本學期的初中美術教育教學計劃旨在通過綜合實踐提升學生的美術素養和創新能力。教學內容涵蓋欣賞、繪畫和設計，結合學生的心理特點與生活經驗，注重培養觀察力、想象力和動手能力。教師將利用多樣化的教學手段，促進學生積極參與，提升他們對美術的興趣。教材分為多個單元，內容包括中國傳統藝術、環境雕塑、色彩搭配等，強調實際操作與創新設計。將通過美術欣賞與實踐活動，增強學生的審美能力與社會責任感，助力他們的全面發展。

初中美術教育教學計劃 第1篇

一、教學原則：

結合我校的實際情況，深入實施美育教育，為學生的全面發展提供了廣闊的平臺。教師積極傳授知識，學生積極參與學習。

二、學情指導：

在本學期的教學工作中，我將總結以往的經驗，針對初中階段學生的心理特點和學習狀況，通過美術課程將欣賞、繪畫和手工制作有機結合。利用豐富多樣且富有趣味的教學手段，開闊學生的美術視野，增強他們對美術的興趣，擴展知識面，提升審美能力和動手能力。我將注重培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和動手實踐能力，讓學生能夠跳出教材的束縛，鼓勵自主創新，勇于完成學習任務。

三、具體工作：

1、認真分析教材，結合周邊的資源，以學生的成長為中心，充分利用各種環境資源，學習并踐行美術新課程標準，加強專業學習，深化教學理念。本學期，我將教材分析與學生情況分析緊密結合，聯系實際，積極推行多種形式的課堂教學，以激發學生的學習興趣，豐富美術課堂的內容。

2、應用多媒體教學資源，圍繞課堂教學進行流程梳理，分析學生的表現，及時調整和完善教學策略，最大化教學效果。鑒于學生的差異，教師需要因材施教，鼓勵學生打破學科界限，積極參與美術學科的學習，開展大膽的創新。

3、嚴格遵守學校的規章制度，積極參與相關活動，為自身的教學和成長積累素材。也為校園文化的建設貢獻力量。

4、積極參與教學研究活動，以集體備課為依托，認真備課、上課、總結、反饋和反思，做到理論與實踐的結合，為進一步開展學習積累寶貴經驗。

5、為加強學生良好行為習慣的養成，豐富課堂教學內容和形式，本學期將把課前預習所需工具和材料的收集作為重點環節來進行。

6、建立學生管理制度，依托班級小組，以點帶面，強者帶動弱者，互幫互助，共同提高。

7、美術教學要重視課內外的結合，尤其要體現在周邊資源和其他學科的聯系上，這不僅能體現所學知識的實際應用價值，還能從中汲取養分，促進自我成長。

8、積極參與聽評課活動，認真學習，并虛心接受他人的意見和建議，為自己的教學積累素材和智力支持。

9、根據學校安排結合本組計劃，積極參與各類美術展評活動和校園文化建設。師生齊心協力，在活動中展示自我。

初中美術教育教學計劃 第2篇

　一、學生情況分析

在初中階段，許多學生對于美術基礎知識的掌握并不充分，存在著認知差異。他們對美術的理解往往比較膚淺，缺乏對美的體驗與欣賞能力。很多學生誤以為美術僅僅是畫畫，學習興趣淡薄，通常在課堂上只是隨意涂鴉，缺乏獨立完成作品的能力。這一部分學生以前很少有機會接受系統的美術教育，因此對美術課感到陌生。

　二、教材分析

本冊教材主要包含四個部分：

1、欣賞部分旨在引導學生運用形狀、色彩、質感、空間及明暗等美術語言，通過選擇優秀的繪畫和雕塑作品，探索多樣的藝術形式，發展他們獨特的表現力，表達個人思想和情感。

2、造型表現部分讓學生了解主要的設計類別及其功能，通過對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原則的運用，利用材料特性進行創意與設計，培養初步的設計意識和生活美化能力。

3、設計應用部分通過多角度欣賞和認識自然美及藝術作品的材質、形式和內容特征，使學生獲得初步的審美經驗與鑒賞能力，深入了解中國美術的發展歷程，尊重人類的文化遺產，并能對美術作品和現象進行簡要評述。

4、綜合探索部分鼓勵學生調查和了解美術與傳統文化及環境之間的聯系，通過美術手段進行記錄、規劃與制作，并通過跨學科的學習，理解共同的主題與原則。

　三、任務和目標

1、美育目標在于培養學生對美的敏感性和提高對美術作品的欣賞能力，特別是讓學生感受和領悟世界傳統文化的深邃內涵，以提升他們的生存質量。

2、智育目標旨在培養學生的觀察習慣，使他們逐步掌握科學的觀察方法，提升觀察能力，發展形象記憶、想象力及動手能力，鼓勵學生進行聯想與思考，從而促進創造能力的提升。

3、技能培養并非美術教育的核心，重要的是讓學生能夠用自己的繪畫語言表達思想。

　四、具體措施

1、引導學生樹立新的行為意識，提高自我實踐探索的主動性，使他們學會獨立思考，培養獨立實踐的勇氣和意識。

2、根據學生的不同特點實施因材施教，避免“千人一面的”教學模式。

3、完善評價機制，將過程評價與結果評價、定性與定量評價結合起來。

4、借助先進的教學設備，提高學生的學習興趣和課堂效率。

5、通過繪畫活動重點培養學生的動手能力，助力他們在美術創作上取得更大的進步。

初中美術教育教學計劃 第3篇

　一、學生現狀分析：

經過初二一年學習，學生們對學校環境和學習氛圍已十分熟悉，同時對美術課程的認知也有了顯著提升。在這一年的學習過程中，學生們的審美能力不斷增強，因此在此基礎上可以進一步學習新知識，并且依賴于已學的知識進行復習和補充。然而，部分學生的基礎較為薄弱，學習起步較慢，因此我在課堂上主要強調基礎訓練。根據每位學生的性格特點和掌握知識的程度，采用多樣化的訓練方法，力求使學生在輕松愉快的氛圍中掌握必要的技藝和技能。

　二、教學內容分析：

1、教材分析

本學期計劃進行18課時的課程，分為五個單元進行教學：第一單元探討藝術表現的深層含義和審美價值；第二單元聚焦于印刷體驗與材料再利用；第三單元鼓勵活力與情趣的融合；第四單元構建和諧溫馨的生活空間；第五單元涉及環境藝術設計。

核心內容涵蓋繪畫創作與設計，繪畫形式包括中國畫、版畫、素描及水彩畫等，而設計則重點關注工業藝術設計和視覺傳達設計。

2、單元分析

第一單元主要是欣賞與評析，包含欣賞、討論與評述的課程內容。

第二單元專注于造型與表現，即繪畫創作課程。

第三單元著重于設計與應用，涵蓋手工制作，例如環境藝術設計、產品設計及室內裝飾品的設計等。

第四單元將重點放在畫展安排與展覽布置，包括展廳布局、作品裝裱及請柬設計等內容。

第五單元則集中于視覺傳達藝術設計，介紹展示設計和陳列藝術設計等。

　三、教材中重點、難點：

本學期的第二和第三單元是教學的重難點。第二單元引入了新的知識，學生在理解上可能會遇到困難；而第三單元則以設計為主，涉及室內飾品和環境藝術設計等內容。

　四、教學目標：

1、通過欣賞及體驗，讓學生認識并評述中外不同類型美術作品在形象表現方面的特點和多樣的表現手法。

2、通過欣賞各種表現形式的美術作品，進行即興臨摹、寫生和創作，體會不同的創作規律，使學生對美術作品的特征、造型語言和表現技法有初步理解。

3、深入認識設計藝術及其主要類別，感受設計與生活的密切關系，樹立初步的設計觀念，提升審美能力與生活情趣，培養熱愛生活的情感。

4、能夠運用美術展覽展示自己的作品，宣傳自己、集體和學校，結合掌握的知識和技能，策劃并布置美術展覽。

5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，了解視覺傳達設計的范圍與特征，體會其實用性與美感。

　五、主要工作及措施：

1、全面提升學生的自主學習能力，適應社會對美的基本需求，使學生在步入社會前增強對周圍環境的理解。通過各類美術活動，提高學生的整體水平。

2、在教學過程中適度融入德育與美育理念，幫助學生在德育基礎上深化對美育的認識，逐步培養其美育素質，實現平衡發展。

3、基于學生已有的知識基礎，引導他們進行新知識的學習，使其能夠將新舊知識有機結合，獲得更深層次的理解與領悟。

4、提高學生觀察生活、自然及美術作品的能力，逐步培養他們的審美能力和鑒賞能力，增強動手、動腦的能力，從而提升對美的認知和審美素質。

初中美術教育教學計劃 第4篇

本學期的初中美術教學工作已經全面啟動，為了順利推進本學期的教學任務，特制定以下計劃。美術作為基礎教育階段的重要學科，在實施培養學生創新意識和實踐能力為核心的素質教育中，承擔著對學生進行審美教育、傳授美術知識與技能的職責。美術學科的獨特性和功能使其在激發和強化學生的創造欲望、提升審美直覺與想象力方面發揮著重要的作用。本學期美術課程將遵循情趣性、表現活動自由性和評價標準多樣性等原則，創造有利于學生創造活動的環境，重點培養學生的藝術創造能力，以增強他們的綜合素質。

一、指導思想：深入貫徹國家課程改革的精神，結合我市的教育理念，以黨的“十六大”精神為指導，努力提升美術學科的教學質量，目標是全面提升中學生的藝術素養和人文素質。

二、教學目標：

1．創新精神培養目標

1）初步理解創新對個人發展及國家振興的重要性，認識到美術表現和創作是對客觀現實的積極反映，創造是美術的靈魂。

（2）在美術活動中，培養不拘泥于傳統、勇于創新的意識，積極探索多樣化的藝術表現手法和創作方式，表達自我的審美感受。

（3）逐步提高獨立思考能力，鼓勵學生提出問題和獨立見解，具備初步的獨立構思和表現主題的能力，能夠通過多種藝術形式展現自我并進行自我評價。

（4）具備在美術活動中進行富有創意的構思與設計能力，并運用新材質和新方法進行造型表現的能力。

（5）逐步培養形象思維能力，提升綜合思維水平。

2．實踐能力培養目標

（1）初步掌握臨摹、寫生等基本造型技巧，以及色彩、構圖、透視等基礎知識，能進行圖案繪制、平面和立體設計、工藝制作等必要技能的實踐。

（2）將美術知識與其他學科相結合，探索不同知識之間的聯系。

（3）能夠將學習到的美術知識與技能應用于社會生活中，解決實際問題。

（4）養成欣賞各種美術作品的習慣，利用現代信息技術搜集視覺信息，提高審美意識和獲取視覺信息的能力。

（5）積極參與課外美術活動，能夠運用所學知識和經驗高效完成任務。

三、教學重點難點：充分認識美術學科在培養學生創新精神和實踐能力方面的重要作用，切實發揮其在塑造學生個體創造心理品質、形成和諧人格方面的獨特教育功能，確保其成為美術教學的核心目標。

四、主要教學原則

（一）全面性原則

（二）主體性原則

（三）實踐性原則

（四）發展性原則

（五）民主性原則

（六）開放性原則

五、教學內容進度：

初一：期中完成初級中學美術教科書第一冊的1——8課；

期末完成初級中學美術教科書第一冊的9——15課；

初二：期中完成初級中學美術教科書第三冊的1——8課；

期末完成初級中學美術教科書第三冊的4——15課。

美術作為中小學必修課程，是學校實施美育的重要途徑。美術學科在素質教育中的核心任務是通過美術教學進行審美教育，使學生掌握美術基礎知識和技能，促進其智力及身心的全面協調發展，培養美化社會生活的能力。展望21世紀，美術學科在提升學生審美文化素質、增強審美能力、陶冶情操、啟迪智慧、培養創新意識和塑造健全個性方面，起著至關重要的作用。在本學期，我將秉持積極探索、務實求真的教學精神，努力適應新的課程標準，深入理解學科創新教育的意義，以實現現代美術教育的目標。美術教學需要從單一的知識傳授轉向多元教育功能的實現，強調創新精神和實踐能力的培養，并注重教學過程的思維培養和非智力因素的全面發展，以促進學生的成長和創造力。

初中美術教育教學計劃 第5篇

　一、指導思想

本學期將進一步貫徹初中美術教學的新理念，結合學生的成長特點，更新教學方法，以促進學生的全面發展和美術素養提升。通過豐富的教學活動，使美術課成為學生探索藝術世界的重要渠道。

　二、教學目標

在新學期，我的教學計劃將結合初一年級學生的心理發展特點，旨在通過美術學習激發學生的創造力和藝術表現力。通過融合欣賞、繪畫、手工制作等多種教學形式，提升學生的美術視野，幫助他們掌握基本的繪畫技能，并深入理解傳統藝術形式。我將通過豐富多彩的活動，提高學生對美術的興趣，擴展其知識面，并在此過程中培養他們的觀察、思維、想象力和動手能力，鼓勵他們獨立自主地完成學習任務。

　三、具體工作

①加強對美術新課程標準的學習和研究

本學期，我將持續加強業務學習，努力提升自身的教學能力。我將利用每一個機會進行學習與實踐，關注課堂教學的研究，深入分析案例，使自己更好地適應新課程的要求。

②課堂教學活動

在課堂教學中，我將探索新的教學理念與方法，致力于將美術作為一種文化學習與傳承的方式。結合實際情況，我會創新教材內容，運用新理念和新方法，提高課堂的教學效果。

針對學生心理逐漸成熟的特點，我將組織討論交流、合作學習、資料調查、情景模擬和角色扮演等多種互動活動，以激發學生的學習興趣和探索精神，讓他們在合作中成長，獲取更廣泛的知識與技能。

　四、教材的特殊處理

1. 盡管新課程改革中不提倡教師過多板演，但我認為適度的示范有助于學生理解和掌握知識。

2. 對于一些需要使用實物的手工課程，我會準備真實的材料，避免單純依賴課本中的平面圖像，以提高教學的直觀性和參與感。

3. 根據教學需要，我會對某些課題進行刪減或增加，確保更好地符合學生的實際情況，突出本校美術教學的特色。

4. 學生在材料準備方面需做到課前布置，課時檢查，以及課后整理，確保材料充足，避免影響教學進程。

　五、教學注意事項

1. 注意課堂秩序，確保安全。美術課因為操作性強，活躍性高，是正常的，但需控制課堂秩序，確保不影響其他班級的學習。

2. 注意課堂衛生，尤其是在調配顏料時，要確保用具清潔，以維護良好的學習環境。

在本學期的美術教學工作中，我將秉持課程改革的精神，以學生的發展與興趣為出發點，致力于提高學生的美術素養，培養扎實的美術基礎知識。

初中美術教育教學計劃 第6篇

一、教學總體目標：

通過周圍熟悉的環境和事物，幫助學生發現美，激發他們對生活的熱愛，使他們通過觀察、記憶和想象來表現獨特的生活場景。期望學生能夠體驗到生活的樂趣，提升自己的繪畫技巧，掌握裝飾與美化生活的能力，并鍛煉團隊合作、設計、想象與創造的能力。

要求：實際操作是基礎，想象力則為延伸，教師需用正面且健康的審美觀來引導學生發展，培養他們文明和樸素的意識，讓學生在健康文明的審美觀下創新與拓展，從中享受生活的樂趣。

本次教學內容主要包含四個領域：造型表現、設計應用、欣賞評述和綜合探索。四個領域中，造型表現領域將作為主要教學內容，占總教學時長的約三分之二。

二、情況分析：

（一）學生情況分析：

七年級的學生已經初步掌握形狀、顏色和肌理等美術元素，能夠使用各種工具并體驗不同材料的效果。通過觀察、繪畫和動手實踐，他們能夠表現出一定的創意，且對美術表現出濃厚的興趣，但在想象力和創造精神方面仍需加強。根據上學年的教學觀察，優秀生占比約5%，差生約3%，剩余學生為一般水平。教師需充分意識到本冊教材教學過程中所面臨的挑戰與重要性。

（二）教材情況分析：

本冊教材設有五個單元，旨在通過美術教育提升學生的審美素養，培養其基本的美術技能，促進其全面發展。課程主要分為造型表現課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。

1、欣賞優秀的美術作品，并能夠對自己喜愛的作品進行簡單的評價，感受畫家的創意。

2、通過啟發聯想來訓練學生的創造思維能力，培養良好的觀察習慣與能力。

3、學習基礎的立體表現技巧和色彩表現方法，進行與生活相關的設計與制作，如運動會的海報設計等。

4、引導學生進一步感受周圍生活和大自然的美，激發他們的美術表現欲與創造欲。

三、教學重難點：

通過美術教學，引導學生感受生活的美與自然的魅力，激發他們的美術表現與創造欲，培養創新與實踐能力，促進健康心理與審美情趣的形成，助力學生多樣生活方式的探索。通過啟發聯想訓練學生的創造力，培養良好的觀察習慣與能力，陶冶情操，提升感知與形象思維能力。

造型表現課：通過繪畫、剪貼、撕貼等形式，讓學生嘗試使用不同工具和材料，利用各種方法表達自己的感受與想法，體驗造型活動的樂趣。

設計應用課：通過嘗試多種工具，使用身邊容易獲得的材料，采用想象、觀察、繪畫和制作等方法進行簡單的組合與裝飾，享受設計與制作的樂趣。

欣賞評述課：通過觀察自然和各類美術作品的形與色，鼓勵學生用簡單的語言表達感受，從中獲得美的享受。

綜合探索課：借助造型游戲，進行有主題或無主題的創作、表演與展示。

四、教學措施：

課堂上努力為學生營造一個開放舒適的氛圍，鼓勵學生大膽表達自己的觀點，轉變對課程評價過于注重甄別與選擇的觀念，推行發展性評價，鼓勵學生積極參與探究，保護與發展他們的個性。在課堂教學中，注重挖掘學生的閃光點，尊重他們的自尊心，讓學生在教師的關懷中學習，在玩樂中學習，促進個性的發展與全面成長。

（一）教師方面：

擔任學生發展的組織者和促進者，充分尊重學生的主體地位，讓他們自由實踐、思考、探索、討論與創作，鼓勵學生通過個人想象展示創作。

(1) 嚴謹準備課程，精心制作教學工具。

(2) 運用多樣化的教學手段，為學生提供更多的創造空間，顧及他們的探索精神和大膽創新，提升情感體驗下的想象力與創造力，培養美術興趣。

(3) 在教學環節和活動設計中，注重開放性與立體性，實現以人為本的教學。

(4) 靈活調整示范過程，活躍課堂氣氛。

(5) 教學內容的選擇需準確，避免繁雜，并注意不同學科的聯系。

(6) 拓展教學思路，因材施教與因地制宜，以求達到最佳教學效果。

（二）學生方面：

善用周圍的材料與所學知識，動腦構思創作，學會團隊合作，妥善保存自己的設計作品，積極參與社會實踐，拓寬眼界，豐富社會經驗。

五、專業提升及其他方面：

作為美術教師，需利用業余時間加強對美術領域的學習與研究，關注最新的美術發展動向，閱讀和學習與美術教育相關的資料與先進的教學經驗，勇于嘗試，運用到教學中。促使學生使用多種工具與材料進行藝術表現與創造，培養他們的感知能力、評價能力和創新精神，增強技術意識和解決問題的能力。

六、教學進度及課程安排：

1—2周 《美術創造的樂趣》 2課時

3—4周 《色彩之美》 2課時

5—6周 《春日的遐想》 2課時

7周 《精煉的視覺語言》 1課時

8周 《溫暖的使者》 1課時

9周 《歡樂與收獲》 1課時

10—11周 《招貼——廣而告之》 2課時

12—13周 《誠意邀請》 2課時

14—15周 《獨特的裝飾》 2課時

16周 《平面設計的盛宴》 2課時

初中美術教育教學計劃 第7篇

　一、教學目標：

1、知識與技能：認識基本的美術語言和表達手法，能夠用這些手法傳達個人的情感與思想，以提升生活品質。學習欣賞和評價美術作品的方法，培養基本的美術素養。

2、過程與方法：學生通過個人或小組的合作，積極參與各種美術創作活動，嘗試多種工具、材料與制作步驟，豐富視覺、觸覺及審美體驗，提升美術實踐能力。

3、情感態度與價值觀：學生能夠在美術活動中獲得樂趣，培養對美術學習的持久興趣；同時激發創造力，培養高尚的審美情操，以促進人格的全面發展。

　二、教學資源分析：

1、教材的基本結構：

以學生學習活動為基礎，劃分為“造型與表現”、“設計與應用”、“欣賞與評價”以及“綜合與探索”四個學習領域。這些領域既各自獨立又相互融合，構成一個開放的美術課程體系。

2、教材的內容：

在造型表現方面：通過運用形狀、色彩、紋理、空間及明暗等藝術語言，選擇適當的工具與材料，進行繪畫和雕塑等形式的創作，探索多樣的表達方法，傳遞個人的思想與情感。

在設計應用方面：了解設計的基本類別及功能，運用對比與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律、多樣性與統一性等組合原則，利用材料特性進行創造性設計，提升生活品質，培養初步的設計意識。

在欣賞與評價方面：從多個角度欣賞和理解自然美及美術作品的材質、形式與內容，獲得基本的審美經驗與鑒賞能力，初步了解中外美術發展，尊重文化遺產，能夠對美術作品進行簡要的評論。

在綜合探索方面：研究美術與傳統文化及環境之間的關系，利用美術手段進行記錄、規劃與創作；通過跨學科的學習，理解共同主題和相通原理。

3、教學任務要求：

①、七年級學生本學期將學習素描靜物的基本技能與技巧，掌握臨摹和寫生。在學習過程中，激勵創造思維，提升美術實踐能力，培養基礎美術素養，陶冶高尚的審美情操。

②、八年級學生已完成素描人物和色彩風景的技能學習，本學期將重點開展寫生課，努力提升他們的各種美術技能。

③、九年級學生將在2-3個月內進行強化訓練，熟練掌握專業技能與技法，積極準備中考。

課堂中適時對學生進行安全教育、環保教育和良好行為習慣的培養，進一步完善學生的人格發展，認真落實全員育人的德育活動。

4、教學重點難點：

充分認識美術學科在培養學生創新精神與實踐能力方面的獨特作用，切實發揮其在塑造學生個性品質、促進和諧人格方面的獨到教育功能，以此作為美術教學應追求的重要目標。

　三、學生基本情況分析：

我負責七至九年級的美術教學。在學生狀況上，七年級和八年級的學生基礎相對薄弱，主要由于缺乏必要的專業技能和美術基礎知識。然而，學生對美術的學習興趣較高，這是他們努力學習的基礎。由于教學銜接方面存在一定困難，因此在教授素描與色彩知識等內容時，需要邊教邊補，充分調動學生的學習熱情。

初中美術教育教學計劃 第8篇

　一、教學分析：

本教學計劃依據《義務教育美術課程標準》制定，旨在為學生提供全面、豐富的美術學習體驗。教材內容不僅促進學生思維的發展，還能使他們樂于參與美術學習。根據美術課程標準，教學內容分為四個領域：“造型表現”、“設計應用”、“綜合探索”、“欣賞評述”。

　二、學生基本情況分析：

初一年級的學生對美術充滿熱情，雖然他們的興趣和注意力有限，但繪畫活動能有效幫助他們體驗美的感受，增強觀察能力和想象力，從而提高美術素養。初二年級的學生對美術已有初步了解，學習進展相對輕松。我將努力幫助他們更深入地感受美與表現美，培養他們的興趣和審美能力、觀察能力、創作能力等。由于課堂時間有限，為了豐富教學內容，我計劃在課程中加入簡筆畫的教學，這樣不僅能幫助學生更好地理解形狀與構圖，也能提高他們的美術技能。

　三、教學目標：

（1）掌握各種繪畫工具及其特性，并能熟練運用。

（2）理解色彩的基本知識，勇于嘗試各種色彩組合，進行多樣化的創作。

（3）樹立良好的學習態度，從小培養學生的美術學習習慣。

（4）通過豐富的教學形式激勵學生學習美術，結合游戲化學習，增強他們的創作積極性。

（5）選擇富有趣味性的教學內容，運用生動的教學方式，使學生在輕松環境中學習，從而激發對美術的熱愛。

（6）充分利用教師的示范作用，確保規范的教學演示，使學生掌握正確的繪畫技巧，激發他們的學習熱情。

　四、教學方法設計：

美術教學的吸引力在于能夠激發學生的興趣。我們將采用交談法和啟發式教學，讓學生在愉悅的環境中感受美術的樂趣，探索更多的美術知識。我們將著重于認識常用的色彩與形狀，利用繪畫工具表達色彩，體驗不同媒介的使用，通過多種方式展開創意表達，并欣賞和感受各類作品，提升自我感知能力，并能進行口頭總結。

在教學中，鼓勵學生的創新思維，注重個性的發展，力求做到舉一反三。

　五、教學評價：

我將美術評價方案分為兩部分：

1、藝術表現：（40分）

學習態度15分、課堂作業完成情況15分、課堂表現5分、本書的保護情況5分。

2、基礎知識：（60分）

期末測試60分。

初中美術教育教學計劃 第9篇

在本學期初中美術教育的教學計劃中，我們力求將美術活動與其他學科進行有效的整合，推動學生在藝術領域的全面發展。我們希望為學生提供一個充滿美感和創造性的學習環境，鼓勵他們在較為寬松和互動的氛圍中學習新知識和技能。本學期根據學生的實際情況，制定了初中美術特色教學計劃如下：

　教師情況

本校有兩位教師首次合作進行美術教學，我們在工作中努力相互學習與交流。我們對美術教育充滿熱情，愿意在美術特色教學中進行創新，探索新的教學方法，樂于接受新信息和新理念。在日常工作中，我們不斷吸取其他教師的經驗，努力增強自己的美術素養。通過理論學習和實踐操作相結合的方式，我們積累了一定的教學經驗。本學期，我們將圍繞主題活動進行教學，選擇適合的題材，并組織豐富多樣的活動，同時注重陶藝教學作為重點。在活動中，我們將更加關注學生的參與過程，并及時與其他教師分享所獲得的經驗和信息，共同研究適合本年級學生的教學內容，體現班級教學的個性化和特色，努力符合課程改革提出的整合性和創造性特征。

　學期目標

1、根據本年級學生的發展情況，重視學生經驗的積累，采用多樣化的活動方式，增強師生、學生之間的互動和學習。

2、在學生的日常生活中發掘他們感興趣的主題，激發他們的思維，以此創設新的學習內容。

3、在美術活動中，培養學生的創造力、動手能力以及色彩辨別能力。

4、鼓勵學生養成良好的繪畫習慣，增強他們對油畫棒、馬克筆、水彩等繪畫工具的使用意識，激發參與美術活動和探索美的熱情。

5、強調以人為本的學習理念，增強學生自主學習的能力，多讓他們觀察、討論，發揮他們的創造力和想象力，對表現突出的學生給予積極的鼓勵，增強他們的自信心和表達欲望。

6、在日常生活中鼓勵學生有意識地收集優秀的藝術作品，引導他們觀察和探索美術作品中的技巧，同時提升他們的審美能力。

　具體措施

1、注重美術活動內容的整合與探究，開展一系列以主題為主的美術活動。

2、根據學生的實際情況設計活動，并及時調整實施計劃。

3、每周制定美術活動計劃，提前準備所需教具。

4、積極參與美術教研活動，學習最新信息和優秀的教學方法，提升自身的素質。

5、利用課余時間進行美術活動的互相觀摩，認真記錄和點評，努力吸取他人的優點，改進自己的不足。

　教學方法

教師應避免一味占據課堂時間的講授，學生如果僅僅是被動接收信息，那么學習的積極性必將受到挫傷。研究性學習的目的就是改變這種被動的學習方式，其具有開放性、探究性和實踐性的特點，是師生共同探索知識的過程。在美術欣賞教學中，應用研究性學習的方式不僅可以提升教學效果，還能培養學生的研究能力。

學生的親身參與是培養其研究能力的基礎

研究性學習的特征之一是實踐性。沒有參與就沒有實踐，只有當學生真正參與學習過程，才能對解決實際問題有更深的理解和體會。過去的欣賞課常常是教師單方面的講解，學生很難消化傳遞的信息。如果教師只是在不停地講述而不讓學生參與，那么學生的學習熱情也會逐漸減少。欣賞課程應當注重學生與藝術作品的直接互動，使學生在這一過程中獲得藝術形式的真實感受和審美體驗。

提供讓學生參與學習的機會，是培養其主動學習能力的基礎。

　教學進度

期中完成1-3單元

期末完成4-6單元

初中美術教育教學計劃 第10篇

　一、指導思想：

本教學計劃以黨的教育方針為指導，深入落實國家課程改革的精髓，致力于提升初中美術學科的教育質量，旨在全面提升學生的藝術修養與人文素養。

　二、教學進度：

（一）美術學科：

初一：期中完成初中美術教科書第二冊的1~3單元；期末完成第二冊的4~6單元。

初二：期中完成初中美術教科書第四冊的1~3單元；期末完成第四冊的4~6單元。

初三：期中完成初中美術教科書第六冊的1~3單元；期末完成第六冊的4~6單元。

　三、基本措施：

通過組織培訓、開展交流等形式，深入宣傳新的美術課程標準，使教師能夠理解并接受新的教育理念，自覺進行教學改革。

　四、主要工作：

1、配合縣教育局，做好從元月至6月開展的湖北省第六屆黃鶴美育節荊州市賽區活動，積極籌備“三優一先進”（優秀文藝節目、優質美術課程、優秀美術作品、先進單位及個人）的評選活動。（具體要求請參考縣教育局的通知）。

2、協助荊州市教研室做好荊州市教育學會中學美術教育專業委員會的老會員重新登記、新會員發展及換屆工作。

3、為美術教師舉辦一次新的課程標準培訓。

4、組織美術教師進行優質課的觀摩與交流。

5、組織部分教師參加由省、市教育部門舉辦的教研活動。

初中美術教育教學計劃 第11篇

　一、指導思想

本學期，我將繼續深入學習并貫徹美術新課程標準，更新和調整教學理念，力求在日常教學中融入新的理論和方法，以期在美術教學方面取得更為顯著的進展。

　二、教學目標

我將結合初一年級學生的心理特點及學習現狀，經過總結以往的教學經驗，實施有效的美術課堂教學。通過將欣賞、繪畫和手工藝相結合，利用豐富多樣且富有趣味的教學手段，拓寬學生的美術視野，使他們掌握基本的繪畫技法，并增強對色彩和國畫傳統的理解。在手工課程上，深入探索，以提高學生的美術興趣與愛好，擴大他們的美術知識面，進而有效提升他們的審美能力和動手實踐能力。在教學過程中還將著重培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和實踐能力，使他們能夠獨立自主并勇敢地完成學習目標。

　三、具體工作

①強化美術新課程標準和專業學習，更新教學理念

在這一學期，我將專注于提升自身的專業素養，充分利用每一個學習機會，廣泛吸取新知識，認真反思自己的不足，并通過課堂教學研討會加強對案例研究的理解，使自己從理論學習轉向實踐應用。

②課堂教學活動

在美術課堂教學中，我將探索新的理念、新的模式以及新的教學方法，努力將“美術作為一種文化學習與傳承”的理念貫穿于教學研究之中。我會結合實際情況，積極發揮創造力，開發與課程相關的教材內容，運用新教學理念，嘗試不同的教學方法，以不斷提升自己的教學水平。

針對初中學生逐漸成熟的心理特征及較高的知識需求，我將在課堂中引入討論交流、分組合作、資料調查、情景模擬和角色扮演等多種教學活動，旨在激發學生的積極性，以此擴展學生的視野和學習興趣。

　四、教材特殊處理

1、盡管新課程改革中不鼓勵教師畫板示范，我認為適度的示范仍能促進學習效果。

2、一些手工課程需使用實物，而課本中的平面圖像不能滿足教學要求。為此，我將在教學中準備一些實物，以增強直觀性，提高教學質量。

3、根據實際教學情況，我會對個別課題進行刪減或增加內容，以更好地契合學生的實際需求，突出我校美術課程的特色。

4、學生需做好材料準備，包括課前布置、課時檢查和課后整理。材料應充足，不可臨時不足，以免影響教學進程。

　五、教學注意事項

1、保持課堂秩序，防止意外情況發生。雖然美術課的操作性較強，但應確保不影響課堂秩序，給其他班級帶來困擾。

2、注意課堂衛生，顏料混合時可能較難掌握，需留意教室衛生和用具的清潔。

在遵循課程改革精神的前提下，我將以課程標準為依據，以培養學生的興趣、經驗和知識發展為目標，致力于提高學生的美術素養，幫助他們掌握基本的美術技能，并激發藝術創造力，以提升美術教學的整體質量。

初中美術教育教學計劃 第12篇

本學期，我將負責初中美術課程。在對學生的基礎情況進行初步了解后，結合教材，我對本學期的教學計劃制定如下：

　一、指導思想

全面貫徹美術課程的新標準，實施素質教育，關注美術學科的獨特性，創新教學方法，大力推進實踐與探索相結合的教學模式，挖掘豐富的課程資源，激發學生對美術的興趣，提高課堂教學效果。進一步落實美術新課程標準，更新教學理念，運用現代教育理論指導日常教學，努力為學生的全面發展奠定堅實基礎。

　二、基本情況

1、學生基本情況

初中一年級的新生對新環境和新課程充滿好奇和憧憬。盡管他們在小學階段積累了一定的美術知識，但技能水平仍較為初級，學習態度缺乏自主性，方法較為單一。在今后的教育中，要根據他們的特點有針對性地進行引導和培養。

2、教材分析

本冊教材主要包括基礎知識與基本技能兩部分。基礎知識涵蓋欣賞與評價、造型表現、信息收集與交流、字體與版面設計、壁報編輯制作等方面。基本技能則包括學習方法、素描技巧、建筑與人物的繪制，以及周圍環境的描繪等。強調在教學過程中趣味性的重要性，以體現表現活動的自由度和評價標準的多樣性。課程將緊密結合學生的生活經驗和興趣，以豐富多彩的活動內容激發學生的學習興趣，促進學生的個性發展與知識技能的提升。在美術教學中，培養學生的藝術創造能力是本學科的重要目標。

　三、教學目標

通過對不同表現形式的美術作品進行欣賞，幫助學生進一步了解設計藝術及其主要類別，感受設計與日常生活之間的聯系，建立初步的設計意識，提升審美能力與生活情趣，培養對生活的熱愛。引導學生認識美術表現的多樣性，掌握臨摹、寫生與創作的方法，體會美術創作的規律，使學生對當前美術作品及基本特征、造型語言與表現方法有初步認識。鼓勵學生表達對美術作品的感受，運用形、色等美術語言，通過描繪選擇適合的材料與工具記錄與表現他們的所見、所聞、所感和所想。

　四、實施目標的方法措施

1、加強理論學習，深入理解新的教學方法，確保在實踐中認真落實教學理念。

2、廣泛利用校外的各類課程資源，開展多樣化的美術教育活動，努力將自然環境和社區資源引入教學過程中，通過這些活動全面提升學生的自主能力。

3、在教學中適當融入德育與美育，幫助學生在道德基礎上擴大對美術各方面的理解，逐步提升他們的美育素養。

4、提升學生對生活、自然和美術作品的觀察、審美與鑒賞能力。在實踐與生活中學習，逐步培養學生的觀察力、思維能力與動手能力，提升他們對美的認知與審美素質。

初中美術教育教學計劃 第13篇

初中美術教學是素質教育中不可或缺的一環，本冊初二美術教材旨在提升學生的藝術修養，弘揚民族精神，并強調探索和實踐能力的培養。通過欣賞、分析、繪畫、手工制作和生活實踐，旨在啟發學生的思維、提升興趣、陶冶情操，增強民族意識，培養愛國情感和審美意識。為有效落實大綱和教材要求，特制訂以下教學計劃：

　一、指導思想：

基于素質教育新課程標準，以此作為理論指導和實踐依據，轉變教師與學生在課堂中的角色，鼓勵學生主動探究和動手實踐，提高其審美意識和綜合素質。

　二、學生現狀分析：

初二學生已對美術中的繪畫、建筑藝術和工藝美術等知識有了一定的了解和掌握，對學習重要性有一定認識。在美術審美能力方面已有所提高，但普遍學習積極性不足，倡導的主動參與意識較低，對美術知識系統性的理解不夠全面，知識結構尚需完善。

　三、教學內容分析：

本學期計劃安排二十課時，立足于全體學生，以素質教育為出發點，培養學生的創新精神和實踐能力；強調趣味性，設計內容貼近學生生活，增強美術學習的興趣。在繼承美術傳統的體現社會的進步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。課程結構上，圍繞美術形式語言進行單元劃分，淡化不同課程間的界限，在傳授基礎知識與技能的基礎上，始終貫穿審美與情感教育，兼顧學生個性發展與知識技能的掌握。

　四、教材中重點、難點：

重點內容聚焦于繪畫創作與設計，包括版畫和抽象藝術的創作等知識。設計部分則著重于設計分類、環境藝術設計、平面設計及立體構成等內容。

　五、工作目標：

1、通過欣賞不同歷史時期、民族與地域的美術作品，理解受不同文化背景影響的藝術表現方式和特點。通過對此的評述，認識藝術家在藝術本質與創作語言上的不同認知。

2、了解材料在平面、半立體和立體造型藝術創作中的作用，認知常用材料的質感和特性，體驗運用雙手創造美的樂趣，培養發現與創造美的習慣。

3、掌握環境設計的基礎知識，初步理解社區環境美化的原則與方法，學習使用常見材料制作沙盤模型，探索自主學習的意義，樹立環境意識與可持續發展的理念。

4、了解本地美術文化的種類和特點，并與當地社會發展的關系，掌握當地代表性美術作品的藝術特征，嘗試進行創意設計與繼承，通過調查收集提升信息處理能力，發展創新思維，增強對家鄉的熱愛。

5、欣賞現代工業設計作品，理解其范圍和特點，體會現代工業設計的實用性與美感。

　六、主要工作及措施：

1、根據對初二學生的分析，結合其已有的知識基礎，開展新知識的學習。

2、在課堂中認真教學，傳授必要的基礎知識和美術技能，幫助學生判斷和創造美，提高其審美能力。

3、以促進學生全面發展為目標，注重學生的生活經驗，設計富有趣味與啟發性的課程。

4、在了解美術基本情況的基礎上，集中抓住教材的重點與難點，全面開展教學活動，確保教學管理的有效性。

初中美術教育教學計劃 第14篇

新學期來臨，我們將繼續根據學校提升學生藝術素養的實施方案，深入推進美術學科的課程改革。現制定本學期的工作計劃如下：

　一、指導思想：

美術課程是具有重要人文性質的學科，是學校美育的重要途徑，也是9年義務教育階段所有學生必須學習的藝術課程。在素質教育的全面落實中，美術教育發揮著重要作用，不僅能陶冶學生情操，還能提升他們的審美能力，對促進學生德、智、體、美各方面的發展具有重要意義。

　二、主要任務與要求：

結合生活實際，扎實、靈活而有序地提升學生的美術素養，培養他們良好的美術學習習慣。在教學中，我們將努力開闊學生的視野，注重創新精神的培養，提升文化品位和審美情趣，同時培養社會主義道德品質，以助于發展健康的個性，逐步形成健全的人格。通過學習，學生應掌握一定的學習方法，能夠將內心的情感和思想通過語言文字表達出來，并學會觀察和分析生活。

　三、學生情況分析：

經過過去一年多的美術教學，學生們積極參與美術活動，對美術產生了一定的興趣。由于每個學生的基礎不同，我們將在深入了解他們的基礎和特點后，進行分層教學。雖然他們已有一定的美術基礎，但在實際操作、美術技能和想象能力方面仍有較大差距。部分學生的美術學習興趣不高，主動性不足，我們將著重培養他們的技能與創造力，夯實基礎，同時提升學生的綜合創作能力。

　四、教材情況分析：

本冊教材分為五個單元，旨在通過美術教學提高學生的審美素質，培養他們的基本美術能力，促進全面發展。教學內容主要涵蓋三個領域：設計應用、欣賞評述和綜合探索，其中設計應用領域占據了大約三分之二的教學量。

　五、教學重點與難點：

重點：

1、提升學生的審美修養，促進智力和才能的發展，培養觀察習慣，增強形象記憶力、想象力及手工制作能力，激發他們對美術的興趣，陶冶高尚的審美情操。

2、幫助學生理解美術語言的表達方式與方法，靈活掌握造型與色彩的運用，激發其創造精力與美術實踐能力，同時滲透人文精神。

難點：

1、主要集中在學生自主創造美與運用美方面。

2、學生在構圖、透視造型能力及色彩搭配上常常存在困難，這將是我們在教學中需要重點解決的問題。

　六、教學措施：

1、采用靈活多樣的教學方式，結合具體實際，通過競賽和多媒體等手段，生動直觀地開展美術課程。

2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生的日常生活和社會科學緊密結合，以增強學習的趣味性和效果。

3、不斷引入先進的美術教學理論與方法，深入分析教材，培養學生獨立思考的能力，以期給予他們理智上的挑戰和精神上的觸動。

4、在欣賞課的教學中，注重教授學生一定的欣賞方法，引導他們感知美術作品的藝術風格和作者的情感。

5、在技能技法課程中，本學期將著重培養學生的動手能力和創新能力，采用啟發式教學，讓學生在實踐中學習觀察和制作，充分發揮自主性。

本學期的課程教學進度具體安排如下：

第一單元 美術作品的意蘊（欣賞評述） 2課時

第二單元 紋樣與生活（設計應用） 3課時

第三單元 為生活增添情趣（設計應用） 6課時

第四單元 美好宜人的居住環境（綜合探究） 4課時

第五單元 移步換景 別有洞天（欣賞評述） 2課時

初中美術教育教學計劃 第15篇

隨著教育改革的深入推進，初中美術教學正經歷顯著的變化。在面對美術學科在社會發展與教育改革中的實際情況時，我將以課堂教學為核心，結合學生的學習實際，致力于提升教育教學質量。為切實實現本學期的教學目標與任務，特制定以下工作計劃：

一、教材分析與學情分析

教材分析：

本教材共分為五個單元。第一單元為國際經典美術作品欣賞；第二單元關注世界文化遺產的重要性；第三單元探索現代動漫藝術；第四單元致力于材料的創造性應用；第五單元則是對20世紀中國美術的回顧與總結。結合美術學科的目標以及學生能力的發展方向，應在內容設計中關注四大領域的相互聯系（造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索）；需關注四大領域與其他學科的銜接；確保同一領域在不同學習階段的遞進；以及學習內容與學生日常生活的實際經驗的對應關系，推動知識學習與動手實踐的有效結合。只有在充分理解和分析教材的基礎上，才能以《美術教學大綱》作為指導，靈活運用教材、補充內容，使美術課堂充滿活力與創意。

學情分析：

針對初中三年級學生逐漸成熟的心理特點以及對知識的渴求，我將在課堂教學中引入討論、協作、資料調查、情境模擬、角色扮演和藝術欣賞等多種教學活動，以激發學生的積極性，引導他們開闊視野，拓展學習興趣及技能。

二、教學目標：

基于過往的教學經驗，通過美術課程的教學，將欣賞、繪畫與工藝結合，運用多樣的、富有趣味的教學方式來擴展學生的美術視野，幫助他們掌握繪畫技巧，繼續深化色彩與國畫的傳統知識，同時推進設計與手工藝的學習。旨在提升學生對美術的興趣與熱愛，擴大他們的美術知識面，進而提高他們的審美能力與動手能力。課堂中將特別注重培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力以及實踐動手能力，讓他們能夠超越課本，獨立且大膽地完成學習任務。

三、具體工作：

1、繼續加強對美術教育理論的學習，深化教學觀念，持續提升自身專業水平。本學期，我將利用各種機會進行業務培訓，努力多學、多練、發掘自身不足，通過課堂教學研討提升自我，逐步適應新課程的要求。

2、課堂教學活動。加強新理念、新模式及新方法的研究。在美術課堂中，開展“美術作為文化學習與傳承”的教學研究，以激發創造力，結合實際情況拓展教材內容，嘗試新教學法，逐步提升自己的教學質量。

四、教學過程中的特殊處理

1、新課程改革中雖然不鼓勵教師的示范，但適當的示范有助于課程學習。

2、某些手工環節需要使用實際物品，而課本中的平面圖像不能完全滿足需求。為此，我將準備一些實物，以提高教學的直觀性，增強教學質量。

3、根據實際教學需要，我將調整部分課題，刪減或增加內容，以更好地符合學生的需求，突出我校美術課的特色。

4、確保學生準備好相關材料，具體措施包括：課前布置、課中檢查、課后整理。材料準備應充足，以免影響教學進度。

五、教學需關注的問題：

保持課堂秩序，防止意外發生。美術課堂雖然通常活躍，但需確保不影響正常教學。在遵循課程改革精神的基礎上，以課程標準為參照，以學生興趣、經驗與知識發展為目標，致力于培養學生扎實的美術基礎知識與創造意識，提高美術教學質量。

教學業務

1、深入學習新課程標準，全面理解其核心精神。

2、認真鉆研教材，以提高自身業務素質。

3、與同科教師展開討論與學習，共同研究教學重點。

教學活動安排

依照學校規定的教研時間開展活動，參與聽評課，虛心向其他教師學習，互相借鑒，不斷提升教學水平。

初中美術教育教學計劃 第16篇

一、教學目標：

在美術課堂上，通過運用形狀、色彩、紋理、空間及明暗對比等美術語言，結合繪畫與雕塑的創作手法，激發學生探索多樣化的創作方式；了解各種設計類型及其功能，利用不同媒介的特性進行創意設計；從多個角度欣賞與理解自然之美及藝術作品的材質、形式與內涵等特征，培養學生的初步審美體驗與鑒賞能力；探討美術與傳統文化及周遭環境之間的關系，運用美術手段加以記錄、規劃和創作。

二、教學內容：

1、在美術活動中，學習如何搭配色彩，增強色彩表現的能力；研究中國傳統繪畫的形式與技法，通過實踐進行訓練；運用計算機和數碼相機進行造型創作。

2、為自己喜愛的書籍、影集及紀念冊設計封面；進行廣告宣傳設計；討論校園或社區環境美化方案，并進行設計練習。

3、欣賞現代廣告藝術作品，感受與分析其創意及表達方法；通過欣賞經典作品，了解中外美術發展的歷程；參觀美術館、博物館，或訪問藝術工作室和藝術作坊。

4、調研美術與人類生活環境的關系，設計未來的發展規劃圖或制作模型；制作獨具創意的立體造型或活動模型，以美化家庭及校園環境。

三、教材分析：

本教材包含13課，分為六個單元。欣賞課為《秦始皇陵兵馬俑》，第一單元關注繼承與發揚中國傳統藝術；第二單元探討環境雕塑和設計；第三單元介紹黑白裝飾畫；第四單元學習色彩搭配；第五單元進行電腦藝術制作；第六單元探索古典藝術及書簽、紀念冊的設計。

四、學生分析：

畢業班的學生已經具備良好的理解能力和空間想象力。對周圍事物充滿新鮮感，容易接受新知識。在教學過程中應結合學生的生活實際，在欣賞《秦始皇兵馬俑群》時，加強他們的愛國主義教育，讓他們領悟古代中國人民的智慧、藝術創造力及秦朝的雄偉氣勢。環境問題是全球性議題，需增強學生的環保意識，鼓勵關注環境衛生，積極美化我們生活的環境。學生在色彩搭配方面已有一定基礎，因此不作為重點。本單元的重點是書籍、書簽及紀念冊的設計與制作，喚起學生的動手能力和創造力，提升他們的審美能力。

五、教學進度安排：

第一周，欣賞課《兵馬俑群》

第二周，1、《繼承與發揚中國美術傳統》

第三周，2、《環境雕塑》

第四周，3、《環境雕塑設計制作》

第五周，4、《黑白裝飾畫的美感》

第六周，5、《傳統藝術的色彩搭配》

第七周，6、《建筑藝術的色彩搭配》

第八周，7、《未來的召喚》

第九周，“五一假”

第十周，8、《關注身邊的廣告設計》

第十一周，9、《我們周圍的美術遺產》

第十二周，10、《探究書籍的奧秘》

第十三周，11、《書籍裝幀藝術》

第十四周，12、《藏書票與書簽》

第十五周，13、《畢業紀念冊設計》