本學期小學四年級英語教學計劃旨在提升學生的語言能力和學習興趣。通過分析學生的基礎和學習情況，教師將針對不同程度的學生實施分層教學，重點關注聽、說、讀、寫能力的培養。教材共分為多個單元，涵蓋日常交流、詞匯和語法知識，每個單元包括情境對話、任務型練習和復習環節。教學方法將結合現代化手段，如多媒體和活動游戲，創造互動的學習環境，激勵學生積極參與。將注重文化意識的培養，拓寬學生的視野。最終目標是確保學生掌握基本的英語交流能力，并養成良好的學習習慣。

小學四年級英語上冊教學計劃 1篇

　一、學生情況分析

在這個學期，四年級的學生已經積累了一年的英語學習經驗，他們掌握了一些基本的單詞和短語。然而，學生們的基礎水平存在差異，有的學生表現較好，而有的學生則相對薄弱。本學期，我將采取多樣化的教學方法，特別關注英語基礎較差的學生，以縮小差距，確保每位學生都能有所提高。我的教學重點將放在全體學生的共同發展上，激發他們的學習興趣是首要任務。我也會引導學生樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。

　二、教學目標與任務

在本冊英語課程中，我們將繼續學習如何介紹朋友，表達正在進行的動作，解決生活中的問題，并與他人進行討論。

1、通過聽、說練習，提高學生的聽說能力。

2、掌握本冊學習的詞匯和句型，達到四會標準，熟悉語言材料。

3、能夠閱讀、理解、表達和書寫日常交流用語，提升學生的語言運用能力。

4、進一步理解語法知識，掌握基本的語法規則。

　三、教材分析

本冊教材由11個模塊組成，其中包含一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元，第一單元介紹本模塊的語言要點，第二單元則提供多樣的任務型練習。本書將側重于學習如何描述正在發生的事情、將要進行的活動，如何詢問和說明能力，以及如何表達數字（如13-20）和12個月份的相關內容。

　四、教材重點與難點

1、掌握所學的單詞和短語。

2、正確運用所學的句型。

3、靈活使用日常交際用語，進行簡單交流，確保發音準確。

4、能夠在具體情境中，借助圖片、手勢等非語言提示，理解清晰的口語和錄音內容。

5、初步培養書寫規范，做到書寫整潔、清晰。

　五、教學突破與創新

本學期的教學內容將涵蓋一些新的語言現象，如描述正在進行的動作和進行比較等。對這些內容的學習應分階段、反復進行，確保大容量、長時間的語言輸入。本學期，我將幫助學生掌握必要的語言知識，提升他們的實際運用能力。

　六、主要教學措施

1、備課是教學成功的關鍵。每節課都要結合學生實際情況，認真備課，撰寫具有針對性的教案，并進行教學反思。

2、針對每個單元的特點，采用不同的教學方法和手段，為學生提供表達和練習的機會，讓所學知識得以真正應用。

3、靈活運用現代化教學手段，結合多媒體和動畫等，讓課堂生動有趣，鼓勵每個學生積極參與各項活動，培養表演、會話、合作等能力。

4、創設英語環境，營造有特色的英語校園文化，使學生在日常生活中處處能接觸到英語，激勵他們發現和創造身邊的英語學習資源，拓寬視野，增長見識。

　七、預期目標

1、增強學生學習英語的興趣，培養良好的朗讀和書寫習慣。

2、準確發音，流利朗讀，掌握課本的重點內容。

3、能夠進行簡單的日常交流。

4、用簡短的句子進行寫作。

5、掌握所學的歌曲、韻文等內容。

6、注重能力培養，培養學生自主學習和靈活運用所學知識的能力，激發學習興趣。教學形式多樣，包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲和繪畫等。

7、重視雙向交流，增進對中西方文化的理解。

小學四年級英語上冊教學計劃 2篇

　一、學生學情分析

對于小學英語教師而言，激發學生學習英語的興趣是課堂教學中至關重要的環節。四年級的學生已經學習了兩年的英語，具備了一定的語言基礎，能夠進行基本的聽說讀寫交際。然而，整體上來看，學生在聽說用英語進行交流的能力上仍然有待提升，尤其在口語表達方面相對薄弱。在本學期的教學中，需重視英語基礎知識的鞏固，特別是培養學生的聽、說、讀、寫能力，實施分層教學，因材施教，保持學生對英語學習的濃厚興趣。通過激發學生的英語語感，提高他們學習英語的動機與樂趣，進而提升英語綜合水平。

　二、英語教材分析

新標準（以三年級為起點）的第四冊教材，對于學生而言屬于全新版本，因此在學習上會有一定的挑戰。本冊教材涉及一般現在時和過去時的運用，能力表達及特殊疑問句的掌握，關鍵句型的識別，更包括48個音標的學習。教師需深入研究教材，理解教材的重點和難點，從而更有效地進行教學。

　三、教學目的和任務

1、培養良好的聽、說、讀英語的習慣。

2、初步養成規范的書寫習慣。

3、按照三會和四會的標準掌握所學詞匯。

4、能夠熟練掌握教學中的句型。

5、借助所學的日常交際用語進行簡單的日常溝通，做到勇于發言，積極參與，發音正確，語調自然。

6、在圖片、手勢和情境等非語言提示的輔導下，能夠理解簡單的口語及錄音材料。

7、在任務型學習的過程中，靈活運用相關語言知識與技能，完成特定任務。

8、能夠演唱所學的英語歌曲，誦讀已學習的英語歌謠。

　四、教學內容與目標

1、能理解和復述12組對話，并進行基本交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞（涉及到教室、書包、同學、家具、家庭結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等多個話題）并能夠進行簡單運用。

3、能參與7個“TPR”活動。

4、能夠完成2個小制作。

5、能夠演唱8首英語歌曲。

6、能聽、說和吟唱歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能理解6個幽默小故事。

9、能夠了解6項簡單的中西文化知識。

　五、主要措施

1、根據學生的年齡特點，充分利用直觀教具和多媒體手段，創造良好的語言學習氛圍，提高學生的學習積極性。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生體驗真實語境，積極參與課堂活動，調動學生的非智力因素，提升語言實際應用能力。

3、靈活運用教材，結合學生的學習情況，對每個單元的內容進行適當調整，降低學習難度。

小學四年級英語上冊教學計劃 3篇

一、班級情況分析

根據上學期的經驗來看，四年級的學生在英語學習方面表現良好，整體成績較為穩定，學習興趣也相對高漲。在課堂教學中，我注重引導學生之間的合作學習，同時針對個別學生給予必要的支持，使他們能夠共同進步。

二、教學目的

1. 激發學生對英語學習的興趣，培養他們積極的學習態度，幫助他們樹立初步的學習自信；

2. 培養學生的語感，良好的發音和語調基礎，以及養成良好的學習習慣；

3. 使學生具備基本的英語日常交流能力；

4. 提升學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象能力和創造能力；

5. 合理引入中西文化，培養學生的愛國情懷，增強全球視野，為以后的學習打下堅實基礎。

三、教材分析：

1. 教材注重學生語言運用能力的提升，強調語言的實用性和交流性，同時確保語言內容的真實性；

2. 強調學生的自學能力與學習策略的培養，以便為未來的學習或終身學習奠定基礎；

3. 促進中外文化的雙向交流，通過學習來培養學生跨文化交際的能力；

4. 通過多樣化的方式激發學生的學習動機，提高學習興趣；

5. 強調學科內容的整合，增強學科間的互動，讓學生通過英語學習獲取其他學科的知識；

6. 教材具備靈活性和可操作性，以滿足不同層次學生的需求；

7. 注意教材的搭配，為學生提供良好的英語學習環境，助力他們的自我發展；

8. 關注中小學不同階段的銜接，確保各階段順利過渡，全面提升中小學英語教學質量。

四、教學措施

1. 精心備課，深入研究教材，確保課堂教學的有效性；

2. 運用多種肢體語言輔助教學，提高課堂互動性；

3. 在課堂中設計更具趣味性的活動和游戲，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語；

4. 創造良好的學習氛圍，讓學生積極參與；

5. 鼓勵學生在課外時間盡可能多地使用所學英語進行交流；

6. 多讀英文畫報、故事書和相關書籍，拓寬他們的視野；

7. 通過與學生的交流與互動，進行口語訓練，提升他們的口語能力。

五、主要教學目標：

1. 能聽懂并能流利地說出12組對話，進行簡單的交流；

2. 能聽、說、讀60個單詞和短語，并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子；

3. 提高傾聽與實踐活動的能力；

4. 能夠唱3首簡單的歌曲；

5. 能聽、說、唱7首民謠；

6. 完成6項自我評價活動；

7. 理解6個簡單的中西文化知識。

小學四年級英語上冊教學計劃 4篇

　一、學生知識能力習慣態度分析

四年級的學生普遍對英語學習表現出濃厚的興趣，但也有部分學生在學習過程中遇到困難，從而影響了他們的積極性。從本學期開始，學校對學生的英語學習提出了更高的要求，強調聽、說、讀、寫等方面的能力培養。教師需關注全體學生的發展，始終把激發學習興趣放在首位，幫助學生樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。

　二、教學目的任務

1、能夠根據四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能夠根據四會的要求掌握所學句型。

3、能夠運用日常交際用語，靈活運用四會句型進行簡單的交流，勇敢開口，確保發音準確。

4、能在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，做到書寫整潔和規范。

6、養成響亮、清晰地讀和說英語的習慣，認真模仿語音和語調，以提升語言感知能力。

7、在完成如涂色、小制作等任務的過程中，學習相關的詞句，并培養動手能力。

8、能夠演唱已學過的英語歌曲，朗讀已學過的童謠。

9、確保考試成績在全校排名至少提高一個名次。

　三、教材重點難點

1、能夠根據四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能夠根據四會的要求掌握所學句型。

3、能夠運用日常交際用語，靈活運用四會句型進行簡單的交流，勇敢開口，確保發音準確。

4、能在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，做到書寫整潔和規范。

　四、主要措施

1、將活動作為課堂教學的主要形式，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在快樂中學習、在學習中運用，從而確保英語學習的可持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行充分的語言練習。

3、結合直觀教具和多媒體課件，培養學生良好的朗讀習慣，為提高語音語調打下堅實基礎。

4、設計全面且高效的課外作業，鼓勵學生養成良好的書寫習慣，做到規范、整潔、正確的書寫。

　教學進度安排表

第二、三周： 第一課

第三、四周： 第二課

第四、五周： 第三課

第五、六周： 第四課

第六、七周： 第五課

第七、八周： 第六課

第八、九周： 第七課

第九、十周： 迎接抽考復習

第十、十一周： 第八課

第十二周： 期中考試

第十三、十四周： 第九課

第十四、十五周： 第十課

第十五、十六周： 第十一課

第十六、十七周： 第十二課

第十八至二十周： 期末復習

第二十一周： 期末考試、總結工作

小學四年級英語上冊教學計劃 5篇

　一、學情分析

四年級學生在英語學習上已有一年半的基礎，大部分同學對英語的興趣濃厚，聽、說、讀、寫的能力相較三年級有明顯提升。但也有部分同學在學習過程中遇到困難，導致學習興趣減退，和班級其他同學存在差距。本學期在教學中要努力激發學生的學習興趣，設計豐富多樣的教學活動，同時關注學生之間的差異，讓教學內容由淺入深，循序漸進。

本學期的教材共分為六個單元，并包括期中和期末的復習課程。每個單元包含了主題故事、對話練習、學習內容、韻律朗讀和語音學習等板塊，編排科學合理。從學期初的學校介紹，到時間和天氣的表達，再到動物、衣物等詞匯的學習與運用，幫助學生將所學知識與實際生活緊密結合，實現所學即所用。

　二、教學措施

1. 根據學生的特點，對每個單元的教學內容進行重新組合，合理安排單詞教學、對話練習及復習鞏固，形成一個整體的教學體系。

2. 通過圖片和手勢生動呈現英語單詞與對話情境，靈活運用多樣化的方法將單元內所學內容進行綜合練習。例如，師生之間快速問候和自我介紹、學生間的連貫問候和介紹，創造情境進行表演等。學生能在不同的場景中靈活運用所學對話，采用先聽后說，再進行讀寫的教學方式。

3. 課堂教學中，開展形式豐富多樣的活動，以活躍氣氛提升學習興趣和效率。例如，舉辦小組競爭賽、演講比賽和情景對話等活動。

4. 在詞匯教學方面，盡量利用實物和圖片，增加詞匯的復現次數，做到反復循環，循序漸進，注重師生間及生生間的練習。

5. 讓學生通過觀看英語小視頻或電影，了解本土英語的發音、語速及表達方式，增強口語表達和聽力能力，打破傳統課堂的局限。

6. 強調任務型教學的滲透，讓學生逐漸養成小組合作和自主探究的學習習慣。

　三、教學目標

1. 能夠按要求掌握所學的單詞和句型。

2. 能運用日常交際用語，靈活使用句型進行簡單交流，并能大膽開口，正確發音，所用語言與場合相符。

3. 能在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的話語和錄音。

4. 培養良好的書寫習慣，做到書寫規范、整潔。

5. 培養良好的聽、說、讀、用英語的習慣，能夠自覺模仿語音、語調，逐步提高語感。

6. 在任務型學習中運用相關的語言知識，完成特定任務，從而提升語言能力。

小學四年級英語上冊教學計劃 6篇

本學期將繼續擔任四年級英語教學工作，按照本學期的教學大綱要求，將全面完成四年級上冊教材的全部內容。為確保教學目標的順利完成，特制定如下計劃：

　一、指導思想：

英語教學應以學生為中心，教師作為引導者，通過多樣化的教學方法，在有限的課堂時間內激發學生的學習積極性，促進學生全員參與，全面提升英語的聽說讀寫能力，實現英語課堂教學的最優狀態。

　二、學情分析：

四年級的學生相較于往年在英語學習基礎上普遍較為薄弱，很多學生的英語書寫能力尚需提高，基本的音標和拼讀技巧掌握不足。部分學生在學習上缺乏主動性，自我管理能力不強。在情感態度和學習策略方面也存在一些亟需解決的問題。例如，許多學生對學習英語的目的不夠明確，未能認識到英語本質上是用來溝通的工具；有的同學在學習中缺乏團隊合作的精神；大多數學生未能培養良好的學習習慣，課前預習和課后復習常常不到位，學習缺乏計劃性；他們不善于總結和發現語言的規律，缺乏對知識的鞏固和積累意識。

　三、奮斗目標：

在本期英語教學中，將貫徹以下目標：

1、關注每個學生的情感需求，激發他們學習英語的興趣，幫助學生建立學習成就感和自信心，培養他們的創新意識；

2、整體設計教學內容，以學生的語言技能、知識積累、情感態度、學習策略及文化意識的提升為基礎；

3、重視學生的主體地位，尊重學生個體差異；

4、采用任務型教學模式，讓學生參與其中，體驗學習的過程，感受成功的喜悅；

5、重視過程評價，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。讓學生在實際使用英語中學習，成為優秀的使用者，而不僅是單純的學習者。

　四、具體措施：

1．結合實際，合理選擇和調整教材，增強其實用性與趣味性。考慮到部分學生英語基礎較差，英語教材若超出學生的實際水平，會導致教學效果不佳。教材選擇應注重符合學生的基礎和專業特點，突出實踐性、實用性和趣味性，特別是在聽說交際活動方面。

2．更新教學理念，優化課堂設計，實施高效教學。對英語教師來說，理實一體化教學模式要求更高的素質，因此需要以人為本，關注每位學生的發展。應避免傳統課堂中教師的單向知識傳授，多關注學生的實際需求，將教材內容與日常生活相結合，靈活設計問題以激發學生思考，克服教學中的難點。在教學中應注重合作學習，滲透情感教育，營造輕松、互動的教學氛圍，鼓勵學生在課堂上積極交流、討論、練習，教師則應充當組織者和支持者。

3．以學促能，培養學習習慣，學以致用。在教學過程中，實施任務型教學方法，提升學生的綜合語言運用能力。要引導學生養成勤聽、勤讀、勤說、勤寫、勤思的好習慣，給予他們自主學習的空間，鼓勵學生在課內外用英語進行大膽交流，提升實際運用能力，努力為他們提供更多展示自我的機會，增強自信心，體驗英語學習的樂趣。

4．充分利用現代教育技術，拓寬學習渠道。在教學中，借助計算機和多媒體資源，探尋新的教學方式，開發豐富的英語教學資源，提升學生的學習方式，增強教學效果。

小學四年級英語上冊教學計劃 7篇

在本學期的教學工作中，我負責四年級的英語教學。為了提升學生們對英語學習的興趣，幫助他們在輕松愉快的氛圍中掌握語言知識，我制定了如下的教學計劃：

　一、創設良好的學習環境

為學生們營造一個舒適的學習空間尤為重要。教室中布置各種英語學習材料，播放英語歌曲和短文，以幫助學生們形成良好的語言感知。教師應盡可能多地運用英語進行授課，同時通過肢體語言、圖像等方式輔助學生理解，以加深他們的記憶。日常中也要安排一些聽說活動，鼓勵學生多聽、多說，讓他們在潛移默化中掌握英語。

　二、制作豐富的教具

根據課程內容，我們將精心制作教具，如各類圖片、模型等。這些教具不僅能使課堂生動有趣，還能幫助學生在互動中學習。通過故事課時的圖片和場景設置，將學生們帶入情節中去，加深他們對英語的理解。

　三、以游戲為載體，激發學習熱情

將英語學習融入到富有趣味的游戲中，通過設置不同的游戲情節，調動學生們的競爭意識和參與感。在激烈的游戲中，學生們會更自然地運用所學的英語，提升他們的表達能力。

　四、創造互動交流的機會

我們的目標不僅僅是讓學生掌握一些單詞和句型，更重要的是讓他們在日常生活中靈活運用。為此，要為學生們提供多種交流機會，鼓勵他們互相學習、互相溝通。越是大膽開口，越能提升他們的表達能力，因此我會設置專門的時間段讓他們進行小組討論和對話練習。

隨著英語在全球的普及，越來越多的家長也開始重視孩子的英語學習。尤其是在四年級階段，正是孩子們語言學習的關鍵期，如何有效引導他們學習英語是我們需要深入研究的話題。經過一段時間的教學實踐，我逐漸意識到，聽力的培養在英語學習中至關重要。我們可以通過聽歌曲、講故事和做動作來讓學生們感知語言。例如，在教授“I am here”時，初次可能會碰到發音上的誤差，但通過不斷的糾正和有趣的活動，孩子們可以更快適應和掌握這句話。

我們的英語課堂應該避免單調的跟讀方式，更多地引入音樂和韻律。一次課堂上，我播放了孩子們喜歡的英文歌曲，伴隨著活潑的節奏和動聽的旋律，學生們的注意力立即被吸引，紛紛跟著音樂的節拍做出反應，積極參與到課堂中來。這樣的教學活動能確保他們準確掌握發音，并享受學習的樂趣。

在本學期的英語教學中，我們設定了明確的目標：四年級的學期內容包括15首歌曲、70個單詞、4個故事欣賞和8個英語游戲，日常用語要求學生能熟練應用。

教研工作的具體安排如下：

9月份：

（1）制定四年級英語教學計劃。

（2）準備英語教研觀摩課。

（3）開展教研組活動，系統學習日常用語。

（4）集體備課，確保新授課程發音準確。

10月份：

（1）創設班級英語角，豐富區域活動內容，營造學習氛圍。

（2）圍繞“英語教育的重要性”和“有效教學方法”進行研討。

（3）集體備課和聽課活動。

11月份：

（1）家校聯動，通過“每日一句”與家長溝通，促進家庭教育支持。

（2）整理英語教學游戲，分享創意并指導實踐。

12月份：

（1）配合學期末的能力測評，檢驗英語學習成果。

（2）匯報英語教學活動，總結經驗。

（3）集體備課，確保新授課內容的精準教學，有效提高教學質量。

小學四年級英語上冊教學計劃 8篇

　一、教學目標

本學期的教學目標旨在激發四年級學生對英語學習的興趣，提高他們的自學能力，幫助他們增強自信心，并養成良好的學習習慣。希望通過系統的英語學習，學生能夠掌握一些基本的語言知識和技能，提升語感，初步具備用英語進行交流的能力，為今后的學習和生活奠定堅實的基礎。重視學生綜合能力的培養，包括觀察能力、思維能力、記憶能力、想象力和創造力等。我們希望學生能夠了解中西方文化的差異，增強愛國情懷與全球視野，并通過課外學習進一步提升自己的英語水平，努力實現本學期英語教學的最佳效果。

　二、學情分析

本學期所教的四年級學生來自于原班級，班級氛圍已較為熟悉，這為教學提供了良好的基礎。然而，大部分學生的英語基礎較薄弱，學習興趣也不高，個別學生的聽、說、讀、寫能力甚至未達到四年級的基本要求。在課堂上，一些學生可能會出現不遵守課堂紀律、走神和做其他無關事情的現象，這使得課堂管理較為困難，難以營造良好的學習氛圍。也有少數學生基礎較好，能夠認真聽講并按時完成作業。本班的英語教學面臨一定的挑戰，需要投入較多的時間和精力。

　三、教材分析

本冊教材共分為10個單元，每個單元的內容包括熱身活動、聽說練習、閱讀與寫作、語法學習及練習、技能提升、發音練習、知識拓展、提升部分以及掌握程度檢測。教材設計了兩個復習單元，分別在每五個單元后進行，為學生提供鞏固知識的機會。

　四、教學重點：

本學期的教學重點主要集中在以下兩個方面：

（一）語法知識點

1．掌握if引導的條件句及when引導的時間句的用法；

2．掌握who、that和which等引導的定語從句；

3．掌握whose、when、where和why引導的從句用法；

4．學習現在完成時的使用；

5．掌握被動語態的基本用法；

6．了解賓語從句的基礎知識；

7．掌握it作形式主語的用法；

8．學習直接引語與間接引語的差異；

9．理解現在完成時、一般過去時和過去進行時的區別；

10．掌握由though和although引導的讓步狀語從句。

（二）交際語言

1．能夠根據不同場合選擇合適的問候方式；

2．掌握與時尚相關的表達；

3．了解志愿工作相關的基礎用語；

4．能理解與英語學習相關的對話；

5．能夠進行簡單的預訂、入住及退房對話；

6．能夠就個人日程進行簡單的交流；

7．圍繞汽車維修主題進行簡單對話；

8．能夠討論環境保護的觀點；

9．根據信息討論證書的看法；

10．能夠用簡單英語應對面試。

教師的角色不僅是知識的傳授者，更是學生學習的引導者和支持者。在教學過程中，教師需要關注每位學生的心理狀態，及時進行調整，幫助學生實現全面發展。

小學四年級英語上冊教學計劃 9篇

　一、教學目標和任務：

本學期我們將繼續學習如何用英語進行日常交流，包括如何描述自己的愛好、表達時間、以及如何進行簡單的詢問。本課程的重點將是提高學生的聽說能力，以及培養他們的閱讀和寫作技巧。

1、培養學生的聽說能力，能夠聽懂并正確發音，進行簡單的口頭交流。

2、根據課程要求，掌握相關詞匯、句型以及日常交際用語。

3、提高學生的語言運用能力，能夠理解和書寫相關的對話和短文。

4、讓學生進一步認識和理解基本語法知識，掌握簡單句式的運用。

　二、教材分析：

新學期開始后，我認真分析了本學期的教學大綱和英語教材，明確了課程的重點和難點。在本教材中，我們將學習關于天氣、季節、愛好的表達，如何介紹自己和他人，描述家庭成員，以及如何討論興趣和活動等內容。本教材有以下特點：

1、注重互動和實踐，鼓勵學生使用英語進行溝通；

2、尊重每個學生的個體差異，提升他們的參與感；

3、提供多樣的學習活動，使學生能夠在實際情境中運用語言；

4、與新大綱要求保持一致，明確了英語教學的目標和方向。

　三、班級情況分析：

1、班級基本情況：

本班共有30名學生，其中包括18名男生和12名女生。學生們對英語學習充滿熱情，具備初步的英語交流能力。大部分學生的基礎知識較為扎實，但個別學生因學習態度不認真，基礎較弱，面臨學習困難。

2、學生的知識、能力、習慣和態度分析：

經過一年的學習，絕大多數學生對英語產生了濃厚的興趣，但部分學生變得不夠積極，需要重視培養他們良好的學習態度和習慣。

3、教學突破與創新：

本學期將引入一些新的語言知識點，如如何描述天氣情況、談論自己的活動等。我們會在教學中采用階段性復習與實踐相結合的方法，幫助學生掌握必要的語言技能，提升他們的語言運用能力。

教學方法：

1、結合《英語課程標準》的要求，制定四年級上冊的教學計劃，確保學生能夠逐步掌握所學內容。

2、在教學過程中，教師需靈活調整重點，按照不同的學生水平制定針對性的教學策略，旨在提升學生的綜合運用能力，通過豐富多樣的活動增強他們的語言交流能力。

3、根據新大綱的要求，關注學生的學習方式，靈活運用多種教學方法，提升學生的參與度和學習興趣。

a、創設愉悅的課堂氛圍：

營造輕松愉悅的課堂環境能夠促進學生的積極性與參與感。教師應保持微笑、認真傾聽每位學生的發言，尊重他們的觀點，理解他們的錯誤，給予鼓勵，尤其對學習困難的學生給予更多關注，培養他們的自信心。

b、運用多樣化的教學手段：

在教學過程中，教師應結合不同的內容和學生特點，采取靈活的教學方法，利用現代化的教學工具如多媒體和實物展示，增強課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣。

c、優化作業與考試方式：

在注重課堂教學的教師還需要大膽改革作業與考試，設計趣味性較強的作業，讓學生在輕松的氛圍中練習英語。期中和期末考試應考慮學生的實際情況和年齡特征，設計一些與課程內容相關的有趣測試，提高學生的積極性與學習效果。

小學四年級英語上冊教學計劃 10篇

　一．教學目標

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們的積極學習態度，幫助他們逐步建立學習英語的自信心；

2、培養學生良好的語感，以及規范的語音、語調書寫基礎和良好的學習習慣；

3、使學生具備用英語進行簡單日常交流的基本能力。

4、同時提升學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創造力。

5、適度介紹中西方文化，增強學生的愛國主義精神和全球視野，為他們更深層次的學習奠定基礎。

　二、教學內容與目標

1、能夠聽懂并復述12組會話，實現基本的口頭交流。

2、能夠聽、說、認讀66個單詞（涵蓋教室、書包、同學、家具、家庭結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品與飲料、餐具等主題）并進行簡單運用。

3、能夠參與7個“TPR”活動，促進動手實踐。

4、能夠完成2個小制作，鍛煉動手能力。

5、能夠唱8首英文歌曲，增強語言學習的趣味性。

6、能夠聽、說并吟唱兒歌，提升英語韻律感。

7、能夠完成6個自我評價活動，增強自我反思能力。

8、能夠理解6個幽默小故事，提升聽力和理解能力。

9、能夠了解6項簡單的中西方文化知識，拓寬文化視野。

　三、課時安排

單元 課時 周

第一單元

6課時 2周

第二單元

6課時 2周

第三單元

3課時 2周

復習1

6課時 1周

第四單元

6課時 2周

第五單元

6課時 2周

第六單元

6課時 2周

復習2

3課時 1周

機動復習

6課時 2周

共計 48課時 16周

小學四年級英語上冊教學計劃 11篇

　一、教材簡析：

本冊教材為《九年義務教育六年制小學英語教科書（PEP）第四冊》，是由教育部依據《國家英語課程標準》組織編寫的一本全新教材，主要面向小學四年級的學生使用。

本冊教材的特色主要體現在：

1、注重語言實際運用。

2、關注綜合語言能力的培育。

3、激發學習興趣，培養自主學習的能力。

4、強調雙向互動與交流。

5、整合多學科知識。

6、注重內容的靈活拓展。

7、實現教材的整體設計與應用。

內容分析：本學期使用的教材分為六個學習單元及兩個復習單元，內容涵蓋多個實用話題。

本冊教材重視語言的運用與交流，強調能力的培養，突出了學習樂趣的激發，關注雙向溝通，整合各學科知識，靈活擴展內容，實現了整體設計的目標。

　二、主要教學目標：

1、能夠理解并進行12組日常對話，進行簡單交流。

2、能聽、說、讀、寫60個單詞和詞組，以及掌握61個單詞和24個句子的運用（涵蓋學校、時間、衣服、天氣、購物、動物、數字、顏色等多個話題）。

3、能夠參與6個TPR（全身反應）活動。

4、學習3個簡單的手工制作。

5、能夠唱8首簡單的歌曲。

6、聽、說、唱7首歌謠。

7、完成6項自我評價活動。

8、能夠理解6個幽默的小故事。

9、了解6項基本的中西文化知識。

　三、提高教學質量的措施：

1、將會話教學與情境表演相結合。

2、靈活運用道具、頭飾及卡片等輔助手段進行詞匯教學。

3、利用課外時間幫助學生進行單詞書寫練習。

　四、單元教學目標及重點難點

Unit 1 Our School 第1、2、3周學生能夠簡單描述學校的布局，如：This is the principal’s office。That is my classroom。

能夠介紹各個教室的功能，如：Go to the art room。Draw a picture。

能夠聽懂并回答相關問題，如：Is this the music room？Is that the computer lab？

能夠唱歌“Our School”，掌握A、B部分的單詞和句子，并能進行聽、說、讀、寫的練習。

理解A、B部分的Let’s learn，Let’s talk中的單詞和句子。

了解Storytime等章節的內容。

Unit 2 What time is it? 第4、5、6周學生能夠詢問時間并作出正確回應，如：What time is it? It’s seven thirty。

能夠結合已學內容描述自己的日常活動，如：It’s time for lunch。It’s time to go home。

能夠聽懂并遵循一些簡單指令，如：Time for P.E.。Wash your hands。

能夠理解并能設計個人的時間表和作息表，掌握A、B部分的詞匯和句型，進行聽、說、讀、寫的練習。

小學四年級英語上冊教學計劃 12篇

　一、基本情況

在本學期，我負責教授四年級的英語課程。大部分學生在進入四年級之前已經接觸過英語，他們掌握了26個英文字母及部分基本單詞，并了解了一些學習英語的基本方法。然而，部分學生在學習過程中缺乏自覺性，學習習慣不佳，曾經對英語學習的興趣也逐漸減退，學習目標不夠明確。針對這一現象，我決定采取任務驅動的教學模式，靈活運用多樣化的教學方法，以促進學生語言運用能力的提升與拓展。我會尊重和理解每位學生，與他們共同分享學習中的困難與樂趣，力求使每位學生在英語學習中獲得顯著的進步。

　二、指導思想

我們以20xx版新課程標準為指導，總結新課程實施過程中積累的經驗。深入研究課堂教學中出現的新問題與新情況，探索解決問題的有效對策，積極推進素質教育，加強理論學習，落實英語教學的常規要求，進一步提升我校英語教學的理念、水平和質量。

　三、教材分析

本教材由六個單元組成，每個單元設定了明確的學習目標，包含主要的功能項目及語法結構。本冊教材吸取了國內外關于英語作為外語教學的先進理念和成功經驗，將其與我國小學外語教學的實際情況有機結合，形成適合我國小學生的外語教學模式。通過設定語言目標，采用聽、說、讀、寫及自我檢測等多種方法，有效提升學生的學習效率，促進其語言能力的發展，體現了以學生為中心的教育理念。

　四、教學目標

1、強調語言的實際運用，激發學生的學習興趣，培養他們敢于用英語交流的能力。

2、注重語音教學，為學生打下良好的語音和語調基礎。

3、注重能力的培養，幫助學生養成良好的學習習慣，為以后更深入的英語學習奠定基礎。

4、本學期要求學生掌握的句型、對話與單詞要達到聽、讀、說三會。

5、突出興趣的激發，要緊密聯系小學生活和學習的實際情況，引導學生根據課本對話進行角色表演，并適當使用道具。

6、重視雙向交流，結合課本內容適量介紹英美文化，同時將德育教育融入到教學中。

　五、教學重難點

　六、教學措施

1、激發學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2、充分發揮學生的主體作用和教師的引導作用。

3、加強日常生活中英語口語的應用。

4、鼓勵學生自主探索和合作探究，共同提高。

5、建立良好的師生關系，調動課堂氣氛，培養學生用英語交流的勇氣和自信。

　七、教學進度安排

第1-3周：Unit1

第4-7周：Unit2

第8-10周：Unit3

第11周：Recycle1

第12-14周：Unit4

第15-16周：Unit5

第17-18周：Unit6

第19周：Recycle1

第20周：總復習

小學四年級英語上冊教學計劃 13篇

　一、指導思想

本學期，我將深入學習和貫徹教育部關于小學英語教育的相關指導方針，以提升學生英語素養為核心目標，積極推動課堂教學改革。我們要緊緊圍繞《英語課程標準》，更新教學理念，努力營造積極向上的英語學習環境，激發學生學習英語的熱情，培養他們的學習自信心。關注學生的個體差異，通過多樣化的教學策略，幫助他們掌握英語的基本語感和語言應用能力，為今后的學習奠定良好基礎。

　二、學生基本情況分析

我校四年級學生已有一年的英語學習經歷，具備了一定的語言基礎。他們思維活躍，模仿能力強，這為分層教學提供了可能。根據他們的學習水平與日常用語的掌握情況，我會進一步加強聽說讀寫的訓練，讓學生主動參與到英語學習中。拓寬他們對英語國家文化的了解，培養在實際生活中使用英語的習慣。

　三、教學目標

1、激發學生學習英語的興趣，培養良好的閱讀和書寫習慣；

2、準確發音，流利朗讀，掌握書中重點內容；

3、能夠進行簡單的日常對話和句子寫作；

4、強調語言的實際運用，通過全身反應法等方式，讓學生在活動中學習；

5、運用多樣化的教學形式，例如對話、歌曲、游戲等，增強學習的趣味性。

　四、教材分析

本冊教材設有十個模塊，最后一個模塊為復習單元。每個模塊分為兩個單元，第一單元主要通過故事和對話呈現要學習的語言功能與結構，第二單元則通過任務型練習進行擴展和鞏固。每個單元圍繞一個話題展開，這些話題與學生的生活密切相關，便于他們在實際環境中應用所學的英語。

　五、教材重點、難點

重點：

1、提升課堂的學習效率；

2、培養學生良好的英語聽說讀寫習慣；

3、能用日常用語進行簡單交流，發音和書寫規范；

4、在非語言提示下理解清晰的指令；

5、培養整潔的書寫習慣。

難點：

幫助基礎較差的學生提高聽說讀寫能力，提升整體英語成績。

　六、方法措施

1、認真備課，深入研究教材，提高課堂效率，確保學生能掌握當堂內容；

2、利用多種教學方法，如情境教學法和全身反應法，開展趣味活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語；

3、創造良好的英語學習環境，讓學生在潛移默化中熟悉英語；

4、鼓勵學生勇敢說英語，增強學習信心，培養他們的朗讀和書寫習慣；

5、靈活運用教材，以滿足不同層次學生的學習需求，幫助基礎薄弱的學生提升水平；

6、通過豐富多樣的練習，讓學生在實踐中掌握語音、語調及書寫基礎技能，提升日常交流能力。

附：教學進度安排表

第一周：Module1

第二周：Module1

第三周：Module2

第四周：Module2-3

第五周：Module3

第六周：Module4

第七周：Module4-5

第八周：Module5

第九周：Module6

第十周：Module7

第十一周：Module7-8

第十二周：Module8

第十三周：Module9

第十四周：Module9-10

第十五周：Module10

第十六周：ReviewModule

第十七周：ReviewModule

第十八周：復習

第十九周：復習

小學四年級英語上冊教學計劃 14篇

　一、指導思想

在本學期的教學中，我將以貫徹新課程標準為核心，依據《xx市義務教育階段學科學業質量評價標準》的規定，力求激發學生的英語學習熱情，養成積極的學習態度，進而增強他們的自信心。我會努力幫助學生形成良好的語感和語音、語調，同時培養他們的書寫和學習習慣，使學生初步具備使用英語進行日常交流的能力。

　二、學生情況

本學期我繼續負責四（1）班和四（2）班的英語教學。隨著新學年的到來，學生們的思維逐漸成熟，行為習慣也有所改善。經過四年級上學期的學習，他們已基本適應四年級的英語學習，并掌握了一定的日常用語，因此需要在英語基礎知識上進一步深入，重點關注聽、說、讀、寫的能力。我會擴大他們對西方文化的了解，以提高他們在生活中使用英語的能力。四（1）班的學生反應迅速，樂于展示自己，積極參與課堂；而四（2）班的學生則相對文靜，在接受新知識時需要更多的消化時間，課堂紀律保持良好。

然而，由于學習態度和學習效率的差異，兩個班之間的差距顯著，四（1）班整體水平明顯高于四（2）班，且兩個班中都有表現突出的優秀學生，但也有一些學習進展緩慢的學生，四（1）班的這種分化現象尤為明顯。

　三、教材分析

本學期的教材共分為7個模塊，其中包括一個復習模塊。每個模塊由3個單元組成，前兩個單元分別為對話和語言運用，主要涵蓋該模塊需掌握的單詞、句型和語法點。第3單元作為拓展學習，適合學有余力的學生自主學習或教師靈活教學。本教材強調語言的運用，鼓勵學生組織和創新，以克服口語表達的困難。

　四、教學目標

　總體目標：

　培養學生對英語的濃厚興趣和持續愛好，使他們能夠用英語交流相關信息（如年齡、活動、興趣、愛好、特長、食物和購物等），并進行簡單的角色扮演，能歌唱簡單的英語歌曲，能在圖片提示下理解并朗讀小故事，能夠拼寫詞匯表中的單詞，并根據提示完成句子。在學習中積極參與、合作，主動請教，樂于了解異國文化。

　知識目標：

　語音：

1、掌握元音在開閉音節中的發音；

2、發音清晰，語調自然。

　語法：

1、了解現在分詞的形式；

2、知道現在進行時的句型變化；

3、掌握一般現在時中第三人稱單數的動詞形式與用法。

　詞匯：

學習與本學期主題相關的詞匯，包括“三會”“四會”單詞及常用表達。

　話題：

了解并能夠表達與下列話題相關的基本信息（如年齡、課外活動、運動、娛樂、食物、購物等）。

　功能：

了解與問候、告別、祝賀、邀請、購物、訪問等相關的基本交際表達形式。

　技能目標：

　聽：

1、能聽懂配圖的對話和小故事；

2、在圖片和手勢的幫助下，理解常用語句或錄音內容；

3、根據指令完成任務，如聽并選出圖片、畫圖、做動作等；

4、理解常用指令并適時做出反應。

　說：

1、口頭表達時發音清晰，語調準確；

2、能夠使用日常常用語（如問候、購物等）進行交流；

3、就熟悉的話題進行簡短對話；

4、表達個人的情感和感受，如喜歡與不喜歡；

5、根據圖片表達單詞和句子；

6、通過表演或示范進行理解和表達；

7、在教師的指導下，根據提示講述簡單故事。

　讀：

1、認讀所學詞匯；

2、根據元音拼讀規律讀出單詞；

3、借助圖片理解簡單對話、短文和故事；

4、按意群流暢閱讀；

5、正確朗讀所學對話或故事；

6、在教師幫助下閱讀簡短對話或小故事。

　寫：

1、正確書寫單詞和句子；

2、在句中正確使用大小寫字母和標點符號，書寫規范；

3、根據提示完成句子；

4、根據對話填空；

5、用句子描述圖片或某人或某事。

　學習策略：

1、學習中集中注意力，積極思考；

2、探索適合自己的學習方法；

3、觀察生活中或媒體中的簡單英語；

4、制定簡單的學習計劃；

5、嘗試閱讀簡單的英語故事及其他英語讀物；

6、在學習中抓住要點，把握主要內容；

7、主動向老師或同學請教；

8、通過音像資料或網絡豐富學習；

9、初步使用工具書查找信息。

　文化意識：

1、掌握常用的稱謂、問候、購物用語等；

2、了解中英飲食文化差異；

3、了解英語國家的娛樂活動；

4、認識體育界的明星。

　五、教學重點難點

1．重點：

（1）提升課堂教學效率。

（2）養成良好的聽、說、讀、寫習慣。

（3）確保學生發音準確，語調得當，書寫工整。

2．難點：幫助基礎較差的學生提升聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語水平。

3. 模塊重難點：

Module1重難點：

1、延續的主題：談論某人的身份、姓名、年齡、職業及活動等。

How old is he/she? He’s/She’s ten years old.

What’s his/her name? His/Her name is Li Wei.

He/She looks tall.

小學四年級英語上冊教學計劃 15篇

　一、教材分析：

根據四年級學生的身心發展特點，英語課程旨在激發他們對英語的濃厚興趣，培養積極的學習態度和初步的自信心。重視學生語音語調的基礎訓練，幫助他們建立日常溝通能力。課程還將培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，并適當介紹中西文化，激發他們的愛國情懷，增強全球意識，為后續學習打下堅實基礎。

本教材包含6個新教學單元和2個復習單元，主題涉及學校、時間、服裝、天氣、購物、農場動物、數字和顏色等。每個新單元分為三個部分：第一部分為“讓我們學”，通過強化詞匯和句子的掌握，幫助學生鞏固所學內容；第二部分是對第一部分內容的深化和擴展；第三部分則選取有趣的內容，包括語音訓練、歌曲學習和故事教學等。復習單元則是對前三個單元知識的綜合和升華。

　二、教學目標：

1、能夠聽懂并進行12組簡單對話，實現基本交流；

2、能夠聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，涉及學校、時間、服裝、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等主題，并能夠基本應用；

3、能夠參與聽、做、玩游戲的活動；

4、能夠進行TPR活動的聽做；

5、學習書中的小制作；

6、能夠唱書中的英文歌曲；

7、能夠聆聽、說唱書中的歌曲；

8、完成8項形成性評價活動；

9、能理解6個幽默故事；

10、能聽懂6個簡單的中西文化知識。

　三、教學難點：

1、按照課程要求掌握所學的單詞；

2、根據課程要求熟練掌握所學句型；

3、運用日常交際語言，靈活使用四種句型，勇于表達，發音準確；

4、通過圖片、手勢和情境等非語言提示，理解清晰的文字和錄音；

5、培養良好的寫作習慣，確保書寫整潔規范。

　四、教學措施：

在四年級英語課堂上，學生是學習的主體，積極參與對話教學，可以有效提升學習效率。教材中包含豐富的對話內容，只需稍加設計，能讓學生更好地主導學習并取得理想效果。

1、將活動作為課堂教學的主要形式，設計多樣的教學活動，使學生在實踐中運用所學，確保他們的英語學習持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、表演、繪畫和動手等多種方式進行語言訓練與練習。

3、根據學生的學習情況，靈活運用教材，重組每個單元的知識點，降低學習難度。

4、重視教學評價，激發學生的學習興趣，充分發揮非智力因素的積極作用。

5、設計全面而高效的作業，培養學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔規范。

6、及時進行教學反思，總結經驗與不足，保持教學始終新穎。

7、虛心請教經驗豐富的教師，學習現代教育理論，提升自身的教學能力。

小學四年級英語上冊教學計劃 16篇

　一、指導思想：

深入落實市、區教育研究室新學期的工作方針，以素質教育為核心，圍繞四年級上冊教材編寫理念，結合我校四年級學生的特點，選用更符合他們的教學方法，扎實有效地推進教學工作，努力提升學生的英語綜合能力。

　二、學生分析

四年級的學生已經掌握了一定量的英語知識，具備了基本的語言學習能力，能夠在一定程度上自主運用和表達已學知識。然而，學生在基礎知識上仍顯薄弱，特別是單詞的記憶一直是教學中的難點，聽力與語言運用能力也亟需加強。本學期的教學目標主要是引導學生端正學習態度，掌握高效學習方法，培養良好的學習習慣，增強自信心，提高他們理解和應用英語的能力。

　三、教學目的任務

1、能夠按照四會、三會的標準掌握所學的單詞和句型。

2、在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解簡明的聽力材料和錄音。

3、能夠靈活運用日常交際用語，自信地進行簡單交流，確保發音準確。

4、養成良好的書寫習慣，做到書寫整潔規范。

5、培養響亮清晰的朗讀習慣，認真模仿語音和語調，增強語感。

6、掌握26個字母在單詞中的發音，初步運用音標進行拼寫。

　四、教材重點難點

1、歸納26個字母在單詞中的發音，深入滲透音標的學習。

2、按照四會、三會的要求，充分掌握本學期的單詞。

3、熟練使用所學日常交際用語及相關句型，能夠自如交流。

4、養成良好的書寫習慣，確保書寫規范、整潔。

　五、主要措施

1、結合直觀教具與多媒體課件，以活動為主線設計豐富多彩的教學活動，讓學生在快樂中學習，讓所學知識得到靈活運用。

2、實施明確的獎懲措施，通過多樣化的評比方式，增加鼓勵和表揚，減少批評，激勵學生的學習興趣，幫助他們形成良好的學習習慣。

3、布置聽讀作業，開展大量的課堂及課后朗讀活動，以培養學生良好的朗讀習慣，奠定扎實的語音語調基礎，提升他們對英語的語感。

4、設計全面高效的課外作業，嚴格評估學生作業的完成情況，以書寫活動為契機，評比書寫作業，促進學生養成整潔、規范的書寫習慣。

5、分層次布置作業，針對不同學生的需求設置必做和選做作業，鼓勵能力強的學生挑戰選做作業，而對于學習困難的學生則適當降低要求。

6、關注能力較強的學生，同時幫助學習困難的學生，開展“學生一幫一”或互助小組的形式，促進相互學習與進步，充分利用在校時間，做好優生與學困生的輔導工作。