小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)計劃旨在通過多樣化和趣味性的課程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與美術(shù)興趣。教材包含20個課題，涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述與綜合探索等領(lǐng)域，注重學(xué)生的情感與審美教育。教學(xué)重點在于運用色彩與形狀，提升觀察力與表現(xiàn)力，培養(yǎng)動手能力和設(shè)計技巧。難點則在于如何激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造性思維。通過豐富的互動和實踐活動，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品，表達(dá)個人感受，促進(jìn)其個性發(fā)展與知識技能的全面提升。整體目標(biāo)是讓學(xué)生在美術(shù)活動中享受樂趣，增強自信，形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。

小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇1

教材分析

本教材共包含二十個課題。根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點與生活實際，通過主題的多樣性和趣味性設(shè)計課程，形成了完整的知識體系。例如：與自然相關(guān)的《春天的色彩》，創(chuàng)意實踐的《我的手工小天地》，以及有趣的生活主題《我們一起畫》等。在教學(xué)過程中，教師需注重新舊知識的有機結(jié)合。

從主題的選擇來看，鮮明地體現(xiàn)了多元化與趣味性。課程設(shè)計充分挖掘人文精神，圍繞生活中孩子們所感興趣的主題進(jìn)行延展，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性和參與性。注重在基本知識和技能傳授的過程中貫穿審美意識和情感教育，平衡學(xué)生個性發(fā)展與知識技能學(xué)習(xí)的需求。

教學(xué)總目標(biāo)

通過欣賞各類美術(shù)作品，讓學(xué)生用簡潔明了的語言表達(dá)自己的感受；激發(fā)學(xué)生對生活美好事物的感知與表現(xiàn)，從中享受生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識并運用常見的色彩，以及相關(guān)的基本美術(shù)語言；培養(yǎng)他們表達(dá)自我感受與意愿的能力，并促進(jìn)空間知覺、形象記憶和創(chuàng)造能力的提升。引導(dǎo)學(xué)生采用個人或小組協(xié)作的方式參與欣賞、繪畫等美術(shù)活動，嘗試使用各種工具與材料，豐富視覺和觸覺體驗，使美術(shù)學(xué)習(xí)充滿趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，促進(jìn)基本美術(shù)素養(yǎng)的形成。在活動過程中，提升學(xué)生的身心愉悅感和持久的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（一）教材重點：

1、掌握水粉畫的特性及工具的使用，熟練運用水粉畫方法表達(dá)生活中的美與自然之美。

2、在課堂中，尤其是在繪畫實踐中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

3、開展工藝制作，鍛煉學(xué)生的動手能力、立體造型能力及想象力。

4、提升學(xué)生的欣賞水平，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。

（二）教材難點：

1、要求學(xué)生在繪畫中大膽想象，運用鮮明的色彩與生動的造型。

2、在紙工制作中培養(yǎng)動手能力與協(xié)調(diào)性，在泥塑中鍛煉空間想象力。

3、通過繪畫與工藝教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，提升動手能力和空間想象力。

教學(xué)措施

1、重視學(xué)生造型表現(xiàn)的訓(xùn)練。在課堂上，讓學(xué)生初步接觸常用色彩與點、線、面，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過觀察、繪畫、制作等活動來表現(xiàn)所見所感，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

2、關(guān)注激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過討論和互動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中靈活運用美術(shù)語言。鼓勵學(xué)生在欣賞活動中進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，表達(dá)獨特見解，勇敢用話語分享感受。

3、強化師生之間的互動關(guān)系，建立情感交流和平等地位，鼓勵學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探究，引導(dǎo)他們以感受、觀察、體驗與表現(xiàn)等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、教師通過生動有趣的教學(xué)手段，如視頻、示范畫、故事與游戲等，增強學(xué)生的形象感受與想象能力，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)進(jìn)度安排

第一周 春天的色彩

第二周 創(chuàng)意手工小天地

第三周 美麗的自然

第四周 生活的樂趣

第五周 多彩的世界

第六周 藝術(shù)與生活

第七周 創(chuàng)意無限

第八周 我們一起畫

第九周 形象與表現(xiàn)

第十周 期中復(fù)習(xí)

第十一周 期中考試

第十二周 交流與分享

第十三周 作品展覽

第十四周 動手制作

第十五周 精彩的創(chuàng)作

第十六周 美術(shù)的世界

第十七周 傳統(tǒng)與創(chuàng)新

第十八周 藝術(shù)感悟

第十九周 美術(shù)期末考試

第二十周 期末總結(jié)與復(fù)習(xí)

小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇2

一、教材分析：

本冊教材共包含二十節(jié)課程，依然緊密圍繞小學(xué)生的年齡特點以及他們的生活實際和興趣展開，內(nèi)容的選擇強調(diào)多樣性與趣味性。這些教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，既有適當(dāng)?shù)碾y度，又富有探索性、游戲性和實用性。在整體結(jié)構(gòu)上保持了教材的知識體系，因此教師在授課時應(yīng)關(guān)注新舊知識間的銜接，利用學(xué)生已有的知識背景以便更好地學(xué)習(xí)新內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的要求和目標(biāo)，同時關(guān)注知識的延伸與拓展。應(yīng)始終將審美和情感教育融入整個教學(xué)過程，關(guān)注學(xué)生個性成長與知識技能學(xué)習(xí)的和諧發(fā)展。

在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用占據(jù)了主要地位，欣賞與評述部分則相對較薄弱，而“綜合與探索”領(lǐng)域有三節(jié)課。教材強調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值，潛在地包含了學(xué)科知識技能，更加注重感性的積累與體驗，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展與審美情趣的培養(yǎng)過程。

二、學(xué)科重點難點

(一)重點：

1、運用記憶畫、想象畫等形式，使用大膽而和諧的顏色展現(xiàn)熟悉的事物。

2、制作簡單的紙版拓印畫以及各類平面材料的貼畫，從而提升撕紙和剪紙拼貼技巧。

3、欣賞兒童畫及自然物，提升欣賞能力。

(二)難點：

1、在繪畫中要求學(xué)生大膽想象，做到用色鮮明且接近真實，形態(tài)生動自然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與協(xié)作精神，同時在泥塑中提高他們的空間想象能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、“造型與表現(xiàn)”：

初步理解形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫和制作等方法表達(dá)所見所聞及內(nèi)心感受，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)作欲望。掌握原色、間色、冷暖色等色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，以有目的地運用。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法，進(jìn)行造型活動，積累視覺與觸覺經(jīng)驗。探索水性顏料、毛筆和宣紙等材料，開展趣味性造型活動。運用紙版印刷技術(shù)表現(xiàn)自己喜愛的對象或人物。

2、“設(shè)計與應(yīng)用”：

學(xué)習(xí)比較與和諧、對稱與均衡等組合原則，了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作方法，進(jìn)行基本設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的差異。運用對比與和諧、對稱與均衡等原則，通過描繪、拼貼、堆積、組合等方式進(jìn)行簡單造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。掌握撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技巧，運用各種材料如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等本地材料進(jìn)行立體和半立體紙工制作。

3、“欣賞與評述”：

觀察自然及各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，指出其特點，表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)通過調(diào)研和匯報的方式，讓學(xué)生欣賞本地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點和功能。欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣和木雕，認(rèn)識民間藝術(shù)中的象征與寓意。

4、“綜合與探索”：

采用造型游戲的形式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演與展示，并表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。依據(jù)不同材料的特點，學(xué)生能夠創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品，并分享自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。結(jié)合語文、音樂等課程進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生討論并定下設(shè)計方案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或校園環(huán)境。

四、教學(xué)措施：

1、教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)，多看、多讀、多思考新的教學(xué)理念和案例。在深入研究教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活多樣地實施教學(xué)。

2、向?qū)W生展示優(yōu)秀的美術(shù)作品，開闊視野，在日常教學(xué)中滲透各種技法和美術(shù)知識，提升學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

3、加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能整體性的滲透，采用優(yōu)秀學(xué)生帶動其他學(xué)生的方法。

4、利用多種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等，引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。鼓勵學(xué)生嘗試?yán)糜嬎銠C和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇3

　一、學(xué)情分析：

學(xué)生們富有創(chuàng)造力，思維活躍，接受新知識的能力強，具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)及動手能力，上課時氣氛輕松愉快，大家對美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情高漲。大部分學(xué)生在美感認(rèn)知上得到了一定提升，形成了積極的審美觀念。然而，仍然存在一些問題：

1、由于班級人數(shù)較多，部分學(xué)生在課堂上紀(jì)律性不足，注意力容易分散，沒能做到專注、整齊、快速。

2、一些學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣不夠好，尤其是男生，繪畫水平差異明顯。

3、課前的教學(xué)準(zhǔn)備工作中，雙邊互動較少，部分學(xué)生在美術(shù)課上缺乏熱情。

　二、教學(xué)要求：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)，滿足其全面發(fā)展需求，強調(diào)人文精神，體現(xiàn)人文價值。

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，力求將學(xué)科知識性與趣味性有機結(jié)合，關(guān)注學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的多角度體驗和嘗試。強調(diào)學(xué)科間的積累與聯(lián)系，利用不同學(xué)科的知識來發(fā)展學(xué)生的能力與技能，增強學(xué)科間的綜合效應(yīng)，更加關(guān)注學(xué)生的實際生活。

　三、教材的重點與難點：

教材的重點在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的展示。難點在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的兼顧他們個性發(fā)展和知識技能的雙重需求，循序漸進(jìn)地傳授基本知識與技能。提升學(xué)生的生活技能，鼓勵他們參與各種社會實踐活動，探索不同材料，表達(dá)豐富的想象力。

　四、教學(xué)措施：

1、深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)與雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在情感陶冶方面的作用，提高學(xué)生的審美能力。

2、增強師生之間的互動，既重視教師的指導(dǎo)，也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在課堂上的主體地位。

3、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性探究學(xué)習(xí)，強化美術(shù)與其他學(xué)科的結(jié)合，以及與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，提升學(xué)生的綜合思維能力和探究能力。

4、注重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)及資料收集等方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、運用多樣化的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等，提高學(xué)生對形式的感受能力與想象力，激發(fā)其學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、改革評價體系，重視學(xué)生的自我評價，以及對美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用多種方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立激勵教師不斷進(jìn)步的評價機制。

7、充分利用自然環(huán)境、校園及社會生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神及實踐能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

9、通過宣傳窗和美術(shù)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇4

一、學(xué)情分析：

三年級學(xué)生已經(jīng)具備了對形狀、顏色和質(zhì)感等美術(shù)語言的基本認(rèn)識，學(xué)習(xí)使用各種美術(shù)工具，體驗不同材料的效果，能夠通過觀察、繪畫和動手實踐等方式表達(dá)所見所聞和情感，具備了一定的色彩基礎(chǔ)，并對美術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在想象力和創(chuàng)造力方面仍有待提升。

二、教材分析：

本教材的編寫旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感受和視覺經(jīng)驗，強調(diào)創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)同發(fā)展，以“接近生活，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇適合三年級學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課題設(shè)計。

全冊共涵蓋19個課時，內(nèi)容涉及造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述和綜合探索等四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占據(jù)了較大比重，欣賞評述則多安排在各課中，除了藝術(shù)瑰寶單元。

本教材注重教學(xué)方法的改革，力求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)積極性，從而提升教學(xué)質(zhì)量，具體方法包括：1. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；2. 以問題為導(dǎo)向；3. 以提示引導(dǎo)；4. 重視感受與實踐；5. 鼓勵自評與互評；6. 提供分層次的學(xué)習(xí)建議。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步理解形狀、顏色和質(zhì)感等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用不同工具，體驗各種材料的效果，通過觀察、繪畫和實踐等方式表現(xiàn)個人的所見所聞、感受和想法，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

2、掌握對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作方法，進(jìn)行基本的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的異同。

3、欣賞自然和各類美術(shù)作品的形態(tài)、色彩和質(zhì)感，以口頭或書面語言描述所欣賞的對象，表達(dá)其特色和個人感受。

4、通過造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并分享個人的創(chuàng)作意圖。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活與自然的美感，激發(fā)學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造上的主動性。

四、教材重點難點

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍環(huán)境和自然的美感，激發(fā)學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造上的熱情。

教學(xué)難點：通過啟發(fā)聯(lián)想來鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

五、教學(xué)措施

1、深入研究教材，領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，制定切實可行的教學(xué)計劃。

2、做好課前各項準(zhǔn)備工作。

3、拓展教學(xué)思路，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，靈活應(yīng)變，以求達(dá)成理想的教學(xué)效果。

小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇5

一、學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

三年級學(xué)生已經(jīng)對形狀、顏色與紋理等美術(shù)元素有了初步的了解，能夠運用多種工具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫和動手制作等方式進(jìn)行表達(dá)，具備了一定的色彩基礎(chǔ)，并對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，但在想象力和創(chuàng)造力方面還有待提升。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，并能對自己喜歡的作品進(jìn)行簡單的評論。

2、通過啟發(fā)性聯(lián)想來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高他們的觀察習(xí)慣和觀察能力。

3、學(xué)習(xí)簡單的立體物表現(xiàn)技巧，掌握色彩表現(xiàn)方法，開展與日常生活緊密相關(guān)的設(shè)計與制作活動。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受周遭生活和自然界的美，激發(fā)他們在美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造方面的熱情。

三、教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生深入體驗周邊生活和自然的美，激發(fā)他們在美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造方面的熱情。

教學(xué)難點：通過啟發(fā)聯(lián)想的方式來訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，同時培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

個人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。

完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真研究教材，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，制定切實可行的教學(xué)計劃。

2、做好課前的各項準(zhǔn)備工作。

3、拓寬教學(xué)思路，做到以學(xué)生為中心，因材施教，靈活應(yīng)變，以求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

四、課時安排：

第一周：基礎(chǔ)色和過渡色

第二周：T恤的畫法

第三周：生活用品粉印版畫

第四周：廚房的日常活動

第五周：水墨創(chuàng)作游戲

第六周：青花瓷盤制作

第七周：我設(shè)計的建筑（一、二）

第八周：二方連續(xù)圖案

第九周：有趣的昆蟲（一、二）

第十周：我的動物朋友（一、二）

第十一周：我與動物朋友的故事

第十二周：親密接觸

第十三周：動物面具制作

第十四周：面部繪畫

第十五周：觀看戲劇

第十六周：引人注目的學(xué)校活動

第十七周：可以旋轉(zhuǎn)的玩具

第十八周：泥板雕刻技藝

第十九周：中國傳統(tǒng)民間玩具

第二十周：復(fù)習(xí)與測試

小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇6

一、教材分析：

本冊教材包括20課，內(nèi)容涵蓋：

（一）基礎(chǔ)技能

學(xué)生將初步了解線條、色彩和形狀等美術(shù)元素，學(xué)習(xí)使用不同的工具和材料，體驗各種創(chuàng)作手段，通過觀察、繪畫、手工等方式來表達(dá)所見所聞和所想，以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造欲望。

（二）創(chuàng)意設(shè)計

將學(xué)習(xí)色彩對比與和諧、形狀對稱與平衡等設(shè)計原理，了解簡單的設(shè)計創(chuàng)作方法，體會設(shè)計與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

（三）作品欣賞

欣賞自然景觀和各類藝術(shù)作品的形狀、色彩及質(zhì)感，能夠通過口頭或書面表達(dá)來討論所欣賞作品的特征，傳達(dá)個人感受。

（四）綜合實踐

進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，同時闡述自己的創(chuàng)作理念。

二、教學(xué)情況分析：

在教學(xué)過程中觀察到，三年級學(xué)生的獨立思考能力有所提升，但由于過度依賴家長的支持，使他們在遇到困難時往往選擇逃避，缺乏勇氣自行面對挑戰(zhàn)，常常尋求他人幫助，導(dǎo)致依賴性增強。有些學(xué)生的想象力豐富，敢于表達(dá)，但在作品組織上表現(xiàn)略顯欠缺；而另一些學(xué)生雖然技術(shù)尚顯不足，卻對美術(shù)充滿熱情，課堂上表現(xiàn)活躍，卻有時不能自我控制，表達(dá)能力不足。有的學(xué)生在技能和藝術(shù)欣賞方面的掌握情況參差不齊，這對課堂教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)要求：

1. 在游戲中感受水彩的樂趣。

2. 用記憶畫表現(xiàn)自己熟悉的人物與事物。

3. 通過繪畫體驗重復(fù)、穩(wěn)定與直線和曲線的變化。

4. 使用水彩進(jìn)行創(chuàng)作，繼續(xù)探索水彩畫技巧。

5. 選擇簡單的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

6. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)字繪畫。

7. 了解傳統(tǒng)民間玩具的繪制。

四、教學(xué)措施：

1. 給予學(xué)生欣賞優(yōu)秀藝術(shù)作品的機會，拓寬視野，并在日常教學(xué)中針對不同學(xué)生的需求，通過“玩”的方式進(jìn)行各種想象力訓(xùn)練和美術(shù)知識的融入，以提高其作品表現(xiàn)力，增強自信心。

2. 在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，堅定他們表達(dá)的決心。

3. 引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶來的感受，通過觀察、繪畫和動手實踐等方法，表現(xiàn)出他們的觀察、感受和想法，以激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：機動

第二周：1、2課

第三周：3、4課

第四周：5課

第五周：6、7課

第六周：8、9課

第七周：10、11課

第八周：12、13課

第九周：14、15課

第十周：機動

第十一周：機動

第十二周：16、17課

第十三周：18課

第十四周：19課

第十五周：20課

第十六周：機動

第十七周：機動

第十八周：質(zhì)量調(diào)研

小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇7

一. 教學(xué)目的、要求:

(一)總目標(biāo)

學(xué)生通過個人或小組合作參與各類美術(shù)活動，積極嘗試不同的工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評論的方法，豐富自我的視覺、觸覺及審美體驗，享受美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；掌握基本的美術(shù)語言及表達(dá)方式，能夠表達(dá)自己的情感和思想，并美化周圍環(huán)境。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)創(chuàng)造力，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

小學(xué)三年級美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：

【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲初步掌握形狀、色彩和質(zhì)感等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用多種工具，體驗不同材質(zhì)帶來的效果，通過觀察、繪畫和動手制作等方式，表現(xiàn)所見所聞及內(nèi)心感受，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

【設(shè)計·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲學(xué)習(xí)理解對比與協(xié)調(diào)、對稱與均衡等組合原則，掌握一些簡單的創(chuàng)意與手工制作技巧，進(jìn)行初步設(shè)計和裝飾，體會設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的不同。

【欣賞·評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲欣賞自然和各類美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，表達(dá)自己的感受與見解。

【綜合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲通過造型游戲的形式，結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演及展示，分享個人創(chuàng)作的意圖。

二、全冊重難點：

(一)重點：

1、掌握簡單圖案的設(shè)計方法，能夠根據(jù)自然形象進(jìn)行團體設(shè)計。

2、運用多樣的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)自然景象、生活情境及自我情感體驗。

3、學(xué)習(xí)繪畫的創(chuàng)作方法，能夠創(chuàng)作出簡單的圖畫形象。

4、欣賞自然美與藝術(shù)美，提高欣賞與應(yīng)用能力。

(二)難點：

1、圖案設(shè)計的適度夸張與概括，使得圖案具備美感。

2、繪畫及工藝作品應(yīng)具備較強的視覺吸引力及藝術(shù)感染力。

3、進(jìn)一步提高造型能力、動手能力及空間想象力。

三、教學(xué)情況分析：

在多年的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)該年級段學(xué)生自我獨立能力有所增強，在新教材的學(xué)習(xí)中思維靈活，選擇材料的主動性增強；學(xué)生喜歡合作，但有時會表現(xiàn)出懶惰，傾向于依賴他人，需要在課堂評價中加強引導(dǎo)；作業(yè)收集整理習(xí)慣也需逐步培養(yǎng)。

四、措施：

1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，開闊視野，結(jié)合不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行“玩”中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練，滲透不同的美術(shù)知識和技能，以提升學(xué)生作品的表現(xiàn)力，增強其對美術(shù)能力的自信心。

2、在創(chuàng)作時鼓勵學(xué)生直接進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)他們大膽作畫的能力，鼓勵敢畫、敢做的決心。

3、結(jié)合班級情況，鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶來的感受，通過觀察、繪畫和動手等方式表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

五、《課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》對第六冊美術(shù)教材的要求：

1、 運用立體圖形組合表現(xiàn)自然景物。

2、用記憶畫的方式表現(xiàn)熟悉的人和事，認(rèn)識間色的運用。

3、 用日常廢料制作立體圖形。

4、 用彩墨制作畫面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)彩墨畫技巧。

5、選用簡單材料，采取剪、貼、拼等方法制作基本立體模型。

6、 學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧。

小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇8

　一、教材分析

本教材為人教版小學(xué)美術(shù)教科書，整體包含20課，內(nèi)容上注重趣味性與參與感，強調(diào)學(xué)習(xí)過程的互動與體驗。教材通過循序漸進(jìn)的方式傳授基礎(chǔ)知識和技能，同時貫穿美學(xué)與情感教育，兼顧學(xué)生個性化的發(fā)展和知識技能的掌握。

　二、單元目標(biāo)

造型.表現(xiàn)：運用三原色及其間色進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)學(xué)生有意識地運用自己喜愛的色彩，在拓印中表現(xiàn)肌理，描繪植物枝葉的生長結(jié)構(gòu)，刻畫尊敬人物的特點，重現(xiàn)值日的場景，利用刮蠟技法創(chuàng)作星空畫。

設(shè)計.應(yīng)用：通過繪畫、剪紙、拼貼等方式創(chuàng)造萬花筒圖案，設(shè)計制作獨特的鞋子，結(jié)合皺紙團和廢舊材料制作小藝術(shù)品，繪制簡潔的四方連續(xù)紋樣，創(chuàng)作產(chǎn)生聲音的玩具。

綜合.探究：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)攝影知識，了解美術(shù)記者的職責(zé)與流程，通過繪畫、攝影和文字記錄展示采訪結(jié)果及個人感受。

欣賞.評述：了解動畫片的類型，欣賞多種動畫作品，幫助學(xué)生認(rèn)識夸張與變形作為動畫藝術(shù)表現(xiàn)的關(guān)鍵特征，簡單介紹動畫片的制作過程。

　三、學(xué)生情況分析

三年級學(xué)生對美術(shù)的興趣較高，許多學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出對畫畫的熱情，但受到右腦思維模式的影響較大。應(yīng)保持他們對美術(shù)的熱愛，在此基礎(chǔ)上給予適當(dāng)?shù)睦L畫方法指導(dǎo)，讓他們在獲取初步美術(shù)知識的體驗到美術(shù)的無限魅力。

　四、教學(xué)措施

1、注重造型表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，幫助學(xué)生初步理解常用色彩及點、線、面的概念，掌握美術(shù)語言的表達(dá)方式，鼓勵他們嘗試多種工具和材料，通過觀察、繪畫和動手制作等方法表現(xiàn)所見所感，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造欲望。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造促進(jìn)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過討論、思考和對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中巧妙運用美術(shù)語言。鼓勵他們在欣賞過程中進(jìn)行探究，分享個人獨到的見解，并勇敢地表達(dá)自己的感受。

3、加強師生之間的互動，確立學(xué)生的主體地位，營造良好的情感交流與平等關(guān)系。

4、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集信息等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、運用生動有趣的教學(xué)手段，如視頻、范畫、故事和音樂等，幫助學(xué)生提升對形象的感受能力與想象力，激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

6、引導(dǎo)學(xué)生使用計算機設(shè)計制作生動的美術(shù)作品，鼓勵他們利用互聯(lián)網(wǎng)資源查詢與美術(shù)相關(guān)的歷史信息，拓展視野，并展示自己的美術(shù)作品進(jìn)行交流。

小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇9

一、教材分析：

本冊教材共包括20課，內(nèi)容涵蓋：1、色彩的游戲；2、形狀的探索；3、光影的變幻；4、線條的節(jié)奏；5、聲音與畫面；6、風(fēng)景的描繪；7、我的朋友；8、家鄉(xiāng)的景觀；9、我設(shè)計的一件作品；10、編織的樂趣；11、夢中的世界；12、輝煌的雕塑；13、豐富多彩的形象；14、節(jié)日的慶典；15、未來的科技；16、電腦藝術(shù)；17、手工制作；18、傳統(tǒng)玩具；19、保護環(huán)境的重要性；20、社區(qū)的文化。

(一)造型表現(xiàn)

初步了解形、色與紋理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用多種工具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫、制作等手段表達(dá)所見所感，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

(二)設(shè)計應(yīng)用

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，了解一些基礎(chǔ)設(shè)計和裝飾技巧，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的差別。

(三)欣賞評述

欣賞自然和各種藝術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，表達(dá)個人的看法。

(四)綜合探索

進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演與展示，并闡述自己的創(chuàng)作思想。

二、教學(xué)情況分析：

在幾年的教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有所增強，但過于依賴他人的習(xí)慣仍然存在，面對困難常常退縮，不自信，容易尋求老師和同學(xué)的幫助，而不愿意自己嘗試。有些學(xué)生想象力豐富，敢于表達(dá)自己的想法，繪畫技巧較為嫻熟，但在畫面構(gòu)圖方面還有待提高。有的學(xué)生雖然勇于表達(dá)，但由于繪畫技能不足，導(dǎo)致無法很好地展現(xiàn)其思想。而部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)熱情高漲，但在課堂活動中表現(xiàn)得過于活躍，甚至失去自控，想學(xué)習(xí)卻又不會，偶爾會出現(xiàn)說空話的現(xiàn)象。學(xué)生在知識掌握上層次不齊，有的在繪畫技巧上表現(xiàn)突出，有的在工藝制作方面游刃有余，還有的在欣賞與分析能力上表現(xiàn)較強。

三、教學(xué)要求：

1、在互動游戲中感受色彩的魅力。

2、用回憶畫的方式表現(xiàn)熟悉的人和事。

3、通過繪畫感受重復(fù)、平衡與變化。

4、使用彩色材料進(jìn)行創(chuàng)作，繼續(xù)學(xué)習(xí)彩色畫技巧。

5、選用簡單的材料進(jìn)行制作。

6、學(xué)習(xí)電腦繪畫的基本技巧。

7、探索傳統(tǒng)玩具的繪畫方法。

四、教學(xué)措施：

1、多組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，開闊他們的視野，結(jié)合不同程度的主題活動，通過“玩”的方式進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步掌握多樣的美術(shù)知識與技能，從而提升作品表現(xiàn)力，增強自信心。

2、在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)他們主動表達(dá)的能力。

3、鼓勵學(xué)生用他們最喜歡的方式來表達(dá)美術(shù)帶來的感受，通過觀察、繪畫、制作等方式表現(xiàn)所見所感，激發(fā)他們豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

五、教學(xué)進(jìn)度表安排：

略

小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇10

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合新課程的全面實施，推動教改與教學(xué)方法的深入探索，注重學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新與實踐。處理好改革與發(fā)展的關(guān)系，探索符合新課程理念的小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)中的理論與實踐的結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和多樣化操作方式。

二、教材分析：

這一冊教材涵蓋了多個主題，如：奇妙的自然、樂趣棋局、慶祝生日、迎風(fēng)而行、變幻小人、拼圖游戲、線條的奧秘、疾風(fēng)快跑、文具大管家、風(fēng)鈴聲聲、趣味面具、和諧班級、彩墨創(chuàng)意等。

三、學(xué)生情況分析：

三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)和認(rèn)知訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了一些基本的繪畫知識與技能，同時具備了一定的審美理解和創(chuàng)造能力。然而，在繪畫和動手實踐的過程中，學(xué)生們還缺乏大膽的想象和創(chuàng)造力，這些方面需要進(jìn)一步提升。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、通過生動有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、借助多種材料和工具，進(jìn)行繪畫及簡單的手工制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間意識、形象記憶和創(chuàng)造能力。

五、教學(xué)措施：

1、深入研究教材，認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教學(xué)用具。

3、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。

4、充分利用圖片和作品展示，教師進(jìn)行示范指導(dǎo)。

六、教學(xué)內(nèi)容安排

1、掌握棋盤設(shè)計的基本步驟與技巧，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計；

2、通過棋盤整體布局，滲透設(shè)計的基本概念；

3、相互交流合作，在學(xué)習(xí)與游戲中體驗樂趣，掌握棋盤設(shè)計的基本方法；圍繞主題進(jìn)行棋盤的構(gòu)思與表現(xiàn)。

4、通過聽歌、舞蹈、詩歌欣賞等藝術(shù)活動，讓學(xué)生在生日的歡慶中關(guān)注自我與他人，感受親情的溫暖。

小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇11

　學(xué)生知識能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

三年級學(xué)生已經(jīng)對形狀、顏色和質(zhì)感等美術(shù)元素有了初步的認(rèn)知，能夠運用多種工具，體會不同材料帶來的效果。他們通過觀察、繪畫和制作等方式進(jìn)行表達(dá)，具備一定的色彩基礎(chǔ)，并對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但在想象力和創(chuàng)造性方面仍有待提升。

　教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，能夠?qū)ψ约合矏鄣淖髌愤M(jìn)行簡單的評價與分析。

2、通過啟發(fā)式的聯(lián)想訓(xùn)練，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣與觀察能力。

3、學(xué)習(xí)簡單的立體物表現(xiàn)技巧和色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行與日常生活相結(jié)合的設(shè)計與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生深入體驗生活周圍和大自然中的美，激發(fā)他們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)的熱情。

　教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受生活與自然中的美，激發(fā)他們在美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造上的熱情。

教學(xué)難點：通過啟發(fā)聯(lián)想，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣與觀察能力。

　個人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與提升。

　完成任務(wù)的措施：

1、深入研究教材，充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)，制定切實可行的教學(xué)計劃。

2、做好課前的準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

3、拓展教學(xué)思路，以人為本，因材施教，因地制宜，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

課時安排(略)

小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇12

　一、 指導(dǎo)思想：

在新課程改革的背景下，充分發(fā)揮美術(shù)教育的重要作用。力求在教學(xué)過程中結(jié)合理論與實踐，促進(jìn)學(xué)生的探索精神與創(chuàng)造性表達(dá)。優(yōu)化教學(xué)方法，落實自主學(xué)習(xí)的理念，努力提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和實踐能力。

　二、 教材分析：

本冊教材主要涵蓋以下主題：神奇的動物世界、趣味拼圖、節(jié)日的快樂、風(fēng)的舞動、萬花筒、創(chuàng)意小制作、線條的魅力、飛馳的夢想、文具的魔法、風(fēng)的聲音、多姿多彩的臉、團結(jié)的班級、顏料的樂趣等。

　三、 學(xué)生情況分析：

經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生已掌握了一些基本的繪畫技能和知識，并具備一定的想象力和創(chuàng)造力。然而，在大膽表達(dá)和創(chuàng)新方面仍有待提升，特別是在實際操作中，需要更進(jìn)一步的引導(dǎo)和鼓勵。

　四、 教學(xué)目標(biāo):

1、通過生動有趣的美術(shù)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、利用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫及手工制作，提高動手能力。

3、發(fā)展學(xué)生的空間想象力、記憶力和創(chuàng)造力等綜合能力。

　五、 教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研究教材，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身教學(xué)水平。

2、做好充分的課前準(zhǔn)備，精心設(shè)計教學(xué)用具。

3、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

4、展示豐富的教學(xué)資源，教師進(jìn)行必要的示范和指導(dǎo)。

　六、 教學(xué)內(nèi)容安排

1、神奇的動物世界…………………………………………………… 1

2、趣味拼圖…………………………………………………………… 1

3、節(jié)日的快樂………………………………………………………… 2

4、風(fēng)的舞動……………………………………………………………… 1

5、萬花筒………………………………………………………………… 1

6、創(chuàng)意小制作…………………………………………………………… 1

7、線條的魅力…………………………………………………………… 1

8、飛馳的夢想…………………………………………………………… 1

9、文具的魔法………………………………………………………… 1

10、風(fēng)的聲音…………………………………………………………… 1

11、多姿多彩的臉……………………………………………………… 1

12、團結(jié)的班級………………………………………………………… 1

13、顏料的樂趣………………………………………………………… 1

小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇13

一、學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識和技能。他們初步了解了國內(nèi)外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，對美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動形式上要具有開放性和多樣性。

2、通過啟發(fā)式教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

3、在美術(shù)創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生大膽運用各種表現(xiàn)形式，并運用語言表達(dá)他們的構(gòu)思。

4、學(xué)習(xí)簡單的人物比例構(gòu)造知識及面部表情的繪制方法。

三、重點難點：

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐的能力。

教學(xué)難點：提升學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力。

四、教研專題：

在小組合作學(xué)習(xí)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真進(jìn)行備課和授課。

2、做好課前的各項準(zhǔn)備工作。

3、拓展教學(xué)思路，以學(xué)生為本，因材施教，靈活調(diào)整，以求實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

4、運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

六、課時安排：

第一周：認(rèn)識美術(shù)

第二周：卡通形象設(shè)計

第三周：鳥類的魅力

第四周：動態(tài)小人

第五周：旋轉(zhuǎn)的藝術(shù)

第六周：國慶放假

第七周：泥塑創(chuàng)作（一）

第八周：泥塑創(chuàng)作（二）

第九周：秋天的色彩

第十周：玩偶樂園

第十一周：花的變化

第十二周：紙盒的創(chuàng)意世界

第十三周：創(chuàng)意日歷（一）

第十四周：創(chuàng)意日歷（二）

第十五周：我是小小生活家（一）

第十六周：我是小小生活家（二）

第十七周：夢想樂園

第十八周：復(fù)習(xí)與總結(jié)

第十九周：期末考核

小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇14

　一、學(xué)情分析：

三年級共有兩個班級，學(xué)生們充滿了豐富的想象力，特別是在想象畫和記憶畫的創(chuàng)作中，他們表現(xiàn)出強烈的表現(xiàn)欲望，且在色彩運用上表現(xiàn)出色。經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對繪畫的理解也有了一定的提高，并逐步掌握了基本的美術(shù)表現(xiàn)技巧，整體繪畫水平普遍較好。大部分學(xué)生仍對美術(shù)保持濃厚的興趣，樂于學(xué)習(xí)。然而，班級中也存在能力差異較大的情況，一些同學(xué)在美術(shù)方面的能力較弱，紀(jì)律性也不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度有待改善，缺乏自信心。針對這些學(xué)生，教師應(yīng)采取激勵措施，重新喚起他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　二、教材分析：

本冊教材共包含二十一節(jié)課，內(nèi)容充分考慮了學(xué)生的年齡特點以及小學(xué)生的生活實際和興趣，突出了多元化和趣味性。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，難度適中，具備探索性、游戲性和實用性。在整體結(jié)構(gòu)上，延續(xù)了整體的知識體系。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重新舊知識的銜接，利用學(xué)生已有的知識來學(xué)習(xí)新知識，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)，同時關(guān)注知識的延伸與拓展。在學(xué)習(xí)領(lǐng)域上，造型、表現(xiàn)與設(shè)計、應(yīng)用占據(jù)較大比重，而欣賞與評述領(lǐng)域稍顯薄弱。“綜合探索”領(lǐng)域涵蓋了三節(jié)課。教材強調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值，隱含了學(xué)科知識技能，注重感性經(jīng)驗的積累，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注藝術(shù)能力的提升和審美情趣的培養(yǎng)。

　三、學(xué)科重點難點

（一）重點：

1、通過記憶畫和想象畫等形式，運用大膽和諧的色彩表現(xiàn)自己熟悉的內(nèi)容。

2、制作簡單的紙版拓印畫及各種平面材料的貼畫，以提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫及自然物，并提升欣賞能力。

（二）難點：

1、在繪畫過程中，要求學(xué)生大膽想象，使用真實自然的色彩與生動的造型。

2、在紙工制作中，培養(yǎng)學(xué)生動手能力與協(xié)作精神，同時在泥塑中發(fā)展空間想象力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、“造型表現(xiàn)”：初步認(rèn)識形狀、顏色與質(zhì)感等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用不同工具，并體驗各種媒材的效果，通過觀察、繪畫和動手制作等方式表現(xiàn)所見所感，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。掌握原色、間色、冷暖色等基本的色彩知識，體驗色彩表達(dá)的魅力，并有目的地加以運用。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺的經(jīng)驗。嘗試使用水性顏料、毛筆及宣紙等材料進(jìn)行多種實踐，開展趣味性造型活動，運用紙版印刷表現(xiàn)自己喜歡的事物或角色。

2、“設(shè)計應(yīng)用”：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，了解簡單的創(chuàng)意和手工制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計與其他美術(shù)活動的區(qū)別。運用這些組合原則，通過描繪、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行簡單的造型活動，獲得視覺與觸覺的經(jīng)驗。能運用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技巧，利用蛋殼、羽毛、廢包裝盒等當(dāng)?shù)夭牧现谱髁Ⅲw或半立體的紙工作品。

3、“欣賞評述”：欣賞自然和各類美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)通過調(diào)查與匯報，欣賞地區(qū)內(nèi)具有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點和功能。欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣和木雕，理解民間藝術(shù)中的象征意義。

4、“綜合探索”：通過造型游戲結(jié)合語文與音樂課內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演與展示，并闡述自己的創(chuàng)作意圖。根據(jù)各種材料的特點，學(xué)生能夠創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品并表達(dá)創(chuàng)作意圖及對他人作品的評價。結(jié)合語文和音樂等課程進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生討論并選擇設(shè)計方案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或校園環(huán)境。

教學(xué)重點：深化對基本美術(shù)語言表達(dá)方式和方法的理解，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受和意愿的能力，注重提升學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。提升學(xué)生的欣賞水平，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。

教學(xué)難點：在掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能的保持學(xué)生對美術(shù)的興趣。在美術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，陶冶情操。

　五、教學(xué)措施：

1、教師需積極學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，多閱讀新課改的教學(xué)理念與案例。在深入研究教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活多樣地實施教學(xué)。

2、為學(xué)生提供欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，開闊視野，平時教學(xué)中滲透多種技巧與美術(shù)知識，以提升學(xué)生作品的表達(dá)力。

3、加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能的整體滲透，通過優(yōu)生帶動差生。

4、運用生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲和音樂等，增強學(xué)生的形象感受能力與想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡量嘗試?yán)糜嬎銠C和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源來拓寬視野，自主學(xué)習(xí)。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

本學(xué)期三年級課程內(nèi)容包括《老師您好》；《卡通大亮相》；《鳥之王》；《會走的小人》；《旋轉(zhuǎn)卡》；《盤泥條》；《留住秋天》；《玩偶大本營》；《花樣》；《紙盒“城堡”》；《開心臺歷》；《我是生活小主人》；《幸福樂園》；以及最后的復(fù)習(xí)與期末檢測，基本上安排為每周兩節(jié)課，每節(jié)課時為兩小時。