本班共有學生中，女生人數(shù)占比在經(jīng)過一學期努力后，學習習慣顯著改善，尤其在上課專注與作業(yè)完成上。但學生在主動思考與自覺性方面仍需提升。教學內(nèi)容計劃包括分數(shù)乘法、長方體、分數(shù)除法等，共計93課時。教學重點為理解分數(shù)與整數(shù)的乘法關系、掌握分數(shù)與百分數(shù)的轉換及長方體表面積計算，難點在于理解不同乘法含義與體積單位的實際含義。為提升學生表現(xiàn)，將加強班級氛圍建設，執(zhí)行個別輔導，關注非智力因素，設定合理學習目標，并通過測試掌握學習進展。培優(yōu)與輔困工作將針對優(yōu)生與學困生實施，確保不同層次學生的共同進步。教學進度表已制定，確保教學的系統(tǒng)性與有效性。

本班共有學生 人，其中女生 人。在經(jīng)過一學期的努力，學生們的學習習慣有了顯著改善，尤其是上課時專注聽講的習慣比之前大有進步，按時保質地完成作業(yè)的情況也有了很大的改善。然而，大多數(shù)同學在主動思考、積極學習和自覺性等方面仍有待進一步提升。

　二、全冊教學內(nèi)容及課時安排（按單元劃分）

（1）分數(shù)乘法： 13課時

（2）長方體（一）： 15課時

（3）分數(shù)除法： 18課時

（4）長方體（二）： 15課時

（5）分數(shù)混合運算： 15課時

（6）百分數(shù)： 17課時

（7）統(tǒng)計： 5課時

（8）總復習： 4課時

　三、教材分析：

1、全冊教學要求：

（1）通過具體情境，理解分數(shù)乘法的含義，掌握相關的計算規(guī)則，并能進行熟練的計算。

（2）熟悉長方體和正方體的特征，了解它們的展開圖，并能理解并計算長方體和正方體的表面積。

（3）了解倒數(shù)的概念，掌握分數(shù)除法的計算規(guī)則，并能夠熟練進行相關計算。

（4）認識物體體積的概念，了解常用的體積單位（立方米、立方分、立方厘米、升、毫升），掌握這些單位之間的換算關系，并能計算長方體和正方體的體積。

（5）掌握分數(shù)乘法與除法的數(shù)量關系，能夠運用這些知識解決簡單的數(shù)學問題。

（6）理解百分數(shù)的含義，能正確地進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的互換，并能夠解答相關應用題。

（7）了解條形圖、折線圖和扇形圖的特點，理解中位數(shù)和眾數(shù)的含義，并能選擇適當?shù)膱D表解決具體問題。

（8）通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手能力。

2、教學重點：

（1）理解整數(shù)與分數(shù)的乘法含義，理解除數(shù)與分數(shù)除法的關系及計算方法。

（2）培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

（3）理解百分數(shù)的概念，掌握與分數(shù)、小數(shù)之間的轉換方式。

（4）了解長方體的幾何特征，掌握其表面積的計算方法。

（5）認識扇形圖、條形圖和折線圖的特點。

3、教學難點：

（1）理解整數(shù)與分數(shù)乘法的不同含義之間的聯(lián)系。

（2）理解將被除數(shù)的分數(shù)平均分成多份的含義，并通過具體情境理解分數(shù)除以整數(shù)的概念。

（3）理解除數(shù)是分數(shù)的除法含義，從被除數(shù)中能分出多少個除數(shù)的角度來進行理解。

（4）理解1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際含義，能夠形象地描述這些體積單位的實際大小。

　四、教學措施：

通過一學期的相處，我發(fā)現(xiàn)學生在學習習慣上存在欠缺，作業(yè)粗心，字跡不夠清晰，成績也不理想，自我要求不夠嚴格，后進生較多。針對這些問題，本學期我將重點關注以下幾個方面：

加強班級氛圍建設，營造一個積極向上、團結協(xié)作的環(huán)境。

在數(shù)學教學中深入挖掘學生潛力，充分發(fā)揮他們的主動性，同時教師應發(fā)揮主導作用，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力融入到教學的每一個環(huán)節(jié)。將加強學習方法的指導，對學困生進行個別輔導，并給予精神上的鼓勵和支持，激勵他們主動學習。同時提升書寫標準，讓學生在書寫時增強責任感。

第三，讓學生根據(jù)上學期的成績建立合理的目標，進行個別談話，幫助他們設定切合實際的目標。

第四，定期進行基礎知識的過關測試，以掌握學生的學習進展，及時進行補救。

第五，關注學生的非智力因素，通過表彰和激勵機制提升學習熱情，努力培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。

第六，認真做好教學常規(guī)工作，保持負責的態(tài)度，滿腔熱情地投入工作，并爭取家長的配合，共同促進學生的成長。

　五、培優(yōu)輔困工作：

優(yōu)生名單：

學困生名單：

培優(yōu)工作：針對優(yōu)生，提供重點輔導，在學習態(tài)度上提出更高的標準，在學習內(nèi)容上，使優(yōu)生除了完成學習任務外，根據(jù)個體情況提供不同的訓練內(nèi)容，以便他們能夠揚長避短，爭取更大進步。

輔導學困生：

1、注重因材施教，推進提優(yōu)補劣的工作。讓學優(yōu)生與學困生結成對子，做到共同進步。

2、上課時多關注學困生，進行有針對性的提問，幫助他們找到學習中的難點并予以解決。

3、設計具有選擇性的提問和練習，注意練習題的難度層次，使學生能夠高效完成練習。

4、重視學困生的錯題訂正，積極幫助他們完成基礎作業(yè)，直到他們真正理解為止；保證對他們的作業(yè)做到及時面批面改。

5、加強與家長的溝通，幫助潛能生在態(tài)度、習慣、課堂表現(xiàn)及家庭作業(yè)上進行指導，形成合力。

　六、教學進度表：

時 間 內(nèi) 容 課時數(shù)

2.21至 3.9 分數(shù)乘法 13

3.10至4.13 長方體（一） 15

4.14至4.26 分數(shù)除法 18

4.27至5.15 長方體（二） 15

5.16至6.5 分數(shù)混合運算 15

6.6至6.26 百分數(shù)的認識 17

6.27至7.3 統(tǒng)計 5

7.4至 7.9 復習及期末檢測 5