九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)其綜合能力的發(fā)展。班級(jí)共有50名學(xué)生，大部分在前兩年已形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)語(yǔ)文能力，以期在中考中取得佳績(jī)。教材內(nèi)容創(chuàng)新，分為整合優(yōu)化單元、專題學(xué)習(xí)和名著推薦，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，旨在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)將以“自主、合作、探究”為核心，注重聽說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際與寫作能力。計(jì)劃實(shí)施多項(xiàng)教改措施，包括集體備課、課堂民主化、個(gè)性化教學(xué)等。注重課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用能力。整體目標(biāo)是提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

九上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 1篇

學(xué)生分析

1、我所教授的班級(jí)目前在籍學(xué)生人數(shù)為50人。在過(guò)去兩年里，我認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極應(yīng)用新課程理念，進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較為顯著的教學(xué)成果。經(jīng)過(guò)七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)了聽說(shuō)讀寫的綜合能力。許多同學(xué)在各類考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。然而，也有部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不理想，需在九年級(jí)進(jìn)行加強(qiáng)，以期在中考中取得更好的成績(jī)。

教材分析：

九年級(jí)語(yǔ)文教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排，其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體系上均有所創(chuàng)新，體現(xiàn)了新的理念與目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)更高的教學(xué)效果。

教材分為三個(gè)部分：整合優(yōu)化單元、專題學(xué)習(xí)和名著推薦與閱讀。旨在吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)科綜合的背景下，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐、創(chuàng)新和探究能力。

教學(xué)的總要求：

我將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供必要的條件，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)在中考中取得理想成績(jī)。

教改措施：

一、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解教材的編寫意圖，厘清教材的文化內(nèi)涵，理順形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，增強(qiáng)課堂教學(xué)改革，積極響應(yīng)新課改，運(yùn)用先進(jìn)理念和多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，推動(dòng)課堂教學(xué)的民主化，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、教師需踐行教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)行集體備課，廣泛聽取意見，全面掌控教學(xué)大局。在備課時(shí)充分利用教材留出的空間，適度把握教材的量與度，面向全體學(xué)生，做好試卷分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面豐收。

三、切實(shí)加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)協(xié)作和口語(yǔ)交際的活動(dòng)，開展口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞和誦讀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和寫作能力。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的持久性，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立新的語(yǔ)文教學(xué)理念。

五、做好第二課堂活動(dòng)，開展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，靈活安排和選擇專題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)名著和健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需的終身實(shí)用語(yǔ)文能力。

六、注重學(xué)科之間的聯(lián)系與融合，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂與課外學(xué)習(xí)資源，打通課堂內(nèi)外、平行學(xué)科之間的聯(lián)系，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，力求提升語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)能力的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)進(jìn)度表

1—3周 第1、2單元 專題名著

閱讀課9課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)與探究4課時(shí)，作文2課時(shí)，共計(jì)15課時(shí)。理解人與自然關(guān)系，認(rèn)識(shí)自然是人類的朋友，人類應(yīng)裝點(diǎn)自然，與其和諧共處。

掌握一般散文的寫作思路，學(xué)習(xí)從不同視角描繪景物和運(yùn)用不同角度表現(xiàn)景物的方法。

學(xué)會(huì)領(lǐng)悟文章的吟詠技巧，通過(guò)朗讀加深對(duì)文章含義的理解，體味作者的思想感情，并有所感悟。

能夠從多種渠道收集、整理并整合材料，運(yùn)用到寫作中，流暢地介紹本地的風(fēng)土人情與名勝古跡。

4—6周 第3、4單元

閱讀9課時(shí)，探究學(xué)習(xí)與練習(xí)4課時(shí)，作文2課時(shí)。理解小說(shuō)的主題及人物的多樣精神面貌，認(rèn)識(shí)小說(shuō)反映的社會(huì)人生景象。

了解作者在小說(shuō)人物塑造中的態(tài)度及小說(shuō)所表達(dá)的情感。

欣賞不同作家和作品的語(yǔ)言特色。

學(xué)習(xí)品味、感悟和欣賞作品的方法。

根據(jù)交際目的，通過(guò)書信恰當(dāng)表達(dá)思想感情。

7—9周 第5、6單元

閱讀8課時(shí)，探究學(xué)習(xí)與寫作4課時(shí)，誦讀1課時(shí)。計(jì)13課時(shí)。了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從中獲得啟發(fā)。

理解作者的觀點(diǎn)與思想內(nèi)涵，發(fā)展創(chuàng)造性思維，解析重點(diǎn)句子的含義。

學(xué)習(xí)不同的論證方法，模仿句子結(jié)構(gòu)寫出有哲理的句子。

在人際交往中自信地表達(dá)觀點(diǎn)。

10周 期中考試

11—13周 下冊(cè)第1、2單元

閱讀8課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)與探究4課時(shí)，修改文章1課時(shí)。充分調(diào)動(dòng)生活積累，展開聯(lián)想與想象，形成獨(dú)特感受。

學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品并進(jìn)行文學(xué)評(píng)論，能夠以書面或口頭形式評(píng)價(jià)自己的作品。

養(yǎng)成觀察與思考的習(xí)慣，在常見事務(wù)中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特之美。

掌握結(jié)構(gòu)調(diào)整方法，學(xué)會(huì)修改自己文章的結(jié)構(gòu)。

14—16周 第3、4單元

閱讀16課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)探究2課時(shí)，寫作指導(dǎo)與作文評(píng)講2課時(shí)。學(xué)習(xí)古人的思想道德情操，提高自己的道德修養(yǎng)。

理解課文的線索與順序，學(xué)習(xí)記敘、說(shuō)明、描寫、議論的寫作方法。探索個(gè)性化的語(yǔ)言描寫。

欣賞古代散文的優(yōu)美語(yǔ)言，了解文言文中的實(shí)詞、虛詞以及基本文言句式。

掌握以人物行蹤為線索的觀游記寫作特征。

流暢地背誦課文。

17—18周 第5、6單元

閱讀12課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)與探究2課時(shí)，誦讀欣賞2課時(shí)，寫作3課時(shí)。理解主題課文的不同特點(diǎn)，表達(dá)不同的思想情感。

品味不同文章的語(yǔ)言風(fēng)格，朗讀時(shí)注意情感表達(dá)。

掌握圈點(diǎn)批注的閱讀方法，養(yǎng)成讀書用筆的習(xí)慣。

背誦古詩(shī)。

19—20周 復(fù)習(xí)與考試專題練習(xí)

九上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、指導(dǎo)思想：

教師應(yīng)秉持黨的教育方針，樹立以人為本的理念，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，培養(yǎng)其社會(huì)主義思想品質(zhì)。教師需努力拓寬學(xué)生的視野，注重創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)其全面發(fā)展，逐步形成健全的人格。

二、學(xué)生基本情況分析：

本班共有60名學(xué)生，男生與女生各占一半。根據(jù)八年級(jí)期末考試和入學(xué)測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不足，且良好的語(yǔ)文習(xí)慣，如課外閱讀、正確使用工具書、積極收集素材和寫日記等方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生的作文普遍存在結(jié)構(gòu)不清晰和病句頻現(xiàn)的問(wèn)題。

三、教材分析：

本學(xué)期計(jì)劃完成九年級(jí)上下冊(cè)的教學(xué)，上冊(cè)教材分為六個(gè)單元：第一單元為詩(shī)歌單元，旨在讓學(xué)生領(lǐng)悟人生；第二、三單元聚焦人與自然的關(guān)系；第四單元涉及民俗文化；第五、六單元?jiǎng)t涵蓋古文閱讀。下冊(cè)教材主要包括表達(dá)愛國(guó)情懷的詩(shī)歌單元、展現(xiàn)社會(huì)生活的小說(shuō)單元、圍繞生命主題的散文單元、戲劇單元，此外還有兩個(gè)文言文單元，共六個(gè)單元。初三的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是初中階段的最后一個(gè)部分，教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使其認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文對(duì)生活的重要影響，增強(qiáng)語(yǔ)言的交際功能，為順利適應(yīng)社會(huì)做好準(zhǔn)備。需注重提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力，深化對(duì)記敘、說(shuō)明、議論等多種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并將其落實(shí)到實(shí)際情況中。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、閱讀

1、能夠用普通話正確、流利且富有感情地進(jìn)行朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，能以每分鐘不低于500字的速度閱讀一般現(xiàn)代文。

3、熟練運(yùn)用略讀和瀏覽技巧，擴(kuò)展閱讀范圍，開闊視野。

4、理清思路，理解文章的主要內(nèi)容及重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

5、在閱讀中認(rèn)識(shí)到敘述、描寫、說(shuō)明、議論和抒情等表達(dá)方式。

6、了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等多種文學(xué)體裁。

8、能夠閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（如道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），并通過(guò)思考進(jìn)行判斷。

9、閱讀古代詩(shī)詞，通過(guò)積累、領(lǐng)悟和運(yùn)用，提高自身的鑒賞能力與審美情趣。

10、能夠閱讀基礎(chǔ)文言文，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，并能背誦10篇優(yōu)秀的詩(shī)文。

（二）、寫作

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后及詳略，清晰表達(dá)自己的意思；學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的議論文和調(diào)查報(bào)告。

2、本學(xué)期需完成大作文8篇，其他寫作練習(xí)總字?jǐn)?shù)不少于5000字，45分鐘能完成不少于600字的作文。

（三）、口語(yǔ)交際

1、能注意交流的對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。

2、要耐心傾聽，能夠通過(guò)對(duì)方的語(yǔ)言、表情和手勢(shì)理解其觀點(diǎn)和意圖。

3、在課堂內(nèi)外討論問(wèn)題時(shí)，能積極發(fā)表看法，觀點(diǎn)明確、邏輯清晰，并能聽出討論的重點(diǎn)，有針對(duì)性地發(fā)表意見。

（四）、綜合性學(xué)習(xí)

1、能夠自主組織活動(dòng)，通過(guò)演講、調(diào)查和討論等形式，體驗(yàn)合作與成功的快樂(lè)。

2、能圍繞教材內(nèi)容或自身感興趣的生活問(wèn)題進(jìn)行討論，制定研究主題，計(jì)劃簡(jiǎn)單的研究活動(dòng)，并通過(guò)報(bào)刊、書籍等獲取相關(guān)資料，分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作撰寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

五、教學(xué)措施：

1、根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)及社會(huì)對(duì)語(yǔ)文新的要求，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中提升思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，實(shí)現(xiàn)教書育人相結(jié)合。

2、在語(yǔ)文教學(xué)中，重視知識(shí)、能力及情感的相互聯(lián)系，注重積累、感悟與熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提升語(yǔ)文能力，避免過(guò)于繁瑣的分析和機(jī)械性練習(xí)。

4、作文教學(xué)要緊貼生活實(shí)際，富有生活氣息，采取靈活的命題和多樣化形式，鼓勵(lì)寫隨筆和讀書筆記，嘗試互評(píng)，以改進(jìn)寫作水平。

5、鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，通過(guò)互助學(xué)習(xí)，幫助中下水平學(xué)生提高。

6、布置和批改作業(yè)時(shí)要因人而異，充分考慮不同學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性。