小學一年級數學上冊教學計劃旨在引導學生適應新環境，培養良好的學習習慣和興趣。教學內容包括數的概念、10以內的加減運算、圖形識別、鐘表認識等，重點在于掌握10以內的加法和20以內的進位加法。教學目標設定為使學生能熟練數物體、理解加減法、識別數學符號、認識幾何圖形及鐘表等。通過豐富的教學方法，如游戲化教學、動手操作和小組合作，旨在激發學生的學習熱情，增強他們的數學能力和實際應用。教學計劃強調關注學生個體差異，特別是中等生的學習需求，確保每位學生都能在輕松愉快的氛圍中獲得知識與技能，樹立學習數學的信心。

小學一年級數學上冊教學計劃 篇1

一、學生情況分析

小學一年級的學生剛剛入學，對新環境充滿了好奇與探索的欲望。他們天真無邪，活潑可愛，但在學習上可能會面臨不少不適應，我們需要有針對性地引導與培養他們良好的學習及生活習慣，并激發他們的學習興趣，成為本學期的主要工作重點。

二、教學內容：

本冊教材涵蓋以下內容：準備課，位置，數字比拼，1至5的基礎認識與加減法，圖形認知，6至10的數字及加減法，11至20的數目認識，數學樂園，鐘表認知，20以內的進位加法，以及總復習。

三.教學目標：

1、能熟練數出20以內的物體個數，理解“幾個”和“第幾個”的意思，掌握數字的順序與大小關系，并能認讀、書寫1至20的數字。

2、初步理解加法與減法的含義，了解算式的組成部分，并能熟練進行一位數的加法和10以內的減法計算。

3、能夠通過加減法的基本知識解決一些簡單的實際問題。

4、認知符號“=”、“<”、“>”，并能用這些符號表示數的大小。

5、直觀了解長方體、正方體、圓柱、球等幾何圖形。

6、初步掌握方向位置，理解上下、前后、左右的概念。

7、初步認識鐘表，能夠識別整時。

8、感受學習數學的樂趣，激發對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

9、培養認真作業、書寫整潔的好習慣。

10、通過實踐活動，增強數學與日常生活的密切聯系。

四、全冊教學重點、難點

10以內的加法和20以內的進位加法是學生學習數及其計算的起點，廣泛應用于日常生活中，同時為后續多位數的計算打下基礎。掌握一位數的加法和相應的減法是小學數學的根基，是學生終身學習和發展的重要知識與技能，務必要讓學生扎實掌握。

五、內容變動

1. 加強準備性（主要體現在第一、二單元）

（1）將實驗教材的第一、二單元合并為第一個單元“準備課”，包括數一數和比多少兩個部分。數一數旨在了解學生數數的經驗，比多少則是對第二單元“比一比”的內容進行了調整，去掉了與數學學習關系不大的“比高矮”“比長短”。

（2）將“位置”從一年級下冊提前到上冊，主要學習“上下、前后、左右”。其中“左右的相對性”和“用第幾行第幾定物體的位置”被刪去。

2. 降低了難度

（1）將平面與立體圖形的認識分散編排，以便讓學生逐步適應。因此本冊中先重點學習立體圖形，平面圖形的學習安排在一年級下冊。

（2）鐘表的認識僅限于整時的識別，原本包括整時和半時的內容，半時的掌握被推遲到二年級上冊進行。

六、方法與措施：

1. 認真研究《標準》和教材的內容，從學生的年齡特征出發，利用教材資源與學生的生活經驗，將數學知識引入課堂。

2. 采用多種教學手段，激發學生的學習興趣。

3. 加強演示、觀察以及動手操作，讓學生在實際活動中體驗用數字和數學符號描述現實世界的過程。

4. 鼓勵學生自主探索和合作交流，提升學習效果。

5. 在課堂教學中，重視設置有助于學生理解的問題，避免過于復雜或偏難的內容，要關注中等生與理解能力較慢的學生。

6. 結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

7. 每月組織一次作業評比活動，以激勵學生學習進步。

8. 重視對學生的正面評價，幫助他們樹立學習數學的信心，以促進全面發展。

小學一年級數學上冊教學計劃 篇2

一、教學內容：

本冊教材包括以下內容：數的概念與比量，10以內數的認識與加減運算，圖形的認識與分類，11至20的數的學習，鐘表的認識，20以內的進位加法，以及數學實踐活動。

二、教學指導思想：

始終圍繞學校的“啟智”教育目標，依據《數學課程標準》進行教學安排。

1、注重兒童身心發展的特點，培養學生自主探索的能力。在教學中結合學生的現有知識和生活經驗，提供熟悉的情境，幫助他們理解數學知識。

2、豐富與生活實際相關的內容，使學生感受到數學與日常生活的緊密聯系，理解現實中的數學應用。

3、選擇富有趣味性的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，提升他們的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索和合作交流的學習方式，讓學生在互動與自主探索中共同學習。

5、把握教學要求，促進學生能力發展，適時改進學生評價方式，例如建立“課堂優秀發言集錦”。

三、本學期教學目標：

(一)、知識與技能方面：

1、使學生熟練數出20以內物體的數量，能區分“幾個”和“第幾個”，掌握數的順序與大小，學會讀、寫0至20的各個數字。

2、初步了解加法和減法的含義，認識加減法算式中的各個部分，掌握一位數的加法與10以內的減法運算。

3、初步學會運用加、減法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“>”、“<”和“=”，并能使用這些符號表示數字的大小關系。<>

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形及圓形。

6、初步了解分類的方法，能進行簡單的分類活動。

7、初步認識鐘表，能夠識別整時與半時。

(二)、過程與方法方面：

1、能夠運用生活經驗，對數學信息進行解釋，并初步學會用具體數據描述現實生活中的簡單現象。

2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。

3、經歷從生活中發現問題并解決問題的過程，體驗數學與日常生活的聯系，感受數學的實用性。

4、了解到同一問題可能有多種解決方式，擁有與同學合作解決問題的經驗。

5、初步學會表達解決問題的基本過程和結果。

(三)、情感、態度與價值觀方面：

1、在他人的鼓勵下，對與數學相關的事物保持好奇心，積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的支持下，能夠克服數學活動中遇到的困難，體驗到成功的喜悅，并建立學習數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習過程，感受到數學思考的合理性。

4、在教師的指導下，能夠發現并及時糾正數學活動中的錯誤。

5、體驗學習數學的樂趣，增強學習興趣，樹立良好的數學學習信念。

6、培養學生認真學習、認真完成作業、書寫規范的良好習慣。

四、本學期提高教學質量的具體措施：

1、關注學生的年齡特點，采取更多游戲化教學方式，激發他們參與數學學習的熱情。

2、課堂教學中，應選擇有助于孩子理解的問題，而非過于復雜或廣泛的問題，考慮學生的思維水平，特別是關注中等生和思維相對較慢的學生。

3、布置有趣的作業，例如動手操作的任務，減少枯燥的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的結合，適當指導家長如何正確輔導孩子的學習。

5、每月舉行一次作業評比活動，激勵學生比一比，誰的進步更快。