五年級下學期英語教學計劃強調以學生為中心，推動素質教育，注重學生的創新能力和實踐能力的培養。教學目標包括提高聽、說、讀、寫能力，激發學生興趣，促進全面發展。教材圍繞話題分類詞匯，強調語言知識與技能的融合，鼓勵互動學習。教學活動設計多樣，旨在提高學生的語言應用能力和文化認知，通過任務型活動和游戲增強學習樂趣。重點關注后進生，實施分層教學，以維持學生的學習熱情。期望學生掌握81個短語和16組句子，能進行簡單口頭交流，并培養良好的學習習慣和文明行為。通過這些措施，力求在輕松愉快的環境中提升學生的英語能力和綜合素質。

五年級下學期英語教學計劃 1篇

　　一、指導思想

全面貫徹“以學生為中心”的教育理念，積極推動素質教育的實施，注重培養學生的創新能力與實踐能力，促進學生全面發展。本學期教學理念遵循四個“有利于”：有利于激發學生的學習潛能，有利于提升學生的綜合素質，有利于增強學生的自學能力，有利于培養學生的創造性思維和實踐能力。

　二、學生情況分析

經過兩年多的英語學習，學生具備了一定的語言基礎，但由于以往不規范的學習方式，聽、說、讀、寫的能力仍需進一步提升。本教材的難度較大，教學內容與課時安排存在不平衡，學生的學習興趣亟需激發，且在學習程度上存在較大差異。本學期應著力于彌補后進生的不足，堅持因材施教，做好基礎教學和分層教學，以保持學生的學習熱情。通過豐富多樣的學習活動，激發學生對英語學習的興趣，培養他們積極的學習態度，樹立學習自信心，形成初步的英語語感，為后續交際能力的提升奠定基礎。幫助學生認知中西文化差異，培養他們的愛國情懷與全球視野。

　三、教材分析

五年級下冊的教學內容依然圍繞話題進行詞匯的歸類，這對學生的記憶與討論非常有幫助。與上冊相同，本冊的Let’s learn部分要求學生掌握的詞匯涵蓋聽、說、讀、寫四個方面（尤其是加粗的單詞），通過結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發性活動強化詞匯的掌握。

五年級下冊的Let’s start部分繼續采用brainstorm式的活動，既可以引入新話題和新詞匯，也可引導新句型的學習。與上冊不同的是，本冊的Let’s start部分設計了一些任務型活動，學生通過討論或問答參與其中。

Let’s talk部分呈現了高度濃縮的對話情境，突出目標句型，通過提供可替換內容，增強學生靈活運用語言的能力。

Read and write部分的目標包括：理解對話或短文內容；通過填空練習檢測理解水平；掌握兩組句子的聽說讀寫能力；完成一項綜合運用所學語言的任務。

Pronunciation部分從三年級開始引入字母及其發音，四年級下冊關注元音字母發音的長短變化，而五年級上冊則涵蓋常見字母組合的發音。本冊繼續新增21個常見字母組合的發音，通過幽默有趣的繞口令形式，幫助學生鞏固發音技巧。

整個五年級下冊的復習部分緊密圍繞各單元話題展開，將需要復習的語言點融入到具有實際交際意義的活動中，并增加了考察綜合閱讀理解能力的文本，進一步豐富學生的語言積累。

　四、本冊教材學習的重難點

本學期學習的重點包括：如何表達一天中不同時間段的活動；使用頻度副詞描述日常生活；認識12個月的名稱及序數詞；學習現在進行時，以簡潔的句子描述自己或他人的行為，并進行互動；掌握現在進行時的一般疑問句式。

　五、學期教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句（涵蓋日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等多個話題），在真實語境中正確運用并能理解簡短的文本。

2、能夠聽、說、認讀21個新單詞。

3、能夠完成4個手工制作的任務。

4、能夠聽懂并會唱8首歌曲。

5、能夠理解并吟唱10首兒歌。

6、能夠完成6個自我評價的活動。

7、能夠理解6個有趣的小故事。

8、能夠掌握6項基礎的中西方文化知識。

　六、教學措施

1、強化語音訓練，進一步復習和鞏固音標知識。

2、扎實訓練四會句型，確保學生能熟練掌握語言材料。

3、增加課堂小測，通過即時反饋掌握學生學習進度，靈活調整教學策略，確保學生每節課都有所收獲。

4、開展豐富多彩的課堂活動和游戲，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中掌握英語知識。

5、與學生保持良好的溝通，關心他們的學習和生活，幫助他們克服學習中的困難。

五年級下學期英語教學計劃 2篇

　一、指導思想：

在五年級英語下學期的教學中，教師應以國家教育方針為指導，認真落實最新的《英語課程標準》。我們要關注英語教學的實踐性，摒棄過于注重語法和詞匯講解的傾向，提倡語言知識與語言技能的融合，鼓勵開放互動的學習模式。鑒于小學生的認知特點，在教學中應合理安排語言知識與技能之間的關系，重點培養學生的聽、說、讀、寫能力，養成良好的發音習慣和英語學習習慣。

　二、學生情況分析：

五年級的學生在過去四年中已經學習了英語，具備了一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫習慣基本形成。兒童的特點使他們活潑、好動，對學習新知識充滿好奇心，因此教師應采用生動有趣的教學方式，激發學生學習英語的興趣。然而，教材的難度和課堂內容的過多，有時會使學生感到壓力，學習興趣出現分化。本學期應特別關注后進生，因材施教，開展分層次的教學，確保每位學生的學習熱情持續高漲。

　三、教材分析：

本教材以素質教育為根本理念，不僅僅是語言教學工具，還蘊含豐富的文化內涵。在提高學生的英語水平的致力于全面素質的培養，幫助學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，激發他們的潛能，培養創新精神，引導他們理解并接受多元文化。教材的設計旨在為學生的終身學習奠定堅實的語言基礎，幫助他們獲取實現個人可持續發展所需的英語能力和文化素養。

本冊教材共有四個單元，圍繞每個單元主題展開，主題貼近學生的日常生活，便于學生理解和運用。新教材的任務是培養學生的語感、良好的語音和閱讀能力，通過互動表演激發他們的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中提升交流能力。

　四、教學目標：

結合小學生的心理和生理特征，五年級英語課程的目標在于激發學生學習英語的熱情，培養積極的學習態度和初步的自信心。幫助學生建立一定的語感，打好語音和語調的基礎，使他們在實際情境中能應用英語進行簡單交流。

1、能夠在日常學校生活及課堂環境中與教師和同學進行基本的口頭交流，例如問候、詢問個人及家庭情況。

2、能夠參與由英語主導的課堂活動和日常游戲，增強實踐能力。

3、能夠聽懂簡單的指令并做出反應，閱讀配圖的小故事并進行口頭描述，學習簡單的英語歌曲及詩歌。

4、養成良好的英語學習習慣，形成自覺性，激發通過英語學習探索更多知識的欲望。

5、掌握基本的英語交際禮儀，培養文明行為習慣，提高綜合素質。

6、逐漸形成對英語學習的興趣，增強在真實環境中使用英語的積極性。

　五、教學任務

1．培養良好的聽說讀寫英語習慣。

2．初步形成規范的書寫習慣。

3．按要求掌握所學的詞匯。

4．掌握所學句型，靈活運用。

5．進行簡單的日常交流，做到敢于開口，積極參與，發音清晰，語調自然。

6．通過圖片、手勢和情景等方式，豐富課堂學習體驗。