三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。教材涵蓋多樣化的話題，分為六個(gè)單元，側(cè)重于詞匯和日常交流用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教學(xué)中注重內(nèi)容連貫性，通過(guò)情境對(duì)話、歌曲、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。教學(xué)目標(biāo)包括掌握核心詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，規(guī)范書(shū)寫(xiě)字母，增強(qiáng)語(yǔ)言使用能力。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高語(yǔ)言能力和文化理解。整體教學(xué)方法注重開(kāi)放性，多樣化的活動(dòng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)與應(yīng)用英語(yǔ)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

一、情況分析：

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，并希望在新學(xué)期進(jìn)一步深化自己的理解和應(yīng)用能力。本學(xué)期的教材涵蓋了更加多樣化的話題，詞匯和日常交流用語(yǔ)也有所增加。教學(xué)過(guò)程中，要特別關(guān)注教材內(nèi)容的連貫性，以確保新舊知識(shí)能夠有效結(jié)合，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)。

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元由多個(gè)板塊組成。這些板塊在內(nèi)容上既獨(dú)立又緊密相連，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將其有機(jī)組合，確保知識(shí)的扎實(shí)掌握與靈活運(yùn)用。

Story time是一個(gè)重要的情景對(duì)話板塊，主要目的是通過(guò)不同場(chǎng)景來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，并引入新的詞匯與句型。

Fun time和Cartoon time是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，教師需要強(qiáng)調(diào)對(duì)這兩個(gè)板塊內(nèi)容的四會(huì)掌握。情境教學(xué)的方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能幫助他們理解句型的使用場(chǎng)合，減少枯燥的操練。教師在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注重覆蓋面和深度，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與練習(xí)。

Letter time的目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)知和掌握26個(gè)字母。雖然這個(gè)板塊的要求較高，但由于學(xué)生已有基礎(chǔ)，教師應(yīng)以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在熟練的讀說(shuō)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。

Song time是一個(gè)結(jié)合游戲與音樂(lè)的學(xué)習(xí)模塊。本冊(cè)教材共包含四首歌曲和四首兒歌，教學(xué)這些音樂(lè)作品不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能提升他們的節(jié)奏感和文化素養(yǎng)。通過(guò)唱歌和誦讀，學(xué)生不僅可以在輕松氛圍中學(xué)習(xí)，還能提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和智力發(fā)展。

Checking time/Ticking time是評(píng)估和反饋的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)checking time的形式進(jìn)行自我檢測(cè)，而通過(guò)ticking time能夠反思自己的學(xué)習(xí)成果。這種自我評(píng)估能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到成功感，積極提升他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)My family and friends/A puppet show通過(guò)剪紙、繪畫(huà)和描述等手段，綜合提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)英語(yǔ)交流能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠按三會(huì)和四會(huì)的要求掌握新學(xué)單詞。

2. 能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型，符合四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。

3. 能夠用所學(xué)的日常用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽發(fā)言，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。

4. 能夠借助圖片、手勢(shì)及情境等非語(yǔ)言提示，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5. 初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母。

6. 培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，逐步增強(qiáng)語(yǔ)感。

7. 能夠根據(jù)需求和情境運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成特定任務(wù)，促進(jìn)語(yǔ)言能力的提升。

8. 能夠演唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的兒歌。

三、教學(xué)措施：

1. 重視書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2. 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音教學(xué)，幫助學(xué)生流利朗讀對(duì)話內(nèi)容。

3. 創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的單詞和句子。

4. 注重教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5. 在教學(xué)中結(jié)合思想品德教育，強(qiáng)化價(jià)值觀的培養(yǎng)。

6. 根據(jù)教材內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際情況靈活調(diào)整每個(gè)單元的教學(xué)模塊。

7. 對(duì)于后進(jìn)生，采取分層教學(xué)的方法，降低學(xué)習(xí)難度，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、教材分析

本學(xué)期共有20個(gè)教學(xué)周，每周安排3節(jié)英語(yǔ)課。教材中的每個(gè)單元通常需要5節(jié)課進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)課程包括12個(gè)單元，共計(jì)50課。復(fù)習(xí)單元安排4節(jié)課，重點(diǎn)在每個(gè)單元的最后一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

根據(jù)教材的設(shè)計(jì)目標(biāo)，具體分析如下：

1、按照功能與任務(wù)的原則，教學(xué)內(nèi)容“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)”，逐步擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合整體與局部的復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“早滲透、重積累”。這意味著在教授新知識(shí)時(shí)，要將已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯或語(yǔ)法與新內(nèi)容結(jié)合，通過(guò)舊知帶動(dòng)新知，從而實(shí)現(xiàn)溫故知新，并不斷累積語(yǔ)言知識(shí)。

　二、教學(xué)建議

1、教學(xué)時(shí)不應(yīng)進(jìn)行淘汰，要面向所有學(xué)生，努力讓每位學(xué)生都能認(rèn)讀單詞和課文。

2、應(yīng)根據(jù)每位學(xué)生的不同情況設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注他們的個(gè)體發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們的興趣（當(dāng)然，前提是要有一定的要求：如能認(rèn)讀單詞、整體課文及對(duì)話）。

4、要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)真實(shí)的情境與角色，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握交際能力。

教師需要特別注意，三年級(jí)的教學(xué)不能僅局限于聽(tīng)說(shuō)，必須確保三級(jí)目標(biāo)有效銜接。

5、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，以養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，例如耳、眼、口、鼻和身體，通過(guò)唱歌、跳舞、繪畫(huà)等多種方式來(lái)組織課堂教學(xué)。

　三、實(shí)施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景和角色，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握交際技能。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多說(shuō)多練。

3、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，幫助他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻和身體，同時(shí)利用他們的才能，通過(guò)唱歌、跳舞、繪畫(huà)等方式豐富課堂活動(dòng)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、 學(xué)生分析：

三年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段，學(xué)生們普遍對(duì)新事物充滿好奇，渴望獲取新知識(shí)，模仿能力也相當(dāng)強(qiáng)，這些特點(diǎn)都為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　二、 教材分析：

本教材包含11個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。通常來(lái)說(shuō)，單元1展示了本模塊的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，而單元2則提供相關(guān)的任務(wù)性練習(xí)。教材選取了一些日常生活中常用的詞匯，主要包括：?jiǎn)柡蚣捌浠貞?yīng)、詢問(wèn)和回答姓名、年齡、地點(diǎn)及物品名稱(chēng)、討論數(shù)字1以描述人、物及地點(diǎn)，以及表達(dá)個(gè)人喜好等。所有課文均采用語(yǔ)用、語(yǔ)境與語(yǔ)義相結(jié)合的原則進(jìn)行組織，便于學(xué)生理解。

　三、 教學(xué)目標(biāo)：

1、 鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地用英語(yǔ)交流。

2、 讓學(xué)生接受西方文化的影響。

3、 提升口語(yǔ)交際能力，使其能進(jìn)行簡(jiǎn)易的英語(yǔ)交流。

4、 進(jìn)行情境對(duì)話練習(xí)。

5、 培養(yǎng)基本的表演技能。

6、 激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。

　四、 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，使其能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

難點(diǎn)：情境對(duì)話的運(yùn)用。

　五、 教學(xué)方法：

采用情境教學(xué)法及真實(shí)任務(wù)的運(yùn)用等方式。

　六、 教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題及相應(yīng)措施：

1、 通過(guò)唱歌、表演等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

2、 創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話能力。

3、 通過(guò)對(duì)話訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際技巧。

4、 結(jié)合文化情境學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解東西方文化的差異。

5、 激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

　七、 課時(shí)安排：

1、 每周安排兩節(jié)課。

2、 每個(gè)模塊安排三節(jié)課。

　八、 教學(xué)進(jìn)度：

周 章節(jié) 課題 課時(shí) 第一周 Module1 Greetings 2 第二周 Module1、2 Greetings & Introductions 2 第四周 Module2 Introductions 2 第五周 Module3 Classroom 2 第六周 Module3、4 Classroom & Colours 2 第七周 Module4 Colours 2 第八周 Module5 Numbers1-12 2 第九周 Module5、6 Numbers1-12 & School 2 第十周 Module6 School 2 第十一周 Module7 Birthday 2 第十二周 Module7、8 Birthday & Friends 2 第十三周 Module8 Friends 2 第十四周 Module9 Family 2 第十五周 Module9、10 Family & Body 2 第十六周 Module10 Body 2 第十七周 Review Module ? 2 第十八周 Review Module ? 2 第十九周 Review Module ? 2

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、基本情況

三年級(jí)共有學(xué)生150人，他們活潑開(kāi)朗，學(xué)習(xí)熱情高漲。這些學(xué)生大部分都是第一次接觸英語(yǔ)，對(duì)于這門(mén)新語(yǔ)言充滿了未知與期待，大家對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣。

　二、教材分析

本冊(cè)教材是小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一學(xué)期使用，特點(diǎn)如下：

1、突出語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)強(qiáng)化語(yǔ)言內(nèi)容的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略的提升，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、重視中西文化的雙向交流，通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需的能力。

4、積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以多樣的方式最大限度地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的融合，增強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系與滲透，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲取其他學(xué)科的知識(shí)。

6、教材設(shè)計(jì)靈活可操作，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7、提供豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重不同學(xué)段之間的銜接，確保學(xué)生順利過(guò)渡，以全面提升中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的學(xué)習(xí)自信心；使學(xué)生具備一定的語(yǔ)感，掌握基本的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)與書(shū)寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。還要提升他們的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神與全球視野，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)方法與措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)天掌握。

2、運(yùn)用多種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性。

3、開(kāi)展各類(lèi)有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入生活。

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如設(shè)置英語(yǔ)角等。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

6、鼓勵(lì)多讀英語(yǔ)報(bào)刊、故事書(shū)和閱讀英語(yǔ)書(shū)籍。

7、與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。

　五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

Unit 1 Hello 6課時(shí)

Unit 2 Look at me 6課時(shí)

Unit 3 Let s paint 6課時(shí)

Recycle 1 3課時(shí)

Unit 4 We love animals 6課時(shí)

Unit 5 Let s eat 6課時(shí)

Unit 6 Happy birthday 6課時(shí)

Recycle 2 3課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)與考查：2課時(shí)

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：88課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

一、學(xué)生情況分析：

通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)新學(xué)期的課程充滿期待，渴望獲得更多的知識(shí)，以便豐富他們的交流內(nèi)容，提高交流技巧。本冊(cè)教材涵蓋的主題更加多樣，涉及的詞匯、日常交流用語(yǔ)和句型也有所增加。在教學(xué)過(guò)程中，需注意教材章節(jié)之間的銜接，確保教學(xué)內(nèi)容能夠有機(jī)結(jié)合，從而使新舊知識(shí)能夠有效融合。

教材分析：

本冊(cè)教材的要求是掌握較多的詞匯、超過(guò)二十種基本句型和一些常用的日常交流用語(yǔ)，包括向新同學(xué)介紹老師和同學(xué)、根據(jù)特征辨認(rèn)人物、討論人物、識(shí)別物品、邀請(qǐng)他人外出、征求意見(jiàn)和詢問(wèn)價(jià)格、介紹教室和確定位置等。這些內(nèi)容中的部分與前幾冊(cè)的課文存在直接或間接的關(guān)聯(lián)。

新授單元由七個(gè)模塊組成：

第一部分是情景對(duì)話板塊“Read and Say”。該板塊通過(guò)情景會(huì)話，專(zhuān)注于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提升會(huì)話能力。

第二部分是“Look, Read and Learn”，主要呈現(xiàn)相關(guān)詞匯。

第三和第四部分中的句型是每個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。“Read and Act”的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、閱讀能力及良好的朗讀習(xí)慣。“Listen and Repeat”是語(yǔ)音訓(xùn)練的部分。“Fun House”則是一個(gè)活動(dòng)模塊。

二、雙基目標(biāo)

1、掌握每個(gè)單元的核心詞匯和句型。

2、能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

三、情感目標(biāo)

1、激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、增強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和愛(ài)國(guó)主義情懷。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、單詞和句型的正確書(shū)寫(xiě)及流利朗讀。

2、準(zhǔn)確流利地朗讀對(duì)話，并能夠靈活運(yùn)用。

五、教學(xué)難點(diǎn)

正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型。

六、主要措施

1、以活動(dòng)為主線設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并應(yīng)用英語(yǔ)，從而保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為他們打下扎實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、整潔、正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

一、學(xué)術(shù)條件分析

大部分三年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有濃厚的興趣，普遍自信心較強(qiáng)。然而，仍有少部分學(xué)生因轉(zhuǎn)學(xué)原因，英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，面臨較大的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。一些學(xué)生的個(gè)性和課堂習(xí)慣較為特殊，可能需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)面向所有學(xué)生，努力激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，積極引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，并倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。

二、教材分析

本教材充分考慮了學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了適合不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的練習(xí)，比如適合聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)的學(xué)生的講故事活動(dòng)和聽(tīng)力練習(xí)，適合邏輯思維強(qiáng)的學(xué)生的拼寫(xiě)及記憶游戲等。書(shū)中的內(nèi)容豐富多樣，既有生動(dòng)幽默的插圖，也有繪畫(huà)和上色等活動(dòng)。這套教材的填字游戲、角色扮演和TPR活動(dòng)適合活潑和善于表達(dá)的學(xué)生。喜愛(ài)交流的學(xué)生對(duì)小組活動(dòng)和探索性學(xué)習(xí)充滿熱情。

通過(guò)學(xué)習(xí)這幾門(mén)課程，學(xué)生可以激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，為將來(lái)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)幫助他們初步具備英語(yǔ)交流能力。還幫助學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)和全球視野，為他們進(jìn)入初中后更深入的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、深入研究教材，挖掘內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

2、更新教育理念，明確教師角色，建立以學(xué)生為主體的教育觀，倡導(dǎo)民主、平等、和諧與合作的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，摒棄以往“滿堂灌”的教學(xué)方式，使課堂生動(dòng)活潑，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言與互動(dòng)，結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生多說(shuō)多動(dòng)。

4、實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)提高英語(yǔ)交流能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生理解日常生活對(duì)話的能力，使他們能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

6、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

聽(tīng)：說(shuō)：能夠回答和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題（使用一般現(xiàn)在時(shí)）。

閱讀：能夠識(shí)別常用單詞和句子。

寫(xiě)作：能正確書(shū)寫(xiě)字母和基本詞匯，并根據(jù)聽(tīng)到的句子選擇對(duì)應(yīng)的圖片。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

　一、指導(dǎo)思想：

旨在提升小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究性學(xué)習(xí)親身體驗(yàn)，激發(fā)他們的好奇心與求知欲，幫助他們理解科學(xué)的本質(zhì)，掌握問(wèn)題解決的探究策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課程是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的起始階段。在設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)充分考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本冊(cè)教材圍繞學(xué)生的日常生活實(shí)際，共劃分為七個(gè)單元：《走進(jìn)科學(xué)》《身邊的動(dòng)植物》《土壤》《奇妙的水》《空氣》《各種各樣的材料》《我們學(xué)習(xí)了觀察》。

1、《走進(jìn)科學(xué)》本單元通過(guò)一項(xiàng)主體活動(dòng)“校園尋寶”來(lái)構(gòu)建教學(xué)，以“寶貝”（學(xué)生依據(jù)“尋寶清單”所找到的自然物）作為研究對(duì)象，按“尋找”、“觀察”、“整理”的步驟依次設(shè)計(jì)《校園尋寶》、《觀察“寶貝”》、《整理“百寶箱”》三節(jié)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)探索的過(guò)程中，初步學(xué)習(xí)觀察、分類(lèi)和簡(jiǎn)單制作等方法，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣與熱愛(ài)。

2、《身邊的動(dòng)植物》本單元涉及生命科學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)及環(huán)境中的動(dòng)植物。教材通過(guò)識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)植物的典型特征，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并進(jìn)行分類(lèi)與歸類(lèi)，同時(shí)滲透對(duì)生命的關(guān)愛(ài)與質(zhì)疑精神的情感教育。

3、《土壤》本單元以“土壤里有什么？”和“土壤為何能孕育莊稼？”為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)一系列科學(xué)探究活動(dòng)，了解土壤的成分及其對(duì)人類(lèi)的作用，增強(qiáng)保護(hù)土壤的重要性意識(shí)，并積極參與保護(hù)土壤的行動(dòng)。該單元在培養(yǎng)觀察、分類(lèi)、比較和提出問(wèn)題能力的基礎(chǔ)上，兼顧其他探究能力的發(fā)展。

4、《奇妙的水》本單元從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，鼓勵(lì)他們觀察和研究熟悉的“水”，探討水的形態(tài)、測(cè)量水的體積、理解物體在水中的浮沉、探索“流動(dòng)的水”的力量、研究物體在水中的溶解過(guò)程，并了解水在自然界的多樣存在。讓學(xué)生從不同方面認(rèn)識(shí)水的特性，深化對(duì)水的理解，激發(fā)他們珍惜用水、保護(hù)水資源與環(huán)境的意識(shí)。

5、《空氣》本單元共設(shè)有“周?chē)目諝狻薄ⅰ傲鲃?dòng)的空氣”、“壓縮空氣”和“空氣中的灰塵”四節(jié)課，按照“尋找空氣—觀察、研究空氣—保護(hù)空氣”的邏輯進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)研究“空氣中的灰塵”，讓學(xué)生了解到空氣的非純凈性，并意識(shí)到空氣污染的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保持空氣清潔的責(zé)任感。

6、《各種各樣的材料》本單元教材通過(guò)對(duì)生活中常見(jiàn)物品制作材料的分析，使學(xué)生初步了解物品的材料多樣性，認(rèn)識(shí)到我們身邊的物品及其構(gòu)成材料的豐富多樣。這一部分幫助學(xué)生進(jìn)一步了解材料可分為天然材料和人造材料，同時(shí)認(rèn)識(shí)到不同材料具備不同的特征。

7、《我們學(xué)習(xí)了觀察》本單元設(shè)計(jì)有“我學(xué)習(xí)了觀察”和“科學(xué)自己做，我也能成功”兩課。在第一課中，以西瓜等為實(shí)例，幫助學(xué)生全面總結(jié)觀察的要點(diǎn)，使其對(duì)觀察有更新的理解。在“科學(xué)自己做，我也能成功”中則是在總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，遵循“實(shí)踐-認(rèn)識(shí)-再實(shí)踐”的流程，學(xué)生將靈活運(yùn)用多種方法來(lái)觀察和研究巖石。

　三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)教師自身科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練至關(guān)重要。要充分利用自己空閑時(shí)間，深入學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與科學(xué)教材，同時(shí)探討科學(xué)的教法與學(xué)法，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。

2、根據(jù)所教授班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，力求在課堂上營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。

3、充分利用學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡量在實(shí)驗(yàn)室中授課，以達(dá)到“精講多練”的目的，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。