結合。

　二、教學方法

1. 強調數學與生活的關系，讓學生了解所學內容在日常生活中的作用。

　三、教學目標

1. 理解并能熟練計算百分數和比例尺的應用題。

2. 掌握比例尺的含義，并能利用其解答實際問題。

3. 理解比與比例的含義和性質，學會求比值和簡化比，并解決與比相關的實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，能用圓規畫圓，探索并理解圓的周長和面積公式，正確計算兩者。

5. 認識圓作為軸對稱圖形的性質，進一步理解軸對稱圖形的特點，運用圓和扇形設計簡單圖案。

6. 理解百分數的意義，能夠進行相關的百分數計算，并解決簡單的實際問題。

7. 熟悉扇形統計圖，能夠選擇合適的統計圖進行數據表示。

8. 體驗從實際生活中發現、提出和解決問題的過程，感受到數學在日常生活中的作用，逐步形成運用數學知識解決問題的能力。

9. 體驗多樣的解決問題策略，體會假設在解決問題中的有效性，感受數學的魅力，培養對生活中數學的觀察與分析能力。

10. 享受學習數學的過程，提高學習興趣，樹立信心。

11. 養成認真作業與書寫整潔的良好習慣。

　四、實施措施

1. 備課時深入研究教材，使課堂教學深入淺出，關注到不同層次的學生。

2. 在平時練習中，針對不同學生的水平，設計適合他們的練習題，幫助他們有效提升。

3. 加強操作性和直觀性教學，例如在教圓和軸對稱圖形時，利用實際操作，以提升學生的空間理解能力。

4. 增加實踐活動，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

5. 注重能力培養，主要提升學生的分析、比較和綜合能力，抽象概括能力，判斷與推理能力以及遷移與類推能力，幫助學生發現知識間的聯系，探索和總結規律，同時培養他們思維的靈活性和敏捷性。

小學六年級上冊數學教學工作計劃 12篇

隨著春季的結束，夏季的到來，我在這個學期中承擔六年級數學的教學工作。六年級作為小學階段的最后一年，對于學生的知識積累和能力培養至關重要。為了使我的教學工作更加有效，特制定以下教學計劃：

一、指導思想

堅決落實黨的教育方針，秉承敬業愛崗的原則，認真傳授知識并進行思想教育，培養學生成為新時代的建設者和接班人。重點提升學生的數學感知能力，增強計算技能，培養空間思維，并引導他們將所學知識應用于日常生活，解決實際問題。

二、基本情況分析

本班共有38名學生，男生人數較多。大多數學生來自農村地區，經過去年的教學觀察，發現他們的學習習慣較為薄弱，尤其是在作業和自習方面。必須加以引導和培養。部分學生因父母外出務工，留在家中的孩子由祖輩或親屬照看，這對教育產生了一定的負面影響，造成了學生學習水平的兩極分化，因此需要加強對他們的關心與思想引導。

三、教學目標

本學期的主要教學目標為：

1、幫助學生理解分數乘法和除法的基本意義，掌握相關計算規則，力爭能熟練進行簡單分數的口算。

2、使學生能夠進行分數的四則混合運算。

3、讓學生理解比的意義及性質，并能夠求出比值與簡化比。

4、初步理解軸對稱的概念，認識一些常見軸對稱圖形。

5、培養學生解答一至兩步的分數應用題的能力，能夠在特定情境下靈活運用算術和方程解法解決實際問題。

6、幫助學生理解百分數的含義，熟練進行相關計算，并解決一些簡單的百分數應用問題。

在執行本冊數學教材的還需關注以下方面：

1、結合具體情境，合理解釋相關數學信息。

2、在探索物體位置、圖形特性及其變換的過程中，提升空間思維能力。

3、根據解決問題的需要，收集相關信息，進行歸納與類比。

4、在解決問題的過程中，進行有條理的思考，并對結論的合理性給予有說服力的說明。

教學重點與難點：

1、理解并掌握長方體和正方體的表面積與體積計算方法，能夠解決相關的簡單實際問題。

2、掌握分數的乘法和除法計算方法，熟練進行分數的四則混合運算。

3、認識比和百分數，增強數學感。

4、能將本冊所學知識應用到實際生活中，提升學生的應用能力。

四、教改措施

1、激發學生的學習積極性，為他們提供充足的數學活動機會，幫助學生在自主探索與合作交流中深入理解基礎數學知識和技能。

2、教學內容應具備現實意義和挑戰性，鼓勵學生主動進行觀察、實驗、推理與交流，使他們在活動中獲得有效的學習體驗。

3、建立多元化的評價體系，關注學習的結果與過程，重視學生在數學活動中展現的情感與態度，幫助他們樹立自信。

4、提供豐富的學習資源，引入現代信息技術作為學習工具，改變學生的學習方式，讓他們樂于參與探索性的數學活動。

5、課外開展多樣的數學活動，使學習過程情境化、生活化，增加趣味性，培養學生對數學的熱愛。