一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)安排與計(jì)劃7篇
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生順利適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容涵蓋入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、口語(yǔ)交際等部分。學(xué)生需掌握聲母、韻母及拼音，認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字并書(shū)寫(xiě)100個(gè)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。重要的教學(xué)目標(biāo)包括激發(fā)閱讀興趣、提高口語(yǔ)交際能力和理解生活中的語(yǔ)文應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)是漢語(yǔ)拼音與識(shí)字，而難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于拼音的理解與漢字的記憶。教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)、常規(guī)管理、作業(yè)反饋，以及借助多媒體和游戲方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保他們?cè)谳p松愉快的氛圍中成長(zhǎng)。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1篇
一、學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平仍處于啟蒙階段，尚未建立起完整的知識(shí)框架。由于其特殊的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力主要集中在形象思維上。從整體來(lái)看，班級(jí)中的學(xué)生普遍活躍，大部分能夠跟隨教師的講解思路，課堂紀(jì)律的管理相對(duì)容易，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也容易被激發(fā)。然而，個(gè)別學(xué)生在課堂上會(huì)表現(xiàn)出注意力不集中、我行我素的情況。
二、教材分析：
教科版的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材主要分為四個(gè)部分：第一部分為入學(xué)教育（共3課）；第二部分為拼音與識(shí)字（15課），識(shí)字部分包括6組，安排在拼音與識(shí)字及閱讀單元之后；第三部分是閱讀單元；第四部分為主題單元（共5個(gè)單元）。
三、單元整體內(nèi)容分析
1、入學(xué)教育
“入學(xué)教育”共3課，分別為：我們愛(ài)學(xué)校；語(yǔ)文大課堂；寫(xiě)字讀書(shū)姿勢(shì)。此部分內(nèi)容通過(guò)生動(dòng)活潑的圖畫(huà)展現(xiàn)，編寫(xiě)意圖在于幫助孩子們順利適應(yīng)從學(xué)前到學(xué)校教育的過(guò)渡，通過(guò)觀察、交流、活動(dòng)等方式，熟悉新環(huán)境，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的新課堂，培養(yǎng)良好的讀書(shū)和寫(xiě)字習(xí)慣。
2、拼音與識(shí)字
為充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音在識(shí)字中的作用，本冊(cè)教材特別安排了相關(guān)內(nèi)容。鑒于漢語(yǔ)拼音對(duì)初入學(xué)的兒童來(lái)說(shuō)較為枯燥抽象，教材在此環(huán)節(jié)設(shè)置了輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，通過(guò)有趣的練習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)拼音，同時(shí)與識(shí)漢字及語(yǔ)言學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得知識(shí)與能力。
3、識(shí)字
本冊(cè)教材遵循語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)識(shí)字的要求，充分重視識(shí)字教學(xué)的編寫(xiě)。教材力求使用兒童熟悉的語(yǔ)言素材，充分利用他們的生活經(jīng)驗(yàn)，教授識(shí)字的方法，揭示識(shí)字的規(guī)律，以激發(fā)兒童的主動(dòng)識(shí)字意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中多多識(shí)字。
4、主題單元
本冊(cè)教材共設(shè)有5個(gè)主題單元，主題分別為：第一單元，愛(ài)學(xué)校；第二單元，愛(ài)家庭；第三單元，秋天；第四單元，良好的行為習(xí)慣；第五單元，愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境。每個(gè)主題單元包括閱讀、你說(shuō)我說(shuō)和語(yǔ)文七色光三個(gè)板塊。閱讀部分包含課文10篇和快樂(lè)讀書(shū)屋的閱讀材料總計(jì)7篇，共17篇；“你說(shuō)我說(shuō)”板塊有5次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、入學(xué)教育
引導(dǎo)兒童在新環(huán)境中敢于表達(dá)，能夠通過(guò)觀察、對(duì)話、走動(dòng)、參與活動(dòng)等方式來(lái)了解學(xué)校的現(xiàn)實(shí)環(huán)境；讓學(xué)生理解生活中處處可以學(xué)到語(yǔ)文，同時(shí)培養(yǎng)他們正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、拼音與識(shí)字
使學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確地發(fā)音聲母、韻母、聲調(diào)，并正確拼讀音節(jié)，書(shū)寫(xiě)聲母、韻母及音節(jié)。希望他們能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字、正音，學(xué)習(xí)普通話。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，達(dá)到主動(dòng)識(shí)字的期望。識(shí)別常用漢字323個(gè)，并能夠書(shū)寫(xiě)其中的141個(gè)。掌握漢字的基本筆畫(huà)，并依照筆順規(guī)則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，做到字跡正確、端正、整潔。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字姿勢(shì)與習(xí)慣。
3、閱讀
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，感受閱讀的快樂(lè)。學(xué)生能夠使用普通話流利地朗讀課文，并通過(guò)圖畫(huà)輔助閱讀。對(duì)感興趣的內(nèi)容，愿意與他人交流。
4、口語(yǔ)交際
學(xué)習(xí)并逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，努力理解講話的主要內(nèi)容，能夠自然大方地表達(dá)自己的意見(jiàn)，保持禮貌及良好的交流態(tài)度，積極參加口語(yǔ)交際活動(dòng)。
五、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基本工具，其教學(xué)是整個(gè)教學(xué)中的重中之重。
2、識(shí)字是關(guān)鍵，學(xué)生需認(rèn)識(shí)常用漢字321個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)141個(gè)漢字。
3、培養(yǎng)普通話口語(yǔ)能力，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音較為抽象，學(xué)生容易混淆，因此拼音教學(xué)成為難點(diǎn)。
2、隨著識(shí)字量的增加，學(xué)生的“回生率”偏高，因此321個(gè)漢字的教學(xué)及鞏固是難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀教學(xué)中積累語(yǔ)言，也有其難度。
六、主要的教學(xué)策略
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)
利用參加教師知識(shí)素養(yǎng)比賽的契機(jī)，深入學(xué)習(xí)《20xx版語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其精神，落實(shí)新的教學(xué)方法，結(jié)合班級(jí)存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育融入學(xué)科教學(xué)中
一年級(jí)學(xué)生的可塑性極強(qiáng)，因此本學(xué)期將養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣作為重點(diǎn)，圍繞課堂教學(xué)，注重能力培養(yǎng)與良好性格的形成。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n
備課是上課的基礎(chǔ)。要以隋淑芝老師為榜樣，認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛搜集資料，與學(xué)年組的其他成員積極交流，接受他人的意見(jiàn)，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)，形成完善的教學(xué)預(yù)案。
4、關(guān)注學(xué)生作業(yè)
作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的重要方式，應(yīng)適當(dāng)變換形式以激發(fā)學(xué)生的興趣。本學(xué)期會(huì)確保作業(yè)精煉，并靈活布置，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
5、培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣
結(jié)合學(xué)校的午間閱讀時(shí)間，與學(xué)生共同閱讀，并組織班級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)交流，從基礎(chǔ)開(kāi)始培養(yǎng)好習(xí)慣。
6、重視寫(xiě)字訓(xùn)練，提高寫(xiě)字能力
培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好字的能力對(duì)他們的終身發(fā)展大有裨益。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求，充分利用午間練字時(shí)間，注重寫(xiě)字能力的培養(yǎng)。
七、教學(xué)時(shí)間安排：
（略）
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2篇
一、學(xué)習(xí)情況分析（知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）
本班共有學(xué)生38名，男生20名，女生18名。作為一年級(jí)新生，孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)活潑，注意力難以持久，自我管理能力較弱，日常行為規(guī)范尚在培養(yǎng)中。大部分學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度尚不熟悉，思想和品德發(fā)展相對(duì)初步，需要老師耐心引導(dǎo)。然而，學(xué)生們的好奇心和求知欲旺盛，具有很大的成長(zhǎng)潛力，普遍渴望得到老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)。希望在教學(xué)中能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。
二、教材分析
本冊(cè)語(yǔ)文教材按照主題模塊進(jìn)行編排，內(nèi)容包括2個(gè)識(shí)字單元、2個(gè)漢語(yǔ)拼音單元和4個(gè)課文單元，每個(gè)模塊都有各自的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。與以往教材相比，新教材最大的特點(diǎn)是“先識(shí)字，后學(xué)拼音”。一年級(jí)學(xué)生首先接觸部分常見(jiàn)的漢字，這樣可以更好地將學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，更能夠滿足他們的學(xué)習(xí)需求。識(shí)字的編排遵循了多識(shí)少寫(xiě)的原則，全冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字，并能書(shū)寫(xiě)其中的100個(gè)。教材強(qiáng)調(diào)打好漢字的識(shí)寫(xiě)基礎(chǔ)，通過(guò)識(shí)字學(xué)習(xí)常用偏旁，結(jié)合寫(xiě)字學(xué)習(xí)基本的筆畫(huà)順序。新增的“快樂(lè)閱讀吧”和“與大人一起讀”兩個(gè)欄目，旨在提高學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語(yǔ)文園地中增加了“書(shū)寫(xiě)提示”，明確寫(xiě)字的規(guī)律和筆順。部分課文進(jìn)行了替換，新增經(jīng)典兒童詩(shī)，如方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》，這些作品既經(jīng)典又短小，易于一年級(jí)學(xué)生理解?？谡Z(yǔ)交際部分，除了聽(tīng)說(shuō)互動(dòng)外，還增加了一些趣味小游戲，例如“傳話游戲”。
三、教學(xué)目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）：
（一）漢語(yǔ)拼音
1、掌握漢語(yǔ)拼音，能夠正確讀出聲母、韻母和聲調(diào)，流利拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母及音節(jié)。
2、借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、糾正發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話。
（二）識(shí)字與寫(xiě)字
1、培養(yǎng)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，按筆順書(shū)寫(xiě)。字跡要求正確、端正、整潔。
4、逐步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
（三）閱讀
1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話流利、準(zhǔn)確地朗讀課文。
3、通過(guò)圖畫(huà)輔助閱讀，提高理解能力。
4、對(duì)有趣的讀物內(nèi)容，樂(lè)于與他人討論。
（四）口語(yǔ)交際
1、逐漸形成講普通話的良好習(xí)慣。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容。
3、與他人進(jìn)行禮貌交談，態(tài)度自然大方。
4、增強(qiáng)表達(dá)自信，積極參與口語(yǔ)交流，勇于發(fā)表見(jiàn)解。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、掌握漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確讀出聲母、韻母和聲調(diào)，流利拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，能夠書(shū)寫(xiě)其中的100個(gè)，掌握基本筆畫(huà)及筆順。
3、學(xué)習(xí)用普通話流利朗讀課文。
難點(diǎn)：掌握漢字的基本筆畫(huà)和筆順，使字形書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔，初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真研究課程改革理論，積極適應(yīng)新課標(biāo)，完善與新課程相匹配的教學(xué)能力。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，通過(guò)模仿練習(xí)培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、利用具體事物幫助學(xué)生建立字母音與形的聯(lián)系，通過(guò)模仿正確發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音。
4、在語(yǔ)境中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，并靈活運(yùn)用于閱讀，采用生動(dòng)有趣的方式讓生字反復(fù)出現(xiàn)，鞏固識(shí)字效果。
5、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，打好書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，明確字的筆畫(huà)、筆順及結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求寫(xiě)作質(zhì)量。
6、通過(guò)朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確流利地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度
略
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3篇
在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)了一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，秉持著以學(xué)生發(fā)展為核心的理念，竭盡全力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的
一、新課標(biāo)理念的運(yùn)用
在教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)其精神及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，確保教學(xué)有明確的目標(biāo)、方法與反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到這一階段的孩子們更加感性，對(duì)外界事物的認(rèn)知更多依賴于主觀體驗(yàn)。在課堂上，我始終用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和直觀的事物來(lái)引導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生能夠更快地接受知識(shí)。把孩子們視為朋友、學(xué)習(xí)伙伴，讓他們感受到教師的親切與關(guān)懷，讓他們明白，老師是他們可以信任的朋友。
二、習(xí)慣養(yǎng)成的重要性
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡期，許多幼兒園的習(xí)慣也隨之轉(zhuǎn)移。讓學(xué)生在40分鐘的課堂上專注聽(tīng)講至關(guān)重要。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重中之重。由于一年級(jí)學(xué)生的可塑性強(qiáng)，有人稱他們?yōu)椤耙粡埌准垺?，教師在這張白紙上如何落筆至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)工作中的首要任務(wù)，這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中做到認(rèn)真細(xì)致，從每一個(gè)小細(xì)節(jié)著手。
1、課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好上課的書(shū)籍和文具，確保不在課堂上手忙腳亂。課前還需要將鉛筆削好，將鉛筆屑丟入垃圾桶，培養(yǎng)良好的準(zhǔn)備意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、上課起立時(shí)，要求學(xué)生整齊站好，遵循指揮；坐下后，專心投入學(xué)習(xí)，不左顧右盼，培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
3、注意做到“三個(gè)一”：胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸，培養(yǎng)良好的讀書(shū)和寫(xiě)字習(xí)慣。
4、回答問(wèn)題時(shí)，要堅(jiān)持大膽發(fā)言，聲音洪亮，講清楚“因?yàn)?、所以”的邏輯。?duì)于同學(xué)的回答，要認(rèn)真傾聽(tīng)，可以在別人回答完后補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不可打斷他人發(fā)言。
5、教師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住知識(shí)與學(xué)習(xí)方法，提出不同見(jiàn)解時(shí)要先舉手并獲得教師同意。
6、認(rèn)真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，決不能草率對(duì)待。
7、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
8、每學(xué)完一課，應(yīng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保疑問(wèn)得到解決，做到全知全解。
以上要求雖然看起來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)，但我認(rèn)為，這對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成大有裨益。要多與學(xué)生互動(dòng)，增進(jìn)情感，讓他們明白教師嚴(yán)格要求他們是為了他們更好的未來(lái)，并感受到教師的和藹可親，易于接近，教育他們“學(xué)就要踏實(shí)，玩就要痛快！”
三、精細(xì)化的教學(xué)內(nèi)容組織
一年級(jí)語(yǔ)文課程繁重，漢語(yǔ)拼音是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，要求學(xué)生正確認(rèn)讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)說(shuō)聲調(diào)符號(hào)的名稱，掌握四聲的發(fā)音，并認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。面對(duì)如此龐大的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果僅僅依賴單調(diào)的讀寫(xiě)，學(xué)生會(huì)對(duì)此產(chǎn)生厭煩，因此我努力將拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)兒歌、拼音游戲等形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在開(kāi)學(xué)前的一個(gè)半月里，我花費(fèi)大量時(shí)間備課，制作直觀的課件，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。看到學(xué)生求知的眼神，我感到無(wú)比幸福，所有的辛苦都變成了樂(lè)趣。課后，我持續(xù)反思教學(xué)，調(diào)整策略，每天爭(zhēng)取細(xì)微進(jìn)步。
四、教授學(xué)習(xí)方法
現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，相較于前些年，識(shí)字量和接受能力有了顯著提升。教師應(yīng)適時(shí)向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，以幫助他們提高識(shí)字量和寫(xiě)作能力。識(shí)字時(shí)，可以運(yùn)用古代造字法，提前教會(huì)學(xué)生查字典，通過(guò)字典學(xué)習(xí)拼音和字詞。
五、關(guān)注學(xué)生差異，公平對(duì)待每一位學(xué)生
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因?qū)W前教育的不同而存在差異。為此，在課堂上我的提問(wèn)難度分層，常常根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題。對(duì)于一些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的同學(xué)，我特別關(guān)注，并給予他們更多展示機(jī)會(huì)，同時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)。一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，這些學(xué)生的明顯進(jìn)步，歸功于我對(duì)他們的關(guān)心。在作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，我盡量面批，以更好掌握每位學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用情況，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教師的關(guān)愛(ài)。
六、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自我素養(yǎng)
本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，我也積極翻閱優(yōu)秀教案和實(shí)錄，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確立了自己的教學(xué)目標(biāo)：“優(yōu)化拼音識(shí)字教學(xué)，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo)，積極參與學(xué)校的觀評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)反思自我，尋找不足，不斷提升自身的教學(xué)能力。
七、加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，共同培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生
家庭教育在孩子成長(zhǎng)中起著重要作用。為了促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，我在完成本職工作的利用各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，討論學(xué)生的表現(xiàn)與教育方法，取得事半功倍的效果。
八、存在的不足
1、由于擔(dān)任學(xué)校的其他工作和某些要求，時(shí)間安排緊張，有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的課程，無(wú)法進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
2、在學(xué)習(xí)和管理上“嚴(yán)”的體現(xiàn)不夠，比如，有個(gè)別學(xué)生為不影響下節(jié)課的學(xué)習(xí)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)“堂堂清”。這會(huì)影響知識(shí)的掌握與發(fā)展，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又兩難的問(wèn)題。若想讓每個(gè)孩子的成績(jī)有明顯提高，學(xué)校應(yīng)允許主課老師在特長(zhǎng)課或課外活動(dòng)中進(jìn)行輔導(dǎo)。沒(méi)有時(shí)間的保證和個(gè)別輔導(dǎo)，成績(jī)難有顯著提升。
針對(duì)本學(xué)期工作的不足，我將在今后的工作中不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生的成長(zhǎng)都不留遺憾，堅(jiān)守教育信念，努力工作！
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4篇
一、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）xx掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆方法，培養(yǎng)良好的讀書(shū)和寫(xiě)字習(xí)慣。
（2）掌握學(xué)習(xí)用品的正確使用方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音
（1）讀準(zhǔn)聲母和韻母。
（2）xx能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
（3）xx能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，并正確讀出四聲及輕聲。
（4）xx能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
（5）xx識(shí)記大寫(xiě)字母，熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字與寫(xiě)字
（1）xx能準(zhǔn)確識(shí)讀380個(gè)生字。
（2）xx能說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。
（3）xx能夠按照筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)160個(gè)生字，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
4、口語(yǔ)交際
（1）xx能夠用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交流，聲音清楚，態(tài)度自然。
（2）xx能根據(jù)情境或圖畫(huà)用完整的句子或幾句連貫的話回答問(wèn)題。
（3）xx能根據(jù)特定情境或圖意，用幾句連貫的話講述一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀
（1）xx能夠結(jié)合課文與生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的含義。
（2）xx能識(shí)別句號(hào)、感嘆號(hào)，能夠根據(jù)不同語(yǔ)氣讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等語(yǔ)句。
（3）xx能正確朗讀、背誦指定課文，并進(jìn)行角色朗讀對(duì)話。
（4）xx能準(zhǔn)確復(fù)述，語(yǔ)句連貫。
（5）xx能流利朗讀課文，能夠想象課文描繪的情境，掌握課外內(nèi)容的大意。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、xx良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)在于掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)與愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、xx重視用眼衛(wèi)生，珍惜學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。
3、xx漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)：xx準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確拼讀及書(shū)寫(xiě)音節(jié)。
4、xx課堂內(nèi)容的重點(diǎn)：xx識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀與背誦。
三、教學(xué)措施
1、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題。在實(shí)踐中形成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好讀寫(xiě)習(xí)慣，并進(jìn)行嚴(yán)格的反復(fù)訓(xùn)練。
2、xx在教授漢語(yǔ)拼音時(shí)，為幫助學(xué)生記憶音形，可運(yùn)用“情境圖”及“語(yǔ)境歌”激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可以通過(guò)卡片識(shí)讀，達(dá)到練習(xí)拼音詞句目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。
3、xx在課堂教學(xué)中應(yīng)注重朗讀與背誦。多讀精講，確保學(xué)生正確且連貫地朗讀課文。在識(shí)字教學(xué)中，將字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5篇
一、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1） 學(xué)會(huì)正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)以及握筆方法，從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)與寫(xiě)字習(xí)慣。
（2） 學(xué)習(xí)如何正確使用學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音
（1） 準(zhǔn)確讀出聲母和韻母。
（2） 能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
（3） 了解聲調(diào)符號(hào)的名稱，能夠正確朗讀四聲和輕聲。
（4） 認(rèn)識(shí)四線格，能夠規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母及音節(jié)。
（5） 識(shí)記大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字與寫(xiě)字
（1） 能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀380個(gè)生字。
（2） 說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。
（3） 按照筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)，并默寫(xiě)160個(gè)生字，養(yǎng)成規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)正確、字跡清晰、卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際
（1） 以普通話進(jìn)行口語(yǔ)交流，聲音清晰，態(tài)度自然。
（2） 能結(jié)合情境或圖片，用完整的句子或幾句連貫的話回答問(wèn)題。
（3） 根據(jù)給定情境或圖示，敘述一件簡(jiǎn)單的事情，能夠連貫表達(dá)。
5、閱讀
（1） 能理解常用詞匯和句子的含義，聯(lián)系課文與生活。
（2） 識(shí)別句號(hào)、感嘆號(hào)，能夠表達(dá)不同的語(yǔ)氣，包括陳述、疑問(wèn)和感嘆。
（3） 有能力朗讀和背誦指定課文，進(jìn)行角色朗讀。
（4） 能夠正確復(fù)述課文內(nèi)容，語(yǔ)言通順。
（5） 流利朗讀課文，理解課文的整體意思，能夠想象課文所描述的情節(jié)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)在于掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和珍惜學(xué)習(xí)用品，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、 關(guān)注眼部衛(wèi)生和學(xué)習(xí)用品的保養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力身心健康的成長(zhǎng)。
3、 漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)在于準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體音節(jié)的拼讀和書(shū)寫(xiě)。
4、 課文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀與背誦。
三、 教 學(xué) 措 施
1、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需結(jié)合實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題，在實(shí)踐中形成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。
2、 在教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，通過(guò)“情境圖”和“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生記憶音形。教學(xué)音節(jié)時(shí)，可采用卡片認(rèn)讀的方式，增強(qiáng)拼讀詞句的能力，提高學(xué)生見(jiàn)形知音的水平。
3、 課文教學(xué)以朗讀與背誦為重心，注重多讀精講，確保學(xué)生的朗讀準(zhǔn)確流暢，識(shí)字教學(xué)則要將字的音、形、義結(jié)合在語(yǔ)言環(huán)境中，聯(lián)系實(shí)際生活，促進(jìn)理解。
教學(xué)進(jìn)度：
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度
（20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期）
周次
教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)
備注
1
入學(xué)教育、a o e、i u ü、b p m f
8.31——9.5
2
d t n l、復(fù)習(xí)一、g k h、j q x
9.6——9.XX
3
z c s、zh ch sh r、復(fù)習(xí)二、ai ei ui
9.13——9.19
4
ao ou iu、ie üe er、復(fù)習(xí)三、an en in un ün
9.20——9.26
5
an en in un ün、ang eng ing ong
9.27——10.3
6
10.4——10.10
7
復(fù)習(xí)四、《一去二三里》
10.XX—10.17
8
《口耳目》《在家里》《操場(chǎng)上》語(yǔ)文園地一
10.18——10.24
9
有趣的游戲、《畫(huà)》、《四季》、《小小竹排畫(huà)排畫(huà)中游》
10.25——XX.31
10
《哪座房子最漂亮》、《爺爺和小樹(shù)》、語(yǔ)文園地2《我們的畫(huà)》
XX.1——XX.7
XX
《靜夜思》、《小小的船》、《陽(yáng)光》、《影子》
XX.8——XX.14
XX
《比尾巴》、語(yǔ)文園地三、《這樣做不好》、《比一比》
XX.15——XX.21
13
《自選商場(chǎng)》、《菜園里》、《日月明》、語(yǔ)文園地四
XX.22——XX.28
14
《我會(huì)拼圖》、《我多想去看看》、《雨點(diǎn)兒》、《平平搭積木》
XX.29——XX.5
15
《自己去吧》、《一次比一次有進(jìn)步》、語(yǔ)文園地五、該怎么辦
XX.6——XX.XX
16
《小松鼠找花生》、《雪地里的小畫(huà)家》、《借生日》、《雪孩子》
XX.13——XX.19
17
《小熊住山洞》、語(yǔ)文園地六、小兔運(yùn)南瓜
XX.20——XX.26
18
期末復(fù)習(xí)
XX.27——1.2
19
期末復(fù)習(xí)
20
期末復(fù)習(xí)
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6篇
一、班級(jí)情況分析
本班學(xué)生共有xx人，其中男生xx人，女生xx人。
學(xué)生年紀(jì)較小，自我管理能力尚需提高。但大多數(shù)學(xué)生懂得禮儀，見(jiàn)到老師時(shí)能夠主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到普通話的重要性，能夠用簡(jiǎn)單的普通話與老師和同學(xué)交流。個(gè)別學(xué)生在握筆方式上存在問(wèn)題，需要老師給予耐心的指導(dǎo)與糾正。學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，樂(lè)意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，由于需要識(shí)記的字詞量較大，部分學(xué)生在識(shí)字方面的學(xué)習(xí)效果并不理想。應(yīng)多關(guān)注這些學(xué)生，運(yùn)用生動(dòng)有趣、形式多樣的教學(xué)方法來(lái)提高他們的識(shí)字能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)成功的樂(lè)趣。
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材包含“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地和口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生了解校園生活及學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)的漢語(yǔ)拼音部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)拼音并認(rèn)識(shí)70個(gè)常用漢字。之后是兩個(gè)識(shí)字單元和相應(yīng)的課文，每個(gè)單元的內(nèi)容安排由淺入深，總共涉及20篇課文，彼此之間有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)置了語(yǔ)文園地，以多樣的形式加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的鞏固，并發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力。全冊(cè)安排了6個(gè)口語(yǔ)交際話題，幫助學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中練習(xí)口語(yǔ)交際。教材的識(shí)字部分采取認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)的方式，強(qiáng)調(diào)認(rèn)字多而寫(xiě)字少。教材的編寫(xiě)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的基本理念和精神，內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性和廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、教學(xué)目的與要求
（一）、思想教育方面
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境以及熱愛(ài)祖國(guó)的情感，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心他人，尊重長(zhǎng)輩，培育良好的思想品質(zhì)，奠定良好的啟蒙教育基礎(chǔ)。
（二）、基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、漢語(yǔ)拼音
①、掌握漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確讀出23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠正確拼讀音節(jié)，同時(shí)掌握聲母、韻母和音節(jié)的書(shū)寫(xiě)。
②、能夠借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、糾正發(fā)音，與他人用普通話交流。
2、識(shí)字與寫(xiě)字
①、對(duì)漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，主動(dòng)識(shí)字。
②、熟悉常用漢字400個(gè)，并能夠?qū)懗銎渲械?00個(gè)。
③、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能夠遵循正確的筆順書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
④、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3、閱讀
①、喜歡閱讀，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。
②、學(xué)習(xí)用普通話流暢朗讀課文。
③、能夠結(jié)合書(shū)中的插圖進(jìn)行閱讀。
④、對(duì)于感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人分享討論。
4、口語(yǔ)交際
①、學(xué)習(xí)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
②、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，并努力理解講話的主要內(nèi)容。
③、與他人交談時(shí)，態(tài)度自然禮貌。
④、增強(qiáng)表達(dá)信心，積極參與口語(yǔ)交際，勇于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。
四、教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校的常規(guī)，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、全面理解新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。
3、充分利用多媒體，借助教材中的生動(dòng)插圖，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
5、建立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主合作，以培養(yǎng)他們的探究精神。
6、認(rèn)真批改每次作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋總結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)開(kāi)展針對(duì)性的輔導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
1周（9月1日－7日）
教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育，aoeiuyw
2周（9月8日－14日）
教學(xué)內(nèi)容：xxmfdtnl復(fù)習(xí)一
3周（9月15日－21日）
教學(xué)內(nèi)容：gkhjqxzcs
4周（9月22日－28日）
教學(xué)內(nèi)容：zh，ch，sh，r，復(fù)習(xí)二，ai，ei，uiao，ouiu
5周（9月29日－30日）
教學(xué)內(nèi)容：ieueer
慶祝國(guó)慶活動(dòng)
6周（10月8日－XX日）
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三
8周（10月13日－19日）
教學(xué)內(nèi)容：aneninun，angengingong復(fù)習(xí)四
9周（10月20日－26日）
教學(xué)內(nèi)容：一去二三里，口耳目，在家里
10周（10月27日－XX月2日）
教學(xué)內(nèi)容：操場(chǎng)上，語(yǔ)文園地一，有趣的游戲，畫(huà)四季
期中考試
XX周（XX月3日－XX月10日）
教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫(huà)中游，哪座房子最漂亮，爺爺和小樹(shù)
XX周（XX月XX日－XX月17日）
教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文園地二，我們的畫(huà)，靜夜思，小小的船
13周（XX月18日－XX月24日）
教學(xué)內(nèi)容：陽(yáng)光，影子，比尾巴，語(yǔ)文園地三，這樣做不好
14周（XX月25日－XX月1日）
教學(xué)內(nèi)容：比一比，有選商場(chǎng)，菜園里，明明
15周（XX月2日－XX月8日）
教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四，我會(huì)拼圖，我多想去看看，雨點(diǎn)
16周（XX月9日－XX月15日）
教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進(jìn)步，語(yǔ)文園地五
17周（XX月16日－XX月22日）
教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫(huà)家，借生日
18周（XX月23日－XX月29日）
教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子，小熊住山洞，語(yǔ)文園地六，小兔運(yùn)南瓜
19周（XX月30日－1月6日）
20至完周期終復(fù)習(xí)考試
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7篇
一、班級(jí)概況分析：
學(xué)生剛進(jìn)入一年級(jí)，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度了解較少。由于年齡小，自我管理能力不強(qiáng)。但大部分學(xué)生都很有禮貌，能主動(dòng)向老師問(wèn)好。部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到說(shuō)普通話的重要性，能夠用簡(jiǎn)單的普通話與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。還有個(gè)別學(xué)生在握筆方法上存在問(wèn)題，需要老師進(jìn)行不斷的指導(dǎo)與糾正。至于其他的學(xué)習(xí)情況，需在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中逐步了解。
二、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生適應(yīng)校園生活，了解學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨后是漢語(yǔ)拼音，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)會(huì)認(rèn)識(shí)到70個(gè)常用漢字。接下來(lái)是識(shí)字（第一部分），包括10篇課文，之后是識(shí)字（第二部分），又有10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各有4個(gè)課，每課學(xué)習(xí)12~14個(gè)漢字。20篇課文被劃分為4個(gè)單元，整體按照由易到難的順序編排，各單元的課文在內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)。每個(gè)單元后設(shè)有語(yǔ)文園地，以多樣的形式鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。全書(shū)設(shè)有6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后，幫助學(xué)生在情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。識(shí)字部分的編排遵循認(rèn)與寫(xiě)分開(kāi)的原則，注重識(shí)字?jǐn)?shù)量，減少書(shū)寫(xiě)負(fù)擔(dān)。教材的編寫(xiě)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念與精神，具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性和廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1. 漢語(yǔ)拼音。
學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)以及整體認(rèn)讀音節(jié)。能夠正確拼讀音節(jié)，并能書(shū)寫(xiě)聲母、韻母及音節(jié)。借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
2. 識(shí)字與寫(xiě)字。
認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，能寫(xiě)其中100個(gè)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的積極性。掌握漢字的基本筆畫(huà)，按照筆順標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)及良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3. 閱讀。
學(xué)習(xí)用普通話流暢地朗讀課文。享受閱讀過(guò)程，感受閱讀的樂(lè)趣。能夠借助書(shū)中的插圖進(jìn)行閱讀。
4. 口語(yǔ)交際。
認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，盡量理解講話的主旨內(nèi)容。與他人交流時(shí)，態(tài)度自然大方、禮貌周到，積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
(一) 重點(diǎn)：
1. 漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)工具，因此其教學(xué)為重點(diǎn)。
2. 認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。
3. 學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二) 難點(diǎn)：
1. 漢語(yǔ)拼音抽象且易混淆，學(xué)生掌握起來(lái)較為困難，因此拼音教學(xué)為難點(diǎn)。
2. 識(shí)字量的增加對(duì)于學(xué)生的“回生率”相對(duì)較高，因此400個(gè)漢字的教學(xué)成為一個(gè)挑戰(zhàn)，如何鞏固漢字學(xué)習(xí)更是一個(gè)難點(diǎn)。
3. 如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累語(yǔ)言也是一個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1. 幫助學(xué)生了解學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 深入理解新教材，了解學(xué)生情況，創(chuàng)造性地使用新教材。
3. 充分利用多媒體，借助教材中的情境圖，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4. 強(qiáng)化語(yǔ)文與學(xué)生生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生注意生活，通過(guò)生活學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
5. 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在自主合作的過(guò)程中開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探索的精神。
6. 認(rèn)真批改每一課的作業(yè)，及時(shí)反饋和總結(jié)。
7. 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。
8. 教授靈活的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視教材的整體運(yùn)用，創(chuàng)造性地備課，使單元各教點(diǎn)之間形成良好聯(lián)系。
9. 識(shí)字教學(xué)遵循認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，避免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使其能盡早進(jìn)入閱讀階段。在具體教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已學(xué)的部件及識(shí)字方法遷移到新字的學(xué)習(xí)中。重視學(xué)生差異化學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)同學(xué)間分享識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲和制作卡片等活動(dòng)來(lái)共同享受識(shí)字的樂(lè)趣。
10. 注重寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)。在寫(xiě)字指導(dǎo)中，示范關(guān)鍵的筆畫(huà)及筆順，要求學(xué)生寫(xiě)端正、美觀。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，每節(jié)課的寫(xiě)字量要適度，避免疲勞，以分散的方式融入每節(jié)課，確保寫(xiě)字質(zhì)量。
11. 在口語(yǔ)交際課前，提前布置準(zhǔn)備任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中重視情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引發(fā)話題，激發(fā)學(xué)生交際興趣。在交流過(guò)程中，教師要積極參與，成為學(xué)生的模仿對(duì)象，關(guān)注交流狀態(tài)，以有效調(diào)動(dòng)師生、生生之間的互動(dòng)。同時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和贊揚(yáng)學(xué)生在交流中創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并適時(shí)糾正不規(guī)范的口頭語(yǔ)言，確保交流的流暢與愉快。口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了專門(mén)的口語(yǔ)課，還需通過(guò)日常的課堂活動(dòng)如問(wèn)答、討論來(lái)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極大膽地進(jìn)行交流，提升口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí)
第1周 入學(xué)教育 2課時(shí)
第2周 1、a o e 2課時(shí) 2、i u v 3課時(shí) 3、b p m f 3課時(shí) 機(jī)動(dòng)課 1課時(shí)
第3周 4、d t n i 3課時(shí) 復(fù)習(xí)一 3課時(shí) 5、g k h 3課時(shí)
第4周 6、j q x 3課時(shí) 7、z c s 3課時(shí) 8、zh ch sh r 3課時(shí)
第5周 復(fù)習(xí)二 9、ai ei ui 3課時(shí) 10、ao ou iu 3課時(shí) 機(jī)動(dòng)課 2課時(shí)
第6周 復(fù)習(xí)三 11、an en in un 3課時(shí) 12、ang eng ing ong 3課時(shí) 機(jī)動(dòng)課 1課時(shí)
第7周 復(fù)習(xí)四 拼音總復(fù)習(xí) 拼音部分測(cè)試與講評(píng) 3課時(shí) 3課時(shí) 3課時(shí)
第8周 1、一去二三里 2、口耳目 3、在家里 4、操場(chǎng)上 2課時(shí) 3課時(shí) 3課時(shí) 2課時(shí)
第9周 語(yǔ)文園地一 有趣的游戲 單元復(fù)習(xí) 單元測(cè)試及講評(píng) 2課時(shí) 1課時(shí) 3課時(shí)
第10周 期中考試復(fù)習(xí) 期中考試
第XX周 1、畫(huà) 2、四季 3、小小竹排畫(huà)中游 4、哪座房子最漂亮 2課時(shí) 2課時(shí) 3課時(shí) 2課時(shí)
第XX周 5、爺爺和小樹(shù) 語(yǔ)文園地二 我們的畫(huà) 單元復(fù)習(xí) 測(cè)試及講評(píng) 2課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 3課時(shí)
第13周 6、靜夜思 7、小小的船 8、陽(yáng)光 9、影子 10、比尾巴 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)
第14周 語(yǔ)文園地三 這樣做不好 單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng) 1、比一比 2課時(shí) 1課時(shí) 3課時(shí) 2課時(shí)
第15周 2、自選商場(chǎng) 3、菜園里 4、日月明 5、語(yǔ)文園地四 6、我會(huì)拼圖 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí)
第16周 單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng) 1、我多想去看看 2、雨點(diǎn)兒 3課時(shí) 3課時(shí) 2課時(shí)
第17周 13、平平搭積木 14、自己去吧 15、一次比一次有進(jìn)步 語(yǔ)文園地五 該怎么辦 單元復(fù)習(xí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí)
第18周 16、小松鼠找花生 17、雪地里的小畫(huà)家 18、借生日 3課時(shí) 2課時(shí) 3課時(shí)
第19周 19、雪孩子 20、小熊住山洞 語(yǔ)文園地六 小兔運(yùn)南瓜 3課時(shí) 3課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí)
第20周 期終復(fù)習(xí) 9課時(shí)
第21周 期終考試