九年級化學上冊教學計劃旨在提升學生的化學素養，激發學習興趣，并通過個性化教學方法幫助學生改善學習習慣。計劃中包括教授人教版教材內容，強調實驗教學的重要性，以促進知識與實際應用的結合。教學目標涵蓋知識與技能的掌握、科學探究能力的培養，以及對環保意識和社會責任感的增強。教師將定期進行業務學習，參與集體備課和教研活動，以提升自身教學水平。通過精心設計的課堂活動和作業反饋，教師希望能有效提高學生的學習動力和綜合素質，努力幫助學生在畢業考試中取得優異成績。

九年級化學上冊教學計劃 1

一、學生基本情況分析：

九年級化學是一門與學生日常生活息息相關的學科，因此學生的學習興趣普遍較高。作為化學教師，我將在本學期承擔九年級（15）班的化學教學任務。該班級為普通班，學生的學習習慣和行為習慣亟待改善。為此，我將采取個性化的教學方法，幫助學生在自身基礎上不斷提升，爭取在畢業考試中取得優異成績。

二、教學任務

本學期將教授人教版的《化學》（九年級上冊）及下冊第八單元內容。

三、具體措施：

（一）、樹立新的教學觀念

思想是行動的起點，觀念是教育的核心。隨著新課程改革的推進，我將努力調整自己的教育觀念，不斷學習并應用新的教學理念。我的目標是樹立正確的教學觀、學生觀和課程觀，深入理解教學的實質。

我會與學生建立更加融洽的師生關系，讓學生在課堂上感受到來自教師的支持與指導。可以說，教學相長，在與學生的相互交流中，我們共同成長，促進彼此的進步。

我還將繼續學習各類知識，以適應新的教學理念，比如專業知識、當前的科學熱點以及計算機技能等。作為一名教師，必須成為終身學習者，以滿足教學發展的需求。

（二）、提升教學質量

1、要提高教學質量，關鍵在于上好每一節課。為了實現這一目標，我將從以下幾個方面入手：

⑴課前準備：精心備課。

①課前，教師不僅要深刻理解新課程標準，還需認真研究教材的內涵，掌握基本概念和知識結構，了解各部分的重點與難點，明確教學目標，以便有效傳授所學內容。

②深入了解學生的知識基礎、興趣和學習習慣，提前預判可能遇到的困難，以便及時調整教學策略。

③科學設計教學方法，合理組織課堂活動，確保知識的有效傳遞。

⑵課堂教學。

①精心組織課堂，關注每位學生，鼓勵互動反饋，激發學生的學習興趣和情感，使課堂氣氛活躍，形成良好的學習環境。課堂提問要廣泛，調動學生參與度，提升他們的學習動力。

②注重能力培養，特別是在解決實際問題、觀察能力、實驗操作及創新思維等方面，全方位提升學生的綜合素質。

③重視德育和環保教育，結合教學內容引導學生樹立環境保護意識，倡導人與化學的和諧發展。

2、作業與輔導：布置適量作業，并及時進行反饋與輔導，以幫助學生鞏固知識，提升技能。作業設計要貼合教學目標和學生實際，確保難度適中、量適當，引導學生養成獨立思考和準時完成任務的習慣。認真批改作業，做到及時反饋，在提高學習效果的給予學生積極的鼓勵和指導。

每次單元檢測后，要求學生訂正錯題，并將檢測卷整理存放，作為期末復習的重要資料。

3、教研工作：

①定期進行業務學習，積極參與集體備課。

②加強對計算機技術的學習，豐富自己的教學方式和手段，提升課堂效果。

③倡導參加學校及上級部門組織的教學研究活動，爭取發表相關論文。

④開展教學反思，及時總結教學中的經驗與不足，力求提高自身的教學水平。每周分享一個成功的教學案例。

⑤關注學困生的轉化工作，制定名單和措施，學期末對轉化效果進行評估，力爭轉化至少一名學困生。

在新學期中，我將以嶄新的教學理念和方法，引導學生，致力于提高教學質量，努力取得新的進展。

九年級化學上冊教學計劃 2

一、緒言

1、設疑：化學為何能讓我們的世界更加豐富多彩？它又是如何與我們日常生活緊密相連的？這也引出了我們學習化學的必要性。

2、化學主要研究什么？它關注物質的哪些特性和變化？

3、回顧化學的歷史，列舉一些重要的成就，通過插圖生動地展示了化學對人類的貢獻，讓學生們感受到化學的奇妙，從而激勵他們探索化學的興趣。

4、教師要求學生掌握化學學習中的關鍵特點。

二、第一單元探究化學的世界

1、化學是一門基于實驗的科學，學生通過實驗學習如何觀察和記錄實驗結果。

2、通過日常生活中常見的兩個現象，引導學生進行探究實驗，總結出化學探究學習的獨特特點和觀察實驗的基本方法，以及科學探究的思路。

3、走進化學實驗室，學習認知化學儀器，掌握藥品的取用規范，并進行一些基本的化學實驗操作練習。

三、第二單元我們身邊的空氣

1、從化學的角度深入研究氧氣，包括其組成、性質、制備方法及用途等，為后續學習奠定基礎。同時介紹一些基本的化學概念，如純凈物與混合物、化合反應、氧化反應等。

2、通過討論空氣的重要性和空氣污染的影響，引導學生建立環保意識，體現情感、態度與價值觀的教育。

四、第三單元自然界中的水

分子和原子的概念是化學的核心知識，與單質和化合物概念密切相關。有關水的學習體現了化學在社會、生活及環境中的重要性。

五、第四單元物質構成的奧秘

本單元集中介紹了一些基礎且核心的概念，這些構成了整個化學學習的基礎，是課程的重要部分。

六、第五單元化學方程式

開始引入化學反應的定量分析。學習的原理和技能是基礎化學的重要組成部分，為今后深度學習各種化學反應奠定基礎。

七、第六單元碳及其氧化物

碳元素及其氧化物在初中化學中占有重要地位；氣體制取實驗技能是初中化學教學的重點和難點，還原反應是學習氧化還原反應的基礎。

八、第七單元燃料及其利用

本單元涉及的知識點相對較少，但重點強調與生活、社會相結合的實用知識，強調化學與生活、社會及人類的關聯。

九、教學總體目標

在義務教育階段的化學課程中，提高學生的科學素養是主要目標，激發他們對化學的興趣，幫助他們掌握科學探究的基本流程和方法，培養他們的科學探究能力，獲取必要的化學基礎知識與技能，引導其了解化學在促進社會發展和改善人類生活質量中的作用，培養合作精神和社會責任感，以提高未來適應現代社會生活的能力。

十、教學具體目標

通過義務教育階段化學課程的學習，學生將在以下三個方面得到發展。

知識與技能：

1、了解身邊常見物質的組成、性質及其社會應用，并能用簡單化學語言進行描述。

2、形成基本的化學概念，初步理解物質的微觀構成，掌握化學變化的基本特征，并認識物質的性質與用途之間的關系。

3、了解化學與社會技術的聯系，能夠分析簡單的相關問題。

4、初步掌握基本的化學實驗技能，能夠設計并完成簡單化學實驗。

過程與方法：

1、認識科學探究的意義和流程，能夠提出問題并進行初步探究。

2、逐步學習使用觀察和實驗等方法獲取信息，并用文字和圖表表達，初步運用比較、分類、歸納等方法對信息進行處理。

3、能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決簡單的化學問題。

4、積極與他人交流，清晰表達自己的觀點，并逐步形成良好的學習習慣和方法。

情感態度與價值觀：

1、保持對生活及自然界中的化學現象的好奇心，增強學習化學的興趣。

2、逐漸建立科學的物質觀，理解世界是物質的、物質是變化的辯證唯物主義觀點，樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

3、體驗并贊賞化學對改善生活和促進社會發展的積極影響，關注化學相關社會問題，初步形成參與社會決策的意識。

4、樹立珍惜資源、保護環境及合理使用化學物質的觀念。

5、發展合作精神、勤于思考、嚴謹求實的科學精神。

6、增強熱愛祖國的情感，為民族振興和社會進步積極學習化學的志向。

十一、具體措施

（1）加強實驗教學

化學憑借其實驗基礎的特性，實驗教學能有效激發學生的學習興趣，幫助他們概念形成，知識技能獲得，培養觀察及實驗能力，并提升科學的態度與學習方法。加強實驗教學是提升化學教學質量的關鍵。在教學中，嚴禁只注重講授而忽視實驗；務必注重安全教育，教育學生愛護儀器、節約使用藥品。

（2）積極開展課外化學活動。

組織學生參與化學課外活動，有助于提升他們的學習興趣、拓寬知識視野、培養能力與發揮聰明才智。課外活動的內容和形式應豐富多樣，既可涉及社會、生活，也可結合科技發展和化學史，或拓展課堂知識。如進行趣味實驗、知識講座、化學競賽、專題討論，或組織學生制作教具、參觀學習等。活動中應充分發揮學生的特長，培養創新精神。

（3）重視化學用語教學

元素符號、化學式和化學方程式是表述物質組成及變化的重要化學用語，是學習化學的基本工具。在教學中，應讓學生結合實物和化學反應學習相應的化學用語，促進其記憶并深化理解。應重視分散教學，通過生動有趣的學習活動和系統的練習，使學生逐步掌握這些化學學習工具。

（4）加強元素與化合物知識的教學

元素與化合物知識是化學學習的基礎，為了讓學生掌握這一內容，教學中應與實際生活緊密結合，強化直觀教學、實驗教學和電化教學，讓學生接觸實物，參與實驗，以增強他們的感性知識。在學生逐漸掌握元素與化合物知識后，教師要引導學生理解這些知識的內在聯系，認識元素化合物的性質、制法和用途的關系，并強調基本化學概念和原理對學習的重要指導作用。

十二、教學進度安排

九年級化學上冊教學計劃 3

一、指導思想

堅持黨的教育方針，積極推進新課程改革的探索。在《新課程標準》的框架下，我們要關注全體學生的發展，注重他們的情感需求，激發他們對化學的學習熱情，幫助他們建立成就感與自信心，培養他們的創新精神，讓他們在學習化學的過程中體驗到輕松與成功的喜悅。以學生的全面發展為出發點，更新教學理念，提高教學質量，規范教學流程。在促進學生各方面素質提升的教師自身的專業水平也將得到進一步提高，邁上新的臺階。

二、學生情況分析：

我所教授的九年級有三個班（6）、（7）、（8）。經過深入了解，發現這些學生大多數為黎族學生，而漢族學生也占有相當的比例。九（6）班的學生學習成績較好，學習興趣高漲，他們的特點是學習動力強，優秀學生人數較多。而九（7）班的學習興趣相對較低，課堂上有不少同學講話，雖也有積極學習的學生，但整體學習氣氛不如（6）班。九（8）班的情況類似于（7）班，教學面臨一定的挑戰。

三、教材分析

本學期教材的特點在于知識點豐富而難度適中，難點分布合理，注重突出重點，便于學生自學。通過與生活實際緊密結合的內容，增強學生的理解能力和學習興趣。教材中融合了大量生活素材和精美插圖，使內容生動有趣，并設計了多個化學實驗，強調以實驗為核心的動手能力，以便更好地將理論知識與實際應用相結合，幫助學生提高運用化學基本理論解決日常化學問題的能力，同時也關注學生綜合能力的培養。為方便教師教授和學生學習掌握，每章節的篇幅都力求簡短且重點突出。

四、教學目標

1、掌握教材中的各個知識點。

2、培養學生的化學實驗和計算基本技能，了解化學在實際生產中的應用。

3、塑造學生科學的學習態度與方法，提升實踐能力和創新意識，使他們能夠初步運用化學知識解決簡單的化學問題和生活困境。

4、注重基礎知識和基本技能，在教學中激發學生的思維潛力，提升他們的能力。

5、增強學生的科技意識、資源意識和環保意識，進行安全教育和愛國主義教育。

6、把握中考改革的趨勢，培養學生適應中考及各種答題技巧。

五、方法措施

1、將化學術語分散識記，結合生活案例設計問題，引導學生進行討論，提升他們的學習興趣。

2、利用精美的圖示和科學資料，幫助學生更深入地理解化學原理。

3、通過化學實驗提高學生的操作、觀察和記錄技能，從而增強分析問題和解決實際問題的能力。

4、指導學生學習有效的學習方法，培養他們的自主學習、合作學習和探究學習的能力。