五年級學生在面對事物時展現出獨立判斷能力，能夠識別對錯，但仍需教師引導以克服片面性。五年級上冊《品德與社會》教材具備更深入的學習內容和綜合性，強調情感、態度與價值觀在歷史與地理學習中的重要性，并關注與日常生活的聯系。教材通過“體驗式”、“研討式”和“探究式”的學習方式，鼓勵學生獨立思考和實踐，同時注重兒童視角的表達，采用他們熟悉的語言和形式，以提高趣味性和啟發性。學習目標包括珍視生命、培養基本能力和知識，教學策略則通過多樣化活動、結合學生經驗、創設有趣學習環境等方式促進學習，使知識與現實生活相結合，鼓勵社會實踐。

五年級學生在面對各種事物時，擁有獨立的看法和判斷能力，能夠分辨對與錯。雖然他們明白應該做什么和不該做什么，但在處理事情時常常存在片面性，因此需要教師的引導和支持。

　二、教材分析

五年級上冊《品德與社會》是適合高年級學生的學習教材。在此教材中，不僅體現了《品德與社會》中、高年級教材的內容和特點，還具備以下幾個鮮明特征。

（一）學習內容更加深入，學習視角更加廣闊。

（二）教材內容的綜合性更強，注重引導學生進行綜合學習。

（三）強調通過情感、態度、價值觀來貫穿歷史和地理內容的學習。

（四）重視歷史與地理內容與學生日常生活的聯系。

（五）注重培養學生正確看待問題和思考問題的方法。

教材從兒童的實際生活出發，選擇與社會環境、社會生活及社會關系相關的基本概念，具有很強的綜合性。在內容安排上，強調課前、課中、課后以及校內外的連續性與完整性，鼓勵學生從身邊常見的現象和疑惑出發，拓展學習主題。通過“體驗式”、“研討式”和“探究式”的學習方式，為學生創造更廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。教材還特別關注兒童的視角，使用他們熟悉的語言，以兒童喜愛的形式如圖畫和照片來呈現內容，從而提升教材的趣味性和啟發性。

　三、學習目標

1、 情感、態度、價值觀：珍視生命，熱愛生活；在日常生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公正公平、熱愛集體、團結互助及負責任的品質。

2、 能力：能夠初步識別自我，控制和調整情緒與行為；清晰表達自己的感受和觀點；從多個角度觀察、理解和分析社會現象；學習收集、整理、分析以及運用社會信息。

3、 知識：初步了解兒童的基本權利與義務；初步認識生產與消費活動與生活的關系；了解一些基礎的地理知識，理解人與自然、環境之間的相互依存關系。

　四、教學策略

1、 通過多樣化的教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，并掌握必要的基本知識。

2、 善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中存在的問題共同探討學習主題。

3、 創設學生樂于接受的學習情境，靈活運用教學組織形式，為學生的自主學習和生動的發展提供充足的空間。

4、 注重將教學內容與學生的生活和社會實際聯系起來，使靜態的知識與豐富多彩的現實生活相結合。

5、 創造機會讓學生積極參與社會實踐，體驗生活，從理解和感悟中接受教育，積累經驗。