八年級上冊語文教學計劃旨在提升學生的語言能力和思維方式，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度設定教學目標。課程設計強調深入理解敘事性作品、說明文的邏輯和語言特點，培養學生的閱讀與寫作能力。教學措施包括優化教學內容、注重思維能力發展、創設良好的學習環境、以及豐富的課外活動，旨在激發學生的學習興趣和合作精神。計劃還關注學生的個性發展，實施分層教學，促進優生與差生的共同進步，以提高整體語文素養。教師需結合教材與學生實際情況，采用多樣化的教學方式，確保教學效果達成。

八年級上冊語文教學計劃 第1篇

教學目標

本學期的八年級上冊語文教學計劃將從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行設計。在每個單元的“單元說明”中，均按照這三個方面明確了教學目標。本書旨在培養學生的語言能力和思維方式，使他們掌握必要的學習方法。具體的學習目標如下：學生應能夠深入理解敘事性作品中的人物與事件，通過反復閱讀課文，掌握敘述和描寫等不同的表達手法，體會記敘文的語言特點。要關注課文中如何通過特征介紹事物，理清說明的邏輯順序，理解常見的說明方法，感受說明文語言的準確性與嚴謹性。借助注釋和工具書，學生應首先理解課文的整體大意，在多次誦讀中領悟其豐富的內涵及精煉的語言，并積累一些常用的文言詞匯。學生需要借助輔助材料，整體把握內容，并通過反復誦讀，理解借景抒情的寫作技法，感受作品的語言魅力。

教學措施

1). 從語文學科的特性與社會發展對語言學習的新要求出發，使學生在潛移默化中提升思想認識，陶冶情操，培養審美能力，實現教書育人的目標。2). 在語文教學中，注重綜合性，簡化教學內容，突出重點，強調知識與能力之間、知識與情感之間的聯系，以促進語文素養的整體提升。3). 關注學生思維能力的發展，指導他們通過比較、分析和歸納等方法，提升觀察、記憶、思考、聯想和創造性思維能力。4). 教師需根據學生的實際情況精心備課，打破傳統的教學模式，突出重點與難點，采用靈活多樣的教學方式，鼓勵啟發式和討論式學習，避免繁冗的分析和機械訓練。5). 創設良好的語文學習環境，增強課內外、校內外的聯系，拓寬學習渠道，為學生提供更多的實踐機會。6). 在作文教學中，緊扣生活實際，靈活命題，鼓勵多樣化的寫作形式，開展隨筆、讀書筆記等寫作練習，推動相互批改，以提高寫作能力。7). 鼓勵學生組建課外學習小組，提高合作精神，開展互助學習，幫助學習基礎較弱的同學提升語文成績。8). 優化作業管理，培養學生自主學習和自我管理能力，發揮課代表和小組長的模范帶頭作用，以確保每節課和每個單元的學習成效。9). 利用多種教學形式，如競賽和學科活動，開展豐富的讀書報告會、故事會、朗誦會等，增強學生的能力和興趣。10). 每堂課開始前進行簡短演講，包括自我介紹、新聞分享、趣味小故事等，幫助學生鍛煉表達能力。11). 及時糾正學生的不良學習習慣，幫助他們轉變學習態度。12). 在教學過程中，多關注學生的進步，及時表揚，增強學生學習語文的信心。13). 開展網絡輔助教學，鼓勵有條件的學生利用網絡資源進行課外閱讀，學習優秀作文和寫作技巧。

八年級上冊語文教學計劃 第2篇

一、八年級上冊語文班級情況分析

本班共有在校學生人，其中男生人，女生人。在新課程改革的實施過程中，本班教師積極探索語文教學的創新方式，注重培養學生的自主學習能力，開展合作與探究的教學活動，取得了顯著成效，提升了學生的語文素養和實踐能力，積累了成功的教學經驗。然而，部分學生對新教材和新教學方法仍感到不適應，依舊受到傳統應試教育的影響，教學過程中重知識輕能力的現象依然存在，未能完全融入課程改革所要求的教學情境。

二、八年級上冊語文教材分析

本冊教材依據《課程標準》進行編寫，展示了新理念與新目標，旨在構建全新的教材體系，促進學生綜合素質的提升，強調學生在學習中的主體地位。

全書通過主題單元的方式進行組織，每個單元圍繞特定主題進行綜合訓練，旨在增強學生的學習興趣和主動性。在綜合學科的學習中提升學生的語文能力，通過持續的實踐，培養學生的實踐能力、創新能力和探究能力。

三、八年級上冊語文教學目標

1、思想品德目標

在語文教學中，深化學生的愛國主義情感，激勵學生對祖國語言文字的熱愛，培養社會主義思想品質，拓寬學生視野，注重發展創新精神與創造能力，推動智力發展，培養健康的審美情趣，提高文化品位，促進個性健康形成，逐步構建健全人格。

2、知識目標

了解課文中涉及的主要作家及其作品的相關知識，掌握描寫和修辭手法，熟悉課文中生字生詞的音形義。

3、掌握和運用知識能力的目標

在小學生階段的語文基礎上，引導學生正確理解和運用祖國語言，培養他們基本的閱讀、聽說能力，養成良好的語文學習習慣。就是能夠領會詞句在特定語言環境中的意義與作用，理解文章的思想內容和結構，掌握基本的寫作方法，具備一定的語言感受能力，初步掌握精讀與略讀技巧，形成默讀習慣，提高閱讀速度，能夠流暢地朗讀課文，背誦優秀片段，初步具備欣賞文學作品的能力。對于文言文，需了解其內容，背誦部分經典篇目，熟練使用常用字典，養成習慣于讀書和看報。

4、人文素質目標

初步學會在日常生活中正確運用語言進行交流與表達，將課本中所學的語文知識靈活運用到實際生活中，從而提升文化素養，例如在社交活動中的舉止禮儀、處事心理能力，以及讀書、看報、看電視等良好習慣的培養。

四、八年級上冊語文教學措施

1、以深化語文教學改革為契機，增強課堂教學改革力度，積極參與新課程改革，運用現代教學理念和多媒體技術進行教學，減輕學生負擔的激發學生的學習興趣，培養問題意識，實施教學民主化，以提高課堂教學質量。

2、教師需從整體把握教材，理解編者的意圖與內容之間的內在聯系，結合本校及地區的實際情況，實施集體備課，廣泛集思，共同規劃，關注全體學生的學習進展。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補救措施，以確保教學的全面豐收。

3、認真強化聽說讀寫訓練，進行口語交際的培訓，結合教材中的經典作品進行閱讀與欣賞，引導學生進行綜合訓練，特別注重提升語言交際能力與寫作能力。

4、重視培養學生良好的學習習慣，掌握有效的學習方法，為他們今后的學習與發展打下堅實基礎，注重人文精神與科學精神的并重，明確語文教學的新理念。

5、開展豐富的課外活動，探索在線學習，利用現代多媒體技術提升課堂效率，鼓勵學生拓寬閱讀范圍，讀更多的文學經典和健康有益的課外書籍，提升文學修養，陶冶高尚情操，培養終身受用的語言能力。

6、注重學科間的聯系與相互融通，強化綜合能力的培養，積極挖掘課堂內外的學習資源，實現課堂與課外、平行學科之間的溝通，創造性開展多樣活動，努力提升語文素養，實現語文能力的可持續發展，為學生的終身學習打下基礎。

五、八年級上冊語文教學進度表

周次 課次課題 課時 有關教學活動

預備周

1 七年級期末質量檢測試卷分析

1、《七律 長征》

2、《長征組歌兩首——四渡赤水出奇兵、過雪山草地》

3、《老山界》

1 9.2正式上課

2 《老山界》

4、《草》

寫作(一)

3 5、《<長征>節選》(劇本)

誦讀欣賞《詩人領袖》

6、《棗核》

7、《最后一課》

1 中秋節放假一天

4 《最后一課》

8、《始終眷戀首自己的祖國》

9、《古詩四首》

10、《晏子使楚》

5 《晏子使楚》

誦讀欣賞《革命烈士詩二首》

1 國慶節放假

6 寫作(二)

開展一次愛國主義教育活動

專題《長城》 2

7 11、《背影》

12、《甜甜的泥土》

13、《人琴俱亡》 2

8 14、《我的母親》

15、《父母的心》

誦讀欣賞《古詩三首》

口語交際《一姿一容總關情》 2

9 寫作(三)

16、《小石潭記》

10 17、《記承天寺夜游》

18、《阿里山紀行》

19、《美麗的西雙版納》

11 期中檢測與分析

12 20、《藍藍的威尼斯》

誦讀欣賞《古詩三首》

寫作(四) 1

13 口語交際《假如我是導游》

名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》

14 21、《蘇州園林》

22、《都市精靈》

23、《幽徑悲劇》

15 《幽徑悲劇》

24、《明天不封陽臺》

25、《治水必躬親》

誦讀欣賞、修改文章專題訓練

16 寫作(五)

語文實踐活動

26、《從小就要愛科學》

17 27、《在太空中理家》

28、《奇妙的克隆》

29、《送你一束轉基因花》

30、《師生自薦課文》

誦讀欣賞《古詩三首》

18 寫作(六)

語文實踐活動

1 元旦放假

19 專題《漢字》

期末復習

20 期末復習

期末質量檢測(元.13—元.15) 1

21 教學工作小結

八年級上冊語文教學計劃 第3篇

一、教材簡析

本學期采用的教材是全國中小學教材審定委員會最新審定的《義務教育課程標準實驗教科書》語文八年級上冊。本教材主要分為閱讀與綜合性學習兩大模塊，書末還包括課外古詩詞背誦、名著導讀及相關附錄等內容。閱讀部分涵蓋六個專題，分別是戰爭、愛情、建筑、科學、古詩文與自然山水；綜合性學習則包含世界何時鑄箭為犁、讓愛充滿世界、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力，以及如何搜集資料等六個專題。該教材的主要特點如下：

(1) 基于學生實際需求;

(2) 體現現代教育理念;

(3) 弘揚人文精神;

(4) 強調開放性學習;

(5) 注重策略性引導。

二、目的要求

1. 熟練使用工具書，掌握本冊教材中的生字，做到會讀、會寫、會用；學習規范的行楷字，提升書寫速度。

2. 進行快速默讀訓練，抓住課文主要信息，總結內容要點；通過反復朗讀，整體感知課文思想，培育愛國情懷，能夠進行情感體驗與恰當評價；全面把握課文內容，結合個人經歷深入理解文中情感，揣摩精彩段落與關鍵詞句，積累優美語言，學習語言運用與表達技巧；在理解課文的基礎上，調動已有的知識儲備，發表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。

3. 多角度觀察與品味生活，捕捉事物特征，力求表達創意，能夠根據主題選擇恰當的表達方式，寫出情感真摯的文章。

4. 根據交流對象和場合，學習文明的交流方式，敢于表達。

5. 主動參與綜合性學習，掌握查找資料與信息收集的基本方法，協作探究，體驗合作與成功的快樂。

三、學生情況簡析

本班學生對語文的興趣較為平淡，成績一般，基礎相對薄弱，主要問題在于無法準確理解所讀文章內容，不敢表達自己的看法，寫作時詞不達意，材料陳舊，難以抓住要點，對語文學習缺乏興趣。

四、教學措施

1. 開展多樣的語文活動，激發學生的學習興趣，特別要強化綜合實踐與寫作訓練。

2. 采用靈活多樣的教學方式，鼓勵自主合作探究，充分發展學生能力。

3. 鼓勵學生多讀書、讀好書，豐富語文素材，提升閱讀能力。

4. 加強作文指導，確保每周進行兩次寫作，鼓勵摘抄，特別要提升學生的語言表達能力與技巧。

5. 加強晚自習的輔導與監督，提優補差，同時在自習課前三分鐘進行口頭表達訓練。

6. 作業布置與批改應有所區別，因人而異，充分考慮學生的個性特點。

7. 作文教學要貼近生活，富有生活氣息，靈活命題與多樣化形式，鼓勵寫隨筆與讀書筆記，嘗試互評與共評，以改促寫，提升作文水平。課堂應加強作文的指導，特別是在語言表達能力與技巧方面的培養，幫助學生盡快掌握文化作文寫作技巧。

8. 教學過程中，多表揚學生的閃光點，減少批評，幫助學生建立學習語文的信心。

9. 在語文教學中，加強綜合，簡化內容，突出重點，關注知識的聯系，注重知識、能力、情感之間的互動，重視積累與感悟，培養語感，致力于全面提高語文素養。

五、教學進度安排：

序號課題課時周次序號課題課時周次

1、新聞兩則21-216、大自然的語言211

2、蘆花蕩2217、奇妙的克隆212

3、蠟燭2318、阿西莫夫短文兩篇212

4、給巴特勒的信1319、生物入侵者112

5、親愛的爸爸媽媽1320、你一定會聽見的113

世界何時鑄箭為犁43-4走上辯論臺413

6、阿長與《山海經》2421、桃花源記314

7、背影2522、短文兩篇314-15

8、臺階2523、核舟記215

9、老王25-624、大道之行也215

10、信客1625、杜甫詩三首316

讓世界充滿愛47蓮文化的魅力416-17

11、中國石拱橋27-826、三峽217

12、橋之美2827、短文兩篇317-18

13、蘇州園林2828、觀潮218

14、故宮博物院2929、湖心亭看雪218-19

15、說1930、詩四首419

說不盡的橋49-10怎樣搜集資料420-21

期中復習、考試、總結510-11期末復習、考試、總結421

八年級上冊語文教學計劃 第4篇

一、教學目標、任務和教學要求。

1、基礎知識方面的目標：

讓學生深入理解小說、散文、詩歌等不同的文學形式，能夠通過上下文來推斷詞語的具體涵義，掌握常見短語及其分類。繼續積累新的詞匯，并能夠在自己的寫作中靈活運用。要對比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法有更深入的學習和認知。

2、基本技能和能力培養方面的要求。

通過分析文本，體會作者在語句中蘊含的思想情感，理清文章中涉及的幾件事情，明白哪一件事描述得更為詳細，哪一件事只是略寫。學會欣賞詩歌，感受詩歌中豐富的想象力、優美的意境和真摯的情感。進一步提高自己閱讀古文的能力。

寫作能力方面，本冊繼續練習記敘文，學生應能夠寫出情感真實、語言生動、句式優美且應用一定寫作技巧的完整記敘文。

3、思想教育方面的要求。

通過本冊的語文學習，培養學生熱愛祖國、關注國家大事的意識，學會欣賞美麗，領悟事物所蘊含的哲理，從而提升他們的道德素養和文化素養。通過多媒體教學手段激發學生的語文學習興趣。

4、創新意識。

在課堂內外，培養學生的創新意識。在上課時，鼓勵學生勇于發言，積極參與討論，這樣不僅可以提升課堂的活躍度，還能拓寬學生的思維。實踐證明，適當的插話能夠激發學生的創造性思維，活躍課堂氣氛。組織小組自學也能增強學生的自學能力。

在課外，鼓勵學生多讀書、多寫作、進行摘抄和記筆記，鼓勵背誦優美的段落，條件允許時，建議觀看幻燈片、錄像和多媒體作品。

5、學習方法指導。

學會提前預習，明確具體任務，對新概念進行深入理解。對于未完全理解的內容，要做好記錄；初步自讀提示內容，并找出書中的重點、難點及不明確的地方；嘗試完成課后的練習，不會的內容在授課時注意聽講并提出問題。

課堂上，分組討論進行自學，教師主要講解學生不理解的地方，鼓勵面對不明白的問題勇于提問。

二、學生基本情況分析：

本學期我擔任八年級的語文教學，四、五班的學生源自不同的班級，學習方法和習慣差異較大。在半學年的指導和訓練下，學生之間的差距逐漸縮小。平時注重基礎知識的輔導與各種能力的培養，增強了學生的自信心和勇氣，讓他們明確學習目標，端正學習態度，培養良好的學習習慣，教授語文學習方法，使他們的語文水平得到了提升。

1、學生的基礎知識與能力發展水平分析。

通過一學期的觀察，這兩個班級的學生在知識和能力水平上發展不均。一部分優生具備較強的寫作能力，他們的寫作能力和朗讀能力都很出色，是班級中的學習榜樣，如張三、李四、王五等。然而，后進生的比例也相對較高，約占總人數的四分之一，他們在基礎知識掌握上存在不同程度的問題，甚至有些學生的基本拼音都不夠扎實，比如趙六、孫七等；另一些同學書寫不規范，缺乏基本的寫字技巧；還有的學生在作文中內容不真實，缺乏組織和思考。強化寫作訓練顯得尤為重要。還有學生在生活積累上不夠主動，閱讀材料的積累也不夠系統，今后教學中要加大這方面的指導力度。

2、學生的學習態度分析。

最近幾天的學習顯示，大多數學生目標明確、態度端正，學習認真。不過，課堂上有的學生缺乏自信，不敢積極發言，這對課堂氣氛造成了影響。今后需要幫助學生克服這種心理障礙。部分學生因為習慣和環境的影響，時間觀念不強，導致作業不能按時完成，造成了“作業堆積”的局面，長此以往，可能會出現厭學的現象。應引導學生合理安排時間，確保作業的及時提交。對于個別書寫潦草、缺乏學習興趣的學生，可以采取鼓勵措施，幫助他們樹立學習信心，養成良好的學習習慣。

3、學生的學習方法和習慣。

由于語文知識的基礎性和知識點的零碎化，許多學生反映學好書本知識與提高成績并不直接相關。大多數同學在學習方法上缺乏靈活性，只是機械地記憶知識，獨立思考和自主學習的能力還需提升。班級中只有少數學生掌握了有效的學習方法，課外閱讀能力較強，語文素養較高。今后的教學中，應注重同學間的互相學習，以小組為單位，拓寬知識面，豐富每個學生的語文素養。

三、教材分析

（一）.教材的內容構成

本冊教材分為五個板塊和六個單元，以往教材的基礎上進行了繼承和發展。五個板塊包括閱讀、綜合性學習、寫作、口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄。六個單元則根據課文內容或體裁進行劃分。

本冊教材中共30篇課文，按照內容和體裁劃分為：一單元關于戰爭主題的文章；二單元以“愛”為主題的文章。這兩個單元主要為記敘文，分別反映戰爭生活和平民生活，旨在引導學生認識正義與非正義戰爭，培養其愛心；三單元為事物說明文；四單元為事理說明文，重點在于培養學生的民族自豪感及求真創新的精神；五單元和六單元為文言文單元，涵蓋記敘、描寫、說明及議論等多種文體，通過學習，陶冶學生情操，豐富文化積累。本冊教材包含精讀課文16篇，略讀課文14篇。

（二）.編寫的具體特點

（1）教材在編排上展現出專題組元的特點，同時兼顧文體。課程標準對七至九年級的閱讀目標提到要了解不同表達方式，因此應讓學生掌握各類文體的基本特征和要求。本冊教材要求學生了解記敘文和說明文，并理解敘述方式。教師在教學時，應引導學生在閱讀中識別這些文體的特征，以避免死記硬背。

（2）從八年級上冊開始，文言文與白話文分開編排。文言文單元的選編重視文章的難易程度和教學目標，文言文的比重逐漸增加，以培養學生的文言語感和閱讀能力。課程標準要求學生背誦優秀詩文80篇，教師應減少繁瑣的講解，注重朗讀和背誦，讓學生感受傳統文化的魅力。

本冊教材中推薦的詩文例如《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》等，這些作品既傳承了經典文化，也影響著學生的情感和思維。

八年級上冊語文教學計劃 第5篇

一、教材分析

本學期使用的教材是由全國中小學教材審定委員會于20xx年修訂并批準的《義務教育課程標準實驗教科書語文 八年級 上冊》。該教材主要分為兩個部分：閱讀與綜合性學習，書后附有古詩詞背誦、名著導讀和附錄等補充內容。閱讀部分包含六個專題，分別為戰爭、愛情、建筑、科學、古詩文與自然山水；綜合性學習也涵蓋了六個專題，包括：如何鑄箭為犁、讓愛充滿世界、橋的魅力、辯論技巧、蓮文化的探索、資料搜集的方法等。該教材的顯著特點包括：
（1）緊密結合學生實際；
（2）體現現代教育理念；
（3）弘揚人文精神；
（4）強調開放性與探索性；
（5）注重策略引導與實踐。

二、教學目標

本課程的目標從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行設計。各單元的“單元說明”均依據這三方面確定了相應的教學目標。本冊教材在培養學生知識和技能的特別注重以下學習目標的實現：

1、要能夠識別敘事作品中的人物與事件，并對其感人至深的形象、引人入勝的情節和獨特的語言進行個人解讀和評價，同時努力提高默讀的質量與速度。

2、熟練閱讀課文，以理解敘述、描寫等表達方式，并探索記敘文的語言特點。

3、注重課文如何抓住特點來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文語言的準確與嚴謹。

4、重視說明的邏輯順序與方法；默讀要保持一定的速度；能夠有效篩選所需信息。

5、借助注釋與工具書先理解課文大意，再通過反復誦讀深入領會其豐富內涵與精煉語言，并積累一些常用的文言詞匯。

6、利用注釋與工具書整體把握內容大意，并在不斷反復誦讀中理解借景抒情的寫作手法，感受作品的語言特色。

三、班級分析

通過七年級一年的教學，整體來看，所授兩個班級的學生在課堂聽講、記筆記和提問方面逐步形成了良好的習慣，學習興趣和態度也發生了顯著變化，語文綜合能力在原有基礎上有了明顯提升。以下根據七年級期末考試數據進行具體分析：

七（3）班的語文及格率為85.7%，優秀率為16.7%，平均分為68.7；七（4）班的及格率為65.1%，優秀率為11.6%，平均分為61.3。由此可見，兩個班級語文水平存在一定差異。在繼續保持整體良好勢頭的基礎上，本學期需要更加重視優生與差生的培養，力求兩班在整體水平上保持一致。

盡管兩個班級在語文水平上有差異，但問題表現卻相似：目前兩班學生的最大特點是兩極分化嚴重且“尾巴”較長，許多學生的學習自覺性仍不夠強。隨著年齡增長和知識難度加大，以及根據課程改革精神對教學目標的調整，本學科更加關注學生的理解與運用能力，對知識的深度和廣度、思維能力和認識水平提出了更高要求。這對一些優秀學生而言無疑是個機會，但對大多數在鄉村中學的學生來說卻比較困難。我們的教學必須未雨綢繆，繼續堅持以往行之有效的方法的加強對課程改革的學習與研究。

四、教學措施

1、開展多樣化的語文活動，激發學生的學習興趣。

2、采用靈活多樣的教學方式，促進學生能力的全面發展。

3、鼓勵學生多閱讀，選擇優秀書籍，積累豐富的語文素材。

4、加強作文指導，特別是提升學生的語言表達能力和技巧。

5、實施分層次的目標教學，通過課外輔導實現優生與差生的整體提升。

6、組建課外學習小組，鼓勵合作與互助，推動一對一的學習模式。

7、優化作業管理，增強課代表和小組長的模范帶頭作用與監督責任。

8、開展學習習慣的轉變工作，糾正以往的不良習慣。

9、注重學生的優點，通過表揚來增強他們學習語文的信心。

10、開展網絡輔助教學，鼓勵學生利用網絡資源學習課外知識。

八年級上冊語文教學計劃 第6篇

八年級上冊語文教學計劃旨在體現學生為中心的教育理念，充分展現語文的獨特魅力，作為文化知識的承載體。為了更好地完成這一學期的教學任務，全方位提升學生的文化素養，特制定如下計劃。

一、教材分析

本冊教材包含30篇課文（其中講讀16篇，自讀14篇），分為四個主要板塊：閱讀、寫作、口語交際和語文實踐活動，以及課外古詩詞的背誦等內容。

二、學期目標：

1、思想品德目標：

在語文教學中，進一步培養學生的愛國情懷，激發他們對祖國語言文字的熱愛，增強社會主義思想品質，拓展學生的視野，注重創新意識和創造能力的培養，助力智力的發展，提升他們的審美情趣，增強文化素養。努力促進健康個性的發展，逐步形成健全的人格。這是初中三年的最終目標，本學期需要為此打下良好的基礎。

2、知識掌握與運用能力目標：

指導學生正確理解和運用祖國語言，幫助他們建立基本的閱讀、聽、說能力，培養良好的語文學習習慣。學生應能夠理解詞語在上下文中的意義， grasp the main ideas and structure of texts, 掌握基本的寫作技巧，具備一定的語言感受能力，熟悉和運用精讀、略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能夠用普通話流暢地朗讀課文，提升口頭表達能力，言簡意賅而得體，背誦課文中的經典篇段，初步具備欣賞文學作品的能力。對于文言文，學生應理解內容并能夠背誦一些經典篇目，熟練使用常用的字典和辭典，培養閱讀、觀報的習慣。本學期的寫作訓練重點將放在記敘文的創作上。

3、人文素養目標：

培養學生在日常生活中靈活運用語言文字進行交流的能力，能夠將從課本中學到的人文素養應用于生活中，從而提升自己的文化品位，包括為人處事的方式、心理素質，及良好的閱讀習慣等。

三、實現目標的途徑與措施

根據學生的實際情況和學校的特點，本學期計劃采取以下措施：

1、結合語文學科的特點，幫助學生潛移默化地提高思想水平，陶冶道德情操，培養審美趣味。

2、在語文教學中，突出綜合性，簡化教學思路，注重知識、能力及情感之間的關聯，重視積累、感悟和語感的培養，致力于提升學生的整體語文素養。

3、注重發展學生的思維能力。在教學過程中，鼓勵學生運用比較、分析和歸納等方法，提升觀察、記憶、思考、聯想和想象能力，特別關注創造性思維的培養。

4、強調學生在實踐中的參與，指導他們主動獲取知識，科學訓練語言技能，全面提升語文能力。鼓勵多樣化的教學形式，尤其是啟發式和討論式教學，促使學生自主探究，避免繁瑣的分析和機械練習。

5、重視創設良好的語文學習環境，促進課內外、校內外的聯動，拓寬學習途徑，增加學生的語文實踐機會。

6、做好開端的轉變，糾正以往的不良學習習慣。

7、實施分層教學，根據不同層次的學生制定不同的教學策略，做到因材施教。

8、根據當前社會的需求，推進語文素質教育。

9、組織豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會，鼓勵學生動手創作，自制文學報，作品自創比例不少于70%。

10、通過優生帶動學困生，推廣一幫一的學習機制。

八年級上冊語文教學計劃 第7篇

一、課程標準要求：

新的《全日制義務教育語文課程標準》為八年級語文教學帶來了全新機遇和挑戰。該標準強調：要增強學生的語文綜合素養；要為學生提供豐富的語文實踐機會，以增強其實踐能力；要關注學生良好學習習慣的形成；要重視語文教學的開放性。

二、班級基本情況分析：

本班目前共有學生（ ）人，其中男生（ ）人，女生（ ）人。在新課程改革的過程中，教師積極探索語文教學改革，致力于提升學生自主學習的能力，進行合作與探究式學習實驗，取得了一定的成果，提升了學生的語文素養和綜合實踐能力。但仍有部分學生對新教材和新教學方法的適應性不足，受到應試教育的影響，教學過程中存在重知識、輕能力的現象，部分教師在實踐中感到迷茫。

三、教材分析：

本冊教材依據《課程標準》編寫，融入了新理念和新目標，旨在構建新的教材體系，促進學生綜合素質的提升，明確學生在學習中的主體地位。

全書以主題為依托組成單元，通過綜合訓練來吸引學生，提高他們的學習積極性。在實踐中提升學生的語文素養，培養他們的實踐能力、創新能力和探究能力。

本冊教材共分六個單元，每個單元包括閱讀、誦讀欣賞、寫作及語文實踐活動等部分。全書共包含二十九篇閱讀課文，包括十五篇講讀課文和十四篇自讀課文。本冊教材還推薦閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》及專題《長城》。

四、教學的總要求及各單元教學重難點：

全面學習新課程標準，更新教學理念，積極進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方式，確保學生在學習過程中的主體地位，為學生提供自主學習、合作學習與創造性學習的條件，提升學生的語文素養，為其他學科的學習奠定堅實的基礎。

各單元教學重難點：

第一單元（長征之歌）：

1、了解紅軍長征的輝煌歷史與偉大意義，繼承和弘揚長征精神。

2、認識不同作品表現同一主題的方法，感受紅軍指戰員的高大形象與豐富內心。

3、記誦并品味作品中富有表現力的句子。

4、學習理清事件的脈絡，敘述事情的起因、經過及結果。

5、學習主持節目的技巧，培養自信、口才、連貫表達及服務意識。

第二單元（愛國情懷）：

1、了解作品人物活動的背景，傾聽其表達的愛國情感。

2、體驗作品中鮮明的人物與事件，激發熱愛家鄉與報效祖國的情懷。

3、記誦、品味作品中簡練、含蓄的句子。

4、學習用詳略得當的方法描述人物和事件，更好地表達文章的中心思想。

5、積極參與愛國主義教育基地的訪問活動，展示成果，培養愛國情懷。

第三單元（至愛親情）：

1、感受父母及兄弟之間的親情，熱愛家庭、生活及社會。

2、引發對家庭生活的回憶與共鳴，體驗作品中的人物與事件。

3、品味記敘散文中質樸而情感豐富的語言。

4、學習選材與構思方法，運用截取法表現記敘文中的最精彩瞬間。

5、學會合理組織文章結構。

6、在口語交際中掌握傾聽與理解對方心理的技巧。

第四單元（江山多嬌）：

1、感知祖國的美麗與多姿，熱愛中華與世界。

2、欣賞散文的優美語言，感受課文傳達的真摯情感。

3、了解課文中“移步換景”及“情景交融”的寫作手法。

4、學習寫游記文章的技巧。

5、學習如何向游客介紹地方風景。

第五單元（人與環境）：

1、正確理解人與自然的關系，明確和諧共處的重要性。

2、體會課文中對大自然的深情，掌握記敘與說明中抒情與議論結合的寫作方法。

3、了解常見的標點符號使用錯誤，并能進行修改。

4、開展有意義的集體視聽活動，提升視聽效果。

第六單元（高新科技）：

1、理解“科技是第一生產力”的深意，從小立志成為熱愛科學的人。

2、認識高新科技所反映的最新科學水準及其對人類生活的革命性影響。

3、組織與高科技相關的社會實踐活動，激發學生的科學創新意識。

4、明確自己的學習與生活中的主體地位，自由進行閱讀與寫作。

五、教改措施：

1、借助語文教學改革的契機，強化課堂教學改革，積極參與新課程改革，運用現代教學理念和多媒體手段，減輕學生負擔，激發學習興趣，喚起問題意識，推動教學民主化，努力提升課堂教學質量。

2、教師需從整體把握教材的編排思路，結合本校本地的實際情況，組織集體備課，全面統籌，著眼全體學生。認真分析試卷，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、強化聽說讀寫訓練，結合名著欣賞及誦讀，組織學生進行綜合訓練，特別要注重語言交際與寫作能力的培養。

4、關注學生良好學習習慣的養成，掌握有效的學習方法，為其未來發展打下堅實基礎，重視人文精神與科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、開展豐富的第二課堂活動，探索網上學習，利用現代多媒體提高教學效率，鼓勵學生拓寬閱讀，增加對文學名著與有益課外書籍的閱讀，提升文學修養，陶冶高尚情操，使學生具備可于社會中終身受用的語文能力。

6、注重學科間的聯系與融合，強化綜合能力的培養，積極發掘課堂內外的學習資源，打通課堂與課外、平行學科的聯系，創造性地開展各類活動，努力提升語文素養，為實現可持續發展及中考、高考打下堅實基礎。

六、培養輔差計劃：

1、培優與補差并重，優在拔尖，差在提升。

2、課堂中有意識地為優生和差生提供發展機會，使優生得到充分發揮，差生也能有所進步。

3、利用晚自習及課外活動時間進行課外輔導，組織針對性訓練。

4、發揮優生的優勢，讓他們幫助差生，分享學習方法，激發差生的學習興趣。

5、對于差生，主要引導他們多學習、多重復，在熟練基礎上不斷提高語文能力，特別關注他們學習態度的轉變與學習積極性的提升。

6、鼓勵優生在閱讀與寫作上多做創新，激發他們的創造性思維。

八年級上冊語文教學計劃 第8篇

一、班級基本情況分析：

本班級目前在冊學生 50 人，其中男生28人，女生22人。隨著新課改的實施，教師們積極探索語文教學的新方式，著重培養學生的自主學習和合作探究能力，取得了顯著成效，提升了學生的語言素養和實踐能力，積累了豐富的教學經驗。然而，由于受傳統應試教育的影響，部分學生對新的教材和教學方法仍感到不適應，教師在教學中常常表現出重知識傳授輕能力培養的傾向，導致難以完全融入課改精神。

二、教材分析：

本冊教材依據《課程標準》編寫，體現了新的教學理念與目標，旨在建立一套有助于學生綜合素質提升的新教材體系，明確學生在學習過程中的主體地位。

整個教材按主題整合為多個單元，每個單元圍繞中心主題展開綜合訓練，旨在激發學生的學習熱情，提高他們的參與度；通過跨學科的實踐，促進學生語文素養的提升，培養其創新與探究的能力。

三、教學的總要求：

深入學習新課程標準，更新教育理念，勇于進行教學改革，推動“自主、合作、探究”學習方式的實施，確保學生在學習中發揮主體作用，為他們的自主學習、合作學習、探究學習和創造性學習創造良好條件，進一步提高學生的語文素養，為其他學科的學習打下堅實基礎。

四、教改措施：

1、借助語文教學改革的契機，增強課堂教學改革力度，積極參與新課改，運用現代教學理念和多媒體技術，既減輕學生負擔，又激發他們的學習興趣，培養他們的問題意識，提升課堂教學效果。

2、教師應從整體上把握教材，明確編者的意圖及各部分之間的聯系，結合我校的實際情況開展集體備課，廣泛征求意見，總攬全局，確保全體學生均能受益。進行試卷分析，找出教學中的薄弱環節，重點補救，提高整體教學質量。

3、扎實開展聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材推薦的名著進行朗讀和欣賞，引導學生進行綜合性訓練，特別是語言交際能力和寫作能力的培養。

4、重視學生良好學習習慣的培養，幫助他們掌握有效的學習方法，增強學習的持續性，為以后的發展奠定基礎，注重人文精神與科學精神的培育，確立新的語文教學理念。

5、積極組織第二課堂活動，探索網絡學習的可能性，運用現代多媒體技術提升教學效率，引導學生拓寬閱讀范圍，多讀文學名著和有益的課外書籍，提升文學素養，陶冶情操，使學生具備社會所需的終身語文能力。

6、強調學科之間的聯系與融合，強化綜合能力的培養，積極開發課堂和課外學習資源，實現課堂內外的有機銜接，創造性開展各類活動，努力提升語文素養，實現語文能力的可持續發展，為中考和高考打下堅實基礎。

五、教學進度表時間單元教學重點難點

1—3周第一單元閱讀8課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時了解偉大的歷史事件，理解其中的深刻意義，培養繼承和弘揚其精神的能力。認知不同表現形式的作品再現同一主題的方法，感受人物的高大形象和心理世界。學習理清事件的前因后果，寫清楚事情的起因、經過和結果。練習主持節目，增強自信心和語言表達能力。

4-6周第二單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1-2課時分析作品中人物的背景及其情感，感受他們愛國主義的情懷。深入理解個性化人物和特定事件，激發對家園的熱愛和報效祖國的情感。學習記敘時有詳有略，以更好地表達中心思想，參與愛國主義教育基地的實踐活動。

7-9周第三單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時理解家庭與親情的重要性，激發對生活的熱愛。通過作品中的人物和事件，喚起對家庭的回憶與共鳴。學習記敘散文選材與構思，合理安排文章結構。掌握口語交際中觀察對方心理的技巧。

10周期中考試復習、進行期中測試，分析考試情況，評講總結。

11-13周第四單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1-2課時體驗祖國山河的美麗，培養熱愛自然的情感。欣賞散文中的優美語言，理解課文中的真情實感，學習寫游記的方法。

14-16周第五單元閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，標點符號的使用1課時，語文實踐活動2課時明確人與自然的和諧關系，理解這一關系的重要性。體會課文傳達的對自然的熱愛，學習在文章中結合敘述、抒情與議論的寫法，了解常見的標點符號錯誤，并進行修改。開展適合的視聽活動，提高視聽效果。

17-18周第六單元閱讀6課時，師生自薦1課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1課時，報告會1課時理解科技的重要性，培養熱愛科學的意識。領會高新科技對人類生活的能帶來的深遠影響，開展社會實踐，以激勵學生的創新意識，明確自身在學習生活中的主體地位，自由進行閱讀和寫作。

19-20周期末復習期末復習，整理期末工作，布置假期安排。