小學美術教學計劃旨在通過全新的教學體系，培養學生的審美能力與創造力。教材強調審美教育、實踐性與趣味性，結合生活實際，促進學生的綜合素養。教學原則包括審美教育、思想性、適宜性和因材施教，注重個體差異與班級互動。核心目標為提升學生的美術語言表達能力、設計與應用技巧、欣賞與評述能力。課程內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述與綜合探索，鼓勵學生使用多種材料與工具，激發想象力與創造力。通過豐富的教學活動與評價體系，促進學生在美術學習中的全面發展，確保其在美育方面的持久興趣與熱情。

小學美術教學計劃 第1篇

　一、小學美術教材的特點

這本小學美術教材摒棄了以傳統技法訓練為主的教學模式，建立了以審美教育為核心的全新教學體系，強調繪畫、工藝與欣賞的相輔相成。其目的在于培養學生的審美情趣，結合學生的身心發展特點，緊密聯系生活實際，突出民族文化和時代特征，精心選擇富有思想性、知識性、實用性和趣味性的教學內容。

　二、教學中應遵循的原則

1、審美教育原則

美術教學需圍繞審美教育的主線，貫穿整個教學過程，通過對自然、生活與藝術之美的感知與表達，提升學生的情操與審美情趣。

2、思想性原則

教師應善于挖掘教材中的思想性，在教學內容與形式中有機融合思想品德教育。

3、適宜性原則

教學內容和方法應符合小學生的生理及心理發展特點，應簡明易學，循序漸進，逐步增強學生的美術素養。

4、創造性原則

教學應充分激發學生的想象力，鼓勵他們的創造性思維。

5、實踐性原則

教學要與學生的實際生活緊密結合，教師的講解應與學生的實踐操作相結合，充分調動學生的視覺、動手能力和思維活動。

6、趣味性原則

選擇適合兒童興趣的教學內容，采用生動活潑的教學方式，以激發和培養學生對美術的學習興趣。

7、因材施教原則

根據學生的年齡特點和個性差異，教學時不僅要面向全體學生，還應關注個別表現突出的學生和需要幫助的學生，采取集體教學與個別指導相結合的方式。

　三、教學過程和學生評價時需注意的事項

1、教學中要注重知識的基礎性和實用性，使學生掌握必要且有價值的美術知識和技能，體現民族性及時代性。

2、教學活動應有機結合觀察、思考、表達、實踐等多元化內容，通過繪畫、工藝等形式進行綜合教學。

3、在教學方法上不宜過于強調嚴謹的基本結構、透視法則或色彩理論，以免限制學生的自由想象和個性發展。

4、各地區應努力改善條件，配備必要的美術教學資源，加強師資培訓與教學研究。

5、通過教學評價評估學生的學習狀況，及時總結教學經驗以改進教學，評價標準不應僅限于知識技能的掌握，而應依據美術教學綱要設定的目標，綜合評估學生的認知、技能和思想情感，確保教學的育人功能。美術學業成績的評估應以平時表現為主，并在期末進行綜合考核。

　四、課堂結構分析

1、每堂課的教學目標通常包括認知目標、技能目標和思想情感目標。

認知目標：了解、理解和初步掌握相關知識。

了解：指對美術常識的初步認知，能夠進行再現與再認。

理解：指初步理解所學知識的含義，能進行簡單說明。

初步掌握：指能將所學知識應用于簡單的審美和創作活動。

技能目標：分為練習和初步掌握兩個層次。

練習：指在教師指導下，完成簡單的技法和能力訓練。

初步掌握：在基本美術實踐中，能初步獨立應用所學技能。

思想情感目標：分為接受和初步具備兩個層次。

接受：對教學中涉及的興趣、態度及思想品德等方面有基本認同，并能影響自己的行為。

初步具備：通過教學與實踐活動，逐步形成對自然美、生活美、藝術美的穩定興趣和態度，并以此指導行為。

2、課時安排應以必學內容為基礎，在教學過程中，教師可根據實際需要適當調整。

3、課前準備涉及教師與學生兩方面，需準備的特殊物品應明確，雖未提及的常規用品如紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮刀等也需確保齊全。

小學美術教學計劃 第2篇

　一、學生現狀分析

本年級設有兩個班級，學生在美術知識方面的掌握程度較高，上學期美術考核中所有學生均達到合格標準。學生們能夠欣賞中外的美術名作、建筑魅力、民間傳統藝術以及各種民俗面具，增強了他們的審美能力。在具體實踐中，學生們針對水性色彩、毛筆與宣紙進行了多層次的嘗試，參與了生動有趣的造型活動，并進行了一定的創作。他們學習了關于原色、間色和對比色等基本色彩知識，逐步體驗并應用色彩的表現力，初步掌握了鉛筆淡彩的技巧。通過繪畫、拼貼、立體構成等多樣化的形式，學生積累了豐富的視覺與觸覺經驗，能夠結合所學知識進行創作與應用設計，利用多種材料制作玩具；圍繞一定主題描繪生活中具有意義的場景，表達個人興趣與愿望；通過日記畫的方式記錄所見所聞，表達內心情感；進行初步寫生練習，能夠抓取人物或物體的大致特征，使用易于操作的雕塑材料，制作簡單的立體或半立體藝術作品。大部分學生對美術的熱情普遍提升，形成了健康的審美情趣，對美術學習抱有濃厚的興趣。

　二、存在問題

1.班級和學生之間對美術課的興趣及知識掌握存在較大差異。

2.部分學生缺乏想象力與表現力。

3.部分學生在美術課上表現出缺乏熱情。

　三、教學目標

總目標：學生在個體或小組合作的基礎上參與各類美術活動，探索不同工具與材料的使用，學習欣賞和評析美術作品，豐富視覺與審美體驗，享受美術活動的樂趣，培養對美術學習的長期興趣，掌握美術語言的表達方式，表露個人情感與思想，提升環境與生活的美感。在美術學習中，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，豐富人格。

1.通過形狀、色彩、肌理和空間等美術語言，用繪畫與立體造型的手法，選擇適合自己的工具與材料，記錄并表現所見所感，發展美術構思與創作能力，以傳達個人思想和情感。

2.運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等原理，了解簡單創意、設計方法與材料加工技巧，進行環境設計與裝飾，提升周圍環境的美感。

3.欣賞與認識自然美和美術作品的材質、形式與內容特征，通過描述、分析和討論等方式，了解美術表現的多樣性，并能用簡單的美術術語表達對作品的感受與理解。

4.結合學校和社區的活動，以美術與科學及其他課程的知識和技能融合的方式，進行創意策劃、制作、表演與展示，體驗美術與環境及傳統文化的關系。

　四、教材分析和教學重點、難點

教材分析：本校使用的湘教版美術教材符合義務教育課程標準，貼合兒童心理特點，適合其年齡段，內容生動有趣。這套教材共包含12課，每一課都注重造型、表現、設計、應用與綜合探索，教材具有較強的可操作性，關注生活實際，寓教于樂，使學生在娛樂中體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。

重點：在于普及美的教育，提升學生的審美能力，了解美術語言的表達方式與方法，靈活運用造型與色彩，激發學生的創造精神，發展實踐能力，滲透人文精神。

難點：在于激勵學生創造美，學會運用美，發展藝術感知能力與造型表現能力，培養審美情趣，滲透德育教育。

五、教學措施

1.重視學生審美能力的培養，遵循審美原則，提供更多機會讓學生感悟藝術作品，通過討論與比較引導學生自由想象，體驗、思考、鑒別與判斷，努力提升他們的審美情趣。

2.關注激發學生的創新精神和培養實踐能力，教師積極營造有利于激發學生創造力的環境，通過思考與討論等活動引導學生體驗、思考與鑒別，讓學生在美術創作中靈活運用美術語言，鼓勵他們在欣賞活動中表達個人見解。

3.創造文化情境，增加文化深度，通過美術學習加深對文化和歷史的理解，樹立正確的人文價值觀。

4.加強師生間的交流，確立學生為主體的地位，構建師生間的情感連接。

5.鼓勵學生進行綜合性探究學習，加強美術與其他學科及生活經驗的關聯，培養綜合思維和探究能力。

6.重視對學生學習方式的研究，引導他們通過感受、觀察、體驗、表現與收集資料等方式進行自主學習和合作交流。

7.教師運用多種教學手段，如視頻、圖片、實地參觀、故事、游戲和音樂等，增強學生對形象的感受能力與想象力，激發對美術學習的興趣。

　六、培優補差工作

每位學生都有獨特的長處與不足，文化課表現優異的學生在其他方面可能不夠突出，反之亦然。作為教師，我們應始終以客觀公正的態度看待學生，不能以其在其他學科的表現來評判他們在美術方面的潛力。無論是基礎較好的學生還是相對薄弱的學生，我們都應傾注關愛，教育和幫助他們。沒有絕對的好學生與差學生，我們不能輕易放棄任何一個孩子，而是要因材施教，運用有效的教育教學方法，力爭讓每一位學生都能充分施展其才華。

在美術課中，也不可避免地存在優等生和差生。對于表現較突出的學生，應重點培養他們的創新能力和解決問題的技巧；而對于美術基礎較弱的學生，主要是提升他們的興趣，最終目標是讓每個學生在各自領域全面發展。

首先是補差工作。每個學生都有其獨特性，作為教師要平等地對待每位學生。對于成績不理想的學生，不能因為他們在文化課或其他方面欠缺而放棄，而是要給予更多的關懷與培養，關注他們的閃光點?？梢栽谑止ふn上先展示一些精美的作品以激發學生的學習興趣，課前收集多樣的作品，豐富他們的知識和視野。對待這部分學生不宜要求過高，他們只要有所進步便應予以鼓勵，增強自信心，并激勵他們在下次取得更好的成績。對于能力較弱的學生，教師一定要耐心指導，幫助他們發現自己才能的最佳發揮點，培養其潛能，成為對社會有用的人才。

其次是培優工作。對于優等生，在夯實基礎知識的重在培養他們的創新精神和解決問題的能力。盡管這些學生在學習上表現優秀，但也需關注他們的不足。對他們應提高要求，鼓勵他們在美術學習中主動探索，提出問題并解決問題，在個性發展的基礎上大膽表達自己，對他人的作品提出不同看法。使學生明白，自己的成長狀態并不是一成不變的，必須保持對學習的興趣與探究精神。在此過程中，也要注意優等生所帶來的自尊心與榮譽感，適時進行挫折教育，使他們在遇到挫折時能夠勇于面對，保持良好的心理狀態與積極進取的態度。

讓我們每位教師都拋開成見，以真誠之心去愛護每一位學生。

　七、教學進度

鑒于本學期時間緊迫，任務繁重，教學進度應根據實際情況進行適當調整。

周次

教學內容（篇目或章節名稱）

所需課時數

第一、二、三周：節奏與旋律（3課時）

第四、五周：色彩與形狀（2課時）

第六、七周：手工藝創意（2課時）

第八、九周：場景搭建（2課時）

第十周：周記藝術（1課時）

第十一周：靈巧小制作（1課時）

第十二周：傳統節日（1課時）

第十三周：故事中的色彩（1課時）

第十四、十五周：家鄉民俗（2課時）

第十六、十七周：創意劇場（2課時）

第十八、十九周：探索與聯結（2課時）

第二十周：我的夢想（1課時）

小學美術教學計劃 第3篇

　一、所教年級學生現狀分析：

六年級學生在美術基礎知識方面已具備一定的理解，并且動手能力較強。在本學期中，教師應持續引導學生對美術的熱情，并在此基礎上給予他們相應的指導，讓他們在接觸較為深入的美術知識時，能夠感受到美術的廣泛魅力。

　二、教材分析造型表現：

通過形狀、顏色、質感和空間等美術語言，六年級的美術教學計劃將采用繪畫和立體造型的方式，鼓勵學生選擇適合的工具和材料，以記錄和表現他們的所見所聞、所感所思，從而提高他們的美術構思與創作能力，傳達自己的思想和情感。

設計應用：通過對比與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律等組合原則，六年級的美術教學計劃將讓學生了解一些基礎的創意和設計方法，以及材料的加工技巧，以進行設計和裝飾，提升周圍環境的美觀。

欣賞評述：通過欣賞和認識自然的美以及美術作品的材料、形式與內容等特征，學生將通過描述、分析與討論等方法，理解美術表現的多樣性，能夠用一些基本的美術術語來表達自己對美術作品的體驗和理解。

綜合探索：結合學校及社區的活動，采用美術與科學等課程的知識與技巧相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，使學生能夠領悟美術與環境及傳統文化之間的聯系。

　三、學期目標

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括能力，分析立方體和圓柱體的結構特點，認識其透視變化規律，能夠對簡單的生活物體進行透視寫生。

2、繼續教授中國畫的筆墨技法，鼓勵學生進行彩墨畫練習，欣賞現代中國畫大師的作品，增強民族自豪感。

3、學習基本的手工藝術技法。

4、提升學生的抽象思維能力，從實物中提煉出幾何形狀。

5、提高學生在彩墨畫創作中的技巧和概括能力，能夠獨立完成自己所想要繪制的內容。

6、在手工制作中培養學生的耐心和細致。

　四、教學目的和教學重點、教學難點。

目的：在教學過程中，通過讓學生嘗試不同的工具和形式，進行觀察、思考、繪畫和制作，體驗形狀與色彩創作的藝術魅力，以及設計制作活動的樂趣，培養學生的美術素養和興趣，激勵他們的創造力，陶冶高尚的審美情操，增強環保意識。

重點：使學生了解美術語言的表達方式及方法，靈活運用造型和色彩，激勵創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：提升學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養他們的審美情操，注重德育的滲透。

　五、教學措施：

1、深入研究教材，認真學習教學大綱，提高自身的教學素養。

2、精心準備課程材料，制作適用的教具。

3、運用現代教學手段，培養學生的繪畫興趣。

4、積極展示相關圖片和作品，教師應進行示范指導。

小學美術教學計劃 第4篇

在新的學期，我將繼續擔任四年級的美術課程教學工作，結合當前的社會發展和教育改革的實際情況，關注學生的美術學習狀況與生活中的藝術元素。我將繼續以課堂教學為研究的基礎，提升課堂教學的效率，使學生在日常生活中能夠感受到藝術的存在，努力提高美育教學質量，培養學生的審美意識和對美的熱愛。為了更好地完成本學期的教學目標和任務，特制定以下工作計劃：

　一、指導思想：

深入貫徹執行美術新課程標準，更新教學理念，通過現代教育理論指導我日常的教學實踐，使美術教學實現創新突破。

　二、學生現狀分析：

各年級的學生在繪畫素質上差異明顯，受多方面因素的影響，包括先天條件、后天培養和地域差異等，導致他們對美術課的興趣各不相同。這種差異使得在課堂上學生的接受能力存在較大差別。各班學生的繪畫水平良莠不齊，優秀的學生能夠幫助較差的同學。從年級差異來看，年齡、個性等差異也需特別關注，我將注重個體差異，通過耐心指導，調動他們的潛意識和思維能力，努力縮短橫向和縱向的差距，提高每位學生對美術課程的興趣。

　三、教學目標：

1. 引導學生欣賞中外藝術名作，以提升他們的審美能力和藝術鑒賞水平，學習優秀的繪畫技巧與風格。

2. 通過多種繪畫形式鍛煉學生的繪畫技能和表現能力，幫助他們掌握多元的繪畫方法。

3. 使學生對美術字有一定的基本認識，了解其應用價值，能夠獨立設計符合特定主題的黑板報，增強學生的自主性和創造力。

4. 創造更多機會讓學生直接接觸生活，改造生活，使美術真正融入實際生活。

在四年級的課堂上，我將鼓勵學生積極參與，給他們充分的自主權，讓他們自覺思考和提問，培養他們發現問題和解決問題的能力，擴展他們的思維空間。教師的角色將轉變為學生發展的助手和引導者，與學生共同參與教學過程，共同探索和解決問題。

　四、教學措施：

1. 關注年級差異，以學生的審美特點進行針對性引導，因材施教，循序漸進，強調點面結合，以點帶面共同進步。

2. 不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激勵他們用畫筆表達內心情感，激活他們的思維，充分展現對美的追求。

3. 每節課前根據新課程改革的要求，合理設計教學環節，明確重點與難點，突出教材中的美感因素，靈活運用教學方法，清晰層次，確保課堂成為學生自由成長的天地。

4. 在新課程的背景下，努力學習新課改理念，深入理解課改精神，關注每一位學生，讓他們在美術學習中身心健康發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

5. 強調美術與生活經驗的緊密結合，讓學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提升他們的審美意識和能力，增強對自然和社會的熱愛與責任感，發展學生創造美好生活的能力和愿望。

　五、教學需注意的問題：

保持課堂秩序，防范意外事故的發生。美術教學過程較為活躍，但應防止這種活躍影響到教學秩序，確保其他班級的正常上課。

本學期的美術教學活動將在基礎課程改革精神的引導下，依據課程標準，以提升學生興趣和知識為目標，努力培養學生的美術素養和基礎知識，學習基本的美術技能與創造意識，提高美術教學的質量。作為一名新老師，我將更加努力學習，汲取經驗與教訓，不斷優化教學方法，以更好地完成新學期的教育任務，為學生創造一個充滿藝術氣息的學習環境。

小學美術教學計劃 第5篇

一、指導思想：

本學期將繼續深入貫徹學校的工作要點，通過小學美術教學的方式來進一步提升學生的創新能力和實踐能力。以課程標準改革為切入點，重點推行新課程標準的培訓、實驗與推廣，結合我校的實際情況，組織教師團隊探索適合課堂教學的創新策略。

在美術學科的教學研究中，將課程改革作為中心任務，通過教學實踐與探索，深刻理解課程理念，運用多種教研方式激發美術教師參與教學改革的積極性與主動性，認真總結新課程實施中的經驗，注重教師素質的培養，提升美術教學質量，強化美術課程的建設。

二、工作目標：

1、開展傳統與現代藝術文化教育，增強學生的藝術素養。

2、通過各種現代教育手段，運用形象化和直觀化的教學方式，引發學生的學習興趣，達到良好的教育效果。

3、與班主任及其他學科教師密切合作，開展多樣的美術課堂教學和創作活動，進行全面的美育教育，突出美術教育的特殊審美功能。

4、在理論上把握美術課的教學特點，重視文化教育與知識技能間的相互關系，探索傳統教學方法的變革，同時不失去美術課的專業知識與技能。

5、針對全體學生制定相應的教育方法，關注個別學困生，加大輔導力度，同時著重提升學生的藝術表達能力，追求全面發展。

6、組織一系列的繪畫、工藝制作及黑板報活動，鼓勵學生參與與生活相關的藝術創作，培養他們的創造意識，增強創新思維，同時培養正確的價值觀，讓學生在作品展示與競賽中獲得正向反饋，激發學習的熱情。

三、主要措施：

1、深入課堂教學，提高教育質量，積極探討美術課堂教學的創新方法，促進學生全面發展，各項教學實踐要深入，強化教學效果。

2、加強課堂教學的常規管理，與班主任及各科教師配合，培養學生良好的行為習慣，營造有序的教學環境。

3、重視備課與上課后的反思，定期進行團隊備課，討論研究，確保研究課的教學質量。

4、結合道德教育的活動，運用美術獨特的表達方式，對學生進行生動形象的教育，實現德育教育的目標。

5、探索美術課程的學習與實踐，開發校內外的藝術資源，結合學生的生活經驗和其他課程實現課程的整合，發揮美術教育的審美功能。

6、組織學生參與多種形式的美術創作活動，以班級為單位開展活躍的藝術教育活動，營造濃厚的文化藝術氛圍，同時帶領學生參加各級繪畫賽事，培養學校的藝術人才。

7、加強教研組的教學理論學習，主動參與校內外的教學研究活動，理論與實踐結合，定期開展教學觀摩與研究活動，提升整體教學水平。

8、教師們應不斷提高自身的專業素養，通過學習與實踐，增強美術教學能力，適應學校的發展需求。

9、定期檢查與評估學生的學習成果，培養他們對作品的收集與反思能力，建立完善的美術成績評價體系，引導學生進行自我評估與相互評價。

10、教師要加強教育理論學習，進行教學實踐的總結與反思，結合新課程理念撰寫教學論文，積累教學經驗。

11、結合學校課題研究，深化確定研究主題，撰寫相關報告。

12、充分利用學校的信息技術資源，提高教師計算機的使用效率，運用現代教育技術，拓寬教育渠道。

13、促進教研組內的互幫互學，實現教師業務能力的共同提升，努力鉆研教學業務，提高教育理論水平。

14、積極爭取參加校內外的學習與培訓，參與教學研究活動。

15、加強教研組博客和個人博客的建設與使用，收集和上傳教研組及教師的有價值信息，推動信息資源的共享。

四、具體工作安排：

1、各年級每周增加一節書法課，中低年級以硬筆為主，高年級以軟筆為主。

2、利用課余時間設立美術興趣小組，激發學生的參與熱情。

3、開展全校性的“國慶”繪畫比賽，從中選拔優秀作品進行展示，促進同學們的交流與學習。

4、借助標準化學校建設的契機，讓學生充分發揮創意，進行美術作品的設計與創作。

5、各年級美術教師需認真落實課程，及時批改美術作業。

6、學期末進行全面的美術工作考評與評估各項工作的落實情況。

小學美術教學計劃 第6篇

為推動學生素質教育，促進學生的綜合發展，圓滿實現本學期的教學目標和任務，特制定本學期的小學美術教學計劃如下：

　一、指導思想

深入貫徹新頒布的美術課程標準，更新教育理念，將現代化教育理論融入日常教學工作中，實現美術課堂的創新和突破。

　二、學生現狀分析

由于年級之間學生的年齡特點與個性差異，課堂表現存在一定的差異性。大多數學生對美術學習展示出濃厚的興趣，想象力豐富，敢于表達個人觀點，課堂氛圍活躍。然而，隨著年級的提高，部分高年級學生可能會逐漸對美術失去熱情，因此需要采用引人入勝的教學方法，保持他們的學習積極性。

　三、本期教學任務

本期我將負責五、六年級六個班的美術教學工作。

　四、教學目標

本學期，我將基于以往的教學經驗，結合學生的心理特點和學習狀況，通過美術課程的教學，整合欣賞、繪畫、剪紙和手工藝等內容，以多樣化的、有趣的教學手段拓展學生的美術視野，使他們掌握繪畫技巧，并深入學習設計與手工制作。提高學生對美術的興趣和熱愛，擴展他們的美術知識，提升審美能力和動手能力。課堂中將特別注重培養學生的觀察、記憶、思維、創造及創新能力，讓他們獨立、自信地完成學習任務。

　具體目標

1、引導學生主動欣賞國內外名作，提升審美能力，學習優秀的繪畫技法和形式。

2、通過多樣的繪畫形式，鍛煉學生的繪畫技能與表現能力，掌握多種繪畫技巧。

3、學習國畫基礎，增強學生對中國傳統繪畫的理解，激發民族自豪感。

4、創造機會讓學生直接融入生活，改造生活，使美術與實際生活緊密結合。

在課堂教學中，要積極鼓勵學生主動參與，給予他們充分的自主空間，激發思維，讓學生學會發現與解決問題，發揮創造力。教師的角色應是學生的合作伙伴與引導者，與學生共同參與探索教學過程中的挑戰。

　五、課堂教學需注意的問題

1、保持課堂秩序，嚴格管理，注重學生習慣的培養，防范意外事故。

2、調配顏料需謹慎，關注課室衛生與用具的清潔。

3、部分學生在作業上交及完成情況上較慢，需在課堂內給予適度輔導。

4、針對美術工具準備不充分的情況，制定相應的評價制度。

　六、提高教學質量的措施與方法

1、本學期要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用鉛筆打草稿，以加快繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心。

2、通過校內通訊工具提前通知學生下節課所需工具。

3、注重學科間的相互聯系。

4、引導學生積極探索感受、觀察、體驗以及收集資料等學習方法，鼓勵自主學習與合作交流。

5、采用多種教學方式，靈活運用現代化教學設備，鼓勵創新。

6、充分利用校園及社會環境資源開展美術教學。

7、通過宣傳窗和各類美術比賽，激發學生的學習積極性。

8、改變評估方式，采用自評、互評或家長評價，充分認可學生的進步，重視個性差異，鼓勵自我評價，激發學習熱情。

　七、主要工作目標及具體措施

?。ㄒ唬?注重課堂教學質量。

認真備課，深入研究教材內容，領會教材理念，倡導“同課異構”，探索新的教學路徑。

低年級注重常規的美術教學，中高年級則擴展知識面。

注重趣味性教學方法，維持學生對美術的持續興趣。

合理控制課堂作業難度，避免過于復雜的任務。

認真對待每一堂課，并及時反思和記錄教學心得。

?。ǘ┏掷m提升教學基本功。

每周畫至少兩幅速寫作品（可臨摹或寫生），周五前交給教研組長。

多練習手工創作，探索立體構成的多樣變化制作方法。

利用課余時間閱讀美術教育相關書籍，充實理論知識，拓寬自身視野。

注重素描、國畫及色彩畫的練習與鞏固。

堅持練習毛筆書法。

?。ㄈ┳⒅亟逃碚搶W習，做好科研工作。

學習美術課程改革精神，掌握新課程標準，運用新思想指導教學。

積極參與課程改革實踐，提升專業水平，推動專業發展。

結合科研與教研，加強對美術教學的整體規劃。

至少閱讀三本專業教育書籍，以提高專業素養。

　（四）結合美術社團，開展美術課外活動。

進行新舊社團成員的評選與更替，確保社團活動的有序進行。

有計劃、有組織地開展社團活動，培養美術人才。

積極參與各類比賽活動，為學生提供展示才華的平臺。

在本學期，我們將抓住每一個機會，努力多學、多練，找出自身不足，提高教學水平，實現理論與實踐的結合。發揮創造精神，因地制宜地開發教材內容，運用新理念與新教法，不斷提升我校的美術教學質量。

小學美術教學計劃 第7篇

　一、指導思想：

小學美術教學旨在為學生提供基礎的藝術知識和技能，提升他們的審美能力，培養愛國情懷，陶冶高尚情操，塑造良好的品德與意志，增強學生的觀察力、想象力、表現力和創造力。

　二、教學內容與要求：

在一年級，學生將學習到多樣的表現技法，欣賞中國傳統繪畫，進行簡單的寫生活動，包括花鳥畫和人物畫，并掌握基礎的色彩知識，參與到圖案設計、雕塑制作及陶藝創作中。在二年級，課程將擴展至中外繪畫作品的欣賞，學習構圖知識，進行素描風景寫生及彩色風景畫創作，探討中國山水畫，掌握特殊表現技法以及裝飾畫和應用設計的基本概念。

　三、情況分析：

１、學生情況：目前一年級有幾個班級，二年級有若干班級，學生對漫畫書充滿濃厚的興趣，熱衷于繪制漫畫，而對課本中基礎的繪畫訓練興趣相對較低。

２、在初中的美術課程中，基礎知識的學習占有重要地位，約占５０％，欣賞部分占１５％，而工藝制作則占到３５％。

　四、具體實施與要求：

１、教師需認真備課，明確每堂課的重點與難點。

２、采用豐富的范畫、示范步驟圖及其他直觀教具，做到邊示范邊解釋。

３、課堂教學中教師需精講多練，認真輔導學生的課后作業。

４、注重培養學生的各類能力，尤其是審美能力，確保美育貫穿整個教學過程。

５、根據不同的教學內容選擇合適的教學方法，綜合運用多種教學策略。

６、結合學生個性特點進行動態輔導，激發學生的學習積極性，鼓勵創造性思維與想象力。

７、每節課結束時應進行小結，針對性地評講作業情況。

小學美術教學計劃 第8篇

本學期我將教授三年級四個班的美術課程，感到非常興奮，同時也暗自立志要將美術教育做好，讓學生在美育方面有所收獲。為了更好地開展本學期的教學工作，根據學生的實際情況，制定如下教學計劃：

一、教材分析：

本教材呈現了以學生全面發展為核心的教育理念，注重培養學生的審美感受和視覺經驗，強調創新意識與實踐能力的協調發展。課程設計遵循“接近生活、貼近學生、學以致用”的原則，選擇符合三年級學生身心特點的教學內容，全冊共設有12課。

二、教學目標：

1、掌握基礎圖案設計的方法及步驟，提升動手設計的能力。

2、學習卡通人物創作技巧，能夠畫出簡單的卡通形象。

3、進行泥塑實驗，培養學生的造型能力，發展形象思維，增強創新意識。

4、學習欣賞自然美與藝術美，提高學生的審美與應用能力。

5、探索表達個人生活情景的方式，認識生活美化與居室整理的基本方法。

6、了解化妝與場景設計的基本知識。

7、進一步提升造型表現能力、動手設計能力與空間想象力。

三、學生情況分析：

1、經過兩年的學習，三年級的學生在學習行為上已呈現出一定的穩定性，基本養成了較好的繪畫習慣，課堂常規表現良好。

2、這個年齡段的孩子擁有豐富的想象力和創造潛能，對想象畫和記憶畫有強烈的表現欲，色彩表現力突出，同時對工藝制作充滿熱情，他們的繪畫作業整體水平較高。

3、學生已經掌握了一定的美術知識，并在課余時間自發地接觸相關內容，能夠自覺感悟生活中的美。

4、學生在美術知識掌握程度上差異不大，普遍接受能力較強，愿意表達自己的想法和創作意圖，學習興趣濃厚，課堂氛圍活躍。

四、教學措施：

1、注重習慣的培養，雖然美術課堂較為活躍，但涉及的材料較多，因此需要學生們養成良好的學習習慣，以便在后續課堂中持續提升。

2、重視想像畫和主題畫的訓練，旨在開發學生豐富的想象力，并鼓勵他們將想象轉化為藝術作品。

3、在課堂作業中，一旦發現學生的創意作品和獨特思路，應及時給予表揚，并鼓勵他們將所見所想融入美術創作，激發他們的創作熱情。

4、采用“小組學習”的方式，促進同學之間的多元交流，使學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上協作，評價上互相檢查，確保每位學生都有表現機會，從而提升語言表達能力與創意思維能力。

5、加強動手能力的訓練，將生活中的多種材料引入美術課堂，讓學生能夠運用各種材料表現美麗的事物。

6、提供對優秀美術作品的欣賞機會，開闊學生視野，并在平時教學中進行想象畫訓練，提高學生作品的表現力。

7、采用開放式的教學模式，讓學生在課堂上勇敢表達自己的想法。

8、本學期倡導學生在繪畫創作中盡量直接作畫，以提高繪畫進程和線條造型能力，培養學生大膽創作的信心與決心。

9、使用多種現代化教學手段如幻燈片、錄音、視頻、電視和多媒體，甚至通過故事、游戲、音樂等方式，讓學生更直觀地感知事物，增強對形象的感受能力，激發他們學習美術的興趣。

五、教學安排表：

周次 教學內容

第一周 美術課引導（認識美術課程）

第二周 《歡迎老師》

第三周 《卡通展現》

第四周 《鳥類之王》

第五周 《行走的小人》

第六周 《旋轉賀卡》

第七周 《泥條制作》

第八周 《秋天的回憶》

第九周 《玩偶工坊》

第十周 《花樣年華》

第十二周 《紙盒城堡》

第十四周 《快樂日歷》

第十五周 《生活小主人》

第十六周 《幸福樂園》

第十七周 主題創作——《我的夢想》

第十八周 主題創作——《我的理想家》

第十九周 想象畫——《天空的家》

第二十周 期末復習與考核（美術）

小學美術教學計劃 第9篇

　一、教材分析：

小學美術教材遵循義務教育課程標準，充分考慮兒童的心理特征及年齡特點，每節課都有美術帶來的獨特趣味。教材共分為12個主題單元，每個單元均聚焦于“造型與表現”、“設計與應用”、“欣賞與評述”、“綜合與探索”四個學習領域中的一個方面。教材設計具有較強的實踐性，與學生的日常生活緊密相關。旨在通過生動有趣的方式，讓學生在愉悅中體驗美術學習的魅力，并掌握基本的美術知識。

　二、學情分析：

小學階段的學生正處于認知發展和審美能力提升的關鍵時期，他們對美術的認知和興趣各不相同。本學期，我們將進一步引導學生認識美術的多樣性，探索新的工具和表現方法，體驗形狀與色彩的變化與美感，感受美術所帶來的樂趣。

　三、教學目標：

學生通過個人或小組合作參與各種美術活動，嘗試多種工具材料與創作過程，學習美術欣賞和評述的基本方法，豐富視覺和觸覺的體驗，享受美術活動的樂趣，培養持久的美術學習興趣；了解基本的美術語言表達方式，表達個人情感與思想，提升環境審美。在美術學習中，激發學生的創造精神，發展實踐能力，構建基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，實現人格的全面發展。

　四、教學策略與措施：

1、重視學生在造型與表現能力方面的培養。在教學過程中，讓學生初步掌握形狀、顏色和紋理等美術語言，學習使用各類工具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫、動手創作等方式，表達所見所感，激發他們豐富的想象力與創造欲望。

2、注重激發學生的創新意識與實踐能力。教師應積極創造有利于激發學生創新精神的學習環境，通過思考、討論和互動，引導學生在美術創作中運用美術語言，鼓勵他們在欣賞活動中進行探究，表達獨特見解。

3、創設必要的文化背景，提高文化內涵，使學生在美術學習中深化對文化歷史的理解，增強對藝術社會作用的認知，樹立正確的文化價值觀，培養人文精神。

4、加強師生間的互動關系，確立學生的主體地位，建立情感交流和平等的師生關系。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系及生活經驗的結合；研究美術與傳統文化及環境的關系，通過美術記錄、規劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題與規律，培養綜合思維與探究能力。

6、重視學生學習方法的研究，引導他們通過感受、觀察、體驗、表現以及資料收集等多樣的學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、教師應采用豐富多樣的教學手段，如電影、電視、錄像、示范畫、故事、游戲和音樂等，提升學生對形象的感知能力與想象力，激發他們學習美術的興趣。

8、教師應嘗試運用計算機和網絡資源進行美術教學，鼓勵學生利用互聯網查閱與美術相關的歷史資料，拓寬視野，并展示自己的美術作品進行交流。

　五、教學進度：

每周安排兩節課。

小學美術教學計劃 第10篇

　指導思想：

以素質教育和課程創新為基礎，明確小學美術教育對學生綜合素養和個性發展的重要性，力求培養學生開朗、積極的情緒與情感，推動全面素質的提高。提升對課程改革的使命感和責任感，以“資源整合，優化教育”為目標，鼓勵探索，銳意進取，為美術教學開辟新篇章。

　工作目標：

1、深化課程改革，融入新理念，更新教學思維。

2、整合教學資源，強化“體驗式”課堂研究。

3、開展豐富多樣的美術活動，全面提升學生的綜合素養和能力。

4、加強教師專業提升，確保美術教學質量。

　主要措施：

開展校本課程

1、根據教師的專業特長，結合學生的興趣和優勢，設計多樣化的美術校本課程，激發學生的思維與創造力。

2、充分利用本地資源，開展特色活動，推動校本課程的發展，逐步形成學校獨特的教學品牌。

3、定期在校園內展示學生的優秀作品，豐富校園文化，促進文化交流。

三、其他方面

配合學校落實多項宣傳活動，幫助學生逐步培養良好的學習和行為習慣。積極參與上級組織的美術活動，擴展學生的視野，提升審美能力。

　具體工作安排

九月份：

1、依據所教年級制定詳細的教學計劃和自我提升計劃。

2、結合教師節，組織學生設計制作賀卡，表達對老師的感謝。

十月份：

圍繞學校主題活動“祖國在飛躍”，開展手抄報設計比賽。

十一月份：

以“我心中的校園”為主題，鼓勵全體學生描繪心目中的校園風景。

十二月份：結合學校主題活動，組織學生收集廢舊材料，制作手工藝品，培養勤儉節約的良好習慣。

小學美術教學計劃 第11篇

一、指導思想：

以提升小學生的審美能力和藝術素養為目標，緊密結合市教研室和區教研室的相關精神，結合我校實際，著重開展美術教學研究，力求在課堂教學中不斷提高教學質量，確保以學生為中心，注重實踐教學。通過富有成效的教學活動和多樣的教研活動，提升教師的專業技能和教學水平，拓寬學生的知識視野，培養學生的審美能力和創造力。

二、工作要點：

(一)強化規范化的教學管理，加強常規教學的研究與落實，借助新課程改革的契機，進一步推動課堂教學改革，始終以學生為中心，重視教學設計和教學方法的創新。

(二)鼓勵教師進行自我學習（包括美術教育、學科知識和職業發展），明確美術教育的核心價值，清晰美術教師的職責與角色，深入學習《美術新課程標準》（修訂版），在理解新標準的基礎上重新審視和運用教材。

(三)關注學生特長發展，建設美術興趣班和特長班，積極組織學生參與各類繪畫比賽，并選拔優秀作品向相關部門投稿。

(四)依據中?？党切W“體育藝術2+1項目”實施方案，制定藝術類繪畫和書法項目的評價標準及實施細則。

(五)提倡教師在教學中的專業化發展，鼓勵教師發揮自身特長，培養兼具綜合素質和專業能力的美術教師，推動美術教師朝向研究型和專家型發展。

三、每月具體工作安排：

9月份：

1、強化學生課堂教學的常規管理。

2、協助學校做好校園櫥窗的更新。

3、組織參觀xx廣東青年美術大展。

① 時間：xx年9月14日周五全天。

② 地點：廣州藝術博物院。

③ 主持人：XX。

4、舉辦專題講座：《從問題開始——中外當代藝術概覽》。

① 地點：先烈東小學分校。

② 主講人：xx。

5、全市中小學美術教研活動。

6、市級活動xx國際和平海報設計評選啟動儀式及專題培訓。

7、區教研活動：異地示范教學觀摩課。

① 地點：待定。

② 授課教師：xx。

8、科組研討并制定本學期的專科工作計劃。

10月份：

1、加強常規教學的研究和實施。

2、提前備課，撰寫教案并進行批注。

3、全區中小學教研活動專題講座《論古琴作為一種意義模式在中國畫中的功能》，地點：廣州市南國學校，主講人：鄧野茅。

4、?？苽湔n組開展集體備課和聽課。

5、區小學調研：珠村小學/科組建設驗收。

6、區小學調研：冼村小學/科組建設驗收。

7、小學美術學科基地開放日。

① 地點：體育東路小學。

② 主持人：xx。

8、深化素質教育專項工作現場會（荔灣區）。

9、30日前，各區提交“xx～xx和平海報評選”作品到分區服務隊。

10、全市義務教育藝術教研活動（具體事項待定）。

11月份：

1、備課組開展集體備課與聽課教研活動。

2、區小學調研：先烈東小學珠江新城校區/科組建設驗收；體育東路小學花城校區/科組建設驗收。

3、參與學校宣傳欄、班級文化、黑板報的評比活動。

4、準備學校藝術節的方案及相關工作。

5、注重美術興趣班的培優工作。

6、全區中小學美術教研活動。

12月份：

1、區教研活動：專題講座《漫談漫畫》。

① 地點：第十八中學。

② 主講人：XX。

2、科組內課堂教學觀摩研討。

3、繼續準備學校藝術節的相關工作。

4、美術興趣班的考試與總結。

1月份：

1、參加區美術教研活動，做好科組和個人的學期總結。

2、組織學生參加美術學科的期末考試及成績認定。

3、整理并上交資料，做好學期總結。

小學美術教學計劃 第12篇

　一、小學美術教學目標：

（一）造型表達

讓學生初步了解形狀、顏色及材質等美術語言，學習運用不同工具，體驗各種材料的效果，通過觀察、繪畫、制作等方式表達所見所聞、所感所想，從而激發他們的想象力和創造力。

（二）設計與應用

學習對比與和諧、對稱與平衡等組合原理，掌握一些基本的設計與裝飾技巧，感受設計與其他美術活動的區別與聯系。

（三）欣賞與評論

欣賞自然及各種藝術作品的形態、色彩與質感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象的特點，表達自己的感受。

（四）綜合探索

通過造型游戲的形式，結合語文、音樂等課程內容，開展美術創作、角色扮演和展示，并分享個人的創作意圖。

　二、小學美術教學重點與難點：

（一）重點：

1、掌握簡單圖案的設計技巧，能夠依據自然形象進行圖案創作。

2、運用多樣的表現手法，繪制自然景觀、生活場景及個人情感體驗。

3、學習漫畫的創作方法，能夠繪制簡易的漫畫形象。

4、進行泥塑訓練，提升造型能力。

5、欣賞自然美和藝術美，增強鑒賞和應用能力。

（二）難點：

1、圖案設計中適度的夸張與概括，使圖案更具美感。

2、繪畫和工藝作品的可看性與美觀性。

3、進一步培養和提高造型能力、動手能力及空間想象力。

　三、教學情況分析：

1、從學生學習習慣分析：

多年的教學發現，該年段學生的獨立能力有所提高，但因為家庭的過度關愛，依賴性仍然很強，遇到困難時往往不敢自我挑戰，過于依賴同學、教師和家長，表現出懶惰的傾向。

2、從學生學科成果分析：

班級之間的美術成果差異明顯，同水平的班級可能有優秀與良好的不同表現，班級的整體素質相差較大，難以形成均衡。

在同一班級中，學生由于在幼兒園接受的教育和家長的管教方式不同，也展現出不同的素質。一些學生想象力豐富，敢于表達思想，但在畫面組織上較為薄弱；另一些學生敢于表達，但繪畫技能需進一步提升；還有部分學生熱愛美術，但課堂氣氛過于活躍，難以自控，導致表達不夠流暢。

3、從學生知識掌握情況分析：

由于以上三類學生的不同情況，知識掌握的程度不一，有的學生繪畫技能優秀，有的工藝水平出色，還有些在欣賞能力上比較強，能夠清晰地表達自己的觀點。

　四、教學措施：

1、多引導學生欣賞優秀美術作品，拓寬他們的視野，并依據不同學生的特點，組織“玩”中進行各類想象畫的訓練，滲透不同的美術知識與技能，提高學生的表現力，增強其美術自信。

2、在創作過程中，鼓勵學生直接繪畫，避免使用草圖，以提高創作速度，培養學生大膽作畫的能力及勇于實踐的決心。

3、結合不同班級的情況與學生不同的表現，鼓勵學生采用自己喜歡的方式表達美術帶來的感受，通過觀察、繪畫、制作等多種方式，激發他們的想象力與創意。

　五、本學期課時安排：

本學期新授教學36小時，其中補充教學內容6-10課時，機動2課時，總結與考核1小時。

小學美術教學計劃 第13篇

　一、班級情況分析：

1、學生對美術課產生興趣，但缺乏對美感的深入理解和鑒賞能力。

2、尚未具備明確的能力去區分美術課中的各類作品與幼兒繪畫之間的差異。

3、學生在繪畫活動中表現出自然的喜愛，卻對繪畫工具的使用了解不多，作業完成情況相對隨意。

　二、本學期教學總目標

1、在美育方面，繼續擴大學生對美的感知和欣賞能力，通過藝術教育引導孩子們形成正確的審美觀念。

2、在智力和能力拓展上，持續培養學生的觀察習慣，讓他們逐步掌握有效的觀察技巧，提升觀察力。鼓勵學生進行思考和聯想，從而促進他們的創造才能。

3、在基本知識與技能方面，強化造型練習，培養學生的良好繪畫習慣。

　三、提升教學質量的具體措施

1、認真備課，提前做好教材的深入研究，并準備好示范作品。

2、運用適合學生特點的教學方法，提高他們的學習興趣。

3、進行個別輔導，幫助學生解決在練習中遇到的具體問題，強化課堂內的巡回指導。

4、開展鼓勵性教學實驗。

5、與少先隊聯合舉辦一次主題繪畫展覽，并進行黑板報的專題培訓。

　四、教學內容及進度安排

　周次內容

第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

第二周自畫像

第三周長大了

第四周太陽的故事

第五周美麗的瓶子

第六周洗澡的船

第七周手形聯想

第八周獅子之王

第九周可愛的動物們

第十周我最愛的玩具介紹

第十一周春天的色彩

第十二周用春天的色彩裝扮自己

第十三周我們周圍的線條

第十四周下雨天

第十五周童話中的城堡

第十六周釣魚的樂趣

第十七周美味的水果

第十八周我的小伙伴

第十九周花的世界

　欣賞作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋時期的畫家蘇漢臣所作，蘇漢臣出生于北宋的汴梁，靖康之難后隨宋室遷至錢塘。他的活動大致在11世紀末至12世紀中期。早年他從事民間繪畫，后被征入徽宗的畫院，擅長佛像和人物畫，其中以兒童題材最為人稱道。畫中人物尤為生動，尤其是小孩粉嫩的肌膚和活潑的神態，令人驚嘆不已，因此每當故宮外展時總是會攜帶此作品，足見其珍貴。

畫面中，一只毛茸茸的小貓正與一對兄妹玩耍，背景中梅花與山茶花競相開放，姐姐手持彩旗，弟弟則拿著系紅線的孔雀羽毛，兩人似乎在比賽誰能吸引小貓的注意。畫中生動的動作與表情，讓觀者仿佛聽見兒童時光的嬉戲樂聲，令人感到親切。盡管畫作未有印章，然從筆墨風格來看，與蘇漢臣的其它作品如《秋庭戲嬰圖》非常接近，表現了其獨特的藝術風格，可以推測出為蘇漢臣另一幅優秀的作品，現存于故宮的書畫錄中。

小學美術教學計劃 第14篇

根據小學美術課程標準，為了激發學生的創造性思維、提升他們的審美意識，使學生在美術領域中全面發展，特制定本期的美術教學計劃如下：

1、注重培養學生的好奇心和創造力，在教學過程中設計開放性與互動性強的活動形式。

2、通過繪畫和手工活動啟發學生的聯想，鍛煉其創新思維能力。

3、在美術創作中，鼓勵學生大膽嘗試不同的表現手法，并通過口頭表達分享他們的想法。

教學重點與難點：

教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：提升學生的邏輯思維能力和空間想象能力。

　一、教材分析

本冊教材共包含14節課，其中欣賞課2節，繪畫課8節，工藝課4節。本冊繪畫課中有三節關于《學習中國畫》的內容，工藝課中包括了版畫創作。由于實際情況及教學條件的限制，某些內容完成可能會有困難，因此將根據實際情況選擇學習其余相對簡單且與學生生活密切相關的內容。

　二、學生情況分析：

本年級學生的學習任務較以往有所增加，學習時間較為緊張。但大部分學生對美術課程具有濃厚的興趣，愿意投入學習。部分同學在美術方面表現出色，有獨特的才能。針對這些優缺點，只要我們合理引導，適時給予啟發，學生在美術知識和技能上的提升將是顯著的。

　三、重點難點：

綜合考慮學生的背景和地區特點，本期計劃的重點將放在工藝課程上。課程內容《美化板報、墻報》與學生活動息息相關，且具備實際應用價值，因此優先安排該課程。本學期的素描基礎將涵蓋物體比例和透視的基本知識，這些內容的專業性較強且概念抽象，學生較為陌生，理解起來有一定難度，是本期學習的一個關鍵挑戰。

　四、教學模式

結合美術學科的特點與學生的實際情況，本期教學活動將采取多元化的方式進行，室內外教學相結合的知識講解與實踐操作相結合，想象與寫實并重，教師指導與學生自主探索相結合。

小學美術教學計劃 第15篇

一、學生情況分析

本學期我負責四年級的美術課程，擔任4個班級的教學工作。這些班級的學生整體藝術水平較為均衡，部分學生在繪畫技藝上表現突出，但多數學生在創意思維方面有所欠缺。個別學生常常缺乏美術工具，影響課堂秩序與同學們的學習體驗。本學期計劃通過小組合作的方式，增強學生之間的互動與溝通，促進團結友愛的班級氛圍，從而提高學生的美術素養。

二、教材分析：

本教材依據浙美版第5冊實驗教科書編寫，遵循國家教育改革政策，尤其是教育部發布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》與《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》。教材突破了傳統以知識與技能為主導的結構，構建以提升美術素養為核心，圍繞探究性美術實踐活動與人文素養相結合的新體系。

在教材的編寫過程中，注重培養學生的審美體驗和視覺感受，強調創新意識與實踐能力的協調發展。教材內容貼近學生生活，選取符合四年級學生特點的教學主題。全冊共包括18課，劃分為9個隱性單元，內容涵蓋造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索四大領域，其中造型·表現和設計·應用占據較大篇幅，欣賞·評述則貫穿于各個課時中。

三、教學目標：

1、造型·表現：通過使用多種工具、紙張及可獲得的材料，鼓勵學生通過觀察、繪畫與動手表現出所見所感，體驗造型的樂趣。

2、設計·應用：嘗試利用不同的工具和材料進行簡單的組合和裝飾，感受設計實踐的樂趣。

3、欣賞·評述：觀摩自然及各種美術作品，能夠用簡短的語言表達個人的感受。

4、綜合與探索：通過造型游戲，進行無主題或有主題的想象性創作與展示。

四、教材中的重點、難點：

本冊的重點在于激發學生的主體性與個性發展。難點在于如何在激發學生興趣的兼顧個性與知識技能的培養，并循序漸進地教授基礎知識與技能。鼓勵學生直接參與社會實踐，感受生活的多樣性，尋找各種材料，表達豐富的想象。

五、教學措施：

1、強化審美能力的培養：在教學中創設條件，讓學生多接觸優秀的美術作品，引導其開展想象與比較，提升審美情趣。

2、重視創新與實踐能力的培養：通過多種方式相互啟發，激活創造思維，采用類比與求異的方法，引導學生進行創作。

3、營造文化氛圍，培養人文精神：降低美術知識與技能的難度，注重美術文化的學習，提高學生的審美與鑒賞能力。

4、確立學生主體地位：教師作為活動的組織者和引導者，鼓勵與學生平等合作。

5、鼓勵綜合性與探究性學習：引導學生在生活中理解社會的多樣性，了解各學科的相通與相異，體會美術在生活中的重要性。

6、重視自評與互評：通過評價活動，鞏固學生的知識與技能，培養審美情趣。

7、靈活運用多樣教學手段：通過生動有趣的教學方式，增強學生的形象感受與想象能力，激發對美術學習的興趣。

小學美術教學計劃 第16篇

一、教材分析

本教材包含十六個主題，專為小學生設計，考慮到他們的年齡特點和生活實際，結合興趣和需求，整體結構圍繞知識的連貫性展開。教材內容強調趣味性和互動性，注重過程參與。例如，手工系列的《奇妙的動物》；繪畫系列的《色彩的世界》，《紙上的舞蹈》；造型系列的《動感的形狀》；欣賞系列的《迷人的童話》。教師在教學中應關注新舊知識的銜接。

從主題選擇來看，教材突顯多樣化和趣味性。在課程設計中深入挖掘人文精神內涵，從小學生生活密切相關的領域挑選主題，并重視延伸與拓展。教材內容強調趣味性和互動體驗，注重在逐步傳授基礎知識和技能的融入審美和情感的教育要求，兼顧學生個性發展與知識學習之間的平衡。

二、教學總目標

通過欣賞和探討各種美術作品的形與色，學生能夠用簡單的語言自由表達自己的感受；激發學生感受并呈現生活中的美，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色彩以及點、線、面；理解基本美術語言的表達方式；培養學生傾訴自己感受的能力，提升空間感知能力、形象記憶及創造力。引導學生通過個人或小組合作的方式參與欣賞、繪畫和創作等多樣的美術活動，嘗試多種工具、材料和制作過程；通過豐富多彩的活動增強學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動中強調趣味性的學習，教學內容和活動形式要兼顧開放性和立體性，以培養學生的創新精神和實踐能力，形成基本的美術素養。在美術實踐中，讓學生體會身心的愉悅與持久的興趣；享受美術活動的樂趣，能夠表達和傳達個人情感美化生活環境。在美術學習過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

三、單元目標

造型.表現：了解并使用三原色和調和色繪制一幅畫，有意識地應用自己喜愛的色彩組合，運用拓印手法表現材料的質感，展示植物的生長結構，描繪最受敬仰的人物特征，利用刮蠟技法創作星空圖。

設計.應用：通過繪畫、剪紙和拼貼的方法展現萬花筒的圖案，設計制作富有趣味和特色的藝術品，利用廢舊材料創作小型藝術品，繪制簡潔的四方連續紋樣，制作會發聲的玩具。

綜合.探究：學習基礎攝影知識，了解美術記者的工作內容和流程。用繪畫、攝影和文字表達采訪的成果和感受。

欣賞.評述：認識動畫片的多種類型，欣賞各類動畫片的使學生理解夸張和變形是動畫藝術表現的主要特征，并簡單敘述動畫片的制作流程。

（一）教材重點：

1、掌握水彩畫的特性及工具的運用，能夠熟練使用水彩畫技巧表現生活與自然之美。

2、在課堂教學中（尤其是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

3、進行手工制作，提升動手能力、立體造型以及想象力和概括能力。

4、提高學生的美術欣賞能力，激發對美術的興趣。

（二）教材難點：

1、在繪畫中要求學生大膽設想，使用鮮明且真實的顏色并使造型生動自然。

2、在手工制作中培養學生的動手能力，提升動手的協調性，在泥塑中鍛煉空間想象力。

3、在繪畫與工藝教學中，讓學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，同時提升動手能力、立體造型和空間想象力。

四、學生情況分析

三年級的學生對美術學習有著濃厚的興趣，平時許多學生都有繪畫的愛好，但受到右腦思維的制約。教師應該繼續保持學生對美術的學習熱情，并在此基礎上，提供適當的繪畫方法指導，讓他們在接觸初步美術知識的同時感受美術的深層魅力。

五、教學措施

1、注重培養學生的造型表現能力。在教學中，引導學生初步使用基本色彩和形狀，了解美術語言的表達方式，通過觀察、繪畫和制作等活動表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造欲。

2、重視激發學生的創新思維和實踐能力。教師應積極營造有助于激發創新精神的學習氣氛，通過思考、討論等互動方式，鼓勵學生在美術創作中靈活運用美術語言。促進學生在欣賞活動中進行探究性的學習，發表獨特見解，能夠用簡單言語表達自己的感受。

3、加強教學中師生之間的互動，確立學生的主體地位，建立情感交流與平等關系。

4、重視學生學習方法的研究，引導學生通過感受、觀察、體驗、表現及資料收集等多種方式進行自主學習與合作交流。

5、教師應嘗試使用多種生動有趣的教學手段，如視頻、范畫、故事、游戲和音樂等，引導學生增強對形象的敏感度和想象力，激發學生對美術學習的熱情。

6、利用計算機和網絡進行美術教學，引導學生利用計算機設計制作生動的美術作品，鼓勵學生在網絡上查找美術信息，開闊視野并展示自己的美術作品，進行交流。

六、教學進度安排

周次內容

1、奇妙的動物

2、色彩的世界

3、紙上的舞蹈

4、動感的形狀

5、我的校園

6、我心中的英雄

7、今天我值日

8、花的藝術

9、創意鞋子

10、廢物利用

11、夢中的家園

12、我設計的小車

13、星空遐想

14、美術與科技

15、響亮的玩具

16、美術小記者

17、童話世界的魅力

18 期末評測

小學美術教學計劃 第17篇

　一、 全冊教學目標：

?。ㄒ唬├L畫

1、觀察和理解立方體、圓柱體的透視效果。

2、進行線條描繪的寫生練習。

3、學習基礎的彩墨畫技法，并進行相關練習。

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1、掌握變體美術字的書寫技巧。

2、通過剪、折、粘等手法制作簡易的立體紙工藝模型。

3、運用泥塑技術制作簡單的面具和小動物。

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1、欣賞中國傳統繪畫作品。

2、觀察和欣賞自然景物。

二、 全冊重難點：

?。ㄒ唬┲攸c：

1、培養學生科學的觀察能力與藝術的概括能力，分析立方體和圓柱體的結構特征，理解透視變化規律，并能描繪簡單的生活物體的透視現象。

2、繼續傳授中國畫的筆墨技巧，并進行彩墨畫的實踐；通過欣賞現代中國畫大師的作品，增強民族自豪感。

3、學習基本手工藝術技法。

?。ǘ╇y點：

1、提升學生從實物中提煉幾何形體的能力，培養整體思維。

2、增強學生彩墨畫技法和概括能力，使其能夠獨立完成所想表達的內容。

3、在手工制作中培養學生的耐心和細致的能力。

　三、 教學情況分析：

該年級的學生在美術方面具備一定基礎，特別是在工藝制作上表現突出，具備良好的想象力和表現能力，欣賞能力較強。

　存在的問題：

1、班級與班級之間、學生與學生之間對美術課的興趣及美術知識的掌握程度差異明顯。

2、部分學生的想象力不足，缺乏表現能力。

3、課前教學的雙邊互動較少，個別學生上美術課時缺乏熱情。

　四、 措施：

1、開展班級內部及跨班的作品展評活動，以增強競爭意識和團隊榮譽感，促進交流學習，提升美術興趣。

2、充分利用多種教學手段，激發學生的學習熱情。

3、通過多媒體及直觀教學方式增強欣賞課程的趣味性，拓寬視野，激發學習興趣，并配合技法訓練，增強其表現能力。

　五、 全冊課時安排：

本學期新授教學共19課時，機動課時2課時，進行總結與考核2課時。

小學美術教學計劃 第18篇

　一、學生概況

本班學生對美術課充滿熱情，具備一定的繪畫基礎和對多種材料的靈活運用能力。大部分學生能夠有效地表現平面形態和立體造型，且勇于發揮自己的想象力，作品內容豐富且充滿生活氣息。他們也展現出較高的創新意識和良好的心理素養。然而，個別學生在空間感方面稍顯不足，對廢舊材料的綜合運用能力還有待進一步提升。

　二、教學目的、要求

（一）總目標

學生在個人或小組合作的環境中參與各種美術活動，嘗試使用不同的工具和材料，學習美術欣賞與評論的方法，豐富視覺、觸覺和審美體驗，體驗美術活動的樂趣，培養對美術學習的持久興趣；掌握基本的美術語言及表達方式，能夠傳達自己的情感與思想，提升生活環境的美感。在美術學習過程中，激勵創造力，提升實踐能力，形成良好的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

（二）各學習領域目標

1．造型表現學習領域

初步了解形狀、色彩與質感等基本美術語言，學習各種工具的使用，體驗不同媒體的表現效果，通過觀察、繪畫和動手制作等方式，激發豐富的想象力和創造欲望。

2．設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等設計原理，掌握一些簡單的創作思路和手工制作的技巧，進行基礎的設計與裝飾，感受設計制作與其他美術活動的差異。

3．欣賞評述學習領域

觀賞自然及各種美術作品的形狀、色彩和質感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象的特點，表達自己的感受。

4．綜合探索學習領域

通過造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演與展示，并表達個人的創作意圖。

　三、教材分析

（一）教學重點

1．學習色彩的明暗漸變與純度變化等知識，體驗色彩的表現力，并能有意識地加以應用。

2．能夠用日記畫的形式表現生活中的趣味情境、重要事件以及自己喜愛的人物，傳達自己的情感。

利用各種瓶子及其他塑造材料，鼓勵學生大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1．利用多種媒介，如雞蛋殼、廢舊包裝、稻草等材料進行作品創作。

2．欣賞情節豐富的中外美術作品，理解這些作品的藝術特征。

3．使用水粉、水彩顏料表現周圍事物，表達自己的興趣與愿望。

4．運用對比與和諧、對稱與均衡等設計原理進行創作。