本學(xué)期初中歷史教學(xué)計劃旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與歷史思維能力，遵循國家歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容分為七、八、九年級的中國歷史與世界歷史，強調(diào)教材的系統(tǒng)性與趣味性。教師需深入備課，明確教學(xué)目標(biāo)，采用多樣化的教學(xué)方法，促進師生互動并輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過豐富的活動與課外閱讀，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。學(xué)生情況分析顯示，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較弱，需加強對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與課堂管理。教學(xué)目標(biāo)圍繞學(xué)生對歷史事件與人物的理解，強化創(chuàng)新與社會責(zé)任感，確保在期末復(fù)習(xí)中達到預(yù)期的教學(xué)效果。

初中歷史的教學(xué)計劃 第1篇

　（一）指導(dǎo)思想：

以《義務(wù)教育階段國家歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，遵循當(dāng)前教材，倡導(dǎo)課改新理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極探索，勇于創(chuàng)新，落實教學(xué)常規(guī)，努力提升初中歷史教學(xué)的質(zhì)量。

　（二）要求：

Ⅰ教學(xué)內(nèi)容要求：①七年級和八年級均需學(xué)習(xí)本年級的《中國歷史》；②九年級則學(xué)習(xí)人教版九年級上冊《世界歷史》。對于九年級上冊的1—3單元古代史內(nèi)容，應(yīng)以一般了解為主，教學(xué)重心應(yīng)放在該冊的4—8單元。

Ⅱ教學(xué)環(huán)節(jié)要求：

1、備課：

①教師需深入研究當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與要求，制定詳細的學(xué)期教學(xué)計劃，清晰每章節(jié)及每堂課的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。

②對教材進行深入分析，把握教材的知識體系，明確各單元和每節(jié)課的任務(wù)，找出重難點，充分理解各課的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確掌握歷史課本中史實的時間、地點、人物及事件，并結(jié)合教材開展豐富的活動，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

③每節(jié)課的教案需清晰體現(xiàn)教學(xué)的主要方法，確保完成歷史教學(xué)任務(wù)，同時在教學(xué)中融入思想政治教育。

④每節(jié)課需制定簡潔、系統(tǒng)且重點突出的板書設(shè)計，確保層次分明。

2、上課：

①提倡靈活運用教材，結(jié)合實際情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到講解與練習(xí)相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，圖文并茂，突出重點，促進師生互動。

②使用普通話授課，語言應(yīng)力求準(zhǔn)確、簡潔、生動、形象，增強感染力。

3、批改：

及時批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對知識的掌握情況以及學(xué)科能力的發(fā)展。

4、輔導(dǎo)：

①指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助他們提升審題能力及回答問題的技巧。

②協(xié)助學(xué)生收集、整理和閱讀歷史資料，引導(dǎo)他們閱讀課后的“自由閱讀卡”，開展豐富多彩的活動課，并組織興趣小組進行課外活動。

　（三）教學(xué)安排：

初一：

時間教學(xué)內(nèi)容（人教版《中國歷史》七年級上冊）

期中前1—11課

期中～期末12—22課

初二：

時間教學(xué)內(nèi)容（人教版《中國歷史》）八年級上冊

期中前1—13課

期中～期末14—22課

初三：

時間教學(xué)內(nèi)容

期中前《世界歷史》九年級上冊1—8單元

期中～期末《中國歷史》八年級上冊1—7單元

初中歷史的教學(xué)計劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校的整體工作方針，全面推進中學(xué)歷史教學(xué)，以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為核心目標(biāo)，著重進行常規(guī)教學(xué)的深入研究，努力提高初中歷史課程的教學(xué)質(zhì)量。

　二、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

初一學(xué)生剛從小學(xué)過渡到初中，表現(xiàn)出對新知識的渴望與極大的好奇心，學(xué)習(xí)態(tài)度普遍積極向上。然而，由于缺乏聽課和自學(xué)的能力，有些學(xué)生在課堂上難以專注，個別學(xué)生還存在不按時交作業(yè)和課堂紀(jì)律散漫的問題。目前班級人數(shù)在40人左右，各班的學(xué)習(xí)氛圍和紀(jì)律性存在差異，許多學(xué)生對歷史課程的重視程度不夠。雖然大多數(shù)學(xué)生能跟隨教師的思路，但仍有部分學(xué)生在回答問題時容易偏離主題。從進入初中階段開始，就需要注重課堂規(guī)則的管理，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求并規(guī)范學(xué)生的行為，以求在教學(xué)中能認真?zhèn)湔n，確保每一節(jié)課都有實實在在的效果。

（二）教材分析

1、教材特點

本學(xué)期歷史課程采用人教版教材，以思想性、科學(xué)性和知識性為主要特點，內(nèi)容可讀性強，配有豐富的圖文與趣味性課堂活動，極具吸引力。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期的歷史教學(xué)內(nèi)容劃分為四個單元，涵蓋從中華文明的起源到古代各個朝代的歷史變遷，共22課。這些內(nèi)容將幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，探索多樣的教學(xué)方法。教材注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，使課堂氣氛更加生動與有趣。

教材的第一單元主要討論人類文明的起源，共三課，介紹了古代人類的生活狀況，并引發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。第二單元聚焦于奴隸制社會的形成與變革，讓學(xué)生理解國家的產(chǎn)生及社會演變對文明進步的影響。第三單元討論秦漢時期的政治、經(jīng)濟與文化，幫助學(xué)生認識其對后世的深遠影響。最后一個單元則探討了政權(quán)的分立與民族的融合。

3、教材重點、難點

教學(xué)的重點在于重大歷史事件與人物的分析，以及經(jīng)濟文化發(fā)展的脈絡(luò)。難點則在于幫助學(xué)生進行歷史事件的評價與思想教育，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

　三、任務(wù)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，增強學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，使他們能夠掌握重要的歷史事件、人物和現(xiàn)象，理解關(guān)鍵的歷史概念，掌握各個歷史時期的基本特征及發(fā)展趨勢。還需培養(yǎng)學(xué)生的圖文分析能力，引導(dǎo)他們學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)學(xué)習(xí)材料，激發(fā)對歷史事物的想象、聯(lián)想和分析能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和社會實踐參與能力，提升民族自豪感和愛國情懷，弘揚優(yōu)秀文化。確保完成初中歷史教學(xué)的任務(wù)。

　四、主要教學(xué)措施：

1、夯實基礎(chǔ)，提升學(xué)生能力。

本學(xué)期的教學(xué)重點是完成七年級歷史上冊的教學(xué)，通過理清歷史發(fā)展的線索，概述每個時期的特征，幫助學(xué)生掌握人類歷史發(fā)展的規(guī)律，夯實知識基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)能力。

2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使課堂教學(xué)精簡且有效，強化課后的鞏固與輔導(dǎo)工作。

3、注重教學(xué)方法的多樣化與現(xiàn)代化，積極采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等先進手段輔助教學(xué)。

4、加強個別學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督與指導(dǎo)，通過定期的抽考與月考，及時查找并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，為后進生提供個別輔導(dǎo)，促使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂活動，力求在成績上有所突破。

5、鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，如提問、小組討論等，通過多樣化的課堂活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，同時促進他們對知識的復(fù)習(xí)與鞏固，增強課堂紀(jì)律管理，及時總結(jié)并改進不足之處。

初中歷史的教學(xué)計劃 第3篇

為進一步提升中學(xué)歷史教學(xué)的質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，新的學(xué)期將不僅注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，還將大力推進德育教育，如愛國主義等理念的滲透。“以學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向”，制定如下教學(xué)計劃：

　一、學(xué)生情況分析

目前學(xué)生的歷史基礎(chǔ)普遍較薄弱，歷史課程在他們的學(xué)習(xí)中并非核心科目，也不涉及中考內(nèi)容，因此許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。

　二、教材簡介

本學(xué)期采用人教版的七、八年級上冊歷史教材，教材內(nèi)容兼具思想性、政治性與科學(xué)性，信息量豐富，圖文并茂，增加了許多趣味性的課堂互動活動。

　三、教學(xué)資源開發(fā)

1、教材及其教學(xué)參考書。

2、專業(yè)書籍、歷史筆記和相關(guān)資料卡片。

3、網(wǎng)絡(luò)媒體及信息資源。

4、基礎(chǔ)訓(xùn)練材料和單元測試卷。

　四、教學(xué)措施和目標(biāo)

（一）明確課堂教學(xué)的目標(biāo)：

1、目標(biāo)要明確且具體。

2、以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)。

3、兼顧統(tǒng)一性與個性化發(fā)展。

（二）鼓勵學(xué)生參與課堂教學(xué)，采用課堂提問、小組討論、故事分享等形式，通過這些互動活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，同時也能幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此舉有助于保持學(xué)生課堂上的專注力，增強課堂紀(jì)律性，并及時發(fā)現(xiàn)并糾正不足。

（三）積極組織歷史活動課程，并鼓勵學(xué)生參與到歷史小制作中，通過課外閱讀、網(wǎng)上參觀古跡和名人事跡，拓寬學(xué)生的歷史知識面，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，增強探索歷史的精神和實踐能力。

（四）認真聽取每一節(jié)公開課，并進行課后互評，互相學(xué)習(xí)，以提升教學(xué)效果。

　五、教學(xué)進度

七、八年級的歷史課本上冊共有22課（人教版），新課講授22課時，單元復(fù)習(xí)4課時，期中復(fù)習(xí)2課時，期末復(fù)習(xí)4課時：

9月份1——4課

10月份4——13課

11月份14——20課

12月中旬結(jié)束課程

初中歷史的教學(xué)計劃 第4篇

新學(xué)期的到來意味著新的挑戰(zhàn)與機遇，為了更好地推進本學(xué)期的歷史教學(xué)工作，配合學(xué)校各項政策，落實教育理念，我根據(jù)學(xué)校的整體工作安排，制定了以下歷史教學(xué)計劃。

一、基本情況分析

本學(xué)期我將繼續(xù)負責(zé)八年級歷史課程。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的歷史知識和合作學(xué)習(xí)的技能，但責(zé)任心和主動參與的意識仍顯不足，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏科學(xué)的方法，基礎(chǔ)知識和能力不夠扎實，課堂上參與度不高，知識整合能力和歸納分析能力待提高，這些都是未來教學(xué)亟需改善的方面。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級下冊主要涵蓋中國現(xiàn)代歷史的內(nèi)容，時間跨度較大、問題高度概括，具有鮮明的現(xiàn)實感和社會實踐性，融入了較強的思想性與政治性。該冊與上冊承接中國近代史，分為“中華人民共和國的建立與鞏固”、“社會主義道路的探索”、“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在歷史進程中經(jīng)歷的重大變革，反映了新中國社會主義制度的建立與發(fā)展、改革開放過程中的歷史演變。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

1. 在八年級下冊的歷史教學(xué)中，致力于向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史的基礎(chǔ)知識和基本脈絡(luò)，使學(xué)生理解重要歷史概念、事件及相關(guān)歷史人物的成就，增強對現(xiàn)代中國國情的了解，認識新中國的建國、探索和發(fā)展史，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和開拓精神。

2. 繼續(xù)運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，分析歷史人物、事件及現(xiàn)象，幫助學(xué)生歸納和整合所學(xué)歷史知識，揭示歷史規(guī)律，促進自主探究能力的提升，從“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”。

3. 通過學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代愛國史，進行愛國主義、社會主義國情和民族團結(jié)的教育，引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化，增強創(chuàng)新與開拓能力，為國家的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。

四、具體措施

1. 本學(xué)期我將集中精力提升課堂教學(xué)效率，確保教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，按時按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生掌握中國現(xiàn)代歷史的核心知識。

2. 重點精讀前五個單元的內(nèi)容，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

3. 全面深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及教學(xué)參考資料，認真?zhèn)湔n；精心設(shè)計每一課的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，確保每堂課都能達到預(yù)期效果；為學(xué)生提供耐心的輔導(dǎo)，達到教書育人的目標(biāo)。

4. 以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的方法，鼓勵獨立思考與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5. 積極探索多樣化的教學(xué)方法，組織豐富多彩的歷史教學(xué)活動，發(fā)揮和利用課堂教育資源。

6. 積極開展教研活動，深入學(xué)習(xí)教育理論，開展課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)實踐與理論水平。

7. 優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，采用多種教學(xué)方法，如討論、評論、自學(xué)等，激勵學(xué)生動手、動口、動腦，培養(yǎng)學(xué)習(xí)與為人處事的能力。

五、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校的圖書館、網(wǎng)絡(luò)及其他媒體豐富教學(xué)資源，播放相關(guān)歷史背景的影片和資料，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和理解能力。

六、教學(xué)進度表

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 第一課

2 第二、三課

3 第四、五課

4 單元復(fù)習(xí)測驗

5 第六、七課

6 第八、九課

7 第十、十一課

8 第十二、十三課

9 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 第十四、十五課

12 第十六、十七課

13 單元總結(jié)測驗

14 第十八、十九課

15 第二十、二十一課

16 第二十二、二十三課

17 單元復(fù)習(xí)測驗

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末復(fù)習(xí)

20 期末考試

初中歷史的教學(xué)計劃 第5篇

一、教學(xué)內(nèi)容：初中歷史教學(xué)計劃

本學(xué)期初中歷史的教學(xué)計劃內(nèi)容共分為12個單元，涵蓋中國古代、近代及現(xiàn)代歷史，總計36課，每堂課安排1課時。

二、基本情況：

今期我負責(zé)七年級的3-5班學(xué)生，由于學(xué)生們對歷史的興趣普遍不高，基礎(chǔ)知識也相對薄弱，學(xué)習(xí)成績不夠理想。考慮到歷史學(xué)科需要較強的記憶能力，許多學(xué)生在這方面往往有所懈怠。不過，只要老師能夠運用合適的方法，通過生動形象的教學(xué)手段，結(jié)合多樣的教學(xué)資源，能夠有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，歷史知識的掌握將不再困難。

鑒于這一年是關(guān)鍵學(xué)年，為了使得期末復(fù)習(xí)能更早展開，爭取更多寶貴的復(fù)習(xí)時間，計劃在這一學(xué)期內(nèi)完成整本歷史教材的教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，拓寬他們的知識層次，增強他們對國家與其他國家歷史的對比意識，從而提升他們的愛國情感。

四、教材分析

上冊教材共設(shè)六個單元，上冊16課，下冊設(shè)五個單元，合計20課。結(jié)合以往的中考要求，重點關(guān)注近現(xiàn)代史部分。每節(jié)課的內(nèi)容較多，包含的知識點也相對復(fù)雜，學(xué)生需付出時間和精力去記憶，因此教師應(yīng)重在教會學(xué)生理解，從而獲得良好的教學(xué)效果。

五、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將依據(jù)學(xué)校的工作方針，全面落實素質(zhì)教育，以課程改革為契機，加大對常規(guī)教學(xué)研究的力度，切實推動初中歷史的教學(xué)創(chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。歷史課程的教學(xué)將重點培養(yǎng)學(xué)生的分析思維，讓他們對歷史背景有更深刻的理解。教師需結(jié)合學(xué)生的實際情況和年齡特點，以易于理解的方式進行教學(xué)，方能達到最佳效果。

六、本學(xué)期的要求和目標(biāo)：

1. 深入理解《歷史教學(xué)大綱》及當(dāng)前教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好45分鐘的課堂效率，注重多樣化和現(xiàn)代化的教學(xué)方法，積極應(yīng)用多媒體、視頻、音頻等進行輔助教學(xué)。

2. 認真參與市、縣教育局組織的培訓(xùn)活動，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

3. 在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。精講精練，確保概念清晰，條理清楚，重點突出，難點易懂，務(wù)實落實基礎(chǔ)知識，為學(xué)生的智力發(fā)展和能力培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

4. 特別關(guān)注后進生的個別輔導(dǎo)，從根本改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂活動，助力他們在原有基礎(chǔ)上有所進步。

5. 深入分析中考題型的特殊性，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點提升其思維分析能力，而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們掌握考試大綱要求的基礎(chǔ)知識和能力，確保他們能順利通過中考。

6. 強化創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，積極探索多樣化的教學(xué)形式和途徑，充分利用歷史相關(guān)的人文景觀和遺跡，豐富課堂內(nèi)容。

7. 側(cè)重于問題導(dǎo)向教學(xué)，提高學(xué)生的思維水平與品質(zhì)，課堂中應(yīng)提出高質(zhì)量的問題，以幫助學(xué)生深入理解和掌握知識。

七、復(fù)習(xí)過程

1. 系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

為了做好學(xué)業(yè)水平考試的知識儲備，必須重視基礎(chǔ)知識的掌握。“萬變不離其宗”，基礎(chǔ)知識的鞏固是核心。借助以下方法可以有效查缺補漏：按提綱重點，尋找書中的知識點；按時間順序理清知識脈絡(luò)；為每個單元梳理出相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)圖。

2. 專題歸類，縱橫聯(lián)系

通過整理歷史發(fā)展中的若干專題，例如資產(chǎn)階級革命、文化史等，結(jié)合當(dāng)下熱點，形成新專題，如改革歷程專題等，幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。

3. 綜合模擬，查缺補漏

訓(xùn)練是提升的關(guān)鍵，但訓(xùn)練的效果依賴于題目的質(zhì)量。應(yīng)注重重要核心知識的訓(xùn)練，減輕學(xué)生的負擔(dān)，確保學(xué)生能夠掌握重點知識，清晰理解多層次的知識結(jié)構(gòu)。

4. 回歸課本，考前復(fù)習(xí)

在各個階段都要注意做好試卷的講評工作，精心設(shè)計的講評課能夠促進學(xué)習(xí)效果的提升，增強學(xué)習(xí)效率和能力。

初中歷史復(fù)習(xí)的安排應(yīng)緊貼考綱和教材，重視基礎(chǔ)知識的堅實性，理順知識脈絡(luò)，強化專題匯總與訓(xùn)練。注重以教材為根本、學(xué)生為主體，扎實做好復(fù)習(xí)工作，定能取得良好成果。

初中歷史的教學(xué)計劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想

以提升中學(xué)歷史課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，踐行教育創(chuàng)新思維。積極參與教學(xué)改革，摸索新型的課堂教學(xué)模式，全面推進素質(zhì)教育，緊扣學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的濃厚興趣，使他們掌握關(guān)鍵的歷史事件、重要的歷史人物以及歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，掌握各個歷史時期的基本特征及發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生的識圖和分析歷史資料的能力，引導(dǎo)他們收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資源，激勵學(xué)生對歷史事物展開想象、聯(lián)想、分析、綜合和概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及與他人合作和參與社會實踐的能力，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚各民族的優(yōu)秀文化。完成初中歷史七年級下冊的教學(xué)任務(wù)，力爭平均分、優(yōu)秀率和合格率均超出當(dāng)?shù)仄骄健?/p>

三、學(xué)生情況分析

初三學(xué)生正處于感性理解向理性思考的過渡期，具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技能和自主探究的學(xué)習(xí)能力，但大部分學(xué)生尚未掌握有效的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識與基本能力仍顯不足。盡管學(xué)生對歷史有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動性有待提升，尤其是男生的自我驅(qū)動力較弱。學(xué)生在歷史論文寫作方面的水平也有待提高。經(jīng)過測試，本班學(xué)生歷史期末考試的平均分為90.45，合格率為97.80%，優(yōu)秀率為60.00%，均高于年級平均水平。

四、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了中國歷史的現(xiàn)代史部分。教材分為若干單元和課文，每個單元圍繞一個學(xué)習(xí)主題展開，包含多個課文。本冊教材共設(shè)七個單元，共二十課，其中文化課與活動課相結(jié)合。每一課的內(nèi)容包括提示、正文章節(jié)、閱讀材料、圖表、資料、注釋、每課一得以及思考題與課后習(xí)題、活動建議等。其中，正文內(nèi)容緊密圍繞教學(xué)大綱的目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)的基本任務(wù)，而其他內(nèi)容則可根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和要求。

五、教學(xué)措施

1. 深入研究新課程的教學(xué)目標(biāo)與要求，精心備課，明確重點與難點，在傳授知識的注重思想教育與能力培養(yǎng)。

2. 教學(xué)方法要靈活多樣，重視教學(xué)技能與藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味性和幽默感。充分利用多媒體資源、歷史地圖、圖畫和圖表，積極創(chuàng)造條件，通過直觀教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性與興趣。

3. 擴大課堂內(nèi)容，注重精準(zhǔn)講解與練習(xí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高課堂效率。每節(jié)課四十五分鐘，實際教學(xué)時間為四十二分鐘。我計劃將這四十二分鐘分為三個部分：前五到十分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容并導(dǎo)入新課；中間二十五分鐘進行新課教學(xué)；最后十分鐘用于練習(xí)與鞏固。

4. 教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。在上個學(xué)期，我在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面做得不夠，本學(xué)期我將特別關(guān)注教會學(xué)生掌握歷史論文的寫作方法。在教學(xué)中，注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從他們的實際出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)意思維，培養(yǎng)他們舉一反三的能力；鼓勵學(xué)生的主動性，發(fā)散思維，同時注重綜合能力的提升，有意識地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹度及邏輯性，提高他們的思維素質(zhì)。

5. 認真完成學(xué)校安排的各項工作。

6. 在歷史教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)他們的愛國熱情。

初中歷史的教學(xué)計劃 第7篇

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，注重發(fā)揚中國及世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想和情感教育，培養(yǎng)他們正確的世界觀、價值觀和人生觀。鼓勵學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，組織多樣化的實踐活動，營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解重要的歷史事件、人物、現(xiàn)象以及歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，理解關(guān)鍵的歷史概念，指導(dǎo)他們收集、整理和運用相關(guān)的歷史材料，激發(fā)對歷史事物的聯(lián)想、分析、綜合及比較等認知活動。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和與他人合作、參與社會實踐的能力，進一步認識歷史進程中的大趨勢和當(dāng)前中國的基本國情，堅定參與中國特色社會主義建設(shè)的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗的理想，承擔(dān)時代賦予的社會責(zé)任和使命，做社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。著力提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，全面提升各方面素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本情況分析：

初二學(xué)生正處于身體和知識成長的關(guān)鍵階段，他們所接觸的社會現(xiàn)象常常反映在他們的思考中。然而，由于年齡和知識的限制，他們的社會分辨能力尚在形成，因此教師需幫助他們正確認知社會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)定期了解和分析學(xué)生的心理與思想狀態(tài)，以更好地把握他們的需求。還要了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析他們的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，制定切實可行的教學(xué)方案，兼顧大多數(shù)學(xué)生的需求并關(guān)注個別情況。

四、教材分析：

本學(xué)期涉及的內(nèi)容為中國歷史的近代部分，包含文化課與活動課兩種形式。教材按歷史時期及學(xué)習(xí)主題編排“單元回眸”部分，梳理基本線索，歸納重要內(nèi)容，并設(shè)計開放性習(xí)題及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，鼓勵學(xué)生自由表達，答案不拘一格。

五、教學(xué)措施：

1. 強調(diào)學(xué)科間的知識整合與滲透

教師在掌握教材時應(yīng)打破原有學(xué)科的界限，使學(xué)生在多學(xué)科背景下理解教學(xué)內(nèi)容，宏觀上保持合理的綜合結(jié)構(gòu)，微觀上注重人文學(xué)科知識的合理滲透、融合與聯(lián)系。

2. 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)立足于學(xué)生發(fā)展的新型學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。采用能夠激發(fā)學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)方法，使學(xué)生獲得積極且深層次的體驗，同時給予他們足夠的自主空間和活動機會，切實做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”。

3. 突出能力目標(biāo)的重要性

著重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)以平等與理解的態(tài)度營造融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生足夠的參與空間，推動他們主動參與教學(xué)活動。教學(xué)過程中，應(yīng)圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，探索將知識、能力與人格培養(yǎng)有機結(jié)合的方法。

六、教學(xué)進度安排：

初二《歷史》課程設(shè)置為每周2課時，全學(xué)期約36課時，教學(xué)進度安排如下：

第1周至第10周講授第1課鴉片戰(zhàn)爭至第10課五四愛國運動。

第11、12周進行復(fù)習(xí)和中段考。

第13周至第18周講授第11課北伐戰(zhàn)爭至第22課科學(xué)技術(shù)與思想文化。

第19、20周進行復(fù)習(xí)、期末考試及評卷。

希望教師們認真閱讀最新的初中歷史八年級教學(xué)計劃，不斷提升自身的教學(xué)水平。

初中歷史的教學(xué)計劃 第8篇

一、教學(xué)進度及內(nèi)容

1、初一：《中國歷史》第二冊。期中考試前完成1—14課，期末考試前完成所有內(nèi)容。開學(xué)首周，教師將引導(dǎo)學(xué)生全面瀏覽教材，以便整體了解教材結(jié)構(gòu)及內(nèi)容安排。師生共同商定本學(xué)期的教學(xué)計劃。期中、期末考試將在2——3周內(nèi)組織進行。

2、初二：《中國歷史》第四冊。期中考試前完成1——17課，期末考試前涵蓋全部內(nèi)容。開學(xué)首周，教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材，了解其編排方式和主要內(nèi)容。對比新舊教材的異同之處，師生共同制定新的教學(xué)計劃和策略。期中、期末復(fù)習(xí)考試將在2—3周的時間內(nèi)完成。

3、初三：《世界歷史》第二冊。在5月1日之前完成期中考試的全部內(nèi)容。自期中考試到中考前，進行中國近現(xiàn)代史及世界近現(xiàn)代史的三輪復(fù)習(xí)。這將包括分冊系統(tǒng)復(fù)習(xí)、重點難點專題復(fù)習(xí)和綜合模擬訓(xùn)練。在新授《世界歷史》第二冊之前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生整體了解教材，分析新舊教材的差別，合理調(diào)整教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)策略。

二、教學(xué)要求及建議

1、基礎(chǔ)年級應(yīng)嚴(yán)格按照課程計劃開設(shè)課程，確保課時不缺。特別是初三年級，要根據(jù)新授和復(fù)習(xí)的需要適當(dāng)增加課時安排。

2、各年級務(wù)必配備專職歷史教師。兼職歷史教師應(yīng)努力使課堂教學(xué)規(guī)范化，確保歷史知識傳授的專業(yè)性。

3、建立歷史教師培訓(xùn)機制，完善歷史學(xué)科教研組活動規(guī)章，積極推進學(xué)科教研活動和歷史課題研究。

4、深入學(xué)習(xí)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步理解教材，查閱人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開展對新教材的學(xué)習(xí)與研究，為20xx年秋季新教材實驗做好充分準(zhǔn)備。

5、切實推進課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)的民主性與開放性。促進師生互動，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、探究以及合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、積極開展聽課和評課活動，以實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、取長補短，不斷提升教學(xué)水平。歷史教師的教學(xué)比武和論文競賽應(yīng)視為常規(guī)工作落實到位。

7、提倡教學(xué)形式多樣化，重視歷史活動課的教學(xué)研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺址，積極開發(fā)校本歷史課程。

8、推廣現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段。利用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體及網(wǎng)絡(luò)等進行輔助教學(xué)。在教材征訂方面，各校應(yīng)確保訂齊掛圖、地圖冊等所需教學(xué)資料。

9、注重歷史學(xué)科與政治、地理等學(xué)科的融合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。

10、加強畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考工作，充分發(fā)揮集體力量，研究重點內(nèi)容。《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》（試用修訂版）的研究；市中考考試說明與市編復(fù)習(xí)資料的研究；以及近年來中考考試形式與內(nèi)容改革的研究。

三、學(xué)科活動的安排

1、組織教師參加省、市、縣級新課標(biāo)與新教材的培訓(xùn)。

2、適時組織全縣畢業(yè)年級教師進行復(fù)習(xí)備考研討活動。

3、圍繞新課標(biāo)要求，開展課堂教學(xué)設(shè)計或教案競賽。

4、在全縣范圍內(nèi)重點開展歷史活動課的教學(xué)研究。

5、組織教師參加新教材實驗區(qū)的教學(xué)考察學(xué)習(xí)。

初中歷史的教學(xué)計劃 第9篇

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的初中歷史教學(xué)內(nèi)容將圍繞中國古代史進行，共分為六個單元，涵蓋從古代文明到明清時期的重大事件與發(fā)展，一共18節(jié)課，每節(jié)課安排一個課時。

二、背景分析依據(jù)：

在本學(xué)期，我們將依據(jù)學(xué)校的教育方針，全面落實教育改革政策，密切關(guān)注素質(zhì)教育的推進。以課程改革為根基，以考試改革為切入點，增強常規(guī)教學(xué)研究，深化初中歷史課程的改革，努力提升教學(xué)效果與學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

三、年級和班級狀況分析：

初二年級普遍存在學(xué)生參與度不高、溝通能力不足等問題。盡管大部分同學(xué)能跟上課堂節(jié)奏，但仍有部分同學(xué)表現(xiàn)出注意力不集中和學(xué)習(xí)積極性不足的情況。今年班級人數(shù)較多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，尤其是部分學(xué)生在歷史知識理解方面存在困難，難以達到理想的通過率。在教學(xué)過程中需更加強調(diào)備課的規(guī)范性與實效性，爭取在每一節(jié)課中實現(xiàn)有效的知識傳遞與鞏固。

四、這學(xué)期的要求和努力實現(xiàn)的目標(biāo)：

1. 深化對《歷史教材大綱》和現(xiàn)行教材的理解，提升教學(xué)質(zhì)量。把握課堂時間的高效利用，貫徹全面性、系統(tǒng)性與科學(xué)性原則，確保教學(xué)內(nèi)容深入淺出、重點突出、難點清晰，奠定學(xué)生的歷史基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 針對后進生進行精準(zhǔn)輔導(dǎo)，幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵積極參與課堂活動，以實現(xiàn)成績的持續(xù)提升。

3. 深入了解畢業(yè)考試各類題型特征，有針對性地進行指導(dǎo)與實踐。例如，優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)側(cè)重于思維和分析能力的培養(yǎng)，而學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則應(yīng)著重掌握基礎(chǔ)知識和能力，確保畢業(yè)考試的順利通過。

4. 加強教育研究，結(jié)合理論與實踐，開展歷史專題研究，以提升教學(xué)水平。

5. 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為中心，積極探索多樣化的教學(xué)形式，充分利用歷史文化資源，豐富課堂內(nèi)容。

6. 注重教學(xué)方法的多樣化與現(xiàn)代化，積極應(yīng)用多媒體技術(shù)，如投影儀、錄音、視頻等，提高課堂的互動性與趣味性。

7. 積極參與校外組織的各類教學(xué)活動與師資培訓(xùn)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。

動詞具體做法：

1. 夯實基礎(chǔ)，提升學(xué)生能力

本學(xué)期初中的歷史內(nèi)容主要涵蓋中國古代史。我們將引導(dǎo)學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，歸納歷史特征，探尋歷史發(fā)展的規(guī)律，這將是我們教學(xué)的核心任務(wù)。夯實基礎(chǔ)，激勵學(xué)生探究歷史規(guī)律是必不可少的。

2. 以問題為導(dǎo)向，提高學(xué)生思維能力

思維的核心在于問題的提出，本學(xué)期課堂將圍繞有深度的問題展開。每節(jié)課提出的問題將從基礎(chǔ)到深入，旨在提升學(xué)生的思維廣度、深度和靈活度，幫助他們在思維能力上實現(xiàn)突破。

3. 利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期我們將積極響應(yīng)學(xué)校對信息技術(shù)的要求，采用形象生動的多媒體教學(xué)方法，努力將歷史課堂打造成學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)場域，使教學(xué)更加生動有趣。

4. 積極探索新教材，融入課改理念

新教材的直觀性和高要求使得我們需要深入研究教材內(nèi)容，以展現(xiàn)自己的教學(xué)特色。

5. 研究多樣化的課型，學(xué)習(xí)多元智能理論，并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中。

初中歷史的教學(xué)計劃 第10篇

隨著新學(xué)期的到來，我們又將迎來一次全新的歷史教學(xué)旅程。本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任初中的歷史課，為了確保教學(xué)工作的順利開展，特制定本學(xué)期的歷史教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教學(xué)工作以學(xué)校的教學(xué)計劃為基礎(chǔ)，努力落實課程改革的相關(guān)精神，致力于建立健全的課程體系和科學(xué)的教學(xué)理念。我們將以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，注重傳承和弘揚中華文化及世界各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，同時提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的世界觀、價值觀和人生觀。我們鼓勵學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，開展豐富多樣的實踐活動，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)歷史學(xué)科與其他學(xué)科的有效結(jié)合，提升教學(xué)的深度與廣度。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞《中國歷史》第四冊，重點講解中華人民共和國成立以來的現(xiàn)代史部分，內(nèi)容涵蓋社會主義建設(shè)成就與相關(guān)文化，共計24個課時。考慮到中國歷史的復(fù)雜性，我們將系統(tǒng)講解歷史發(fā)展脈絡(luò)，使學(xué)生能夠清晰理解重要事件和人物，以及經(jīng)濟與文化的發(fā)展動態(tài)。教學(xué)的重點在于理解重大歷史事件和人物，難點則在于進行思想教育和評價歷史事件的影響。

教學(xué)內(nèi)容將聚焦于中考要求，包括中國近現(xiàn)代史的各個重要版塊及世界近現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容。考慮到新教材的廣泛性與復(fù)雜性，我們將以學(xué)生為中心，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，特別是資本主義發(fā)展史的理解。

三、學(xué)生情況分析：

初中的學(xué)生正處于青少年成長的關(guān)鍵階段，他們每天都在接觸多元的社會環(huán)境，所形成的思想和看法往往是對現(xiàn)實世界的直接反映。此時，學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀開始逐步形成。我們在教學(xué)中必須關(guān)注他們的情感、態(tài)度、價值觀層面的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國情懷，準(zhǔn)確把握價值取向，從而在未來的學(xué)習(xí)生活中形成正確的人生觀。

面對初三年級的學(xué)生，雖說歷史課程在中考中的比重不大，學(xué)生的關(guān)注度卻顯得不足，因此他們的整體表現(xiàn)并不理想。初三學(xué)生的生理與心理都在經(jīng)歷劇烈變化，通常缺乏學(xué)習(xí)歷史的主動性和積極性。我們需要通過多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材涉及的知識廣泛且跨越時間跨度，教學(xué)過程中需增強學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史重要性的認識。根據(jù)上學(xué)期的考試數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的成績較低，他們對八年級和九年級的歷史知識尚未形成系統(tǒng)的理解，這為我們提出了更高的教學(xué)挑戰(zhàn)，因此教師需在短時間內(nèi)提升學(xué)生的歷史興趣。

四、教學(xué)措施：

（一）加強教育常規(guī)工作

1. 深入研讀教材、教案和教綱，精心備課，注重課堂教學(xué)質(zhì)量，認真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，做到教書育人。

2. 積極參與教研活動，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，提升自身的教學(xué)理論水平，積極撰寫研究論文。

3. 優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，采用多元化的教學(xué)方式，如討論、閱讀、自學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

（二）基礎(chǔ)知識的教學(xué)

1. 針對重大歷史事件與重要人物進行詳細講解，幫助學(xué)生掌握歷史脈絡(luò)，確保每節(jié)課的重點和基礎(chǔ)內(nèi)容得到鞏固。

2. 講解經(jīng)濟、文化和政治方面的知識，追溯歷史發(fā)展脈絡(luò)，結(jié)合當(dāng)代相關(guān)知識，引導(dǎo)環(huán)保意識的形成。

3. 對課文進行系統(tǒng)歸納，幫助學(xué)生建立全面的知識框架，教授學(xué)習(xí)方法，充分利用教材提供的思考提示，提高學(xué)習(xí)興趣。

（三）情感、態(tài)度與價值觀教育：

1. 開展愛國主義教育，通過歷史教材中的實例增強學(xué)生的愛國意識，學(xué)習(xí)革命先烈的事跡，發(fā)揚奮斗精神。

2. 采用辯證唯物主義的歷史觀，幫助學(xué)生科學(xué)分析歷史事件與人物，培養(yǎng)他們的分析能力。

3. 傳遞維護祖國統(tǒng)一與促進民族團結(jié)的重要性，讓學(xué)生認識到歷史的連續(xù)性和統(tǒng)一性，樹立民族團結(jié)的觀念。

4. 借助歷史人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立優(yōu)秀品德和高尚情操，以德育啟迪心靈。

5. 進行國情教育，增強學(xué)生的時代責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)閲鵂幑獾囊庾R。

針對初三學(xué)生的學(xué)習(xí)時間緊迫，課程安排應(yīng)更注重教學(xué)質(zhì)量，課堂上做到精講多練，課后加強對薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)，做到問題的及時發(fā)現(xiàn)與解決。教學(xué)中需把握重點，簡潔明了，同時深入挖掘教材，兼顧學(xué)生的不同起點，以便在中考中取得更好的成績。

初中歷史的教學(xué)計劃 第11篇

一、教材分析：

本教材旨在全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)時代的要求與新型的教育理念。新教材不僅是教師教學(xué)的依據(jù)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南。它注重激發(fā)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐技巧，努力減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時強調(diào)啟發(fā)性，關(guān)注歷史的多維度、多層次的關(guān)聯(lián)與知識的延展。教材還致力于幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法和技能，以提高他們的獨立學(xué)習(xí)能力。

二、學(xué)生狀況分析：

初一學(xué)生剛從小學(xué)轉(zhuǎn)入初中，歷史作為一門新學(xué)科，激發(fā)了大多數(shù)同學(xué)較強的求知欲，課堂表現(xiàn)總體較好。然而，他們的綜合分析能力相對薄弱，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，主動性不足。有必要培育他們的閱讀興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣。

三、具體思路

1、加強思想政治引導(dǎo)與常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，提升“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)積極性和自主性，同時提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2、強化理想與前途教育，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重形勢教育，幫助學(xué)生在考試中取得良好成績。

3、提升質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到精講多練，課后認真開展補差培優(yōu)工作。

4、加強對學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的監(jiān)測與輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

5、在復(fù)習(xí)階段，細致制定復(fù)習(xí)計劃，合理組織復(fù)習(xí)工作，通過教材強調(diào)重要概念，提示學(xué)習(xí)規(guī)律，幫助學(xué)生提高解題能力和速度。

6、借鑒資料與經(jīng)驗，向資深教師學(xué)習(xí)，積極參與聽課活動。

7、認真組織測試，強化綜合訓(xùn)練，聚焦學(xué)科中的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補救。

四、教學(xué)任務(wù)和要求

七年級歷史教學(xué)目標(biāo)旨在讓學(xué)生掌握基本的歷史知識，包括了解歷史發(fā)展的主線、重要事件、歷史人物以及歷史觀點。鼓勵學(xué)生理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生初步掌握按時間順序觀察歷史的能力，引導(dǎo)他們收集、整理和運用相關(guān)學(xué)習(xí)資料，激發(fā)對歷史的聯(lián)想、分析和綜合能力，培養(yǎng)歷史思維，增強自主學(xué)習(xí)能力，注重創(chuàng)新意識以及團隊合作和社會實踐能力。

五、教學(xué)措施：

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)習(xí)歷史知識的方法和過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧。

2、鼓勵學(xué)生通過獨立思考和合作交流的方式學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力，形成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、拓展歷史課程的情感教育功能，充分利用各種教育資源。

4、認真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)精神，在知識傳授的強化思想教育。

5、采用多樣化的教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，勇于進行教學(xué)改革，探索多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6、考慮學(xué)生的年齡特點與心理特征，依據(jù)其認知水平，鼓勵積極參與歷史教學(xué)活動。

7、注意多層次、多方面的聯(lián)系，以拓寬學(xué)生視野，助力他們更好地學(xué)習(xí)歷史。

8、課堂教學(xué)應(yīng)貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用探究式和啟發(fā)式等方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強媒體輔助教學(xué)的力度，特別是在網(wǎng)絡(luò)教育方面，提高課堂效果。

9、從多角度觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，及時給予輔導(dǎo)。

六、改進措施

1、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，要在更高的水平上發(fā)展其思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。對于面臨學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)采取針對性補救措施，設(shè)計一些容易的活動，讓他們體驗成功的快樂。

2、在教學(xué)中結(jié)合圖示和資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，或利用現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生感受歷史。

3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，進行思想品德教育。

4、介紹本地歷史名勝和旅游景點，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)美好家鄉(xiāng)。

5、以小組形式開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、堅韌的意志品質(zhì)及合作精神。

七、教學(xué)設(shè)想

1、歷史教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化與未來，準(zhǔn)確敘述與分析歷史，實現(xiàn)思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一，以及觀點與材料的統(tǒng)一。

2、持續(xù)推進課堂教學(xué)改革，在傳授基礎(chǔ)知識的強化學(xué)生的思想教育與能力培養(yǎng)，樹立“以學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)觀，突顯學(xué)生的主導(dǎo)地位。強調(diào)全面發(fā)展與主動學(xué)習(xí)的育人觀，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生主動探索新知識，嘗試歷史實踐課的教學(xué)。

3、開展歷史課外活動，通過歷史講座、故事會和歷史報刊等形式，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣，提高其表達能力和綜合分析能力，做到因材施教，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

4、利用遠程教育和網(wǎng)絡(luò)資源。

八、教學(xué)進度（略）

初中歷史的教學(xué)計劃 第12篇

　教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能

１、簡要闡述漢代的興起及其對后世的影響；

２、分析漢武帝推行的“獨尊儒術(shù)”政策及其歷史意義；（重點）

３、探討漢代經(jīng)濟、文化、科技發(fā)展的成就與貢獻；（重點）

４、理解漢代統(tǒng)一與多民族融合的歷史過程；（難點）

５、認識到歷史發(fā)展中的改革與創(chuàng)新對于社會進步的重要性。（拓展／難點）

二、過程與方法

１、問題導(dǎo)向教學(xué)法；

２、案例分析法；

３、小組合作討論法。

三、情感、態(tài)度與價值觀

１、通過分析漢代的興起，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力；

２、通過了解漢武帝與各大臣的故事，增強學(xué)生的責(zé)任感與歷史意識；

３、通過對漢代文化發(fā)展的探討，讓學(xué)生體會改革對國家繁榮的重要性。

　教學(xué)準(zhǔn)備：

１、請學(xué)生查閱關(guān)于漢朝興起的歷史事件及相關(guān)人物，如漢武帝、張騫等；

２、編排簡短歷史話劇：漢武帝與匈奴的對抗。

　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入——漢朝的建立

漢朝的建立標(biāo)志著中國歷史上一個新的時代。在秦朝短暫的統(tǒng)治之后，民眾對暴政的反感導(dǎo)致了大規(guī)模的反抗，最終劉邦建立了漢朝，成為漢高祖。他采取了寬政和減輕賦稅的政策，迅速實現(xiàn)了國家的恢復(fù)與發(fā)展。

二、新課分享

（一）課堂準(zhǔn)備

學(xué)生快速閱讀（３分鐘），用簡短的語言總結(jié)漢代的主要特點。（老師在黑板上記錄關(guān)鍵詞）

學(xué)生概括：＂統(tǒng)一＂、＂經(jīng)濟＂、＂文化＂、＂繁榮＂、＂改革＂……

教師：（詢問：能否更簡潔？）＂盛＂（板書大寫的＂盛＂字，學(xué)生表示認同）

（二）圍繞＂盛＂字展開討論，讓學(xué)生小組探討。

１、為什么會出現(xiàn)“盛”局面？

２、這一局面的演變過程是怎樣的？

３、漢代的盛世帶來的積極影響有哪些？

（三）板書：漢代的盛世

如何實現(xiàn)“盛”？（板書）

１、要求學(xué)生討論漢武帝的“獨尊儒術(shù)”政策及其原因。（小組討論）

（①儒家思想的確立為國家提供了文化基礎(chǔ)；②提升了官員的素質(zhì)與治理能力。）

盛世中的打拼（板書）

１、總括：

（１）漢武帝——崇尚文化，發(fā)展農(nóng)業(yè)，重視軍事。

（２）漢代的重要人物，如張騫開辟絲綢之路，促進了中外交流。

２、案例分析

（１）漢武帝與匈奴的斗爭；（２）加強中央集權(quán)的策略；（３）發(fā)展水利與交通等實際例子。

３、角色扮演，演繹歷史：張騫出使西域，促進文化交流。

４、漢代的多民族融合

（１）融合的表現(xiàn)：邊疆民族的歸附與融合，推動了經(jīng)濟與文化的發(fā)展；

（２）結(jié)果：漢朝的統(tǒng)一不僅加強了中央集權(quán)，也促進了多元文化的交流與融合。

設(shè)問：如何理解漢代的統(tǒng)一與民族融合的關(guān)系？（小組討論）

（提示：不同民族在交流中相互影響，有助于形成統(tǒng)一的中華文化。）

三、

漢代通過各種措施實現(xiàn)了國家的繁榮與強盛，展現(xiàn)了古代中國文明的輝煌。在理解歷史、珍惜和平、促進社會和諧發(fā)展是我們共同的責(zé)任。

四、訓(xùn)練與評價

課后思考：

以漢代為例，說明改革如何推動社會的進步與發(fā)展？

初中歷史教學(xué)設(shè)計，供各位老師參考，祝各位歷史老師的教學(xué)工作更加出色，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷提高！

初中歷史的教學(xué)計劃 第13篇

一、指導(dǎo)思想：

關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界各民族的精彩文化，重視學(xué)生的思想和情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，激勵教師探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，改進教學(xué)手段，開展豐富多彩的實踐活動，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國及世界的重要歷史事件和重要人物，理解歷史發(fā)展的基本規(guī)律，幫助學(xué)生掌握收集、整理和運用歷史資料的能力，激發(fā)他們對歷史事件的想象與聯(lián)想，進行分析、綜合、對比和歸納等認知活動。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、團隊合作能力和參與社會實踐的能力，進一步讓他們認清歷史發(fā)展的趨勢與當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的理想信念，努力成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)分析和解決問題的能力，提高綜合素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本情況分析：

初二學(xué)生正值身體和知識快速成長的階段，他們在社會中接觸到各種信息，思想正處于不斷變化的過程中。在他們對社會現(xiàn)象的認識中，往往會受到自身年齡和知識水平的限制，因此教師需幫助他們客觀認識社會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注和分析學(xué)生的心理變化與思想動態(tài)，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。教師還應(yīng)深入了解學(xué)生的知識體系，分析學(xué)習(xí)狀況，找出優(yōu)勢與不足，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)計劃，兼顧大多數(shù)學(xué)生的需求。

四、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋中國現(xiàn)代史部分，分為文化課和實踐課兩種形式，以單元為單位進行組織。教材根據(jù)歷史時期或主題編排了“單元回顧”，幫助學(xué)生梳理基本脈絡(luò)，概括重要內(nèi)容。書中設(shè)置了一些開放性問題以及“暢想天地”等欄目，旨在激發(fā)思維，鼓勵多元表達，答案不求唯一。

五、教學(xué)措施：

1、注重學(xué)科間的融合與滲透。在備課中，教師應(yīng)從整體上打破學(xué)科之間的界限，使學(xué)生在多學(xué)科背景下掌握知識。在宏觀上，保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更注重人文學(xué)科之間的滲透、融合和聯(lián)系。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容、豐富的經(jīng)驗系統(tǒng)和深層次的體驗，給學(xué)生自主的空間與活動機會，實現(xiàn)“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)理念，促進學(xué)生成長。

3、突出能力目標(biāo)的導(dǎo)向。強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力。教師在教學(xué)中應(yīng)以平等、理解和信任的態(tài)度，創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生充分的參與空間。圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探索將知識、能力和品格的培養(yǎng)有機結(jié)合的教學(xué)策略。

六、教學(xué)進度安排：

初二《歷史》課程設(shè)定為每周2課時，全學(xué)期約36課時，教學(xué)進度安排如下：

第一學(xué)月：第一單元

第二學(xué)月：第二與第三單元

第三學(xué)月：第四和第五單元

第四學(xué)月：第六與第七單元

第五學(xué)月：復(fù)習(xí)與迎考，20xx年2月

初中歷史的教學(xué)計劃 第14篇

　一、指導(dǎo)思想

關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，強調(diào)傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及世界各民族的文化精華，注重學(xué)生思想情感的培養(yǎng)，樹立正確的世界觀、價值觀與人生觀。引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的實踐活動，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　二、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解重要的歷史事件、人物及現(xiàn)象，理清歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，掌握關(guān)鍵的歷史概念。指導(dǎo)學(xué)生收集、整理和應(yīng)用相關(guān)歷史材料，激發(fā)他們對歷史的想象與分析能力，培養(yǎng)綜合比較與概括的認知能力。提升創(chuàng)新意識與團隊合作能力，鼓勵他們參與社會實踐，進一步認識歷史發(fā)展的總體趨勢與當(dāng)代中國的國情，增強建設(shè)中國特色社會主義的理想信念，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗的遠大目標(biāo)，承擔(dān)起時代賦予的社會責(zé)任，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。努力培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，鍛煉他們的創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合素質(zhì)。

　三、學(xué)生基本情況分析

初中二年級的學(xué)生處于身體與認知的快速成長階段，他們每天都在接觸社會，表達的一些觀點常常反映社會現(xiàn)實。由于受限于年齡與知識，今后他們的社會分辨能力仍在形成之中，盡管思想尚不成熟，但也會影響其行為。教師應(yīng)引導(dǎo)他們正確認識社會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時了解和分析學(xué)生的心理與思想動態(tài)，以便把握教學(xué)的重點。還需深入了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出他們的優(yōu)缺點，依據(jù)此制定切實可行的教學(xué)方案，關(guān)注大多數(shù)同學(xué)的實際情況，同時兼顧學(xué)困生的需求。

　四、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要集中于中國近代史，課程分為文化課與活動課兩大類，按章節(jié)組織。教材按照歷史時期或?qū)W習(xí)主題編排“單元回眸”部分，梳理出基本線索并總結(jié)重要內(nèi)容。書中配備了一些開放性問題以及“動腦筋”欄目，旨在啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵多樣化的見解，不求唯一的答案。

　五、教學(xué)措施注重學(xué)科間的交叉與融合

教師在教學(xué)時要突破學(xué)科界限，從整體上把握知識框架，使學(xué)生能夠在多學(xué)科的背景下理解教學(xué)內(nèi)容。在宏觀層面，需保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀層面，則要關(guān)注人文學(xué)科之間的交互和聯(lián)系。

2.鼓勵改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為中心的新學(xué)習(xí)方法，強調(diào)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂教學(xué)中，通過富有挑戰(zhàn)性的活動，還要結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)驗引入新的內(nèi)容，提供積極且深層次的學(xué)習(xí)體驗，給予學(xué)生自主的空間和充分活動的機會，實現(xiàn)“參與促進體驗，創(chuàng)新推動發(fā)展”的教學(xué)理念，從而有效促進學(xué)生的成長。

3.突出能力培養(yǎng)的核心地位

強調(diào)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造力和自主探究能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)以平等的態(tài)度、理解與信任的環(huán)境來支持學(xué)生的參與。在教學(xué)過程中，圍繞能力目標(biāo)探索適合的教學(xué)途徑，將知識、能力與人格發(fā)展有機融合，讓學(xué)生在實際活動中提升綜合素質(zhì)。

　六、教學(xué)進度安排表

第一周：思想教育

第二周：第一課

第三周：第二課

第四周：第三課、第四課

第五周：第五課

第六周：復(fù)習(xí)迎接月考

第七周：月考

第八周：第六課、第七課

第九周：第八、九課

第十周：第十、十一課

第十一周：期中考試

第十二周：第十二、十三課

第十三周：第十四、十五課

第十四周：第十六、十七課

第十五周：第十八、十九課

第十六周：月考

第十七周：第二十、二十一課

第十八周：第二十二、二十三課

第十九周至二十一周：考前復(fù)習(xí)

初中歷史的教學(xué)計劃 第15篇

　一、全面推進，加強教師專業(yè)發(fā)展，提升歷史教學(xué)水平

1、組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校制訂的歷史教學(xué)相關(guān)規(guī)章制度，傳承我校優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚教師的“敬業(yè)、奉獻”精神，重視專業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷提升自身的歷史教學(xué)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。

2、完善校本培訓(xùn)機制，增強崗位培訓(xùn)。在教師的教學(xué)能力和歷史專業(yè)素養(yǎng)上進行深度培養(yǎng)，圍繞歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求，通過專題講座、課堂觀察、研討等多種形式，加大培訓(xùn)力度，以此轉(zhuǎn)變教師的歷史教學(xué)理念與方法，提升歷史教學(xué)質(zhì)量。

3、強化對年輕歷史教師的培養(yǎng)，特別是對新加入的高年級教師進行重點指導(dǎo)。繼續(xù)實施“結(jié)對幫扶”制度，確保新老教師之間的有效交流與合作，提升年輕教師的歷史教學(xué)能力。對于新晉高年級教師，幫助他們在復(fù)習(xí)策略、試題研究與學(xué)生應(yīng)考技巧等方面進行深入指導(dǎo)，力求全面提升高年級歷史教學(xué)的整體水平。對于新入職教師，要求指導(dǎo)教師從歷史授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課到試卷分析等多方面給予指導(dǎo)，同時鼓勵新教師積極研究歷史考試動態(tài)，使其教學(xué)更加有針對性。新教師應(yīng)主動向指導(dǎo)教師請教，互相學(xué)習(xí)，共同成長，通過開展公開課和學(xué)科教研活動加快其專業(yè)發(fā)展。

4、繼續(xù)實施“骨干教師培養(yǎng)計劃”。選拔一批愛崗敬業(yè)、歷史教學(xué)經(jīng)驗豐富、理念新穎、教學(xué)效果顯著的教師，并充分發(fā)揮這些骨干教師在歷史教學(xué)研究與實踐中的示范作用，通過示范課、專題培訓(xùn)、一對一幫扶等活動，帶動全體歷史教師的專業(yè)發(fā)展。

5、重視現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。通過校本培訓(xùn)，提升教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，引導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在歷史課堂教學(xué)中的輔助作用，拓展歷史教學(xué)的新領(lǐng)域。

　二、規(guī)范教研組活動，提升歷史教學(xué)研究的效率

1、規(guī)范歷史教研組的活動。教研組在學(xué)期開學(xué)后三周內(nèi)制定出詳細的工作計劃，并根據(jù)計劃積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動。

2、歷史教研活動要做到“明確目標(biāo)、注重實效”，通過聽課、評課、講座等多種形式，營造濃厚的教研氛圍。堅持“以學(xué)生為中心”的教育理念，關(guān)注學(xué)生的獨立思考與創(chuàng)新能力，深化課堂教學(xué)改革，提升歷史課堂的有效性。

3、各歷史備課組要嚴(yán)格執(zhí)行集體備課的制度，備課組長需提交發(fā)言稿及活動記錄。高年級備課組需認真研究歷史高考要求，關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握，正確指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。其他年級備課組則應(yīng)圍繞課堂教學(xué)展開研究，提升整體歷史教學(xué)水平。

4、備課組應(yīng)結(jié)合歷史學(xué)科特點，積極組織豐富多樣的課外活動，進一步豐富學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)生活，全面發(fā)展學(xué)生個性。

5、每次大型考試后，各備課組需進行成績統(tǒng)計與分析，以便于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，供年級組、科研處和教務(wù)處參考。

6、要求教務(wù)處、科研處負責(zé)人及教研組、備課組長每學(xué)期至少聽課16節(jié)（每月至少3-4節(jié)），其他教師每學(xué)期聽課12節(jié)以上（每月至少2-3節(jié)），未達標(biāo)者將被扣除評估分。

　三、提倡教學(xué)與科研結(jié)合，開展課題研究，推動歷史教學(xué)改革

1、增強歷史教師的科研意識，提升其科研能力，以科研引領(lǐng)歷史教學(xué)質(zhì)量提升，以科研推動教育改革。鼓勵教師從課堂出發(fā)，積極開展教科研活動，對教學(xué)實踐進行理論反思，及時撰寫教學(xué)總結(jié)與論文，擴大科研影響力。

2、認真收集課題研究成果，課題組成員要相互配合，明確分工，爭取在規(guī)定時間內(nèi)完成課題研究并結(jié)題。

　四、探索校本課程建設(shè)，積極推進歷史研究性學(xué)習(xí)的開展

依據(jù)學(xué)校歷史教學(xué)需求，以興趣導(dǎo)向課程、拓展課程及提升課程為主要方向，探索校本課程的開發(fā)。重視歷史研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)及研究性學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，積極組織學(xué)生開展專題歷史研究，提升學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。