針對三年級學生的英語教學計劃，分析了學生的基本情況和教材特點。大部分學生在二年級已接觸英語，但基礎(chǔ)薄弱，部分學生來自其他學校幾乎無英語基礎(chǔ)，學習困難較大。教師需關(guān)注學生的個體差異，采用生動活潑的教學方式，幫助他們提升學習興趣和習慣。教材強調(diào)語言運用能力、學習策略、自學能力及跨文化交流，激發(fā)學生的學習動機。教學目標包括培養(yǎng)學生的語感、基本交流能力及良好的學習習慣，促進觀察力和創(chuàng)造力發(fā)展。教學方法上，教師將通過多樣的活動、游戲及英語角等形式，加強互動和實踐，提升課堂效果，并設(shè)定具體的單元目標，如問候語、身體部位及動物詞匯等，確保學生在實際情境中靈活運用所學知識。

一、學生情況分析

三年級的學生大部分在二年級時接觸過英語，因此對這門語言并不陌生。然而，由于他們的基礎(chǔ)相對薄弱，學習起來仍然存在一定的困難。還有一些學生是從其他村小轉(zhuǎn)來的，他們幾乎沒有任何英語基礎(chǔ)，學習的難度相對更大。學生的基礎(chǔ)差異很大使得教學難度加大。在這個啟蒙學習階段，學生能否保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣以及形成有效的學習方法，對于他們打好英語基礎(chǔ)和掌握這門語言起著至關(guān)重要的作用。教師在教學時必須關(guān)注每位學生，深入了解他們的年齡特征和心理狀態(tài)，正確理解和處理教材，采用生動活潑的教學方式，營造輕松和諧的學習環(huán)境，運用愛心、關(guān)懷和藝術(shù)感來幫助他們構(gòu)建知識體系，提高語言技能，磨練意志，活躍思維，促進心智發(fā)展和視野拓展。

二、教材分析

本冊教材是小學英語的第一個學年的第一學期使用，具有以下幾個顯著特點：

1、注重培養(yǎng)學生的語言運用能力，強調(diào)語言的實踐性和交際性，同時注重語言的真實性和實用性。

2、強調(diào)自學能力與學習策略的培養(yǎng)，為學生的未來學習或終身學習打下扎實基礎(chǔ)。

3、促進中外文化的雙向交流，幫助學生在學習中培養(yǎng)未來的跨文化交際能力。

4、通過多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣，盡可能提升他們的學習動機。

5、強調(diào)學科內(nèi)容的融合，增強科目之間的整合與滲透，使學生通過英語學習獲得其他學科的知識。

6、重視教材的靈活性和可操作性，以適應不同層次學生的學習需求。

7、注重配套教學資料的使用，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助他們擴展自我發(fā)展的空間。

8、強調(diào)中小學各階段的銜接，以確保各學段的順利過渡，提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

三、教學目的

激發(fā)學生對于英語學習的興趣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，建立初步的英語學習自信；幫助學生形成一定的語感，掌握基本的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，并培養(yǎng)良好的學習習慣；使學生初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。促進學生的觀察力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。適度介紹中西方文化，以培養(yǎng)學生的愛國主義精神和全球視野，為他們的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

四、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用多種肢體語言輔助教學。

3、課堂上多組織有趣的活動和游戲，讓學生在活動中學習，在生活中運用英語。

4、為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，如設(shè)立英語角等。

5、鼓勵學生在課余時間積極運用所學的英語進行對話。

6、鼓勵多看英語畫報，閱讀英語故事，擴展英語書籍的閱讀。

7、積極與學生交流，進行口語交際的訓練。

五、教學內(nèi)容與課時安排

unit 1 hello

單元教學目標與要求：

1、能聽懂并使用hello, hi, goodbye, I’m…, what’s your name?, my names…，并在實際情境中運用。

2、能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英語介紹文具。

3、能聽懂相關(guān)指令，并能根據(jù)指令做出相應的動作。

unit 2 look at me

1、聽懂并使用good morning!, good afternoon!, this is…, nice to meet you., nice to meet you, too., let’s go to school等問候語，在實際情境中正確運用，要求模仿準確，語調(diào)自然。

2、能夠聽說、認讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot等身體部位的單詞，并能用英語介紹自己的身體部位。

3、能理解相關(guān)指令并能根據(jù)指令做出相應的動作。

unit 3 lets paint

學習問候語how are you? fine, thank you.等的使用。

how are you?的得體運用。

fine, thank you.中fine一詞的發(fā)音相對難點。學習表示贊同的感嘆語great!以及問候語的回答very well, thanks.的發(fā)音要加強提示，確保在不同情境下準確使用各種問候語，語音語調(diào)自然流暢。

unit 4 we love animals

教學重點：學習表達 I have a … (我有……)以及常見動物單詞monkey, rabbit, panda, cat, dog；感嘆詞語wow! cool! great! super!

教學難點：感嘆語great!的發(fā)音，ea組合發(fā)音為 [ei] ，需要多次練習；I have a…與后續(xù)表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學習常見動物單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。字母 a 中的相同發(fā)音 [?]，提示學生尋找共通點，逐漸了解基本語音知識。