一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃旨在引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)學(xué)校生活，通過(guò)豐富的教材內(nèi)容幫助他們建立基本的數(shù)學(xué)和語(yǔ)言能力。教材涵蓋數(shù)字認(rèn)知、加減法、幾何圖形及統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用與生活相關(guān)性，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手操作和探索精神。教學(xué)目標(biāo)包括熟練掌握0到20的數(shù)字、進(jìn)行基礎(chǔ)的加減法計(jì)算、識(shí)別常見(jiàn)幾何形狀、了解鐘表及分類(lèi)統(tǒng)計(jì)等。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升其認(rèn)知能力。課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是本學(xué)期的重要任務(wù)，幫助學(xué)生在輕松的氛圍中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與價(jià)值。

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材內(nèi)容豐富，主要包含20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)知、基礎(chǔ)的加減法口算、幾何圖形的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)以及鐘表的認(rèn)知等基本數(shù)學(xué)概念。

在教學(xué)安排上，這本教材強(qiáng)調(diào)基本的數(shù)學(xué)思想和方法。課程開(kāi)始前，會(huì)讓學(xué)生先進(jìn)行數(shù)數(shù)、比較、分類(lèi)和認(rèn)識(shí)方位等基礎(chǔ)性訓(xùn)練；在學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法前，會(huì)首先引入“分與合”的概念。通過(guò)對(duì)物體數(shù)量的數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生理解數(shù)字所表示的實(shí)際意義；通過(guò)對(duì)比高矮、長(zhǎng)短、輕重等特性，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的比較方法；通過(guò)簡(jiǎn)單分類(lèi)，學(xué)生能夠逐步認(rèn)識(shí)同類(lèi)物體的共同點(diǎn)；通過(guò)方位練習(xí)，幫助學(xué)生理解相對(duì)位置的概念。通過(guò)“分與合”的教學(xué)，為后續(xù)加減法概念的建立和口算能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。這種比較、分類(lèi)、分合的思想，都是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。教材通過(guò)設(shè)置小單元將不同領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，有助于各知識(shí)間的相互促進(jìn)，有利于構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

　二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

一年級(jí)的學(xué)生初入校園，活潑好動(dòng)、充滿(mǎn)好奇，整體思維活躍，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，普遍具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也存在部分學(xué)生能力較弱，注意力容易分散，雖然如此，他們對(duì)知識(shí)的渴求依然強(qiáng)烈。教師需要有針對(duì)性、有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面：通過(guò)實(shí)際情境，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)字，掌握其讀寫(xiě)；初步理解20以?xún)?nèi)數(shù)的組成，懂得符號(hào)＜、＝、＞的含義，并能用這些符號(hào)或語(yǔ)言來(lái)描述簡(jiǎn)單的加減法估算。結(jié)合實(shí)際情境，初步了解加法和減法的基本概念，能夠熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)的減法，初步掌握20以?xún)?nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及其整時(shí)和近似時(shí)間概念，初步形成方位意識(shí)，能夠通過(guò)具體物品認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱與球體，了解這些幾何形體的基本特征，并能有效識(shí)別。學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短、大小和輕重，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷并體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與整理過(guò)程，能夠完成相應(yīng)的圖表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，與同伴進(jìn)行交流。

2、數(shù)學(xué)思想方面：學(xué)生能夠初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方式觀察事物，如數(shù)物體個(gè)數(shù)、比較事物的多少、以及簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、輕重等。通過(guò)對(duì)20以?xún)?nèi)數(shù)字的學(xué)習(xí)，發(fā)展思維能力，通過(guò)比較、排序發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的關(guān)聯(lián)；在“分與合”的概念學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)有序思考、分析與推理的能力；在“認(rèn)鐘表”環(huán)節(jié)，進(jìn)行比較與判斷的訓(xùn)練。學(xué)生還能夠運(yùn)用“分”和“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)探索，分享各自的算法，理性地闡述自己的思考過(guò)程；在估算過(guò)程中能自我解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小及其相對(duì)位置關(guān)系時(shí)，增強(qiáng)空間認(rèn)知能力。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單收集與整理，培養(yǎng)比較分類(lèi)的意識(shí)，形成初步的統(tǒng)計(jì)思維。

3、解決問(wèn)題方面：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，應(yīng)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解決；能夠?qū)?jiǎn)單的幾何體進(jìn)行分類(lèi)，并描述其相對(duì)位置。通過(guò)教師組織的有效信息收集與分類(lèi)整理，運(yùn)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)方法表達(dá)問(wèn)題解決結(jié)果，體驗(yàn)與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程，交流各自的見(jiàn)解。

4、情感與態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，能夠初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對(duì)周?chē)鷶?shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極參與的態(tài)度。在教師和同伴的鼓勵(lì)與幫助下，他們能夠克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，獲得成功體驗(yàn)，逐步樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能夠熟練讀寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)字。

2、掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，熟練口算20以?xún)?nèi)的加減法。

3、理解20以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，初步了解“個(gè)位”和“十位”的概念。

4、掌握20以?xún)?nèi)的退位減法。

　五、滲透教育

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與愛(ài)國(guó)、集體及自然的教育結(jié)合。

　六、教學(xué)措施

1、教師要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，做到教學(xué)的“六認(rèn)真”。

2、依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選擇適合的教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)資源。

3、不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對(duì)思維活躍、能力出眾的學(xué)生進(jìn)行更深層次的知識(shí)拓展。

5、重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的補(bǔ)救措施。

　七、課時(shí)安排

全冊(cè)課時(shí)安排：總計(jì)約61課時(shí)。

1、數(shù)一數(shù)………………………………………………約1課時(shí)

2、比一比………………………………………………約2課時(shí)

3、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法…………………………約10課時(shí)

4、認(rèn)識(shí)物體與圖形……………………………………約3課時(shí)

5、分類(lèi)…………………………………………………約2課時(shí)

6、6—10的認(rèn)識(shí)與加減法…………………………約21課時(shí)

7、11—20的認(rèn)識(shí)………………………………………約4課時(shí)

8、認(rèn)識(shí)鐘表……………………………………………約2課時(shí)

9、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法…………………………約12課時(shí)

10、總結(jié)復(fù)習(xí)…………………………………………約4課時(shí)。

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 2

一、本班學(xué)生的基本情況

本班共有學(xué)生45人，其中男生24人，女生21人。所有學(xué)生都是經(jīng)過(guò)一年學(xué)前教育后順利進(jìn)入小學(xué)，正式成為學(xué)生的。在這個(gè)啟蒙階段，學(xué)生們?cè)谥暗慕逃A(chǔ)上，仍需要一定的時(shí)間來(lái)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們的重點(diǎn)應(yīng)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。只有在濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能順利邁入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功之路。

二、對(duì)教材的分析

1、全面熟悉教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容涵蓋以下幾方面：數(shù)數(shù)、比一比、10以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與加減法、圖形識(shí)別、分類(lèi)、1120的數(shù)字認(rèn)識(shí)、鐘表認(rèn)知、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、明確教學(xué)目標(biāo)

①能夠熟練數(shù)出20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序及大小，并能讀寫(xiě)020的數(shù)字。

②初步理解加、減法的含義及算式中的各部分名稱(chēng)，了解加法和減法的關(guān)系，能夠熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

③能夠依據(jù)加減法的理解和計(jì)算方式，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

④認(rèn)識(shí)符號(hào)=、>、<，能夠利用這些符號(hào)表示數(shù)字的大小。<>

⑤直觀識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形及圓等幾何圖形。

⑥初步了解分類(lèi)的方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

⑦基本認(rèn)識(shí)鐘表，了解整時(shí)和半時(shí)。

⑧體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

⑨培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

⑩通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、掌握教學(xué)重點(diǎn)

①掌握數(shù)字的順序和大小及10以?xún)?nèi)各數(shù)字的組成。

②了解加減法算式中各部分的名稱(chēng)及加減法之間的關(guān)系。

③熟練進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法計(jì)算。

④能夠熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

⑤逐步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的理解和算法解決實(shí)際問(wèn)題。

⑥進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較，直觀識(shí)別幾何圖形并認(rèn)識(shí)鐘表。

4、教學(xué)難點(diǎn)

①熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

②掌握20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算。

③根據(jù)加減法的理解和算法解決實(shí)際問(wèn)題。

④了解分類(lèi)的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

⑤認(rèn)識(shí)鐘表。

5、教具準(zhǔn)備

①實(shí)物（如動(dòng)物、水果等）、圖畫(huà)卡片、數(shù)字卡片、符號(hào)（如等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)）、圖形卡片；②口算練習(xí)卡；③20以?xún)?nèi)的加法和10以?xún)?nèi)的減法計(jì)算圓盤(pán)；④數(shù)的組成練習(xí)卡；⑤計(jì)數(shù)器；⑥絨板；⑦鐘面；⑧方木塊；⑨小棒；⑩數(shù)位表。

三、制定教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，深入探討教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，認(rèn)真批改作業(yè)，以教師自身的言行去影響和教育學(xué)生，使他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。

2、充分利用現(xiàn)代化教育資源如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性與形象性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3、在課堂上使用兒童化的語(yǔ)言，多給予學(xué)生微笑和鼓勵(lì)，努力成為學(xué)生喜愛(ài)和信任的老師。

4、加強(qiáng)單元檢測(cè)，確保單元教學(xué)質(zhì)量。

5、增加對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生的關(guān)注，對(duì)后進(jìn)生提供更多的關(guān)心和支持，課堂上多提問(wèn)，課后多關(guān)心，確保作業(yè)面批面改，以幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，力爭(zhēng)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 3

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)（1）班共計(jì)50名學(xué)生，其中男生26名，女生24名；一年級(jí)（2）班有52名學(xué)生，男生28名，女生24名。整體來(lái)看，學(xué)生上課時(shí)能夠積極發(fā)言的比例不高，表達(dá)能力普遍較弱，言語(yǔ)組織不夠完整。本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析與教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1. 第一單元《生活中的數(shù)》。通過(guò)結(jié)合兒童的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，理解10以?xún)?nèi)數(shù)字的含義，掌握數(shù)字0到10的識(shí)讀與書(shū)寫(xiě)，能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序，初步理解基數(shù)與序數(shù)的概念，加深對(duì)“數(shù)”與日常生活關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 第二單元《比較》。通過(guò)對(duì)具體數(shù)量進(jìn)行比較的活動(dòng)，理解“＞、＜、＝”等符號(hào)的意義，并能用這些符號(hào)表示10以?xún)?nèi)數(shù)字的大小；通過(guò)比高矮、比輕重、比長(zhǎng)短的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)多樣的比較方法和合理性；在交流思考過(guò)程時(shí)，體會(huì)有條理地表達(dá)自己的想法和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的重要性。

3. 第三單元《加減法（一）》。通過(guò)將實(shí)際問(wèn)題抽象為10以?xún)?nèi)的加減算式，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用，理解加減法的意義，感受加減法與生活的密切關(guān)系；能夠熟練進(jìn)行10以?xún)?nèi)的口算，掌握數(shù)字的分解與組合；通過(guò)整理加減算式，探討其規(guī)律，發(fā)展數(shù)感。

4. 第七單元《加減法（二）》。通過(guò)對(duì)11到20的具體操作和初步理解十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，能夠讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，并掌握其順序，進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯思考；通過(guò)與同伴交流各自的算法，體會(huì)算法的多樣性，逐步熟練掌握20以?xún)?nèi)的進(jìn)位和退位，加深對(duì)加減法在日常生活中應(yīng)用的理解。

5. 第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》。結(jié)合日常生活作息時(shí)間，學(xué)習(xí)認(rèn)讀整時(shí)與半時(shí)，了解記錄時(shí)間的方法，并能夠用“快幾時(shí)了”或“剛過(guò)幾時(shí)”等詞語(yǔ)描述時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度與合理安排時(shí)間的習(xí)慣。

（二）空間與圖形

1. 第五單元《位置與順序》。通過(guò)生動(dòng)有趣的情境和活動(dòng)，理解前、后、上、下、左、右的位置與順序，運(yùn)用這些詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置，建立空間的初步認(rèn)知。

2. 第六單元《認(rèn)識(shí)物體》。通過(guò)觀察、操作和分類(lèi)等活動(dòng)，獲取對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)，能夠辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球等形狀。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1. 第四單元《分類(lèi)》。結(jié)合日常生活中的分類(lèi)活動(dòng)，感受分類(lèi)的多樣性與必要性，能夠根據(jù)給定或自選標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)、比較和排列表達(dá)，在此過(guò)程中體驗(yàn)一致性和多樣性的成果。

2. 第九單元《統(tǒng)計(jì)》。根據(jù)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的全過(guò)程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表與形象統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)填補(bǔ)相關(guān)圖表，并能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，交流自己的想法。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材中包含許多適合一年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查。例如：

1. 找一找，說(shuō)一說(shuō)。“我找3個(gè)比我高的人”“我找2個(gè)和我同歲的人”等等。

2. 分享生活中用到0的地方。

3. 分享在生活中遇到的加法問(wèn)題。

4. 整理自己的房間，并向同伴說(shuō)明整理過(guò)程。

5. 觀察圖書(shū)館或書(shū)店的書(shū)籍分類(lèi)，并與同伴討論。

6. 調(diào)查清晨日出大致時(shí)間和傍晚日落時(shí)間。調(diào)查班級(jí)內(nèi)各小組的男生與女生人數(shù)，并嘗試提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

7. 調(diào)查班上10名同學(xué)的上學(xué)方式（如乘車(chē)還是步行，結(jié)伴或獨(dú)行）。

通過(guò)上述實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在合作與交流中獲得良好的情感體驗(yàn)，積累初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

三、教材編寫(xiě)的意圖與特點(diǎn)

（一）20以?xún)?nèi)數(shù)字的理解

20以?xún)?nèi)數(shù)字的學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段：第一單元理解10以?xún)?nèi)數(shù)字的意義，第二單元了解10以?xún)?nèi)數(shù)字的大小。這兩個(gè)單元的內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，教材通過(guò)生動(dòng)具體的情境、觀察與操作活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字的意義，感受數(shù)字與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)的理解力。

（二）加減法的處理

1. 不將10以?xún)?nèi)數(shù)字的組合與分解作為加減法學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，而是通過(guò)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將加減計(jì)算與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合，幫助學(xué)生從問(wèn)題情境中抽象出加減算式進(jìn)行理解與應(yīng)用。

2. 10以?xún)?nèi)數(shù)字的組合與分解雖不再作為加減法的起點(diǎn)，但仍是熟練口算20以?xún)?nèi)加減法的重要手段。教材通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，強(qiáng)化數(shù)字的分解與組合意識(shí)。

3. 加減法的學(xué)習(xí)內(nèi)容依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生從同一情境中提出加法和減法問(wèn)題，提高教學(xué)效率，進(jìn)而認(rèn)識(shí)加法和減法之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

4. 提供多樣化的算法，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇和交流不同的算法。

（三）空間與圖形的安排

1. 確定物體位置與順序是建立空間觀念的重要內(nèi)容，運(yùn)用前、后、上、下、左、右等詞語(yǔ)進(jìn)行精準(zhǔn)描述。

2. 認(rèn)識(shí)物體的形狀與大小也是空間觀念的重要組成部分，六個(gè)單元所涵蓋的基本形狀包括長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球。

（四）分類(lèi)與統(tǒng)計(jì)的編排

分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)概念本質(zhì)上也是一種分類(lèi)行為，認(rèn)識(shí)物體始于分類(lèi)。

四、本冊(cè)教材的教學(xué)建議

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)需遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，采用適合他們的語(yǔ)言，給予學(xué)生時(shí)間去探索和理解數(shù)學(xué)概念，促進(jìn)他們討論與交流。

（二）逐步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)與能力

為避免小組學(xué)習(xí)流于形式，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，包括信息的輸出與輸入，基本的交流技能包括口頭表達(dá)、傾聽(tīng)、閱讀與書(shū)寫(xiě)。

（三）設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)需緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)目的

每個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)明確目標(biāo)，活動(dòng)本身是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段與過(guò)程。

（四）練習(xí)與作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要環(huán)節(jié)

五、教材評(píng)價(jià)建議

（一）重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念與知識(shí)的理解，確保學(xué)生能有意義地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（二）重視學(xué)生問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決能力的評(píng)價(jià)

解決問(wèn)題的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)問(wèn)題的描述能力，即如何用口頭語(yǔ)言完整地表述情境中的問(wèn)題。

（三）重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度評(píng)價(jià)

通過(guò)課堂觀察，收集學(xué)生在參與討論、解決問(wèn)題及獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，觀察他們的信心、興趣、探究精神與好奇心。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：略

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 4

一、學(xué)生基本情況分析

我班目前有學(xué)生45人，這些一年級(jí)的小朋友正處于學(xué)習(xí)的啟蒙階段。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，并能夠正確拼讀音節(jié)，學(xué)會(huì)聲調(diào)和輕聲的使用。在認(rèn)字和寫(xiě)字方面，遵循“認(rèn)多寫(xiě)少”的原則，學(xué)生們已能夠識(shí)別250個(gè)生字，能書(shū)寫(xiě)100個(gè)漢字。在表達(dá)能力上，他們可以根據(jù)特定情境或根據(jù)圖片，用普通話敘述簡(jiǎn)單的事情。在閱讀方面，學(xué)生們能夠流暢地朗讀和背誦指定的課文，能夠聯(lián)系課文內(nèi)容與生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)，并能夠正確讀出不同語(yǔ)氣的句子。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如掌握合適的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)，以及握筆的方法，同時(shí)也養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。在接下來(lái)的學(xué)期中，我們應(yīng)繼續(xù)保護(hù)孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，通過(guò)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們探索、合作和創(chuàng)新的精神。

上學(xué)期的成績(jī)令人滿(mǎn)意，本學(xué)期我將著重于學(xué)生基本功的訓(xùn)練和語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

二、教材分析

本冊(cè)教材以專(zhuān)題為單元，整合方式組織教學(xué)內(nèi)容。共有8個(gè)單元，主題包括：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、培養(yǎng)良好品質(zhì)、以及身邊的科學(xué)。這些專(zhuān)題貼近孩子的生活，體現(xiàn)了時(shí)代的特征，并蘊(yùn)含了豐富的教育價(jià)值，將知識(shí)、能力、方法及情感有機(jī)融合。每個(gè)專(zhuān)題都具備廣泛的內(nèi)涵，避免了教材的局限。

每個(gè)單元包括1課“識(shí)字”、4至5篇課文以及1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分之間相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)完整的整體。識(shí)字課涵蓋了詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)和詩(shī)歌等多種形式。整冊(cè)教材共包含34篇課文，內(nèi)容豐富多樣。“語(yǔ)文園地”則設(shè)有4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)，幫助他們掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句和優(yōu)秀段落；口語(yǔ)交際——通過(guò)互動(dòng)培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

在8個(gè)單元之后，還有5篇選讀課文及兩個(gè)生字表。

本冊(cè)的識(shí)字安排依然遵循認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)分開(kāi)的原則，要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，并能書(shū)寫(xiě)250個(gè)已認(rèn)讀的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求書(shū)寫(xiě)的字在練習(xí)中都有標(biāo)注。語(yǔ)文園地中也提供了一些要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后生字表（一）列出了全冊(cè)需要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二）列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

教材特點(diǎn)

（一）圍繞專(zhuān)題組織內(nèi)容，增強(qiáng)整合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

每個(gè)單元從導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字課到課文、再到語(yǔ)文園地，均圍繞本單元專(zhuān)題進(jìn)行合理安排。例如，在第二組的學(xué)習(xí)中，導(dǎo)語(yǔ)后是三字經(jīng)的識(shí)字課，不僅認(rèn)字，還引導(dǎo)學(xué)生理解尊重長(zhǎng)輩和關(guān)愛(ài)父母的重要性。接下來(lái)的課文，如《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》，則教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人和樂(lè)于助人。在“語(yǔ)文園地”中，“讀讀背背”欄目安排了反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》，而“口語(yǔ)交際”則引導(dǎo)學(xué)生討論如何面對(duì)爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)的情況。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題，形成了有機(jī)的整體。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

今年我有幸調(diào)入新學(xué)校，并擔(dān)任一年級(jí)四班的班主任，雖然壓力較大，但我內(nèi)心充滿(mǎn)動(dòng)力，因此我會(huì)勇于挑戰(zhàn)，努力將這個(gè)班級(jí)管理好，為此我制定了以下計(jì)劃。

在業(yè)務(wù)能力上。由于我剛剛轉(zhuǎn)崗，開(kāi)始教授新的課程，相較于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我在對(duì)教材的理解上可能存在疑問(wèn)，也不完全了解學(xué)生們的特點(diǎn)。我計(jì)劃積極向老教師們學(xué)習(xí)，尤其向經(jīng)驗(yàn)豐富的董老師請(qǐng)教，探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，以提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

我在知識(shí)儲(chǔ)備方面還需加強(qiáng)。正如“學(xué)海無(wú)涯”這句古訓(xùn)所言，我會(huì)在日常生活中時(shí)刻留心，不斷反思和積累教學(xué)方面的心得體會(huì)，勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

為此，我將做到三學(xué)：

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。活到老，學(xué)到老，我會(huì)始終保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（2）多渠道地學(xué)習(xí)。不但要在書(shū)本中汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)政治理論、教育學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)我的理論基礎(chǔ)；還要關(guān)注他人的師德修養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。我認(rèn)為，從事任何工作，都要本著盡心竭力為學(xué)生服務(wù)的心態(tài)，努力認(rèn)真地工作。

（3）廣泛地學(xué)習(xí)。我會(huì)廣泛閱讀各種有益書(shū)籍，學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)工作上，我會(huì)盡快熟悉教材，遇到不明白的問(wèn)題果斷請(qǐng)教，并虛心向資深教師請(qǐng)教，從而提升自己。我會(huì)積極參與教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，將積極的氛圍帶入課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。我將認(rèn)真、耐心地教好每位學(xué)生，盡力上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，夯實(shí)基礎(chǔ)。我會(huì)合理安排工作，確保按時(shí)完成計(jì)劃，及時(shí)處理臨時(shí)工作，努力在實(shí)踐中不斷提高，逐步走向成熟。我將把工作與思考結(jié)合起來(lái)，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。在教學(xué)方法的改革探索中，我會(huì)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，努力適應(yīng)教育改革的趨勢(shì)。

學(xué)生是我工作的核心。面對(duì)一年級(jí)的小朋友，他們各自擁有獨(dú)特的習(xí)慣，這需要教師耐心調(diào)教。我的工作方法應(yīng)與當(dāng)前教育改革理念相符，采用新的教育思想來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，逐步滲透德育教育。

我還將與家長(zhǎng)積極配合，共同教育好每一個(gè)孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中影響深遠(yuǎn)。我計(jì)劃利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)，與家長(zhǎng)探討孩子成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題。我會(huì)細(xì)心觀察每個(gè)孩子的變化，通過(guò)家訪等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，努力成為家長(zhǎng)認(rèn)可和值得信賴(lài)的班主任。

以上是我在新學(xué)期的工作計(jì)劃，盡管制定的計(jì)劃可能略顯簡(jiǎn)單，但我認(rèn)為許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)是在實(shí)際工作中逐漸顯現(xiàn)的，并需要在工作中解決。努力就是做好工作和解決問(wèn)題的最佳途徑。對(duì)于我目前的工作，我會(huì)十分珍惜，并堅(jiān)信我能做好，力求發(fā)揮最佳水平，將這個(gè)班級(jí)經(jīng)營(yíng)得更好。

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 5

　一、教材編排與特點(diǎn)。

本冊(cè)教科書(shū)分為“入學(xué)指導(dǎo)”、“漢字拼音”、“識(shí)字與寫(xiě)字”、“課文精選”、“語(yǔ)言實(shí)踐”和“口語(yǔ)交流”幾個(gè)部分。教材具有全面性、科學(xué)性、時(shí)代感和趣味性的特征。

　二、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、漢字拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)工具，因此拼音的教學(xué)成為重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，其中能夠書(shū)寫(xiě)200個(gè)漢字。

（二）難點(diǎn)：

1、漢字拼音概念較為抽象且易混淆，學(xué)生在掌握時(shí)常面臨困難，因此拼音教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

2、識(shí)字量增加，使學(xué)生的識(shí)字能力提升迅速，因此教授450個(gè)漢字是一個(gè)難點(diǎn)，如何鞏固漢字的記憶同樣重要。

3、如何有效引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中進(jìn)行語(yǔ)言積累也是一個(gè)難點(diǎn)。

　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）漢字拼音。

1、掌握漢字拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母及聲調(diào)，順利拼讀音節(jié)，并正確書(shū)寫(xiě)聲韻母及音節(jié)。

2、運(yùn)用漢字拼音進(jìn)行識(shí)字、糾正發(fā)音及學(xué)習(xí)普通話。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字。

1、熱愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，積極自主識(shí)字。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，并能夠書(shū)寫(xiě)其中200個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能夠根據(jù)筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，字跡規(guī)范、整潔。

4、逐步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（三）閱讀。

1、培養(yǎng)閱讀興趣，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利地朗讀課文。

3、借助圖畫(huà)輔助閱讀，提升理解能力。

4、對(duì)于閱讀中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人進(jìn)行交流。

（四）口語(yǔ)交際。

1、認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，努力理解主要內(nèi)容。

2、與他人進(jìn)行交流，態(tài)度自然大方，禮貌得體。

3、培養(yǎng)表達(dá)的自信，積極參與口語(yǔ)交流，敢于發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。

　四、具體措施。

（一）入學(xué)指導(dǎo)。

入學(xué)前的指導(dǎo)對(duì)一年級(jí)學(xué)生尤為重要，他們剛從幼兒園過(guò)渡，帶著許多不良習(xí)慣。我們需要通過(guò)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并不斷進(jìn)行督促和提醒。

（二）漢字拼音。

在漢字拼音的教學(xué)中，首要任務(wù)是讓學(xué)生掌握拼音，包括聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，為后續(xù)的漢字學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

（三）識(shí)字與寫(xiě)字。

識(shí)字教學(xué)中，可以適當(dāng)滲透識(shí)字的技巧和方法，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)他們的思維和想象能力，鼓勵(lì)自主和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。教師應(yīng)對(duì)漢字的筆畫(huà)、書(shū)寫(xiě)順序進(jìn)行具體指導(dǎo)，嚴(yán)格要求訓(xùn)練，寫(xiě)字要講究質(zhì)量而非數(shù)量。

（四）閱讀。

低年級(jí)的閱讀教學(xué)，重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，并能體現(xiàn)感情。教師要重視朗讀指導(dǎo)和范讀的作用，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們表達(dá)意見(jiàn)，幫助他們積累語(yǔ)言。

（五）課后練習(xí)與語(yǔ)言實(shí)踐。

課后練習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐的題目，主要應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)提倡合作與交流。在課后練習(xí)與語(yǔ)言實(shí)踐中，教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升能力。

（六）口語(yǔ)交流。

教師應(yīng)根據(jù)每次口語(yǔ)交流的需求，合理運(yùn)用插圖，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，討論圖意，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流。重視情境的創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

　五、具體安排：

第1周：入學(xué)指導(dǎo)。

第2——8周：學(xué)習(xí)漢字拼音。

第5——8周：組織小組互聽(tīng)、互學(xué)。

第5周：第一次月考。

第9周：課堂教學(xué)比賽初賽。

第11周：鉛筆字比賽（第一次）。

第12周：期中考試及家長(zhǎng)會(huì)。

第15周：第二次月考。

第16周：教學(xué)比賽決賽。

第18周：鉛筆字比賽（第二次）。

第19、20周：復(fù)習(xí)迎考。

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 6

一、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)《道德與法治》課程旨在以?xún)和纳顬槌霭l(fā)點(diǎn)，幫助他們?cè)诮】怠踩⒂淇斓姆諊谐砷L(zhǎng)，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感與愛(ài)心，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與思維能力。

二、學(xué)情分析：

班級(jí)平均分達(dá)標(biāo)率為鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次前列，校內(nèi)名次靠前，整體表現(xiàn)良好。

1、 上學(xué)期統(tǒng)考情況分析

2、 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握情況分析

本課程以?xún)和顬榛A(chǔ)，致力于培養(yǎng)品德高尚、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的學(xué)生，其教學(xué)特征包括：生活性、開(kāi)放性以及活動(dòng)性。教材在編寫(xiě)過(guò)程中遵循思想性、科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、綜合性及活動(dòng)性原則。

3、 學(xué)生思想狀況分析

一年級(jí)的孩子們剛進(jìn)入學(xué)校，情感與行為習(xí)慣尚顯稚嫩，期待通過(guò)本次教學(xué)引導(dǎo)他們成為品德優(yōu)良、探索欲強(qiáng)、熱愛(ài)生活的兒童。

三、培優(yōu)措施：

1. 課內(nèi)外輔導(dǎo)。

2. 在課堂中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生用他們的學(xué)習(xí)思維和方法來(lái)激勵(lì)后進(jìn)生。

3. 采用激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)肯定差生的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，同時(shí)在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、補(bǔ)差措施：

1. 實(shí)施“一優(yōu)生帶一差生”的幫扶行動(dòng)。

2. 請(qǐng)優(yōu)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以幫助差生學(xué)習(xí)。

3. 針對(duì)差生加強(qiáng)練習(xí)，優(yōu)生適當(dāng)提高難度，不斷提升解題能力，鞏固知識(shí)和技能。

4. 深入了解差生的學(xué)習(xí)方法，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使其朝正確方向發(fā)展，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)）

教材采用主題單元的形式設(shè)計(jì)，突出以下特征：

1、 從兒童的真實(shí)生活出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材并非依賴(lài)于傳統(tǒng)德育的規(guī)范或內(nèi)容結(jié)構(gòu)，而是聚焦于兒童的現(xiàn)實(shí)生活，重新構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，使內(nèi)容更貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、 強(qiáng)調(diào)教材的生活指導(dǎo)功能

教材力求以孩子的現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助他們實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的幸福生活，圍繞如何發(fā)展孩子的判斷力、選擇能力、適應(yīng)能力及超越能力，從而爭(zhēng)取個(gè)人幸福和社會(huì)價(jià)值，讓教材更具生活指導(dǎo)意識(shí)，提升孩子對(duì)幸福生活的感受和創(chuàng)造能力。通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境的再現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子感受生活之美及快樂(lè)，同時(shí)引導(dǎo)他們自主探尋生活問(wèn)題的解決方案，展現(xiàn)他們的個(gè)性和智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度。

3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

教材設(shè)計(jì)將圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，改變傳統(tǒng)以教師“教”為核心的教學(xué)模式，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主活動(dòng)，自然而然實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為、知識(shí)與技能的整合。

六、教學(xué)中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)教學(xué)的措施

一年級(jí)的孩子們?cè)谇楦信c行為習(xí)慣方面仍有待提高，通過(guò)本冊(cè)教學(xué)期望將其培養(yǎng)成品德優(yōu)良、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

需要認(rèn)真?zhèn)湔n，針對(duì)不同類(lèi)型的課程研究合適的教學(xué)方法。例如，在復(fù)習(xí)課上，優(yōu)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，列出知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性理解；在習(xí)題評(píng)講中，結(jié)合評(píng)估與講解，分析代表性答題情況，總結(jié)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保師生及生生之間的互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升優(yōu)秀率。

七、實(shí)驗(yàn)課題及實(shí)驗(yàn)方案

課題：道德與法治教材研究

實(shí)驗(yàn)方案：

一、準(zhǔn)備階段：

a. 完成方案的制定及課題申報(bào)工作。

b. 建立良好的學(xué)習(xí)研究與交流機(jī)制。

二、實(shí)施階段：

a. 在研究過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的階段性調(diào)查，不斷調(diào)整實(shí)施方案，保證課題的順利進(jìn)行。

b. 定期收集、整理相關(guān)資料，為課題的總結(jié)和分析提供依據(jù)。

三、總結(jié)階段：整合課題研究成果，完成結(jié)題報(bào)告及相關(guān)資料的整理，確保結(jié)題工作的順利進(jìn)行。

班級(jí)達(dá)標(biāo)率、優(yōu)生率及差生轉(zhuǎn)化率在縣或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的排名情況

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 7

　一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)措施。

1、在一年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生初次接觸學(xué)校生活，對(duì)新環(huán)境充滿(mǎn)好奇，同時(shí)又可能因?yàn)樾颅h(huán)境而感到不安。教師應(yīng)通過(guò)豐富多樣的課堂活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與，提高課堂參與感，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力差異較大，有些學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。教師需要根據(jù)班級(jí)的整體情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，采用多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　二、教材簡(jiǎn)析。

本冊(cè)教材秉持新課程標(biāo)準(zhǔn)的原則，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教材設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，提供了豐富的觀察、操作以及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠從身邊的生活實(shí)際出發(fā)，積極參與學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教材特別關(guān)注探索性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，比如在比較、分類(lèi)等模塊中，重視學(xué)生在探索中獲取知識(shí)的過(guò)程和體驗(yàn)。

　三、教學(xué)要求。

第一單元“生活中的數(shù)”。學(xué)生在日常生活中能夠識(shí)別和使用0到10的數(shù)字，掌握物品的數(shù)量及順序，并能夠理解“=”、“＜”、“＞”的意義，進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較，初步培養(yǎng)良好的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的習(xí)慣。

第二單元“比較”。通過(guò)比較兩個(gè)物體的大小、數(shù)量等，學(xué)生將實(shí)踐不同的比較方法，并且能夠與同學(xué)交流自己的思考過(guò)程，增強(qiáng)觀察和思考能力。

第三單元“加與減（一）”。通過(guò)操作和探究，學(xué)生將理解加減法的基本概念，掌握10以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)細(xì)致觀察和邏輯表達(dá)的能力。

第四單元“分類(lèi)”。學(xué)生將通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)分類(lèi)的基本方法，理解分類(lèi)的意義和生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)思維的條理性。

第五單元“位置與順序”。在具體的場(chǎng)景中，學(xué)生能理解物體的相對(duì)位置，學(xué)會(huì)描述物體的前后、上下、左右關(guān)系，逐漸培養(yǎng)有序觀察的習(xí)慣。

第六單元“認(rèn)識(shí)圖形”。學(xué)生通過(guò)觀察和交流，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等幾何體，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)與生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

第七單元“加與減（二）”。學(xué)生將擴(kuò)展到11-20的數(shù)，學(xué)習(xí)十進(jìn)制的概念，能夠比較20以?xún)?nèi)的數(shù)，初步提出并解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表”。在實(shí)際情境中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識(shí)別鐘表及其計(jì)時(shí)功能，了解時(shí)間的價(jià)值，培養(yǎng)合理安排時(shí)間的意識(shí)。

　四、教學(xué)重點(diǎn)。

1、能用0到20的數(shù)字表示事物的數(shù)量及順序，具備比較20以?xún)?nèi)數(shù)字大小的能力；

2、能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行多維度的比較，積累比較的基本方法；

3、理解并掌握10以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

4、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；

5、識(shí)別并掌握基本幾何形狀的名稱(chēng)；

6、了解鐘表的使用，能夠認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

　五、教學(xué)難點(diǎn)。

1、用數(shù)字解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；

2、與同伴交流算法的過(guò)程，初步培養(yǎng)探究精神；

3、準(zhǔn)確判斷物體的相對(duì)位置，體驗(yàn)位置的相對(duì)性；

4、從生活中發(fā)現(xiàn)并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排。

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 8

新學(xué)期新目標(biāo)新計(jì)劃，隨著時(shí)代的進(jìn)步，知識(shí)也在不斷更新，教材也在不斷更換。這個(gè)學(xué)期，我將使用從未接觸過(guò)的S版教材，而這也是我第一次教授一年級(jí)的課程。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃不僅比以往任何一份都要重要，還充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。我需要深入研究教材，探索新的教學(xué)方法和策略。

一、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材包含“上學(xué)真快樂(lè)”、“看圖識(shí)字”、“語(yǔ)文基礎(chǔ)”、“課文閱讀”、“語(yǔ)言樂(lè)園”這幾個(gè)部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母及聲調(diào)，并能流利拼讀音節(jié)，同時(shí)正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)；能夠借助拼音認(rèn)讀漢字。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字320個(gè)，掌握基本筆畫(huà)；能夠書(shū)寫(xiě)120個(gè)認(rèn)識(shí)的漢字，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、自信且有感情地朗讀課文；結(jié)合課文與生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)和句子的含義，積累詞匯；能夠想象課文描繪的情境，理解課文大意，并背誦指定的課文。

4、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，并能根據(jù)不同語(yǔ)氣進(jìn)行朗讀。

5、能夠用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交流，語(yǔ)音清晰，聲音響亮，態(tài)度自然禮貌。

6、根據(jù)特定情境或圖畫(huà)用完整的句子回答問(wèn)題；能夠依據(jù)某些情境或圖意，流利地講述簡(jiǎn)單的事情。

三、注意事項(xiàng)

1、漢字拼音的教學(xué)需要理順教材各部分的關(guān)系。

2、在識(shí)字教學(xué)中，要堅(jiān)持多讀少寫(xiě)的原則。

3、重視閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生感受課文的情感，注意學(xué)生個(gè)體的閱讀體驗(yàn)。

4、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，要注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，促進(jìn)他們積極進(jìn)行口語(yǔ)交流。

四、學(xué)情分析

本班學(xué)生雖然經(jīng)歷過(guò)一年的學(xué)前教育，但由于這里的農(nóng)村教育水平相對(duì)滯后，他們?cè)谡浇逃矫鎺缀鯖](méi)有積累，因此自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)管理能力較弱。不過(guò)，他們對(duì)于新知識(shí)充滿(mǎn)好奇，性格活潑，喜歡表達(dá)自己，常常關(guān)注身邊的小事。教師需要以耐心和細(xì)心來(lái)引導(dǎo)他們，使他們能盡快適應(yīng)正規(guī)學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)措施

1、采用直觀的教學(xué)方法，重視拼讀音節(jié)的教學(xué)，充分利用情境圖和語(yǔ)境歌曲，通過(guò)有趣的故事引入，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂(lè)于參與漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。

2、課文配有相關(guān)圖畫(huà)，設(shè)計(jì)獨(dú)特，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)圖文結(jié)合，反復(fù)朗讀，幫助學(xué)生識(shí)字、理解詞匯的認(rèn)識(shí)事物美的內(nèi)涵。

3、把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物、朗讀和寫(xiě)字緊密結(jié)合，切實(shí)提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

4、通過(guò)圖文配合，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，感受課文的語(yǔ)言美，參與適當(dāng)?shù)谋硌荨?/p>

5、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察周?chē)淖匀唬ぐl(fā)想象力，提高表達(dá)能力。

6、在朗讀課文的基礎(chǔ)上，開(kāi)展比賽，看看誰(shuí)能把課文讀得正確流利。

六、教學(xué)時(shí)間安排

上學(xué)真快樂(lè)       1課時(shí)

看圖識(shí)字        45課時(shí)

語(yǔ)文基礎(chǔ)       10課時(shí)

課文閱讀       48課時(shí)

語(yǔ)言樂(lè)園       24課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 9

　一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)一系列豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性及其普遍性。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)一數(shù)

2、比一比

3、100的認(rèn)識(shí)及加減法

4、認(rèn)識(shí)物體與圖形

5、分類(lèi)與整理

6、120的認(rèn)識(shí)

7、認(rèn)識(shí)鐘表及時(shí)間

8、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法

9、數(shù)學(xué)游戲

10、探索我們的校園

　三、教學(xué)內(nèi)容分析：

1、每個(gè)單元后都有綜合練習(xí)，形式多樣，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、數(shù)學(xué)游戲充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，最大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，提升他們的數(shù)學(xué)興趣。

3、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)他們已有的知識(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)和學(xué)習(xí)材料。

4、數(shù)與計(jì)算緊密結(jié)合，貫穿教學(xué)過(guò)程，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，提升計(jì)算能力。

5、注重學(xué)生對(duì)數(shù)的理解，讓他們明白數(shù)字在交流與描述中的作用，初步建立數(shù)感。

6、計(jì)算教學(xué)注重方法的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己認(rèn)為合適的方式進(jìn)行計(jì)算。

7、通過(guò)直觀的方法認(rèn)識(shí)立體與平面圖形，幫助學(xué)生發(fā)展空間想象力。

8、將數(shù)學(xué)內(nèi)容與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

9、教學(xué)方法應(yīng)具開(kāi)放性與創(chuàng)造性，為教師開(kāi)展課堂教學(xué)提供豐富的資源。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，理解幾個(gè)與第幾個(gè)的區(qū)別，掌握數(shù)的順序與大小，能夠讀寫(xiě)1至20的數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的基本概念，知道算式中各部分的名稱(chēng)，熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3、能夠簡(jiǎn)單地運(yùn)用加減法解決一些實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)并能夠使用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步了解分類(lèi)的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的物體分類(lèi)。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠辨認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。

8、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，建立信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真做作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、6到10的加減法

2、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

難點(diǎn)：1、10以?xún)?nèi)數(shù)的組成

2、湊10法，這是一種加法計(jì)算方法，掌握這一內(nèi)容對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力提升有積極影響。

　六、主要教學(xué)策略：

1、增強(qiáng)直觀教學(xué)，合理利用操作、觀察、演示等教學(xué)手段。

2、通過(guò)動(dòng)手操作和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)字的組成及20以?xún)?nèi)的加法計(jì)算方法。

3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、降低難度，合理分散難點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)的遷移運(yùn)用。

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 10

一、指導(dǎo)思想

在小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我校將堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，立足現(xiàn)代化、面向全球、注重未來(lái)；要以科學(xué)的教育理論為指引，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力為目標(biāo)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、班級(jí)分析

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生普遍充滿(mǎn)活力，天真無(wú)邪，思想和品德方面仍處于發(fā)育階段。他們對(duì)學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律了解較少，集體主義觀念尚未完全形成，對(duì)學(xué)習(xí)的理解也一般，缺乏勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步形成中。教師的耐心引導(dǎo)顯得尤為重要。

三、教材分析

本學(xué)期的語(yǔ)文教材包含“入學(xué)指導(dǎo)”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文園地”、“口語(yǔ)交際”等多個(gè)部分。識(shí)字的安排采取認(rèn)寫(xiě)分離的原則，即多認(rèn)少寫(xiě)。首先介紹漢語(yǔ)拼音，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。接下來(lái)分為兩個(gè)識(shí)字單元，每個(gè)單元包含5課，課文有10篇，內(nèi)容按照難度逐漸遞增，幫助學(xué)生在每個(gè)單元后通過(guò)語(yǔ)文園地加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。全冊(cè)還設(shè)有6個(gè)口語(yǔ)交際話題，幫助學(xué)生在實(shí)際情境中鍛煉口語(yǔ)交際能力。教材的編排遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、趣味性與廣泛的適用性。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語(yǔ)拼音

1、掌握漢語(yǔ)拼音，能夠正確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并能正確書(shū)寫(xiě)聲母和韻母。

2、能夠借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，能夠?qū)懗銎渲?00個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，按筆順規(guī)范書(shū)寫(xiě)，字跡要正確、整齊、美觀。

4、初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣和正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

（三）閱讀

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，享受閱讀的樂(lè)趣。

2、練習(xí)用普通話流利地朗讀課文。

3、能夠利用書(shū)中的插圖進(jìn)行閱讀理解。

4、樂(lè)于與他人分享對(duì)讀物中感興趣內(nèi)容的看法。

（四）口語(yǔ)交際

1、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，能夠自信地表達(dá)自己。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，理解講話的主要內(nèi)容。

3、能夠自然大方地與他人交談，禮貌待人。

4、主動(dòng)參與口語(yǔ)交際，積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是基礎(chǔ)，須確保學(xué)生能夠掌握。

2、學(xué)生需認(rèn)識(shí)380個(gè)常用漢字，并能書(shū)寫(xiě)其中160個(gè)。

3、養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)較為抽象，容易混淆，故拼音教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)。

2、隨著識(shí)字量的增加，如何有效鞏固380個(gè)漢字的學(xué)習(xí)也是難點(diǎn)之一。

3、在閱讀教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言積累，將是一個(gè)需要關(guān)注的難點(diǎn)。

六、教學(xué)措施

1、明確教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，精準(zhǔn)把握新教材的特點(diǎn)，緊扣教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保學(xué)生在每節(jié)課后都能有所收獲，感覺(jué)充實(shí)。

2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校的行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分解讀新教材，創(chuàng)造性運(yùn)用教材。

3、在拼音教學(xué)中運(yùn)用情境圖和語(yǔ)境歌，強(qiáng)化音節(jié)的教學(xué)，注重拼讀方法，利用教材中的情境圖創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。

6、認(rèn)真批改每一課的作業(yè)，及時(shí)反饋和總結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，及時(shí)進(jìn)行優(yōu)輔差的指導(dǎo)。

8、引導(dǎo)學(xué)生掌握靈活的學(xué)習(xí)方法，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，注重對(duì)教材的整體把握，力求創(chuàng)造性使用教材，并進(jìn)行整單元備課，關(guān)注單元內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。

9、在閱讀教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適度把握內(nèi)容理解，避免繁瑣的分析，強(qiáng)調(diào)“讀”為主，多讀、精講，指導(dǎo)朗讀和背誦，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言積累。

10、重視學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，進(jìn)行板書(shū)示范，糾正筆畫(huà)和筆順等常見(jiàn)錯(cuò)誤，要求學(xué)生寫(xiě)字要準(zhǔn)確、美觀。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

（略）

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 11

一、教學(xué)計(jì)劃編排特點(diǎn)與主要訓(xùn)練內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃的編制旨在實(shí)現(xiàn)以下基本原則：

１、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心，重視個(gè)性化發(fā)展”； ２、關(guān)注審美體驗(yàn)；

３、以文化背景為主線（單元主題）；

４、鼓勵(lì)實(shí)踐與創(chuàng)新。新教材在內(nèi)容選擇上，考慮了作品的思想深度、藝術(shù)感染力和民族特色，注重歌曲的易唱性和欣賞樂(lè)曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)高的技能要求，針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生采用圖譜教學(xué)法。在實(shí)踐與活動(dòng)中，采用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，評(píng)估方法多樣且全面。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

學(xué)生的整體技能水平可能存在差異，因此我們將根據(jù)學(xué)生的不同情況實(shí)施分層教學(xué)，既要普遍提高，又要重點(diǎn)發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)。由于學(xué)生年齡較小，性格活潑，我們將重點(diǎn)在舞蹈和律動(dòng)的學(xué)習(xí)上，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，從而逐步提升他們的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與欣賞

１、感受生活中各種聲音，并通過(guò)聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿；

２、識(shí)別長(zhǎng)短音的不同；

３、體驗(yàn)多種情感的音樂(lè)；

４、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲和兒歌，隨之做出相應(yīng)的動(dòng)作；

５、聆聽(tīng)來(lái)自不同國(guó)家、地區(qū)及民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)片段，初步感受其風(fēng)格特點(diǎn)。

（二）表現(xiàn)

１、學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢(shì)；

２、每學(xué)年能夠背誦４到６首歌曲；

３、了解常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲進(jìn)行伴奏；

４、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)和歌唱表演；

５、認(rèn)識(shí)基本的節(jié)奏符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

１、利用人聲或樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音；

２、參與歌詞創(chuàng)作活動(dòng)；

３、利用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

１、樂(lè)于參與他人組織的活動(dòng)；

２、用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏；

３、探索聲音與生活的關(guān)系。

四、創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、深入備課，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，備課時(shí)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的需求。

2、實(shí)施因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采取適宜的教學(xué)策略，促進(jìn)全面發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、創(chuàng)建多樣的課堂活動(dòng)形式，富有知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表現(xiàn)性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助他們有效掌握知識(shí)與技能。在課堂上營(yíng)造團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)氛圍。

5、積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通與合作，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、觀察并參與其他學(xué)校的課堂實(shí)踐，將優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)引入本校，拓寬學(xué)生的視野，并讓教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 12

　一、學(xué)情分析：

一年級(jí)的學(xué)生共有34人，其中男生19人。這些孩子來(lái)自附近的9個(gè)村莊，個(gè)性活潑，樂(lè)于助人，尊重教師。在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論，自覺(jué)完成作業(yè)。孩子們普遍對(duì)閱讀感興趣，尤其是趣味性強(qiáng)的圖畫(huà)書(shū)，然而他們?cè)陂喿x習(xí)慣和方法上仍需要教師的引導(dǎo)和幫助。從語(yǔ)文的反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還有待提高，想象力也亟需進(jìn)一步培養(yǎng)。通過(guò)期末考試的結(jié)果分析，班級(jí)的平均分為96.8，優(yōu)秀率相對(duì)較低，主要原因在于書(shū)寫(xiě)和填空部分的失分較多。表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生如張小紅、李明輝、王俊豪都能獲得滿(mǎn)分，但一些成績(jī)良好的學(xué)生如陳志明、王海濤、趙麗娜卻因書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而失分較多。而個(gè)別學(xué)生如李小麗，在考試中對(duì)拼音的掌握較為薄弱，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。可見(jiàn)，在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注后進(jìn)生，尤其是在書(shū)寫(xiě)教學(xué)上要加大力度。

　二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材分為“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六大部分。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活及學(xué)習(xí)常規(guī)。接著是漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握80個(gè)常用漢字。隨后進(jìn)入識(shí)字部分，包括10篇課文和2個(gè)識(shí)字單元，每個(gè)單元包含4課，每課認(rèn)字12~15個(gè)。整個(gè)教材內(nèi)容由淺入深，每個(gè)單元的課文在主題上具有緊密聯(lián)系。語(yǔ)文園地為每個(gè)單元后設(shè)置的部分，提供豐富多彩的內(nèi)容和形式，以鞏固學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)并提升他們的語(yǔ)文能力。全冊(cè)設(shè)置的6個(gè)口語(yǔ)交際話題，旨在為學(xué)生提供實(shí)際交際的訓(xùn)練。識(shí)字部分采用認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)的編排方式，著重于多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了基本理念與精神，內(nèi)容的綜合性、科學(xué)性、趣味性和廣泛適用性都非常突出。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1。漢語(yǔ)拼音。

確保學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音，能夠正確讀出聲母、韻母、聲調(diào)，達(dá)到正確拼讀音節(jié)、書(shū)寫(xiě)聲母與韻母的水平，并運(yùn)用拼音認(rèn)讀漢字。

2。識(shí)字與寫(xiě)字。

認(rèn)識(shí)并掌握400個(gè)常用漢字，其中100個(gè)能獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的意愿。掌握漢字的基本筆畫(huà)，遵循筆順規(guī)則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣。

3。閱讀。

掌握用普通話流利朗讀課文的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)，享受閱讀的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)如何借助書(shū)中的圖畫(huà)進(jìn)行理解。

4。口語(yǔ)交際。

能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，與他人交流時(shí)態(tài)度自然大方，禮貌待人，主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）、重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)中文的基礎(chǔ)，因此拼音教學(xué)是首要重點(diǎn)。

2、掌握400個(gè)常用漢字，尤其是書(shū)寫(xiě)的100個(gè)漢字。

3、培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣，逐步提高普通話水平。

（二）、難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音由于其抽象性和易混淆的特點(diǎn)，學(xué)生掌握起來(lái)相對(duì)困難，這也是拼音教學(xué)的難點(diǎn)。

2、400個(gè)漢字的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的復(fù)習(xí)效率影響較大，因此如何高效鞏固漢字的記憶是一個(gè)難點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，提升閱讀教學(xué)的有效性也是個(gè)難點(diǎn)。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入理解新教材及學(xué)生情況，靈活運(yùn)用新教材。

3、充分利用多媒體教學(xué)，利用教材中的精美插圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作與探究精神。

6、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋和為學(xué)生提供指導(dǎo)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生的不同需求。

8、引導(dǎo)學(xué)生從“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)會(huì)”，傳授靈活的學(xué)習(xí)方法，賦予學(xué)生主動(dòng)權(quán)。結(jié)合教材的整體性進(jìn)行教學(xué)，確保各章節(jié)內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系。

9、識(shí)字教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，盡早實(shí)現(xiàn)其閱讀能力的提升。在具體教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，了解生字與熟字的關(guān)系，倡導(dǎo)運(yùn)用記憶法，幫助學(xué)生將已掌握的構(gòu)件與識(shí)字方法應(yīng)用于新字學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)他們自主獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)交流學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)，共同參與識(shí)字游戲和詞語(yǔ)卡片創(chuàng)作，增進(jìn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

10、注重書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在寫(xiě)字時(shí)，要通過(guò)板書(shū)示范，指導(dǎo)學(xué)生易錯(cuò)的筆畫(huà)和筆順，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，書(shū)寫(xiě)量不宜過(guò)多，要分散到每堂課中，避免學(xué)生疲勞，確保書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

11、在口語(yǔ)交際教學(xué)前，要提前布置準(zhǔn)備工作，重視情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引發(fā)話題、激發(fā)學(xué)生交際的興趣。在交流過(guò)程中，教師要積極參與，為學(xué)生提供模仿的榜樣，并關(guān)注交流狀態(tài)，調(diào)控交際過(guò)程，使師生、生生之間形成有效互動(dòng)。要善于發(fā)掘?qū)W生交流中的創(chuàng)新語(yǔ)言，給予肯定以增強(qiáng)他們的自信心，及時(shí)糾正不當(dāng)表達(dá)，確保他們感覺(jué)到交際的樂(lè)趣與成功。口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)不僅依賴(lài)于專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)課程，還需在平時(shí)的課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、勇敢地與他人交流，以不斷提升他們的口語(yǔ)交際能力。

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 13

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期一年級(jí)的新生人數(shù)為32人，大部分學(xué)生來(lái)自幼兒班，個(gè)別學(xué)生則是從其他地區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)。這些孩子們天性活潑，性格各異，有的開(kāi)朗大方，有的則相對(duì)內(nèi)向。根據(jù)幼兒班老師的反饋，這些學(xué)生在各個(gè)方面的能力差異較大。開(kāi)學(xué)初，我與孩子們進(jìn)行了初步的接觸和了解，發(fā)現(xiàn)由于缺乏常規(guī)訓(xùn)練，他們對(duì)一些基本的日常規(guī)范和知識(shí)理解相對(duì)薄弱，課堂上常出現(xiàn)隨意走動(dòng)、注意力不集中等現(xiàn)象。本學(xué)期采用的實(shí)驗(yàn)教材旨在激發(fā)學(xué)生的思維與想象力，因此我計(jì)劃根據(jù)每位學(xué)生不同的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中傳授知識(shí)的注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，幫助每一個(gè)孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋了準(zhǔn)備課、位置、10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法、形狀的認(rèn)識(shí)、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)方面。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是10以?xún)?nèi)的加減法及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用于日常生活中，且為后續(xù)多位數(shù)字的計(jì)算打下基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的必要知識(shí)與技能，必須讓學(xué)生扎實(shí)掌握。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 熟練數(shù)出不超過(guò)20的物體的數(shù)量，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序與大小，能讀、寫(xiě)0-20的各個(gè)數(shù)字。

2. 初步理解加減法的意義和算式中的各部分名稱(chēng)，掌握加法和減法之間的關(guān)系，能夠較為熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3. 學(xué)會(huì)基于加減法的理解及算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4. 認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”。<>

五、教學(xué)措施：

1. 重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料。

(1) 以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供熟悉的活動(dòng)情境，幫助理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。

(2) 選擇并設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極思考、互動(dòng)交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的意義。

(3) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中數(shù)學(xué)的元素，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

(4) 設(shè)計(jì)富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

(5) 根據(jù)兒童的實(shí)際與特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2. 注重?cái)?shù)概念的理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)字可以用于表達(dá)與交流，從而建立數(shù)感。

3. 在計(jì)算教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)算法的多樣性，允許學(xué)生采取合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

4. 從兒童的生活特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)直觀方式認(rèn)識(shí)立體與平面圖形，發(fā)展空間觀念。

5. 通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

6. 設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。

7. 充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)具備開(kāi)放性和創(chuàng)造性，組織學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重創(chuàng)設(shè)情境以提供豐富的探索素材。

8. 在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用直觀教具及學(xué)具。

六、教學(xué)進(jìn)度安排（見(jiàn)附表）

教學(xué)進(jìn)度安排

月份周次單元教學(xué)內(nèi)容頁(yè)碼

課時(shí)數(shù)

9

1一準(zhǔn)備課2~52 2

二位置6~13 3

3~4

三

1~5的認(rèn)識(shí)和加減法14~31

10

1、1~5的認(rèn)識(shí)32、加減法的初步認(rèn)識(shí)53、0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法24~6

四認(rèn)識(shí)物體和圖形10~11 7~13

五

6~10的認(rèn)識(shí)和加減法42~83

20

1、6、7的認(rèn)識(shí)和加減法52、8、9的認(rèn)識(shí)和加減法53、10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法44、連加、連減、加減混合4整理和復(fù)習(xí)2實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園1

11~12

14~15

六

11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)84~90

4

1、數(shù)11~20各數(shù)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)22、10加幾的加法和相應(yīng)的減法216

七認(rèn)識(shí)鐘表91~9522

17~19

八

20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法1

2、9加幾2、8、7、6加幾3、5、4、3、2加幾整理和復(fù)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園20

九總復(fù)習(xí)4

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 14

一、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生35人，其中男生16人，女生19人。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)差異較大，活潑好動(dòng)，思維和品德尚處于逐步形成的階段，整體情況有待改善。課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠理想，部分學(xué)生缺乏專(zhuān)注力和積極性。家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子的學(xué)業(yè)較為關(guān)注，但由于文化水平的限制，對(duì)家庭作業(yè)和輔導(dǎo)支持上存在一定困難。

二、教材內(nèi)容安排：

本冊(cè)教科書(shū)包含“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文園地”和“口語(yǔ)交際”幾個(gè)模塊。教材的識(shí)字部分注重識(shí)字與書(shū)寫(xiě)的分開(kāi)，側(cè)重于識(shí)讀。首先是漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，學(xué)生需掌握70個(gè)常見(jiàn)字。隨后是識(shí)字單元，以及10篇課文。識(shí)字（第一單元）與識(shí)字（第二單元）均包含5課，每課需認(rèn)知11-14個(gè)字。20篇課文分為4個(gè)單元，內(nèi)容循序漸進(jìn)，每單元后設(shè)有語(yǔ)文園地，旨在通過(guò)豐富的內(nèi)容和多樣化的形式加強(qiáng)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。教材設(shè)有6個(gè)口語(yǔ)交際主題，安排在每個(gè)單元后，引導(dǎo)學(xué)生在情境中進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。全冊(cè)共需認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，并要求能夠書(shū)寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的漢字。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方式，形成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：

（1）掌握漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母和聲調(diào)，正確拼讀音節(jié)，并書(shū)寫(xiě)聲母、韻母及音節(jié)。

（2）能夠借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、糾正發(fā)音、學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字和書(shū)寫(xiě)：

（1）對(duì)漢字學(xué)習(xí)有興趣，主動(dòng)識(shí)字的意愿強(qiáng)烈。

（2）能夠識(shí)記400個(gè)常用漢字，并能寫(xiě)出其中100個(gè)。

（3）掌握漢字的基本筆畫(huà)，能夠依照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，字跡要正確、工整、清晰。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4、閱讀：

（1）喜愛(ài)閱讀，能感受到閱讀的樂(lè)趣。

（2）學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文。

（3）能夠借助圖畫(huà)進(jìn)行閱讀理解。

（4）對(duì)感興趣的讀物內(nèi)容樂(lè)于與他人交流。

5、口語(yǔ)交際：

（1）學(xué)習(xí)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣。

（2）認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，努力理解表達(dá)的主要內(nèi)容。

（3）能與他人進(jìn)行自然大方的對(duì)話，保持禮貌。

（4）增強(qiáng)表達(dá)的自信，積極參加口語(yǔ)交流，主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)態(tài)度，改進(jìn)教學(xué)方法，緊抓新教材的特點(diǎn)，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展工作。

2、在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上，需將寫(xiě)字姿勢(shì)的訓(xùn)練作為重點(diǎn)，確保統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格訓(xùn)練，其他課程中也要堅(jiān)持練習(xí)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合，定期檢查和評(píng)比，持之以恒進(jìn)行訓(xùn)練。

3、拼音教學(xué)中要重視情境圖、語(yǔ)境歌與字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)的教學(xué)，特別要教會(huì)學(xué)生拼讀音節(jié)的方法，培養(yǎng)其獨(dú)立認(rèn)讀能力。

4、閱讀教學(xué)需結(jié)合學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，合理控制理解深度，避免復(fù)雜的分析和空談，強(qiáng)調(diào)“讀”這一核心，多讀、精講，同時(shí)注重朗讀與背誦的指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言知識(shí)。

5、充分利用范讀、范寫(xiě)與示范，強(qiáng)化教師的示范作用，通過(guò)范讀進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)進(jìn)行觀察和實(shí)踐，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

五、課時(shí)安排：

第一周：入學(xué)教育

第二周：漢語(yǔ)拼音1、2

第三周：漢語(yǔ)拼音3、4、復(fù)習(xí)一

第四周：漢語(yǔ)拼音5、6、7

第五周：漢語(yǔ)拼音8、復(fù)習(xí)二、9

第六周：漢語(yǔ)拼音10、11、復(fù)習(xí)三

第七周：漢語(yǔ)拼音12、13、復(fù)習(xí)四

第八周：識(shí)字（第一單元）：1、2、3

第九周：識(shí)字（第一單元）：4、語(yǔ)文園地一、有趣的游戲

第十周：課文1、2、3

第十一周：課文4、5、語(yǔ)文園地二、我們的畫(huà)

第十二周：課文6、7、8

第十三周：課文9、10、語(yǔ)文園地三、這樣做不好

第十四周：識(shí)字（第二單元）：1、2、3

第十五周：識(shí)字（第二單元）：4、語(yǔ)文園地四、我會(huì)拼圖

第十六周：課文11、12、13

第十七周：課文14、15、語(yǔ)文園地五

第十八周：該怎么辦、課文16、17、18

第十九周：課文19、20、語(yǔ)文園地六、小兔運(yùn)南瓜

第二十周：復(fù)習(xí)

第二十一周：機(jī)動(dòng)

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 15

　一、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材的特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的實(shí)踐結(jié)合。本冊(cè)教材突出“情境問(wèn)題——模型構(gòu)建——解釋?xiě)?yīng)用”的基本框架，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，并提升對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。在生活中，學(xué)生能夠接觸到數(shù)字、量度、空間、幾何、概率、關(guān)系與算法等現(xiàn)代數(shù)學(xué)的豐富內(nèi)涵。

2、明確學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。數(shù)學(xué)知識(shí)與方法應(yīng)通過(guò)學(xué)生在實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去探索和理解，而非單純依賴(lài)教師的講解。新教材提供豐富的觀察、操作和實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，并通過(guò)小組討論與交流來(lái)達(dá)成數(shù)學(xué)結(jié)論。這種課程結(jié)構(gòu)為學(xué)生的主體地位提供了有利的環(huán)境。

3、倡導(dǎo)探索性的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教材注重問(wèn)題的探索性，內(nèi)容形式多樣并具備選擇性，解決問(wèn)題的方法多樣，答案不唯一……這一切旨在促使學(xué)生形成探索性學(xué)習(xí)的模式，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)與能力。

　二、學(xué)生情況分析：

剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友們天真可愛(ài)，對(duì)學(xué)校生活充滿(mǎn)好奇。從“游戲”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)”的過(guò)程讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新鮮感，但這種新鮮感過(guò)后，也會(huì)感受到學(xué)習(xí)的壓力。他們的天性活潑好動(dòng)，具有很強(qiáng)的可塑性。大部分孩子的家庭條件較好，受到寵愛(ài)，這可能導(dǎo)致他們形成一些任性、自我和嬌氣等不良習(xí)慣。他們的學(xué)前教育水平參差不齊，對(duì)于本冊(cè)教材的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握程度各異，但總體來(lái)說(shuō)能力水平一般，部分孩子甚至對(duì)簡(jiǎn)單的加減法都不熟悉，有些孩子也會(huì)出現(xiàn)數(shù)字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子在課堂上注意力維持時(shí)間較短，行為習(xí)慣較為隨意，有時(shí)甚至把腳放在桌子上。因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)，課堂常規(guī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn)，如何收拾書(shū)包、如何擺放學(xué)習(xí)用品、舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)和家庭作業(yè)等，都是這個(gè)學(xué)期需要學(xué)生掌握并習(xí)慣的內(nèi)容。尤其是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和獨(dú)立思考能力需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。幸運(yùn)的是，這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的興趣和積極的態(tài)度。在課堂中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，以保護(hù)和發(fā)展他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣及信心。

　三、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

本冊(cè)教材包含9個(gè)小單元，主要教學(xué)內(nèi)容如下：

1、數(shù)與代數(shù)：包括對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)知與加減法、20以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)知、20以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)、進(jìn)位加法與退位減法的學(xué)習(xí)，以及鐘表的認(rèn)識(shí)與比較。

2、空間與圖形：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物體及其位置與排列順序。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和分類(lèi)學(xué)。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：包括找一找、說(shuō)一說(shuō)，比如討論生活中哪些地方用到數(shù)字0、分享在生活中遇到的加法問(wèn)題、整理個(gè)人物品并向同學(xué)講述自己的方法、在圖書(shū)館或書(shū)店觀察圖書(shū)分類(lèi)并交流、調(diào)查太陽(yáng)升起和落下的時(shí)間以及各個(gè)小組的男女生人數(shù)并提出相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題等。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

　知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)0到20的數(shù)字，能正確進(jìn)行數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)字的順序，初步理解基數(shù)與序數(shù)的概念。

2、初步掌握十進(jìn)制的概念，并能進(jìn)行20以?xún)?nèi)數(shù)字的比較。

3、學(xué)會(huì)進(jìn)行20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能夠解決相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，理解四則運(yùn)算的基本含義。

4、理解符號(hào)>，<，=的意義，能夠用符號(hào)和語(yǔ)言描述20以?xún)?nèi)數(shù)字的大小。

5、能識(shí)別個(gè)位和十位的名稱(chēng)，理解數(shù)字在各個(gè)數(shù)位上的含義。

6、能夠確定物體的前后、左右、上下位置及順序，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

7、對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等幾何體有基本的感性認(rèn)知，知道這些幾何體的名稱(chēng)并能識(shí)別。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)看鐘表，能夠認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，理解整時(shí)的前后關(guān)系。

9、初步了解數(shù)據(jù)整理的過(guò)程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能夠依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　過(guò)程與方法：

1、通過(guò)比較活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)他們細(xì)致觀察和認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷比較事物的數(shù)量、大小、長(zhǎng)短等的過(guò)程，體驗(yàn)多樣的比較方法。

3、通過(guò)簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的初步推理能力。

4、讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按照既定標(biāo)準(zhǔn)或自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

5、通過(guò)認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)字和加減法學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系，具備初步的應(yīng)用意識(shí)，并交流各自的計(jì)算方法，以體驗(yàn)計(jì)算方式的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性與獨(dú)立性。