針對三年級學(xué)生的英語教學(xué)計劃，分析了學(xué)生的基本情況和教材特點。大部分學(xué)生在二年級已接觸英語，但基礎(chǔ)薄弱，部分學(xué)生來自其他學(xué)校幾乎無英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)困難較大。教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用生動活潑的教學(xué)方式，幫助他們提升學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。教材強(qiáng)調(diào)語言運用能力、學(xué)習(xí)策略、自學(xué)能力及跨文化交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的語感、基本交流能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)觀察力和創(chuàng)造力發(fā)展。教學(xué)方法上，教師將通過多樣的活動、游戲及英語角等形式，加強(qiáng)互動和實踐，提升課堂效果，并設(shè)定具體的單元目標(biāo)，如問候語、身體部位及動物詞匯等，確保學(xué)生在實際情境中靈活運用所學(xué)知識。

一、學(xué)生情況分析

三年級的學(xué)生大部分在二年級時接觸過英語，因此對這門語言并不陌生。然而，由于他們的基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)起來仍然存在一定的困難。還有一些學(xué)生是從其他村小轉(zhuǎn)來的，他們幾乎沒有任何英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的難度相對更大。學(xué)生的基礎(chǔ)差異很大使得教學(xué)難度加大。在這個啟蒙學(xué)習(xí)階段，學(xué)生能否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及形成有效的學(xué)習(xí)方法，對于他們打好英語基礎(chǔ)和掌握這門語言起著至關(guān)重要的作用。教師在教學(xué)時必須關(guān)注每位學(xué)生，深入了解他們的年齡特征和心理狀態(tài)，正確理解和處理教材，采用生動活潑的教學(xué)方式，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，運用愛心、關(guān)懷和藝術(shù)感來幫助他們構(gòu)建知識體系，提高語言技能，磨練意志，活躍思維，促進(jìn)心智發(fā)展和視野拓展。

二、教材分析

本冊教材是小學(xué)英語的第一個學(xué)年的第一學(xué)期使用，具有以下幾個顯著特點：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，強(qiáng)調(diào)語言的實踐性和交際性，同時注重語言的真實性和實用性。

2、強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力與學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。

3、促進(jìn)中外文化的雙向交流，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)未來的跨文化交際能力。

4、通過多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能提升他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的融合，增強(qiáng)科目之間的整合與滲透，使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。

6、重視教材的靈活性和可操作性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7、注重配套教學(xué)資料的使用，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們擴(kuò)展自我發(fā)展的空間。

8、強(qiáng)調(diào)中小學(xué)各階段的銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡，提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初步的英語學(xué)習(xí)自信；幫助學(xué)生形成一定的語感，掌握基本的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。促進(jìn)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。適度介紹中西方文化，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和全球視野，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運用多種肢體語言輔助教學(xué)。

3、課堂上多組織有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在生活中運用英語。

4、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如設(shè)立英語角等。

5、鼓勵學(xué)生在課余時間積極運用所學(xué)的英語進(jìn)行對話。

6、鼓勵多看英語畫報，閱讀英語故事，擴(kuò)展英語書籍的閱讀。

7、積極與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

unit 1 hello

單元教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽懂并使用hello, hi, goodbye, I’m…, what’s your name?, my names…，并在實際情境中運用。

2、能夠聽說、認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英語介紹文具。

3、能聽懂相關(guān)指令，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

unit 2 look at me

1、聽懂并使用good morning!, good afternoon!, this is…, nice to meet you., nice to meet you, too., let’s go to school等問候語，在實際情境中正確運用，要求模仿準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

2、能夠聽說、認(rèn)讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot等身體部位的單詞，并能用英語介紹自己的身體部位。

3、能理解相關(guān)指令并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

unit 3 lets paint

學(xué)習(xí)問候語how are you? fine, thank you.等的使用。

how are you?的得體運用。

fine, thank you.中fine一詞的發(fā)音相對難點。學(xué)習(xí)表示贊同的感嘆語great!以及問候語的回答very well, thanks.的發(fā)音要加強(qiáng)提示，確保在不同情境下準(zhǔn)確使用各種問候語，語音語調(diào)自然流暢。

unit 4 we love animals

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表達(dá) I have a … (我有……)以及常見動物單詞monkey, rabbit, panda, cat, dog；感嘆詞語wow! cool! great! super!

教學(xué)難點：感嘆語great!的發(fā)音，ea組合發(fā)音為 [ei] ，需要多次練習(xí)；I have a…與后續(xù)表示某物的單詞的連貫朗讀。進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見動物單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。字母 a 中的相同發(fā)音 [?]，提示學(xué)生尋找共通點，逐漸了解基本語音知識。