七年級上冊歷史教學工作計劃旨在促進學生全面發展，傳承中華優秀傳統文化，培養學生的價值觀、世界觀和人生觀。教學目標包括幫助學生掌握歷史重要事件、人物和基本脈絡，提升綜合素質和創新能力。教師需關注學生心理與學習狀況，實施多樣化的教學方式，以增強學習興趣和參與感。教材分析強調內容的思想性與趣味性，重視史實教育與思想教育的結合。教學措施包括鼓勵自主學習、合作學習，開展歷史活動課，實施集體備課和反饋機制，以提高教學質量。整體計劃安排合理，涵蓋重要歷史內容，設置復習與測試環節，確保學生在掌握基礎知識的提升實際運用能力。

七年級上冊歷史教學工作計劃 篇1

　一、指導思想

立足于學生全面發展，強調傳承中華民族的優秀傳統文化，關注學生思想感情的教育，培養正確的價值觀、世界觀和人生觀。引導學生進行探索性學習，鼓勵教師開拓新的教學方式，改善當前教學手段，組織多樣化的實踐活動，創造良好的學習環境。

　二、教學目標：

通過學習，幫助學生了解重要的歷史事件、人物和現象，掌握歷史發展的基本脈絡，明確重要的歷史概念。引導學生學會搜集、整理和使用相關的歷史資料，激發他們對歷史的想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知能力。注重培養學生的創新思維，以及與他人合作和參與社會活動的能力，進一步認識歷史發展的趨勢和當代中國的基本現實，堅定對中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而不懈奮斗的遠大目標，承擔起時代賦予的社會責任與使命，成為社會主義事業的建設者和接班人。加強學生運用知識解決問題的能力，提升他們的創新意識和自主學習能力，全面提高學生的綜合素質。

　三、學生基本情況分析：

七年級的學生正處于生理與知識迅速發展的階段，他們的思考往往反映社會現實，但由于年齡和知識的限制，社會辨別能力正在逐步形成。他們可能有不成熟的想法，但這些想法會對其行為產生影響。教師有責任引導他們正確認識社會，激發其學習興趣，糾正學習態度，并時常了解學生的心理與思想狀況，以便于更好地進行教學。教師要深入了解學生的知識結構，認真分析學習狀況，找出優劣勢，在此基礎上制定可行的教學方案，兼顧不同學生的實際情況。

　四、教材分析：

本學期涉及七年級歷史教材的上冊部分，內容涵蓋了重要的歷史事件與概念，由文化課與活動課兩種形式組成，以章節為單位。教材通過設定“歷史小故事”，幫助學生梳理基本的歷史脈絡。書中設計的探究性習題和“自由閱讀卡”等欄目，旨在激發學生的思維，鼓勵他們自由表達，答案并不唯一，從而拓寬歷史知識面。

　五、教學措施：

1.注重學科間的綜合與融合

在教學中，教師應突破原有學科的界限，從整體上把握教材內容，使學生能夠在多學科背景下理解知識。在宏觀層面上保持合理的綜合結構；在微觀層面上，著重于人文學科知識之間的相互滲透與融合。

2.轉變學生的學習方式

倡導基于學生發展的新型學習方式，包括自主學習、合作學習和探究學習，讓學生真正成為學習的主體。通過提供挑戰性的教學內容，豐富學生的經驗，通過鼓勵積極深刻的體驗，以及給予足夠的自主空間和活動機會，促進學生的發展。

3.突出能力目標的引導

強調培養學生的思維能力、創造力和自主探究能力。教師在教學中要以平等和信任的態度，創造良好的課堂氛圍，給予學生參與的空間，促使他們主動參與到教學活動中。始終圍繞能力目標開展教學，探索實現能力目標的有效途徑，將知識、能力與人格的培養有機結合。

　六、教學進度安排：

七年級歷史課程計劃為每周2課時，整個學期約40課時，現將教學進度安排如下：

七年級上冊歷史教學工作計劃 篇2

為全面提升七年級歷史課堂教學質量，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，推行素質教育，培養“四有”新人，本學期七年級歷史教學工作將側重于基礎知識傳授，同時注重學生的愛國主義教育及思想品德的培養。“以學生為中心”是我們的宗旨，特制定如下教學計劃。

一、學生情況分析

七年級學生整體水平較為相似，歷史作為他們接觸的新學科，大部分同學表現出強烈的求知欲望，課堂紀律良好。然而，部分學生在學習目的上不夠明確，積極性不足，且缺乏綜合歸納的能力。

二、教材分析

1、教材特點

本學期我們選用岳麓版的七年級歷史教材，內容結合了思想性、政治性、科學性與知識性，具有較強的可讀性，并配有豐富的圖文內容和趣味性課堂活動。

2、教材內容

《中國歷史》第一冊主要涵蓋從遠古居民到魏晉南北朝的歷程，詳細講述各個歷史時期的興衰及其經濟與文化方面的變遷，分為24課。

3、教材重點與難點

教材的重點在于跟歷史發展脈絡相關的重大事件與人物及其經濟、文化發展的進程，而難點在于對歷史事件和人物的評價，以及對學生進行思想教育。

三、主要措施與教學目標

針對此情況，本學期教學措施如下：

第一，明確課堂教學目標：

1、目標統一且準確。

2、依賴“內容標準”要求進行設置。

3、兼顧統一要求與個體發展的平衡。

第二，鼓勵學生積極參與課堂教學，采用課堂答題、小組討論、故事分享等多樣化的活動，激發學生的思維潛力，提升學習興趣，培養創新意識。有助于學生對當天所學內容進行積極復習，增強課堂紀律管理，及時發現問題并加以解決。

第三，積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作，利用課外讀物和互聯網探索古跡及名人軼事，拓展歷史知識面，通過自主學習方式提升探究學習能力，強化學生的創造精神和實踐能力。

第四，定期進行集體備課，以提高教學質量，促進教師間的優勢互補和資源共享，每周進行一次集體備課。

第五，通過開展公開課及聽課活動，課后進行評議，互相促進，共同提高教學效果。

四、教學進度

周次教學內容課時

1第1課我們的遠古祖先和第2課原始的農耕生活2

2第3課神奇的遠古傳說第4課夏傳子家天下2

3第5課公元紀年法第6課西周的分封2

4第7課甲骨文與青銅器第8課春秋戰國的紛爭2

5第9課戰國時期的社會大變革第10課春秋戰國的科技與文藝2

6第11課百家爭鳴第12課歷史人物仿制活動2

7第13課六王畢四海一第14課伐無道誅暴秦2

8第15課漢武帝“大一統”第16課絲綢之路的開辟2

9復習1——8課2

10復習9——16課2

11半期考試及評卷2

12第17課評價歷史人物——評秦皇漢武第18課秦漢科技2

13第19課秦漢的宗教、史學和文藝第20課三國鼎立2

14第21課三國歷史故事會第22課北方民族大融合2

15第23課江南地區的開發第24課三國兩晉南北朝的科技2

16復習17——24課2

17復習測試一及評講2

18復習測試二及評講2

19期終考試

七年級上冊歷史教學工作計劃 篇3

在本學期，我負責七年級(1)班的歷史課，依據學校的教學計劃和本學期的特點，結合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，旨在幫助學生掌握歷史知識和學習方法，提升學習成績。本學期將重點關注學生的基礎知識，并指導他們的學習方法，具體的教學計劃如下。

一、學生情況分析

七年級學生的整體學習水平較為接近。歷史是他們接觸的第一門新學科，因此大部分同學對知識的渴望較強，課堂紀律良好。然而，他們在綜合歸納能力上還顯不足，部分同學的學習目標不明確，缺乏積極性。

二、教材分析

1、教材特點。本學期使用的人教版初一歷史教材，融思想性、知識性、趣味性于一體，內容易讀且圖文并茂，增加了許多有趣的課堂活動。

2、教材內容。本書內容涵蓋了從古代人類生活到魏晉南北朝的歷史，包括不同階段的興衰及經濟文化的發展，共22課。

3、教材重點與難點。本冊教材的重點是歷史發展中的重大事件和人物，以及經濟文化的演變；難點在于如何進行歷史事件和人物的評價，以及思想教育的滲透。

三、主要措施與教學目標

針對上述情況，本學期的教學措施如下：

第一，認真備課，真正做到備好教材、學生情況、教學方法和學習方法。

第二，落實課堂教學目標：

1、目標要統一且明確；

2、以教材要求為依據；

3、在統一要求與個性發展之間找到平衡。

第三，鼓勵學生積極參與課堂活動，例如回答問題、進行小組討論和分享故事。這些活動將激發學生的思維潛能，提升學習興趣，培養創新意識，同時幫助學生復習當天學習的內容，從而增強課堂的集中度和紀律性，及時發現并糾正不足。

第四，積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與小制作，借助課外讀物、上網了解古跡及名人故事，拓展歷史知識，提升自主學習和探究能力，培養創造性思維和實踐技能。

第五，實施集體備課，強化教學質量，教師之間互相學習，資源共享，每周進行一次集體備課。

第六，進行公開課和聽課，課后相互評議，從而提升教學效果。

四、教學進度

新教材的初一歷史第一冊共22課，其中新課講授需時22課時，單元復習4課時，期中復習2課時，期末總復習4課時。

七年級上冊歷史教學工作計劃 篇4

七年級上冊歷史教學工作計劃

在本學期，我將擔任七年級四個班的歷史課。隨著新學期的開始，我將根據學校的教學要求和本學期的特點，結合初一學生的實際情況，制定本學期的教學工作計劃，幫助學生掌握歷史知識，提高學習成績。本學期將特別注重學生的基礎知識與學習方法，以下是本學期的具體教學計劃。

一、學生情況分析

七年級學生總體水平相似。歷史課是他們接觸的新學科，因此大部分同學表現出較強的求知欲，課堂紀律也較好。然而，部分學生缺乏綜合歸納的能力，學習目的不明確，學習積極性有待提高。

二、教材分析

1、教學特點

本學期使用的是人教版初一歷史教材，該教材結合思想性、政治性、科學性與知識性，內容可讀性強，圖文并茂，增加了許多富有趣味性的課堂活動。

2、教學內容

本冊教材的內容涵蓋了從我國的遠古居民到魏晉南北朝時期的歷史，包括各個時期的興衰過程及其經濟和文化的發展，共22課。

3、教材重點與難點

教材的重點在于與歷史發展相關的重大事件和人物，以及經濟與文化的發展。難點則在于如何進行思想教育，對歷史事件和人物進行評價。

三、主要措施與教學目標

針對以上分析，本學期的教學措施如下：

第一、認真備課，確保備好教材、學生、教學方法和學習方法。

第二、明確課堂教學目標：

1、目標要統一、準確；

2、以“內容標準”為依據；

3、結合統一要求與個性發展。

第三、鼓勵學生積極參與課堂教學：

通過課堂答題、思考討論和故事分享等活動，激發學生的思維潛能和學習興趣，培養他們的創新意識，并使他們自覺復習當天所學內容。這將有助于集中學生的注意力，增強課堂紀律管理，及時發現和總結不足之處。

第四、積極開展歷史活動課：

鼓勵學生參與歷史小制作，借助課外讀物和網絡探訪古跡與名人故事，拓展歷史知識，通過自主學習提升探究能力，培養創造精神和實踐能力。

第五、進行集體備課，以提高教學質量：

教師之間相互學習，共享資源，每周進行一次集體備課。

第六、上公開課和聽課，課后進行互評，促進相互提高，以提升教學效果。

四、教學進度

新教材初一歷史第一冊共22課，其中新課講授占22課時，單元復習占4課時，期中復習占2課時，期末復習占4課時。

七年級上冊歷史教學工作計劃 篇5

一、指導思想

本學期七年級歷史教學將以學校的工作計劃為指導，以提升教學質量為目標，并圍繞“六環節”教學模式打造高效課堂。我們將團結協作，努力提升教師的思想素質和專業技能，互相學習，認真備課，確保每一節課的質量。結合教材特點，開展研究性學習的活動，在教學中既要注重基礎知識的傳授，更要重視學生能力的培養。

二、班級情況分析：

我在本學期擔任初一(2)班的歷史科教學，經過觀察發現學生基本能夠按時完成學習任務，班級學習氛圍濃厚，組織紀律性良好。但也有少數同學反應較慢，學習態度較為松散，存在一定的學習障礙。針對這一情況，計劃在課堂與課后多花時間進行鼓勵，著重做好培優扶困，力爭縮小學習差距，從而提升整體學習成績。

三、教材分析：

本學期使用的是人教版初中七年級《歷史》(上冊)教材。該書全面反映了課改的精神，具有很強的時代感，以人類文明發展的主線為框架。教材突出重點，以點帶面，建立了新的評價機制，內容豐富且易于理解，課型設計科學合理。教材注重結合現代文化變化，科學把握歷史發展的動力和民族關系等重要史學問題。

初中七年級上冊主要內容涵蓋了從中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。新教材倡導以學生為中心的教學理念，增加了“學習與探究”課，設置了多個激發學生學習興趣的探究欄目，運用圖文資料增加歷史知識的生動性和直觀性，同時加強與其他學科的交叉與滲透。

四、教學進度安排

本學期共21周，第十一周進行期中考試，第二十一周進行期末考試。

五、教學目標及要求：

1、通過元謀人、北京人等早期人類實例，了解中國境內原始人類的文化遺存。

2、簡述河姆渡和半坡聚落原始農耕文化的特征。

3、了解炎帝、黃帝及堯舜禹的傳說，明晰傳說與史實的區別。

4、簡述夏朝成立的歷史，了解其從禪讓制到王位世襲制的演變過程。

5、描述西周分封制的主要內容及春秋爭霸與戰國七雄的歷史。

6、通過商鞅變法的實例，認識戰國時期的社會變革，了解漢字演變以及中國古代青銅工藝的成就，如司母戊鼎。

7、了解“百家爭鳴”的相關歷史，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧與創造力。

8、探討秦統一六國與秦始皇加強中央集權的歷史，理解統一國家建立的意義。

9、列舉漢武帝進行大一統的重要歷史，評價漢武帝，講述張騫通西域的歷史，認識絲綢之路在中外交流中的重要性。

10、了解“四大發明”、名醫華佗、張仲景、李時珍及祖沖之與《九章算術》的歷史。

11、認識佛教傳入與道教興起的主要歷史，《史記》和《資治通鑒》的重要性。

12、了解三國鼎立形成的歷史及人口南遷與河民族的交往。

13、探討北魏孝文帝促進民族融合的措施。

14、了解《水經注》《天工開物》等著作的成就，以及書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等藝術領域的主要成就。

六、教學改革的設想(具體措施)：

1、提升歷史科的地位，使之成為學生心中的主科。

2、嚴格課堂紀律，充分利用“40分鐘”高效教學。

3、講述名人歷史故事，結合歷史典故，以提高學生的學習興趣。

4、適時組織學生參觀歷史遺跡或博物館，增強歷史與現實的聯系。

5、多開展歷史活動課程，培養學生的動手能力與表演能力。

6、每節課后布置適量家庭作業和練習，以鞏固知識，大約80次。

7、做好“培優扶困”工作，提升臨界生的學習成績。

七、具體措施：

1、端正學生的學習態度，重視歷史學科的學習，教授學習方法，提升學生興趣，使他們樂于學習，深入淺出地傳授知識，同時注重能力的培養。

2、備課組將依據學校要求，認真開展新課程備課活動，明確重點、難點及教學方法，輪流主備主講，進行專題討論，提升教材理解和教學效果。

3、確保備課組內統一的進度、備課內容、測試題目、重點和難點處理方法。

4、開展互聽課活動，探索教學模式，共同提升。

八、擬定本學期教學設想：

培扶措施：

1、鼓勵學生組建課外學習小組，培養合作精神，推動互助學習，實行一幫一的學習方式，幫助中下生提高興趣和成績。發揮優生的優勢，帶領“學困生”，分享學習方法，交流經驗。

2、實施分層目標教學，根據內容為不同層次的學生進行分層教學，利用課外時間進行個性化輔導。

3、充分發揮優生的帶頭作用，營造“趕、幫、超”的良好學習氛圍。對“學困生”多鼓勵，注重心理溝通，必要時與家長聯系，共同解決學習問題。

4、優化作業管理，培養學生自主學習和自我管理能力，發揮科代表和小組長的帶頭作用，力爭做到每課過關。

5、作業布置和批改要因材施教，照顧不同層次學生的需求。

九、教學內容及課時安排：

周次安排教學內容

第一單元中華文明的起源

第1周第一課中華大地的遠古人類(1、元謀人2、北京人3、山頂洞人)

第二課星羅棋布的氏族部落(1、半坡聚落2、河姆渡聚落3、大汶口聚落)

第2周第三課傳說時代的文明曙光(1、炎帝與黃帝2、堯舜“禪讓”3、大禹治水)

第四課破解彩陶之謎??學習與探究之一

第二單元國家的產生和社會變革

第3周第五課夏商西周的更替(1、“家天下”的夏朝2、商湯滅夏3、武王討伐)

第六課夏商西周的社會與國家(1、西周的分封制2、貴族、平民與奴隸3、軍隊，刑法與禮儀)

第4周第七課春秋五霸與戰國七雄(1、齊桓公稱霸2、問鼎中原3、合縱連橫)

第5周第八課鐵器牛耕引發社會變革(1、從千耦其耘到個體農耕2、競相改革的時代風潮3、商鞅變法秦崛起)

第九課甲骨文與青銅器(1、刻在龜甲、獸骨上的文字2、聞名于世的青銅器)

第6周第十課思想的活躍與百家爭鳴(1、孔子2、百家爭鳴)

第7周第十一課先民的智慧與創造(1、造福千秋的都江堰2、神奇的編鐘)

第十二課了解身邊的“歷史”??學習與探究之二

第8周第十三課秦帝國的興亡(1、秦王掃六合2、陳勝吳廣起義3、楚漢戰爭)

第9周第十四課秦始皇建立中央集權的措施(1、廢分封，立郡縣2、車同軌，書同文3、焚書坑儒)

第10周期中考試復習

第11周期中考試

第12周第十五課漢武帝推進大一統格局(1、罷黜百家，獨尊儒術2、削弱封國勢力3、強化監察制度)

第13周第十六課秦漢開拓西域和絲綢之路(1、中原王朝與匈奴的和戰關系2、張騫通西域3、絲綢之路)

第14周第十七課先進的科學技術(1、造紙術的發明與改進2、醫圣張仲景和神醫華佗3、《九章算術》)

第15周第十八課昌盛的文化(1、佛教東來和道教興起2、司馬遷與《史記》3、威武雄壯的地下軍陣)

第十九課尋訪“絲綢之路”??學習與探究之三

第16周第二十課三國鼎立局面的形成(1、曹操統一北方2、三國鼎立3、官渡之戰)

第17周第二十一課南方經濟的發展(1、人口南遷2、淝水之戰3、江南經濟的發展)

第18周第二十二課北方民族的匯聚(1、邊疆少數民族的內遷2、北魏孝文帝促進民族融和的措施)

第二十三課領先世界的科學技術(1、祖沖之和圓周率2、賈思勰和《齊民要術》3、酈道元和《水經注》)

第19周第二十四課異彩紛呈的藝術成就(1、“書圣”王羲之2、顧愷之和繪畫3、石窟藝術)

第20周期末考試復習

第21周期末考試