初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)和中考要求，強(qiáng)調(diào)課堂改革、素質(zhì)培養(yǎng)和學(xué)科基本知識(shí)的掌握。教材涵蓋金屬、溶液、酸堿、鹽與化肥、化學(xué)與生活五個(gè)單元，內(nèi)容注重理論與實(shí)踐結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)在激發(fā)興趣、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、提升實(shí)驗(yàn)操作和解決問(wèn)題能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，通過(guò)因材施教、豐富學(xué)生活動(dòng)和加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力。教學(xué)措施包括規(guī)范教學(xué)流程、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、優(yōu)化習(xí)題訓(xùn)練和課外輔導(dǎo)，確保學(xué)生全面發(fā)展，為升學(xué)和中考打下扎實(shí)基礎(chǔ)。整體方案強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)提升、教學(xué)反思和合作研究，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)將繼續(xù)貫徹新課程改革理念，深入落實(shí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。教學(xué)重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)改革，深化課堂教學(xué)實(shí)踐，規(guī)范教學(xué)流程。堅(jiān)持以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，尤其關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，確保完成九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。結(jié)合《中考精典》復(fù)習(xí)資料，有計(jì)劃地開(kāi)展中考備考工作。通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生掌握必要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為升入高中學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

九年級(jí)設(shè)有六個(gè)教學(xué)班，其中九（1）、九（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)；九（3）班學(xué)生次之。九（4）、九（5）、九（6）班部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，自律性較弱。根據(jù)考試成績(jī)分析，優(yōu)等生占21%，發(fā)展性學(xué)生占27%，中等生比例較少。整體呈現(xiàn)兩極分化明顯的態(tài)勢(shì)。一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心，優(yōu)等生雖有較高學(xué)習(xí)熱情，但在問(wèn)題分析、計(jì)算能力及實(shí)驗(yàn)操作等方面存在不足，特別是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力較弱。面對(duì)畢業(yè)及升學(xué)壓力，部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展因材施教，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識(shí)，防止落后。

三、教材分析

本冊(cè)教材包含五個(gè)單元：

第八單元《金屬和金屬材料》介紹金屬的基本性質(zhì)、常見(jiàn)金屬及其合金的重要性能與用途，以及資源的合理利用和保護(hù)。重點(diǎn)內(nèi)容包括鐵、鋁、銅及合金的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動(dòng)性順序以及含雜質(zhì)物質(zhì)相關(guān)的計(jì)算。

第九單元《溶液》涵蓋三個(gè)課題，首先從定性角度認(rèn)識(shí)溶液及其組成，隨后從定量角度探討物質(zhì)的溶解性及溶液組成的表示方法。重點(diǎn)包括溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

第十單元《酸和堿》分為兩部分，前半部分介紹生活中常見(jiàn)的酸堿及其性質(zhì)、用途，解釋酸堿性質(zhì)相似性的原因；后半部分講解酸堿反應(yīng)(中和反應(yīng))及其應(yīng)用，涉及溶液的酸堿度等內(nèi)容。

第十一單元《鹽與化肥》介紹鹽的性質(zhì)及化肥的作用，歸納酸堿鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)和發(fā)生條件，講解碳酸根離子的檢驗(yàn)方法、分離提純技術(shù)及化合物分類。重點(diǎn)突出酸堿鹽反應(yīng)規(guī)律及過(guò)濾、蒸發(fā)等分離方法的運(yùn)用。

第十二單元《化學(xué)與生活》難度較低，主要為認(rèn)知層次，意在引發(fā)學(xué)生興趣，聯(lián)系生活實(shí)際。

四、教學(xué)目標(biāo)與措施

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與科學(xué)探究方法。注重動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生能初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升觀察和分析能力。

2. 各任課教師按照學(xué)校教務(wù)處的要求，認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”制度，特別重視教學(xué)反思寫作。備課和授課時(shí)緊扣重點(diǎn)，抓住學(xué)科本質(zhì)。

3. 緊密結(jié)合中考改革方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考的答題技巧，確保高質(zhì)量完成《中考精典》教學(xué)任務(wù)。

4. 重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保學(xué)生掌握必要實(shí)驗(yàn)操作技能，順利通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作考核。

5. 加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，把課堂時(shí)間更多地交還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究與合作交流。做好教學(xué)過(guò)程跟蹤檢查和拔優(yōu)扶弱工作。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

具體教學(xué)進(jìn)度根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，結(jié)合教學(xué)實(shí)際靈活調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容全面覆蓋，教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

九年級(jí)化學(xué)備課組在校學(xué)科核心團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞學(xué)科重點(diǎn)與難點(diǎn)，深化教學(xué)研究，扎實(shí)服務(wù)教學(xué)實(shí)際，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，完善校本教研制度。我們堅(jiān)持以“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為根本目標(biāo)，秉承“激發(fā)學(xué)生興趣，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，注重因材施教，全面提升綜合素質(zhì)”的教學(xué)理念，致力于推動(dòng)學(xué)生能力的提升和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。全體教師將以高度的責(zé)任心和熱情投身教學(xué)實(shí)踐，在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求

本學(xué)期主要依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 化學(xué) 九年級(jí) 下冊(cè)》完成第九到第十二單元內(nèi)容及中考復(fù)習(xí)。要求學(xué)生掌握初中化學(xué)的基本概念和術(shù)語(yǔ)，熟悉元素及其化合物的性質(zhì)、命名及分類，理解常見(jiàn)無(wú)機(jī)物的組成和反應(yīng)規(guī)律，掌握常用化學(xué)儀器的名稱與用途及基本化學(xué)計(jì)算方法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)識(shí)別物質(zhì)性質(zhì)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決基礎(chǔ)化學(xué)問(wèn)題。

三、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

備課組以年輕教師為主力，充滿活力與進(jìn)取精神。面對(duì)中考的關(guān)鍵階段，我們將重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面提升教學(xué)質(zhì)量：

（一）規(guī)范常規(guī)教學(xué)，明確分工。

學(xué)期初，合理協(xié)調(diào)教學(xué)與自主學(xué)習(xí)、課堂講授與訓(xùn)練之間的關(guān)系，確保教學(xué)有序開(kāi)展。具體安排如下：

1. 教學(xué)節(jié)奏合理：每周兩次集體備課，先備課后一周授課。

2. 建立完善的備課機(jī)制，明確每周一第四節(jié)和周五下午為備課時(shí)間。以年輕教師為主備人，承擔(dān)專題備課任務(wù)，其他教師參與討論完善。針對(duì)新教師設(shè)立互助對(duì)子，資深教師指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂管理。

3. 持續(xù)推行聽(tīng)課、評(píng)課制度，營(yíng)造積極教研氛圍，積極參與區(qū)市級(jí)教研活動(dòng)，積累新教材實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

4. 嚴(yán)格批改書面作業(yè)，加大對(duì)軟性作業(yè)的檢查力度，提高作業(yè)質(zhì)量。

5. 教學(xué)資源共享，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和測(cè)試管理，考試后集中批改講評(píng)，保障教學(xué)的連貫性和公平性。

（二）鉆研教材，突出重點(diǎn)，注重習(xí)慣養(yǎng)成。

1. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

鑒于學(xué)生基礎(chǔ)不一，教師需重視德育與理想教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)初三學(xué)習(xí)的重要性，實(shí)施因材施教，減少差距。教學(xué)過(guò)程中著重傳授化學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)思維能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成重視教材基礎(chǔ)知識(shí)和課后習(xí)題的好習(xí)慣，通過(guò)每日小測(cè)強(qiáng)化練習(xí)。

2. 提高課堂效率。

注重學(xué)生主體地位，實(shí)施“先學(xué)后教”和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)策略，確保講授針對(duì)性和實(shí)效性，合理安排講授與練習(xí)時(shí)間，避免低效師生互動(dòng)。

3. 注重“巧練”。

精選練習(xí)題，強(qiáng)調(diào)精而不多，結(jié)合學(xué)案和輔助材料，實(shí)現(xiàn)巧學(xué)巧練。

4. 跟蹤檢查與反饋。

加大檢測(cè)頻率，實(shí)施每日小測(cè)及每周統(tǒng)測(cè)，及時(shí)講評(píng)，調(diào)整教學(xué)策略。

5. 優(yōu)化培優(yōu)班及自習(xí)課。

由備課組統(tǒng)一確定內(nèi)容，針對(duì)中考題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，輔導(dǎo)教師嚴(yán)格考勤并獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生。自習(xí)課由教師管理紀(jì)律，開(kāi)展個(gè)別指導(dǎo)和作業(yè)批改。

6. 組建合作學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮“小老師”作用，實(shí)現(xiàn)有效落實(shí)。

（三）豐富學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)興趣。

依托廣州市“我與化學(xué)”活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究和論文寫作，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)。

（四）積極承擔(dān)教研課題。

教師不僅是知識(shí)傳授者，更是教學(xué)研究者。備課組承擔(dān)廣州市素質(zhì)教育子課題《合作學(xué)習(xí)提升初中化學(xué)教學(xué)有效性》，以及區(qū)級(jí)Moodle課程研究課題。成員分工明確，協(xié)作推進(jìn)，兼顧教學(xué)與研究，盡管任務(wù)繁重，但團(tuán)隊(duì)成員保持高度熱情，力求教學(xué)與課題并進(jìn)。

四、提升學(xué)案實(shí)效的措施

本學(xué)期繼續(xù)編寫教輔材料，涵蓋下冊(cè)學(xué)案、課前五分鐘小測(cè)及總復(fù)習(xí)學(xué)案。選題注重梯度，兼顧不同層次學(xué)生，確保基礎(chǔ)扎實(shí)，訓(xùn)練適度。課前小測(cè)加深理解，確保知識(shí)點(diǎn)掌握均衡。總復(fù)習(xí)學(xué)案收集各地中考試題，實(shí)現(xiàn)資源共享，開(kāi)拓視野，掌握考點(diǎn)動(dòng)態(tài)。

在編寫過(guò)程中，將課本知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理，構(gòu)建完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，精選與中考緊密相關(guān)的題目，提高學(xué)案的實(shí)用性和操作性。課堂中充分利用總復(fù)習(xí)學(xué)案，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題，提升復(fù)習(xí)效率。學(xué)案內(nèi)容豐富，題型符合中考要求，注重多角度解題，有效培養(yǎng)學(xué)生多元思維能力。

五、提升學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施

1. 注重德育和理想教育。

面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和學(xué)生分化，組織分層座談會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂中適時(shí)滲透理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)。

2. 關(guān)注個(gè)體，強(qiáng)化課后輔導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生自控能力弱、作業(yè)完成不及時(shí)等問(wèn)題，加強(qiáng)思想教育，細(xì)致跟蹤輔導(dǎo)，特別關(guān)注后進(jìn)生，采取友善交流與鼓勵(lì)為主的引導(dǎo)方式，尊重理解學(xué)生，幫助其成長(zhǎng)。

3. 競(jìng)賽激勵(lì)，緩解壓力。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽和游戲環(huán)節(jié)，活躍氣氛，激發(fā)興趣，緩解學(xué)生壓力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第九單元 溶液

課題1 溶液的形成 2課時(shí)

課題2 溶解度 3課時(shí)

課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 4課時(shí)

復(fù)習(xí)與機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

第十單元 酸和堿

課題1 常見(jiàn)的酸和堿 9課時(shí)

課題2 酸堿反應(yīng) 課時(shí)安排待定

復(fù)習(xí)與機(jī)動(dòng) 課時(shí)安排待定

第十一單元 鹽及化肥

課題1 生活中的常見(jiàn)鹽 課時(shí)安排待定

課題2 化學(xué)肥料 課時(shí)安排待定

復(fù)習(xí)與機(jī)動(dòng) 課時(shí)安排待定

第十二單元 化學(xué)與生活

課題1 人體所需的重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 課時(shí)安排待定

課題2 化學(xué)元素與人體健康 課時(shí)安排待定

課題3 有機(jī)合成材料 課時(shí)安排待定

復(fù)習(xí)與機(jī)動(dòng) 課時(shí)安排待定

中考第一輪復(fù)習(xí) 16課時(shí)

中考第二輪復(fù)習(xí) 20課時(shí)

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》及“課改”理念的引導(dǎo)下，聚焦中考，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。在幫助學(xué)生提升各方面素質(zhì)的自身的專業(yè)水平也將進(jìn)一步提高，力爭(zhēng)在即將到來(lái)的中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃包括完成下冊(cè)的三個(gè)單元，以及進(jìn)行中考的綜合復(fù)習(xí)。第十單元：《酸和堿》。本單元主要分為兩部分：第一部分通過(guò)生活中的實(shí)例及實(shí)驗(yàn)介紹了幾類常見(jiàn)的酸和堿，闡明其性質(zhì)及用途，并探討酸和堿共性性質(zhì)的原因；第二部分則在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講解酸堿反應(yīng)，尤其是中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。在教學(xué)中，需通過(guò)活動(dòng)、探究、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第十一單元：《鹽與化肥》。該單元是初中化學(xué)知識(shí)較為綜合的部分，適當(dāng)總結(jié)、提高與延伸前面的學(xué)習(xí)，特點(diǎn)是將化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練結(jié)合。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律、條件以及過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的應(yīng)用。第十二單元：《化學(xué)與生活》。本單元范圍廣泛，但教學(xué)要求相對(duì)較低，主要是讓學(xué)生“知道”、“了解”，也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、連接理論知識(shí)與實(shí)際生活，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使其初步能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、幫助學(xué)生掌握基本的化學(xué)概念與原理，了解常見(jiàn)元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算技能，并理解化學(xué)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與科學(xué)方法，逐步養(yǎng)成動(dòng)手操作及觀察分析問(wèn)題的能力。

4、應(yīng)對(duì)中考改革的趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考的各類技巧，以應(yīng)對(duì)考試的變化。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的學(xué)習(xí)，注重啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的能力。

6、加強(qiáng)科技、資源、環(huán)保及安全意識(shí)的教育，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育。

四、學(xué)生分析與培優(yōu)輔差方案：

本學(xué)期負(fù)責(zé)九年級(jí)兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)各異，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀，但也有少部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。需采取因材施教的策略，促進(jìn)他們?cè)诟髯曰A(chǔ)上不斷進(jìn)步。根據(jù)考試情況分析，優(yōu)等生占比約30%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%；整體來(lái)看，學(xué)生存在嚴(yán)重的兩極分化，中等生占比不高，一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。優(yōu)等生雖然學(xué)習(xí)熱情高，但在問(wèn)題分析、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)操作能力等方面有所欠缺。

針對(duì)以上現(xiàn)象，學(xué)生兩極分化的原因在于九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)知識(shí)整理感到困惑，加之面臨升學(xué)壓力，許多學(xué)生因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

培優(yōu)對(duì)象：優(yōu)等生；培優(yōu)目標(biāo)：提升他們的綜合能力；輔差對(duì)象：學(xué)習(xí)困難生；輔差目標(biāo)：幫助他們樹(shù)立信心，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、強(qiáng)調(diào)基本概念與理論的學(xué)習(xí)。

2、在備課和教學(xué)中抓住重點(diǎn)，把握本質(zhì)。

3、學(xué)會(huì)在課堂上進(jìn)行概念對(duì)比。

4、注重“巧練”，提高動(dòng)手能力。

5、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐。

6、跟蹤檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，給予學(xué)生更多主動(dòng)權(quán)，使課堂成為他們自主學(xué)習(xí)和合作探究的空間。

六、教學(xué)進(jìn)度表

略。