六年級上冊數學教學工作計劃涵蓋數與運算、空間與圖形、統計與概率等內容，設定具體的教學目標與措施。教學內容包括分數的意義及加減法、三角形和四邊形的性質、數據的收集與整理等。通過實踐活動和實際問題，學生將理解數學與生活的聯系，提升解決問題的能力。計劃中強調個性化輔導，關注不同學生的學習需求，尤其是對學習困難學生的支持。通過小組合作學習激發學生的學習興趣，培養他們的團隊合作精神。整體目標是讓學生全面掌握數學知識，增強邏輯思維能力，提升實踐應用能力。

學六年級上冊數學教學工作計劃 1

一、教學內容。

本冊教學內容。

（一）數與運算：理解分數的意義、分數的加減法。

（二）空間與圖形：三角形、四邊形的性質及其分類。

（三）統計與概率：數據的收集與整理。

（四）綜合應用：數學與生活、科學的聯系。

二、教學目標（按照單元順序）。

第一單元“三角形的性質”：

1、學生將在這一單元學習中，通過觀察和實踐活動了解三角形的基本特征，掌握三角形的內角和及其變換，感受到三角形在生活中的多樣性。

2、通過實際操作和計算，深入理解三角形的分類及每種類型的特征，能根據給定條件識別和構造三角形。

3、在研究三角形的過程中，結合圖形的拼擺和轉動，培養空間想象能力，理解圖形變換的基本概念。

4、通過欣賞身邊物體中的三角形設計，激發學生的藝術創造力，能夠在生活中發現和運用三角形的應用。

5、結合日常生活實例，感受到三角形在建筑、交通等領域中的實際應用，能夠運用三角形知識解決簡單的實際問題。

第二單元“分數的加減法”：

1、學生將在此單元學習中，通過具體情境理解分數的相同與不同，感受到分數加減的實際意義。

2、能靈活運用通分、簡化等方法進行分數的加減運算，提高解決問題的能力，體會分數與實際生活的緊密聯系。

第三單元“數據收集與整理”：

1、學生通過不同的調查活動認識數據的收集方法，體驗數據整理的過程，體會數據的價值和應用。

2、能有效運用圖表、表格等工具展示收集的數據，深刻理解數據分析的基本方法。

3、通過對數據的分析與解讀，培養學生的邏輯思維能力，能夠與同伴進行有效溝通和交流。

第四單元“四邊形的性質”：

1、學生在具體情境中總結四邊形的分類及其基本特性，理解不同四邊形之間的關系。

2、通過動手測量不同四邊形，探索面積及周長的計算方法，感受到數學在生活中的廣泛應用。

3、在圖形活動中，學會運用四邊形的性質解決實際問題，提高解決問題的思維能力。

第五單元“數學與生活”：

1、通過身邊的實例，幫助學生了解數學知識在日常生活中的應用，激發他們對數學學習的興趣。

2、能運用數學知識為生活中的簡單問題提供解決方案，增強學生的實際操作能力。

第六單元“數與科學的結合”：

1、學生能夠在科學實驗中運用數學知識，理解數據的測量與記錄，為科學探究提供支持。

2、通過實際操作，培養學生的科學探究能力，體驗到數學與科學的密切關系，激發他們探索的熱情。

學六年級上冊數學教學工作計劃 2

　一、對北師大版六年級上冊數學課程標準及教材的理解與分析

北師大版數學課程標準指出，六年級階段的數學教學要注重學生的全面發展，培養他們的數學思維能力與問題解決能力。教學過程中要以學生的生活經驗為基礎，引導他們將實際問題轉化為數學模型，并進行解決。這一過程不僅幫助學生掌握數學知識，也促進了他們在情感、態度等方面的成長。通過關注學生的實際生活，教師應挖掘身邊的數學元素，創設相關的學習情境，激發學生的學習興趣，為他們提供參與數學活動的機會，讓學生在自主探索和合作交流中，深刻理解和運用數學知識。

本冊教材為學生的學習活動提供了豐富的素材，既與學生的日常生活密切相關，又具備一定的趣味性，能夠有效激發他們的學習熱情。教材通過鼓勵學生思考與互動，幫助他們獲得積極的情感體驗，并構建自己的知識框架。

　二、教學目標

1. 知識與技能方面。

數與代數：

（1）通過將若干物體均分的活動，認識“余數”概念，理解余數小于除數的規律，掌握帶余數的除法計算方法，會進行相關的豎式計算。

（2）結合生活實際，通過學習工具，認識千位數，理解百與千的計數關系，讀取和書寫千以內的數字，進行數的比較。掌握整百數和整十數的口算，加減運算，能對千以內的數進行簡單估算。

（3）在兩位數加減的基礎上，探索三位數的加減筆算方法，掌握相關的計算技巧，并進行估算與驗算。

（4）通過探索兩位數乘一位數的筆算方法，掌握基本算法，能夠進行簡單的口算與估算。

空間與圖形：

（1）通過有效學習活動，了解四個主要方位及其對應關系，并能夠清晰描述物體的位置。

（2）結合實際情境，認識角的概念，了解角的組成部分，會直觀比較角的大小，并初步認識直角。

（3）在測量活動中學習分米與毫米，理解它們與米、厘米之間的關系，能夠恰當選擇合適的長度單位進行測量。

統計與概率：

（1）通過統計活動的過程中，學會依據不同標準對數據進行分類。

（2）了解如何利用表格和圖形呈現統計結果，并進行簡單的判斷與預測。

2. 數學思考方面。

通過學習千以內的數，提升以數進行表達和交流的能力，進一步理解數的相對大小關系。在口算、筆算與估算的學習中，深化對計算方式和方針的理解，逐漸培養從不同角度解釋計算結果的能力。

在具體問題情境中，感受到統計的必要性，通過實際的調查和數據整理積累經驗，理解統計結果的多元性，同時提升分類能力。

在觀察與驗證的過程中，培養推理能力，學會清晰地表達自己的思考。

3. 解決問題方面。

在教師的引導下，從日常生活和數學現象中發現并提出簡單數學問題，如通過觀察植物生長記錄數據并提出相關問題。

積累解決問題的策略，嘗試從不同角度理解與分析問題，初步學會綜合運用所學知識解決實際問題。

在教師的指導下，反思解決問題的過程，思考答案的得出過程，并嘗試用相應的方法驗證答案的正確性。

通過與同伴的合作交流，體驗合作的價值，增強參與合作學習的積極性。

4. 情感與態度方面。

通過現實且有意義的數學學習內容，感受到數學與生活的緊密聯系，從而增強學習的主動性和信心。

體驗數學思考的魅力，在教師與同伴的幫助下，主動識別學習中的問題并進行調整。

　三、教學措施

1. 營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在和諧的環境中積極參與全面發展。

2. 給予學生充分的表現機會，讓他們快樂學習，勇于表達自己，鼓勵多說。

3. 相信學生的自我解決能力，留給他們探究的空間，注重學生的質疑。

4. 讓學生通過實踐活動認識到數學源于生活、服務于生活，體會數學的實際應用。

5. 定期分析教學得失，及時記錄學生的典型錯誤并進行反思。

6. 及時檢查和批改作業，確保學生在校的學習效果，解決普遍性問題并組織訂正。

7. 針對學有困難的學生提供針對性的輔導。

8. 重視復習工作，練習后及時反饋，確保階段性學習成果。

9. 關注平時的學習成績，采用多種方式深入了解學生學習狀況。

10. 對突出問題及時采取改進措施，并仔細反饋與評述。

　四、教改研究課題

1. 課題名稱：北師大版六年級數學小組合作學習研究

2. 課題的界定：

研究表明，學習動機是學習的核心動力，激發學生興趣是培養動機的重要前提。小組合作學習，有助于優化成員組合，鼓勵提問和解決問題，滿足不同的學習需求。

新課程改革對學習方法的轉變提出了要求，教師需要走出傳統教學模式，尋找更有效的教學方式。在理解《數學課程標準》的基礎上，我們選擇了小組合作學習的方式，以激發學生學習熱情，提升探究知識的動力。

3. 課題研究實施目標：

通過改革以知識傳授為主的教學模式，使學生在自主活動中發揮主體作用，結合個性探索與小組合作，調動全體學生的學習積極性，促進多方面素質的發展。

4. 課題實施的具體做法：

（1）在課堂活動中培養學生的合作意識，依據學生的興趣設計適合的合作學習活動，并通過積極反饋讓他們體會每個人的優勢。

（2）有計劃地組織數學實踐活動，讓學生在合作中體會樂趣與合作的意義。

（3）在課堂中培養合作技能，如傾聽、討論、表達、組織和評價等。

學六年級上冊數學教學工作計劃 3

　一、教材分析

本冊北師大版六年級上冊數學教材涵蓋了多個重要主題：圖形的認識、分數的加法與減法、平面圖形的特征、方程的應用、統計圖的繪制和數學綜合活動等。其中，分數的加法與減法、圖形的認識以及統計圖的分析是本冊的重點內容。

（一）在數與代數方面，本冊教材專注于分數的加法與減法，以及簡單方程的應用。在此基礎上，結合生活實例使學生理解分數的概念，掌握分數的運算規則與計算技巧，并能夠解決實際問題。教材引入方程的基本概念，激發學生對變量與未知數的探討。

（二）在空間與圖形方面，本冊教材幫助學生認識平面圖形與立體圖形的特點。通過課堂活動與實物觀察，學生將能理解圖形的基本性質，探索圖形間的關系，并學會用合適的圖形表示實際問題，例如，通過圖形的不同變換理解對稱性和相似性，進而掌握圖形的面積與周長計算。

（三）在統計與概率方面，教材引導學生繪制并分析不同類型的統計圖，例如條形圖與折線圖，使學生能夠選擇合適的圖形來呈現數據。通過數據的統計與分析，提升學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。

教材還結合分數與圖形的內容，通過綜合與實踐活動，引導學生利用所學知識解決實際問題，培養探索精神與數學應用意識。通過小組合作，學生將體會到數學的實際應用以及團隊合作的重要性。

　二、教學目標

1、基礎知識與技能：

學生應理解分數的基本意義，掌握分數的加減法運算，能熟練進行簡單的分數計算與實際應用。學生需了解圖形的基本特征，掌握常見圖形的周長與面積計算，并能根據實際問題選擇合適的統計圖進行數據分析。

2、過程與方法：

通過實際操作與探索，學生將學習如何從生活中發現并提出數學問題，逐步形成解決問題的思維能力，培養用數學知識應對現實問題的能力。

3、情感態度與價值觀：

鼓勵學生積極參與課堂學習，培養學生對數學的熱愛與興趣，使其認識到數學在生活中的重要性，并增強自信心與合作意識。

　三、教學重難點：

教學重點：

培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，理解分數加減法的意義及應用，提升學生的邏輯思維能力，感受數學的魅力。

教學難點：

分數的加減法計算及實際應用，平面圖形與立體圖形的認識，特別是周長與面積的計算，以及如何選擇合適的統計圖表示數據。

　四、學情分析：

班級共有48名學生，大部分學生對于數學學習持積極態度，課堂參與度較高。但也有少數學生在學習習慣和自律性方面存在問題，無法及時完成作業。在新學期中，將對這些學生給予更多關注與輔導，幫助他們逐步提升數學成績。

　五、教學措施：

（1）利用多媒體資源，創設有趣的學習情境，提升學生的學習興趣。

（2）加強基礎知識與計算能力的訓練，確保學生掌握必要的數學基礎。

（3）鼓勵學生課前預習，課堂上積極討論和提問。

（4）根據學生的不同水平進行個性化輔導，幫助后進生改善學習情況。

（5）增加課堂練習時間，及時反饋學生的學習狀況。

（6）定期進行單元測試，監測學習進度，查漏補缺。

（7）激發學生的學習熱情與自信心，鼓勵他們在數學學習中有所收獲。

（8）認真做好教學常規工作，與同事合作，共同提升教學效果。

（9）不斷提升自身的專業素養，積極參與教研活動，積累教學經驗。

（10）關注學生的情感需求，激勵學生在學習中保持積極的態度。

在新學期中，我將堅守以學生為中心的教學理念，幫助他們在數學學習中取得更大的進步。

學六年級上冊數學教學工作計劃 4

　一、學生基本情景分析：

六年級（1）班共有學生48人，（2）班也有48人。在過去的一個學期中，學生們在老師的指導下取得了一定成績，普遍展現出良好的學習態度，課堂上能夠認真聽講和積極思考，課后也能按時完成作業。然而，仍有少數學生在學習習慣方面存在不足，上課時容易走神，偶爾會與同學交談，作業完成情況不理想。針對這部分學生，我們將在新學期加強與家長的溝通，共同努力改善他們的學習習慣。

　二、教學資料及教材分析：

北師大版六年級上冊數學教材共包括六個單元，涵蓋數與代數、空間與圖形、以及統計與概率等方面的內容。

（一）數與代數

1、第一單元“分數的初步認識”。學生將在這一單元學習分數的基本概念、分母與分子含義及其在日常生活中的應用，幫助學生建立對分數的初步認知。

2、第三單元“分數的加減法”。這一部分將引導學生學習如何對同分母和異分母的分數進行加減法運算，強調理解分數之間的關系，培養他們的計算能力。

3、第五單元“簡單的應用題”。通過具體問題，學生將學習如何運用分數解答實際生活中的問題，提升解決實際問題的能力，強化他們的邏輯思維能力。

（二）空間與圖形

1、第二單元“平面圖形的認識”。學生將在這一單元中學習不同的平面圖形及其特征，掌握圖形的周長和面積計算，培養空間想象能力。

2、第四單元“立體圖形的認識”。學生將進一步認識常見的立體圖形，通過動手制作和觀察，增強對空間結構的理解。

（三）統計與概率

在第六單元中，學生將接觸到基礎的統計知識，學習如何收集數據、制作圖表，并進行簡單的概率分析，培養他們對數據的敏感度和分析能力。

　三、教學重難點：

（一）教學重點

1、理解分數的基本概念和運用分數進行加減法運算。

2、掌握平面圖形及立體圖形的性質，能夠進行周長和面積的計算。

3、能根據實際問題正確使用分數進行解答，具備初步的統計和概率分析能力。

（二）教學難點

1、分數的加減法運算特別是異分母的加減法。

2、立體圖形的空間想象和周長、面積的計算。

　四、教學目標：

（一）情感與態度：

1、通過數學學習，增強學生解決問題的信心，培養他們的學習興趣。

2、在探究中感受到數學的樂趣，培養他們的創新意識和實踐能力。

3、理解數學與生活的緊密聯系，體會數學的重要性。

4、通過小組合作學習，增強團隊協作精神和相互幫助的意識。

（二）知識與技能：

1、理解和掌握分數的基本概念及運算方法，能在實際問題中靈活運用。

2、認識各種平面和立體圖形，能夠進行周長和面積的計算。

3、掌握簡單的統計方法，能夠進行數據的收集與分析。

4、在實際問題中運用所學知識，提高解決問題的能力。

　五、教學措施：

1、認真研究教材，設計生動形象的教學活動，提高課堂教學效果，吸引學生參與，提升學習興趣。

2、加強基礎知識的教學，特別是運算技能，確保學生能熟練掌握相關知識。

3、開展分層教學，關注不同學生的個體差異，給予針對性的指導和幫助。

4、增加實踐和動手操作的機會，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。

5、重視課后反饋與復習，及時跟進學生對知識的掌握情況，以便進行針對性的補救措施。

6、嚴格作業要求，確保書寫規范，定期檢查并及時給予反饋，引導學生養成良好的學習習慣。

7、提高課堂學習效率，合理安排教學時間，力爭在每堂課中實現教學目標。

8、鼓勵學生參與數學競賽等活動，培養他們的競爭意識和創新能力。

　六、學困生輔導與轉化措施

1、開展“一對一”輔導，幫助后進生克服學習上的困難。

2、通過家校合作，共同關注學生的學習情況，鼓勵家長參與學生的學習過程。

3、加強思想教育，引導學生樹立正確的學習觀念，端正學習態度。

4、根據學生不同的學習需求，制定個性化的輔導計劃，進行有針對性的訓練。

5、多給予關心和鼓勵，發現學生的閃光點，增強他們的自信心。

6、注重基礎知識的強化，確保每個學生都能在基礎上有所提升。

7、課堂上設計適合他們的練習題，逐步提高難度，鍛煉他們的思維能力。

8、定期檢查作業質量，給予及時反饋，確保作業的有效性和針對性。

學六年級上冊數學教學工作計劃 5

一、班級情況分析

六年級的學生已經具備了一定的學習基礎，他們對數學的理解能力逐漸增強，思維也相對活躍。大部分學生能夠獨立完成作業，表現出對學習的熱情。然而，仍然有部分學生在某些數學知識點上存在困難，容易感到困惑。教師需要根據不同學生的學習能力，提供有針對性的指導和幫助，以確保每位學生都能進步并完成本學期的學習任務。

二、教學目標

1. 知識與技能：學生能夠準確掌握六年級上冊的數學知識，理解和應用分數、小數、百分數等基本概念，并能進行簡單的四則運算。學生應能夠識別和計算簡單幾何圖形的周長和面積，熟悉圖表的基本知識，能夠通過表格與圖形進行數據的收集和分析，靈活運用統計工具解決實際問題。

2. 數學思維：通過對實際問題的觀察與分析，培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。學生需要在解決實際問題時，學會歸納與進行合理的推理和判斷，提升自我分析能力。

3. 問題解決：引導學生從生活中的實例出發，發現和提出數學問題，鼓勵其運用已有知識進行探究和解決。學生應能夠在小組合作中，相互交流思路，討論問題解決方案，增強團隊合作意識。

4. 情感與態度：通過數學學習，幫助學生感受到數學與生活的密切聯系，激發他們對數學的興趣和好奇心。在學習中，鼓勵學生克服困難，增強學習信心，逐步形成積極向上的學習態度。

三、教學重點與難點

1. 理解并掌握分數、小數以及它們之間的轉換。

2. 熟練進行四則運算，尤其是在遇到小數和分數的運算時。

3. 了解基本幾何圖形的性質及其周長和面積的計算。

4. 掌握簡單的數據統計與圖表分析。

四、滲透教育

1. 加強學生的學習目標意識，培養他們良好的學習習慣。

2. 通過數學教學，宣揚愛國主義、集體主義和生態保護意識。

五、教學措施

1. 教師需認真研究新課程標準，積極探索創新教學方法，做到教學的規范性與有效性。

2. 根據學生的認知特點，運用多樣化的教學策略，提高課堂參與度和學習興趣。

3. 積極引導學生確立正確的學習目標，養成良好的學習習慣。

4. 對于思維活躍且學習能力強的學生，及時提供更深層次的知識拓展。

5. 給予學困生更多的關注與輔導，幫助他們克服學習中的障礙。

學六年級上冊數學教學工作計劃 6

　一、班級實際情況

本班學生整體學習情況良好，大部分同學能夠順利完成本學期的學習任務。然而，也有個別學生因為學習習慣的不當，面臨一些困難，尤其是在計算方面，不少學生對二十以內的數字依賴手指來幫助思考，還有部分學生經常出現抄錯數字和看錯符號的現象，習慣性地不進行題目檢查。

　二、復習的主要內容

1、熟練數出數量在20以內的物體個數，能夠區分“幾”和“第幾”，掌握數的順序和大小，理解10以內各個數字的組成，能夠讀寫0至20的數字。

2、初步理解加法和減法的含義，掌握加減法算式的各部分名稱，初步認識加法與減法的關系，能夠比較熟練地進行一位數的加法和10以內的減法運算。

3、能夠根據加法和減法的含義解決一些簡單的實際問題。

4、認識“=”“<”“>”等符號，能夠使用這些符號表示數的大小關系。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓等幾何圖形。

6、初步掌握分類的方法，能夠進行簡單的物品分類。

7、了解鐘表的基本知識，能夠認識整時和半時。

8、養成認真做作業和書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動感受數學與日常生活的密切聯系。

復習的重、難點

重點：主要集中在數字及其運算的部分。

難點：加減法混合的看圖列式應用題以及鐘表的認識。

　三、復習的主要目標

1、引導學生主動整理所學知識，回顧自己的學習過程與收獲，逐步養成反思和總結的習慣。

2、通過全面復習幫助學生系統化本學期所學知識，鞏固已經掌握的內容，并加強對遺漏知識的補充。

3、通過多樣化的復習形式激發學生的學習熱情，讓他們在生動有趣的活動中體驗數學學習的樂趣。

4、提供有針對性的輔導，幫助學生建立數學學習的信心，確保每位同學都能在不同程度上得到進步。

5、培養學生良好的審題、書寫及作業檢查習慣。

　四、復習措施

根據班級學生知識掌握的實際情況，制定以下復習措施：

1、將學生的零散知識進行整合，形成有機聯系的知識網絡。

2、使用變換練習和豐富的游戲活動等多元化方式，激發學生的學習積極性。

3、加強對10以內口算加減法以及20以內進位加法的練習。

4、對中下水平學生進行個別輔導，以幫助他們更好地掌握數學知識。