本學期的七年級地理教學計劃旨在依據新課程標準，通過強化課堂教學改革，提高學生的地理素養和實踐能力。教學內容涵蓋地球、地圖、天氣、氣候、人口與聚落等方面，強調實用地理知識與學生日常生活的聯系，激發學習興趣。課堂上將采用多元化的教學方法，如探究式學習和合作學習，注重學生的實際參與，并利用現代多媒體技術豐富教學資源。計劃定期進行單元測試和復習，以確保學生在知識掌握和能力提升方面的持續進步。教師也將積極參與教研活動，提升自身教學水平，關注每位學生的個體差異，以實現“學會地理”向“會學地理”的轉變。

七年級地理上冊教學計劃 1

　一、指導思想

依據新課程標準的指導思想，結合學校教導處的工作任務，強化課堂教學改革的執行，采用洋思課改模式，積極推進素質教育，全面提升地理學科的教學成績，確保更高效地實現學科目標。堅持參與教研活動，致力于提高自身的教學水平與專業能力。通過教授與學生日常生活緊密相關的地理知識，激發學生對地理學習的興趣和基本能力，最終實現從“學會地理”到“會學地理”的轉變。

　二、學生情況分析

本學期，我負責七年級175班和176班的地理教學，每周授課2個課時，時間相比教材內容略顯不足。大部分學生剛升入中學，具有較強的進取心，并對與現實生活相關的地理知識表現出濃厚的興趣，這是他們學習的一個顯著優勢。然而，通過初步的學習情況調研，發現學生的知識結構尚不完善，知識積累也較少，部分學生缺乏良好的學習習慣，這可能導致課堂紀律松散，進而影響整體學習成績，這些問題都需要我們認真對待并采取措施加以解決。

　三、本冊教材分析

1、“與同學們談地理”強調在新教材教學中傳授學生實用的地理知識。

2、“地球和地球儀”將主要采用探究式學習，探索人們對地球形狀的認識及地球儀的功能。

3、地球的運動部分主要講授自轉和公轉，涉及時差、四季、五帶等內容。對此類較為抽象的知識，主要通過實際案例讓學生理解地球運動及其引發的地理現象，重現象、輕原理。

4、地圖相關內容的學習方法是通過實際操作來體驗，包括繪制地形圖和分析地圖信息。

5、大洲和大洋的教學注重課堂活動的結合，通過動手讀圖和繪圖來加深對世界大洲和大洋的認識。

6、海陸的變遷重點在于探討海陸變遷過程，教學上將注重科學觀念的培養，主要通過實證分析。

7、天氣與氣候部分，重點在于幫助學生通過生活體驗理解天氣，并初步認識天氣預報。

8、氣溫及其分布，通過氣溫曲線圖分析時間與空間變化，學生需掌握讀圖和繪圖的能力，并理解氣溫變化的主要影響因素。

9、降水及其分布的分析同樣要通過柱狀圖和分布圖來反映降水的變化。

10、世界氣候教學需要通過與天氣的對比來認識主要氣候類型。

11、人口與人種教學中，教師可使用影音資料和小故事，以激發學生對相關知識的興趣。

12、人類居住地——聚落的教學內容包括城市與鄉村的景觀比較、聚落與環境關系及聚落的發展與保護。

13、發展與合作的教學將通過數據和實例展示發展中國家與發達國家的差異，同時強調國際合作的重要性。

　四、教學資源的開發

1、根據教學內容合理運用幻燈片、視頻等多媒體手段，提高學生的學習興趣。

2、利用自制教具進行直觀演示，讓學生在感性認識中培養觀察和分析能力。

3、充分利用學校圖書館和網絡資源幫助學生獲取知識。

4、結合生活實際，組織學生進行實地考察和調研活動。

　五、本學期教學任務和目標

1、讓學生掌握基礎的地理知識，促進其創新思維和獨立分析問題的能力。

2、加強愛國主義教育，使學生樹立辯證唯物主義觀，理解人類與自然的辯證關系。

3、嚴格執行常規課堂教學，認真備課，力求每節課都能高質量完成；確保每堂課都有練習，做到全批全改。

4、深入學習新課標理論，用科學理論指導教學實踐。

5、充分利用網絡資源，系統收集和整理教案和課件制作資料。

　六、完成本期教學任務的具體措施

1、積極參與集體備課，追求卓越，努力創作優秀導學案。

2、參與聽課評課活動，虛心向他人學習，不斷提高自己的教學水平。

3、積極參與教研教改活動，在教務處的指導下，提升自身的教育教學能力。

4、關注學生的身心發展，結合地理課程特點，開展知識競賽等活動，增強學生的學習興趣。

5、參加電腦培訓，自學相關知識，提高課件制作水平，努力制作優秀的教學課件。

6、每次考試后，進行全面的教學質量分析，及時發現問題并解決。

7、制定復習計劃和提綱，組織有效的復習活動。

　七、活動安排進度表

第一周：與同學們談地理、第一章地球與地圖、第一節（一）2課時

第二周：第一節地球與地球儀（二、三）2課時

第三周：第二節地球運動及單元檢測2課時

第四周：地圖（一、二）2課時

第五周：單元檢測2課時

第六周：第二章陸地與海洋第一節大洲與大洋2課時

第七周：第二節海陸變遷2課時

第八周：單元檢測2課時

第九周：第三章天氣與氣候第一節多變天氣2課時

第十周：第二節氣溫及其分布2課時

第十一周：復習2課時

第十二周：期中考試2課時

第十三周：第三章第三節降水和降水分布2課時

第十四周：世界氣候與單元檢測2課時

第十五周：第四章居民與聚落第一節人口與人種2課時

第十六周：第二節世界語言與宗教2課時

第十七周：第三節人類居住地——聚落單元檢測2課時

第十八周：第五章發展與合作2課時

第十九周：單元檢測與復習2課時

第二十周：復習鞏固練習2課時

第二十一周：復習鞏固2課時

第二十二周：復習綜合檢測2課時

第二十三周：期末考試2課時

　八、教學反思與要求

在教學過程中，及時總結經驗，揚長補短，虛心向他人學習，多聽多評課，并積極參與公開課的教學，認真撰寫教學反思。

七年級地理上冊教學計劃 2

一、本教材的主要特點是：

1、教材強調探究性學習，設置了豐富的探究活動，使其成為教學不可或缺的一部分。通過多樣化的學習形式，鼓勵學生積極參與，從而增強了對新知識的理解與掌握。

2、教學內容的呈現方式多樣化。教材中采用了圖示、對話、組圖等多種形式，意在吸引學生的目光并激發他們對地理學習的熱情，從而豐富他們的學習體驗。

3、教材緊密聯系學生的現實生活，深挖他們的生活經歷。每個章節的導入都注重與學生生活的結合，讓他們體會到地理知識的實用性與重要性。

4、語言平實而富有趣味。教材盡量避免艱深的專業術語，采用生動的對話框形式展示學生之間的交流，力求讓學生在輕松的環境中學習。

5、版式設計活潑、吸引人。

本教材的主要內容：

本教材共分為五大部分：

第一部分 地球與地圖

第二部分 陸地與海洋

第三部分 氣候與天氣

第四部分 人口與城市

第五部分 發展與協作

教學重點：第一、二、三部分

教學難點：第一、二、三部分

　二、教學目標與要求

1、了解地球及地球儀的基本知識，掌握地球運動及其對人類活動的影響，學習地圖的基本概念和使用技能；

2、認識地球表面的海陸分布，運用地圖識別七大洲與四大洋，理解海洋與陸地的變遷及大陸漂移和板塊運動的基本理論，培養科學探究精神及辯證唯物主義觀念；

3、了解全球氣候差異，學習分析氣候影響因素，認識氣候與人類生活的相互作用，樹立環保意識；

4、理解全球人口問題，形成健康的人口觀，了解世界各地文化差異，認識保護人類文化遺產的重要性。

　三、學生分析：

七年級學生剛從小學過渡，雖然具備一定的地理基礎知識，但空間概念略顯不足，綜合分析能力差，抽象思維能力相對薄弱。學習成績較好的學生對地理學習表現出濃厚的興趣與求知欲，而成績較差的學生往往缺乏學習動力，對地理學習感到厭倦。

　四、提高教學質量的主要措施：

1、通過多種形式讓學生積極參與到課堂活動中；

2、著力挖掘學生的生活經驗，盡量將教材內容與其實際生活連接，使學生認識到地理知識的直接相關性；

3、在課堂上充分運用圖示、影像投影及多媒體，增強地理教學的實踐性；

4、依據地理學科的特點，注重啟發式教學，激發學生的學習興趣與主動性。

七年級地理上冊教學計劃 3

在本學期，我擔任七年級11-12班的地理教學，每周開設兩課時。我們采用的教材是根據國家《全日制義務教育地理課程標準》的核心理念編寫的湘教版七年級地理教材。

一、指導思想

在新課程標準的指引下，結合學校教導處的工作計劃，高效達成本學科的教學目標。積極參與教科研活動，努力提升教學水平和專業能力，以激發學生學習地理的興趣，幫助他們從“學會地理”逐步走向“會學地理”。

二、教材分析

湘教版七年級上冊地理主要圍繞世界地理展開，內容涵蓋世界自然地理與人文地理的基礎知識。具體包括：地球的面貌、世界的居民、世界的氣候以及世界的發展差異四大部分，教材分為五章，共16節。第一章為《讓我們走進地理》，第二章為《地球的面貌》，第三章為《世界的居民》，第四章為《世界的氣候》，第五章為《世界的發展差異》。

章節《地球的面貌》主要內容包括認識地球、海陸分布、世界地形以及海陸變遷。掌握地球的結構和全球海陸分布的基本規律是學習地理的基礎。

《世界的居民》是人文地理的部分，從宏觀角度探討人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。

《世界的氣候》章節涵蓋天氣與氣候、氣溫與降水、氣候的主要影響因素以及主要氣候類型。該章節的內容是后續區域地理及中國地理學習的重要基礎。

在以上自然與人文地理知識的基礎上，《世界的發展差異》章節引入國際合作及組織等政治經濟概念，為學生后續學習各大洲以及認識國家和地區的人文地理提供基礎支持。

三、學生學情分析

今年我教授的五個班級，總人數超過330人，每班約60人。由于剛升入七年級，學生在小學階段接觸的地理知識僅為零散片段，作為一門新學科，很多學生并不知道如何學習地理，同時面臨較大的學習壓力。小學階段的學習習慣往往不夠良好，因此初一上學期，我們的主要目標是培養良好的學習習慣，掌握基礎的地理知識，為學生的系統學習做好準備。由于地理課為學生第一次接觸的新領域，因此教師應當把握這一機會，在第一節課上注重激發學生的興趣，確保良好的開端。

四、教材重難點分析及措施

本冊書的重點內容有：地圖的使用與判讀，地球的海陸分布，世界主要地形，以及氣候特征。

難點在于：地球的基本概念（如經緯網的理解）、地形圖的讀圖能力以及對世界氣候的認識。

應對策略：

1. 深入學習新課程標準，理解其精髓，以科學理論指導教學。

2. 加強常規課堂教學，認真備課，力求提高課堂教學效率。

3. 積極參與集體備課，追求卓越。

4. 利用網絡資源，做好課前備課資料的收集與整理，以準備豐富的教學素材。

5. 參與聽課和評課活動，虛心向他人學習，吸取優點，不斷提高自身教學水平。

6. 制定復習計劃，合理設計復習提綱，組織有序的復習工作。

7. 考試后進行質量分析，及時發現并解決教學中存在的問題。

8. 積極參加計算機培訓，不斷提高自身的制作技能。

五、幫困扶優措施

鑒于年級學生普遍學習能力較弱，地理課堂將注重基礎知識的傳授，避免過于拔高的內容。努力使課程講解簡單易懂，照顧大多數學習困難的學生。在作業安排上，挑選較為簡單的內容，并要求所有學生完成，而對能力較強的學生則期望他們完成全部作業。

六、本學期預期目標

1. 理解地球形狀及大小，學會使用地球儀，掌握經緯線和經緯度的運用，能夠通過經緯線確定方向和位置。

2. 理解地球自轉與公轉，及其對地理現象的影響，掌握五帶的劃分及各帶特征。

3. 學會使用地圖，理解等高線地形圖，并能夠繪制地形剖面圖。

4. 熟記七大洲、四大洋的名稱及位置，了解海陸變遷及板塊學說。

5. 理解天氣與氣候的區別，掌握影響氣溫和降水的因素，了解主要氣候的分布。

6. 理解世界三大人種及其分布，并了解三大宗教的基本情況。

7. 認識世界主要國家及其劃分，了解南南合作與南北對話，了解國際性組織——聯合國。

七、提高教育教學成績的措施

1. 以新理念指導教學，充分備課，理解課標與教材，確保每節課突出重點，解決難點，澄清疑點。

2. 關注學生個體差異，在面向全體學生的實施分層次教學，做好對后進生的轉化工作。

3. 發揮教師的主導作用，引導學生學法，鼓勵探究性學習，提高思維能力。

4. 確保地理教學貼近學生生活實際，引用最新資料，保持與時俱進。

5. 指導學生開展地理實踐活動，培養他們的動手能力與實踐能力，將德育融入教學中。

八、教學進度

第1-2周 第一章

第2-4周 第二章（第一節與第二節）

第3-6周 第三章（第三節與第四節）

第4-8周 第三章（第一節與第二節）

第9-10周 復習及期中考試

第11-12周 第三章（第二節、第三節與第四節）

第13-xx周 第四章

第xx-16周 第五章

第17-18周 復習

第19-20周 復習及期末考試

七年級地理上冊教學計劃 4

　(一) 提升教師的親和力

要有效吸引學生對地理學習的興趣，讓他們喜愛地理課程，首先需要讓學生喜歡地理教師。教師的吸引力應該包含內在與外在的美。內在的美體現在教師的教學素養和專業能力，外在的美則包括教師的語言表達、與學生積極互動的能力、鼓勵與贊賞的態度，以及耐心細致的指導等。教師應該具備高水平的教學能力和良好的師德，使學生能夠感受到他的各方面優秀素質，從而提升教師在學生心目中的地位，增強教師的親和力。

　(二) 地理課堂模式的探索

自新課程改革實施以來，我在地理教學中進行了多方面的大膽嘗試，本學期將繼續圍繞學生發展的目標，對地理課堂進行以下探索。

1、教學目標的設定

在對教材進行深入剖析的基礎上，根據學生的實際情況，合理整合教學資源，選擇對學生有意義的地理知識，注重技能的培養，幫助學生學會學習地理知識的基本方法，同時在知識學習中體現情感、態度和價值觀。

2、重點與難點的處理

為了解決舊教材知識繁多、課時緊張的現狀，我在重點知識掌握和難點突破上多采用多媒體教學手段，以增強教學的直觀性，激發學生的學習興趣，提升課堂的容量。現代教學手段的廣泛運用是本學期地理教學改革探索的重點內容之一。

(1) 圖文結合 培養能力

地圖是地理學習的重要工具，因此在地理課堂上，我著重培養學生的識圖和析圖能力，這也是培養學生綜合能力的重要環節。在這一過程中，我通過引導學生識圖、析圖、動手填圖、互動討論等多樣化的形式，促進學生的實踐能力，構建合作學習的課堂氛圍。

(2) 知識拓展 共同探究

強化地理學科與其他學科（如歷史、藝術、軍事等）的融合，讓學生感受到學習地理知識的必要性，做到學以致用，從而激發他們的學習興趣。

(3) 親身體驗 參與實踐

地理事物的空間記憶一直是教學中的重點與難點。為此，我采取讓學生實際布陣的方式，使他們親自體驗地理事物的分布，加深知識的記憶，符合新課程改革的要求。

(4) 現代信息技術的應用

為了提高教學效果，本學期我制作了大量多媒體課件，充分利用現代技術手段促進師生互動，大大增強了學生的學習積極性。

　(三) 教學進度安排

第一大周(9月1日——9月14日) 第一章

第二大周(9月16日——9月30日) 第二章(第一節和第二節)

第一次月考

第三大周(10月3日——10月17日) 第三章(第三節和第四節)

第四大周(10月19日——11月2日) 第三章(第一節和第二節) 復習 期中考試 11月3——5日

第五大周(11月6日——11月20日) 第三章(第二節、第三節和第四節)

第六大周(11月22日——12月7日) 第四章 第二次月考

第七大周(12月9日——12月23日) 第五章

第八大周(12月25日——20xx年1月7日) 復習

七年級地理上冊教學計劃 5

時光荏苒，又迎來了新的學期。在這一學期，我將教授七年級地理課程，面對這群年輕而充滿活力的學生，他們的求知欲令我倍感振奮，激發了我對教學的熱情。以下是我對本學期教學工作的具體計劃。

一、深入分析教材內容

本期教材分為五大章節，每個章節內容都至關重要，尤其是與地球特征和氣候相關的主題，這些都是考試中的重點。具體內容如下：

Ⅰ：走進地理的世界

本章內容旨在為學生開啟地理學習的大門，引導他們認識和熱愛地理。教材中有“我們身邊的地理”和“如何學習地理”兩部分，前者介紹地理的基本概念和學習意義，后者則包含了學習方法和途徑。為了激發學生對地理的興趣，教材降低了初期學習的難度，分解了有關地圖的基礎知識，只介紹了最基本的內容，而將更復雜的地圖運用內容安排到后面的章節中。

Ⅱ：地球的外貌

本章將重點講解“地球與地圖”中的基本概念以及“世界地理”中的海洋與陸地分布，具體內容包含“認識地球”、“世界海陸分布”、“地形特征”和“海陸變遷”四個部分。考慮到學生剛接觸地理，避免內容過于密集導致的學習困難，教材將有關的地球運動知識安排到第四章中進行講解。

Ⅲ：世界的人口

本章旨在幫助學生理解“世界地理”中關于人口的知識，內容涵蓋人口與人種、語言與宗教、聚落等方面。教材將人口與人種的相關內容分為兩部分，使學生逐步掌握“世界人口”、“世界人種”、“世界語言與宗教”和“聚落”的概念。

Ⅳ：氣候的種類

本章學習內容涉及氣候和地球與地圖的相關話題，專注于“天氣與氣候”、“氣溫與降水”、“氣候影響因素”以及“世界主要氣候類型”四個部分。在掌握全球海陸分布的基礎上，認識氣候對地區差異的影響是學習的重點。教材將氣候因素的差異與地區氣候特征緊密結合，力求讓學生理解各種氣候的差異及其影響。

五：全球發展不平衡

在學習世界地理時，了解各個地區在自然、文化、經濟等方面的發展差異至關重要。本章重點關注經濟差異，教材要求學生了解一些基本的經濟指標，如國民生產總值以及人均指標等。不過，課程目標不會過于復雜，而是努力讓學生對世界經濟發展的整體情況有一個宏觀的理解。

二、教學思路與目標：

（一）教學思路

1. 把握課程的新理念，發展學生能力

《地理課程標準》明確提出了地理學科的六大理念，其中學習具有實用價值的地理知識和終身受益的內容是本次課程改革的重點。以學生的發展為本的教育理念貫穿始終。具體來說：

① 改變學生的學習方式與評價機制

我會注重啟發學生的發現與探究過程，使其學習不僅僅局限于接受知識，而是通過提問、分析和解決問題來實現深度學習。評價機制也會向多元化轉變，關注學生在學習過程中的變化和成長，而不僅僅依賴考試分數。

② 構建新型地理課程

作為教師，我將不斷學習新知識，適應地理新課程的要求，提升自己的教學水平。我會采用現代化的教學手段，結合多樣的教學方法，來激發學生的學習興趣。

（二）教學目標

1. 通過本學期的地理教學，使學生能夠熟練運用所學知識解釋生活中的地理現象，提升他們的地圖閱讀能力和分析思維能力。

2. 使學生掌握世界地理的基本概況，包括地球面貌以及世界人口和人種的分布特點，理解人口對社會、經濟和環境的影響。

3. 學習氣候相關知識，包括氣溫、降水以及影響氣候的因素，確保學生對世界氣候類型有基本的認識。

七年級地理上冊教學計劃 6

一、指導思想

在新的教育框架理念的指導下，結合課程管理的相關工作計劃，著重強化課堂教學質量。積極參與教育科研活動，不斷提升教學水平和專業能力。通過傳授與學生日常生活相關的地理知識，傳達地理思維，激發學生對地理學習的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”向“會學地理”轉變。

二、學生現狀分析

七年級學生的認知水平已達到從具體形象思維向抽象思維發展的階段，他們具備一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力。此階段的學生開始接觸科學與思想品德、歷史、地理等多學科基礎知識，可以結合相關學科的方法和知識，引導學生從社會生活實際出發，培養他們發現問題、提出問題、分析和解決問題的能力。該階段的實踐和體驗在小學基礎上有所遞進。

七年級學生在思維發展上有了顯著進步，學習過程中開始展現出較為穩定的特點。然而，部分學生由于學習習慣較差，課堂上可能會出現注意力不集中和違反紀律的情況，但學生的學習主動性依舊存在，作業完成情況也較為及時和準確。

三、教材分析

第一章 走近地理

本章作為教材的部分，第一節為“我們身邊的地理知識”，第二節為“如何學習地理”，旨在從情感和技能兩個方面讓學生感受到地理的魅力，闡明地理學科的學習內容和意義，以及學習方法和途徑。本章內容為未來學習地理打下情感基礎，幫助學生培養熱愛地理的情感。

教材通過“地理的奧秘”、“地理與日常生活”、“地理與生產建設”、“地理與文化風俗”等內容，使學生感知地理知識的奇妙和實用，既能體會地理知識的實際意義，又能激發他們的學習興趣，從而體現“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的理念。

第二節“如何學習地理”引導學生從實際出發，掌握地理學習的必要工具——地圖的使用，體現出地理學習對生活的重要性，使學生認識到地理不僅僅是學科，而是一項實用技能。“學會收集地理信息”、“學會思考地理問題”、“在實踐中學習地理”將興趣與方法、情感與技能有機結合，讓學生體會到地理的趣味與實用。

第二章 地球的面貌

本章主要涵蓋認識地球、海陸分布、地形特征及其變化四方面內容，是學習地理的重要基礎知識，同時也為學生樹立正確的世界觀和人生觀奠定基礎。教材中蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論，是地理知識的基礎課程，同時也是人生發展的基礎課程。

“認識地球”一節通過人類對地球形狀認識的演變，蘊含了科學的世界觀和方法論，介紹了地球的基本形狀、大小及相關模型，使學生了解到地球儀的相關知識，掌握地球表面每一點的位置，并體驗到不同地圖制作方法。

“海陸分布”一節通過餅狀圖、海陸面積比較等方式，向學生直觀展示地球的海陸分布特點，讓他們在學習知識的也學習到科學的表達方式，增強識圖能力。

“地形”一節簡要介紹了地形和地形圖的概念，學習海拔高度和相對高度，并對基本地形類型進行比較，著重訓練學生的識圖能力，為后續學習內容打下良好基礎。

“海陸變遷”一節分析了地表形態的不斷變化，通過實例講解大陸漂移與板塊構造運動的理論，為學生提供科學方法論和情感態度價值觀教育的案例。

第三章 世界的居民

本章屬于人文地理范疇，宏觀闡述世界人口、人種、語言、宗教及聚落等內容。通過講解人口的數量、分布及問題，讓學生了解到人口對環境和經濟發展的影響，從而正確看待各國的人種、語言、宗教以及聚落與自然環境的關系，培養尊重歷史與珍惜文化遺產的意識。

本章內容將貫穿于后續學習中，幫助學生形成完整的世界觀，并鼓勵教師在授課中結合實際案例，引導學生認識多元世界。

第四章 世界的氣候

本章包括天氣與氣候、氣溫與降水、氣候影響因素及世界氣候類型等四部分，既相互關聯，又為后續分區地理學習奠定基礎。通過景觀圖、示意圖等資料，幫助學生理解氣候與生活的關系，感悟科學研究的過程。

學習后，學生能夠掌握天氣與氣候的概念，熟悉天氣圖，了解氣溫與降水的測量方法，分析氣候特征。

第五章 世界的差異

在前幾章的基礎上，本章引入國家發展差異、國際合作和組織等政治經濟概念，為今后的學習提供基礎。通過探討發展中國家和發達國家的分布與經濟差異，使學生對國家有更深入的理解，從現象中看發展變化的本質，促進學生的國際視野。

四、教學要求：

1. 加強理論學習，認真研讀《基礎教育課程改革綱要》，更新教育觀念，明確工作目標，認識到工作的必要性與重要性，提高自身素質。

2. 深入學習《新課程標準》，關注知識與能力的培養，重視學生的地理觀察、調查、數據分析等基本能力的提升，同時掌握基本概念和原理。

3. 利用教材中的活動部分，探索適合學生個性發展的多樣化教學模式，繼承并創新教學活動。

4. 建立過程性評價體系，關注學生發展，形成學習檔案，記錄學生的地理學習情況，以便于總結與分析。

5. 反思新課程教學實驗，提煉總結教學中的優秀做法，將經驗以教案、案例或研究報告的形式記錄下來，為課程改革提供理論依據。

七年級地理上冊教學計劃 7

　一、情況分析

在新的學期中，我擔任七年級地理課程的教師。本學期采用新教材，面臨許多新的挑戰。盡管如此，我深知壓力也是動力，在這樣的環境下，我將致力于提升學生的綜合素質，激發他們的學習興趣，為地理課程的順利推進打下堅實基礎。

　二、指導思想

在新課標的指導下，我將結合學校的工作要求，加強課題教學，采取“先學后教、當堂訓練”的教學方法，力爭高效完成教學目標。通過傳授與學生生活息息相關的地理知識，培養他們對地理的興趣和能力，努力實現從“學會地理”到“會學地理”的轉變。

　三、具體計劃

本學期，我將全力以赴，結合班級實際情況關注每位學生的學習，制定切實可行的學法指導方案，提升教育教學效果。具體計劃如下：

1. 在深入理解地理課程標準的基礎上，落實三維教學目標，針對學生的實際情況精心設計每一節課。

2. 充分利用網絡資源，認真整理地理備課資料，確保為每節地理課準備豐富的素材，并積極進行課后反思。

3. 積極參與聽評課活動，虛心向他人學習，借鑒優點，不斷提升自己的教學水平。

4. 在教學中充分發揮學生的主體作用，采用多種形式為學生創造探索和合作學習的空間，激發學習地理的興趣，培養讀圖和識圖的能力，以及收集和處理資料的技能，同時增強知識的內在聯系，關注學習過程中的方法和價值觀的培養。

5. 課堂講解要精簡，注重知識體系、結構聯系和思維方法，避免無效的拖延，講究教學的技巧與藝術，以提高課堂效率。訓練題要做到精準、精煉，鼓勵采用微型試題，做到講練結合，提升復習效率。

6. 加強平時的測試，確保知識的掌握情況，通過練習進行質量分析，及時發現并解決學生學習中的問題。針對重點和難點進行深入分析，引導學生細化知識點，關注知識的比較和聯系，強化記憶和學習方法的指導，并對個別學生進行額外輔導，幫助他們迅速進步。

7. 堅持“以人為本”的育人理念，時刻為學生考慮，特別關注學習相對薄弱的學生，幫助他們樹立信心，找到人生的方向和目標，并為之努力。讓地理教學不僅是傳授知識，更是傳遞道理與價值觀的過程。

七年級地理上冊教學計劃 8

　一、學生基本情況分析：

本班級的學生均為剛進入初中的七年級新生，普遍表現出上進心，能夠遵循學校紀律，熱愛學習，他們都渴望進步。然而，由于這個年齡段的特點，部分學生可能顯得較為活潑好動、貪玩，集中注意力的能力不足，學習方法也存在一定的局限性，導致學習成績不盡如人意。作為教師，需要加強對學生的思想教育，因材施教，幫助他們找到適合自己的學習方法。

　二、教材分析：

本學期的地理教學任務主要圍繞以下幾個主題：認識地球與地圖；學習陸地與海洋；探討天氣與氣候；了解居民與聚落。

第一章地球與地圖的學習內容包括：

第一節 地球與地球儀；

第二節 地球的運動；

第三節 地圖的基礎知識。

第二章陸地與海洋主要內容為：

第一節 大洲與大洋；

第二節 海洋與陸地的演變；

第三章天氣與氣候涵蓋：

第一節 多變化的天氣；

第二節 氣溫及其分布；

第三節 降水及其分布；

第四節 世界各地的氣候類型。

第四章居民與聚落的核心內容有：

第一節 人口與人種的多樣性；

第二節 世界的語言與宗教；

第三節 人類的居住形式——聚落。

　三、教學措施：

1、以課程改革精神為指導來開展教學。應根據教學目標及任務選擇合適的教育方法，著重激發學生的學習積極性和創造力，從而順利完成教學目標。注重課堂教學的改革與創新，努力整合信息技術。教學活動應是教學內容、教師、學生與學習環境的有機結合，既要關注學生學習的成果，也要重視師生共同探索新知識的過程，注重學生的學習經歷和體驗。通過創設學習情境、開展實踐活動、拓寬學習渠道，豐富學生的學習經驗與過程，使他們能夠將課堂內的知識與生活相結合。

2、重視非智力因素的優化和智力潛能的開發，以學生的發展為中心，全方位關注學生。提高教學效果，確保教學質量，爭取形成特色教學品牌。

3、特別重視學習方法的研究和指導，以期達到高效學習的效果。通過不斷鉆研、刻苦努力，認真準備教案，周密思考與安排，嚴格把關，勇于改革與創新，夯實每位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風推動“勤、實、悟、活”的學風。

4、強化基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理相結合，進行全面性開放性試題訓練。

　四、教學進度：

教學進度安排：

第1——3周，學習課本第一章（難點與重點）；

第4——7周，學習課本第二章（難點與重點）；

第8——9周，復習以備期中考試；

第10周，進行期中考試；

第11——17周，學習第三、四、五章；

第18周，復習；

第21周，進行期末考試。

七年級地理上冊教學計劃 9

　一、指導思想：

在新課程標準的引導下，緊密團結在學校管理層的周圍，充分發揮自身的教學特長，努力提升教學質量和個人業務能力。通過傳授與學生日常生活緊密相關的地理知識， disseminate geographical thought，激發學生對地理學習的興趣和基本能力，促進學生從“學會地理”向“會學地理”轉變。

　二、學情分析：

七年級學生首次系統學習地理，之前僅在小學科學課中接觸到一些基礎內容。那么，他們在地理課上學習什么？學習地理有哪些實際意義？應該如何有效地學習地理？這些問題都亟待解答。

　三、教材分析：

緒論：與同學們討論地理

第一章：地球與地圖

第二章：陸地與海洋

第三章：天氣與氣候

第四章：人類與聚落

第五章：發展與合作

　四、教學目標

通過本學期的地理教學，使學生能夠熟練運用所學知識理解生活中的地理現象，進一步提升他們的地圖閱讀能力和分析推理能力，并增強學生的繪圖能力。

　五、教學措施

1、在教學中充分發揮學生與教師的雙主體作用，采用多種教學形式，給予學生探究和合作的空間，激勵他們的學習積極性與主動性。在夯實基礎知識的注重過程與方法、情感與態度，以及價值觀的培養。

2、根據計劃，逐步指導學生提升讀圖能力，并積極開發課程資源，豐富其地理知識，使學生能夠在日常生活中應用所學的地理知識，掌握實用的地理內容。

3、在教學中做到精講，注重知識體系的構建、邏輯聯系及思維方法。避免面面俱到，言辭冗長，注重教學的技巧與藝術，提高課堂效率，選取重點題目進行訓練，鼓勵微型試題的出現，做到講解與練習相結合，力求提高教學效率。

4、重點關注生活中的地理問題，通過運用地理知識解決實際問題，強調“學以致用”，活學活用，避免簡單重復教材內容的復習，鼓勵探究性學習與自主學習，讓學生深入挖掘教材中的深層次問題，激發其思維，培養思維能力，做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”。

5、認真做好日常的地理課堂教學，精心準備每一節課，組織集體備課，努力提升每節課的教學質量，注重練習的實效性。

6、深入研究新課程標準，理解其核心思想，以科學的理論指導教學實踐。

7、關注學生的身心發展，結合地理學科的特色，開展各類知識競賽，激發學生的學習興趣。

七年級地理上冊教學計劃 10

一、指導思想：

本教學計劃旨在依據全日制義務教育《地理課程標準（實驗稿）》和經全國中小學教材審定委員會于20xx年初審通過的義務教育課程標準實驗教科書《地理》七年級上冊為基礎，開展地理教學活動。通過本課程，力求促進學生的全面發展，注重培養他們的地理實踐能力和探究意識，提升學習地理的興趣，激發愛國情懷，使學生樹立正確的人口觀、環境觀和可持續發展意識，這不僅是教育工作者的責任，更是時代賦予地理教育的使命。通過本課程的實施，學生將掌握全球及中國地理的基本知識，了解環境與發展之間的關系，獲得地理學習所需的基礎技能，培養初步的地理科學素養和人文素養，形成全球視野和可持續發展的觀念。

二、教學要求：

1、加強理論學習，深入研究《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》，以此不斷更新教育觀念，明確自身工作目標，提高教學水平，充分認識自身工作的必要性和重要性。

2、認真學習和領會《課程標準》的核心內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的綜合培養，重視學生各類地理能力的培養，尤其是地理觀察、調查、圖表運用和數據分析等基本方法、地理思維能力與探究能力的鍛煉，同時掌握地理學科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動”部分為切入點，深入探討課堂教學模式，繼承和發揚以往教學活動中的優點，持續創新，形成多種符合學生個性化發展的有特色的課堂教學模式，積極組織多種形式的研究課。

4、建立過程性評價體系，注重學生的成長，記錄學生在新課程實施過程中的學習成績，建立個人學習檔案，并作好整理，特別是首學期全區統一測試和技能測試成績，這些都將作為學生畢業的重要依據。

5、強化教師的專業學習，努力提升教學水平，不斷吸收新知識，使自己具備適應各種教學工作的能力。

6、加強教研組的集體備課活動，確保組長記錄考勤和活動紀要。

7、總結并提煉多年來的教學經驗，記錄符合課程改革理念的優秀課堂教學或實踐活動，通過撰寫教案、活動案例、論文和實驗報告等形式積累經驗，持續提高教學質量。

七年級地理上冊教學計劃 11

　一、指導思想

為了有效推動新課程改革，提高教育教學的質量，全面提升學生的地理素養，確保以學生為中心，注重培養學生的地理能力與情感素養，使其成長為適應新時代要求的綜合性人才。

　二、基本情況分析

（一）學生情況分析

經過一學期的地理學習，學生們已基本掌握地理學習的方法。對于世界地理的分區內容，學生們的學習相對順利。由于學生水平參差不齊，我們需要在教學方法上重點關注中等水平學生的基礎知識與應用能力，同時照顧到優秀生的需求，幫助他們更進一步，也要關注學習困難的學生，爭取通過本學期的學習，讓每位學生都能“喜愛地理，掌握地理，靈活運用地理”，并能在實際生活中運用地理知識解決問題。

（二）教材情況分析

1、這本教材力求構建一個綜合的地理實踐體系。其編排方式重視實踐性，讓地理學習與實踐活動緊密結合，強調綜合性，減少復雜性，重點培養地理基礎能力，同時關注學生的個性發展。

2、教材旨在全面提升學生的地理素養以及全球意識。本學期的學習內容主要圍繞世界地理的區域特征，目的是讓學生通過掌握所學區域的自然與人文地理主要特征，初步掌握學習與探究區域地理的基本方法，培養尊重自然、與自然和諧共處的意識，以及可持續發展的理念，增強防范自然災害、保護環境與資源的意識，培養關心和珍惜地理環境的習慣。

3、教材積極提倡自主、合作與探究的學習方式，注重培養學生的創新精神。內容設計上強調激發學生的主體意識，關注個體差異，滿足不同學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分尊重學生的自主性和獨立性，引導他們在閱讀過程中自主發現及構建文本的意義，鼓勵個性化理解。

4、教材遵循地理教育的規律，突出學生的學習過程就是空間思維構建的過程。書中配備大量實用且詳細的地圖，幫助學生掌握地理事物的空間分布，以進一步探究地理事物之間的內在聯系和因果關系，體現了以圖導學的教學理念。

5、教材旨在構建一個開放、靈活且富有活力的教科書體系，強調課內外、校內外的結合，使教科書的使用由課內延伸到課外。

　三、教學措施

1、注意整合教學目標。傳統目標設計往往重結論輕過程、重認知輕情感，而新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合。

2、關注教學內容的開放性，使地理課從單一走向綜合，從平面走向立體，從封閉走向開放，以激發學生對課文的濃厚興趣，拓展視野，加深理解。

3、重視教學方式的互動性與活動性，實現師生之間的和諧、民主、平等與互動。師生互教互學，共同構建學習社區，將以往教師獨攬的講解與提問轉化為多元活動，讓學生通過讀、寫、說、畫等多種方式參與，以掌握和融會貫通知識。

4、落實基礎知識的掌握。隨著地理在會考中的重要性提升，從初一開始便要培養學生良好的學習習慣，提高課堂教學效率，注重基礎知識的掌握。

5、教師需有計劃、有步驟地指導學生閱讀相關地理資料，提升讀圖能力，并努力開發課程資源，以豐富學生的地理知識，擴展知識面，學習生活中的地理知識，掌握實用的地理技能。

6、教學手段要多樣化，靈活運用現代化信息技術來增強課堂的直觀性與生動性，讓學生感受到地理的魅力，加速認知過程，促進深度理解。

7、強調多元化的教學評價。改變以往單一的評價機制，進行全面的學生地理素養評估。

8、認真落實單元測試工作，以便教師了解學生知識掌握情況，評估教學質量，并及時進行查漏補缺。本學期安排了兩次單元檢測：期中考試前與期末考試前各一次。

　四、具體工作

1、單元檢測安排

時間

考試內容范圍

第九周

七年級上冊期中綜合測試

第十九周

七年級上冊期末綜合測試

2、學科活動：“地理知識競賽”

時間：6月中旬

3、《走遍祖國》社團活動：

A、室內活動：通過觀看視頻、閱讀教材、交流討論等多種方式，拓寬學生視野，讓他們在室內體驗祖國的壯麗山河，培養學生初步分析旅游資源的能力，掌握欣賞旅游景觀的簡單方法，提升審美情趣，并激發對家鄉和祖國的熱愛。

B、室外活動，共兩次

第一次：主題為“城市風光探索” 第四周周二下午7、8節課

第二次：主題為“走進歷史遺址” 第八周周二下午7、8節課

4、集體備課安排：

每周二下午1、2節進行集體備課

時間

參與人員

主要內容

中心發言人

第一周

七年級地理組全體成員

本學期教學計劃

第一章第一節

張xx

第二周

七年級地理組全體成員

地理社團活動計劃

第一章第二節

李xx

第三周

七年級地理組全體成員

信息技術在地理教學中的應用

第二章第一節

王xx

第四周

七年級地理組全體成員

主題活動方案

第二節

張曉寧

第五周

七年級地理組全體成員

小課題研究總結

第三節

李秋蘭

第六周

七年級地理組全體成員

地理課程綜合改革

第四節

王xx

第七周

七年級地理組全體成員

第三章第一節

李xx

第八周

七年級地理組全體成員

歷史遺址探索活動方案

復習第一章

張xx

第九周

七年級地理組全體成員

復習課研討

復習第二章

張xx

第十周

七年級地理組全體成員

期中考試

王xx

第十一周

七年級地理組全體成員

期中考試分析

第三章第二節

李xx

第十二周

七年級地理組全體成員

第三節

張xx

第十三周

七年級地理組全體成員

第四節

張xx

第十四周

七年級地理組全體成員

第四章第一節

王xx

第十五周

七年級地理組全體成員

第二節

李xx

第十六周

七年級地理組全體成員

第五章

張xx

第十七周

七年級地理組全體成員

地理知識競賽

復習第一章

張xx

第十八周

七年級地理組全體成員

復習有效學習方法

李xx

第十九周

七年級地理組全體成員

復習第三、四章

王xx

第二十周

七年級地理組全體成員

期末考試

李xx

5、開放課堂：

本學期的課堂類型以新授課、復習課和講評課為主，組內教師輪流進行開放課堂，旨在為大家提供學習與交流的平臺。具體安排見每周五的授課計劃。在開放課堂中，組內教師可以互相聽課、評課，總結優點，指正不足，共同提升。

6、年輕教師培養計劃

七年級地理備課組共有4名成員，其中一名年輕教師和三名資深教師。年輕教師將在老教師的指導下進行全面培養，從課堂管理、知識體系、教育研究等各方面提供支持。還將給年輕教師提供重要的教學任務，如承擔小課題研究，以增強其獨立工作能力。

7、教案要求：

堅持手寫教案，落實“目標—評價—教學一致性”原則，在細節上進行深入思考，如：三維目標如何整合書寫、評價任務的設計等，并進行反思，及時識別課堂中的問題，探討解決策略，提升課堂教學效率。

8、小課題研究：“新課標下地理教學的有效策略”，課題負責人為王xx老師。

七年級地理上冊教學計劃 12

　一、學生情況分析

學生已從小學過渡到初中，對于地理學科充滿了新鮮感和探索欲，他們展現出較強的學習興趣。然而，學科內容的某些部分相對抽象，因此教師應有效利用各種教學資源，將抽象概念具體化，簡化難以理解的內容，幫助學生在地理學習上建立積極的心態。

　二、教材分析

本學年所采用的教材是經全國中小學教材審定委員會于2001年初審通過的《七年級地理》，該教材的主要特點如下：

1、教材的設計更注重“活動”的安排。其中，“活動”作為教學的重要組成部分，不僅能夠幫助學生復習鞏固所學知識，同時也承擔了一部分新知識的教學任務。通過這種“活動”形式，真正促使學生積極參與課堂，增強了教材的探究性和實踐性。

2、教學內容展示形式多樣化。教材中采用了多種呈現方式，例如通過圖示解釋地理概念，通過對話展示地理問題，或者通過組照演示地理過程等，努力給學生帶來新的學習體驗，激發他們對地理課的熱情。

3、教材緊密結合生活與生產實際，特別是關注學生的生活經歷和體驗。教材非常注重每個教學內容的引入，盡可能與學生的日常生活相聯系，使他們感受到地理知識是近在身邊的、充滿活力的。

4、語言風格平實而生動。教材盡量避免晦澀的專業術語，避免生硬的說教風格。例如，在表現學生對話的對話框中，使用學生的日常語言。小標題設計也較為活潑，富有啟發性。

5、版面設計生動活潑。

　三、教學總體目標

1、始終堅持以學生的全面發展為核心，指導學生“在生活中學習地理”以及“學習對未來發展有益的地理知識”。

2、加強實踐與探究活動，培養學生的實踐能力和創新意識，啟發學生的思維，激發他們的學習興趣。

3、重視培養愛國主義精神、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文素養。

　四、教學安排

§與同學們交流地理（2課時）

§1.1地球與地球儀（1課時）

§1.1地球與地球儀（4課時）

§1.2地球的運動（3課時）

§1.3地圖（2課時）

單元復習（1課時）

校運會、國慶節停課

第一單元小測（1課時）

§2.1大洲與大洋（2課時）

§2.1大洲與大洋（1課時）

§2.2海陸變遷（2課時）

§2.2海陸變遷（1課時）

第二單元復習小測（1課時）

§3.1天氣的變化（1課時）

§3.1天氣的變化（1課時）

§3.2氣溫與氣溫分布（2課時）

§3.2氣溫與氣溫分布（1課時）

期中復習考試

§3.3降水與降水分布（3課時）

§3.4世界氣候（2課時）

單元復習（1課時）

第三單元小測（1課時）

§4.1人口與人種（2課時）

§4.1人口與人種（1課時）

§4.2全球語言與宗教（2課時）

§4.3人類居住地——聚落（2課時）

單元復習小測（1課時）

§5發展與合作（2課時）

單元復習（1課時）

總復習

七年級地理上冊教學計劃 13

　一、情況分析：

本學期我將負責七年級的地理教學。面對新入學的學生，他們對地理知識的認知較為薄弱，因此在教學中需選擇合適的切入點，以激發他們的學習興趣。

教材使用的是湘教版新教材，與以往相比，內容有所簡化，知識點減少，難度降低，但這并不意味著教學就變得輕松。我們需深入挖掘教材內容，以保持課改的實質意義。要以務實的態度適應課改的步伐，學習新課程標準，重構教學理念，探索新的教學方法，在不斷學習和實踐中提高教學水平。

　二、教學目標：

依照大綱要求，激發學生對地理學習的興趣，提升他們運用地理知識解決實際問題的能力，同時培養創造性思維。以學校和年級的工作計劃為指導，采用多樣的教學方式和模式，確保高效完成學科教學任務。積極參與科研活動，努力提升課堂教學的質量，傳授與學生生活密切相關的地理知識，傳播地理理念，培養學生學習地理的興趣和基本能力，最終讓學生從“我要學”轉變為“我會學”和“我樂學”，構建其綜合素質的提高。

　三、采取措施：

１、注重常規教學，認真備課，確保每節課的教學質量，并進行及時反思，形成書面記錄。

２、傾聽學生的反饋，針對教學過程中遇到的問題及時調整。

３、積極參加教研和教學改革活動，不斷提升教育教學能力。

４、關注學生的身心發展，結合地理學科的特點，組織豐富多彩的活動，以激發學生的學習興趣。

５、參加聽課和評課活動，虛心向他人學習，取長補短。

６、利用網絡資源，獲取多種教學資料，豐富課堂教學內容。

７、進行考試分析，全面評估各班級和學生的學習情況。

８、加強對相關學科的學習，整合學科內容，逐步形成具有特色的教學模式。

　四、教學課時安排（略）

七年級地理上冊教學計劃 14

本學期七年級地理上冊的教學重點為初步了解和探索地球的各個地區及其特征，著重于地理知識的應用和實踐。根據課程標準及學生的實際情況，制定如下地理教學計劃：

　一、 教學策略

1、開課導入，分析教材的框架，幫助學生建立“地理思維導圖”，從而形成區域地理學習的結構。

本冊教材分為幾個部分：包括大洲、地區和國家的基本知識。根據課程標準，不同層次的區域學習需聚焦于多方面的考量。對大洲的理解較為宏觀，側重基本地理要素；對于地區，直面自然地理特征的細節；而國家層面則更加注重經濟、文化、環境與發展等多維度的分析。

通過對教材內容的介紹，讓學生了解區域地理的學習框架，幫助他們明確學習的重點，從而順利開展本學期的學習任務。

2、培養“學生導師”，鼓勵出色的學生作為學習榜樣和自主學習的引導者，激發更多同學的學習積極性。

在學習區域地理的初期，鼓勵學生自主探索“地理特征”的相關知識，讓他們在教材中提煉關鍵信息，并請優秀學生擔任分享者，由他們為同學講解區域地理特征。

通過這種同伴教育的形式，樹立學習榜樣，增強學習的競爭氛圍，激勵更多學生主動參與學習。

3、提升學生運用地圖分析區域地理特征的能力。

學習地理特征的關鍵在于讀圖能力的培養。本冊教材附帶了多種地圖類型，如位置圖、地形圖、氣候分布圖、氣溫和降水的統計圖以及經濟數據圖表等，在課堂中將注重培養學生的讀圖能力，幫助他們用科學的方法去分析和解決地理相關問題。

　二、 學習方法

1、“閱讀學習”法。

本學期的地理課堂將繼續應用“閱讀學習”法，教導學生如何有效閱讀地理教材，培養自學能力，增強他們的自主學習興趣。

2、“比較學習”法。

在區域地理學習中，不同區域之間的比較分析將更有助于學生理解各自的地理特征。運用“比較學習”法可以幫助學生更好地掌握區域的特征差異。