小學書法教學計劃旨在通過系統的書法教育，培養學生規范、美觀地書寫漢字的習慣，增強對中華優秀傳統文化的熱愛。教學目標包括教授正確的書寫姿勢、基本筆畫和字形結構，讓學生在實踐中提升書寫能力。課程分為初級、基礎和提高三個階段，采用講授、示范、觀察和欣賞等多種教學方法，激發學生的學習興趣。計劃中強調積極的評價反饋，定期展示優秀書法作品，并組織書法比賽，以促進學生的書寫水平提升和文化素養。教學過程中，教師將重視個性化指導，確保每個學生都能在書法學習中有所進步。

小學書法教學計劃 1篇

一、教學目標

1、通過本期小學書法教學，幫助學生養成良好的寫字習慣，包括正確的坐姿和握筆姿勢，使他們能夠規范、整齊、美觀地書寫漢字。

2、讓學生在學習書法的過程中，感受中國書法藝術的魅力，傳承這一優秀的文化遺產。

3、通過書法訓練，培養學生專注、自律和堅持不懈的精神。

二、教學內容：

學生入學后，教師將根據他們的書寫水平分為初級、基礎和提高三個階段，實施因材施教，以促進他們的提升。

1、初級：教授正確的坐姿和握筆方式，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫（8個），以及變化筆畫（約50個）。

2、基礎：掌握常見的偏旁部首和漢字結構規律，通過整體書寫訓練，力求在書寫整篇文章時達到美觀、賞心悅目的效果（經過訓練，學生在同齡人中會成為硬筆書法的佼佼者）。

3、提高：在能達到美觀書寫的基礎上，教授硬筆行書的寫法，并指導學生創作硬筆書法作品。

所有級別的學生都需進行線條訓練，以寫出柔中帶剛、流暢且富有節奏和韻味的硬筆書法作品。

三、教學方法：

1、講授法：傳授硬筆書法課程各個階段的知識與技能。

2、觀察法：通過示范教學，幫助學生識別漢字楷書（及行書）的筆畫、線條、偏旁和結構，培養他們的鑒別能力。

3、擴展法：讓學生了解書法史，學習中國歷史上的書法大家和杰出的作品，以及書法相關的基本知識。

4、欣賞法：引導學生欣賞優美的硬筆書法作品，提升他們的鑒賞能力和文化修養。

5、記憶法：鼓勵學生掌握大量漢字的正確寫法，尤其是一些難寫的字。

6、訓練法：通過規范化訓練，幫助學生寫出美麗的線條，達到筆畫、偏旁和整體篇章的整齊與美觀。

四、教學中應注意的問題：

1、每堂課均應包含“講——看——練——評”四個環節，確保每個學生都能獲得收獲與進步。

2、教師需運用積極的評價語言，對學生的書寫情況進行反饋，幫助學生改正不當的書寫習慣，建立正確的書寫理念。

3、設置展示臺，每月更換一次書法作品展示，提供學生一個展示自己作品的機會，并積極組織參與各類書法比賽，爭取獲得獎項。

4、加強與家長的溝通，鼓勵家長督促學生多加練習，并在日常作業中運用在書法課上學到的知識和技能。

小學書法教學計劃 2篇

　一、教學任務

小學書法教學是一項富有實踐意義的藝術形式。在信息技術快速發展的今天，學生對書寫的要求日益提高。擁有一手端正且美觀的字跡，不僅對他們的學習成績產生積極影響，也有助于未來與人交流的自信。本書法課程將以當代書法大家王羲之的字帖為學習藍本，致力于培養學生認真書寫的習慣和端正的學習態度，關注漢字的基本筆畫及結構，強調字形的規范、整潔、流利，同時尊重孩子們的個性化表達。

　二、教學目標

1、讓學生掌握漢字的基本筆畫書寫規范及方法，理解漢字的基本結構和布局規律，提高他們在書寫大段文字時的整體美感把控能力。

2、在學習過程中，培養學生養成良好的書寫習慣，包括規范的坐姿和正確的執筆方式。

3、指導學生寫出一手工整的字，特別是關注筆畫的書寫順序。

4、通過書法練習，培養學生認真負責、專注和持之以恒的精神品質。

5、讓學生直接體驗書法的魅力，感受中國傳統文化的深厚底蘊。

　三、教學措施

1、對每節課的教學內容進行細化，確保每節課都包含作業檢查與反饋、上節課知識的復習與鞏固、當堂課作業的批改及評析。

2、從頭到尾強調正確的書寫和衛生習慣，包括規范的坐姿和執筆姿勢。

3、為了激發學生對書法的興趣，教學中適時引入一些視頻和圖片資料，可以分享一些古代書法家的學習故事。

4、展示學生優秀作品，每周評選一位“書法之星”。

5、積極組織學生參加各類書法比賽，積累比賽經驗，進一步激發學生的學習熱情。

　四、教學進度

第一階段：

1、簡要介紹學習書法的方式，涵蓋書法的特征、用途及其工具；教授正確坐姿和執筆的方法；解釋臨摹書法的基本技巧。

2、進行楷書基本筆畫的書寫訓練，進行各種筆畫的組合練習。

3、使用米字格幫助學生準確定位每個筆畫和字形的位置，逐漸掌握字內空間的分布。

第二階段：

1、學習偏旁部首的書寫，以及漢字結構與布局的基本規律。

2、利用田字格紙逐步減少參考依據，提升學生對字形結構的把握能力。

第三階段：

1、進行章法布局與快速書寫練習，幫助學生在掌握單字書寫的基礎上，提升書寫大篇幅內容的美感控制能力；引導學生從慢速向快速書寫過渡，提高書寫速度和效率。

2、使用方格紙、豎格紙、橫格紙及無格紙，取消參考坐標，鍛煉學生自主把握字形結構和整體美感的能力。

　五、授課時間：

15學時

第一講坐姿、執筆及基本筆畫（點）

第二講基本筆畫（橫、豎）

第三講基本筆畫（撇、捺）

第四講基本筆畫（點、提）

第五講基本筆畫（折、鉤）

第六講復習及研究

第七講偏旁部首的寫法1

第八講偏旁部首的寫法2

第九講欣賞書法家偏旁部首的寫法

第十講書法比賽

第十一講針對作品進行自評、互評

第十二講欣賞書法作品

第十三講練習指導，謀篇布局

第十四講完成一份完整的書法作品

小學書法教學計劃 3篇

　一、指導思想

書法教育作為我校獨特的課程項目，在豐富的藝術教育中起到重要的作用。隨著教育改革的深入推進和數字化技術的普及，家長和社會對書法教學的關注與期望也日益增強。書法教學不僅能提升學生的書寫能力，還能激發他們對傳統文化的熱愛，幫助他們在學習過程中培養專注與耐心。對低年級學生而言，教師需要特別關注其書寫態度及良好習慣的形成，重視字形結構以及基本筆畫的掌握；對高年級學生則需強調書寫的規范性與個性審美的結合。

　二、教學目標

1、讓學生掌握二十個基本筆畫的寫法，并在實際書寫中靈活運用。

2、培養學生養成良好的書寫姿勢與持筆方式，使他們在書法學習中形成科學的書寫習慣。

3、指導學生寫出整齊美觀的字，特別是注意筆畫的書寫順序，以影響他們的學業與未來職場交際。

4、通過書法練習，培養學生細致負責、專心專注、堅持不懈的良好品質。

5、讓學生親身體驗書法之美，感受中華優秀傳統文化的魅力，繼承和發揚傳統藝術。

　三、教學措施

1、充分利用每周四的活動時間，加強書法課堂教學，認真備課并及時批改作業。在課堂中融入中國傳統文化思想，強調“修身齊家治國平天下”這一教學理念。

2、開設書法興趣班，為學生提供集中輔導的機會，激發他們的書法興趣。

3、加強對學生書寫姿勢及書寫衛生的關注，以提升他們的書法學習積極性。

4、各學年作業重視書法練習質量，教師應共同關注學生的書寫水平。

5、設立書法展示區，利用網絡平臺每周展示學生優秀書法作品，積極組織班級書法比賽，積累參賽經驗。

　四、活動安排

第一周：為書法課程的開設做好準備，明確課程內容及相關規定。

第二周：向學生分享一些學習書法的名人故事，激勵學生的學習熱情。

第三周：介紹書法的歷史，并教授寫字的基本口訣：坐姿正，腳放平，心中有尺記。

第四周：講解鋼筆楷書的特點和基本筆畫書寫方法。

第五周：繼續教授鋼筆楷書筆畫——豎彎的寫法。

第六周：介紹鋼筆楷書筆畫——橫折彎的書寫技巧。

第七周：教授鋼筆楷書筆畫——橫折折彎的特點與寫法。

第八周：講解鋼筆楷書筆畫——豎折撇的書寫重點。

第九周：學習鋼筆楷書偏旁部首的寫法——兩點水。

第十周：繼續學習偏旁部首——三點水的書寫。

第十一周：介紹偏旁部首——單人旁的書寫技巧。

第十二周：教授偏旁部首——雙人旁的寫法。

第十三周：學習偏旁部首——人字旁的書寫要領。

第十四周：介紹偏旁部首——八的書寫技巧。

第十五周：講解偏旁部首——言字旁的書寫方法。

第十六周：教授偏旁部首——走之底的寫法。

第十七周：組織書法學習成果的考核與評價。

小學書法教學計劃 4篇

　教學目標

1、正確書寫“書、寫、字、法”四個字。

2、加強學生的坐姿與執筆姿勢。

3、激發學生對書寫的熱愛。

4、通過示范與指導，提升學生觀察和分析的能力，培養審美意識。

　教學重點

通過本課的教學，鞏固學生的書寫姿勢，提升他們的寫字熱情。

　教學難點

橫撇與豎鉤的書寫技巧。

　教學時數

一課時

　教學過程

一、課前交流，導入新課

導入：欣賞精美的書法作品，讓學生在美的熏陶中了解書法的魅力，激發他們的書寫興趣。

二、復習雙姿，做好準備

1、復習坐姿：背部挺直、肩膀放松、手臂自然擴展、腳穩穩踏地。

2、復習執筆姿勢：注重“一個尺，一拳，一寸”的規范。

3、齊唱《寫字歌》，調動課堂氣氛。

三、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習書寫識字8中的4個字。

2、學寫“書”。

（1）觀察：大家覺得這個字有什么特別的結構?哪一筆比較難?

（2）指導練寫“書”。

大家先說出“書”的筆順，教師在黑板上示范書寫，并進行講解。學生進行練習（先描紅兩個，再仿寫一個，然后寫兩個），老師巡視，注意雙姿的保持。

（3）互動環節：對學生的作品進行點評，鼓勵學生互評，并對優秀作品給予表揚。

（4）小結：獨體字應該寫得適中，特別難的筆畫要確保準確。

3、學寫“寫、字、法”。

（1）觀察比較：“寫”與“書”有什么不同?

（2）“寫”的右邊要注意筆畫的平衡，整個字的結構要穩定；

（3）“字”的“子”字部要寫得飽滿，注意整個布局的美感。

（4）“法”字的上半部分要橫寬，底部的“去”要寫得圓潤。逐個示范，教師在黑板上寫出每個字，講解注意事項，學生描紅、仿寫，最后進行獨立書寫。教師巡視指導，給予及時的反饋與鼓勵。

四、創作練習，鞏固學習

1、學生完成自己的書簽

（1）教師展示自己制作的書簽，讓學生欣賞。

（2）學生創作自己的書簽，要求注意姿勢，書寫時順暢完成，并在書簽上署名。

2、教師巡視并進行個別指導。

3、進行作品欣賞與交流，鼓勵學生互相學習。

4、將作品贈送給喜愛的人或老師。

小學書法教學計劃 5篇

為持續推進素質教育，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化藝術，提升我校學生的書寫水平與審美能力，增強學生的情感素養，使書法教育成為我校思想道德教育與素質教育的重要一環，從而進一步提升我校的校園文化建設，經過學校校務會的研究決定，在全校范圍內設立書法課程。

　一、指導思想

根據教育部《基礎教育課程綱要（試行）》及《關于加強中小學生寫字教學的相關意見》和《湘東區中小學書法教育實施方案》的要求，為了更好地傳承祖國優秀傳統文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，以“端正寫字，方正做人”為理念，培養學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格、態度、氣質和情懷等內在素質的提升，使書法教育成為我校的素質教育品牌。

　二、總體目標

遵循“育德、啟智、審美、健身”的書法教學理念，強化書法專項訓練，優化課堂教學，開展多樣化的書法活動，實現天天練習、月月檢查、年年提升；建立一支具有書法特色的教師隊伍，培養學生的書法特長，營造濃厚的書法氛圍，助力學校書法特色的形成。從20xx年下學期起在全校開設書法課程，計劃在三至四年內將我校打造成有書法特色的學校，培養1至2名書法骨干教師以及大量書法特長學生，以顯著提升學生的書寫水平。

　三、具體目標

建立兩級管理，確保層層落實。

（1）一級網絡（領導小組）：

組長：

副組長：

成員：

（2）二級網絡（輔導班級）：實行包干負責制，各班由具備一定寫字基礎的教師擔任輔導。

　四、工作原則

1、書法工作與學校日常工作相結合；

2、書法工作與全體師生參與相結合；

3、書法工作與科研活動相結合；

4、書法工作與學校文化建設相結合；

5、書法工作與師生成長相結合。

　五、具體做法：

1、每周每班開設一節書法課，大力提升課堂教學效率和質量。

2、學校要加大對學生書寫姿勢的監管力度，定期檢查教師的課堂板書。

3、加強對書法興趣小組的培養，收集并改正小組作業，通過當面批改與個別輔導相結合的方式，提升寫字教育質量。

4、建立書法展室，展示教師及學生的優秀作品，陳列書法教學資料供師生學習。

5、堅持每天提供30分鐘的練習時間。

6、加強書法教師的培訓，積極發現和培養優秀的書法教師，通過“走出去、請進來”的方式拓寬教師的視野，提升教學水平，定期訂閱書法教育專業期刊。

7、舉辦慶“元旦”全校師生書法大賽，力求教師參賽率達100%，學生參賽率達98%，評選優秀作品并給予獎勵，增強激勵力度。

8、繼續開展書法教研活動，每月召開一次書法教學研討會，圍繞書法教學現狀進行專題研究，設定相關教研課題：

①學生書寫姿勢糾正的有效方法；

②良好書寫習慣的培養；

③書法課堂教學模式的研究與探索；

④書法教學與其他學科的融合；

⑤書法特長生的培養；

⑥實施高效的訓練方法與途徑。

9、鼓勵教師積極開展書法教學，深入研究書法教育理論，撰寫相關教學論文，向各級書法協會提交評審，及時分享經驗。

10、積極組織師生參與各類書法作品比賽，學習先進經驗，查找不足，爭取取得優異成績。

11、實行評比激勵機制，做好一年級書寫姿勢的合格率檢測，二至六年級的書寫優秀班級評比，每月一次。

12、完善書法記錄、教師書寫練習比賽、書法之星的評比工作。

13、樹立榜樣，表彰寫字優秀者，定期舉行優秀作業展覽，請“能手”分享經驗，給予相應獎勵，形成良性競爭氛圍。

14、鼓勵家長積極參與，爭取更多支持，開展家長問卷調查，召開家長會向家長匯報書法教學成果。

15、繼續外聘書法專家進行輔導，提升教師的師資水平。

16、重視文化墻和黑板報的制作（標題文字用學生毛筆書寫，內容學生手抄）。

17、教師毛筆字的練習也納入考核：

（1）每周五集中學習時需上交一張練習作品，接受外聘教師評價；

（2）每次練習需達到學校規定的張數（至少35張，每張28個字）；

（3）教師的平時成績和最終考核成績將綜合評定。

18、完善書法考級相關文件。

19、鼓勵書法興趣小組成員報名參加提高班。

20、組織11月初班級書法展示活動。

21、班主任每次班會應總結本班學生的書法練習情況。

22、鼓勵學生持有字帖練習。

23、加強書法課題的研究工作。（書法課題研究組成員）

24、繼續提升全體師生理論和章法的學習能力。

25、12月組織一次教師書法練習交流會。

小學書法教學計劃 6篇

　一、指導思想

通過對學生進行軟筆書法的教學，提高他們的藝術修養，掌握軟筆書寫技能。旨在培養學生以正確、規范、美觀的方式書寫漢字，形成良好的書寫習慣。同時提升學生的審美能力，激發他們對中華文化的熱愛，深入理解傳統優秀文化的精髓。

　二、課程安排

每班每周安排一次寫字課進行軟筆書法練習。

　三、教學基本內容

1、執筆方法與書寫姿勢

2、筆畫特征及書寫技巧

3、讀帖的基本方法

4、臨摹字帖的技巧

5、欣賞書法之美的能力

　四、具體做法

1、依據教材，每周安排適量的教學內容，循序漸進，并輔以適量的臨摹練習。同時根據學生的實際掌握情況，適時調整教學重難點。在作業評價中應以鼓勵為主。

2、定期展示學生的優異作品，營造校園內和班級的書法氛圍。

　五、課程教學目標

1、在書法學習過程中，使學生養成規范的書寫姿勢和執筆習慣。

2、通過書法練習，培養學生認真負責、專注和堅持不懈的精神品質。

3、指導學生使用軟筆，感受中國傳統文化的魅力，傳承祖國的文化精髓。

4、提升學生對書法的興趣，增強他們對書法的欣賞能力，初步了解書法的內涵。

　六、具體教學內容安排

時間第一周為書法課程的準備，介紹文房四寶及書法習慣（執筆、坐姿、用筆）。

第二周進行筆法基礎訓練。

第三周學習毛筆楷書筆畫——橫。

第四周學習毛筆楷書筆畫——豎。

第五周進行機動學習，第六周繼續楷書筆畫——撇。

第七周學習毛筆楷書筆畫——捺。

第八周進行機動學習，第九周學習毛筆楷書——點。

第十周進行復習，組合筆畫，練習獨體字。

第十一周學習毛筆行書筆畫——折。

第十二周學習毛筆行書筆畫——鉤。

第十三周學習毛筆行書筆畫——提。

第十四周學習毛筆行書筆畫——短橫與長橫。

第十五周學習毛筆行書筆畫——懸針豎與垂露豎。

第十六周學習毛筆行書筆畫——短撇與長撇。

第十七周學習毛筆行書筆畫——斜捺和平捺。

第十八周學習毛筆行書筆畫——豎鉤和豎彎鉤。

第十九周學習毛筆行書筆畫——橫鉤和橫折鉤。

第二十周進行書法作品練習及小結。

　七、學生情況分析

1、班級中有四位學生之前學習過書法，其余學生對此領域幾乎沒有接觸，學習從零開始。

2、學生具備一定的漢字結構知識，教師可以根據他們的語文基礎進行簡單講解。

3、學用品準備情況良好，學生基本能夠自己準備，教師需詳細說明所需物品。

4、學生在書法學習中對工具的使用和維護還存在疑惑，教師需給予指導。

　八、具體措施

1、教師應充分講解書寫要領并進行示范，讓學生易于理解。

2、重視培養學生良好的學習習慣，幫助他們建立正確的書寫態度。

3、教師需充分保證課堂上的書寫練習時間，指導學生多多實踐。

小學書法教學計劃 7篇

　一、教材分析

小學書法教育承載著傳統文化的精髓，書法不僅是書寫的藝術，更是一種文化的傳承。經過數千年的歷史演變，書法在形式與內涵上都有著深厚的積累和豐富的發展。書法教學是弘揚中華文化的重要一環，通過書寫漢字，學生不僅能夠提升審美能力，更能夠在書法的學習過程中感受到文化的魅力。書法課應注重字形、運筆、結構與章法的美感，提升學生的藝術素養。

　二、教學目標

1、書法課應具有人文情懷

素質教育強調全面發展，書法教學作為藝術素養的培養，有助于學生理解書法的文化價值，激發其對傳統藝術的熱愛。通過學習，學生不僅能夠掌握書法技巧，更能在名人精神的激勵下，培養對藝術的興趣與堅持不懈的態度。養成熱愛藝術的習慣，同時提高個人修養。

2、書法教學要具針對性

在教學過程中，要關注每位學生的個體差異，不求所有人都成為書法高手，但期望每位學生都能有所提高。應在課堂上注重發掘和培養優秀的書法人才，為他們提供足夠的機會與指導，確保他們的特長能夠得到充分發揮，為未來的發展打下良好的基礎。

3、書法教學要具持續性

掌握一項技能需要長時間的努力與堅持。學習書法不應圖一時之功，而要注重持之以恒的練習。培養學生的耐心與毅力，要求他們每天花一定時間練習書法，穩步提升書寫能力。

4、書法教學要具發展性

書法教學的目標包括：

（一）推進素質教育，全面培養學生的個性特長。

（二）提升學生的藝術素養與審美能力，使他們能夠欣賞和借鑒書法藝術。

（三）使整體水平提升，部分學生能夠在書法上有所成就，并從中受益終生。

（四）注重教學成果，培養學生的自信心，讓他們能夠展示自我，施展才華，創作作品，讓他們意識到“我有價值”的信念。

5、書法教學要具趣味性

書法是一門兼具科學與藝術的學科，特別是小學階段，應引導學生初步了解常見的書法體裁，特別是楷書、草書、隸書與篆書的特點。通過欣賞書法作品，激發學生的學習興趣，培養他們的審美能力。教師應通過示范和引導，幫助學生在“看、識、品、學、練”五個方面下功夫，讓他們逐漸被書法藝術的魅力吸引，主動參與學習。

　三、學情分析

自一年級起，學生們就已經在練字方面建立了一定的基礎，因此在進行高年級書法教學時，實際操作相對容易。但教師需要特別關注學生在轉變階段的用筆方法和書寫技巧，以確保能夠順利過渡到更高層次的書法學習。

　四、采取措施

學習書法是一個長期的過程，雖然成效可能有所不同，但通過堅持與努力，終會取得進展。對小學生來說，應采取循序漸進的方式，避免急于求成。可采取以下措施：

（一）尊重學生個性，根據他們的興趣選擇書體進行練習；

（二）依據字形要求，進行規范化的指導與練習；

（三）教授學生比較與鑒別的方法，提高他們的審美識別能力；

（四）引導學生掌握運筆和書寫章法，分步驟進行練習，逐步檢查與強化書寫效果。

小學書法教學計劃 8篇

一、指導思想

小學書法教學是一項富有意義的藝術教育活動。書法不僅承載了中華民族的傳統文化，更是學生們認識和理解歷史的一扇窗。通過書法的學習，孩子們能夠體會到漢字之美，增進他們對祖國文化的認同感和自豪感。書法學習的過程可以培養學生的耐心和細致，幫助他們在學業和生活中樹立積極的態度。在我的小學書法教學工作計劃中，將充分利用書法這一載體，促進學生綜合素質的提升。

二、教學目標

1、通過書法教學，讓學生了解中華優秀傳統文化，增強民族自豪感，自信心。鼓勵學生在日常寫作中表現出對傳統文化的尊重與熱愛，堅定他們的價值觀和人生信念。

力求學生在書法練習中，養成專注和持之以恒的好習慣，提升他們的精神風貌。

2、以書法訓練為途徑，深入學習古代文化經典，了解中國的豐富歷史和文化內涵。

樹立正確的坐姿與握筆姿勢，不僅有助于學生養成優良的書寫習慣，也能提升他們的氣質與修養。

培養學生勤于動筆的習慣，提升他們的書寫能力，并從中汲取思想營養，陶冶情操，塑造積極向上的人生觀。

三、教學措施：

定期開展書法基本要領的教學活動；

重視練習的頻率，鼓勵學生在課堂上多寫多練；

組織多樣化的書法活動，如現場書寫比賽、書法作品展覽，創設班級書法角、校園書法宣傳欄等，以激發學生的學習興趣。

小學書法教學計劃 9篇

為了更好地推進書法教育，提升學生的書寫能力和文化素養，結合我校的實際情況，特制定如下小學書法教學工作計劃：

一、指導思想

本計劃旨在通過系統的書法教育培養學生良好的寫字習慣，增強他們的文化自信，激發對中華優秀傳統文化的熱愛。我們將引導學生掌握規范的書寫方法，提高書法水平，促進其個性發展，努力實現“以書法樹人”的教育目標。

二、工作措施

1、增強重視、明確責任；成立以校長為組長的書法教育工作小組，指定一名副校長具體負責該項工作，確保高效開展書法教學活動。

2、加大資金投入，為書法教學提供必要的經費保障，以支持相關活動的開展。

3、通過興趣激發，開展教師書法基本功考核，提升師生書法學習的積極性和參與度。

4、調整課程設置，每周增加寫字課時，由專任教師對全校學生進行寫字技巧的指導。

5、利用課外活動時間，提供每天20分鐘的書法輔導，并在班級設置優秀書法作品展示區。

6、在校園設立書法展示欄和黑板報，為學生提供展示書法才能的平臺。

7、定期舉行書法創作和展覽活動，組織學生參加各類書法比賽，讓學生在實踐中提升自我。

8、積極開展書法教育進社區活動，在節慶時組織書法特長生進行春聯書寫，為社區居民送去祝福。

三、教學方式

一、培養規范的寫字姿勢和良好的書寫習慣。

1、從最初的年級開始，教授學生正確的寫字姿勢，包括坐姿、手勢和腳的位置，確保身體的放松和正確的書寫姿態。

2、強調不同工具的執筆方法，使用硬筆時應有硬筆的抓法，使用毛筆時亦需遵循毛筆的握法。

3、重視寫字姿勢，不僅有助于寫好字，也對身體健康起到積極作用，因此須時刻提醒學生保持良好的書寫姿勢。

4、書法學習應配備相應的工具，如毛筆、宣紙等，指導學生根據年級和書寫水平選擇合適的書寫材料。

5、在書寫技能訓練的融入中國傳統文化的教育，弘揚書法藝術的重要性，實現全面的書法教育。

二、精選書法教材和科學書寫方法

1、依據年級特點選擇適宜的書法教材，以標準的楷書字為范本，確保學生在學習過程中達到規范化。

2、書法教學應重視漢字的結構、偏旁部首及書寫技巧，嚴格要求學生掌握書法的基本要素，追求書寫的質量而非數量。

3、在教授漢字時，強調筆畫和結字順序，通過描摹和臨摹幫助學生掌握漢字的書寫規范。

三、按計劃逐步推進，明確目標

本學期書法教學將側重于學生的興趣和意識的培養，各年級教師可根據自己的書法水平與學生的實際情況制定合理的教學計劃，推動書法教育的深入開展。我們將努力培養學生欣賞書法的能力，激勵他們積極練習書寫，同時在經典文學中汲取思想營養，提升道德情操，促進健康的人生觀和價值觀形成，最終實現傳承中華文化的目標。

小學書法教學計劃 10篇

　一、指導思想

為響應學校教育的要求，全面推進“書法之美，心靈之窗”活動，致力于提升我班學生的書寫技能，結合班級實際情況，特制定小學書法教學工作計劃如下：

　二、教學目標和要求

1、教學目標

（1）激發學生對書寫的熱情，逐步提升學生的觀察能力和思考能力。

（2）教授學生正確的握筆姿勢，樹立良好的書寫習慣，書寫出優美的鉛筆字。

2、教學要求

（1）學生需掌握各類基本筆畫的正確寫法，了解這些筆畫在字形中的表現規律，以達到書寫整齊、工整的目的。

（2）在教學過程中滲透思想教育，陶冶學生的藝術情操，提升審美能力。

　三、教學重點

1、注重各筆畫的練習，引導學生養成良好的書寫習慣，使其具備規范書寫的能力。

2、逐步培養學生的觀察力、鑒賞力與問題分析能力。

3、教學時需著重講解“均勻”和“規范”這兩個基本原則。

　四、教學措施

1、在課堂上，教師要注重語言的趣味性與教學的直觀性，采用以鼓勵為主的教學方法，激發學生學習書寫的積極性。

2、對學生的要求要嚴格，從而使其形成良好的書寫習慣。

3、提升學生對寫字練習的重視程度。

4、筆畫及結構的教學要貫穿始終，使學生養成良好的書寫習慣。

5、教師應重點指導，確保學生有充分的練習時間，依據不同學生的基礎制定個性化輔導計劃，并組織書寫比賽。

　五、進度安排

每周2節書法課。

　六、時間安排

第一周 正確的寫字姿勢

第二周 橫畫的書寫

第三周 豎畫的書寫

第四周 撇的書寫

第五周 捺的書寫

第六周 點的書寫

第七周 提的寫法

第八周 機動安排

第九周 豎鉤的書寫

第十周 斜鉤的書寫

第十一周 臥鉤的書寫

第十二周 豎彎的書寫

第十三周 豎彎鉤的書寫

第十四周 豎提的書寫

第十五周 橫鉤的書寫

第十六周 橫折的書寫

第十七周 橫折鉤的書寫

第十八周 橫撇的書寫

第十九周 橫折彎勾的書寫

第二十周 范字書寫練習

第二十一周 范字書寫練習

第二十二周 書法比賽

第二十三周 寒假開始

小學書法教學計劃 11篇

　一、指導思想

為了提升學生的書寫能力，增強他們對中文的熱愛，加深對傳統書法文化的理解，培養學生規范、美觀地書寫漢字的習慣，促使學生形成良好的書寫風格。

　二、教學目標：

使學生掌握正確的寫字姿勢，培養良好的書寫習慣。

（1）寫好字必須養成標準的寫字姿勢。坐著寫字時，身體要端正，肩膀要放松，胸部稍微挺起，頭要直立，輕微向前，不要歪斜；雙臂自然舒展，右手持筆，左手按住紙張，雙腳自然放平，穩穩放下，不要交叉或踮起腳尖。

（2）規范的寫字姿勢不僅與書寫質量密切相關，還對身體健康有利，因此需要特別重視，并養成良好習慣。學生應熟悉漢字的基本結構及常見偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫包括：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。需要充分引導學生進行反復練習。

（2）漢字的結構分為以下幾種類型：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構和品字形結構。要教會學生“閱讀”字形，分析結構，掌握書寫規律。了解古代書法家的故事，激發他們學習書法的興趣和熱情。對小學生的書寫要求應堅持“規范、端正、整潔”六字原則，鼓勵他們嘗試寫作簡單的作品。

　三、教學內容

1、書法的歷史，三點的書寫練習，包括撇點、斜點和挑點。

2、橫畫的變化及寫法，短豎、垂露和懸針的書寫。

3、斜捺的書寫。橫鉤、豎鉤及彎鉤的寫法。

4、豎彎鉤、橫折豎鉤及橫折彎鉤的書寫。

　四、教學措施：

組織形式豐富的書法比賽和書法服務活動，如現場書寫比賽、書法作品展覽等。開辟班級書寫園區和校園書法宣傳欄等，讓優秀學生的作品得到展示。開展社會實踐活動，讓學生在社區中抄寫專欄、制作板報，為家庭和鄰居書寫春聯等。加強備課，明確教學重點，做好充分的準備，確保教學效果。注重自身學習與練習，不斷提升個人的書法水平和修養。

小學書法教學計劃 12篇

一、學情分析：

我負責小學三年級的書法課程，學生們學習毛筆書法已接近一年，他們的基礎認知還需要進一步提升。在此背景下，書法教學的過程中需強調基本的筆法和握筆姿勢，并且進行多次示范。在教學時，要讓學生掌握基本的筆畫技巧，養成良好的書寫習慣和規范的學習態度，能夠熟練完成基本筆畫的書寫。

二、指導思想：

旨在提高學生的書法審美能力，增強他們對漢字文化的熱愛，深入理解書法的優秀傳統，提升書法修養和技能。教學目標是要指導學生規范、美觀地書寫漢字，并培養良好的書寫習慣，同時引導他們感悟書法藝術的魅力。

三、教材分析：

中國書法有著悠久的歷史和豐富的內涵，眾多書法大家的創作給這一藝術注入了活力，形成了獨特的藝術表現形式，書法課不僅是對傳統文化的傳承，更是對民族文明的弘揚。掌握漢字書寫不僅能欣賞和保存，更具備強大的藝術感染力。書法的教學要重視筆法、結構和章法的美感，使之達到更高的藝術境界。

四、教學目標

1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（1）培養正確的寫字姿勢：坐直，肩平，胸挺，頭部微向前，雙臂自然展開，右手執筆，左手按紙，雙腳自然放平，穩穩踏地。

（2）正確的寫字姿勢與寫出好字密切相關，也有助于身體健康，因此必須重視，并注意養成良好的習慣。

2、掌握漢字的結構與常見偏旁部首。

3、了解歷史上著名書法家的小故事，激發學生學習書法的興趣。

4、對學生的書寫提出嚴格要求，要求字跡規范、端正、整潔，并具備一定的書寫速度。

5、學習簡單的章法，嘗試創作書法作品。

五、教學內容及時間安排

第一周：為書法課程的開展做好全面準備。

第二周：1、練習輕松運筆，點畫生動。

第三周：2、連寫筆畫，省略筆劃。

第三周：3、調整筆順，字形多樣。

第四周：4、增短筆畫，縮減距離。

第五周：5、字形變化，調整筆畫。

第六周：6、減方增圓，省略停頓。

第七周：7、合理選擇書寫工具。

第八周：8、學習硬筆書法的章法。

第十五周：15、探討毛筆書法的全包圍結構。

第十六周：16、總結指導毛筆書寫條幅和對聯的寫作。

六、提高教學質量的措施：

1.每周規劃一定的教學內容，從易到難，并輔以適量的臨貼練習。可依據學生的實際吸收情況，適時調整教學內容，作業評價以鼓勵為主，尊重學生個性，鼓勵他們探索自己喜歡的字體，例如人民體、顏體、歐體等；

2.定期展示優秀書法作品，在校園及班級內進行展出；

3.舉辦全校書法比賽，激發學生對書法學習的熱情。