最新一年級語文上冊教學計劃旨在幫助學生順利適應小學生活，培養良好的學習習慣。教學內容涵蓋入學教育、漢語拼音、識字、課文、口語交際等部分。學生需掌握聲母、韻母及拼音，認識400個常用漢字并書寫100個，培養良好的讀書和寫字姿勢。重要的教學目標包括激發閱讀興趣、提高口語交際能力和理解生活中的語文應用。教學重點是漢語拼音與識字，而難點在于學生對于拼音的理解與漢字的記憶。教學策略強調理論學習、常規管理、作業反饋，以及借助多媒體和游戲方式激發學生的學習興趣，確保他們在輕松愉快的氛圍中成長。

最新一年級語文上冊教學計劃 1篇

　一、學情分析：

一年級學生的認知水平仍處于啟蒙階段，尚未建立起完整的知識框架。由于其特殊的年齡特點，學生的注意力主要集中在形象思維上。從整體來看，班級中的學生普遍活躍，大部分能夠跟隨教師的講解思路，課堂紀律的管理相對容易，學生的學習熱情也容易被激發。然而，個別學生在課堂上會表現出注意力不集中、我行我素的情況。

　二、教材分析：

教科版的一年級上冊語文教材主要分為四個部分：第一部分為入學教育（共3課）；第二部分為拼音與識字（15課），識字部分包括6組，安排在拼音與識字及閱讀單元之后；第三部分是閱讀單元；第四部分為主題單元（共5個單元）。

　三、單元整體內容分析

1、入學教育

“入學教育”共3課，分別為：我們愛學校；語文大課堂；寫字讀書姿勢。此部分內容通過生動活潑的圖畫展現，編寫意圖在于幫助孩子們順利適應從學前到學校教育的過渡，通過觀察、交流、活動等方式，熟悉新環境，并引導他們認識學習語文的新課堂，培養良好的讀書和寫字習慣。

2、拼音與識字

為充分發揮漢語拼音在識字中的作用，本冊教材特別安排了相關內容。鑒于漢語拼音對初入學的兒童來說較為枯燥抽象，教材在此環節設置了輕松愉快的學習情境，通過有趣的練習活動，引導孩子們在游戲中學習拼音，同時與識漢字及語言學習有機結合，讓學生在輕松愉悅的氛圍中獲得知識與能力。

3、識字

本冊教材遵循語文課程標準中對識字的要求，充分重視識字教學的編寫。教材力求使用兒童熟悉的語言素材，充分利用他們的生活經驗，教授識字的方法，揭示識字的規律，以激發兒童的主動識字意識，鼓勵他們在實踐中多多識字。

4、主題單元

本冊教材共設有5個主題單元，主題分別為：第一單元，愛學校；第二單元，愛家庭；第三單元，秋天；第四單元，良好的行為習慣；第五單元，愛護我們生存的環境。每個主題單元包括閱讀、你說我說和語文七色光三個板塊。閱讀部分包含課文10篇和快樂讀書屋的閱讀材料總計7篇，共17篇；“你說我說”板塊有5次口語交際的機會。

　四、教學目標

1、入學教育

引導兒童在新環境中敢于表達，能夠通過觀察、對話、走動、參與活動等方式來了解學校的現實環境；讓學生理解生活中處處可以學到語文，同時培養他們正確的讀書和寫字姿勢，養成良好習慣。

2、拼音與識字

使學生學會漢語拼音，能夠準確地發音聲母、韻母、聲調，并正確拼讀音節，書寫聲母、韻母及音節。希望他們能夠借助拼音進行識字、正音，學習普通話。

培養學生對漢字的興趣，達到主動識字的期望。識別常用漢字323個，并能夠書寫其中的141個。掌握漢字的基本筆畫，并依照筆順規則進行書寫，做到字跡正確、端正、整潔。培養良好的寫字姿勢與習慣。

3、閱讀

激發學生的閱讀興趣，感受閱讀的快樂。學生能夠使用普通話流利地朗讀課文，并通過圖畫輔助閱讀。對感興趣的內容，愿意與他人交流。

4、口語交際

學習并逐漸養成說普通話的習慣。認真傾聽他人發言，努力理解講話的主要內容，能夠自然大方地表達自己的意見，保持禮貌及良好的交流態度，積極參加口語交際活動。

　五、本冊教學重點與難點

重點：

1、漢語拼音是學習漢語的基本工具，其教學是整個教學中的重中之重。

2、識字是關鍵，學生需認識常用漢字321個，其中會寫141個漢字。

3、培養普通話口語能力，逐步養成講普通話的習慣。

難點：

1、漢語拼音較為抽象，學生容易混淆，因此拼音教學成為難點。

2、隨著識字量的增加，學生的“回生率”偏高，因此321個漢字的教學及鞏固是難點。

3、如何引導學生在閱讀教學中積累語言，也有其難度。

　六、主要的教學策略

1、加強理論學習，提升教師素養

利用參加教師知識素養比賽的契機，深入學習《20xx版語文新課程標準》，領會其精神，落實新的教學方法，結合班級存在的問題，調整教學策略。

2、強化教學常規，將素質教育融入學科教學中

一年級學生的可塑性極強，因此本學期將養成學生良好的學習習慣和生活習慣作為重點，圍繞課堂教學，注重能力培養與良好性格的形成。

3、認真備課

備課是上課的基礎。要以隋淑芝老師為榜樣，認真備課，廣泛搜集資料，與學年組的其他成員積極交流，接受他人的意見，并分享自己的經驗，形成完善的教學預案。

4、關注學生作業

作業是鞏固課堂教學效果的重要方式，應適當變換形式以激發學生的興趣。本學期會確保作業精煉，并靈活布置，提高學生的學習效率，減輕學習負擔。

5、培養良好的讀書習慣

結合學校的午間閱讀時間，與學生共同閱讀，并組織班級的讀書活動交流，從基礎開始培養好習慣。

6、重視寫字訓練，提高寫字能力

培養學生寫好字的能力對他們的終身發展大有裨益。本學期根據學校的要求，充分利用午間練字時間，注重寫字能力的培養。

　七、教學時間安排：

（略）

最新一年級語文上冊教學計劃 2篇

一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

本班共有學生38名，男生20名，女生18名。作為一年級新生，孩子們在課堂上表現活潑，注意力難以持久，自我管理能力較弱，日常行為規范尚在培養中。大部分學生對課堂紀律和學校規章制度尚不熟悉，思想和品德發展相對初步，需要老師耐心引導。然而，學生們的好奇心和求知欲旺盛，具有很大的成長潛力，普遍渴望得到老師的認可和鼓勵。希望在教學中能夠有效激發他們的學習興趣，幫助他們盡快適應新環境。

二、教材分析

本冊語文教材按照主題模塊進行編排，內容包括2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元，每個模塊都有各自的學習重點。與以往教材相比，新教材最大的特點是“先識字，后學拼音”。一年級學生首先接觸部分常見的漢字，這樣可以更好地將學生的生活與學習結合起來，更能夠滿足他們的學習需求。識字的編排遵循了多識少寫的原則，全冊要求學生認識300個常用字，并能書寫其中的100個。教材強調打好漢字的識寫基礎，通過識字學習常用偏旁，結合寫字學習基本的筆畫順序。新增的“快樂閱讀吧”和“與大人一起讀”兩個欄目，旨在提高學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地中增加了“書寫提示”，明確寫字的規律和筆順。部分課文進行了替換，新增經典兒童詩，如方素珍的《明天要遠足》，這些作品既經典又短小，易于一年級學生理解。口語交際部分，除了聽說互動外，還增加了一些趣味小游戲，例如“傳話游戲”。

三、教學目標（聽說讀寫能力的安排）：

（一）漢語拼音

1、掌握漢語拼音，能夠正確讀出聲母、韻母和聲調，流利拼讀音節，正確書寫聲母、韻母及音節。

2、借助漢語拼音進行識字、糾正發音和學習普通話。

（二）識字與寫字

1、培養對漢字的學習興趣，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，按筆順書寫。字跡要求正確、端正、整潔。

4、逐步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話流利、準確地朗讀課文。

3、通過圖畫輔助閱讀，提高理解能力。

4、對有趣的讀物內容，樂于與他人討論。

（四）口語交際

1、逐漸形成講普通話的良好習慣。

2、認真傾聽他人發言，理解主要內容。

3、與他人進行禮貌交談，態度自然大方。

4、增強表達自信，積極參與口語交流，勇于發表見解。

四、教學重、難點：

重點：

1、掌握漢語拼音，能準確讀出聲母、韻母和聲調，流利拼讀音節，正確書寫相關內容。

2、認識常用漢字400個，能夠書寫其中的100個，掌握基本筆畫及筆順。

3、學習用普通話流利朗讀課文。

難點：掌握漢字的基本筆畫和筆順，使字形書寫正確、端正、整潔，初步養成良好的寫字習慣。

五、教學措施

1、認真研究課程改革理論，積極適應新課標，完善與新課程相匹配的教學能力。

2、加強對學生讀書、寫字姿勢的指導，通過模仿練習培養良好的書寫習慣。

3、利用具體事物幫助學生建立字母音與形的聯系，通過模仿正確發音引導學生學習拼音。

4、在語境中幫助學生認識漢字，并靈活運用于閱讀，采用生動有趣的方式讓生字反復出現，鞏固識字效果。

5、加強寫字指導，打好書寫基礎，明確字的筆畫、筆順及結構，嚴格要求寫作質量。

6、通過朗讀培養語感，指導學生準確流利地朗讀課文，引導學生進行課外閱讀，激發興趣。

六、教學進度

略

最新一年級語文上冊教學計劃 3篇

在這個學期，我負責了一年級的語文教學工作，秉持著以學生發展為核心的理念，竭盡全力完成了本學期的教學任務。以下是我本學期教學工作的

　一、新課標理念的運用

在教學中，我認真學習《小學語文新課程標準》，根據其精神及學生的年齡特點，制定了“語文教學計劃”，確保教學有明確的目標、方法與反思。通過學習和實踐，我意識到這一階段的孩子們更加感性，對外界事物的認知更多依賴于主觀體驗。在課堂上，我始終用生動形象的語言和直觀的事物來引導教學，使學生能夠更快地接受知識。把孩子們視為朋友、學習伙伴，讓他們感受到教師的親切與關懷，讓他們明白，老師是他們可以信任的朋友。

　二、習慣養成的重要性

一年級是學生從幼兒園到小學的過渡期，許多幼兒園的習慣也隨之轉移。讓學生在40分鐘的課堂上專注聽講至關重要。培養良好的學習習慣是我教學工作的重中之重。由于一年級學生的可塑性強，有人稱他們為“一張白紙”，教師在這張白紙上如何落筆至關重要。培養學生的良好學習習慣，是教學工作中的首要任務，這就要求我們在日常教學過程中做到認真細致，從每一個小細節著手。

1、課前準備：要求學生提前準備好上課的書籍和文具，確保不在課堂上手忙腳亂。課前還需要將鉛筆削好，將鉛筆屑丟入垃圾桶，培養良好的準備意識和衛生習慣。

2、上課起立時，要求學生整齊站好，遵循指揮；坐下后，專心投入學習，不左顧右盼，培養遵守課堂紀律的習慣。

3、注意做到“三個一”：胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸，培養良好的讀書和寫字習慣。

4、回答問題時，要堅持大膽發言，聲音洪亮，講清楚“因為、所以”的邏輯。對于同學的回答，要認真傾聽，可以在別人回答完后補充自己的觀點，不可打斷他人發言。

5、教師講課時，注意聽講，記住知識與學習方法，提出不同見解時要先舉手并獲得教師同意。

6、認真完成作業，書寫規范，決不能草率對待。

7、培養課前預習的習慣，教師應提前做好“預習提示”。

8、每學完一課，應進行復習，確保疑問得到解決，做到全知全解。

以上要求雖然看起來嚴謹，但我認為，這對學生的習慣養成大有裨益。要多與學生互動，增進情感，讓他們明白教師嚴格要求他們是為了他們更好的未來，并感受到教師的和藹可親，易于接近，教育他們“學就要踏實，玩就要痛快！”

　三、精細化的教學內容組織

一年級語文課程繁重，漢語拼音是學好語文的基礎和重點，要求學生正確認讀23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節，能夠準確拼讀音節，會說聲調符號的名稱，掌握四聲的發音，并認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。面對如此龐大的學習任務，如果僅僅依賴單調的讀寫，學生會對此產生厭煩，因此我努力將拼音知識活學活用，通過兒歌、拼音游戲等形式激發學習興趣。在開學前的一個半月里，我花費大量時間備課，制作直觀的課件，以激發學生學習語文的熱情。看到學生求知的眼神，我感到無比幸福，所有的辛苦都變成了樂趣。課后，我持續反思教學，調整策略，每天爭取細微進步。

　四、教授學習方法

現在的一年級學生，相較于前些年，識字量和接受能力有了顯著提升。教師應適時向學生傳授學習方法，以幫助他們提高識字量和寫作能力。識字時，可以運用古代造字法，提前教會學生查字典，通過字典學習拼音和字詞。

　五、關注學生差異，公平對待每一位學生

學生的學習能力因學前教育的不同而存在差異。為此，在課堂上我的提問難度分層，常常根據學生的特點請相應的學生回答問題。對于一些學習進度較慢的同學，我特別關注，并給予他們更多展示機會，同時及時給予鼓勵。一個學期結束后，這些學生的明顯進步，歸功于我對他們的關心。在作業評價時，我盡量面批，以更好掌握每位學生的知識運用情況，讓每個學生都感受到教師的關愛。

　六、堅持學習，不斷提升自我素養

本學期除了完成教學任務外，我也積極翻閱優秀教案和實錄，努力營造良好的學習環境，確立了自己的教學目標：“優化拼音識字教學，促進良好習慣的養成”。圍繞目標，積極參與學校的觀評課活動，學習他人的優秀經驗，同時反思自我，尋找不足，不斷提升自身的教學能力。

　七、加強家校聯動，共同培養優秀學生

家庭教育在孩子成長中起著重要作用。為了促進學生的成長，我在完成本職工作的利用各種機會與家長溝通，討論學生的表現與教育方法，取得事半功倍的效果。

　八、存在的不足

1、由于擔任學校的其他工作和某些要求，時間安排緊張，有時會影響到學生的課程，無法進行個別輔導。

2、在學習和管理上“嚴”的體現不夠，比如，有個別學生為不影響下節課的學習，無法實現“堂堂清”。這會影響知識的掌握與發展，這是一個現實而又兩難的問題。若想讓每個孩子的成績有明顯提高，學校應允許主課老師在特長課或課外活動中進行輔導。沒有時間的保證和個別輔導，成績難有顯著提升。

針對本學期工作的不足，我將在今后的工作中不斷改進，爭取讓每位學生的成長都不留遺憾，堅守教育信念，努力工作！

最新一年級語文上冊教學計劃 4篇

　　一、各單元教學目的、重點、難點和關鍵

1、學習習慣

（1）xx掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢及握筆方法，培養良好的讀書和寫字習慣。

（2）掌握學習用品的正確使用方法，養成愛惜學習工具的習慣。

2、漢語拼音

（1）讀準聲母和韻母。

（2）xx能夠準確拼讀音節。

（3）xx能說出聲調符號的名稱，并正確讀出四聲及輕聲。

（4）xx能在四線格中正確書寫聲母、韻母和音節。

（5）xx識記大寫字母，熟練掌握《漢語拼音字母表》。

3、識字與寫字

（1）xx能準確識讀380個生字。

（2）xx能說出基本筆畫的名稱。

（3）xx能夠按照筆順在田字格中書寫，默寫160個生字，養成正確的寫字姿勢及良好的學習習慣，確保書寫規范、整潔。

4、口語交際

（1）xx能夠用普通話進行口語交流，聲音清楚，態度自然。

（2）xx能根據情境或圖畫用完整的句子或幾句連貫的話回答問題。

（3）xx能根據特定情境或圖意，用幾句連貫的話講述一件簡單的事情。

5、閱讀

（1）xx能夠結合課文與生活實際理解常用詞語和句子的含義。

（2）xx能識別句號、感嘆號，能夠根據不同語氣讀出陳述、疑問、感嘆等語句。

（3）xx能正確朗讀、背誦指定課文，并進行角色朗讀對話。

（4）xx能準確復述，語句連貫。

（5）xx能流利朗讀課文，能夠想象課文描繪的情境，掌握課外內容的大意。

　二、教學重點：

1、xx良好的學習習慣重點在于掌握正確的讀寫姿勢與愛護學習用品，以此來促進學生的發展。

2、xx重視用眼衛生，珍惜學習工具，培養良好的習慣，促進身心健康成長。

3、xx漢語拼音的重點：xx準確讀出聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，精確拼讀及書寫音節。

4、xx課堂內容的重點：xx識字、寫字、朗讀與背誦。

　三、教學措施

1、培養良好學習習慣時，應結合實際情況，及時發現并糾正問題。在實踐中形成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆”的良好讀寫習慣，并進行嚴格的反復訓練。

2、xx在教授漢語拼音時，為幫助學生記憶音形，可運用“情境圖”及“語境歌”激發學生興趣。在教學音節時，還可以通過卡片識讀，達到練習拼音詞句目標，培養學生見形知音的能力。

3、xx在課堂教學中應注重朗讀與背誦。多讀精講，確保學生正確且連貫地朗讀課文。在識字教學中，將字的音、形、義結合起來，通過觀察圖畫和實物，將識字與認識事物有機結合。

最新一年級語文上冊教學計劃 5篇

一、各單元教學目的、重點、難點和關鍵

1、學習習慣

（1） 學會正確的讀書姿勢、寫字姿勢以及握筆方法，從小養成良好的讀書與寫字習慣。

（2） 學習如何正確使用學習用品，培養愛護學習用品的良好習慣。

2、漢語拼音

（1） 準確讀出聲母和韻母。

（2） 能準確拼讀音節。

（3） 了解聲調符號的名稱，能夠正確朗讀四聲和輕聲。

（4） 認識四線格，能夠規范書寫聲母、韻母及音節。

（5） 識記大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字與寫字

（1） 能夠準確認讀380個生字。

（2） 說出基本筆畫的名稱。

（3） 按照筆順在田字格中書寫，并默寫160個生字，養成規范的寫字姿勢和良好的學習習慣，確保書寫正確、字跡清晰、卷面整潔。

4、口語交際

（1） 以普通話進行口語交流，聲音清晰，態度自然。

（2） 能結合情境或圖片，用完整的句子或幾句連貫的話回答問題。

（3） 根據給定情境或圖示，敘述一件簡單的事情，能夠連貫表達。

5、閱讀

（1） 能理解常用詞匯和句子的含義，聯系課文與生活。

（2） 識別句號、感嘆號，能夠表達不同的語氣，包括陳述、疑問和感嘆。

（3） 有能力朗讀和背誦指定課文，進行角色朗讀。

（4） 能夠正確復述課文內容，語言通順。

（5） 流利朗讀課文，理解課文的整體意思，能夠想象課文所描述的情節。

二、教學重點：

1、 培養良好學習習慣的重點在于掌握正確的讀寫姿勢和珍惜學習用品，以促進學生的全面發展。

2、 關注眼部衛生和學習用品的保養，培養良好的學習習慣，助力身心健康的成長。

3、 漢語拼音的重點在于準確讀出聲母、韻母、聲調及整體音節的拼讀和書寫。

4、 課文教學的重點是識字、寫字、朗讀與背誦。

三、 教 學 措 施

1、 培養良好的學習習慣需結合實際，及時發現并糾正問題，在實踐中形成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆”的良好習慣，并進行反復的訓練。

2、 在教學漢語拼音時，通過“情境圖”和“語境歌”來激發學生的學習興趣，幫助學生記憶音形。教學音節時，可采用卡片認讀的方式，增強拼讀詞句的能力，提高學生見形知音的水平。

3、 課文教學以朗讀與背誦為重心，注重多讀精講，確保學生的朗讀準確流暢，識字教學則要將字的音、形、義結合在語言環境中，聯系實際生活，促進理解。

教學進度：

一年級語文教學進度

（20xx——20xx學年度第一學期）

周次

教學內容及教學活動

備注

1

入學教育、a o e、i u ü、b p m f

8.31——9.5

2

d t n l、復習一、g k h、j q x

9.6——9.XX

3

z c s、zh ch sh r、復習二、ai ei ui

9.13——9.19

4

ao ou iu、ie üe er、復習三、an en in un ün

9.20——9.26

5

an en in un ün、ang eng ing ong

9.27——10.3

6

10.4——10.10

7

復習四、《一去二三里》

10.XX—10.17

8

《口耳目》《在家里》《操場上》語文園地一

10.18——10.24

9

有趣的游戲、《畫》、《四季》、《小小竹排畫排畫中游》

10.25——XX.31

10

《哪座房子最漂亮》、《爺爺和小樹》、語文園地2《我們的畫》

XX.1——XX.7

XX

《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》

XX.8——XX.14

XX

《比尾巴》、語文園地三、《這樣做不好》、《比一比》

XX.15——XX.21

13

《自選商場》、《菜園里》、《日月明》、語文園地四

XX.22——XX.28

14

《我會拼圖》、《我多想去看看》、《雨點兒》、《平平搭積木》

XX.29——XX.5

15

《自己去吧》、《一次比一次有進步》、語文園地五、該怎么辦

XX.6——XX.XX

16

《小松鼠找花生》、《雪地里的小畫家》、《借生日》、《雪孩子》

XX.13——XX.19

17

《小熊住山洞》、語文園地六、小兔運南瓜

XX.20——XX.26

18

期末復習

XX.27——1.2

19

期末復習

20

期末復習

最新一年級語文上冊教學計劃 6篇

　一、班級情況分析

本班學生共有xx人，其中男生xx人，女生xx人。

學生年紀較小，自我管理能力尚需提高。但大多數學生懂得禮儀，見到老師時能夠主動問好。有部分學生開始意識到普通話的重要性，能夠用簡單的普通話與老師和同學交流。個別學生在握筆方式上存在問題，需要老師給予耐心的指導與糾正。學生對漢字學習表現出一定的興趣，樂意參與學習活動。然而，由于需要識記的字詞量較大，部分學生在識字方面的學習效果并不理想。應多關注這些學生，運用生動有趣、形式多樣的教學方法來提高他們的識字能力，讓他們在學習中體會成功的樂趣。

　二、本冊教材分析

本冊教材包含“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地和口語交際”六個部分。入學教育旨在幫助學生了解校園生活及學習常規。接下來的漢語拼音部分，學生將學習拼音并認識70個常用漢字。之后是兩個識字單元和相應的課文，每個單元的內容安排由淺入深，總共涉及20篇課文，彼此之間有一定的聯系。每個單元之后設置了語文園地，以多樣的形式加強對語文知識的鞏固，并發展學生的語文能力。全冊安排了6個口語交際話題，幫助學生在創設的情境中練習口語交際。教材的識字部分采取認寫分開的方式，強調認字多而寫字少。教材的編寫遵循課程標準，體現了課程標準中提出的基本理念和精神，內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性和廣泛適用性等特點。

　三、教學目的與要求

（一）、思想教育方面

培養學生熱愛自然、保護環境以及熱愛祖國的情感，鼓勵學生關心他人，尊重長輩，培育良好的思想品質，奠定良好的啟蒙教育基礎。

（二）、基礎知識方面

1、漢語拼音

①、掌握漢語拼音，能準確讀出23個聲母、24個韻母、4個聲調和16個整體認讀音節，能夠正確拼讀音節，同時掌握聲母、韻母和音節的書寫。

②、能夠借助漢語拼音進行識字、糾正發音，與他人用普通話交流。

2、識字與寫字

①、對漢字學習產生濃厚興趣，主動識字。

②、熟悉常用漢字400個，并能夠寫出其中的100個。

③、掌握漢字的基本筆畫，能夠遵循正確的筆順書寫，書寫規范、整潔。

④、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀

①、喜歡閱讀，體會閱讀的樂趣。

②、學習用普通話流暢朗讀課文。

③、能夠結合書中的插圖進行閱讀。

④、對于感興趣的內容，樂于與他人分享討論。

4、口語交際

①、學習說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

②、能夠認真傾聽他人的講話，并努力理解講話的主要內容。

③、與他人交談時，態度自然禮貌。

④、增強表達信心，積極參與口語交際，勇于表達個人觀點。

　四、教學措施

1、幫助學生熟悉學校的常規，促使他們養成良好的學習習慣。

2、全面理解新教材，深入了解學生，創造性地運用教材。

3、充分利用多媒體，借助教材中的生動插圖，營造輕松愉快的學習氛圍，提高學生學習的興趣。

4、加強語文與生活的聯系，引導學生在生活中學習語言。

5、建立學習小組，鼓勵學生自主合作，以培養他們的探究精神。

6、認真批改每次作業，及時進行反饋總結。

7、尊重學生的個體差異，及時開展針對性的輔導。

　五、教學進度安排

1周（9月1日－7日）

教學內容：入學教育，aoeiuyw

2周（9月8日－14日）

教學內容：xxmfdtnl復習一

3周（9月15日－21日）

教學內容：gkhjqxzcs

4周（9月22日－28日）

教學內容：zh，ch，sh，r，復習二，ai，ei，uiao，ouiu

5周（9月29日－30日）

教學內容：ieueer

慶祝國慶活動

6周（10月8日－XX日）

教學內容：復習三

8周（10月13日－19日）

教學內容：aneninun，angengingong復習四

9周（10月20日－26日）

教學內容：一去二三里，口耳目，在家里

10周（10月27日－XX月2日）

教學內容：操場上，語文園地一，有趣的游戲，畫四季

期中考試

XX周（XX月3日－XX月10日）

教學內容：小小竹排畫中游，哪座房子最漂亮，爺爺和小樹

XX周（XX月XX日－XX月17日）

教學內容：語文園地二，我們的畫，靜夜思，小小的船

13周（XX月18日－XX月24日）

教學內容：陽光，影子，比尾巴，語文園地三，這樣做不好

14周（XX月25日－XX月1日）

教學內容：比一比，有選商場，菜園里，明明

15周（XX月2日－XX月8日）

教學內容：誤文園地四，我會拼圖，我多想去看看，雨點

16周（XX月9日－XX月15日）

教學內容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進步，語文園地五

17周（XX月16日－XX月22日）

教學內容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家，借生日

18周（XX月23日－XX月29日）

教學內容：雪地孩子，小熊住山洞，語文園地六，小兔運南瓜

19周（XX月30日－1月6日）

20至完周期終復習考試

最新一年級語文上冊教學計劃 7篇

一、班級概況分析：

學生剛進入一年級，對學校的規章制度了解較少。由于年齡小，自我管理能力不強。但大部分學生都很有禮貌，能主動向老師問好。部分學生已經開始意識到說普通話的重要性，能夠用簡單的普通話與老師和同學進行交流。還有個別學生在握筆方法上存在問題，需要老師進行不斷的指導與糾正。至于其他的學習情況，需在接下來的學習中逐步了解。

二、本冊教材分析：

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生適應校園生活，了解學習習慣。隨后是漢語拼音，學生在學習拼音的同時會認識到70個常用漢字。接下來是識字（第一部分），包括10篇課文，之后是識字（第二部分），又有10篇課文。兩個識字單元各有4個課，每課學習12~14個漢字。20篇課文被劃分為4個單元，整體按照由易到難的順序編排，各單元的課文在內容上相互關聯。每個單元后設有語文園地，以多樣的形式鞏固語文知識，發展語文能力。全書設有6個口語交際話題，安排在每個單元后，幫助學生在情境中進行口語交際訓練。識字部分的編排遵循認與寫分開的原則，注重識字數量，減少書寫負擔。教材的編寫依據課程標準，體現了課程標準的基本理念與精神，具有綜合性、科學性、時代性、趣味性和廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標：

1. 漢語拼音。

學會漢語拼音，能準確讀出聲母、韻母、聲調以及整體認讀音節。能夠正確拼讀音節，并能書寫聲母、韻母及音節。借助漢語拼音認讀漢字。

2. 識字與寫字。

認識400個常用漢字，能寫其中100個。喜歡學習漢字，具有主動識字的積極性。掌握漢字的基本筆畫，按照筆順標準書寫。初步養成正確的寫字姿勢及良好的寫字習慣。

3. 閱讀。

學習用普通話流暢地朗讀課文。享受閱讀過程，感受閱讀的樂趣。能夠借助書中的插圖進行閱讀。

4. 口語交際。

認真傾聽他人發言，盡量理解講話的主旨內容。與他人交流時，態度自然大方、禮貌周到，積極參與討論，表達自己的觀點。

四、本冊教學重點與難點：

(一) 重點：

1. 漢語拼音是學習漢語的基礎工具，因此其教學為重點。

2. 認識400個常用漢字，其中會寫100個漢字。

3. 學習講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

(二) 難點：

1. 漢語拼音抽象且易混淆，學生掌握起來較為困難，因此拼音教學為難點。

2. 識字量的增加對于學生的“回生率”相對較高，因此400個漢字的教學成為一個挑戰，如何鞏固漢字學習更是一個難點。

3. 如何引導學生在閱讀中積累語言也是一個難點。

五、提高教學質量的主要措施：

1. 幫助學生了解學校的規章制度，養成良好的學習習慣。

2. 深入理解新教材，了解學生情況，創造性地使用新教材。

3. 充分利用多媒體，借助教材中的情境圖，營造輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣。

4. 強化語文與學生生活的聯系，引導學生注意生活，通過生活學習語文。

5. 設立學習小組，讓學生在自主合作的過程中開展學習，培養合作探索的精神。

6. 認真批改每一課的作業，及時反饋和總結。

7. 尊重學生的個體差異，因材施教。

8. 教授靈活的學習方法，使學生主動學習，重視教材的整體運用，創造性地備課，使單元各教點之間形成良好聯系。

9. 識字教學遵循認寫分開、多認少寫的原則，避免加重學生的負擔，使其能盡早進入閱讀階段。在具體教學中，指導學生利用拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的關系，鼓勵學生運用記憶規律，將已學的部件及識字方法遷移到新字的學習中。重視學生差異化學習方式，倡導同學間分享識字經驗，通過游戲和制作卡片等活動來共同享受識字的樂趣。

10. 注重寫字習慣的培養，加強寫字教學指導。在寫字指導中，示范關鍵的筆畫及筆順，要求學生寫端正、美觀。對于一年級學生，每節課的寫字量要適度，避免疲勞，以分散的方式融入每節課，確保寫字質量。

11. 在口語交際課前，提前布置準備任務。教學過程中重視情境創設，通過多種方式引發話題，激發學生交際興趣。在交流過程中，教師要積極參與，成為學生的模仿對象，關注交流狀態，以有效調動師生、生生之間的互動。同時要及時發現和贊揚學生在交流中創造性的表現，并適時糾正不規范的口頭語言，確保交流的流暢與愉快。口語交際能力的培養，除了專門的口語課，還需通過日常的課堂活動如問答、討論來訓練，鼓勵學生在生活中積極大膽地進行交流，提升口語交際能力。

六、教學進度安排：

周次 教學內容 教時

第1周 入學教育 2課時

第2周 1、a o e 2課時 2、i u v 3課時 3、b p m f 3課時 機動課 1課時

第3周 4、d t n i 3課時 復習一 3課時 5、g k h 3課時

第4周 6、j q x 3課時 7、z c s 3課時 8、zh ch sh r 3課時

第5周 復習二 9、ai ei ui 3課時 10、ao ou iu 3課時 機動課 2課時

第6周 復習三 11、an en in un 3課時 12、ang eng ing ong 3課時 機動課 1課時

第7周 復習四 拼音總復習 拼音部分測試與講評 3課時 3課時 3課時

第8周 1、一去二三里 2、口耳目 3、在家里 4、操場上 2課時 3課時 3課時 2課時

第9周 語文園地一 有趣的游戲 單元復習 單元測試及講評 2課時 1課時 3課時

第10周 期中考試復習 期中考試

第XX周 1、畫 2、四季 3、小小竹排畫中游 4、哪座房子最漂亮 2課時 2課時 3課時 2課時

第XX周 5、爺爺和小樹 語文園地二 我們的畫 單元復習 測試及講評 2課時 2課時 1課時 3課時

第13周 6、靜夜思 7、小小的船 8、陽光 9、影子 10、比尾巴 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時

第14周 語文園地三 這樣做不好 單元復習及檢測講評 1、比一比 2課時 1課時 3課時 2課時

第15周 2、自選商場 3、菜園里 4、日月明 5、語文園地四 6、我會拼圖 2課時 2課時 2課時 2課時 1課時

第16周 單元復習及檢測講評 1、我多想去看看 2、雨點兒 3課時 3課時 2課時

第17周 13、平平搭積木 14、自己去吧 15、一次比一次有進步 語文園地五 該怎么辦 單元復習 2課時 2課時 2課時 2課時 1課時 1課時

第18周 16、小松鼠找花生 17、雪地里的小畫家 18、借生日 3課時 2課時 3課時

第19周 19、雪孩子 20、小熊住山洞 語文園地六 小兔運南瓜 3課時 3課時 2課時 1課時

第20周 期終復習 9課時

第21周 期終考試