小學音樂五年級上冊教學計劃旨在激發學生對音樂的熱情，并提升他們的音樂技能和理論知識。五年級學生普遍對唱歌感興趣，但對樂理學習的參與度較低。教學內容涵蓋知識與技能、聆聽及演唱，目標是讓學生掌握基本樂理知識，提升視唱能力，理解歌曲的情感表達，以及培養合作意識和積極向上的態度。教材分為多個單元，涉及多種樂器和音樂作品，通過生動的教學形式提升學習興趣。教師需因材施教，關注學生的個體差異，利用多樣化的教學策略，確保課堂的豐富性和互動性。實施計劃強調音樂欣賞與實踐活動相結合，促進學生綜合素質的提升。

小學音樂五年級上冊教學計劃 1篇

一、學生基本情況分析

五年級的學生們普遍對音樂課充滿熱情，尤其是在唱歌環節。然而，他們對樂理知識的學習興趣較低，很多學生誤認為音樂課僅僅是唱歌的時間，甚至對譜子的學習存在抵觸情緒。盡管他們在發聲、節奏、律動、樂器演奏和音高識別等方面有了一定的基礎，但對音樂理論的理解仍顯薄弱。本期教學可以通過增加參與音樂實踐活動的機會，來激發他們對音樂理論的學習興趣。

二、教材內容

本冊教材主要分為知識與技能、聆聽和演唱三大部分，其中：

知識與技能方面包括：變拍子、前倚音、3/8拍、6/8拍以及薩克斯管。

聆聽內容涵蓋：合唱《山童》、合唱《飛來的花瓣》、器樂曲《森林的歌聲》、管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》、合唱《歌唱二小放牛郎》、獨唱《雨花石》、管弦樂《晨景》、古箏獨奏《漁舟唱晚》、薩克斯管獨奏《回家》、管弦樂、獨唱《可愛的家》、管弦樂《打字機》、鋼琴獨奏《土耳其進行曲》、管弦樂《春節序曲》、管弦樂《乘雪橇》。

演唱內容則包括：齊唱《校園的早晨》、齊唱《每當我走過老師窗前》、齊唱《花蛤蟆》、領唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》、齊唱合唱《送別》、齊唱合唱《我怎樣長的》、齊唱《清晨》、合唱《晚風》、齊唱《外婆的澎湖灣》、齊唱《牧場上的家》、齊唱《卡普里島》、齊唱合唱《蘋果豐收》、合唱《平安夜》、合唱《鈴兒響叮當》。

三、教學目標

1、知識目標：

認識八三、八六拍的強弱規律及指揮圖式，理解變拍子和倚音的概念。

2、能力目標：

通過學習歌曲，學生將掌握正確的口形、呼吸方法以及連音和斷音的演唱技巧，能夠進行二部合唱并保持聲部之間的和諧，理解簡單的指揮手勢。學生將通過欣賞了解多種演奏形式，提升對音樂速度、力度、節奏、節拍、音色和音域的感知能力，激發他們的音樂想象與聯想。認識并了解音樂家格里格、肖邦和黃自。通過樂器訓練，學生將掌握正確的演奏姿勢和方法，培養基本的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標：

通過音樂教學，使學生在學習中體會愛國主義和集體主義精神，培養合作意識和積極向上的生活態度，努力讓學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人才。

4、質量目標：

通過學習，學生應掌握教材中規定的基礎樂理知識和音樂技能，能夠進行簡單的視譜，完整演唱所學歌曲。

四、教學重點

1、在氣息控制下，努力實現聲音位置的統一。

2、認識八三、八六拍的強弱規律及指揮圖式，理解變拍子和倚音的概念。

3、視唱C、G、F三種調號下的自然大、小調音階以及中國傳統五聲音階。

五、教學難點

1、在擴展音域時，要謹慎地拓展低音區，在二聲部合唱中，力求保持字音的連貫流暢和音色的豐滿、和諧統一。

2、學習弱起節奏和不完全小節的演唱技巧。

六、教學改革的初步設想

1、教改專題：如何提高小學生五年級學生對音樂學習的興趣。

2、方法措施：

（1）通過音樂的美感陶冶和感染學生。

（2）創造生動活潑的教學形式，提升學生學習音樂的興趣。

（3）注重個性發展，建立平等互動的師生關系。

法國大文豪雨果曾說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎，教師需要因材施教，針對學生的心理和生理特點，不斷更新教學理念，提高自身音樂素養，以便于將更多新穎的教學方法引入課堂，使課堂更具活力，從而激發學生對音樂的濃厚興趣。

七、實施計劃的具體措施

1、合理安排時間進行音樂欣賞，拓寬學生的視野，培養對音樂的熱愛，同時了解相關的音樂知識。

2、指導學生掌握正確的坐姿和唱姿，以及合理的發聲練習，注重綜合技能和技巧的訓練，幫助學生情感豐富地歌唱。

3、在教學中引導學生理解歌曲的情感，并用適合的情緒來演唱。

4、每節唱歌課留出三分之一的時間給學生進行練習，教師需進行有效的指導和引導。

5、合理利用多媒體進行教育活動，提升學生的感官參與，豐富課堂體驗，開闊音樂視野。

6、通過律動和集體舞的訓練，增強學生的節奏感和樂感，提高其綜合素質。

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課和歌舞課中滲透德育，深化教育改革。

8、以素質教育為本，不斷增強音樂在素質教育中的作用，并將其落實到教學中，充分發揮音樂課在智力發展、身體素質和品德教育中的積極作用。

小學音樂五年級上冊教學計劃 2篇

一、本學期教學目標與任務：

在本學期的音樂教學中，重點圍繞音樂作品的欣賞，幫助學生掌握旋律的基本知識，包括旋律的演變方式、特點以及其表現的情感意義，進一步提升學生的情感體驗能力，加深對音樂形象的理解，進入更深入的欣賞階段。

在這一過程中，我將關注學生對之前知識的吸收與未來學習的銜接。我會運用多樣的教學策略，幫助學生靈活運用所學知識。避免將樂理知識的學習變得枯燥乏味，采取游戲等互動方式，讓學生在輕松中學習。

二、教學分析：

1、唱歌教學將選取適合小學生演唱的中外優質歌曲，關注學生在表現歌曲情感時運用力度、速度等變化手法，鼓勵他們自信獨立地進行演唱。

2、欣賞課程是培養學生音樂感受、欣賞與審美能力的重要手段，優秀的中外音樂作品有助于開闊學生視野，提高文化修養，豐富他們的情感體驗。

3、識譜教學是學習音樂的基礎環節，要符合學生的認知規律，將知識融入實際音樂操作中，避免單調乏味的講授方式，以感性入手，深入淺出，逐步提高學生的理解能力。

4、綜合訓練將成為本課本的特色之一，旨在通過歌唱、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、旋律與節奏的組合與音樂創作等多種形式的練習，達到對多項技能的訓練要求，結合每個課時的教學目標，重點突出，同時兼顧各項訓練的能力。

三、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好課前和課后復習工作，確保學生能夠充分參與課堂，備課時要結合新課程標準，關注學生的個體差異。

2、因材施教，針對不同學生采取不同的教學方法，以便充分滿足每個學生的發展需求。

3、設計每節課的導入環節，提高學生的學習興趣，吸引他們參與課堂活動。

4、課堂活動形式多樣，兼具知識性、趣味性、探索性與表演性，充分調動學生的積極性，幫助他們學習知識、掌握技能，同時培養團結合作和創新能力。

5、積極與其他學科溝通，深入研究學科整合，積極回應新課程標準的要求。

6、多觀察其他學校的課堂教學，借鑒他們的優點，在本校加以實踐，拓寬學生的視野，教師應從中吸取經驗。

7、在歌曲教學過程中，教師要引導學生用普通話朗讀歌詞，通過感情的表達加深對歌曲情感的理解。

四、課時安排：

第一單元、西部風情、六課時

第二單元、綠色的暢想、五課時

第三單元、美麗的草原、四課時

第四單元、歡快的舞步、四課時

第五單元、音樂中的故事、四課時

第六單元、愛滿人間、五課時

小學音樂五年級上冊教學計劃 3篇

一、學生情況分析

1、任教班級學生的學科學習情況（優、中、待改進）分析。

2、待改進學生情況分析（包括學生名單、現狀及原因分析）（新接任班級，本欄目內容可在開學的第一周內完成）

五年級的學生在課堂上的紀律較好，學習音樂時都非常投入。整體來看，學生的音樂基礎較為扎實，接受能力也很不錯。各個班級的學生情況大致相同，約有30%-35%的學生樂理知識掌握得比較好，歌唱時狀態良好，音色也較為優美。大約有50%-55%的學生屬于中等水平，對音樂充滿興趣，但由于自身條件或其他原因，唱歌技能尚需進一步提高。剩余的學生由于基礎薄弱，對音樂缺乏興趣，因此情況相對較為嚴峻。這部分學生雖然數量不多，但他們在班級中卻能產生較大的負面影響，課堂上多有嘈雜、不準音及小動作等表現。盡管如此，我相信經過一學期的努力，他們必定能有所改善。待改進學生分析：

姓名、性別、原因

李華、男、愛動，所學內容難以接受。

王明、男、缺乏積極性，上課紀律較差。

張杰、男、音樂理解力差，缺乏興趣。

趙婷、女、愛動，上課紀律不佳。

二、教學目標

1、知識目標、能力目標和情感目標。

2、質量目標。

知識目標：

1、通過音樂課程的學習，幫助學生掌握教材中規定的基本樂理知識，并顯著提高其視譜與視唱能力。

2、使學生能夠正確而完美地表現所學歌曲，理解和欣賞曲目的主要內涵。

能力目標：

1、學生在學習歌曲過程中，要掌握正確的口形、呼吸及演唱技巧，如連音和斷音，并培養認識簡單樂譜的能力。

2、通過學習本冊教材，認識多種樂器，掌握演奏技巧。

3、通過欣賞活動，幫助學生了解常見的演奏形式，培養他們對音樂的速度、力度、節奏、節拍及音色的感知，同時激發音樂的想象力與聯想能力，培養其健全的審美情操。

4、通過樂器訓練，教會學生正確的演奏姿勢與方法，提升演奏技能，學習表達不同音色情感的樂曲。

情感目標：

通過音樂教學，突出學科特征，激發學生對祖國的熱愛，培養學生的合作意識與積極向上的生活態度，使他們成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展新一代。

質量目標：

幫助學生基本掌握教材規定的簡單樂理知識和基礎音樂技能，能完整演唱規定歌曲。

三、教材分析

1、本學期教材知識結構及技能訓練要求分析。

2、本學期教材在學科教學中的重要性和作用。

3、教學重點與難點分析。

四、改進教學的措施

1、實施教學“五認真”的具體措施。

2、提升與補救的內容、途徑與方法。

1、認真研究大綱與教材，依據課時和統一備課格式，精心撰寫教學詳案。

2、嚴格遵循課時計劃，充分利用35分鐘的課堂時間，提升課堂效率。

3、做好課前的充分準備。

4、依據教案授課，課堂中堅持使用普通話，為學生提供更多表現與提問的機會。

5、根據學生身心發展特點，適度放寬要求，穩步推進教學進度，打好基礎，激發學生的學習興趣。

6、根據學校現有條件，充分利用投影儀、錄音機等教具，努力調動學生的興趣，提高課堂教學效果。

7、在完成教材任務的配合學校工作的中心，豐富校園活動，計劃成立如器樂、舞蹈及合唱等興趣小組。

8、提升與補救途徑：

（1）、通過課堂教學。

（2）、通過課外藝術活動。

9、方法：

示范：教師示范，學生模仿。

鼓勵與表揚：通過激勵和肯定提高學生的學習興趣。

因材施教：針對不同學生制定不同方法，因勢利導，使學生各自獲得成績。

五、教科研課題研究

1、課題名稱：如何教孩子學唱歌

2、與課題相關的理論學習內容：

1、學習《江蘇教育》、《福建教育》等期刊。

2、《音樂教育心理學》相關知識。

3、關于音樂的各種資料。

4、《課堂教學模式的選擇》理論。

3、操作措施：

1、在課堂上提供學生練習與自我展示的機會，激發他們的學習興趣。

2、針對學生的實際情況，在授課時注重個體差異，充分發揮學生特長，提升整體水平。

3、鼓勵學生根據個人興趣參與興趣小組和合唱隊。

4、活動安排與課余時間安排：

文藝影片欣賞

教師輔導5次

學校文娛演出1次

協助班主任開展主題班會1次

5、成果展示及班隊活動。

小學音樂五年級上冊教學計劃 4篇

一、指導思想：

1、依據音樂科的特點，全面貫徹德、智、體、美、勞相結合的教育理念，致力于提升學生的綜合素質，并在音樂教學中融入思想政治教育。

2、合理安排知識的邏輯順序，遵循學生的身心發展的特點，選擇適宜的教學內容，以合理控制知識的深度與廣度。

3、妥善處理知識傳授與能力培養之間的關系，強調基礎知識與基本技能的掌握。

二、教材分析：

本冊教材包括八個單元，后續附有四首選唱及選聽歌曲。每一課圍繞一個主題展開，內容涵蓋“唱一唱”、“聽一聽”、“玩一玩”等多種形式。

教材中的歌曲內容積極向上，生動有趣，全面反映兒童的日常生活，并在培養學生自信、富有表現力的基礎上滲透愛國主義教育以及各種生活樂趣，以提升學生的思想認知。音樂知識的主要內容包括節奏的把握、人聲的分類、音符的認知、四分休止符的學習及音樂家聶耳的故事等。教材的特色之一是豐富的活動與音樂童話劇，通過這些活動激發學生的學習興趣，促進他們更好地掌握音樂基礎知識，并將多種技能進行綜合運用；通過表演童話音樂劇讓學生在輕松愉快的氛圍中獲得樂趣與啟迪，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深入地理解音樂。整冊教材以審美為核心，充分考慮學生的興趣，體現出“玩中學、學中玩”的理念。

三、學生分析：

1、小學生總體活潑好動，部分學生可能有些頑皮，但已具備一定的音樂基礎。

2、當今的小學生智力普遍較高，動手能力也相對強。

3、他們思維活躍，富有創造力，需加強正確的引導。

4、鼓勵學生發揮個性，培養他們的興趣與愛好。

5、雖然已進入小學三年級，依然需重視培養學生良好的上課習慣（如正確的演唱姿勢、上課習慣和游戲規則等）。

四、教學目標：

1、激發學生對音樂的熱情，使他們積極參與音樂活動。

2、通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養學生的音樂感知與鑒賞能力。

3、提升學生自信、自然及有表現力的歌唱能力，掌握演唱與演奏的基本技能。

4、培養學生在聽覺基礎上識讀樂譜并在活動中靈活運用樂譜。

5、增強學生的音樂表現能力以及藝術想象與創造力。

6、培養學生的愛國精神和友愛意識。

五、教學內容的基本要求：

1、唱歌：

（1）注重培養學生正確的發聲與演唱技巧，防止喊唱現象；教授他們正確的演唱姿勢、清晰的發音技巧和氣息控制。

（2）在教學中要抓住重難點，演唱時注意音準、節奏和情感表達。

2、欣賞：

（1）了解人聲的分類及演唱形式，結合歌曲介紹中外音樂家的相關知識。

（2）深化情感體驗，增強對音樂形象的感悟。

3、識譜：

掌握基本音符、休止符及簡單節奏，并能在活動中靈活運用。