三年級上冊教學計劃旨在進一步提升學生的英語基礎知識和應用能力。教材涵蓋多樣化的話題，分為六個單元，側重于詞匯和日常交流用語的學習。教學中注重內容連貫性，通過情境對話、歌曲、游戲等方式激發學生的學習興趣，并培養聽說讀寫能力。教學目標包括掌握核心詞匯和句型，進行簡單交流，規范書寫字母，增強語言使用能力。計劃強調個體差異，關注后進生的學習需求，同時鼓勵學生主動參與，提高語言能力和文化理解。整體教學方法注重開放性，多樣化的活動和任務驅動，讓學生在輕松愉快的環境中學習與應用英語。

三年級上冊教學計劃 1

一、情況分析：

經過一年的學習，三年級學生已經掌握了基礎的英語知識，并希望在新學期進一步深化自己的理解和應用能力。本學期的教材涵蓋了更加多樣化的話題，詞匯和日常交流用語也有所增加。教學過程中，要特別關注教材內容的連貫性，以確保新舊知識能夠有效結合，幫助學生更好地掌握英語。

本冊教材共分為六個單元，每個單元由多個板塊組成。這些板塊在內容上既獨立又緊密相連，教師可以根據學生的學習情況將其有機組合，確保知識的扎實掌握與靈活運用。

Story time是一個重要的情景對話板塊，主要目的是通過不同場景來增強學生的聽說能力，并引入新的詞匯與句型。

Fun time和Cartoon time是每個單元的教學重點，教師需要強調對這兩個板塊內容的四會掌握。情境教學的方式不僅能激發學生的學習熱情，也能幫助他們理解句型的使用場合，減少枯燥的操練。教師在訓練時應注重覆蓋面和深度，讓更多的學生有機會參與練習。

Letter time的目標是幫助學生認知和掌握26個字母。雖然這個板塊的要求較高，但由于學生已有基礎，教師應以循序漸進的方式進行教學，讓學生在熟練的讀說基礎上學習書寫。

Song time是一個結合游戲與音樂的學習模塊。本冊教材共包含四首歌曲和四首兒歌，教學這些音樂作品不僅能激發學生的興趣，還能提升他們的節奏感和文化素養。通過唱歌和誦讀，學生不僅可以在輕松氛圍中學習，還能提高語言運用能力和智力發展。

Checking time/Ticking time是評估和反饋的環節。學生通過checking time的形式進行自我檢測，而通過ticking time能夠反思自己的學習成果。這種自我評估能夠讓學生體驗到成功感，積極提升他們的學習主動性。

兩個實踐活動My family and friends/A puppet show通過剪紙、繪畫和描述等手段，綜合提升學生的英語應用能力，讓他們能夠將所學知識運用到生活和學習中，增強英語交流能力。

二、教學目標：

1. 能夠按三會和四會的要求掌握新學單詞。

2. 能夠熟練運用所學句型，符合四會的標準。

3. 能夠用所學的日常用語進行簡單交流，做到大膽發言，語音標準。

4. 能夠借助圖片、手勢及情境等非語言提示，聽懂清晰的話語和錄音。

5. 初步養成良好的書寫習慣，能規范書寫26個字母。

6. 培養聽、說、讀英語的習慣，認真模仿語音和語調，逐步增強語感。

7. 能夠根據需求和情境運用相關語言知識和技能，完成特定任務，促進語言能力的提升。

8. 能夠演唱學過的英語歌曲，誦讀已學過的兒歌。

三、教學措施：

1. 重視書寫訓練，確保學生能夠正確書寫單詞和句型，養成良好的書寫習慣。

2. 強調語音教學，幫助學生流利朗讀對話內容。

3. 創造良好的語言環境，使學生靈活運用所學的單詞和句子。

4. 注重教學的開放性，培養學生的創新能力。

5. 在教學中結合思想品德教育，強化價值觀的培養。

6. 根據教材內容，通過實際情況靈活調整每個單元的教學模塊。

7. 對于后進生，采取分層教學的方法，降低學習難度，以保持他們的學習興趣。

三年級上冊教學計劃 2

　一、教材分析

本學期共有20個教學周，每周安排3節英語課。教材中的每個單元通常需要5節課進行教學，整個課程包括12個單元，共計50課。復習單元安排4節課，重點在每個單元的最后一課進行復習。

根據教材的設計目標，具體分析如下：

1、按照功能與任務的原則，教學內容“由淺入深、由易到難、循序漸進”，逐步擴展知識點，結合整體與局部的復習，強調“早滲透、重積累”。這意味著在教授新知識時，要將已經學過的詞匯或語法與新內容結合，通過舊知帶動新知，從而實現溫故知新，并不斷累積語言知識。

　二、教學建議

1、教學時不應進行淘汰，要面向所有學生，努力讓每位學生都能認讀單詞和課文。

2、應根據每位學生的不同情況設定標準，關注他們的個體發展，鼓勵學生自主學習。

3、評價學生學習成功與否的標準應是他們的興趣（當然，前提是要有一定的要求：如能認讀單詞、整體課文及對話）。

4、要注重激發學生的學習興趣，設計真實的情境與角色，讓他們在學習中掌握交際能力。

教師需要特別注意，三年級的教學不能僅局限于聽說，必須確保三級目標有效銜接。

5、規范學生的書寫，以養成良好的書寫習慣。

6、充分調動學生的多種感官來學習英語，例如耳、眼、口、鼻和身體，通過唱歌、跳舞、繪畫等多種方式來組織課堂教學。

　三、實施方案

1、激發學生的學習興趣，設計真實的場景和角色，讓他們在實踐中掌握交際技能。

2、鼓勵學生在日常生活中多說多練。

3、規范學生的書寫，幫助他們養成良好的書寫習慣。

4、引導學生利用各種感官學習英語，如耳、眼、口、鼻和身體，同時利用他們的才能，通過唱歌、跳舞、繪畫等方式豐富課堂活動。

三年級上冊教學計劃 3

　一、 學生分析：

三年級是學生學習英語的初級階段，學生們普遍對新事物充滿好奇，渴望獲取新知識，模仿能力也相當強，這些特點都為他們的英語學習打下了良好的基礎。

　二、 教材分析：

本教材包含11個模塊，每個模塊分為兩個單元。通常來說，單元1展示了本模塊的語言知識點，而單元2則提供相關的任務性練習。教材選取了一些日常生活中常用的詞匯，主要包括：問候及其回應、詢問和回答姓名、年齡、地點及物品名稱、討論數字1以描述人、物及地點，以及表達個人喜好等。所有課文均采用語用、語境與語義相結合的原則進行組織，便于學生理解。

　三、 教學目標：

1、 鼓勵學生勇敢地用英語交流。

2、 讓學生接受西方文化的影響。

3、 提升口語交際能力，使其能進行簡易的英語交流。

4、 進行情境對話練習。

5、 培養基本的表演技能。

6、 激發學生對英語的濃厚興趣。

　四、 教學重難點：

重點：提升學生的口語交際能力，使其能進行簡單的英語交流。

難點：情境對話的運用。

　五、 教學方法：

采用情境教學法及真實任務的運用等方式。

　六、 教學中應注意的問題及相應措施：

1、 通過唱歌、表演等活動來培養學生的英語學習興趣。

2、 創設豐富的學習情境，增強學生的對話能力。

3、 通過對話訓練鍛煉學生的語言交際技巧。

4、 結合文化情境學習，讓學生了解東西方文化的差異。

5、 激勵學生主動參與學習。

　七、 課時安排：

1、 每周安排兩節課。

2、 每個模塊安排三節課。

　八、 教學進度：

周 章節 課題 課時 第一周 Module1 Greetings 2 第二周 Module1、2 Greetings & Introductions 2 第四周 Module2 Introductions 2 第五周 Module3 Classroom 2 第六周 Module3、4 Classroom & Colours 2 第七周 Module4 Colours 2 第八周 Module5 Numbers1-12 2 第九周 Module5、6 Numbers1-12 & School 2 第十周 Module6 School 2 第十一周 Module7 Birthday 2 第十二周 Module7、8 Birthday & Friends 2 第十三周 Module8 Friends 2 第十四周 Module9 Family 2 第十五周 Module9、10 Family & Body 2 第十六周 Module10 Body 2 第十七周 Review Module ? 2 第十八周 Review Module ? 2 第十九周 Review Module ? 2

三年級上冊教學計劃 4

　一、基本情況

三年級共有學生150人，他們活潑開朗，學習熱情高漲。這些學生大部分都是第一次接觸英語，對于這門新語言充滿了未知與期待，大家對英語學習表現出極大的興趣。

　二、教材分析

本冊教材是小學階段英語學習的第一學期使用，特點如下：

1、突出語言實際運用能力的培養，強調語言學習的實踐性和交際性，同時強化語言內容的真實性和實用性。

2、關注學生自主學習能力和學習策略的提升，為他們的后續學習或終身學習打下堅實基礎。

3、重視中西文化的雙向交流，通過學習促進學生培養未來跨文化交際所需的能力。

4、積極激發學生的學習興趣，以多樣的方式最大限度地調動他們的學習動機。

5、強調學科內容的融合，增強各學科之間的聯系與滲透，讓學生在英語學習中獲取其他學科的知識。

6、教材設計靈活可操作，以滿足不同層次學生的學習需求。

7、提供豐富的教學資源，為學生營造良好的英語學習環境，幫助他們拓展自我發展的空間。

8、注重不同學段之間的銜接，確保學生順利過渡，以全面提升中小學英語教學質量。

　三、教學目標

通過本學期的學習，激發學生對英語的熱情，培養他們積極的學習態度，幫助他們建立初步的學習自信心；使學生具備一定的語感，掌握基本的語音、語調與書寫能力，養成良好的學習習慣；培養學生用英語進行簡單日常交流的能力。還要提升他們的觀察、記憶、思維和創造能力，適當介紹中西方文化，增強學生的愛國精神與全球視野，為未來的學習打下良好基礎。

　四、教學方法與措施

1、認真備課，深入研究教材，確保課堂教學內容當天掌握。

2、運用多種肢體語言輔助教學，增強課堂趣味性。

3、開展各類有趣的活動和游戲，讓學生在互動中學習英語，將英語學習融入生活。

4、創造良好的學習氛圍，例如設置英語角等。

5、鼓勵學生在課余時間運用已學知識進行英語對話。

6、鼓勵多讀英語報刊、故事書和閱讀英語書籍。

7、與學生進行更多的交流，進行口語訓練。

　五、教學內容與課時安排

Unit 1 Hello 6課時

Unit 2 Look at me 6課時

Unit 3 Let s paint 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 We love animals 6課時

Unit 5 Let s eat 6課時

Unit 6 Happy birthday 6課時

Recycle 2 3課時

每單元安排一次練習：8課時；復習與考查：2課時

本學期共計課時：88課時

三年級上冊教學計劃 5

一、學生情況分析：

通過之前的學習，學生已經具備了一定的英語基礎，對新學期的課程充滿期待，渴望獲得更多的知識，以便豐富他們的交流內容，提高交流技巧。本冊教材涵蓋的主題更加多樣，涉及的詞匯、日常交流用語和句型也有所增加。在教學過程中，需注意教材章節之間的銜接，確保教學內容能夠有機結合，從而使新舊知識能夠有效融合。

教材分析：

本冊教材的要求是掌握較多的詞匯、超過二十種基本句型和一些常用的日常交流用語，包括向新同學介紹老師和同學、根據特征辨認人物、討論人物、識別物品、邀請他人外出、征求意見和詢問價格、介紹教室和確定位置等。這些內容中的部分與前幾冊的課文存在直接或間接的關聯。

新授單元由七個模塊組成：

第一部分是情景對話板塊“Read and Say”。該板塊通過情景會話，專注于訓練學生的聽說能力，提升會話能力。

第二部分是“Look, Read and Learn”，主要呈現相關詞匯。

第三和第四部分中的句型是每個單元的學習重點?！癛ead and Act”的任務是培養學生的語感、閱讀能力及良好的朗讀習慣。“Listen and Repeat”是語音訓練的部分?！癋un House”則是一個活動模塊。

二、雙基目標

1、掌握每個單元的核心詞匯和句型。

2、能夠在實際生活中靈活運用，從而實現學以致用。

三、情感目標

1、激發濃厚的學習興趣。

2、培養良好的學習習慣。

3、增強同學之間的協作精神和愛國主義情懷。

四、教學重點

1、單詞和句型的正確書寫及流利朗讀。

2、準確流利地朗讀對話，并能夠靈活運用。

五、教學難點

正確書寫單詞和句型。

六、主要措施

1、以活動為主線設計豐富多彩的課堂教學，讓學生在輕松愉快的環境中學習并應用英語，從而保證英語學習的持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言練習。

3、結合直觀教具和多媒體課件，培養學生良好的朗讀習慣，為他們打下扎實的語音基礎。

4、設計全面且高效的課外作業，幫助學生養成規范、整潔、正確的書寫習慣。

三年級上冊教學計劃 6

一、學術條件分析

大部分三年級學生對學習英語有濃厚的興趣，普遍自信心較強。然而，仍有少部分學生因轉學原因，英語基礎較為薄弱，面臨較大的學習挑戰。一些學生的個性和課堂習慣較為特殊，可能需要更多的關注和引導。在今后的教學中，我們應面向所有學生，努力激發他們學習英語的熱情，積極引導他們主動參與，并倡導合作學習。

二、教材分析

本教材充分考慮了學生的個體差異，設計了適合不同學習風格的練習，比如適合聽說能力強的學生的講故事活動和聽力練習，適合邏輯思維強的學生的拼寫及記憶游戲等。書中的內容豐富多樣，既有生動幽默的插圖，也有繪畫和上色等活動。這套教材的填字游戲、角色扮演和TPR活動適合活潑和善于表達的學生。喜愛交流的學生對小組活動和探索性學習充滿熱情。

通過學習這幾門課程，學生可以激發他們對英語學習的濃厚興趣，培養積極的學習態度，增強學習自信心，形成初步的英語語感，為將來的語音和語調學習奠定良好的基礎，同時幫助他們初步具備英語交流能力。還幫助學生了解中西文化的差異，培養愛國意識和全球視野，為他們進入初中后更深入的英語學習做好準備。

三、教學目標要求

1、深入研究教材，挖掘內容之間的內在聯系，精心準備每一節課，認真設計教學方案。

2、更新教育理念，明確教師角色，建立以學生為主體的教育觀，倡導民主、平等、和諧與合作的教學環境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。

3、改進教學方法，提高課堂效率，摒棄以往“滿堂灌”的教學方式，使課堂生動活潑，鼓勵學生在課堂上積極發言與互動，結合動靜結合，讓學生多說多動。

4、實施開放式教學模式，讓每個學生都有機會提高英語交流能力，同時增強學習興趣和合作能力。

5、培養學生理解日常生活對話的能力，使他們能用英語進行簡單的交流。

6、教學重點和難點

聽：說：能夠回答和提出簡單的問題（使用一般現在時）。

閱讀：能夠識別常用單詞和句子。

寫作：能正確書寫字母和基本詞匯，并根據聽到的句子選擇對應的圖片。

三年級上冊教學計劃 7

　一、指導思想：

旨在提升小學生的科學素質，倡導學生通過探究性學習親身體驗，激發他們的好奇心與求知欲，幫助他們理解科學的本質，掌握問題解決的探究策略，為他們的終身學習和生活奠定堅實基礎。

　二、教材分析：

三年級上冊科學課程是小學生科學學習的起始階段。在設計內容時充分考慮到三年級學生的年齡特點，本冊教材圍繞學生的日常生活實際，共劃分為七個單元：《走進科學》《身邊的動植物》《土壤》《奇妙的水》《空氣》《各種各樣的材料》《我們學習了觀察》。

1、《走進科學》本單元通過一項主體活動“校園尋寶”來構建教學，以“寶貝”（學生依據“尋寶清單”所找到的自然物）作為研究對象，按“尋找”、“觀察”、“整理”的步驟依次設計《校園尋寶》、《觀察“寶貝”》、《整理“百寶箱”》三節課，旨在引導學生在科學探索的過程中，初步學習觀察、分類和簡單制作等方法，體驗探究的樂趣，激發他們對科學的濃厚興趣與熱愛。

2、《身邊的動植物》本單元涉及生命科學內容，旨在幫助學生認識不同種類及環境中的動植物。教材通過識別常見動植物的典型特征，引導學生觀察，并進行分類與歸類，同時滲透對生命的關愛與質疑精神的情感教育。

3、《土壤》本單元以“土壤里有什么？”和“土壤為何能孕育莊稼？”為切入點，鼓勵學生通過一系列科學探究活動，了解土壤的成分及其對人類的作用，增強保護土壤的重要性意識，并積極參與保護土壤的行動。該單元在培養觀察、分類、比較和提出問題能力的基礎上，兼顧其他探究能力的發展。

4、《奇妙的水》本單元從學生已有的知識出發，鼓勵他們觀察和研究熟悉的“水”，探討水的形態、測量水的體積、理解物體在水中的浮沉、探索“流動的水”的力量、研究物體在水中的溶解過程，并了解水在自然界的多樣存在。讓學生從不同方面認識水的特性，深化對水的理解，激發他們珍惜用水、保護水資源與環境的意識。

5、《空氣》本單元共設有“周圍的空氣”、“流動的空氣”、“壓縮空氣”和“空氣中的灰塵”四節課，按照“尋找空氣—觀察、研究空氣—保護空氣”的邏輯進行教學。通過研究“空氣中的灰塵”，讓學生了解到空氣的非純凈性，并意識到空氣污染的嚴重性，培養學生保護環境、保持空氣清潔的責任感。

6、《各種各樣的材料》本單元教材通過對生活中常見物品制作材料的分析，使學生初步了解物品的材料多樣性，認識到我們身邊的物品及其構成材料的豐富多樣。這一部分幫助學生進一步了解材料可分為天然材料和人造材料，同時認識到不同材料具備不同的特征。

7、《我們學習了觀察》本單元設計有“我學習了觀察”和“科學自己做，我也能成功”兩課。在第一課中，以西瓜等為實例，幫助學生全面總結觀察的要點，使其對觀察有更新的理解。在“科學自己做，我也能成功”中則是在總結的基礎上進行實踐，遵循“實踐-認識-再實踐”的流程，學生將靈活運用多種方法來觀察和研究巖石。

　三、教學措施：

1、加強教師自身科學教學基本功的訓練至關重要。要充分利用自己空閑時間，深入學習科學課程標準與科學教材，同時探討科學的教法與學法，力爭成為一名優秀的科學教師。

2、根據所教授班級和學生的實際情況，力求在課堂上營造一個民主、和諧、開放的教學氛圍。

3、充分利用學校的科學實驗室，盡量在實驗室中授課，以達到“精講多練”的目的，通過實驗引導學生自主發現和解決問題。