本教學(xué)計劃旨在提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。教學(xué)理念強調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂內(nèi)容涵蓋多個章節(jié)，涉及化學(xué)基本概念、反應(yīng)類型及其應(yīng)用，注重理論與實踐相結(jié)合。針對班級情況，教師將采取個性化輔導(dǎo)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與感。計劃中還包括豐富的課外活動，以鞏固課堂知識，提升學(xué)生的實驗技能和綜合素質(zhì)。注重師生關(guān)系，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保學(xué)生全面成長并為未來學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃 第1篇

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

隨著教育改革的不斷深化和素質(zhì)教育的全面推進，新課程在各學(xué)科逐步落實，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。初中化學(xué)作為科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要課程，其教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生科學(xué)觀念和實驗?zāi)芰Φ男纬伞Ｄ壳埃糠謱W(xué)生在掌握化學(xué)知識及分析、解決問題的能力方面仍存在不足，這對實施素質(zhì)教育構(gòu)成了一定挑戰(zhàn)。作為初中化學(xué)教師，應(yīng)堅守“以學(xué)生全面發(fā)展為中心”的教學(xué)理念，注重因材施教，倡導(dǎo)教學(xué)方法多樣化。在教學(xué)過程中，應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望，增強自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、班級分析的基本情況

本學(xué)期所帶班級在上學(xué)期期末考試中整體成績波動較大，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但中下游學(xué)生占比較多。學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性不高，課堂參與度有限，學(xué)習(xí)主動性有待增強。個別學(xué)生存在課上注意力不集中，課堂紀律松散等問題，課后作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成良好。面對上述情況，需針對不同學(xué)生的具體特點，改進教學(xué)策略，優(yōu)化課堂組織，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)步提高整體教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期化學(xué)教學(xué)共計20周，除節(jié)假日外，實際授課時間緊湊，教學(xué)任務(wù)較為繁重。教學(xué)內(nèi)容涵蓋第十二章至第十七章，主線圍繞物質(zhì)的組成、變化及應(yīng)用展開。前幾章重點講解物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)和元素周期律；后續(xù)章節(jié)涉及化學(xué)反應(yīng)原理、有機化學(xué)基礎(chǔ)及實驗技能的培養(yǎng)，內(nèi)容理論性和實踐性兼?zhèn)洹?/p>

第十二章介紹原子結(jié)構(gòu)和元素周期表，強調(diào)原子的構(gòu)成及其在周期表中的規(guī)律性分布。教材通過實例幫助學(xué)生理解元素性質(zhì)的變化，強化記憶元素的分類及其應(yīng)用價值。

第十三章主要講授化學(xué)鍵的類型及分子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的本質(zhì)聯(lián)系。通過實驗和模型教學(xué)，使學(xué)生直觀感受化學(xué)鍵的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力。

第十四章涉及化學(xué)反應(yīng)速率與能量變化，重點解釋影響反應(yīng)速度的因素，并介紹能量守恒的基本概念。通過設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法。

第十五章探討有機化學(xué)初步知識，包括常見有機物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際，增強學(xué)習(xí)的興趣與實踐意識。

第十六章重點講解溶液及其性質(zhì)，教材內(nèi)容涵蓋溶解過程、濃度計算以及電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性，結(jié)合實驗演示，使學(xué)生體驗化學(xué)知識的實際應(yīng)用。

第十七章為綜合實驗教學(xué)單元，旨在通過一系列實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)處理及結(jié)果分析能力，提升綜合實踐水平，強調(diào)安全規(guī)范。

四、教學(xué)措施

1. 構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，注重情感交流。教師應(yīng)以關(guān)愛和耐心對待每位學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動掌握知識。

2. 多樣化教學(xué)方法，提升課堂活力。結(jié)合新課程的要求，靈活運用實驗探究、情境討論和案例分析等多種教學(xué)方式，突出學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新思維。

3. 拓展課外學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)習(xí)形式。組織化學(xué)興趣小組、實驗操作競賽、科普講座等活動，拓展課堂外的學(xué)習(xí)渠道，促進學(xué)生理論與實踐的結(jié)合。

4. 關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，實行個性化輔導(dǎo)。針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，安排針對性練習(xí)與輔導(dǎo)，鼓勵他們積極參與課堂討論，通過表揚與鼓勵增強信心，促進整體進步。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃 第2篇

仿寫文章計劃——<初中化學(xué)教學(xué)計劃>模仿樣本 一、指導(dǎo)思想   以新課標（實驗版）為依據(jù)，結(jié)合初中化學(xué)教材內(nèi)容，貫穿素質(zhì)教育理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備必要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和實用技能。通過科學(xué)探究和實踐操作，幫助學(xué)生理解化學(xué)在日常生活和社會發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提升綜合素養(yǎng)。重點在于引導(dǎo)學(xué)生體驗化學(xué)奧秘，關(guān)注化學(xué)與自然、人類社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。 二、教學(xué)建議   1、深入研究課程標準，明確教學(xué)目標和重點難點，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，實行因材施教。   2、重視培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)能力，通過實驗、觀察、討論等多樣化教學(xué)方式，提高學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。   3、積極利用實驗條件，鼓勵學(xué)生利用生活中的常用材料和儀器，開展趣味性和探索性實驗，增強學(xué)生動手操作的能力。   4、強化課堂交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神與表達能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。 三、具體措施   (1) 注重基礎(chǔ)概念的系統(tǒng)教學(xué)   基礎(chǔ)概念是學(xué)習(xí)化學(xué)的根基。在教學(xué)中，要遵循由淺入深、循序漸進的原則，確保學(xué)生理解元素、化合物、分子、原子等核心概念。不能一蹴而就，應(yīng)結(jié)合豐富的實例和實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較和抽象形成科學(xué)理解，同時結(jié)合生活實例強化應(yīng)用意識，促使學(xué)生在實際中活用所學(xué)知識。 (2) 重視化學(xué)用語的掌握與運用   元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等專業(yè)用語是表達和交流的重要工具。應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體實際，將用語與物質(zhì)的性質(zhì)、變化聯(lián)系起來，通過多媒體、模型、實驗演示等多樣化形式加深理解。通過分散教學(xué)和形式多樣的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握這些表達方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。 (3) 加強元素及化合物相關(guān)知識體系的構(gòu)建   元素和化合物的知識對于理解化學(xué)基本規(guī)律至關(guān)重要。教學(xué)中要結(jié)合實際生活，利用圖片、模型和實驗，幫助學(xué)生直觀感受不同元素和化合物的性質(zhì)、制備方法及應(yīng)用場景。在掌握基礎(chǔ)知識后，要引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析和歸納能力，提升他們的理解深度和應(yīng)用能力。 (4) 提升實驗教學(xué)的實效性   化學(xué)是一門以實驗為核心的學(xué)科。應(yīng)充分利用實驗條件，設(shè)計簡便有趣的實驗，提高學(xué)生的操作能力和觀察能力。實驗教學(xué)不僅能激發(fā)興趣，也有助于理解抽象的化學(xué)概念。教師要加強安全教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護儀器和節(jié)約資源的習(xí)慣，確保實驗教學(xué)安全高效。 (5) 積極開展豐富多彩的課外化學(xué)活動   課外科學(xué)活動有助于拓寬學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)新潛能。可組織趣味實驗、知識競賽、化學(xué)角逐、科普講座或?qū)嵉貐⒂^等多樣形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會合作、表達和創(chuàng)新。在活動中，要發(fā)揮每位學(xué)生的特長，鼓勵創(chuàng)新思維，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和科學(xué)素養(yǎng)。 逐步落實初中化學(xué)的教學(xué)目標，既提高教學(xué)質(zhì)量，又促進學(xué)生全面發(fā)展，為未來進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，全面推進教學(xué)研究與教學(xué)改革，積極探索課堂教學(xué)方法，潛心培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神以及綜合素養(yǎng)。

二、基本情況

1、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負責初二年級的化學(xué)教學(xué)，共有兩個班級，學(xué)生人數(shù)約為80人，班主任分別是張老師和李老師。這兩個班的學(xué)生大多數(shù)為剛?cè)雽W(xué)的初中生，基礎(chǔ)較為薄弱，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣并幫助他們掌握化學(xué)知識，顯得尤為重要。作為新班級的教師，我需要在增進師生理解的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)他們對化學(xué)的熱情，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生信任和依賴老師。

2、教學(xué)情況分析

對于初二新班級，化學(xué)老師的首要任務(wù)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確教師對他們的基本要求，讓學(xué)生了解他們需要做的事情和不可以做的事情。例如，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，尤其是未預(yù)習(xí)過的學(xué)生不得進入實驗室進行實驗，未完成作業(yè)的學(xué)生需按時補交。要鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，準備好聽課筆記，并配備相關(guān)的教輔書籍等。對于對化學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，我計劃在周末開展補習(xí)班，以進一步提升他們的學(xué)習(xí)水平。

本學(xué)期的教學(xué)重點是必修內(nèi)容，包括基礎(chǔ)理論和基本概念、元素及化合物等方面的知識。在教學(xué)過程中，要注重知識的傳授與科學(xué)方法的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度的形成。

三、本期教學(xué)目標

1、思想教育目標

面向所有學(xué)生，堅持全面發(fā)展，進一步提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和科學(xué)文化水平；通過化學(xué)導(dǎo)論與基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神、創(chuàng)新意識及科學(xué)思維。逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，為國家的化學(xué)事業(yè)貢獻力量。

2、能力培養(yǎng)目標

通過學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的量等基本概念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和邏輯推理能力；通過相關(guān)元素的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的觀察與分析問題的能力，以及基本實驗技能的掌握。

3、知識傳授目標

本學(xué)期通過對化學(xué)基本概念和元素知識的學(xué)習(xí)，首先要求學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一核心概念，并能夠靈活運用。通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生理解化學(xué)語言的使用。通過實際實驗加深對物質(zhì)及其性質(zhì)的理解。

四、教材分析

1、教學(xué)重點

(1) 基本理論的重點包括氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念，強調(diào)化學(xué)語言的應(yīng)用及計算技能的培養(yǎng)。

(2) 元素與化合物的知識重點集中在鈉與氯氣的性質(zhì)及制備方法，著重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

(3) 實驗技能聚焦于一定濃度的溶液配制。

2、教學(xué)難點

(1) 氧化還原反應(yīng)的概念及其應(yīng)用理解。

(2) 物質(zhì)的量概念的建立及相關(guān)計算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期是學(xué)生從小學(xué)進入初中的關(guān)鍵時期，需時間適應(yīng)新環(huán)境。教師需協(xié)助班主任幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立解決問題的能力。快速適應(yīng)初中階段學(xué)習(xí)的節(jié)奏與作業(yè)量。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、堅持按教學(xué)計劃實施教學(xué)，合理安排授課內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)，以學(xué)生為中心，教師應(yīng)起到引導(dǎo)和幫助的作用，通過學(xué)生自主探究來解決問題。

2、認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力，提升課堂教學(xué)的科學(xué)性與實效性。與學(xué)生多交流，了解他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的意見與建議。

3、加強實驗教學(xué)，增加學(xué)生動手操作的機會，培養(yǎng)實踐能力。通過實驗來引導(dǎo)知識的探索與驗證，將學(xué)習(xí)與社會實際相結(jié)合，提升學(xué)生的環(huán)境保護意識。建議學(xué)校開放實驗室，教師協(xié)同實驗員進行輔導(dǎo)。

4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓寬課堂教學(xué)空間。每周設(shè)定一次答疑時間，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，以及時解決學(xué)習(xí)困難。

5、強化平時的復(fù)習(xí)與考核，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段性練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)習(xí)效果。以能力培養(yǎng)為核心，幫助學(xué)生提高分析與解決問題的能力。

6、利用周末組織化學(xué)課外活動，針對有興趣且有能力的學(xué)生進行超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期目標是完成初中化學(xué)教材的學(xué)習(xí)，并通過練習(xí)不斷提升分析與解決問題的能力。

7、建議學(xué)生擁有一本化學(xué)教輔書，以彌補教材的不足；鼓勵訂閱《中學(xué)生化學(xué)報》等相關(guān)期刊，擴充知識面；定期檢查課堂筆記，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃 第4篇

一、為確保每節(jié)課的順利進行，實驗器材應(yīng)根據(jù)不同實驗內(nèi)容進行分類存放，并確保每種器材都有明確的位置，做到取用方便，歸位及時，確保帳物卡相符。

2.深入學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，認真研究本學(xué)期的化學(xué)實驗大綱，掌握各類實驗器材的規(guī)格、性能、構(gòu)造及其使用方法。

3.積極支持任課教師組織學(xué)生的課外實驗和科技探究活動，并鼓勵學(xué)生進行自主實驗研究，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

4.詳細記錄教師的演示實驗和學(xué)生的小組實驗，確保所有的記錄冊、統(tǒng)計表格都完整且有據(jù)可查。

5.做好實驗器材的借用與歸還工作，完善相關(guān)借用手續(xù)，確保演示實驗的順利進行，同時將分組實驗器材擺放整齊，以保障實驗的有效開展。

6.補充必需的實驗器材，力求滿足教師的教學(xué)需求，使分組實驗保持每組2人，以便提升實驗效果。

7.認真做好實驗儀器的日常維護與保養(yǎng)，確保儀器長期保持良好的使用狀態(tài)，延長其使用壽命。

8.及時制定實驗室的器材購置計劃，妥善處理新購器材的驗收與登記，確保其完整和安全。

9.定期向?qū)W校報告實驗器材的管理和使用情況，積極總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升管理水平。

10.精打細算，做好廢舊器材的修理和再利用工作，完善器材購置和驗收流程，努力以最低的成本實現(xiàn)高效的教學(xué)。

二、對于實驗室的其他日常事務(wù)，保持定期清掃，確保實驗室環(huán)境整潔有序，為師生提供一個良好的實驗空間。

2.提升自身的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，定期閱讀有關(guān)實驗室管理的相關(guān)文章及書籍，以增強應(yīng)對實驗中不規(guī)范操作所引發(fā)的事故的應(yīng)急處理能力，確保實驗的安全有序進行。

3.定期開放實驗室，激發(fā)學(xué)生參與課外活動的積極性，提升學(xué)生的實驗操作能力，拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.切實加強對實驗藥品和器材的管理，杜絕學(xué)生私自帶藥品出實驗室的情況，同時規(guī)范器材的借用與歸還流程，確保每次實驗后及時歸還，致力于創(chuàng)建平安和諧的校園環(huán)境。

5.配合學(xué)校完成中心任務(wù)及其它相關(guān)工作，全力以赴爭創(chuàng)實驗室管理的先進單位。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想

提升初中化學(xué)教育質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，以科學(xué)研究為引導(dǎo)，注重激發(fā)學(xué)生的探究興趣與實踐技能，深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育。

二、教材分析

本書化學(xué)教科書具有以下鮮明特點：

1、構(gòu)建學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

教材涵蓋了豐富的化學(xué)基本概念與實驗，成為學(xué)生入門化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。其目的是引導(dǎo)學(xué)生在實際學(xué)習(xí)情境中，通過實驗、觀察和討論獲取必要的知識與技能。

2、提供真實、有趣且富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)材料

教材從學(xué)生的生活出發(fā)，結(jié)合他們感興趣的實際問題，設(shè)計學(xué)習(xí)主題，為化學(xué)學(xué)習(xí)提供了許多富有實際意義且引人入勝的案例。

3、創(chuàng)造探索與交流的空間和時間

教科書充分考慮學(xué)生的知識背景和實踐經(jīng)驗，提供大量的實驗、思考和交流機會，通過探究與討論，幫助學(xué)生整理所學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建符合自身思維特點的知識框架。

4、展示化學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程

教材采用“提出問題——作出假設(shè)——設(shè)計實驗——分析結(jié)果——得出結(jié)論”的教學(xué)模式，有助于學(xué)生深入理解和靈活應(yīng)用化學(xué)知識，從而增強他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。

三、教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的實際需求，靈活使用教材，積極開發(fā)與利用各類教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗。

2、強化直觀教學(xué)，充分利用各類教具及多媒體工具，豐富學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的感知與理解，使學(xué)生在生活中自然而然地聯(lián)結(jié)化學(xué)知識，更加深入地學(xué)習(xí)化學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)生的個體差異。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要提升他們的分析能力，有效實施差異化教學(xué)，以確保每位學(xué)生都能獲得充分的發(fā)展。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃 第6篇

一、指導(dǎo)方針

以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，積極開展教學(xué)研究與改革，逐步優(yōu)化課堂教學(xué)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識與綜合素養(yǎng)。

二、基本情況

1、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我在初中兩個班級授課，共有超過100名學(xué)生，班主任是李老師。這兩個班的學(xué)生大多為剛?cè)雽W(xué)的新生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較弱。對他們而言，興趣和能力的結(jié)合，將直接影響明年對科學(xué)課程的選擇。在教學(xué)過程中，需要特別關(guān)注在增強理解的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，拉近師生間的距離，使他們更信任老師的教學(xué)方式。

2、教學(xué)情境分析

對于初中新班級，化學(xué)教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們明白化學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求與規(guī)范。例如，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，尤其是沒有完成預(yù)習(xí)的學(xué)生將無法參與實驗室的實踐。鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出疑問，準備好相關(guān)的講稿和參考書籍。對于熱愛化學(xué)的同學(xué)，可以利用周末時間進行額外的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)集中在基礎(chǔ)理論與概念，包括元素與化合物的相關(guān)知識。在教學(xué)中，不僅要強調(diào)知識的掌握，還要注重科學(xué)方法的培養(yǎng)，形成積極的科學(xué)態(tài)度。

三、當前的教學(xué)目標

1、思想教育的目標

面向所有學(xué)生，倡導(dǎo)全面發(fā)展，進一步提升他們的思想道德素養(yǎng)、文化科學(xué)素養(yǎng)及審美情趣；通過化學(xué)史及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、創(chuàng)新意識和辯證思維；根據(jù)初中新生的求知欲，逐步引導(dǎo)他們樹立遠大理想，為國家的化學(xué)事業(yè)貢獻力量。

2、能力培養(yǎng)目標

通過對化學(xué)反應(yīng)及其能量變化的基本概念和理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力與邏輯推理能力；通過對金屬及鹵素的了解，鍛煉學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問題的能力，以及基本的化學(xué)實驗技能。

3、知識轉(zhuǎn)移目標

本學(xué)期通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握物質(zhì)的基本概念，并能靈活應(yīng)用；通過氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生對化學(xué)術(shù)語的準確理解。通過物質(zhì)濃度的配置實驗以及對元素性質(zhì)的研究，進一步加深學(xué)生對相關(guān)元素及其化合物性質(zhì)的認識。

四、教材分析

1、教學(xué)重點

(1) 基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)和物質(zhì)的量等基本概念，強調(diào)化學(xué)術(shù)語的應(yīng)用和化學(xué)計算能力的培養(yǎng)。

(2) 元素化合物的知識側(cè)重于鈉、氧化鈉及氯的性質(zhì)，關(guān)鍵在于提升學(xué)生解決實際問題的能力。

(3) 實驗技能的培養(yǎng)，尤其是物質(zhì)稀溶液的配置。

2、教學(xué)難點

(1) 理解氧化還原反應(yīng)的基本概念及其應(yīng)用。

(2) 掌握實驗操作的規(guī)范。

作為初中生進入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要時間來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師需幫助學(xué)生逐步適應(yīng)高中課程帶來的變化，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。需盡快適應(yīng)高中更高的學(xué)習(xí)節(jié)奏與作業(yè)量。

五、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

1、制定教學(xué)計劃，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，避免不必要的知識拓展。注重基礎(chǔ)知識與技能的培育，以學(xué)生為中心進行課堂教學(xué)，教師應(yīng)扮演合作者和引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生通過探索活動找到問題的解決方法。

2、認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提升運用基礎(chǔ)知識分析及解決問題的能力，持續(xù)提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和有效性。加強與學(xué)生的溝通，了解他們對化學(xué)教學(xué)的意見。

3、重視實驗教學(xué)，增加學(xué)生的動手實踐機會，培養(yǎng)其實踐能力；將實驗作為探索及驗證知識的重要途徑，并結(jié)合實際生活培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。鼓勵學(xué)校開放實驗室，教師可為學(xué)生提供實驗指導(dǎo)。

4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)拓展課堂教學(xué)空間，定期安排課堂答疑，針對性地進行個別輔導(dǎo)，及時解決教學(xué)過程中遇到的問題。

5、加強復(fù)習(xí)與鞏固，定期測試，通過單元和階段復(fù)習(xí)以及不同層次的練習(xí)，使學(xué)生的知識得到及時鞏固，并形成系統(tǒng)化的認知。強調(diào)通過學(xué)習(xí)方法與技巧提升學(xué)生的能力，而非單純通過重復(fù)練習(xí)。

6、利用周末開展化學(xué)課外活動，讓對化學(xué)充滿熱情的學(xué)生提前進行學(xué)習(xí)。本學(xué)期的目標是完成初中化學(xué)教材的學(xué)習(xí)，并通過輔助練習(xí)提升解決問題的能力。

7、鼓勵學(xué)生至少擁有一本化學(xué)輔導(dǎo)書，彌補課本內(nèi)容的不足；提倡訂閱《中學(xué)生化學(xué)報》等專業(yè)報刊，拓寬知識面；每周檢查學(xué)生的課堂筆記，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃 第7篇

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

在當前推進教育改革和素質(zhì)教育的時代背景下，各學(xué)科都在進行新課程改革，以培養(yǎng)適應(yīng)時代需求的高素質(zhì)人才。新課程改革促使教育工作者的教育理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向更加注重素質(zhì)教育的方向邁進，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。初中化學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一門重要課程，其教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育目標之間存在一定差距。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識、分析問題和解決問題的能力上依然存在不足，這是當前化學(xué)教學(xué)實施素質(zhì)教育的一大障礙。在新課程標準下的化學(xué)教學(xué)中，教師必須樹立以學(xué)生為中心的教育理念，關(guān)注每個學(xué)生的成長，注重學(xué)生的全面發(fā)展，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式。在課堂上，教師要積極調(diào)動學(xué)生的參與熱情，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠全方位地提升自身素質(zhì)。

二、班級基本情況分析

本學(xué)期多個班級在上學(xué)期的期末考試中顯示出明顯的成績差距，優(yōu)秀學(xué)生相對較少，而學(xué)困生人數(shù)較多。在課堂上，學(xué)生的參與度普遍不高，靈活性不足，個別學(xué)生甚至出現(xiàn)不聽課、不做作業(yè)的情況，未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。今后的教學(xué)中需要進一步改進教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新學(xué)生的思維方式，以圓滿完成教學(xué)目標。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期的教學(xué)時間共計二十二周，去除節(jié)假日后實際授課時間為二十一周，教學(xué)任務(wù)較為繁重。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋從第一章到第六章，共計六章，前兩章涉及基本化學(xué)概念，后四章則集中在化學(xué)反應(yīng)及其應(yīng)用。這些內(nèi)容較為抽象，尤其是在化學(xué)方程式的平衡方面，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力。

第一章和第二章的內(nèi)容包括元素、化合物、混合物的定義以及它們的特征。教材首先介紹物質(zhì)的基本組成，隨后通過實驗引出化學(xué)反應(yīng)的概念。通過簡單易懂的實驗活動，讓學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的基本原理，掌握相關(guān)的化學(xué)符號和方程式的書寫。教材還強調(diào)了化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如清潔劑的成分分析等，這樣可以幫助學(xué)生理解化學(xué)知識對生活的影響。

第三章的教學(xué)內(nèi)容著重于化學(xué)反應(yīng)的類型及其特征。學(xué)生將在學(xué)習(xí)了基本概念后，深入探討化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物的關(guān)系。教材力求與實際生活結(jié)合，通過實例說明不同反應(yīng)類型的特征，引導(dǎo)學(xué)生在實驗中觀察和記錄變化。強調(diào)實驗的安全性和實驗室的基本規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)。

第四和第五章主要探討酸、堿、鹽及其性質(zhì)和反應(yīng)。通過多樣的實驗，學(xué)生將觀察酸堿中和反應(yīng)，并學(xué)習(xí)如何使用pH試紙和其他儀器進行酸堿性測試。這一部分內(nèi)容不僅強化了學(xué)生對化學(xué)物質(zhì)的理解，也增強了他們的動手能力與合作精神。

第六章則是對以上知識的綜合應(yīng)用，探討化學(xué)在實際生活中的更深層次影響，如環(huán)境保護、材料科學(xué)等。這一章的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)的社會責任，使他們能意識到自己在未來社會中的角色。

四、教學(xué)措施

1、增強師生之間的情感交流，建立平等和諧的師生關(guān)系。教師的使命在于激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，只有教師對學(xué)生的關(guān)心和理解，才能打破師生之間的隔閡，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、采取多樣化的教學(xué)方法，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新的化學(xué)教學(xué)方法多樣化是時代發(fā)展的需求，實驗探究法、項目學(xué)習(xí)法以及小組討論法等均應(yīng)被廣泛應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。

3、開展豐富多彩的課外活動，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)不應(yīng)僅限于課堂，適當?shù)恼n外活動將有助于學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，激勵他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。

4、給予學(xué)困生更多的關(guān)注和支持，努力做好差生轉(zhuǎn)化工作。在日常教學(xué)中要多與他們互動，設(shè)置適合他們能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過及時的鼓勵與表揚來提高他們的自信心，創(chuàng)造更多參與學(xué)習(xí)的機會。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃 第8篇

通過對本學(xué)期初中化學(xué)的教學(xué)規(guī)劃可以看出，以往的課堂教學(xué)內(nèi)容需要更為細致和全面。化學(xué)作為自然科學(xué)的重要組成部分，要求學(xué)生不僅要掌握基本概念，還需理解其背后的原理和應(yīng)用。這不僅給學(xué)生提出了更高的學(xué)習(xí)要求，同時也為我們化學(xué)教師帶來了新的挑戰(zhàn)。教師的不斷成長是學(xué)生成功的關(guān)鍵。

積極的教學(xué)態(tài)度至關(guān)重要。

教師對待教學(xué)的態(tài)度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種態(tài)度不僅包括教師對知識的熱愛，還體現(xiàn)出對教育事業(yè)的責任感。若教師缺乏熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力也會受到影響。教師應(yīng)該從自身出發(fā)，保持對化學(xué)教學(xué)的熱情與專注。從課前準備到課堂教學(xué)，再到課后反饋，教師都應(yīng)認真對待，確保每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

不斷更新自身的知識結(jié)構(gòu)。

教師需要不斷充實自己的知識庫，以應(yīng)對快速變化的教育要求。只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，教師才能保持與時俱進，使自己的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。信息科技的發(fā)展也促使我們教師要學(xué)會利用新工具、新方法來增強課堂互動，提高教學(xué)效果。在此過程中，教師的不斷學(xué)習(xí)不僅能夠提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，也能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)的奧秘。

作為一名初中化學(xué)教師，必須將終身學(xué)習(xí)作為自己的職業(yè)信念，積極獲取新知識，更新教學(xué)理念，努力提升自身素養(yǎng)，讓學(xué)生在積極向上的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，充分發(fā)掘其潛力。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃 第9篇

一、指導(dǎo)思想

強化現(xiàn)代化教育理念的學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為引領(lǐng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實驗?zāi)芰Γ钊胪七M課堂教學(xué)改革，全力以赴發(fā)展素質(zhì)教育。

二、教材分析

本冊教材展現(xiàn)出以下幾個顯著特征：

1.為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)建立基礎(chǔ)

教科書提供了豐富的化學(xué)基本知識與實驗，旨在為所有學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，使他們能夠在所給的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過實驗、探索和討論等活動，獲得必要的發(fā)展。

2.為學(xué)生提供生動、有趣、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料

教科書從學(xué)生的實際出發(fā)，引入他們熟悉或感興趣的化學(xué)問題，帶來許多與實際問題相關(guān)且有化學(xué)意義的情境，激勵學(xué)生進行深入探究。

3.為學(xué)生提供探索與交流的機會

教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和實際經(jīng)驗，設(shè)定了部分實驗、思考與討論的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生通過探究與交流，理清所學(xué)知識，構(gòu)建適合個體認知特點的知識體系。

4.展示化學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程

教科書采用“提出問題——假設(shè)——實驗設(shè)計——數(shù)據(jù)分析——得出結(jié)論”的步驟使學(xué)生更好地理解與應(yīng)用化學(xué)知識，增強他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。

三、教學(xué)措施：

1.根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用教材，積極開發(fā)與整合多種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

2.加強直觀教學(xué)，充分利用實驗器材、教具及多媒體教學(xué)手段，增加學(xué)生感知對象的方式，促進他們將所學(xué)化學(xué)知識與生活緊密結(jié)合，更好地理解化學(xué)。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

4.強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要通過分析及有效的差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能獲得充分的發(fā)展。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃 第10篇

　一、學(xué)期教學(xué)目標：

（一）知識與技能目標

〈一〉知識目標

1、知識點：

⑴、掌握化學(xué)實驗的基本技能與操作規(guī)范；

⑵、理解分子、原子和離子的基本概念；

⑶、能夠正確書寫化學(xué)式及化學(xué)方程式；

⑷、了解氧氣、二氧化碳及其它常見物質(zhì)的特性與應(yīng)用；

2、自主點：

采用“1、問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)；2、小組討論，互助提升；3、目標驅(qū)動，協(xié)同整合；4、展示反饋，分享成功；5、檢測反饋，課堂達標”的“輕松高效課堂”教學(xué)模式。

⑴、結(jié)合實際生活自主學(xué)習(xí)燃燒及滅火的相關(guān)概念；

⑵、自主了解日常生活中酸堿鹽的使用方法等。

3、綜合點：

在課堂教學(xué)中，結(jié)合物理、生物等相關(guān)學(xué)科，深入探討二氧化碳、氧氣的特性及其實際應(yīng)用、溶液的導(dǎo)電性等知識。

4、拓展點：

將所學(xué)知識延伸至實際生活以及現(xiàn)代科技領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的興趣。

5、創(chuàng)新點：

運用所掌握的知識，激勵學(xué)生提出創(chuàng)新見解，開展小規(guī)模的創(chuàng)造性實驗與制作。

〈二〉技能目標

1、自主能力：能夠在學(xué)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上，自主探索新內(nèi)容，并解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題；

2、綜合能力：靈活運用多種學(xué)習(xí)方法，整合不同學(xué)科的知識，全面解決問題；

3、拓展能力：將所學(xué)內(nèi)容延伸至相關(guān)學(xué)科及實際生產(chǎn)生活中；

4、創(chuàng)新能力：改進實驗方式與設(shè)計簡單的創(chuàng)新項目，鼓勵科學(xué)探究，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）過程與方法目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握有效的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)與練習(xí)技巧；

2、鼓勵學(xué)生養(yǎng)成積極、主動、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、依據(jù)課程標準的要求，指導(dǎo)學(xué)生理解基本原理，掌握實驗操作技能，探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

(三)情感態(tài)度價值觀目標：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的科研精神，艱苦探索與持之以恒的態(tài)度；

2、培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗、勇于面對挑戰(zhàn)的堅韌品質(zhì)。

3、通過學(xué)習(xí)努力讓每位學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。

4、提升學(xué)生動手能力、觀察能力、綜合運用知識解決問題能力及創(chuàng)新能力。

5、通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生的邏輯思維與發(fā)散思維能力。

　二、教材分析：

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課程內(nèi)容來自于上海教育出版社的義務(wù)教育課程標準實驗教科書《化學(xué)九年級上冊》，共分為五個章節(jié)。

上冊：

　第一章：探索化學(xué)世界

包含以下三個課題：1、化學(xué)的意義；

2、化學(xué)研究的內(nèi)容；

3、如何學(xué)習(xí)與研究化學(xué)（重點）。

　第二章：身邊的物質(zhì)

包含四個課題：

1、空氣的組成；

2、氧氣的特性（重點）；

3、神奇的二氧化碳（重點）；

4、自然界中的水。

　第三章：物質(zhì)的構(gòu)成

包含四個課題：

1、微觀視角看物質(zhì)；

2、物質(zhì)的基本微粒（重點）；

3、化學(xué)元素的組成（重點）；

4、物質(zhì)的表示方式（重點、難點）。

　第四章：燃料

包含三個課題：

1、燃燒與滅火（重點）；

2、化學(xué)變化的定量認識（重點、難點）；

3、化石燃料的利用。

　第五章：金屬與礦物

包含四個課題：

1、金屬與礦物的基本知識；

2、鐵的提煉與合金（重點、難點）；

3、金屬的保護與再利用（重點）；

4、石灰石的利用（重點）。

新教材設(shè)計了幾個專欄：

“活動與探究”鼓勵學(xué)生親身實踐，探索科學(xué)原理，體驗科研的方法；

“拓展視野”提供相關(guān)科學(xué)知識的補充，以擴展學(xué)生的知識面；

“聯(lián)想與啟示”作為課堂教學(xué)的延伸活動。

（二）基礎(chǔ)知識：

⑴知識點：

①化學(xué)實驗的基本操作技能；

②水的化學(xué)組成；

③微觀概念，包括分子與原子；

④溶液的組成及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；

⑤化學(xué)式與化學(xué)方程式的書寫；

⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)與應(yīng)用；

⑦燃燒與滅火的相關(guān)應(yīng)用；

⑧酸堿鹽的性質(zhì)。

⑵綜合點：

強調(diào)化學(xué)與物理、生物等相關(guān)學(xué)科之間的知識聯(lián)系與綜合應(yīng)用。

⑶拓展點：

在教學(xué)中將化學(xué)知識融入生物、地理、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科的教學(xué)中。

⑷創(chuàng)新點：

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣與創(chuàng)造能力，激勵學(xué)生改進實驗方法與器材，鼓勵他們進行發(fā)明創(chuàng)造。

（二）教材編排體例及特點：

本教材遵循義務(wù)教育與素質(zhì)教育的要求，旨在推動學(xué)生的全面發(fā)展，傳遞“三個面向”的教育理念。課程內(nèi)容的編排關(guān)注學(xué)生的認知規(guī)律，并體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特色。

（三）基本技能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、培養(yǎng)實驗基本操作技能；

2、進行氧氣含量測定、氧氣與二氧化碳的制備及水的凈化實驗；

3、關(guān)于酸堿鹽的中和反應(yīng)實驗；

4、學(xué)習(xí)與理解溶液和化學(xué)方程式的相關(guān)知識。

（四）教學(xué)重點與難點：

1、重點：掌握化學(xué)實驗的基本操作；理解分子、原子等微觀概念；掌握溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算；正確書寫化學(xué)式與方程式；了解氧氣、二氧化碳的性質(zhì)與用途；酸堿鹽的性質(zhì)。

2、難點：理解分子、原子和離子等概念，學(xué)習(xí)酸堿鹽的特性及相關(guān)的計算，正確書寫化學(xué)式與化學(xué)方程式，以及探討日常物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用。

（五）思想教育內(nèi)容：

1、培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛與應(yīng)用意識；

2、增強愛國主義與集體主義的意識；

3、提升環(huán)境保護與能源利用的意識；

4、樹立科學(xué)家不畏艱難追求真理的精神；

5、培養(yǎng)獨立思考和團隊合作的精神。

　三、教學(xué)研究與改革

（一）教研重點：

根據(jù)上級教育部門的教研教改要求，結(jié)合化學(xué)科特征，明確本學(xué)期的教研重點為“先學(xué)后教”。

“先學(xué)”即鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)探索，重視學(xué)生在教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與創(chuàng)造力，使其學(xué)會主動學(xué)習(xí)與參與實驗。例如，在實驗相關(guān)的教學(xué)中，改造某些驗證性實驗為探索性實驗，強調(diào)過程而非單一結(jié)果，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。許多傳統(tǒng)的驗證性實驗，只是簡單重復(fù)實驗，缺乏探究與創(chuàng)新。要實現(xiàn)學(xué)生主體地位的變化，需在實驗中激發(fā)他們主動探究的內(nèi)在動力，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，閱讀相關(guān)資料，提出實驗方案。“后教”則是在學(xué)生面臨困難時，適時提供指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計適合的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力。

（二）教改專題：

教改專題：

1、課題名稱：“初中化學(xué)的規(guī)范化、參與性、探索性與創(chuàng)新性教學(xué)”實驗研究。

2、目的：確立以研究性學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，在實驗教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自主創(chuàng)新與發(fā)展的教學(xué)框架。

3、實驗步驟：

第一階段：實驗準備與初步研究。制定實驗計劃，進行可行性分析；

第二階段：深化研究，全面展開。在前期調(diào)研基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中全面實施實驗，及時總結(jié)階段性成果，并形成書面材料；

第三階段：完善與規(guī)范化，結(jié)項階段。

　四、教學(xué)措施：

1、增強個人的專業(yè)學(xué)習(xí)，深入理解素質(zhì)教育理論，學(xué)習(xí)相關(guān)的教研精神與理念，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、了解教學(xué)大綱與教材，掌握知識重點與難點，理清知識結(jié)構(gòu)，發(fā)掘知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；

3、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一節(jié)課堂，充分利用課堂時間，提升教學(xué)效果；

4、改變教育觀念，采用新的教學(xué)方法，積極參與教師專業(yè)發(fā)展，滿足素質(zhì)教育的要求；堅持學(xué)生為主體的原則，注重讓學(xué)生參與課堂活動；

5、關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保所有學(xué)生都能獲得教師的支持與關(guān)愛；

6、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用多媒體等輔助工具，以提高教學(xué)效率；

7、開展特長生的培養(yǎng)工作，關(guān)注學(xué)生特長的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展；

8、建立有效的成績檢查與評價體系，精選習(xí)題，并通過積極的評價方式激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；

9、指導(dǎo)學(xué)生建立完善的學(xué)習(xí)記錄本，幫助他們記錄問題、錯題及典型題目，指導(dǎo)他們的復(fù)習(xí)與解題策略；

10、積極開展化學(xué)興趣小組活動，鼓勵學(xué)生走出課堂，實踐知識與技能；

11、組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)生的“老師”作用，幫助后進生實現(xiàn)提升；

12、重視聽取學(xué)生反饋，集思廣益，提升教學(xué)質(zhì)量與效果。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃 第11篇

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校以及年級組的教學(xué)計劃為基礎(chǔ)，目標是全面提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)生的成長與發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，幫助他們建立自信心和成就感，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

二、教學(xué)目標

針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，加強學(xué)生的分析能力和實驗操作能力的訓(xùn)練，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。做好競賽輔導(dǎo)，爭取在化學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績，同時全面完成初中化學(xué)的復(fù)習(xí)工作，力爭在中考中獲得佳績。

三、具體措施

1、堅持集體備課，加強教師之間的溝通與協(xié)作，互相借鑒優(yōu)勢，充分發(fā)揮團隊的力量。

持續(xù)深入研究教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效率。

2、在教學(xué)過程中，要由淺入深、由易到難，循序漸進，理論與實踐相結(jié)合，逐步拓展知識面。

3、加強月度考試，關(guān)注教學(xué)效果，及時反饋調(diào)整教學(xué)方向。

4、匯總與研究試題，掌握中考試題的命題趨勢，以針對性地做好復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)計劃

第一輪復(fù)習(xí)圍繞課本，著重復(fù)習(xí)初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本實驗。

第二輪復(fù)習(xí)依據(jù)自制講義，進行分類復(fù)習(xí)，加深理解。

第三輪復(fù)習(xí)，收集和整理歷年中考試題，編制模擬試卷，進行綜合訓(xùn)練。