一年級上冊道德與法治教學計劃旨在通過生活化的課程內容和活動，幫助學生形成良好的品德、法治意識和探究精神。課程分為四個單元，涵蓋校園生活、家庭責任、健康安全和季節變化等主題，強調從兒童實際生活出發，促進情感、行為習慣、知識技能的綜合發展。教材注重生活指導功能，通過實際案例和互動活動激發學生的參與感和創造力。教學目標包括培養學生的責任感、愛心和良好的生活習慣，同時提高他們的自我保護意識和社交能力。整體教學策略強調靈活運用多種方法，注重學生的主動參與和實踐體驗。

一年級上冊道德與法治教學計劃 1

　一、學生情況分析

一年級的孩子們剛剛踏入校園，他們在情感、態度和行為習慣方面都比較稚嫩。希望通過本冊教材的教學，幫助他們成長為品德高尚、樂于探索、熱愛生活的小朋友。

　二、教材分析

《道德與法治》的課程旨在以兒童的日常生活為基礎，以培養良好品德和探究精神為目標，為孩子們提供一個生活型的綜合性課程。教材的基本特征包括：

（1）貼近生活；

（2）開放性；

（3）重視活動。

教材試圖反映思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則，采用主題單元的形式展開，并突出以下幾個特征：

1、從兒童的真實生活出發實現學科內容的整合

教材不再依賴傳統道德教育的規范體系或德目體系，而是關注兒童現實生活的整體性，從孩子的生活經驗出發，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導功能

教材試圖“以兒童的現實生活為起點，幫助他們追求高質量的幸福生活”，作為存在貫穿的編寫線索，圍繞“如何提高兒童的判斷力、選擇能力、適應能力和超越能力，以實現個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，強調教材的生活指導意識，培養兒童對幸福生活的感受力和創造力。一方面，通過捕捉和再創造現實情境讓兒童感受到生活的美好和快樂，激發他們對生活的熱愛；另一方面，通過引入兒童生活中典型的問題，鼓勵他們積極探索解決方案，參與和創造生活，展現多樣化個性和豐富智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3、以活動性教學為設計重點的過程導向設計

為有效引導活動型教學的開展，教材重新審視傳統的教學設計思路，消除以教師的“教”為核心的教材組織模式，強調學生的活動過程作為設計的主要依據。教材從學生的學習行為出發組織主題單元，推動自主活動的發展，引導教師關注學生學習過程中的整體狀態和需求，使學生能在不斷演進的活動中實現情感、態度、行為習慣、知識技能和過程方法等目標的自然整合。

　三、教學總要求

《道德與法治》課程以兒童的生活為根基，旨在培養孩子們能夠健康、安全、愉快地生活，具備責任感和愛心，動腦筋并且富有創造力。

　四、各單元要求

第一單元：我是小學生

1、讓學生意識到自己已是小學生，愉快地面對上學生活。

2、幫助學生熟悉校園環境，學會與他人交往，懂得如何交新朋友。

第二單元：校園生活真快樂

1、幫助學生熟悉和適應學校的生活。

2、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵循學校的生活常規。

3、讓學生體驗到學校生活中的樂趣，喜愛上學。

第三單元：家中的安全與健康

1、讓學生初步意識到作為家庭一員的責任，學會自理，承擔適合自己的家務；讓他們知道在學校和家里一樣，誠實守信，有禮貌，能為家庭帶來快樂。

2、培養學生的自理能力，養成堅持做適合的家務的習慣。通過學習去做自己不會的事情，培養他們專注、不怕困難和持之以恒的精神。

3、讓學生體會到父母和長輩對自己的關愛，感受到家庭生活的幸福；用自己的方式孝敬長輩，表達自己的愛意，從而學會感恩他人、關愛他人。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1、體驗冬季生活的樂趣，增強體質，鍛煉意志。

2、主動觀察和發現冬季的特征，培養探究習慣，獲得相關知識。

3、意識到自己是集體的一員，積極參與新年集體活動。

4、了解冬季保健知識，養成健康的生活習慣。

　五、教學措施

1、通過深入淺出、道德、科學和生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做一個好人。

2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活運用各種教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德和好奇心，引導他們探索的欲望。

3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時將社會新信息、新科技成果、兒童生活中的新問題等納入課程，不斷提高道德教育的針對性和創新性。

一年級上冊道德與法治教學計劃 2

　一、教材分析：

本學期，針對一年級的新教材《道德與法治》，我們進行了全面的修訂，以符合法治教育的相關大綱要求，注重將法治意識教育融入其中。新教材強調兒童的身心發展規律，突出生活中的德育因素，利用他們所熟悉的文化，提高他們的人生觀、審美觀以及道德觀的形成。教材將價值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環境教育、安全教育及愛國主義教育有機整合，全面提升學生的綜合素養。心理健康教育也得到廣泛關注。

　二、學情分析：

一年級的小朋友剛開始上學，面對學校、老師、同學以及學習等一切新事物，表現出極強的好奇心和探索欲。在這一過程中，進行道德與法治教育顯得尤為重要。通過課堂學習，幫助學生養成良好習慣，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

　三、教學目標：

1、使學生了解到自己已經是小學生，喜歡上學；初步適應學校環境，學習如何使用學校設施來解決生活中的問題；遵守校園常規，理解禮貌和秩序的重要性。

2、了解學校環境及其設施的功能，認知校園內一些標志性建筑，欣賞學校的美，能夠主動愛護校園的花草樹木，提升環保意識和責任感。

3、形成初步的時間觀念；準時上學，不遲到；放學后不在路上逗留，按時回家；在上學和放學過程中注意安全，學會自我照顧。

4、鼓勵學生主動向同學和老師介紹自己，互相認識，體驗在一起玩耍、學習、活動的快樂，感受老師的關心和朋友之間的情誼，讓學生意識到學校生活充滿快樂與愛。

5、教會學生基本的自理能力，如穿衣、系鞋帶、整理書包等，同時鼓勵他們幫助家人做一些力所能及的家務，如擇菜、洗菜等，讓他們懂得關心家人，并通過優異的表現或自制心意卡來表達對家人的愛，培養學生的責任感和愛心，提高他們的生活自理能力和智力水平。

6、引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，成為有禮貌、誠實、勇敢的孩子，初步培養獨立解決問題的能力和自信心。

　四、教學措施：

1.將道德理念和行為要求融入生動具體的形象之中，增強學生的理解和認同感。

2.利用插圖和圖文結合的方式，鼓勵學生邊看邊思考，加深對知識的理解。

3.開展豐富多彩的課堂活動，增加學生的參與感和趣味性。

4.結合大隊部的各項活動進行教育，增強實踐性和互動性。

5.充分利用教材中的兒歌和小故事，穿插在課堂教學中，使學習更加生動有趣。

一年級上冊道德與法治教學計劃 3

　一、學情分析：

一年級的孩子們普遍活潑好動，他們剛開始接觸學校生活，在情感、行為習慣等方面仍顯稚嫩。通過本次教學，我們希望能夠將他們培養成品德優良、樂于探索、熱愛生活的兒童。

　二、教材分析

本課程設計圍繞兒童的生活實際，以他們的日常經驗為主要內容來源。課程以與兒童生活息息相關的主題活動或游戲為載體，通過正確的價值觀引導兒童在生活中學習，在學習中成長。

本課程涵蓋兒童的整個生活背景，強調地方特色、學校環境及教師與兒童的互動創造。課程內容不僅限于課本，還包括所有與兒童生活相關、有趣的主題。課堂教學空間從教室延伸至家庭、社區以及兒童的其他生活領域，教學時間也可靈活安排，與學校的其他活動和學科相結合。我們的評價方式注重兒童的豐富體驗及個性化的創造與表現。

課程主要通過兒童參與的主題活動、游戲以及實踐活動來呈現。教學目標則依靠教師的指導和多樣的教學活動來實現。活動是教與學的橋梁，教師的角色是引導兒童參與，而非單純傳授課本知識，讓兒童通過實際參與、動手動腦來構建知識和能力，內化道德品質，而不是僅僅通過聽課來學習。

　三、教學目的及要求：

1、初步了解家庭的基本結構及家庭成員之間的關系。

2、能用自己獨特的方式表達對家人的感激之情。

3、熱愛自然，樂于在自然環境中活動，感受冬季的美麗。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

5、初步掌握一些健康知識，學習自我保健的方法，養成良好的衛生習慣。

6、通過觀察體驗寒冷的冬天，理解其對人們生活和工作的影響。

7、培養學生的文明意識，提高他們做人的能力。

8、鼓勵學生相互關心、愛護同學，形成良好的行為習慣。

　四、教學措施：

1、充分利用現代科技手段，以直觀的方式激發學生的情感。

2、按照“激發興趣明理教育引導實踐反饋總結”的思路進行教學。

3、適當補充教材內容，豐富教學材料，強化觀點的形成。

4、采用跟蹤調查與家長聯系等方式，促進學生良好意識和習慣的培養。

一年級上冊道德與法治教學計劃 4

　一、學情分析：

本學期我擔任小學一年級的道德與法治教學。經過初步了解，我認為學生的整體素質還是不錯的，但學習道德與法治的積極性有所欠缺。在做好教學常規工作的基礎上，我將注重培養學生的能力，努力提高他們運用所學知識分析和解決問題的能力，使教學工作切實落到實處。

一年級學生正處在身心發展階段，他們的許多想法都是對社會現象的初步反應。由于年齡和知識的限制，學生們的社會辨別能力尚在形成。所任教的班級中，學生的知識基礎參差不齊，一些學生也存在著不良的行為習慣。在教學中，不僅要幫助學生掌握基礎知識，還需促進良好行為習慣的養成，以提升他們的道德素質，幫助他們學會如何做一個好人。

剛上小學的學生，綜合理解能力相對較弱，盡管道德與法治的內容與他們的生活息息相關，但他們往往難以將其與生活實踐聯系起來。本學期我將加強學生的基礎訓練，同時著重提升他們的綜合能力。

　二、教材分析：

本學期采用的是新版小學一年級上冊《道德與法治》教材，共有四個單元，涵蓋十課，設計了多樣的教學框架。第一單元“快樂學習”旨在幫助孩子們盡快適應新環境，鼓勵他們樹立積極的學習態度，享受學習的樂趣；讓學生了解自我，接納并欣賞自己，不斷追求成長。

第二單元的主題為“友誼小船”，旨在教導學生如何與他人建立友誼，擁有良好的交友智慧，尤其是在網絡交友方面的理性思考。

第三單元“關愛與尊重”主要突出師生和親情的紐帶。通過“師生之間”這一課，幫助學生認識教師的價值，學會尊重和理解不同風格的老師；而“親情之愛”則讓學生感受到家庭的溫暖，理解中華文化中家庭的重要意義，培養孝敬長輩的美德。

第四單元“生命與成長”涵蓋“珍惜生命”等重要主題，旨在引導學生思考生命的意義，尊重生命，認識到自身的價值。這一內容構成了整個小學課程中健康教育的核心部分，尤其針對學生日常生活中頻繁出現的健康和安全問題。

本教材強調與學生的溝通，并勵教師與學生之間更多的互動。每個學習主題都圍繞社會主義核心價值觀展開，課程內容都有助于培養學生的生活經驗和道德意識。

　三、教學目標：

(一) 總體目標：旨在加強基礎知識的學習；培養良好的學習習慣與能力；提高學生的思想覺悟，深入了解道德與法律。

(二) 具體目標：

1、培養學生上課認真聽講、積極做筆記、課前預習和課后復習的習慣，同時掌握答題技巧。

2、鼓勵學生參與課堂合作，通過老師的引導與同學間的交流，提煉出重要的學習結論。

3、積極參與課堂的拓展活動，從中體會學習道德與法治的樂趣。

4、運用所學知識提升思想覺悟，并貫徹到實際行為中。

　四、教學措施：

(一)做好教學常規工作

1、深入研究新課程標準，學習教學改革的新理論，提升個人的教學和研究水平。

2、明確新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭教材的能力。

3、加強教研活動，積極參與集體備課，多聽課、多學習先進的教學經驗，取長補短，不斷提升教學水平。

4、按質按量完成備課、上課、批改作業等日常教學任務，重視課堂目標的實施。

5、積極組織課外活動，培養學生的學習興趣和熱情，讓學生能夠靈活運用所學知識。

6、開展社會實踐活動，加深學生對社會的理解，提升其辨別是非的能力，增強綜合素質。

7、加強小測驗訓練，幫助學生適應考試要求，提高分析和解決問題的能力。

8、利用現代教育技術手段，提升教學效果。

(二) 提高業務水平

重視自我學習，關注學科相關的理論和社會新信息，融入到教學中，使課堂內容更具說服力。

(三) 激發學習興趣

1、優化課堂教學，采用多種教學方法，讓學生積極參與，通過討論、演講等方式活躍課堂氛圍。

2、關注雙差生，利用課余時間進行個別輔導，提升他們的學習興趣，增強自信心。

3、組織學習小組活動，鼓勵優生幫助差生，落實學習責任，及時反饋學習情況，提高整體教學效果。

4、做好思想工作，關注學生的學習狀態，引導他們健康成長。

(四) 強化德育，開展課外活動

1、配合學校德育工作，挖掘道德與法治課的教育功能，開展演講、座談等形式的活動，促進學生全面發展。

2、嚴格要求自己，努力將道德教育與課程相結合，培養學生的良好心理素質。

一年級上冊道德與法治教學計劃 5

　一、教材分析

本冊教材依據《義務教育品德與法治課程標準》（實驗稿）進行重新編排，設計了四個單元，共16節主題活動，預計用時16課時，每周安排一次課時。

　二、教學目標

1、在介紹家庭成員并回憶美好往事的活動中，引導學生感受家庭生活的幸福與歡樂，逐步培養學生珍惜家庭、尊重長輩的正面情感與態度。

2、通過生活小故事的分享活動，鼓勵學生學會關心他人，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣，促進良好的家居生活習慣的形成。

3、讓學生意識到自己的事情要自己處理，不會的事情要主動學習，避免對父母的過度依賴，并掌握必要的健康知識，逐步養成良好的生活習慣。

4、幫助學生認識到自己是家庭的一員，熱愛勞動是對父母愛的體現，學習勞動的知識與技能，逐步培養獨立生活的能力。

5、引導孩子觀察和體驗愛的真諦，教育他們學會去愛、樂于去愛，既要愛家人，又要愛護自然中的動植物，使他們在愛的過程中快樂成長。

6、通過積累日常生活經驗，了解夏季常見的自然現象和生活常識，逐步掌握關于昆蟲的一些基本知識。培養學生隨時有目的地觀察身邊事物，增強他們的實驗能力與應用能力。

7、通過暑假期間的安全、健康、有意義的活動安排，豐富學生的生活知識，逐步提高他們辨別是非的能力與自我管理、自我調控的能力，學習自我保護的方法，掌握適應社會的初步常識與技能。

　三、教學措施

1、認真備課，關注教學方法，提升課堂教學質量，力求每節課都能充分發揮作用。

2、確保每個學生都有機會參與鍛煉。

3、合理評估學生的能力，因材施教，做到有的放矢。

4、積極調動學生學習的主動性。

　四、教學安排

第一單元 第1—4課 我的小習慣

1、我們愛整潔 1課時

2、我們有精神 1課時

3、不拖拉的我 1課時

4、做個小心人 1課時

第二單元 第5—8課 我和大自然

5、微風輕輕吹 1課時

6、美麗的花草 1課時

7、可愛的動物 1課時

8、感謝大自然 1課時

第三單元 第9—12課 我愛我的家

9、我的家 1課時

10、家人的愛 1課時

11、我來整理 1課時

12、動手做家務 1課時

第四單元 第13—16課 我們在一起

13、我想和你們玩 1課時

14、請幫幫我 1課時

15、分享的快樂 1課時

16、大家一起 1課時

一年級上冊道德與法治教學計劃 6

根據學校的工作安排，本學期我將承擔小學一年級上冊道德與法治的教學任務。為了順利完成新學期的教學目標，現將本學期道德與法治教育的教學計劃安排如下：

　一、教材分析

根據課程標準，道德與法治課程旨在幫助學生形成良好的道德觀念和法律意識，教材內容體現了趣味性、啟發性和實踐性等特點。我們將依據小學生的生活經驗，以促進身心健康和品德發展的核心目標，圍繞“培養有責任感、愛心和合作精神的小公民”這一主題，全面整合道德、法律和社會知識，以適應學生的認知發展。

第一單元：本單元為學生進入小學生活的重要過渡期，幫助他們認識到學校生活的新變化，激發他們對新環境的好奇心和適應能力。教材旨在引導學生從新環境中找到適應的方法，讓他們明確學校生活的樂趣與挑戰，以積極的態度面對學習。

本單元以“新生活的起點”為主題，體現了學生小學校園生活的基本情感，營造出輕松愉快的學習氛圍。

第二單元：學會與同學交往是道德與法治課的重要組成部分，也是學生社交技能發展的關鍵。在這一階段，學生將學習如何建立友誼、處理同伴關系中的矛盾，培養良好的人際交往能力。通過多樣的互動練習，讓學生在實踐中認識到友誼的重要性，并學會如何維護和發展友誼。

第三單元：處理家庭關系和師生關系是學生成長過程中的重要任務。本單元將幫助學生理解家庭中不同角色之間的相互關系，并培養對老師和父母的尊重與理解。教材中將通過生動的實例讓學生明白，良好的溝通能促進家庭和諧和師生信任。

第四單元：認識到生活中的安全和健康是本單元的重點。在教學中將通過活動和故事，引導學生關注自身的安全及健康習慣，培養他們樹立自我保護意識的能力。教材強調，健康和安全的生活方式是學生幸福成長的重要保障。

　二、教學措施

1、持續學習，提升自身的教學能力，促進知識的更新，以更好地適應道德與法治教學的需要。

2、根據學生的實際情況制定適合的教學方案，認真備好每一節課，確保課堂教學的高效性。

3、靈活運用多種教學形式，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提升他們的學習興趣和參與度。

4、在教學中結合生活實例，引導學生發現并解決自己在日常生活中遇到的問題，注重培養他們的實際能力。

5、通過實際案例引導學生掌握課程內容，鼓勵他們大膽表達自己的看法，保護他們的發言權。

6、布置與課程內容相關的練習和作業，要求學生獨立完成，培養他們自主學習和解決問題的能力。

一年級上冊道德與法治教學計劃 7

　一、班級情況分析

一年級的新生們剛入學不久，充滿了活力與好奇心，尤以男孩們為甚，常常在教室里奔跑呼喊，注意力難以集中，學習習慣尚處于自由散漫的狀態。

在這一階段開展思想品德教育顯得至關重要。本學期的教學目標是幫助學生樹立良好的生活和學習習慣，培養正確的人生觀、價值觀和道德觀。

　二、教材分析

1. 低年級教科書圍繞課標設定的三維四向課程框架展開。所謂三維，即兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然；四向即健康安全地生活、愉快積極地生活、負責任且有愛心地生活、動手動腦且有創意地生活。通過三個單元的課程與一個體驗活動，教材深入挖掘家庭、學校、自然和社會四大生活領域，以此促進學生在這四個方面的學習與成長。

在教材的編排上，采取空間邏輯的方式，使得兒童的學習過程更為直觀，由家庭到學校，再到大自然和社會，幫助他們在更廣闊的天地中探索與成長。每冊教材均由這四個生活領域構成，縱向來看，內容主題在相同場域上不斷深入，彰顯兒童成長的軌跡，以促進他們的社會性發展，從而構建清晰且立體的道德與法治學習框架。

2. 立德樹人的教育理念深入教材，融入社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化和法治意識的啟蒙教育。

①社會主義核心價值觀的滲透。

新教材將社會主義核心價值觀巧妙融入活動主題。國家層面的價值目標為富強、民主、文明、和諧，相關的課文有《我愛我的爸爸媽媽》和《幸福的一家人》等；社會層面的價值觀則體現為自由、平等、公正、法治，相關課程包括《我和伙伴一起玩》、《游樂園里真開心》、《與規則同行》、《紅路燈在站崗》等；個人層面的價值規范如愛國、敬業、誠信、友善，該層面的課文有《我的新伙伴》、《可愛的校園》、《老師，您好》等。

②優秀中華傳統文化的灌溉。

教材中精選了諸多經典的古詩文、名人名言和農諺等，如《弟子規》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，以及《論語》中“老吾老以及人之老”、“不學禮無以立”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等名句，借助“寶典箱”的形式，將中華傳統美德如“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學”等倫理觀念融入教材，推動“文”育“德”，讓兒童在優秀傳統文化的熏陶下汲取養分。

③法治意識的培養。

依據《青少年法治教育大綱》，小學階段的目標為“注重普及憲法常識，培養守法意識和行為習慣，令學生感知生活中的法律，建立國家觀念、規則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習慣”。

3. 營造兒童文化，激發道德與法治學習的樂趣與成效。

新的教材依據兒童身心發展的規律，強調兒童生活中的道德元素，致力于營造濃厚的兒童文化，順應兒童的天性與需求，以兒童文化的核心影響力，更有效地塑造兒童的人生價值觀、審美觀和道德觀。

新教材中重塑了兩位小伙伴的形象：盼盼和圓圓，他們象征著教室里同齡人的形象，常在學習中提出問題，與同學們互動。四個可愛的卡通動物角色：康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠也被巧妙設計，以趣味的方式引導兒童實現健康快樂、負責任和有創意的生活。

教材內設的活動小欄目，如故事屋、游樂場、音樂廳、觀察哨、碰碰車、寶典箱、誦讀臺、法治窗、實踐園、體驗館、小論壇、加油站等，形式多樣且明確指向，規范教學內容，引導教學活動。活動形式豐富多彩，包括故事、游戲、跳跳棋、小競猜、小辯論、小制作、小養殖、誦讀、特長展示、歌曲欣賞、童話劇表演等，極大地提高了兒童參與的興趣。

教材中也融入了“微繪本”故事，圖文并茂，生動有趣，能夠啟發兒童的智慧。例如，P6的《兔媽媽和兔寶寶》，P28的《孤獨的小豬》，P42的《大耳朵和小眼睛》，P62的《七只小猴去旅行》等等。

兒歌的選擇也尤為重要，如P14的《唱兒歌 感受愛》，P26的《找朋友》，P29的《一顆星》，P40的《刷牙歌》等，通過這些動聽的兒歌，豐富了兒童的學習體驗。

這一系列濃厚的兒童文化呈現，傳遞了童心與童趣，使得德育目標更加容易被兒童接納，從而提高了教學的有效性，使課堂化身為溫暖的兒童樂園，悄然滋養了他們的道德情操與法治意識。

4. 倡導現代學習方式，提升兒童的思辨能力，初步掌握解決問題的策略。

新教材設置的“觀察哨”、“碰碰車”、“實踐園”、“體驗館”等活動欄目，通過多樣的情境設置，幫助兒童在碰撞、探索、思考和實踐中獲取知識，培養初步的科學精神和道德判斷能力，為兒童提供更廣闊的思維與行動空間。

低年級《道德與法治》新教材摒棄了傳統的灌輸式教學模式，采用以活動為主題的學習方式，激發兒童的自主學習、合作學習和探究學習，進而提升兒童的思維能力、探究能力及實踐能力。

　三、教學進度

時間 內容 課時

第一周 入學教育 1課時

第一單元: 我是小學生啦 共8課時

第二周 開開心心上學去 2課時

第三周 拉拉手，交朋友 2課時

第四周 我認識您了 2課時

第五周 上學路上 2課時

第二單元：校園生活真快樂 共8課時

第六周 我們的校園 2課時

第七周 校園里的號令 2課時

第八周 課間十分鐘 2課時

第九周 上課了 2課時

第三單元：家中的安全與健康 共8課時

第十周 玩得真開心 2課時

第十一周 吃飯有講究 2課時

第十二周 別傷著自己 2課時

第十三周 早睡早起 2課時

第四單元：天氣雖冷真溫暖 共8課時

第十四周 美麗的冬天 2課時

第十五周 健康過冬天 2課時

第十六周 快樂過新年 2課時

第十七周 新年禮物 2課時

一年級上冊道德與法治教學計劃 8

　一、班級情況分析

本班學生對學校和班級充滿熱情，學習積極性高，集體榮譽感強。大部分同學能夠遵守紀律，尊重老師，團結互助，具備很強的上進心與求知欲。課堂上氣氛活躍，但偶爾會有些過于興奮，需要老師進行適時的引導。

　二、教材內容分析

本冊教材分為四個單元。第一單元：我們是班級小主人，強調每位同學都是班級的一份子，大家共同維護班級環境，為班級的美好生活共同努力。第二單元：懂得生活中的小智慧，教導學生如何照顧自己，講究禮儀，認真對待學習與生活中的每一件事。第三單元：生態與環境，帶領學生認識大自然的美麗，倡導環保意識，讓學生了解保護環境的重要性。第四單元：紅領巾的召喚，介紹如何成為少先隊員，以及作為隊員應遵循的責任與義務。

　三、本學期教學的總目標

1、熱愛自然，能夠主動觀察春天的變化，了解自然現象，激發探究的興趣。學習春季動植物的特征，了解人們的穿著變化，探究種子發芽的條件，掌握植樹節的相關知識，通過活動對春天的花草進行觀察和體驗，提升觀察、繪畫和朗誦的能力，感受生活的樂趣。

2、積極參與班級各種集體活動，體驗集體活動的樂趣，參與衛生值日和保持班級環境的工作，為“六一”兒童節的慶祝活動做準備，明白愛護公共財物和尊重他人勞動成果的重要性。

3、在學習生活中發現樂趣，從而激發對學習的熱情。主動參與學習過程，通過在校園和生活中尋找有趣的學習活動，體驗學習的快樂，了解多元化的學習方法，拓寬學習的途徑。

　四、教學措施

1、重視課前預習，培養學生收集與整理資料的能力。

2、提高課堂學習的有效性，確保學生的學習質量。

3、實施多元化的課堂評價，注重對學生的全面評價與反饋。

一年級上冊道德與法治教學計劃 9

　一、學情分析

一年級的小朋友在情感、態度和行為習慣方面尚處于幼稚階段。在本冊道德與法治教學中，我們希望通過系統的教學活動，培養他們成為具有良好品德、樂于探索、熱愛生活的兒童。

　二、教材分析

《道德與法治》課程的設計立足于兒童的生活，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，屬于一種生活型的綜合課程。教材主要具有以下幾個基本特征：(1)生活性；(2)開放性；(3)活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準的要求和本套教材的編寫指導思想，教材采用主題單元形式展開，重點突出以下特性：

1、從兒童的實際生活出發實現學科內容的整合。教材并非從傳統的德育規范體系或德目體系出發，而是關注兒童生活的整體性，從實際生活中提煉出學習主題。

2、強化教材的生活指導功能。教材以“幫助兒童實現高質量幸福生活”為主線，圍繞如何發展兒童的判斷、選擇、適應和創造能力，以獲取個人幸福和社會有用性為主題，注重教材的生活指導意識。鼓勵兒童積極參與探尋問題的解決方案，激發他們熱愛生活的情感和創造能力。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計。教材的設計將以學生的學習活動為核心，鼓勵自主參與，關注學生在活動過程中的整體學習狀態，促進情感態度、行為習慣、知識技能和過程方法等目標的自然整合。

　三、教學總要求

《品德與社會》課程基于兒童的生活，旨在培養兒童能夠健康、安全、愉快地生活，負責任、有愛心地生活，并在此基礎上培養動腦筋、有創意的生活能力。

　四、各單元要求

第一單元：我和春天在一起

1、引導學生在親近自然的過程中感受春天的美，培養他們積極樂觀的生活態度。

2、鼓勵學生用自己喜歡的方式去感受、發現和表達春天的美好。

3、通過參與春季活動，體驗和享受春天帶來的快樂。

第二單元：我在健康成長

1、讓學生了解眼睛的重要性，培養關注視力健康的意識，形成正確的護眼習慣。

2、通過各種活動，了解換牙的生理現象，掌握保護牙齒的基本方法，形成良好的口腔衛生習慣。

3、探索日常飲食習慣，培養健康的飲食習慣，促進身體的健康成長。

4、認識正確姿勢對身體發育的重要性，學習并能應用正確的坐、立、走姿勢。

第三單元：我愛集體

1、幫助學生認識到誠實和有禮貌的重要性，培養良好的道德品質。

2、通過合作活動，提高學生的社交能力，培養他們面對困難時的堅持不懈和勇于求助的精神。

3、讓學生體驗快樂分享的意義，學會關心和感謝同學，融入集體生活。

第四單元：歡樂兒童節

1、了解六一兒童節的特殊意義，感受節日的歡樂，并提高策劃和組織活動的能力。

2、認識入隊儀式的意義，學習與隊員相關的文化，增強作為少先隊員的責任感，了解世界其他國家兒童節日的文化，形成友好的國際意識。

　五、教學措施

1、通過生動易懂的道德與科學教育，引導兒童熱愛生活與學習。

2、創造適宜的活動環境與條件，靈活運用多樣化的教學活動與組織形式，激發學生的好奇心和探索欲。

3、結合地方和兒童的實際，創造性地使用教材，引入社會新信息，以提升品德教育的針對性與實效性。

一年級上冊道德與法治教學計劃 10

《道德與法治》課程的核心在于以兒童的日常生活為基礎，旨在培養品德優良、樂于探索、熱愛生活的小學生，形成一種生活型的綜合課程。這門課程具有以下幾個基本特征：1、生活性，2、開放性，3、活動性。教材力求體現思想性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。

教材的結構以主題單元為核心，重點強調以下特點：

1、從兒童真實的生活出發，實現學科內容的有效整合。

2、強化教材的生活指導功能。一方面通過捕捉和再現現實情境，讓兒童感受到生活的美好與快樂，激發他們熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵他們在尋找問題解決方案的過程中，參與生活、創造生活，展現他們多樣的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

學情分析

本班共有學生20名，他們都是一年級的學生，性格活潑好動。大多數學生尊敬師長、禮貌待人，并熱愛集體。但由于大部分同學為獨生子女，或多或少存在一些小毛病，部分學生在對他人的尊重以及對集體榮譽的珍視上顯得有些表面化，缺乏自主性。新學期開始后，應當理論結合實踐，讓學生的思想不斷提高，自覺行動，養成良好的習慣。

教學目標

1、培養學生健康、安全的生活習慣。

2、培養學生愉快、積極的生活態度。

3、培養學生責任感與愛心。

4、培養學生動手動腦和創造性的能力。

5、初步建立規則意識，懂得遵守規則和公平競爭的意義與要求。

6、了解消防安全知識和基本交通規則，知曉常用公共服務電話，初步認識自然，愛護動植物，盡自己所能節約資源、保護環境。

教學措施

1、把每位學生的發展放在首位，突出他們的主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在實踐中享受學習的樂趣和能力的提升。

2、關注學生的優點，以欣賞的眼光看待他們，讓他們在鼓勵和贊揚中體驗成功，增強學習興趣。

3、創造性使用教材，結合地區兒童的實際，及時將社會中的新信息、科學技術的新成果以及兒童生活中的新問題和現象融入課程中，不斷提高品德教育的針對性。