本學期地理教學工作計劃旨在提升學生的地理素養，培養他們的地理技能和探究能力。教師將依據新版課程標準，注重課堂教學質量，激發學生的學習興趣，幫助他們掌握必要的地理知識。教學內容涵蓋自然環境、人文環境及主要國家和地區的特點，強調讀圖能力和分析地理現象的能力。在教學過程中，教師將采用多樣化的教學形式，鼓勵學生參與課堂討論和實踐活動，促進其自主學習和合作意識。針對學生的不同基礎，實施分層教學，關注學習困難學生的轉化，確保每位學生在知識和能力上都有所提升。整體目標是通過系統學習，達到期末考試的預期成績。

地理教學工作計劃 1篇

　一、指導思想

通過上學期期末的考試分析，我發現學生在地理學習方面依然存在“臨時抱佛腳”的現象。平時不關注問題的解決，缺乏與老師的有效溝通與討論。

本學期的教學重點是改變這一不良趨勢，抓住重點——在新版課程標準的指導下，以初二地理會考為目標，強化課堂教學，務求更高效地實現本學科的教學目標。鼓勵學生培養對地理學科的興趣和初步能力。

　二、基本情況

本學期我繼續負責3個班的地理教學。經過七年級上學期的學習，學生們對地理知識有了一定的感性認識，具備了基本的讀圖、分析和判斷能力，對世界概況也有了一定程度的了解。然而，仍有少部分學生對地理學習不夠重視，知識體系不夠完善，未能達到預期水平。我將本著嚴謹認真、求實的態度開展本學期的教學工作，力求揚長避短，深入了解學生，以期取得更顯著的教學成效。

　三、教學目標：

完成人教版七年級地理下冊的教學，使學生掌握必要的地理知識，具備基本的技能，并對我們所處的世界有清晰的認識，掌握一些重要國家和地區的詳細知識。

　四、本冊教材：

本冊教材共包含五章：

第六章、《我們生活的大洲——亞洲》將使學生了解亞洲的地理位置、地形、氣候等自然環境特征，以及人文環境特點。

第七章、《我們鄰近的國家和地區》將重點分析日本的自然災害及其成因，以及日本與其他國家的經濟聯系，同時了解東南亞的地形變化與人類活動的關系和印度的人口特征，認識俄羅斯的地理位置特點。

第八章、《東半球其它國家和地區》將探討中東的地理位置、石油資源、宗教文化，歐洲西部的聯合與畜牧業、旅游業發展，撒哈拉以南非洲的農業生產與文化，以及澳大利亞因地制宜的發展模式。

第九章、《西半球的國家》將涵蓋美國作為移民國家的特點、農業的地域專業化、高新技術產業的現狀、巴西的民俗文化等內容。

第十章、《極地地區》將深入到自然環境的特殊性及其相關的科學考察與環保重要性。

　五、教學目標

（一） 知識與技能

1、鞏固地球基本知識，同時掌握地圖與地理圖表的閱讀與使用技巧，學習地理觀測、調查統計，并運用其他手段獲取地理信息的基本技能。

2、運用學過的地理知識分析地理環境的形成及其對人類活動的影響，理解人口、經濟、文化發展的區域差異及其變化規律。

3、根據某地區的地理信息，歸納其他相關地理特征。

4、了解人類面臨的人口、資源、環境與發展等重大問題，初步認識環境與人類的關系，以及自身與環境的聯系。

（二） 過程與方法

1、通過多種途徑感知身邊的地理事物，形成初步的地理表象，逐步學會運用比較、抽象、概括等思維過程形成地理概念，理解地理事物的分布與變化規律。

2、嘗試運用已掌握的地理概念與基本原理進行分析。

3、在學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用所學知識和方法提出看法或解決問題的建議。

4、運用適當的方法和手段，表達自己的學習感受、觀點和成果，并與他人進行交流。

（三） 情感態度與價值觀

1、培養對地理的好奇心和學習興趣，逐步養成追求真實的科學態度和地理審美情趣。

2、尊重不同地區的文化與傳統，增強民族自尊、自信的情感，理解地區間的合作價值，初步形成合作意識。

3、提高對環境和資源保護的意識，初步樹立可持續發展的觀念，逐步養成關心和保護環境的行為習慣。

　六、本學期教材重點、難點：

1、各大洲的地形與氣候特征；

2、主要國家的人文特征；

　七、教學措施和建議

1、提升教學質量的關鍵在于上好每一節課。A、課前認真準備，鉆研教材的主要思想、概念，弄清每句話、每個字，掌握教材的結構、重點與難點，適當補充相關資料，培養學生的興趣和愛好。B、有效組織課堂教學，關注每位學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，激發他們的學習情感。

2、積極參與聽課和評課，融會貫通，提升自身教學水平。

3、加強對地理基礎知識和數據的記憶，同時在教學過程中回顧上學期的世界地理基本知識，幫助學生建立完整的地理知識體系，為未來的學習打下堅實基礎。

4、充分發揮雙主體的作用，采用多樣的教學形式，創造學生學習探究與合作的空間，激發學生的主動性和積極性，注重過程與方法以及情感態度和價值觀的形成與培養。

5、教師應有計劃、有步驟地引導學生學習如何閱讀地理信息，從而提升讀圖能力，同時要開發課程資源，豐富學生的地理知識，結合生活中的地理學習，掌握實用的地理知識。

6、教學中要做到精講，關注知識體系、結構、聯系和思維方法，避免面面俱到，講求教學技巧和藝術，提高課堂效率。精選訓練題，鼓勵微型試題，做到講練結合，提高復習效果。

7、重點突出，利用生活實際中的具體問題，運用地理知識進行探討和解決，做到學以致用，活學活用。在專題復習中，通過探究性、自主性的學習方法，促進學生從教材中挖掘深入思考的問題，激活思維能力，實現“寬口徑、粗線條、廣輻射”。

　八、教學進度

教學內容 課時安排 周次

第六章

第一節自然環境 3 2

第二節人文環境 2 3

第七章

第一節日本 2 4

第二節東南亞 2 4-5

第三節印度 2 5

第四節俄羅斯 3 6-7 段考復習 3 7-8 五一放假 9 第八章 第一節中東 2 10 第二節歐洲西部 2 11 第三節撒哈拉以南的非洲 3 11-12 第四節澳大利亞 2 13

第九章

第一節美國 3 13-14

第二節巴西 2 15

第十章極地地區 2 15-16 期考復習 4 16-17

地理教學工作計劃 2篇

　一、指導思想

依據《地理課程標準》，旨在讓每一位學生通過地理學習，深化對地理知識的認識，擴展其未來的學習視野；同時在探究能力、學習能力和解決問題的能力上實現更大的提升；在責任感、合作意識及創新能力等多個方面不斷進行自我完善。通過學習與學生日常生活息息相關的地理內容，傳遞地理思維，激發學生對地理學習的熱情和初步能力，最終實現學生從“僅會學習地理”向“熱愛地理、善于應用地理”轉變。

　二、學生基本情況分析

　三、教材分析

本教材充分考慮到初中生的特點，設計了豐富的學生活動，同時提供了課外閱讀和相關資料，以積極拓展學生的知識面，并有效增強學生的主體參與感。

　四、教學設想

1、扎實推進常規地理課堂教學。認真備課，努力提升每一堂課的質量；確保每堂課都有練習，做到全批全改。

2、深入學習新課程標準的理論，領悟其核心思想，以科學的理論指引教學實踐。

3、充分利用網絡資源，嚴謹做好地理課備課資料的收集與整理，為地理課件的制作奠定堅實的素材基礎。

　五、具體措施：

1、深入研讀教學大綱，制定詳實的教學工作計劃。

2、認真撰寫教案。

1、明確教學目標，每節課均圍繞目標展開。

2、準確傳授基本概念及核心觀點，確保無誤。

3、清晰劃分重點與難點，突出教學的關鍵內容，做到詳略得當，控制教學節奏。

4、重視思想教育，加強辯證唯物主義和愛國主義的引導。

5、靈活運用教學方法，根據不同內容選用適宜的教學法，勇于探索與創新。

6、合理安排教學流程。

7、精心挑選作業，認真批改作業反饋。

8、通過測驗及時評估學生學習狀況。

　六、教學進度安排（略）

地理教學工作計劃 3篇

在當前初中地理課程中，教學時間相對有限，學生的學習興趣和重視程度也有所欠缺。盡管地理知識的掌握要求逐漸減少，但一些核心概念仍然較為復雜，容易被遺忘，例如資源分布和氣候變化等。如果單純要求學生死記硬背將會降低他們的學習積極性。教師在教學中應當注重引導學生通過“悟”來理解知識，這要求教師在教學理念上放下負擔，對一些難以理解的知識點，只需讓學生具備基本的了解。通過啟發式的教學方式，培養學生的興趣，增強學習動機，提高學習效率，這樣不僅能挖掘學生的潛力，還有助于他們在以后的學習中更加自主，進而提升學生對地理科目的興趣，為高中階段的地理學習奠定堅實的基礎。

激發學習興趣和培養自主學習能力是“悟”的關鍵。

興趣是各學科學習的基礎。地理作為一個次要學科，更需要激發學生的求知欲，否則他們可能會對這門課程產生抵觸情緒。然而，地理教材的知識呈現方式往往較為嚴肅，缺乏趣味性和故事感。教師應當利用豐富多彩的教學活動和恰當的教學方法，以培養學生的學習興趣，并提升他們的自主學習能力。

　1、引導學生進行類比和實際聯系理解理論。

地理知識通常與現實生活緊密相連，許多理論可以通過身邊的事例得到支持。例如，太陽和月亮的東西升起可以解釋地球的自轉；四季的變化則體現了地球的公轉。在教學中，教師應利用這樣的現實體驗來進行引導，如在講授生態保護時，不僅要講解保護措施，還應該讓學生親自體驗一些環境問題，進行實地調查，效果會更為顯著。例如，在講南方地區的氣候特征時，引導學生結合本地區的自然環境進行理解。

　2、情境教學是一種有效的教學方法。

將感性思維引導至理性思維，是一種不錯的教學途徑。在地理課上，通過直觀的圖片或視頻來讓學生感悟地理現象的特征效果往往更為顯著。例如，在講解沙漠氣候時，可以使用高分辨率的沙漠景觀照片來展示干燥氣候的特點，效果比單純的口頭講述更加生動有效。同樣，在探討南北氣候差異時，利用對比圖表可以加深學生的理解。

　3、運用對比法以加深學生的“悟”感。

通過對比的方式，可以幫助學生發現知識之間的規律。例如，在講解南方地區時，可以引導學生與北方地區進行比較，找出南方的獨特自然特征；而在講北美氣候時，也可以與歐洲氣候進行對比，這樣不僅能凸顯北美的特征，還能增強學生的對比思維能力，從而在未來的學習中形成知識聯系的意識。

　4、適當的討論能夠啟發學生的學習思維。

傳統教學往往注重提問和講授，忽視了學生討論的重要性。實際上，只要教師合理控制課堂節奏，給學生留出自主討論的時間，效果將會顯著改善。例如，在講解南極氣候特征時，可以設計幾道引導性問題，讓學生圍繞氣候的影響因素進行討論，再引導他們得出結論，這樣的學習方式效果更佳。

　5、培養外展思維以提升學生的“悟”性。

在地理教學中，知識的運用與現實問題緊密相連。教師可以引導學生用所學知識解決實際問題，從而增強他們對地理知識的實際應用意識。例如，在講述西北地區時，可以引導學生討論開發西北的相關問題，讓他們運用所學知識思考解決方案，這樣既提高了學習興趣，也增強了地理知識的實踐性。

　6、組織豐富多彩的課外活動以增強學習熱情。

地理課外活動是課堂教學的有益補充，若安排得當，將能極大地提升學生的學習興趣。例如，每年組織觀星活動，讓學生親自觀察星空，了解星座的故事，雖然他們未必掌握所有的知識，但會激發對地理學習的熱情。

　7、動手實踐效果明顯。

通過自制小道具或收集地理標本，可以讓學生在實踐中獲取更多的地理知識。例如，在講解南方的水稻種植時，鼓勵學生到戶外收集土壤樣本并進行觀察，同樣在教授經緯線時，可以讓學生自制小地球儀，以增加他們的參與感，這種實踐方式往往比教師的講解更具效果。

　8、鼓勵學生進行角色扮演和演示以提高學習體驗。

當地理知識呈現得過于枯燥時，可以鼓勵學生收集相關的資料進行自我演示。例如在講解旅游相關內容時，讓學生擔任“導游”，利用多媒體收集風光照片和資料進行展示，通過這樣的活動，他們不僅能更好地記住知識，還能提高學習的積極性。

　9、增強閱讀機會，培養學生的自主學習能力。

地理相關的科普讀物種類繁多，教師應鼓勵學生多讀書、多思考，增強他們的自信心與閱讀能力。在課堂上，安排時間讓學生分享他們的閱讀收獲，能夠極大地提升他們的學習興趣。

要使學生真正“悟”，關鍵在于教師幫助他們掌握自主學習的方法。

地理知識之間存在著一定的邏輯關系，教師應引導學生了解這些知識間的聯系，鼓勵他們自主探索課本中的內容，而不是一味地給出答案。例如，在區域地理的學習中，氣候因素受地理位置、地形和洋流等多種因素影響，而這些又進一步影響區域的自然和經濟特征。

教師在講解過程中，總結出區域地理學習中的規律，幫助學生掌握學習方法，為其今后的自主學習打下基礎。在講解青藏地區的特點時，如果學生已掌握了區域特征的分析方法，教師可以提出幾個引導性問題，讓學生分組討論，隨后再整理出思路進行匯報，這種方法將更具成效。設定地理主題小組合作收集資料進行講解，也同樣有效。

地理教學工作計劃 4篇

　一、基本情況：

通過七年級下學期地理課程的學習，學生對地理知識有了更深入的理解，逐漸培養了讀圖和分析的能力，能夠對周圍世界有更清晰的認識。然而，由于我是一名新入職的非地理專業教師，在教學方法和課堂管理方面仍有待提升，這導致部分學生對地理學習的積極性不高，知識系統性不足，整體水平尚未達到預期。盡管如此，基本的教學目標在上學期已初步實現，期末考試成績也反映了學生的努力。進入新學期，我將繼續以認真的態度開展教學工作，希望在新的一年里充分發揮優勢，克服不足，爭取取得更好的教學效果。

　二、教學目標：

通過完成七年級下冊的地理內容，幫助學生掌握必要的地理知識，培養其基本的地理技能，使他們對所處的世界有透徹的認識，深入了解一些重要的國家和地區。

　三、教學措施：

1、加強學生基本技能的練習，學會進行地圖閱讀和填圖，從整體上把握地理單元的核心知識。充分利用地圖冊等輔助工具來達成這一教學目標。

2、強化對地理基礎知識的記憶，讓學生在理解的基礎上積累必要的知識儲備。在本學期的教學中，通過復習上學期的世界地理基本內容，使學生能夠系統地掌握世界地理的知識，從而為未來的學習打下堅實的基礎。

3、提高學生運用地理知識分析和解決問題的能力。通過多樣化的教學形式（例如：辯論、課堂討論、知識競賽等），激發學生積極運用所學知識的熱情。

4、培養學生關注自然、社會及時事的意識。鼓勵他們收看《新聞聯播》、《世界周刊》及其他相關節目，增強對世界局勢的理解。

　四、教學工作：

1、為提高教學質量，關鍵在于精心備課。為此，我將在本學期采取以下幾項措施：

⑴課前準備：認真備課。

①深入研究教材，弄清楚每一個教學目標、概念，全面理解教材的結構和邏輯關系，以便靈活運用，補充相關資料，確保教學順利進行。

②了解學生的基礎知識和技能，激發他們的學習興趣，幫助他們在學習新知識時克服可能遇到的困難，并提前做好預防措施。

③合理安排教學活動，設計有效的課堂活動，使每節課能達到預期效果。

⑵課堂教學：

關注課堂秩序，確保每位學生都能參與到學習中來，及時反饋信息，調動他們的學習積極性，創造輕松愉快的課堂氛圍，提問面向全體，激發學生對地理的興趣，并做到講練結合。

2、除課堂教學外，還需注重課后的輔導工作。針對初中生好動、愛玩的特點，常在學習上無法按時完成作業，甚至出現抄襲行為，必須加強思想教育，把這一工作貫穿于學習指導中。要關注學習困難學生的轉化，從友好的態度入手，通過理解和尊重來幫助他們解決問題，批評前也應考慮自己的不足。

3、作為一名新教師，我應積極參加聽課和評課，參與集體備課，向經驗豐富的教師學習，不斷提高自己的教學水平。

4、培養多樣的興趣愛好，充分利用網絡資源，拓寬知識面，為教學內容增添新的活力。運用多媒體教學手段，使學生在興趣驅動下更好地掌握知識。

　五、教學進度：

01—03周：第六章自然環境與人類活動

03—07周：第七章世界的多樣性與統一性

08—12周：第八章全球氣候與天氣

12—15周：第九章各國的自然資源

16—17周：第十章大洋與島嶼

18—19周：期末復習與測試

地理教學工作計劃 5篇

新學期伊始，為了更好地開展本學期的地理教學工作，特制定如下計劃。

　一、指導思想：

七年級的地理教學依然以國家全日制義務教育《新地理課程標準》為依據，主要依據經教育部審定的義務教育課程標準實驗教材《地理》（七年級上冊）進行教學安排和活動。教學過程中，需著眼于學生全面及終身發展的需求，培養學生的地理實踐能力和探究意識，激發他們對地理學科的興趣和愛國情感。此乃中學地理教育所應承擔的時代使命。

通過地理課程的實施，學生將掌握地球與地圖、世界地理、中國地理及鄉土地理的基本知識，了解環境與發展的問題；獲得基本的地理技能及學習能力，形成初步的地理科學素養和人文素養，培養愛國主義情感，確立全球視野與可持續發展意識。

　二、教學策略與方法

本學期的地理教學將依據新理念的指導，重點激發學生的主動性和創造性，并在學習過程中激勵學生發現問題、啟發思維，最大化調動他們的參與和探究積極性。在地理教學中，要注重與其他學科的融合，培養學生在學習中形成正確的情感、態度與價值觀。

圍繞新理念，地理教學將充分強調學生的主體地位，激勵他們主動學習，改變以往的被動學習方式，構建“師生互動、生生互動”的地理課堂。在本學期的教學工作中，我將重點落實以下幾個方面：

(一) 增強教師的親和力

為了提升學生對地理課的興趣，首先要讓學生喜歡地理教師。教師的內在魅力應體現在教學能力上，而外在形象則包括言談舉止、主動與學生交流、給予鼓勵與肯定、耐心指導等。教師應具備高素質的教學能力和師德，使學生感受到教師的多方面素質，從而提升教師在學生心中的形象，加強教師的親和力。

(二) 地理課堂模式的探索

1、教學目標的設定

在認真分析教材的基礎上，根據學生的實際情況，合理整合教學資源，選擇對學生有用的地理知識，注重技能的培養，使學生掌握學習地理知識的基本方法，并在知識學習的過程中體現情感、態度、價值觀。

2、重點和難點的處理

為克服舊教材知識繁多、課時緊湊的現狀，對重點知識的掌握和難點的突破，我將充分運用多媒體教學，增強課堂的直觀性，有效激發學生的學習興趣，提升課堂容量。運用現代教學手段是本學期地理教學改革的重要嘗試之一。

● 以圖為引導 培養能力

地圖是地理學習的核心工具，因此在地理課堂中對學生進行識圖和析圖能力的培養至關重要，這也是培養學生能力的重要環節。我將通過識圖、析圖、動手填圖、討論交流和師生互動等方式，培養學生的實踐能力，構建合作式課堂。

知識拓展 共同探究

加強地理與歷史、藝術、軍事等學科的融合，使學生領悟學習地理知識的重要性，從而能夠學以致用，激發學習的積極性。

親身體驗 參與實踐

地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點，我將采用學生親自演練的方式，讓他們親身體驗地理事物的分布位置，從而加強對知識的記憶，這也符合新課改的要求。

現代信息技術的應用

為了提高教學效果，本學期我將制作大量多媒體課件，充分利用現代技術手段，促進課堂師生互動，極大地調動學生的學習積極性。

三、教學進度安排

第一至二周 組織教學

第三周 第一章

第四至七周 第二章（第一節和第二節）

第八至九周 第三章（第三節和第四節）

第十周 第三章（第一節和第二節）

第十一周 復習

第十二周 期中考試 11月9——13日

第十三至十五周 第三章（第二節、第三節和第四節）

第十六至十八周 第四章

第十九至二十周 第五章

第二十一周 復習

第二十二周 期末考試

地理教學工作計劃 6篇

　一、指導思想

本學期高二地理教學將以“面向現代化、面向世界、面向未來”為指導思想，嚴格依據地理教學大綱的要求，結合學校、教導處、年級組及教研組的整體安排，落實新課程標準，努力做到“精心備課、認真授課、悉心輔導每一位學生”。通過培養學生的地理創新思維能力、實踐技能及終身學習能力，幫助他們成為合格的中學生。

　二、教學目標

使學生掌握人文地理領域的基本知識，包括人口、城市、文化、旅行、世界政治經濟及中國地理等內容，培養他們的地理學習和實踐能力，力求讓學生能夠利用這些基礎知識分析和解決實際生活中的問題，成長為既有愛國情懷又具備科學態度的青年。

　三、工作要求

1、深入研究教材和教學大綱，精心設計每節課的內容，認真編寫復習試題。每周進行一次集體備課，并在本學期內推出一到兩堂高質量的公開課。

2、根據不同的教學內容，采用科學有效的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例分析法”，引導學生發展適合自己的學習方法，提升學習能力，最終達到提高學業成績的目標。

3、充分利用現代教學設備，活躍課堂氣氛，增強學生的學習熱情，以達到提升教學質量的目的。

4、布置適量的課堂及課后練習，并及時進行批改和輔導，了解學生的學習進展，以便進行針對性的教學和命題，從而激發學生的學習積極性。

5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文，爭取在重要比賽中取得優異成績。

6、鼓勵學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識應用于實際消費和生活中。

　四、教學安排

1、教學內容：本學期將重點完成高中地理選修第二冊的學習，并復習初中階段的中國地理知識。

2、工作分配：李進廷負責241、242、243班，并承擔尖子生的輔導工作，同時擔任備課組長; 任愛民負責238、239、240、242四個班的教學和資料整理工作，兼任普通班的培優任務。

3、課時安排：每周安排四堂課，本學期預計23周，實際授課18周，共計72課時。

4、授課計劃：分為三個階段進行，具體教學安排如下所示。

課序

課時

課題

基礎內容

備注

1

緒論課

激發興趣，傳授學習方法

李進廷組織集體備課與命題

制卷

2～3

人口再消費

人口“三率”及再消費類別

4

人口數量與環境

人口數量變化的原因與環境的相互關系

5

環境人口容量

環境人口容量的概念及其估算

6

人口素質與環境

影響因素及其對環境的作用

7

人口遷移與環境

影響因素及其對環境的影響

8

中國人口遷移

各階段的狀況、原因、特點和影響

9～10

單元總結與訓練

11

城市的作用與形態

區域作用、服務范圍及地域形態

12

城市地域功能分區

各功能區的成因及特點

13

城市功能分區的結構和成因

結構特點與成因分析

14

城市合理規劃

基本原則與實施方案

15～16

單元總結與訓練

第一階段考試

第一、二單元占70%，高一地理占30%

17

試卷講評

地理教學工作計劃 7篇

　一、指導思想：

1、根據學校、科教科及教務科的要求，深入研讀《課程標準》和《考試說明》，注重基礎知識和基本技能的鞏固，扎實基礎，提升教學效果。

2、在教學過程中適度提高知識難度，復習時合理調配時間，既要重視基礎知識的掌握，又要突出教學重點，并適當增加難點內容，從有限的45分鐘中挖掘更多的教學效率，提高課堂質量。

3、關注初高中知識的銜接，特別是針對不同學科的特性，注重學生的圖形解讀能力與地理文字表達能力的培養，使學生能夠更系統地掌握地理學科的知識。

4、切實落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提升質量”的工作思路，旨在培養“有助于終身發展”的地理素養，致力于培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣，深入分析學生的實際情況，探索適合的教學模式，持續提升教學質量。

　二、學生情況分析：

本學期共開設3個班級，整體學生基礎相對較弱，高二年級的特殊性也體現在許多學生缺乏學習興趣，基礎扎實的學生并不多。通過高一學年的地理學習，高二的文科生已初步掌握高中地理的基本內容，對高中地理知識有了一定程度的了解，掌握了一些學習地理的基本方法，具備基礎的識圖、讀圖能力和分析地理現象的能力，形成了初步的地理思維能力，這為接下來的學習和復習打下了一定基礎。

　三、教材分析：

在高二第一學期中，文科班需在有限的時間內完成高中選修教材第一冊的內容及區域地理的復習，重點掌握地圖、經緯網等工具的使用，分析世界地理與中國地理，學習負擔較重。區域地理課將著重空間分布及區域差異，用高中所學原理進一步深化對初中知識的理解。

　四、教學任務及要求：

1、學習高中地理選修教材，掌握人口與環境、城市地域結構與規劃、文化與文化景觀、旅游活動與世界政治經濟地理格局，從而拓寬學生的人文地理基礎知識。

2、結合圖文學習地理基礎知識，如經緯網、地圖、等值線，以及地形、世界氣候等知識，以便深入分析區域地理（包括世界地理和中國地理）。

3、培養學生閱讀及分析地理圖表、數據與素材的能力，以解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。

　五、教學主要措施：

1、精心備課，深入挖掘教材，合理處理重點與難點，提升課堂45分鐘的效益，在夯實基礎知識和基本能力的加強學生綜合能力的培養，確保針對初中地理教學的知識重點與難點解決方案。

2、充分利用現有的多媒體教學資源，活躍課堂氛圍，提升學生的學習積極性，實現提高教學質量的目標。

3、加強學科內外的關聯，注重培養學生的閱讀與分析問題的能力，掌握地理學習的方法。根據不同的教學內容，采用科學的教學方式，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，幫助學生形成符合個人特點的學習方法，以提升學習能力，最終實現提高學習成績的目標。

4、進行精準講解與適量訓練，以鞏固重難點知識，熟悉各類高考題型，適應綜合考試的要求；合理安排課堂或課后練習，及時批改與輔導，以掌握學生的學習動態，為老師提供針對性教學與命題的依據，從而調動學生學習的積極性。

　六、課時計劃和安排：

根據大綱規定的高中課程計劃，每周安排授課3課時。在12周內完成高中選修教材第一冊的全部內容，12周后進入區域地理的復習階段。

地理教學工作計劃 8篇

　工作的指導思想和目標：

依據學校的教學安排與高中部的相關指導意見，以地理教研組的工作計劃作為行動準則，致力于提升教育教學質量為核心任務，倡導集體備課，積極參與備課組的活動，深入探討教學方法，展開多種形式的學習與討論，優化教學過程，提高地理課堂教學的針對性與有效性，全力支持學生的全面發展，致力于提升地理組的整體教學水平。

　教材分析：

受高考改革影響，高中地理的學習任務繁重，學生需在有限的時間內完成初中階段區域地理知識的復習，并順利過渡到新教材的學習。初中地理課程以區域地理為主，強調空間分布和區域差異的理解。

　教學主要措施：

1、要提高學生課堂時間的利用效率，給予學生充分的思考時間，鼓勵他們積極表達自己的觀點與見解，探索如何將教學資源轉化為學生學習的工具，以增強學生活動的深度與廣度。

2、注意學生的個體差異，既要充分發揮學生的學習潛力，也要關注后進生的參與與成長，確保各個層次的學生都能積極參與學習，收獲知識，在各自的基礎上不斷提升。

地理教學工作計劃 9篇

一、指導思想：

根據地理教學新課程標準，以現有初中地理教材為基礎，目標在于讓學生初步掌握地理的基本知識和原理，培養他們的地理技能和思維能力；同時掌握探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國情感，并樹立科學的資源、人口、環境觀和可持續發展觀念。

二、制定依據

1、學科教學要求背景分析：

地理學是一門研究地理環境及地球表面自然、人文要素及其相互關系的科學，具有綜合性、地域性、開放性和實踐性等特點。中學地理課程旨在幫助學生獲取可持續發展的地理基礎知識和能力，認識地理環境，培養地理思維，樹立全球倫理觀念，增強國際視野和愛國意識。

2、學生現狀分析

初中學生的認知水平正處于從形象思維向抽象思維轉變的階段，具備一定的抽象思維能力與初步的系統思維能力。此時，他們已開始學習思想品德、歷史、地理等學科的基礎知識，實踐活動逐漸涉及較為復雜的社會現象。可以結合相關學科的知識和方法，鼓勵學生從社會生活實際出發，提出和解決問題，實現能力的提升。這一階段的學習是在小學基礎上的進一步發展。

三、教學目標：

整體目標：

1、加強對新課標的學習，以適應課程改革的要求。

2、重視基礎知識的教學，確保各年級的基礎知識傳授有效落實到學生的學習和參與中。

3、強調地理學科的專業語言——地圖的教學，培養學生的識圖、用圖和繪圖能力。

4、加強教研，提升研究質量，各學校應集中力量共同備課，對教材、教法進行深入探討，提高課堂教學效率。

初一世界地理的教學目標：

1、讓學生了解世界的海陸分布、氣候、海洋及世界人口、人種和國家的基本概況。

2、讓學生掌握世界各大洲的概況及主要國家的自然和人文地理特征，認識人類活動與自然環境之間的關系，同時初步掌握區域地理的基本學習方法。

3、培養學生運用地圖了解全球地理事物分布的能力，初步學會分析區域地理特征及其內在聯系，從而提升地理思維能力，掌握簡單的地理略圖繪制和地理統計圖表的閱讀技巧。

4、培養學生環保意識，使其懂得共同生活在一個地球上就要共同保護環境，了解世界一些國家在資源開發和利用方面的經驗與問題，增強可持續發展和對外開放意識，樹立全球觀念。

初二世界地理的教學目標：

通過中國地理的授課，幫助學生建立中國地理的基礎知識，培養初步的科學地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，積極擁護中國特色社會主義，為進入更高一級學校學習和參與社會主義建設奠定地理知識基礎。

四、教學進度

五、教學措施

1、努力學習先進教育理念，提升自身業務素質，以滿足素質教育的需求。

2、研究初中地理教學模式，提高課堂教學效率，融入“小組合作學習”，鼓勵學生積極參與，激發求知欲，轉變傳統的被動學習模式，培養學生發現和解決問題的能力，創造高效課堂，讓學生學會學習。

3、落實集體備課制度，利用集體智慧備出有效導學練案，提升課堂學習效率。教師應仔細鉆研教學大綱和教材，明確教學目標與重點，選擇切合學生認知水平的素材，以激發學生的學習興趣。

4、強化作業及單元測試制度，確保作業布置精簡高效，內容具有針對性，特別重視目標學生和弱科學生的作業批改，落實單元過關測試制度，關注考題的質量和針對性。

5、全面客觀評價學生，改變以往“唯分數論”的評價標準，重視分層教學，鼓勵學生全方位發展。

6、關心學生，促進師生間的溝通與互動，營造和諧的學習氛圍。

7、利用現代化教學手段和網絡資源，優化教學環境，提高教學效率，解決當前教學中的不足，激發學生的學習興趣，同時建立符合學校實際的題庫。

8、強化學習和答題規范的落實，通過優秀作業展評和錯題記錄等方法促進學生重視規范。

六、教學要求：初一：

1、教師須 :

（1）制定詳細的教學計劃，完成各項教學任務。

（2）認真備課，確保每節課的質量。

（3）保證每章進行一次練習，并做到全批全改。

2、學生須 :

（1）保障三有：有教材、有地圖冊、有填充圖冊。

（2）認真聽講，積極參與課堂討論。

（3）按時提交作業，保持作業質量。

3、教學過程中須 :

（1）注重基礎知識的傳授。

（2）強調地理空間概念的建立。

（3）強化學生的地理思維能力。

初二：

1、嚴格依照“會考地理考試范圍”及“考試說明”進行教學和復習。

地理教學工作計劃 10篇

　一、指導思想

在新課程標準的指導下，依據學校教導處的工作計劃，努力高效地實現本學科的教學目標。積極參與教科研活動，不斷提升教學水平和專業能力，旨在培養學生對地理的興趣和基本能力，從而引導他們由“學會地理”走向“會學地理”的階段。

　二、教材內容與章節

本學期的教學內容分為五章，共14節：第一章《地球與地圖》，第二章《陸地與海洋》，第三章《天氣與氣候》，第四章《居民與聚落》，第五章《發展與合作》。

　三、教學目標及要求

1、了解地球的形狀與大小，掌握地球儀的使用，識別經緯線及其概念，能夠利用經緯線判斷方向，使用經緯度確定地理位置。

2、認識地球的自轉與公轉及其帶來的地理現象，掌握天文五帶的劃分及其特征。

3、學會運用地圖，能夠理解等高線地形圖，并繪制地形剖面圖。

4、牢牢記住七大洲和四大洋的名稱與位置，理解海陸變遷及板塊學說的基本概念。

5、了解天氣與氣候的區別，掌握影響氣溫與降水的因素，認識全球主要氣候及其分布特點。

6、了解世界三大人種的分布狀況，并簡單識別世界三大宗教。

7、熟悉主要國家的劃分，了解南南合作與南北對話的內容，知道聯合國作為最大的國際組織的基本情況。

　四、學情分析

七年級共有六個班級，每班約40人。負責這六個班的地理教學任務，工作量較大。剛升入七年級的學生，在小學的社交課中接觸了一些零散的地理知識，而本學期將系統地學習地理內容，因此要做好從頭開始的準備。由于地理課程是學生首次接觸，帶有新鮮感，教師應抓住這一點，精心設計第一節課，以培養學生的興趣，打下良好基礎。

　五、提高教育教學成績的措施

1、以新理念引導教育教學過程。認真備課，深入理解課程標準與教材，確保每節課突出重點、突破難點、消除疑點。

2、關注學生的個體差異。在普及教學的實施分層教學，注重轉化后進生。

3、發揮教師的主導作用，進行有效的學習方法指導與探究式學習，提升學生的思維能力。

4、地理教學要貼近學生的生活與實際，運用最新資料，保持與時代的聯系。

5、指導學生開展地理活動，培養動手和實踐能力，將德育融入教學中。

地理教學工作計劃 11篇

在當前學期中，地理學科的學習與升學考試的關聯愈發緊密，如何引導學生關注地理知識，激發他們的學習熱情，進一步鞏固地理基礎，將成為我們本學期地理教學的重要任務。

經過系統學習的八年級學生，已基本掌握了一定的地理知識。針對這一情況，我將努力落實學校的要求，依據各班級的實際情況，關注每位學生的學習情況，盡可能開展有效的學法指導，幫助每一位學生提升能力，改進教學效果。以下是我的具體工作計劃：

　一、扎實基礎，找準突破點，全面提升成績。

在已有的知識基礎上，深入領會地理課程標準，落實現實目標，針對學生的實際情況有針對性地進行每一節課的精心設計，同時進行課前和課后的反思，與同事進行交流，探討問題解決方案，取長補短，提升自我。依據教研室的安排，掌握好教學進度，適當超前教學。在課堂中，設計啟發性問題，鼓勵學生共同探討，采用靈活多樣的教學方式，激發他們的學習熱情，適時融入生活實例，夯實基礎，引導學生觀察生活中的地理現象和事物，培養他們的讀圖能力和材料處理能力，確保他們能夠獨立獲取地理知識。

及時了解學生對知識的掌握情況，發現他們在學習中存在的困難，針對重點和難點進行分析，引導學生細化知識點，注重知識之間的比較與聯系，加強記憶和學習方法的指導，特別是對個別學生進行專項輔導，幫助他們更快地取得進展。

結合中國地理的具體內容，進行愛國主義和家鄉情懷的教育，培養正確的人口觀、資源觀和環境觀，持續糾正學生的不良學習習慣與行為習慣，全面提高他們的思想素養。

　二、做好各層次學生的幫扶工作

本學期的工作重心將放在提高中等生的能力和轉化后進生的表現上，在打好基礎的著重提升他們的讀圖能力及學習方法。

　三、提升師德，全面提升教育質量

在本學期，我將利用課余時間不斷豐富和拓展自己的專業知識，掌握現代化的教學技能，積累并總結教學經驗，多撰寫教學相關論文，培養學生探索科學和研究的精神。課外積極與學生進行交流，努力成為學生的知心朋友。

地理教學工作計劃 12篇

一、指導思想

地理教學工作計劃旨在全面提升學生的地理素養，以培養創新能力、地理應用技能和探究精神為核心，推動教學和學習方式的創新，滿足學生的終身發展需求，貫徹普通高中地理課程的總體目標，構建充滿活力、具有特色的地理教學體系。

二、課程設置

(一)課程安排

高中地理課程結合必修與選修的模式進行設置。必修與選修課程內容以模塊為單位，每個模塊包含36學時，學分為2。高一下學期需完成必修二模塊的學習。

(二)教學內容

1、第一單元 人口與地理環境

第一節 人口增長及相關問題

第二節 人口遷移與流動現象

第三節 人口分布與合理容量

單元活動 使用地理統計圖

2、第二單元 城市與地理環境

第一節 城市發展與城市化進程

第二節 城市區位及其體系

第三節 城市空間結構分析

單元活動 地理信息系統在城市管理中的應用

3、第三單元 產業活動與地理環境

第一節 農業生產與地理環境關系

第二節 工業生產與地理環境的相互作用

第三節 旅游業與地理環境的影響

單元活動 使用電子地圖進行學習

4、第四單元 人類活動的地域聯系

第一節 人類活動的地域聯系方法

第二節 交通運輸的布局

第三節 交通與通信發展帶來的變化

單元活動 利用全球定位系統探討交通運輸

三、課程實施建議

(一)教學建議

教師在教學中應積極收集與地理相關的生動素材，注重與生產和生活實際的結合，培養學生解決實際問題的能力。

在每個教學單元開始前，教師需進行集體備課，深入研討課程標準，整合教學內容。完成每個單元后應進行檢測與反饋，及時糾正學生的知識和技能差距。

要構建高效課堂，努力提升每節課的質量。

應該合理制定教學目標，覆蓋知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度，符合學生的年齡特征和認知規律，并具備層次性和漸進性，避免隨意提高要求。

要以“用教材教，而非教教材”的原則對待教材，靈活組織教學內容，適度拓展課堂教學空間，挖掘教材中的潛在教育資源，及時整合有價值的材料。

還要幫助學生轉變學習方式，積極開展自主學習、協作學習和探究學習活動。

合理規劃教學環節，科學分配教學時間，靈活組織教學內容和活動形式。

積極推動信息技術與地理學習的融合。

教師應記錄課堂教學中有價值的瞬間反思，激勵學生進行學習后的思考。

(二)評價建議

逐步建立并完善地理教學的評價體系，開展過程性評價，主要方式包括：

1、課堂表現評價

教師需關注學生在課堂上的表現，給予及時的鼓勵和指導。課堂表現評價可包括自主學習意識、合作精神、學習能力、質疑能力等。

2、階段性小結

在完成一個或多個單元后，對學生的學習情況進行綜合的診斷性評價。

3、實踐活動評價

可從活動準備、實施及總結等方面進行評價。

4、建立地理學習檔案

收集和記錄與地理學習相關的各種材料，評估學生的學習能力，監控成長過程。

重視以模塊學習表現和考試為核心的終結性評價，利用平時測驗、課堂提問等方式有效檢測學習狀態和成績。

四、具體實施

(一)教材問題

應基于魯教版教材，整合其他版本的地理教材。

充分結合教材與地理圖冊進行教學，必要時補充其他地理圖冊。

(二)學案問題

1、每節課均應有學案。

2、課前批閱學案，掌握重點內容。

3、學案內容應簡明且注重基礎，適當滲透高考相關內容。

4、初步形成學案草案，并在備課組統一討論后確定正式版本，進行整體印刷。

(三)加強網絡教研

1、每位高中地理教師需在“XX教科研網”上傳教學資源，每周至少發布2個相關資源。

2、養成每日瀏覽“XX教科研網”的習慣。

3、XX市地理學科發布的重要信息，鼓勵教師積極參與、下載共享。

地理教學工作計劃 13篇

　一、 指導思想

高三地理教學主要圍繞高考進行，因此本計劃依據《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，結合本屆學生的實際情況制定。

　二、 教學目的

以能力培養為核心，考察學生對地理課程基礎知識和基本技能的掌握情況，并評估他們運用這些知識分析和解決問題的能力。要求學生在深刻理解的基礎上，牢固掌握基本知識和技能，能夠將所學內容融會貫通，做到理論與實踐相結合，用學到的知識去理解和解釋周圍的地理現象，實現知識的有效運用。

　三、 具體復習計劃及對策

高三復習分為三個階段：

第一階段復習，從20xx年7月底到20xx年3月底，側重于教材的全面閱讀，以確保基礎能力的提升。

復習對策：

1、依據考綱，夯實基礎知識，消除理解上的障礙，對地理知識進行系統梳理與歸納。

2、分析近年來高考的變化，掌握考試的脈動;

3、實行滾動復習，適時回顧已學內容，合理安排練習，提升應用能力。

4、全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

5、注重落實，尤其要關注成績較差的學生，實施個別輔導。

6、合理安排考與練，引導學生總結歸納考試與練習中發現的知識、能力及方法上的短板，并在后續學習中加以調整和提高。

第二階段復習，從20xx年3月底至5月中旬，重視知識的靈活運用與能力的提升。

復習對策：本階段將主干知識作為核心，以專題為基礎，利用區域作為平臺，通過加強知識之間的聯系，全面提升學科思維能力。

1、將自然地理原理圖示化，許多原理都蘊藏在教材的圖示中；

2、人文地理思維模式的建立;

3、對熱點區域的自然特征進行深入分析，

(1)避免盲目追逐熱點;

(2)多聯系自然地理特征，少關注人文特征。

第三階段復習：20xx年5月中旬至5月底，專注于查漏補缺與解題技巧的培養。

復習對策：強調精選練習題，回歸課本，進行個別輔導。

1、抓住主干知識，理清思路。

2、重視地圖，聚焦區域核心內容。

3、強化原理，分析解題思路。

4、關注考試熱點，了解相關的地理背景。

高三學生的時間非常寶貴，只有科學合理地安排課堂，才能有效地減少時間的浪費。因此要做到“精講、精練、精批、精評”，實現講練結合，單元過關，切實解決以講代練的問題，避免講解學生已懂的內容，從而提升教學效率。

另外，近年來xx省地理高考命題在穩中求變、變中求新的策略下，難度變化不會太大。我們備課組的教師及教研組的老師應當及時收集各類信息，以此作為教學與復習的依據。

地理教學工作計劃 14篇

　一、指導思想

在新的課程標準指導下，依據《標準（20xx年版）》以及學校教導處的工作計劃，加強課堂教學的有效性，力求更加高效地達成本學科的教學目標。積極參與教研活動，提升備課質量，全力以赴提高教學水平和業務能力。通過傳授與學生日常生活密切相關的地理知識，傳播地理思想，激發學生對地理學習的興趣和初步能力，最終促使學生從“學會地理”逐步邁向“會學地理”。

　二、教學任務

本學期將講授義務教育教材（人教版）——《地理》（八年級上冊）。

　三、學生情況分析

八年級的三個班級學生整體水平相近，大部分學生在七年級的地理學習中表現良好，只有少數學生的掌握情況稍顯不足。

　四、教材分析

八年級地理上冊（人教版）的教材以中國地理為主，主要包括從世界視角看中國、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的經濟發展四個部分。該教材強調對學生各項能力的培養，增加了更多的圖示和活動訓練。中國幅員遼闊，資源多樣，但地域差異顯著，因此在教學中需妥善處理整體與差異之間的關系。

例如：中國的國土面積位居世界第三，東西和南北的跨度都很大，導致了冬季氣候上南北差異明顯，也存在東西時間上的差異。

再如：中國的地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環境中的南北氣溫差異、東西降水差異影響著各地區經濟與文化的不同。例如，北方以能源和工業為主，南方則以商業和農業為主，而西北則以礦產資源和畜牧業為特色，青藏地區則有獨特的高寒景觀，形成了四大區域差異。

我國自然資源豐富，許多資源的總量在世界上名列前茅。然而，由于人口眾多，東西經濟發展差距顯著，許多重要資源分布不均，在利用過程中也造成了很大的浪費。在這一章節中，圍繞可持續發展的戰略，探討如何因地制宜開發可再生能源、保護現有能源的主題至關重要。

　五、教學總目標：

1、通過學習義務教育階段《地理》（八年級上冊）課程，學生在知識、能力、情感態度與價值觀等方面得以全面發展。

2、努力提高學生的學業成績，期中和期末考試爭取無不及格學生。

3、期考目標：平均分達到60以上。

　六、具體措施

1、在教學中充分發揮學生的主體作用，采用多種形式，為學生創造探索和合作的學習空間，培養他們學習地理的興趣和積極性，注重過程和方法的運用，情感態度與價值觀的形成。

2、有計劃地指導學生提高讀圖能力，豐富他們的地理知識，強調生活中的地理學習，教授實用的地理知識。

3、在教學中做到精講，重視知識體系、結構、聯系及思維方法的講解，避免繁雜冗長，注重教學的技巧與藝術，提高課堂效率。訓練題要精選和精準，鼓勵使用微型試題，做到講練結合，提升復習效果。

4、關注重點熱點問題，結合生活中的具體例子，運用地理知識解決實際問題，做到學以致用。避免重復復習教材內容，鼓勵學生通過探究和自主學習，進行相互討論和從教材中發現有深度的問題，激發學生的思維，培養他們的思維能力，實現知識的廣泛聯系。

5、認真進行常規的地理課堂教學，備好每一節課，開展集體備課，努力上好每節課，并確保練習的有效性。

6、深入學習新課程標準，理解其精髓，用科學理論指導教學實踐。

7、充分利用網絡資源，做好地理課備課資料的收集與整理，為課件的制作提供充足素材。

8、積極參與教學研究和教學改革活動，在教研組和教務處的指導下，提升教育教學能力。

9、在教學中關注學生的身心發展，結合學科特點，開展知識競賽等活動，激發學生的學習興趣。

10、每次考試后進行全面的質量分析，及時發現并解決教學和學習中存在的問題。

本學期我將以新的教學理念、原則和策略引導學生，切實提高教育質量，力爭取得新的進步，向學校、學生和家長交上一份滿意的答卷。