最新九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃以中考為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)集體備課和教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。計(jì)劃包括三輪復(fù)習(xí)：第一輪以課本知識(shí)為基礎(chǔ)，第二輪關(guān)注方法指導(dǎo)，第三輪則強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技巧和練習(xí)量。注重生活實(shí)際，拓寬學(xué)生閱讀和知識(shí)面，提高人文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)涵蓋德育滲透和知識(shí)技能的全面提升，特別關(guān)注基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的進(jìn)步。具體措施包括鼓勵(lì)書寫和寫作訓(xùn)練、優(yōu)化作業(yè)管理、提高課堂效率等。教師需參與專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。通過這些措施，計(jì)劃力求在中考中取得優(yōu)異成績(jī)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同進(jìn)步。

最新九年級(jí)語文的教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想：

1、以學(xué)校整體發(fā)展為重心，服務(wù)于打造“省十佳”“齊魯名校”的目標(biāo)，全面落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃。

2、以學(xué)科教學(xué)為基礎(chǔ)，緊扣中考需求，強(qiáng)化集體備課，確保各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，以爭(zhēng)取中考語文成績(jī)的優(yōu)異為目標(biāo)。

　二、目標(biāo)任務(wù)：

1、加強(qiáng)集體備課，提升備課組教師的專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2、開展針對(duì)性強(qiáng)的三輪復(fù)習(xí)，第一輪注重課本知識(shí)的清晰梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)關(guān)注方法指導(dǎo)，做到講練結(jié)合，提升綜合能力；第三輪綜合復(fù)習(xí)需注重練習(xí)量，強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技巧和綜合素質(zhì)提升。

3、結(jié)合生活實(shí)際，拓寬閱讀和知識(shí)面，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而促進(jìn)語文素養(yǎng)和整體素質(zhì)的提升。

4、以上措施的實(shí)施，將實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生素質(zhì)的共同提升，進(jìn)而確保中考語文成績(jī)的優(yōu)異表現(xiàn)。

　三、主要措施：

1、繼續(xù)強(qiáng)化集體備課制度。在集體備課的基礎(chǔ)上，每周指定四節(jié)課時(shí)間，確保備課組成員全員參與。通過主講人提議，大家集思廣益，明確本周教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃及重點(diǎn)內(nèi)容，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與問題，為今后的教學(xué)指明方向。

初三語文備課組的集中備課時(shí)間為：每周一下午1、2節(jié)課，及每周五上午1、2節(jié)課。

2、推動(dòng)教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)，要求每位教師在課前必須準(zhǔn)備教案，充分利用課堂45分鐘，提升課堂教學(xué)效率。

3、配合教導(dǎo)處組織的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)，每位教師至少講授三節(jié)公開的語文復(fù)習(xí)課，鼓勵(lì)年輕教師多講多聽，促進(jìn)相互之間的聽課與交流，注重評(píng)課和討論，提升教師的整體素質(zhì)。

4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，開展學(xué)習(xí)規(guī)范化活動(dòng)，糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升聽課效率，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課后多與學(xué)生交流，提升學(xué)習(xí)積極性。

5、定期邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，為學(xué)生開展學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率等專題講座。

在這一關(guān)鍵年，我們不僅要迎難而上，積極復(fù)習(xí)，更要投入教學(xué)工作，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們安心學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

這批學(xué)生將來將成為社會(huì)的棟梁，我們將竭盡所能引導(dǎo)他們，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，這是我們的最終目標(biāo)。我堅(jiān)信，憑借老師的努力與學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)，定能達(dá)成這一目標(biāo)。

最新九年級(jí)語文的教學(xué)計(jì)劃 篇2

新學(xué)期即將開始，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級(jí)投入到學(xué)習(xí)中。今年，我將繼續(xù)教授我之前教了兩年的班級(jí)，經(jīng)過這兩年的磨合，我相信在九年級(jí)的語文教學(xué)中我會(huì)有更大的進(jìn)步。九年級(jí)的學(xué)生們即將面對(duì)中考，語文作為中考的重要科目，學(xué)習(xí)好是至關(guān)重要的。我制定了我的九年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教材分析

本教材分為文學(xué)閱讀和綜合素養(yǎng)提升兩大部分，并且在后面附有古詩詞背誦、名著推薦和相關(guān)附錄等內(nèi)容。文學(xué)閱讀包含多個(gè)專題，如戰(zhàn)爭(zhēng)、親情、建筑、科學(xué)、古詩文以及自然風(fēng)光；綜合素養(yǎng)提升則涵蓋了世界發(fā)展、愛與關(guān)懷、橋的故事、辯論技巧、蓮文化、資料搜集等主題。本教材的幾個(gè)顯著特點(diǎn)有：

（1）緊扣學(xué)生實(shí)際情況。

（2）體現(xiàn)時(shí)代意識(shí)。

（3）弘揚(yáng)人文精神。

（4）突出開放性與創(chuàng)造性。

（5）強(qiáng)調(diào)策略與方法引導(dǎo)。

二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過初二年級(jí)的教學(xué)，我觀察到兩個(gè)班的學(xué)生逐步養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如課上認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、及時(shí)記筆記）。整體上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度都有了顯著改善，語文能力也在原有基礎(chǔ)上得到了提升。九年級(jí)有學(xué)生46人，大部分同學(xué)熱愛語文學(xué)習(xí)，其中有約10%的同學(xué)語文基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀。然而，仍有30%的同學(xué)語文基礎(chǔ)較弱，表現(xiàn)為理解文章內(nèi)容困難，表達(dá)能力不足，寫作時(shí)詞不達(dá)意，材料陳舊，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣較低。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、德育滲透：在語文教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，激勵(lì)他們熱愛祖國(guó)的語言文化，樹立社會(huì)主義的價(jià)值觀，開闊學(xué)生的視野，注重創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生智力的全面發(fā)展，提高他們的文化修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成健全的人格。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)從知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)。每個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)都圍繞這三個(gè)方面展開，具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

掌握文學(xué)作品中的人物和事件，能對(duì)感人的形象、動(dòng)人的情景和獨(dú)特的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)；提高默讀的質(zhì)量和速度。熟練閱讀課文，了解敘事和描寫的表達(dá)方式，并掌握記敘文的語言特點(diǎn)。理解說明文的結(jié)構(gòu)，體會(huì)其語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

在閱讀文言文時(shí)，借助注釋和工具書把握文章的基本大意，并在誦讀中體會(huì)豐富內(nèi)涵和語言特色。

四、教學(xué)措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行字的練習(xí)，養(yǎng)成書寫規(guī)范、整潔的習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多進(jìn)行寫作訓(xùn)練，從短小的段落開始，逐步提升寫作能力。

3、提供多種實(shí)踐機(jī)會(huì)，如自行制作手抄報(bào)等，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提升能力。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，充分發(fā)揮課代表和小組長(zhǎng)的帶頭作用，確保每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都能過關(guān)，作業(yè)布置要因材施教。

5、本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，努力促進(jìn)他們的進(jìn)步，以拉近與優(yōu)等生之間的差距。

6、提高課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間管理的效率，力求在單位時(shí)間內(nèi)達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效果。

7、引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化，例如古詩詞可按作者、主題進(jìn)行分類，以建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

8、結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，在講解新知識(shí)的回顧舊知識(shí)。

9、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)，圈點(diǎn)重要字詞等，盡量減少依賴教師的傾向。

10、語文學(xué)習(xí)重在積累，每周定期推薦優(yōu)秀文章和詩詞，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書籍，關(guān)注時(shí)事，拓寬視野。

五、科研課題《如何提升學(xué)生的寫作能力》

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加正向激勵(lì)。

2、廣泛收集寫作資料，形成初步的素材庫。

3、將寫作任務(wù)分解為小目標(biāo)，便于逐步達(dá)成。

4、減少命題作文，多鼓勵(lì)自由寫作，適度進(jìn)行評(píng)改。

六、個(gè)人提升計(jì)劃

1、專業(yè)發(fā)展計(jì)劃：定期參加聽課、教研活動(dòng)，搜集優(yōu)秀案例進(jìn)行學(xué)習(xí)；撰寫教學(xué)反思和筆記，并整理成隨筆和經(jīng)驗(yàn)分享；用心準(zhǔn)備每節(jié)課，努力做到科學(xué)設(shè)計(jì)，適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的需求；課堂上要做好詳細(xì)的板書，既便于學(xué)生理解，又鍛煉書寫能力。

2、閱讀計(jì)劃：《新課程背景下教師備課指導(dǎo)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育期刊》、《語文教學(xué)研究》、《成功教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《小故事大道理》等。

3、其他活動(dòng)：學(xué)習(xí)使用電腦技能，撰寫學(xué)術(shù)論文，爭(zhēng)取在專業(yè)期刊上發(fā)表。

在教育教學(xué)過程中，我將嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，舉止文明，言語得體，努力工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為本職工作貢獻(xiàn)自己的力量。

我相信，通過堅(jiān)持不懈的努力，我一定能夠更進(jìn)一步，幫助我的學(xué)生在未來的中考中取得理想的成績(jī)。我會(huì)不斷努力，追求卓越！