三年級上冊數學教學計劃旨在通過系統的教材內容提升學生的數學基礎和應用能力。主要涉及萬以內的加減法、倍的概念、多位數乘以一位數、簡單分數的認識、長方形與正方形的特征、長度和時間單位的理解及集合問題等。教學目標包括提高學生的計算能力、分析和解決問題的能力，培養其數感和實踐能力。教學將通過具體的生活情境、實踐活動和小組合作學習來激發學生的學習興趣，注重個別差異，根據學生的實際情況進行因材施教，確保每位學生能夠在良好的學習環境中獲得發展，以達到全面提升數學學習的目標。

三年級上冊數學教學計劃 1篇

　一、教材分析

本學期的數學教材主要涵蓋了以下幾個方面的內容：萬以內的加法與減法的筆算，倍的基本概念，多位數乘以一位數的運算，簡單分數的初步認識，長方形和正方形的性質，長度單位的認識（如毫米、分米、千米和噸），時間的計算（時、分、秒），數學廣角中的集合問題（重疊問題）以及數學實踐活動（數字編碼）等。

本學期教材的核心教學內容將集中在萬以內的加減法、多位數與一位數的乘法以及對四邊形的認識上。提升學生的計算能力和空間認知能力將是我們的重點。在課堂教學中，加強對數學數量關系的分析，幫助學生提高分析和解題的能力。我們還會通過多種方式激發學生的學習興趣，讓他們在學習中感到樂趣并愿意主動參與。

　二、本學期教學的指導思想

1、優化筆算教學的方式，體現計算教學改革的理念，強調培養學生的數感。

2、將量與計量的教學與實際生活相結合，重視學生的體驗與感受。

3、在空間與圖形的教學中，注重實踐操作與自主探索，增強學生的估測意識和能力。

4、提供豐富且現實的學習素材，彰顯知識的形成過程。

5、逐步提升學生綜合運用知識的能力，同時關注情感、態度及價值觀的培養。

　三、本學期教學的主要目標要求

（一）知識與技能方面

1、能夠正確進行三位數的加減法筆算，并進行相應的估算和驗算。

2、能口算一位數乘整十、整百數；會進行一位數乘二、三位數的筆算，并能進行估算。

3、初步了解簡單分數（分母小于10），能夠讀、寫分數，知曉各部分的名稱，初步認識分數大小，并解決簡單的同分母分數的加減法實際問題。

4、可以識別和區分四邊形，了解長方形和正方形的特征，并在方格紙上進行繪制；理解周長的概念，能夠計算長方形和正方形的周長，同時進行物體長度的估計與測量。

5、認識長度單位（毫米、分米和千米），初步建立長度的概念，以及質量單位噸的基本認識；理解時間單位秒與分、秒的關系，進行基礎的時間計算。

6、理解“倍”的意義，掌握求一個數是另一個數的幾倍及求一個數的幾倍的實際問題的解決方法。

7、學生可以借助直觀圖，利用集合的思維解決簡單實際問題。

（二）過程與方法

1、感受數學知識之間的內在聯系，體會數學與生活的結合，逐步建立集合思維，增強空間概念。

2、結合實際生活場景，靈活使用所學數學知識解決問題。

3、通過具體情境和直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的重要性。

（三）解決問題方面

1、經歷發現問題、提出問題和解決問題的過程，體驗數學與生活的緊密聯系，認識數學在日常生活中的應用。

2、了解到同一個問題可以有多種解決方法。

3、積累與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的過程和結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，能對與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動的教學活動。

2、在幫助下克服數學活動中的困難，體驗成功，增強學好數學的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等過程，體會數學思考過程的合理性。

4、在指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時糾正。

5、感受學習數學的樂趣，提升學習興趣，從而樹立信心。

6、養成認真完成作業及書寫整潔的良好習慣。

　四、教學的重點與難點

教學重點：萬以內的加法與減法、長方形與正方形的性質

教學難點：時間單位的認識、長方形與正方形的性質

　五、本學期提升教學質量的具體措施

1、基于學生的年齡特點，采用游戲化教學，鼓勵學生積極參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，應多提有助于學生理解的問題，而非單純追求難度。關注中等生及思維較慢的學生的學習情況。

3、布置有趣的作業，比如動手實踐的作業，減少呆板的練習；針對不同層次的學生，提供難易程度不同的作業。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適度教授家長正確指導孩子學習的方法。

三年級上冊數學教學計劃 2篇

學情分析

1、學生習慣和興趣：在我班的學生中，整體上良好的學習習慣已經形成，絕大多數同學能按時完成作業，并對數學的學習保持較高的熱情。然而，在課堂上，個別學生偶爾會走神，這一現象仍需進一步改善。有一些同學的基礎較為薄弱，學習積極性不高，在這方面需要加強指導。課堂上，學生們熱衷于動手實踐和小組討論，共同探究問題的解決方案。

2、基礎知識和基本技能：

(1) 大部分學生能夠掌握上半學期所學的知識，并能夠運用這些知識解決簡單的實際問題。

(2) 部分同學思維敏捷，能夠識別知識間的內在聯系，并積極探索相關規律。

(3) 個別學生在將知識運用到實際問題中的轉化能力仍顯不足。

教學任務目的和要求

1. 知識與技能

(1) 通過觀察、數數、討論和推理等活動，認識“萬”的概念，明白10個一千是一萬，了解萬以內數字的位序。理解10000以內數的含義，會讀寫這些數字，能在具體情境中判斷數字的相對大小。

(2) 能夠進行兩位數加、減兩位數，整百數與整百數相加及對應的減法，整千數加減整千數，完成兩位數除以一位數（每位均能夠整除）和整百數乘以一位數的計算。

(3) 正確估算兩位數的加、減法得數及兩位數除以一位數的商，理解三位數乘以一位數的積的位數，以及其大約的值。能正確列出豎式進行計算，明白0與任何數相乘等于0，并能進行除法驗算。

2. 過程與方法

在解決問題的過程中，培養學生進行有條理的思考，并通過與同伴的交流，逐步學會清晰表達自己的觀點；能將所學的數學知識應用于日常生活中的簡單實際問題，并在此過程中體驗到現實生活中蘊含的數學信息。

3. 情感態度與價值觀

感受數學與日常生活的緊密聯系，理解數字與形狀能用來描述生活中的現象，逐步激發對數學的興趣，積極參與數學相關活動；學習客觀評價自己和他人。

教學重難點

重點：掌握算法，正確進行除法的筆算，理解“萬”以內的數，以及合理、靈活地比較萬以內數字的大小，初步建立千克與克的質量觀念，自主發現它們之間的關系。掌握兩位數加減兩位數的口算技能，運用兩步計算解決相關實際問題，理解24小時計時法。

難點：商末尾為0且有余數的除法，確立正確的千克與克的質量觀，確保計算的準確性，合理估算兩位數加減法的結果，以及普通計時法與24小時計時法的轉換。

教學措施

1. 創建和諧、寬松、民主的課堂氛圍，以學生為中心，尊重與關愛每位學生，因材施教，確保每位學生都有所收獲，享受到成功的樂趣。

2. 加強學生學習習慣的培養，引導他們嚴謹作業，認真檢查，培養整理錯題集的習慣，并在班級中建立“一幫一”學習小組，每天實施“錯題清理”活動，幫助學困生逐步進步，全面提升教學質量。

3. 利用每周一次的數學閱讀時間和午間活動，提升學生的數學閱讀能力。針對學習能力較強的學生，鼓勵他們閱讀《小學生數學報》、《時代學習報》等，拓寬知識視野，激發他們的數學學習熱情。

4. 深入研究教材，結合中年級學生的特點，教授科學的學習方法，使學生逐漸掌握自主學習的能力。

三年級上冊數學教學計劃 3篇

　一、 教材內容介紹：

在本冊教材中，“數與代數”領域的內容涵蓋了認識萬以內的數字、初步理解簡單分數；掌握兩位數除以一位數、三位數乘以一位數、兩位數加減法，以及簡單分數的加減法；了解常見的計量單位如千克和克，并掌握24小時記時法。重點是數字的認知與四則運算；難點在于24小時的時間計算。

在“空間與圖形”領域，學生需要識別長方形和正方形的特征，了解簡單物體的三視圖，并明白周長的概念，能夠計算長方形和正方形的周長。重點在于周長的概念及計算方法；難點則在于物體的觀察。

在“統計與概率”模塊中，教學將重點放在事件發生的可能性，包括相等和不相等的情況。重點是整理收集到的信息，并能進行統計表或條形統計圖的呈現；難點在于準確描述事件的發生概率。

在“實踐與綜合應用”領域安排了4次操作性活動和1次場景型活動，強調學生在獨立探索的同時促進合作交流, 讓學生理解“傾聽”、“尊重”和“互補”的重要性來更好地解決問題；難點在于有效組織活動。

　二、教材特點分析：

⒈教學內容的選擇

在“數與代數”領域，教材以萬以內的數字和四則運算（包括筆算和估算）為核心，結合了認識常用單位（克與千克、24小時記時法）及簡單分數的直觀理解（如一個物體或圖形平均分成幾份）。

在“空間與圖形”領域，二年級的教材在觀察物體的基礎上，增加了如何觀察物體的正面、側面和上面，安排了從不同視角觀察簡單物體及由三個相同的正方體組成的物體（三視圖）；在一年級已經對長方體與正方體有了基本認識后，進一步教學這兩種平面圖形的特點及周長的計算方法。

在“統計與概率”領域，教學將基于學生對“可能”、“一定”和“不可能”的初步理解，講解事件發生的可能性有大有小，并教會學生如何用“經常”、“偶爾”等詞匯描述。

在“實踐與綜合應用”領域，共安排了五次實踐性活動，其中《稱一稱》、《周末計劃》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作性的，而《農村新貌》是場景型活動。

⒉教學內容安排

本冊教材的內容將數學基礎知識、基本技能與實際問題解決緊密結合，避免了明顯的劃分。盡量將數學知識與自然科學和社會生活緊密聯系，使得數學思維、問題解決和情感態度等目標在知識技能教學中得以實現，從而推動學生的全面、持續和和諧發展。

各領域的教學內容交叉安排，有助于領域間的相互支持，形成有機整體，這是一個亮點，也是我們追求的目標。例如，數與代數領域的許多活動方法，在其他領域的學習中同樣能產生積極效果；條形圖和線段的運用可以直觀顯示數量間的關系，有助于發現規律；理解和掌握“可能性”則能幫助學生在學習其他領域時更加全面。

⒊教材的編寫

教材選擇貼近學生生活的有趣且富有數學內容的實例作為教學材料，并以現實且具有挑戰性的方法呈現，使學生意識到數學源于生活，由此激發他們對學習數學的興趣與熱情，引導他們主動獲取數學知識。例題的設計旨在為教學活動提供內容和線索，留出創造性的空間。例題通常不會直接給出解題方法，而是突出情境中的數學內容，指向解決問題的操作與實踐活動，以及學生獨立探索之后的交流。練習的設置則注意適當的量以鞏固新知識，避免機械模仿和重復訓練。設計題組讓學生對同組的題目進行比較與分析，自主構建認知結構；教材中還包含了一些開放性問題，以提高學生的靈活思考和綜合運用能力。

從本冊教材開始，增設了“你知道嗎”欄目，結合教學內容適當介紹數學史及相關科普知識，使學生了解數學知識的產生與發展始終源于人類生活的需求，體會數學在歷史發展中的作用，感受到生活中處處有數學，激發學習興趣。本冊中適量的提高題，體現了教材的彈性，滿足不同學習需求，確保全體學生的全面發展。

　三、教學建議：

⒈從學生實際出發，利用已有經驗

數學課程標準強調數學學習應從學生生活經驗與已有知識出發，創設生動有趣的教學情境，通過觀察、操作、類比等活動幫助學生掌握基本知識和技能。例如，在教學三位數乘以一位數時，由于其算法與兩位數乘法基本相同，學生可以有效地轉移已有學習經驗。在教學過程中，教師無需詳細展示計算過程，可以通過適當提問引導學生在新舊知識間建立聯系，自主探索。再比如，在教學除法驗算時，教師不直接告訴學生知識，而是通過例題讓學生理解乘法可以用來驗證除法，這樣通過已有經驗的教學不僅利于學生理解乘除法之間的關系，更能幫助他們養成驗算的好習慣。

⒉關注學生的探索與合作能力，培養創新精神

在數學活動中，學生是學習的主體，教師需要轉變角色，根據學生的認知特點，創造性設計一些探索性與開放性問題，給予學生動手實踐和合作交流的機會，從而實現創新的目標。在教學整千數的加減法時，不必出示例題，而是在練習中引導學生先進行探索，教師應給予學生充分的時間與空間，通過算一算、比一比、說一說等方式，讓學生自主探索算法并進行交流。在教學兩位數的加減法時，鼓勵學生先嘗試口算結果，再在小組中交流他們的計算方法，幫助他們確認或修正算法；在教學長方形與正方形時，引導學生進行折疊、測量和比較，探討這些圖形的特點，探索周長的計算方法。這樣的安排將有助于引導學生主動去探索和思考。

⒊培養學生的“數感”，提高估算能力

“數感”是對數字和數值關系的直觀理解，這是一個逐漸培養的過程，需耗時較長。對學生“數感”的發展應貫穿整個教學過程。估算不僅有助于學生理解數的認識，且其實用性也很重要，因此在教學中應著重培養學生的“數感”和估算能力。例如，為了讓學生體會萬以內大數的實際意義，可以通過撥動計數器等方式幫助他們理解數的組成。結合生活實際的問題，如購買物品所需金額的估算，讓學生估計某些購買是否足夠，能夠有效提高他們的估算能力和意識。

⒋注重解決實際問題，提高應用意識

在教學活動中，首先要讓學生從數學的視角認識問題，鼓勵他們在學習時善于提出問題和發現問題。接著，引導學生運用已有的知識與技能，采用多種方法來解決問題，發展多樣化的解題方式。教師應在教學中結合所學內容，安排實際問題的練習，讓學生運用知識去解決。例如，在教學用“連乘”法解決的實際問題時，創設趣味場景，引導學生收集信息，提出問題，自由解決“買6袋球總共需要多少錢？”并組織學生交流解決問題的思路，體會解決問題的多樣策略。在單元結束時，安排的實踐活動使學生能綜合運用所學知識，根據情境中提供的信息發現問題、提出問題、進而解決問題，進一步培養他們的綜合運用能力。

⒌促進良好的情感、態度與價值觀的形成

學生對自然與社會現象的好奇心和求知欲是重要素質之一，應讓學生學會用數學的視角看待身邊的事物，增強學習數學的自信心和意志力，感受數學的嚴謹性，形成質疑和獨立思考的習慣。教師必須組織豐富多彩的數學活動，鼓勵學生積極參與操作和觀察，提供成功體驗與合作交流的機會。

⒍讓教學評價方式多樣化

在課堂觀察過程中，教師不僅應關注學生知識、技能的掌握，還應評價他們在學習過程中的自主探索和合作交流等表現。評價應多樣化，例如，不僅關注乘法和除法知識技能的理解，還要評價學生在學習過程中的探索與交流。可采用豐富的評價反饋、隨時記錄表現的方式，例如寫數學日記，以贊揚為主，幫助學生建立學習數學的信心，為后續學習提供動力。

　四、教學進度安排建議表

本冊教材共安排了53課時的教學內容，另外還有4課時用作整理與復習。在全學期中大約30%的教學時間可以作為機動時間，便于教師進行靈活安排。在學生獨立探索、合作交流方面，組織練習以及知識的拓展與應用都可以利用這些機動時間，教師需精心安排。以下是教學進度安排的參考表，適用于20xx年秋季學期三年級上冊數學教學計劃。

三年級上冊數學教學計劃 4篇

　一、班級情況分析

本班共有學生xx名。大部分學生在基礎知識和技能上基本能達到學習目標，且對數學學習表現出一定的興趣，愿意參與課堂活動。然而，仍有部分學生的學習習慣不佳，上課時常走神，自我約束能力不足，作業規范性較差，馬虎和粗心的問題尤為明顯。家長對孩子學習的關注度也有待提高。在本學期，我將更加注重培養已經具備學習興趣的中等生，逐步幫助他們養成更好的學習習慣，同時增強對所有學生良好學習行為的教育力度。

　二、教學內容

本學期的教材內容主要包括以下幾方面：測量、萬以內的加法和減法的筆算、有余數的除法、多位數乘一位數、分數的初步認識、四邊形的基本知識、千米與噸的認識、時、分、秒的概念、可能性，數學廣角以及數學實踐活動等。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生能夠：

1. 熟練掌握三位數加法和減法的筆算，能進行相應的估算和驗算。

2. 掌握一位數與整十、整百數的口算，并能進行一位數乘二、三位數的筆算，熟練處理有余數的除法。

3. 初步理解簡單分數（分母小于10），會讀寫分數，并知道各部分的名稱，初步比較分數大小，能夠進行同分母分數的簡單加減運算。

4. 初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些形狀，并計算它們的周長，能夠估計并測量一些物體的長度。

5. 認識長度單位千米，建立1千米等于1000米的長度觀念；理解質量單位噸，認識1噸等于1000千克；了解時間單位秒，建立分秒的時間觀念，能進行簡單的時間計算。

6. 感知事件發生的確定性和不確定性，能夠列出簡單實驗的所有可能結果，理解事件發生的可能性有大小，并能描述簡單事件的可能性。

7. 能夠找出事物簡單的排列和組合，培養在生活中發現數學的意識以及全面思考問題的能力，初步形成觀察和分析的能力。

8. 體會學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

9. 養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

10. 體驗數學與日常生活的緊密聯系，初步建立運用數學知識解決實際問題的能力。

　四、教學重點與難點

教學重點

萬以內的加法和減法的筆算、多位數乘一位數的運算以及四邊形的認識。

教學難點

時、分、秒的理解、四邊形的特征以及有余數的除法運算。

　五、教學措施

1. 全面把握教學目標，根據教學大綱制定統一要求，并根據實際情況適當調整，避免加重學生負擔。

2. 尊重學生，重視學習方法的滲透。在課堂上，教師應避免包攬一切，給予學生更多探索、交流和練習的時間。

3. 培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，重視他們獲取知識的思維過程。

4. 注重培養學生的計算能力和解決應用題的能力，鼓勵學生運用所學知識處理日常生活中的簡單問題，激發學習興趣，增強學以致用的意識。

5. 滲透一些數學思想和方法，有助于學生對數學內容的理解。

6. 注重教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力，引導學生在教學過程中關注思維的過程，鼓勵多角度思考問題。

7. 精心設計教案，靈活運用多媒體，提高學生學習的樂趣和效率，增強學習的穩固性。

8. 滲透德育，培養學生良好的學習習慣以及獨立思考和克服困難的精神。

三年級上冊數學教學計劃 5篇

　（一）數與代數

1．第一單元“乘除法”

在這個單元中，學生主要學習（百以內）一位數乘以兩位數和一位數除以兩位數的口算。通過具體的生活情境，讓學生認識到乘除法計算與日常生活的密切聯系，探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算技巧，體驗多種算法的有效性，并能夠準確進行計算。經歷從實際情境中提出和解決問題的過程，培養用乘除法知識解決簡單實際問題的能力。

2．第三單元“質量單位”

本單元主要讓學生學習質量的相關單位——千克、克和噸。在具體的生活情境中，學生能感受并認識這些質量單位，了解它們的實際大小及其關系。掌握千克、克與噸之間的換算，并能解決涉及這些單位的簡單實際問題，進一步體會數學與生活的連接。

3．第四單元“乘法”

本單元重點在于學習兩位數和三位數乘以一位數的乘法及連乘。在具體的情境中，學生能夠提出問題并列出乘法算式，探索兩位數和三位數乘以一位數的計算方法，經歷與他人討論各自算法的旅程，體驗多樣的算法，并選擇合適的方法進行計算。能正確計算兩位數和三位數乘一位數的乘法，并解決生活中的簡單問題，同時能夠在具體情境中進行估算并解釋估算過程。

4．第六單元“除法”

本單元學習兩位數和三位數除以一位數的除法及連除，學習乘除混合運算。通過具體情境，讓學生進一步感知除法與實際生活的關系。探索和掌握兩位數、三位數除以一位數的方法，能準確列出豎式計算，進行驗算。結合實際計算過程，培養估算意識與能力。能從實際情境中提出問題，運用除法的知識解決生活中的簡單問題。

5．第七單元“年、月、日”

本單元主要學習關于年、月、日的知識。認識這些時間單位，并了解它們之間的關系；認識平年和閏年，能正確判斷。掌握24小時記時法，感受時間與數學的結合，培養時間管理觀念，能解決一些簡單的實際問題。

　（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”

在這一單元，學生學習如何根據指令搭建立體圖形，并從多角度觀察這些立體圖形。發展學生的空間思維，提升觀察能力和動手能力。

2．第五單元“周長”

本單元主要探討周長的概念，以及如何計算三角形、平行四邊形、長方形和正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形來理解周長，探索并掌握長方形、正方形周長的計算方法。通過具體情境，感受圖形知識與生活的緊密聯系，建立初步的空間觀念。

　（三）統計與概率

第八單元“可能性”。在這個單元中，學生學習事件的確定性與不確定性，理解事件發生的可能性大小不一。能夠列出簡單實驗的所有可能結果，知道事件發生的可能性存在大小之分。

（四）實踐與綜合應用

本冊教材包含了每單元中具有現實性和趣味性的應用問題和實踐活動。還安排了“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學（一）”“時間與數學（二）”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識來解決實際問題。

三年級上冊數學教學計劃 6篇

一、學情分析：

隨著新學期的到來，我所教的三年級兩個班共計91名學生。整體上，大部分同學學習積極，目的明確，課堂上能專心聽講，并能及時完成作業，班干部也起到了很好的榜樣作用。然而，還有一小部分學生基礎相對薄弱，學習能力有限，學習習慣有待改善，導致其成績不盡理想。在這學期的教學工作中，我將重點關注學生的個體差異，特別是如何提升他們的學習興趣和良好的學習習慣。通過針對性的培優和補差措施，力求讓優秀學生不斷進步，同時幫助后進生實現更好發展。為此，我計劃從激發數學興趣和提升數學能力入手，幫助學生打下扎實的基礎，培養他們的邏輯思維能力，從而提升整體素質。

二、對象：

培優對象：劉子華、姚嘉麟、雒琪、杜坤、姚夢、樊胡旻、樊浩東、何倩。

轉差對象：趙宇華、李奧、康袁思文、徐鑫怡、黃子邁、劉沫妍、陳澤宇、邱雅娟。

三、實施計劃與措施：

1、充分了解后進生的學習情況，給予切合實際的指導，幫助他們改善學習狀態，建立自信心。

2、加強課外輔導，合理利用課余時間，為學生提供額外的訓練和支持。

3、在課堂上創造機會，讓學困生展示自己的能力，體會成功的喜悅，從而增加他們對數學的興趣。

4、積極培養優等生，鼓勵他們主動幫助學困生，使他們在幫助他人的過程中提升自己的能力。

5、營造“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍，促進全班學生共同進步。

6、在日常教學中實施激勵機制，及時表揚和肯定學生的進步，以提高他們的學習積極性，從而提升數學成績。

7、與家長保持密切聯系，共同關注孩子的成長，形成家校合力，促進學生的全面發展。

三年級上冊數學教學計劃 7篇

　一、學生基本情況：

本班共有學生75人，男生42人，女生33人。上學期平均分為63.12，及格人數有40人，而不及格人數則為35人。令人欣慰的是，90分以上的學生有2人，整體成績處于中等偏下水平。本學期新增學生人數，然大家的學習積極性相對較高，期待在本學期能有所突破。

　二、教學內容：

除法、數的認知、千克與克、加減法、24小時制的時間計算、長方形及正方形的特征、乘法、物體觀察、統計與概率、分數的概念、整理與復習。

　三、教學目標：

（一）知識與技能方面。

1、數與代數：

（1）認識“萬”，了解萬以內數的位數順序，掌握數字的讀寫，能夠在具體情境中比較數的大小。

（2）能進行兩位數加減、整百數和整千數的加減，掌握兩位數除以一位數（整除）及整百數乘一位數的計算。

（3）能夠合理估算兩位數的加減法結果，明了兩位數除以一位數的商的范圍，以及三位數乘一位數的結果。

（4）熟練列出豎式進行兩位數除以一位數和三位數乘一位數的筆算，掌握0與任何數相乘的結果為0，并能驗證除法的正確性。

（5）在實際情境中認識分數的意義，能夠讀寫分數，并比較同分母分數的大小，掌握同分母分數的加減法計算。

（6）通過實踐初步理解千克和克的概念，著重于1千克等于1000克的知識。

（7）了解24小時制的時間表示，能進行兩種時間表示法之間的換算。

2、空間與圖形：

（1）認識長方形與正方形的特征，理解其相同之處，掌握長方形的長與寬、正方形的邊長。

（2）理解平面圖形周長的概念，能計算簡單圖形的周長。

（3）掌握物體的正面、側面和頂部，能夠根據視圖恢復出形狀相同的物體并進行觀察。

3、統計與概率：

（1）能有效收集、整理數據，利用表格或條形圖展示統計結果。

（2）理解事件發生的可能性，能用“偶爾”和“經常”等詞語描述其頻率。

（二）數學思考方面。

1、通過“在計數器上表示數→分析數的組成→探索數的讀法與寫法→比較數的大小”的學習過程，培養數感和符號感。

2、探索口算、筆算和估算的方法，并進行簡單的歸納與類比，鍛煉抽象思維能力。

3、通過觀察物體、進行幾何體與視圖的轉換，動手量和畫周長，建立空間觀念和推理能力。

4、通過摸球、拋小正方體等活動，分類收集信息、整理數據，發展統計意識。

5、在解決問題的過程中，進行有條理的思考，逐步學習清晰地表達觀點。

（三）解決問題方面。

能夠應用數學知識解決日常生活中的一些一、兩步計算問題。

1、認識到生活中隱藏的數學信息，從數學的角度分析問題，逐步增強靈活運用知識解決問題的能力。

2、積累解決問題的方法和策略，體驗多樣化的解題思路。

3、與同學共同學習與合作，體會團體學習的意義。

4、在老師的指導下，簡單反思和評價自己的學習過程。

（四）情感與態度方面。

1、體驗數學與日常生活的密切聯系，逐漸對數學產生興趣，積極參與數學活動。

2、通過獨立思考、動手實踐和與同伴的互動，克服學習困難，增強自信心。

3、利用教科書及其他多樣資源，了解更多數學知識，認識數學是人類文化的結晶。

4、在老師的指導下，學習如何客觀評價自己和他人。

　三、教研活動安排：

1、研究課題：如何提升全納的數學課堂教學質量。

2、提高教學質量的措施：

（1）深入研究教材，精心備課，改進教學方式，以教師為指導、學生為主體。

（2）合理運用電子教學工具，優化課堂教學，提升教學效果。

（3）鼓勵學生動手實踐、獨立探索及團隊合作。

（4）增強學生的數感，鼓勵多種算法的使用。

（5）創造鮮明的問題情境，激活學生已有的生活經驗與數學知識。

（6）面向全體學生，認真進行補差工作，確保每位學生都能有所提高。

（7）加強與家長的聯系，爭取他們的支持與關注。

　四、教學進度安排：

第一單元：除法，15課時

第二單元：數的認知，13課時

第三單元：千克與克，9課時

第四單元：加減法，10課時

第五單元：24小時制時間計算，9課時

第六單元：長方形與正方形，11課時

第七單元：乘法，14課時

第八單元：物體觀察，6課時

第九單元：統計與概率，8課時

第十單元：認識分數，10課時

第十一單元：整理與復習，7課時

三年級上冊數學教學計劃 8篇

一．學生情況：

本學期教授三年級數學，經過兩年的學習，學生們的數學基礎相對扎實，部分學生思維靈活，對數學的興趣濃厚。然而，也有少數學生表現出懶散，學習能力較弱，導致成績不理想，因此本學期將著重對后進生進行培養。

二．教學內容：

本冊教材內容共分為六個單元：萬以內的加法和減法的教學，包括兩步計算題和應用題，一個數乘以一位數的乘法，除數為一位數的除法，時、分、秒的認識，角和直角的相關知識。

三．編排特點：

1.注重口算教學，適當增加口算訓練。教材專門設有口算小節，許多計算都是先講口算，再講筆算。這種安排有助于學生掌握口算技巧，提升口算能力，為學習筆算打下良好基礎。

2.強調筆算計算方法的教學，提高學生計算能力。

3.兩步計算的應用題按照基本數量關系相似、解題思路相近的原則進行分組教學。

4.在應用題的教學中，引導學生分析數量關系，掌握解題思路，結合學生的生活實際，使題目更貼近他們的生活體驗。通過線段圖幫助學生理解數量關系，提示解題思路，引導學生根據題目情況使用分析法或綜合法來解決問題。

5.通過操作和觀察等方式，注重培養學生的思維能力。

6.因材施教，區別對待。本冊教材安排了適量的練習，確保絕大多數學生通過努力能夠達到基本要求。對于一些有學習潛力的學生，教材設計了一些綜合性較強的帶號題目和思考題，激發他們的學習興趣，提升學習能力。

四．教學目標：

1.掌握加法和減法的筆算方法，能夠較為熟練地計算萬以內的加減法，并能口算兩位數減去兩位數的結果，同時掌握驗算的基本方法。

2.掌握兩步計算式題的運算順序，能夠正確計算帶括號的兩步計算題，學會分析應用題的數量關系，并能分步列式解答。

3.掌握一個數乘以一位數的乘法計算方法，能夠較為熟練地進行筆算，也能口算兩個兩位數相乘（積在100以內）。

4.掌握除數為一位數的除法計算方法，能夠熟練進行筆算，并學會用乘法進行除法的驗算（包括有余數的情況），能口算一位數除以兩位數。

5.認識鐘表，了解時間單位時、分、秒之間的進率，學會進行簡單的時間計算，初步建立時間單位的意識，養成珍惜時間的良好習慣。

6.通過實際操作，認識角的各部分名稱，學會用量角器判斷角的直角性質，并能畫出直角。

五．教學方法與措施

1.尊重學生，注重學法滲透，鼓勵學生自主學習，讓學生在課堂上有更多的時間進行探索、交流和練習。

2.重視學生獲取知識的思維過程，培養他們的概括能力和邏輯思維能力。

3.結合教學內容，適當滲透函數、集合、統計等數學思想方法。

4.強調創新意識與實踐能力的培養，引導學生暴露思維過程，鼓勵多角度分析問題。

5.聯系學生的生活實際，從生活背景出發，鼓勵學生積極探究解題方法。

6.結合教學內容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養，包括安排有教育意義的例題和多樣化的練習題及數學游戲。

三年級上冊數學教學計劃 9篇

　一、教材分析

這一冊教材包含了以下內容：1、時、分、秒2、萬以內的加法和減法（一）3、測量4、萬以內的加法和減法（二）5、倍的認識6、多位數乘一位數7、長方形和正方形8、分數的初步認識9、數學廣角10、總復習。

在數與計算方面，本冊教材安排了萬以內的加法和減法的筆算，涵蓋了多位數乘以一位數以及帶余數的除法，并引入了分數的基礎知識。萬以內的加法和減法是小學生必須掌握的基本技能，這是進一步學習多位數筆算乘法和除法的基石。

在空間與圖形方面，教材特別強調了四邊形的單元，通過學習這一部分，學生能夠識別平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，理解周長的概念，并學會計算長方形與正方形的周長。通過直觀的操作體驗，學生能夠更好地理解平面圖形之間的關系，從而促進他們空間觀念的發展。

數學廣角的教學內容鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，探索簡單的排列與組合，培養他們的觀察能力、操作能力及歸納推理能力。

　二、教學目標

1、能口算兩位數與兩位數的加減法，熟練掌握三位數的加減法，并能進行相應的估算和驗算。

2、能口算一位數乘以整十或整百數，會筆算一位數與二、三位數的乘法，并會進行合理的估算。

3、初步認識簡單的分數（分母不超過10），能夠讀寫分數，了解分數的各部分名稱，掌握分數大小的比較，并能進行簡單的同分母分數加減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能運用該概念解決實際問題。

5、掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形，理解周長的含義，并能計算長方形和正方形的周長。

6、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立對1毫米、1分米和1千米長度的觀念，知道1噸等于1000千克；了解時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分等于60秒，并進行有關長度、質量和時間的簡單計算。

7、初步理解集合的思想，培養發現生活中的數學現象的意識以及全面思考問題的能力，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

　三、教學措施

本班學生養成了良好的學習習慣，上課時積極思考，勇于發言，作業認真按時完成，大部分學生能夠熟練掌握口算乘法表，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，但仍有個別學生未達到預期目標，今后需要加強個別輔導。

1、深入研究教材，理解教材編寫意圖，充分備課，力求在四十分鐘內達到教學質量。

2、改進課堂教學，增加課堂教學的密度，運用活躍的練習方式激發學生興趣。

3、關注后進生的輔導工作，努力幫助他們逐步跟上學習進度。

4、虛心向他人學習，取長補短，積極參與教研和教改活動。

三年級上冊數學教學計劃 10篇

　生源及學情分析

1、班級共有學生，其中男生XX人，女生XX人。根據上學年的考試成績來看，學生對基本知識和概念的掌握相對較為穩固，但在口算和乘法口訣方面表現一般。部分學生存在粗心大意的問題，解題靈活性不足，實際應用能力較差。然而，大部分學生對數學有著濃厚的興趣，學習態度也比較端正；但也有一些學生缺乏自覺性，未能按時完成作業，對數學學習存在一定的困難。在新學期中，我們需要加強對學生學習態度的引導，并培養他們的學習能力，以提升學習成績。

2、本班級中少數學生缺乏自律，缺乏鉆研精神，有時選擇抄作業或不做作業。今后，我們首先要加強學習習慣的培養，如課前的預習和課后的復習。書寫方面也要提高要求，只有在認真書寫的基礎上，才能認真思考。在本學期的教學中，培養良好的學習習慣至關重要，增強學生的自信心，探索有效的學習方法，運用激勵機制，幫助學生迎頭趕上。

　教學內容分析及重難點

1、“時、分、秒”單元主要內容是秒的認識和時間的基礎計算。這些內容是在學生已經掌握了整時、半時、分的基礎上進行學習的，為接下來的二十四小時計時法及其他時間單位的學習奠定基礎。

2、“萬以內的加法和減法（一）”單元集中在兩位數加、減兩位數的口算和筆算，以及幾百幾十的加減和估算。這些內容是在學生已經掌握了兩位數加、減一位數的基礎上進行的，為后續更大數的加減法學習做好準備。

3、“測量”單元的主要內容是對毫米、分米、千米和噸的認識。這些學習內容基于學生之前對厘米、米、千克和克的理解，為今后學習面積和容積單位奠定基礎。

4、“萬以內的加法和減法（二）”單元將學習三位數加、減三位數的連續進位加法和連續退位減法。這部分內容是在“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上展開的，為學生未來能夠獨立進行更大數的計算打下基礎。

5、“倍的認識”單元的重點是理解倍的概念及其在實際問題中的簡單應用。這是在學生學會了乘法和除法的基礎上進行的。

6、“多位數乘一位數”單元的主要內容是學習整十、整百數和一位數的口算及筆算。這些內容是基于學生之前對乘法和加法的學習，為以后學習小數乘法打基礎。

7、“長方形和正方形”單元主要學習四邊形、周長及長方形與正方形的周長等。這是在學生學習了平面圖形后，深入了解長方形與正方形，為后續學習其他平面圖形的周長和面積打下基礎。

8、“分數的初步認識”單元的主要內容是初步認識分數及其簡單計算和應用。這是在學生掌握了整數及其計算的基礎上，對數概念進行擴展，為后續學習更復雜的分數計算與應用做好準備。

9、“數學廣角——集合”單元則側重于體驗集合的思維方法，并運用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生掌握排列、組合、推理等數學思維方法的基礎上展開的，為今后學習其他數學思維方法做準備。

　重點：

萬以內的加減法，倍的認識，多位數乘一位數及筆算乘法，長方形和正方形的周長，分數的認識。

　難點：

1、建立1毫米、1千米、1噸的直觀感受，以及形成時、分、秒的時間觀念。

2、萬以內數的加減法，尤其在三位數加減三位數時如何進行連續進位和退位，以及加減法估算的能力。

3、理解“倍”與乘、除法運算的關系，并能分析數量關系解決實際問題。

4、提高多位數乘一位數的計算速度和準確性，以及進位疊加乘法的練習。

5、深刻理解分數的意義以及整數減去分數的幾分之幾的分數減法。

　教學任務和目標

1、改進筆算教學的安排，體現計算教學改革的理念，并重視培養學生的數感。

2、量與計量的教學要與生活實際相結合，重視學生的感受與體驗。

3、空間與圖形的教學強調實際操作與自主探索，同時提高學生的估測意識和能力。

4、提供豐富的現實學習素材，體現知識形成的過程。

5、逐步提升學生綜合運用知識的能力，同時注重情感、態度與價值觀的培養。

　具體措施

1、采用小組合作學習模式，讓學生在課前對即將學習的內容進行預習和思考，課堂上積極參與動手、動口、動腦的學習。

2、在課堂上做到精講，合理安排課堂練習和課后作業，做到少而精。

3、針對班級中的不同層次學生，課堂及課后多關注中等生和思維較慢的學生。

4、加強與家長的溝通，為家長提供一些有效的指導孩子學習的方法。

三年級上冊數學教學計劃 11篇

　一、班級情況分析：

在本學期中，我將繼續負責三年級(1)班的數學教學。經過前兩年的學習，學生們在數學基礎知識和技能的掌握上取得了一定的成就，對于數學學習的興趣也逐漸增強，愿意參與到各種學習活動中，特別是在動手操作和團隊合作的學習內容上表現出濃厚的興趣。然而，仍然有一些學習困難的學生在面對較難的思考問題時表現出退縮的情緒，部分后進生的基礎相對薄弱，其計算能力和思維能力亟需提升。一些學生的學習習慣尚不夠好。在本學期的教學中，我將重點關注培養這些學生良好的學習習慣，增強他們的自信心，探索有效的學習方法，并采用多種激勵機制，幫助他們趕上進度。

　二、教材分析

本學期的教材內容主要包括：長度單位的認識（毫米、分米、千米），萬以內的加法和減法計算，有余數的除法，多位數乘一位數，初步認識分數，四邊形的特征，時間（時、分、秒），可能性，數學廣角以及數學實踐活動等。

　三、教學目的：

1、讓學生了解毫米、分米、千米的長度概念，以及噸的質量觀念，掌握單位之間的換算，經歷測量的過程，發展測量能力，培養估測意識。

2、使學生能夠熟練計算三位數的加法和減法，結合實際情境進行估算，體驗驗算的重要性，形成加、減法演算的技能，并養成檢查和驗算的習慣。

3、使學生認識四邊形的特征，特別是平行四邊形，并能用不同方式表示。

4、讓學生了解周長的定義，學會計算長方形和正方形的周長，通過長度和周長的估算來加深學生的長度觀念。

5、使學生掌握有余數的除法，包括口算和筆算，并能夠用其解決生活中的簡單實際問題。

6、認識時間單位秒，理解1分=60秒，進行簡單的時間計算，逐步培養對時、分、秒的時間觀念，養成珍惜時間的習慣。

7、能夠熟練進行整十、整百數乘一位數的口算，掌握多位數乘一位數的筆算方法，并通過實際情境進行估算，解決簡單的問題。

8、初步理解分數的意義，能夠識別幾分之一和幾分之幾，了解分數的組成部分，進行簡單的同分母分數加減法運算。

9、使學生體驗事件的確定性與不確定性，學會列出簡單實驗結果的可能性，并能比較事件發生的可能性大小。

10、通過觀察、猜測、實驗和驗證，找出簡單事件的排列和組合數，培養學生全面思考問題的意識和習慣。

　四、教學重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形的特征

教學難點：時、分、秒的認識、四邊形的理解

　五、教學措施

1、注重教學情境的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強實踐操作，幫助學生建立相關的數學概念。

2、培養學生的估算能力和意識。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高課堂的實效性。

4、運用“遷移”法進行教學，提升學生舉一反三的能力，注重對計算過程和方法的理解，確保學生扎實掌握知識。

5、鼓勵學生獨立思考及合作交流，讓學生在探索中感受樂趣，適時使用小組合作學習提高學習效果。

6、重視直觀教學，充分利用教具和學具，布置一些趣味性作業，減少機械化的練習。

7、確保學生理解計算的過程和方法，抓住重點，突破難點，打下堅實的知識基礎。

8、鼓勵學生經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

9、加強家庭教育與學校教育之間的聯系，指導家長一些有效的學習方法。

　六、本學期預期教學效果：

1、通過訓練加強學生的計算能力，并關注其邏輯思維的初步發展，培養學生的靈活思維能力。

2、逐步提升學生的積極性、主動性和獨立性。

3、全面了解學生的學習情況，實施因材施教，及時反饋，持續提高學生的學習成績。