小學一年級上冊美術教學計劃強調了學生首次接觸系統(tǒng)美術教育的重要性，充分利用他們的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力。教學目標包括初步認識形狀、色彩及質感，通過觀察和動手制作表達個人理解與感受。鼓勵學生欣賞美術作品，描述其特點，并結合其他學科開展造型游戲，激發(fā)創(chuàng)作欲望。課程重點在于掌握色彩與形狀、捏泥技巧和線描表現(xiàn)等，難點則在于體會不同筆觸效果及培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教師需結合美術課程與其他學科，營造輕松氛圍，激勵學生大膽嘗試，培養(yǎng)他們的學習興趣與良好習慣。教材內容涵蓋造型要素、情感要素等，旨在促進學生的全面發(fā)展，提升審美能力和對造型藝術的興趣。

小學一年級上冊美術教學計劃優(yōu)秀 1

　一、教學情況分析：

一年級的小朋友們首次接觸到系統(tǒng)的美術教育，這對于他們而言既是新鮮又充滿趣味，同時也是一個充滿未知的探索過程。由于新生在入學前接受的教育方式各有不同，心理發(fā)展階段也存在差異，因此在繪畫和手工制作上，每個孩子都有自己獨特的創(chuàng)造性思維、想象力和技巧。這種個性化的表現(xiàn)雖然豐富多彩，但也可能導致學習過程中出現(xiàn)不一致和習慣不統(tǒng)一的情況，從而給美術課堂的教學帶來一定的挑戰(zhàn)和困擾。

　二、教學目標和要求：

1、初步認識形狀、色彩及質感等美術元素，通過使用各種工具和材料，體驗不同媒介所帶來的效果。學生應通過觀察、繪畫和動手制作等方式，表達自己對事物的理解與感受，從而激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

2、欣賞自然景觀和美術作品的形態(tài)、色彩與質感，學生能夠用口頭或書面的方式描述所欣賞的作品，表達其特色與個人感受。

3、通過結合語文、音樂等學科內容的造型游戲，鼓勵學生進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并表達個人的創(chuàng)作理念。

　三、全冊重難點：

（一）重點：

1、掌握常見的色彩和形狀，會運用彩筆表現(xiàn)不同的色彩，以撕、剪、貼、畫等方式來展示自己的想法，體驗不同材料工具的效果。

2、探索和感知泥土的特性，掌握幾種基本的捏泥技巧，并能夠口頭分享自己的體驗。

3、欣賞并感受剪紙、撕紙及折紙藝術的美麗。

4、通過線描的方式來表現(xiàn)各種物體，豐富畫面的色彩表現(xiàn)。

5、引導學生發(fā)現(xiàn)食物的美妙，激勵他們對美術課堂的興趣。

（二）難點：

1、引導學生體會不同的筆觸和畫材所帶來的不同效果，鼓勵他們用自己的方式表達所見所聞。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，發(fā)展他們的個性，使他們能在活動中對卡通形象進行深入探討。

3、理解自然界中的事物與美術作品之間的差別，讓小朋友們學會觀察藝術作品，對作品的形狀、色彩和情節(jié)進行描述，并表達個人感受。

　四、措施：

1、教師應根據美術課程的獨特性與其他學科的要求相結合，明確告知學生良好的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的學習習慣。

2、課堂上教師應充分發(fā)揮視覺示范的作用，規(guī)范自己的動作，為學生樹立榜樣，學習正確的繪畫方法，激發(fā)課堂的學習氛圍。

3、選取富有兒童趣味的教學內容，以激發(fā)和培養(yǎng)學生對美術的熱情。

4、關注學生的情緒，使用親切的語言營造輕松的氛圍，積極鼓勵他們大膽構思、勇于嘗試，培養(yǎng)他們的想象力與創(chuàng)造力。

小學一年級上冊美術教學計劃優(yōu)秀 2

　一、情況分析

一年級學生普遍年齡較小，對美術課中的活動缺乏了解。教師在課堂初期應幫助他們熟悉美術課程的各種豐富有趣的內容，并明確在準備工作、課堂紀律和作業(yè)等方面的要求。一年級學生活潑好動，難以長時間靜坐，結合游戲、故事等方式可以有效集中他們的注意力。他們天真可愛，想象力豐富，教師可以充分利用這一點，引導他們創(chuàng)作個人作品。本屆新生中，部分學生具有一定的美術基礎，但仍需在教學中進一步提升。也應重視培養(yǎng)學生的課堂紀律意識。

　二、教材分析

本教材內容涵蓋了造型要素、情感要素、造型廣場和美術欣賞四個方面，不僅具備一定的知識性和技能性，且富有思想性和趣味性。教材分為七個單元，分別是我的伙伴、五彩的線、有趣的形狀、燦爛的星空、奇妙的紋理、造型廣場以及欣賞組合。教材中包含名畫欣賞、工具認知與使用、拓展活動設計，為學生的美術學習開拓了廣闊的視野。

　三、教學總目標

使學生在藝術的熏陶中領悟美術作品的美感，培養(yǎng)豐富的情感，并潛移默化地進行以“五愛”為核心的思想品德教育，讓他們愉快地學習美術，樂于創(chuàng)作。通過繪畫、手工和欣賞等活動，初步掌握欣賞中外民間藝術作品的能力，掌握美術所需的基本知識和技能，培養(yǎng)他們的審美能力和對造型藝術的興趣。在教學過程中，注重情感與態(tài)度、知識與技能、過程與方法的結合，促進學生全面發(fā)展。

　四、教學重點：

1、造型要素：這是獲取知識和技能的重要途徑。通過點線涂鴉的方式，利用線條造型來表達情感，學習繪制穩(wěn)重的線條、放松的大膽線條以及不同方向的線條，掌握繪畫的節(jié)奏，鍛煉控筆能力和畫面安排能力。通過肌理表現(xiàn)，讓學生理解肌理的概念并用其表現(xiàn)主題。

2、情感要素：強調情感、直覺和興趣，與造型要素結合展開教學。從學生的生活入手，激發(fā)他們的想象力，調動繪畫的熱情。

3、造型廣場：泥工、制作和電腦繪畫等拓展活動。

4、美術欣賞：在欣賞活動中學習藝術知識，激發(fā)學生的藝術情感。

　五、主要措施

1、聯(lián)系生活實際

例如，通過雨天的聲音來營造氣氛，使學生有身臨其境的感覺。在人物繪畫的技法上，不應對新入學的學生提出過高的要求，因為掌握人物繪畫需要一個較長的過程，切忌操之過急，否則適得其反。

2、德育滲透

以審美教育為主線，在教學中有效體現(xiàn)德育教育，培養(yǎng)學生對祖國、對家鄉(xiāng)和民族文化藝術的熱愛，成為教學的目標。

3、讓學生展示才能

鼓勵學生展示自己的才能，能夠激發(fā)他們的學習興趣，拓寬思維。通過比較實際人物與繪畫人物，賦予學生評價的空間。

4、運用嘗試法

讓學生嘗試使用教師提供的工具進行繪畫，給予他們自由發(fā)揮的空間，提高美術學習的樂趣。通過嘗試法，鼓勵學生選擇自己喜歡的工具進行創(chuàng)作，使他們大膽繪畫，享受創(chuàng)造的自由與快樂。

5、針對低年級學生的特點，設置游戲環(huán)節(jié)，使他們在愉悅的氛圍中學習知識，為課堂增添趣味，并幫助他們形成良好的學習習慣。