小學三年級美術教學計劃旨在通過多樣化和趣味性的課程，激發學生的創造力與美術興趣。教材包含20個課題，涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述與綜合探索等領域，注重學生的情感與審美教育。教學重點在于運用色彩與形狀，提升觀察力與表現力，培養動手能力和設計技巧。難點則在于如何激發學生的想象力及創造性思維。通過豐富的互動和實踐活動，教師引導學生欣賞藝術作品，表達個人感受，促進其個性發展與知識技能的全面提升。整體目標是讓學生在美術活動中享受樂趣，增強自信，形成良好的美術素養。

小學三年級美術教學計劃 篇1

教材分析

本教材共包含二十個課題。根據三年級學生的年齡特點與生活實際，通過主題的多樣性和趣味性設計課程，形成了完整的知識體系。例如：與自然相關的《春天的色彩》，創意實踐的《我的手工小天地》，以及有趣的生活主題《我們一起畫》等。在教學過程中，教師需注重新舊知識的有機結合。

從主題的選擇來看，鮮明地體現了多元化與趣味性。課程設計充分挖掘人文精神，圍繞生活中孩子們所感興趣的主題進行延展，確保學習內容的趣味性和參與性。注重在基本知識和技能傳授的過程中貫穿審美意識和情感教育，平衡學生個性發展與知識技能學習的需求。

教學總目標

通過欣賞各類美術作品，讓學生用簡潔明了的語言表達自己的感受；激發學生對生活美好事物的感知與表現，從中享受生活的樂趣；幫助學生認識并運用常見的色彩，以及相關的基本美術語言；培養他們表達自我感受與意愿的能力，并促進空間知覺、形象記憶和創造能力的提升。引導學生采用個人或小組協作的方式參與欣賞、繪畫等美術活動，嘗試使用各種工具與材料，豐富視覺和觸覺體驗，使美術學習充滿趣味性，培養學生的創新意識與實踐能力，促進基本美術素養的形成。在活動過程中，提升學生的身心愉悅感和持久的美術學習興趣；激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（一）教材重點：

1、掌握水粉畫的特性及工具的使用，熟練運用水粉畫方法表達生活中的美與自然之美。

2、在課堂中，尤其是在繪畫實踐中，進一步培養學生的觀察能力、創造力與表現力。

3、開展工藝制作，鍛煉學生的動手能力、立體造型能力及想象力。

4、提升學生的欣賞水平，培養對美術的興趣。

（二）教材難點：

1、要求學生在繪畫中大膽想象，運用鮮明的色彩與生動的造型。

2、在紙工制作中培養動手能力與協調性，在泥塑中鍛煉空間想象力。

3、通過繪畫與工藝教學進一步發展學生的觀察力、創造力與表現力，提升動手能力和空間想象力。

教學措施

1、重視學生造型表現的訓練。在課堂上，讓學生初步接觸常用色彩與點、線、面，了解美術語言的表達方式，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過觀察、繪畫、制作等活動來表現所見所感，激發豐富的想象力與創造欲望。

2、關注激發學生的創新意識和實踐能力。教師創造有利于激發創新精神的學習環境，通過討論和互動引導學生在美術創作中靈活運用美術語言。鼓勵學生在欣賞活動中進行探索性學習，表達獨特見解，勇敢用話語分享感受。

3、強化師生之間的互動關系，建立情感交流和平等地位，鼓勵學生成為學習的主體。

4、關注學生學習方法的探究，引導他們以感受、觀察、體驗與表現等方式進行自主學習與合作交流。

5、教師通過生動有趣的教學手段，如視頻、示范畫、故事與游戲等，增強學生的形象感受與想象能力，激發對美術學習的興趣。

教學進度安排

第一周 春天的色彩

第二周 創意手工小天地

第三周 美麗的自然

第四周 生活的樂趣

第五周 多彩的世界

第六周 藝術與生活

第七周 創意無限

第八周 我們一起畫

第九周 形象與表現

第十周 期中復習

第十一周 期中考試

第十二周 交流與分享

第十三周 作品展覽

第十四周 動手制作

第十五周 精彩的創作

第十六周 美術的世界

第十七周 傳統與創新

第十八周 藝術感悟

第十九周 美術期末考試

第二十周 期末總結與復習

小學三年級美術教學計劃 篇2

一、教材分析：

本冊教材共包含二十節課程，依然緊密圍繞小學生的年齡特點以及他們的生活實際和興趣展開，內容的選擇強調多樣性與趣味性。這些教學內容與學生的日常生活緊密相關，既有適當的難度，又富有探索性、游戲性和實用性。在整體結構上保持了教材的知識體系，因此教師在授課時應關注新舊知識間的銜接，利用學生已有的知識背景以便更好地學習新內容，讓學生明確學習的要求和目標，同時關注知識的延伸與拓展。應始終將審美和情感教育融入整個教學過程，關注學生個性成長與知識技能學習的和諧發展。

在學習領域中，造型與表現、設計與應用占據了主要地位，欣賞與評述部分則相對較薄弱，而“綜合與探索”領域有三節課。教材強調藝術學習的價值，潛在地包含了學科知識技能，更加注重感性的積累與體驗，以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展與審美情趣的培養過程。

二、學科重點難點

(一)重點：

1、運用記憶畫、想象畫等形式，使用大膽而和諧的顏色展現熟悉的事物。

2、制作簡單的紙版拓印畫以及各類平面材料的貼畫，從而提升撕紙和剪紙拼貼技巧。

3、欣賞兒童畫及自然物，提升欣賞能力。

(二)難點：

1、在繪畫中要求學生大膽想象，做到用色鮮明且接近真實，形態生動自然。

2、在紙工制作中培養學生的動手能力與協作精神，同時在泥塑中提高他們的空間想象能力。

三、教學目標

1、“造型與表現”：

初步理解形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫和制作等方法表達所見所聞及內心感受，激發豐富的想象力與創作欲望。掌握原色、間色、冷暖色等色彩基礎知識，體驗色彩的表現力，以有目的地運用。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法，進行造型活動，積累視覺與觸覺經驗。探索水性顏料、毛筆和宣紙等材料，開展趣味性造型活動。運用紙版印刷技術表現自己喜愛的對象或人物。

2、“設計與應用”：

學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原則，了解一些簡單的創意和手工制作方法，進行基本設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的差異。運用對比與和諧、對稱與均衡等原則，通過描繪、拼貼、堆積、組合等方式進行簡單造型活動，積累視覺和觸覺經驗。掌握撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技巧，運用各種材料如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等本地材料進行立體和半立體紙工制作。

3、“欣賞與評述”：

觀察自然及各種美術作品的形、色與質感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，指出其特點，表達自己的感受。學習通過調研和匯報的方式，讓學生欣賞本地區有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。欣賞民間年畫、傳統紋樣和木雕，認識民間藝術中的象征與寓意。

4、“綜合與探索”：

采用造型游戲的形式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演與展示，并表達自己的創作意圖。依據不同材料的特點，學生能夠創作出一些藝術作品，并分享自己的創作意圖和對他人作品的評價。結合語文、音樂等課程進行美術創作，引導學生討論并定下設計方案，嘗試布置美術作業展覽，美化教室或校園環境。

四、教學措施：

1、教師應積極學習提升自身素質，多看、多讀、多思考新的教學理念和案例。在深入研究教材的基礎上，根據學生的具體情況靈活多樣地實施教學。

2、向學生展示優秀的美術作品，開闊視野，在日常教學中滲透各種技法和美術知識，提升學生作品的表現力。

3、加強對學生美術基礎知識與技能整體性的滲透，采用優秀學生帶動其他學生的方法。

4、利用多種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等，引導學生增強對形象的感受能力與想象力，激發學生學習美術的興趣。鼓勵學生嘗試利用計算機和網絡進行美術教學，自主學習。

小學三年級美術教學計劃 篇3

　一、學情分析：

學生們富有創造力，思維活躍，接受新知識的能力強，具備一定的美術基礎及動手能力，上課時氣氛輕松愉快，大家對美術的學習熱情高漲。大部分學生在美感認知上得到了一定提升，形成了積極的審美觀念。然而，仍然存在一些問題：

1、由于班級人數較多，部分學生在課堂上紀律性不足，注意力容易分散，沒能做到專注、整齊、快速。

2、一些學生的作業習慣不夠好，尤其是男生，繪畫水平差異明顯。

3、課前的教學準備工作中，雙邊互動較少，部分學生在美術課上缺乏熱情。

　二、教學要求：

依據新課程標準理念，關注學生的情感、態度與價值觀培養，滿足其全面發展需求，強調人文精神，體現人文價值。

注重學生的學習體驗，力求將學科知識性與趣味性有機結合，關注學生在美術學習中的多角度體驗和嘗試。強調學科間的積累與聯系，利用不同學科的知識來發展學生的能力與技能，增強學科間的綜合效應，更加關注學生的實際生活。

　三、教材的重點與難點：

教材的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的展示。難點在于激發學生學習興趣的兼顧他們個性發展和知識技能的雙重需求，循序漸進地傳授基本知識與技能。提升學生的生活技能，鼓勵他們參與各種社會實踐活動，探索不同材料，表達豐富的想象力。

　四、教學措施：

1、深入貫徹新課程標準，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養與雙基訓練的關系，充分發揮美術教學在情感陶冶方面的作用，提高學生的審美能力。

2、增強師生之間的互動，既重視教師的指導，也關注學生的學習，確保學生在課堂上的主體地位。

3、鼓勵學生進行綜合性探究學習，強化美術與其他學科的結合，以及與學生生活經驗的聯系，提升學生的綜合思維能力和探究能力。

4、注重研究學生的學習方法，引導他們通過感受、觀察、體驗、表現及資料收集等方式，進行自主學習與合作交流。

5、運用多樣化的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等，提高學生對形式的感受能力與想象力，激發其學習美術的興趣。

6、改革評價體系，重視學生的自我評價，以及對美術活動表現的評價，采用多種方式評價學生的美術作業，建立激勵教師不斷進步的評價機制。

7、充分利用自然環境、校園及社會生活中的資源進行美術教學。

8、培養學生的形象思維能力、創新精神及實踐能力，全面提升學生的素質。

9、通過宣傳窗和美術比賽，激發學生的學習積極性。

小學三年級美術教學計劃 篇4

一、學情分析：

三年級學生已經具備了對形狀、顏色和質感等美術語言的基本認識，學習使用各種美術工具，體驗不同材料的效果，能夠通過觀察、繪畫和動手實踐等方式表達所見所聞和情感，具備了一定的色彩基礎，并對美術表現出濃厚的興趣，但在想象力和創造力方面仍有待提升。

二、教材分析：

本教材的編寫旨在培養學生的審美感受和視覺經驗，強調創新意識和實踐能力的協同發展，以“接近生活，貼近學生，學以致用”為原則，選擇適合三年級學生身心發展的教學內容進行課題設計。

全冊共涵蓋19個課時，內容涉及造型表現、設計應用、欣賞評述和綜合探索等四個學習領域，其中造型表現及設計應用占據了較大比重，欣賞評述則多安排在各課中，除了藝術瑰寶單元。

本教材注重教學方法的改革，力求轉變學生的學習方式，激發學生的主動學習積極性，從而提升教學質量，具體方法包括：1. 明確學習目標；2. 以問題為導向；3. 以提示引導；4. 重視感受與實踐；5. 鼓勵自評與互評；6. 提供分層次的學習建議。

三、教學目標

1、初步理解形狀、顏色和質感等美術語言，學習使用不同工具，體驗各種材料的效果，通過觀察、繪畫和實踐等方式表現個人的所見所聞、感受和想法，激發豐富的想象力和創造欲望。

2、掌握對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，了解一些簡單的創意和手工制作方法，進行基本的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的異同。

3、欣賞自然和各類美術作品的形態、色彩和質感，以口頭或書面語言描述所欣賞的對象，表達其特色和個人感受。

4、通過造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并分享個人的創作意圖。

5、引導學生進一步體驗周圍生活與自然的美感，激發學生在美術表現與創造上的主動性。

四、教材重點難點

教學重點：引導學生進一步體驗周圍環境和自然的美感，激發學生在美術表現與創造上的熱情。

教學難點：通過啟發聯想來鍛煉學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

五、教學措施

1、深入研究教材，領會課程標準的精神，制定切實可行的教學計劃。

2、做好課前各項準備工作。

3、拓展教學思路，關注學生個體差異，因材施教，靈活應變，以求達成理想的教學效果。

小學三年級美術教學計劃 篇5

一、學生知識能力學習習慣分析：

三年級學生已經對形狀、顏色與紋理等美術元素有了初步的了解，能夠運用多種工具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫和動手制作等方式進行表達，具備了一定的色彩基礎，并對此產生了濃厚的興趣，但在想象力和創造力方面還有待提升。

二、教學目的任務：

1、欣賞優秀的美術作品，并能對自己喜歡的作品進行簡單的評論。

2、通過啟發性聯想來培養學生的創造性思維能力，提高他們的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單的立體物表現技巧，掌握色彩表現方法，開展與日常生活緊密相關的設計與制作活動。

4、引導學生進一步感受周遭生活和自然界的美，激發他們在美術表現和創造方面的熱情。

三、教學重點難點：

教學重點：引導學生深入體驗周邊生活和自然的美，激發他們在美術表現和創造方面的熱情。

教學難點：通過啟發聯想的方式來訓練學生的創造性思維能力，同時培養良好的觀察習慣和觀察能力。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、認真研究教材，深入理解課程標準的精神，制定切實可行的教學計劃。

2、做好課前的各項準備工作。

3、拓寬教學思路，做到以學生為中心，因材施教，靈活應變，以求達到最佳的教學效果。

四、課時安排：

第一周：基礎色和過渡色

第二周：T恤的畫法

第三周：生活用品粉印版畫

第四周：廚房的日?；顒?/p>

第五周：水墨創作游戲

第六周：青花瓷盤制作

第七周：我設計的建筑（一、二）

第八周：二方連續圖案

第九周：有趣的昆蟲（一、二）

第十周：我的動物朋友（一、二）

第十一周：我與動物朋友的故事

第十二周：親密接觸

第十三周：動物面具制作

第十四周：面部繪畫

第十五周：觀看戲劇

第十六周：引人注目的學?；顒?/p>

第十七周：可以旋轉的玩具

第十八周：泥板雕刻技藝

第十九周：中國傳統民間玩具

第二十周：復習與測試

小學三年級美術教學計劃 篇6

一、教材分析：

本冊教材包括20課，內容涵蓋：

（一）基礎技能

學生將初步了解線條、色彩和形狀等美術元素，學習使用不同的工具和材料，體驗各種創作手段，通過觀察、繪畫、手工等方式來表達所見所聞和所想，以激發他們的想象力和創造欲望。

（二）創意設計

將學習色彩對比與和諧、形狀對稱與平衡等設計原理，了解簡單的設計創作方法，體會設計與其他美術活動的區別。

（三）作品欣賞

欣賞自然景觀和各類藝術作品的形狀、色彩及質感，能夠通過口頭或書面表達來討論所欣賞作品的特征，傳達個人感受。

（四）綜合實踐

進行美術創作、表演和展示，同時闡述自己的創作理念。

二、教學情況分析：

在教學過程中觀察到，三年級學生的獨立思考能力有所提升，但由于過度依賴家長的支持，使他們在遇到困難時往往選擇逃避，缺乏勇氣自行面對挑戰，常常尋求他人幫助，導致依賴性增強。有些學生的想象力豐富，敢于表達，但在作品組織上表現略顯欠缺；而另一些學生雖然技術尚顯不足，卻對美術充滿熱情，課堂上表現活躍，卻有時不能自我控制，表達能力不足。有的學生在技能和藝術欣賞方面的掌握情況參差不齊，這對課堂教學帶來了一定的挑戰。

三、教學要求：

1. 在游戲中感受水彩的樂趣。

2. 用記憶畫表現自己熟悉的人物與事物。

3. 通過繪畫體驗重復、穩定與直線和曲線的變化。

4. 使用水彩進行創作，繼續探索水彩畫技巧。

5. 選擇簡單的材料進行藝術創作。

6. 學習基礎數字繪畫。

7. 了解傳統民間玩具的繪制。

四、教學措施：

1. 給予學生欣賞優秀藝術作品的機會，拓寬視野，并在日常教學中針對不同學生的需求，通過“玩”的方式進行各種想象力訓練和美術知識的融入，以提高其作品表現力，增強自信心。

2. 在學習過程中，鼓勵學生大膽進行藝術創作，堅定他們表達的決心。

3. 引導學生以自己喜歡的方式表達美術帶來的感受，通過觀察、繪畫和動手實踐等方法，表現出他們的觀察、感受和想法，以激發他們豐富的想象力和創造力。

五、教學進度安排：

第一周：機動

第二周：1、2課

第三周：3、4課

第四周：5課

第五周：6、7課

第六周：8、9課

第七周：10、11課

第八周：12、13課

第九周：14、15課

第十周：機動

第十一周：機動

第十二周：16、17課

第十三周：18課

第十四周：19課

第十五周：20課

第十六周：機動

第十七周：機動

第十八周：質量調研

小學三年級美術教學計劃 篇7

一. 教學目的、要求:

(一)總目標

學生通過個人或小組合作參與各類美術活動，積極嘗試不同的工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評論的方法，豐富自我的視覺、觸覺及審美體驗，享受美術活動的樂趣，培養對美術學習的持久興趣；掌握基本的美術語言及表達方式，能夠表達自己的情感和思想，并美化周圍環境。在美術學習的過程中，激發創造力，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的全面發展。

(二)各學習領域目標

小學三年級美術課程標準解讀：

【造型·表現】學習領域

▲初步掌握形狀、色彩和質感等美術語言，學習使用多種工具，體驗不同材質帶來的效果，通過觀察、繪畫和動手制作等方式，表現所見所聞及內心感受，激發豐富的想象力與創造欲望。

【設計·應用】學習領域

▲學習理解對比與協調、對稱與均衡等組合原則，掌握一些簡單的創意與手工制作技巧，進行初步設計和裝飾，體會設計制作與其他美術活動的不同。

【欣賞·評述】學習領域

▲欣賞自然和各類美術作品的形、色與質感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，表達自己的感受與見解。

【綜合·探索】學習領域

▲通過造型游戲的形式，結合語文、音樂等學科內容，進行美術創作、表演及展示，分享個人創作的意圖。

二、全冊重難點：

(一)重點：

1、掌握簡單圖案的設計方法，能夠根據自然形象進行團體設計。

2、運用多樣的表現手法，展現自然景象、生活情境及自我情感體驗。

3、學習繪畫的創作方法，能夠創作出簡單的圖畫形象。

4、欣賞自然美與藝術美，提高欣賞與應用能力。

(二)難點：

1、圖案設計的適度夸張與概括，使得圖案具備美感。

2、繪畫及工藝作品應具備較強的視覺吸引力及藝術感染力。

3、進一步提高造型能力、動手能力及空間想象力。

三、教學情況分析：

在多年的教學過程中，發現該年級段學生自我獨立能力有所增強，在新教材的學習中思維靈活，選擇材料的主動性增強；學生喜歡合作，但有時會表現出懶惰，傾向于依賴他人，需要在課堂評價中加強引導；作業收集整理習慣也需逐步培養。

四、措施：

1、多給學生欣賞優秀的美術作品，開闊視野，結合不同性質的學生進行“玩”中進行各種想象畫訓練，滲透不同的美術知識和技能，以提升學生作品的表現力，增強其對美術能力的自信心。

2、在創作時鼓勵學生直接進行繪畫，培養他們大膽作畫的能力，鼓勵敢畫、敢做的決心。

3、結合班級情況，鼓勵學生以自己喜歡的方式表達美術帶來的感受，通過觀察、繪畫和動手等方式表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象力與創造欲望。

五、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求：

1、 運用立體圖形組合表現自然景物。

2、用記憶畫的方式表現熟悉的人和事，認識間色的運用。

3、 用日常廢料制作立體圖形。

4、 用彩墨制作畫面，進一步學習彩墨畫技巧。

5、選用簡單材料，采取剪、貼、拼等方法制作基本立體模型。

6、 學習剪紙的基本技巧。

小學三年級美術教學計劃 篇8

　一、教材分析

本教材為人教版小學美術教科書，整體包含20課，內容上注重趣味性與參與感，強調學習過程的互動與體驗。教材通過循序漸進的方式傳授基礎知識和技能，同時貫穿美學與情感教育，兼顧學生個性化的發展和知識技能的掌握。

　二、單元目標

造型.表現：運用三原色及其間色進行繪畫，培養學生有意識地運用自己喜愛的色彩，在拓印中表現肌理，描繪植物枝葉的生長結構，刻畫尊敬人物的特點，重現值日的場景，利用刮蠟技法創作星空畫。

設計.應用：通過繪畫、剪紙、拼貼等方式創造萬花筒圖案，設計制作獨特的鞋子，結合皺紙團和廢舊材料制作小藝術品，繪制簡潔的四方連續紋樣，創作產生聲音的玩具。

綜合.探究：學習基礎攝影知識，了解美術記者的職責與流程，通過繪畫、攝影和文字記錄展示采訪結果及個人感受。

欣賞.評述：了解動畫片的類型，欣賞多種動畫作品，幫助學生認識夸張與變形作為動畫藝術表現的關鍵特征，簡單介紹動畫片的制作過程。

　三、學生情況分析

三年級學生對美術的興趣較高，許多學生在日常生活中表現出對畫畫的熱情，但受到右腦思維模式的影響較大。應保持他們對美術的熱愛，在此基礎上給予適當的繪畫方法指導，讓他們在獲取初步美術知識的體驗到美術的無限魅力。

　四、教學措施

1、注重造型表現能力的培養。在教學中，幫助學生初步理解常用色彩及點、線、面的概念，掌握美術語言的表達方式，鼓勵他們嘗試多種工具和材料，通過觀察、繪畫和動手制作等方法表現所見所感，激發學生的想象力與創造欲望。

2、重視培養學生的創新精神和實踐能力。教師應為學生創造促進創新的學習環境，通過討論、思考和對話等活動，引導學生在美術創作中巧妙運用美術語言。鼓勵他們在欣賞過程中進行探究，分享個人獨到的見解，并勇敢地表達自己的感受。

3、加強師生之間的互動，確立學生的主體地位，營造良好的情感交流與平等關系。

4、重視學習方法的引導，鼓勵學生通過感受、觀察、體驗、表現以及收集信息等方式進行自主學習與合作交流。

5、運用生動有趣的教學手段，如視頻、范畫、故事和音樂等，幫助學生提升對形象的感受能力與想象力，激發他們對美術的學習興趣。

6、引導學生使用計算機設計制作生動的美術作品，鼓勵他們利用互聯網資源查詢與美術相關的歷史信息，拓展視野，并展示自己的美術作品進行交流。

小學三年級美術教學計劃 篇9

一、教材分析：

本冊教材共包括20課，內容涵蓋：1、色彩的游戲；2、形狀的探索；3、光影的變幻；4、線條的節奏；5、聲音與畫面；6、風景的描繪；7、我的朋友；8、家鄉的景觀；9、我設計的一件作品；10、編織的樂趣；11、夢中的世界；12、輝煌的雕塑；13、豐富多彩的形象；14、節日的慶典；15、未來的科技；16、電腦藝術；17、手工制作；18、傳統玩具；19、保護環境的重要性；20、社區的文化。

(一)造型表現

初步了解形、色與紋理等美術語言，學習使用多種工具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫、制作等手段表達所見所感，激發豐富的想象力與創造欲望。

(二)設計應用

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，了解一些基礎設計和裝飾技巧，感受設計制作與其他美術活動的差別。

(三)欣賞評述

欣賞自然和各種藝術作品的形、色與質感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，表達個人的看法。

(四)綜合探索

進行美術創作、表演與展示，并闡述自己的創作思想。

二、教學情況分析：

在幾年的教學實踐中，發現三年級學生的自主學習能力有所增強，但過于依賴他人的習慣仍然存在，面對困難常常退縮，不自信，容易尋求老師和同學的幫助，而不愿意自己嘗試。有些學生想象力豐富，敢于表達自己的想法，繪畫技巧較為嫻熟，但在畫面構圖方面還有待提高。有的學生雖然勇于表達，但由于繪畫技能不足，導致無法很好地展現其思想。而部分學生對美術學習熱情高漲，但在課堂活動中表現得過于活躍，甚至失去自控，想學習卻又不會，偶爾會出現說空話的現象。學生在知識掌握上層次不齊，有的在繪畫技巧上表現突出，有的在工藝制作方面游刃有余，還有的在欣賞與分析能力上表現較強。

三、教學要求：

1、在互動游戲中感受色彩的魅力。

2、用回憶畫的方式表現熟悉的人和事。

3、通過繪畫感受重復、平衡與變化。

4、使用彩色材料進行創作，繼續學習彩色畫技巧。

5、選用簡單的材料進行制作。

6、學習電腦繪畫的基本技巧。

7、探索傳統玩具的繪畫方法。

四、教學措施：

1、多組織學生欣賞優秀的美術作品，開闊他們的視野，結合不同程度的主題活動，通過“玩”的方式進行各種想象畫訓練，讓學生逐步掌握多樣的美術知識與技能，從而提升作品表現力，增強自信心。

2、在學習過程中，鼓勵學生大膽創作，培養他們主動表達的能力。

3、鼓勵學生用他們最喜歡的方式來表達美術帶來的感受，通過觀察、繪畫、制作等方式表現所見所感，激發他們豐富的想象力與創造欲望。

五、教學進度表安排：

略

小學三年級美術教學計劃 篇10

一、指導思想：

以新課程理念為指導，結合新課程的全面實施，推動教改與教學方法的深入探索，注重學習方式的創新與實踐。處理好改革與發展的關系，探索符合新課程理念的小學三年級美術教學中的理論與實踐的結合，自主學習和多樣化操作方式。

二、教材分析：

這一冊教材涵蓋了多個主題，如：奇妙的自然、樂趣棋局、慶祝生日、迎風而行、變幻小人、拼圖游戲、線條的奧秘、疾風快跑、文具大管家、風鈴聲聲、趣味面具、和諧班級、彩墨創意等。

三、學生情況分析：

三年級的學生經過兩年的學習和認知訓練，已經掌握了一些基本的繪畫知識與技能，同時具備了一定的審美理解和創造能力。然而，在繪畫和動手實踐的過程中，學生們還缺乏大膽的想象和創造力，這些方面需要進一步提升。

四、教學目標:

1、通過生動有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生的學習興趣。

2、借助多種材料和工具，進行繪畫及簡單的手工制作。

3、培養學生的空間意識、形象記憶和創造能力。

五、教學措施：

1、深入研究教材，認真研讀教學大綱，提升自身的專業素養。

2、做好課前準備，精心制作教學用具。

3、運用現代教育技術，激發學生的繪畫興趣。

4、充分利用圖片和作品展示，教師進行示范指導。

六、教學內容安排

1、掌握棋盤設計的基本步驟與技巧，進行創意設計；

2、通過棋盤整體布局，滲透設計的基本概念；

3、相互交流合作，在學習與游戲中體驗樂趣，掌握棋盤設計的基本方法；圍繞主題進行棋盤的構思與表現。

4、通過聽歌、舞蹈、詩歌欣賞等藝術活動，讓學生在生日的歡慶中關注自我與他人，感受親情的溫暖。

小學三年級美術教學計劃 篇11

　學生知識能力與學習習慣分析：

三年級學生已經對形狀、顏色和質感等美術元素有了初步的認知，能夠運用多種工具，體會不同材料帶來的效果。他們通過觀察、繪畫和制作等方式進行表達，具備一定的色彩基礎，并對美術產生了濃厚的興趣，但在想象力和創造性方面仍有待提升。

　教學目標與任務：

1、欣賞優秀的美術作品，能夠對自己喜愛的作品進行簡單的評價與分析。

2、通過啟發式的聯想訓練，提升學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣與觀察能力。

3、學習簡單的立體物表現技巧和色彩表現方法，進行與日常生活相結合的設計與制作。

4、引導學生深入體驗生活周圍和大自然中的美，激發他們進行美術創作和表現的熱情。

　教學重點與難點：

教學重點：引導學生感受生活與自然中的美，激發他們在美術表現與創造上的熱情。

教學難點：通過啟發聯想，訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣與觀察能力。

　個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣的培養與提升。

　完成任務的措施：

1、深入研究教材，充分理解課程標準，制定切實可行的教學計劃。

2、做好課前的準備工作，確保教學活動順利進行。

3、拓展教學思路，以人為本，因材施教，因地制宜，力求達到最佳的教學效果。

課時安排(略)

小學三年級美術教學計劃 篇12

　一、 指導思想：

在新課程改革的背景下，充分發揮美術教育的重要作用。力求在教學過程中結合理論與實踐，促進學生的探索精神與創造性表達。優化教學方法，落實自主學習的理念，努力提升教學質量，培養學生對美術的熱愛和實踐能力。

　二、 教材分析：

本冊教材主要涵蓋以下主題：神奇的動物世界、趣味拼圖、節日的快樂、風的舞動、萬花筒、創意小制作、線條的魅力、飛馳的夢想、文具的魔法、風的聲音、多姿多彩的臉、團結的班級、顏料的樂趣等。

　三、 學生情況分析：

經過兩年的美術學習，三年級學生已掌握了一些基本的繪畫技能和知識，并具備一定的想象力和創造力。然而，在大膽表達和創新方面仍有待提升，特別是在實際操作中，需要更進一步的引導和鼓勵。

　四、 教學目標:

1、通過生動有趣的美術活動，激發學生的學習熱情。

2、利用多種材料和工具，進行繪畫及手工制作，提高動手能力。

3、發展學生的空間想象力、記憶力和創造力等綜合能力。

　五、 教學措施：

1、認真研究教材，深入學習課程標準，提高自身教學水平。

2、做好充分的課前準備，精心設計教學用具。

3、運用現代信息技術，增強學生美術學習的興趣。

4、展示豐富的教學資源，教師進行必要的示范和指導。

　六、 教學內容安排

1、神奇的動物世界…………………………………………………… 1

2、趣味拼圖…………………………………………………………… 1

3、節日的快樂………………………………………………………… 2

4、風的舞動……………………………………………………………… 1

5、萬花筒………………………………………………………………… 1

6、創意小制作…………………………………………………………… 1

7、線條的魅力…………………………………………………………… 1

8、飛馳的夢想…………………………………………………………… 1

9、文具的魔法………………………………………………………… 1

10、風的聲音…………………………………………………………… 1

11、多姿多彩的臉……………………………………………………… 1

12、團結的班級………………………………………………………… 1

13、顏料的樂趣………………………………………………………… 1

小學三年級美術教學計劃 篇13

一、學情分析：

三年級的學生在美術方面已經具備了一定的基礎知識和技能。他們初步了解了國內外優秀美術作品的文化價值，學習習慣較好，對美術學習表現出濃厚的興趣。

二、教學任務：

1、注重激發和培養學生的好奇心與想象力，在教學環節和活動形式上要具有開放性和多樣性。

2、通過啟發式教學來訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術創作過程中，鼓勵學生大膽運用各種表現形式，并運用語言表達他們的構思。

4、學習簡單的人物比例構造知識及面部表情的繪制方法。

三、重點難點：

教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐的能力。

教學難點：提升學生的邏輯思維能力和空間想象能力。

四、教研專題：

在小組合作學習中，重視培養學生的學習習慣。

五、教學措施：

1、認真進行備課和授課。

2、做好課前的各項準備工作。

3、拓展教學思路，以學生為本，因材施教，靈活調整，以求實現最佳的教學效果。

4、運用現代化的教學手段。

六、課時安排：

第一周：認識美術

第二周：卡通形象設計

第三周：鳥類的魅力

第四周：動態小人

第五周：旋轉的藝術

第六周：國慶放假

第七周：泥塑創作（一）

第八周：泥塑創作（二）

第九周：秋天的色彩

第十周：玩偶樂園

第十一周：花的變化

第十二周：紙盒的創意世界

第十三周：創意日歷（一）

第十四周：創意日歷（二）

第十五周：我是小小生活家（一）

第十六周：我是小小生活家（二）

第十七周：夢想樂園

第十八周：復習與總結

第十九周：期末考核

小學三年級美術教學計劃 篇14

　一、學情分析：

三年級共有兩個班級，學生們充滿了豐富的想象力，特別是在想象畫和記憶畫的創作中，他們表現出強烈的表現欲望，且在色彩運用上表現出色。經過兩年的美術學習，他們對繪畫的理解也有了一定的提高，并逐步掌握了基本的美術表現技巧，整體繪畫水平普遍較好。大部分學生仍對美術保持濃厚的興趣，樂于學習。然而，班級中也存在能力差異較大的情況，一些同學在美術方面的能力較弱，紀律性也不夠，學習態度有待改善，缺乏自信心。針對這些學生，教師應采取激勵措施，重新喚起他們對美術學習的興趣。

　二、教材分析：

本冊教材共包含二十一節課，內容充分考慮了學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣，突出了多元化和趣味性。教材內容緊密聯系學生的日常生活，難度適中，具備探索性、游戲性和實用性。在整體結構上，延續了整體的知識體系。在教學過程中，教師應注重新舊知識的銜接，利用學生已有的知識來學習新知識，讓學生明確學習要求和目標，同時關注知識的延伸與拓展。在學習領域上，造型、表現與設計、應用占據較大比重，而欣賞與評述領域稍顯薄弱。“綜合探索”領域涵蓋了三節課。教材強調藝術學習的價值，隱含了學科知識技能，注重感性經驗的積累，努力激發學生的學習興趣，關注藝術能力的提升和審美情趣的培養。

　三、學科重點難點

（一）重點：

1、通過記憶畫和想象畫等形式，運用大膽和諧的色彩表現自己熟悉的內容。

2、制作簡單的紙版拓印畫及各種平面材料的貼畫，以提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫及自然物，并提升欣賞能力。

（二）難點：

1、在繪畫過程中，要求學生大膽想象，使用真實自然的色彩與生動的造型。

2、在紙工制作中，培養學生動手能力與協作精神，同時在泥塑中發展空間想象力。

　四、教學目標

1、“造型表現”：初步認識形狀、顏色與質感等美術語言，學習使用不同工具，并體驗各種媒材的效果，通過觀察、繪畫和動手制作等方式表現所見所感，激發豐富的想象力和創造欲望。掌握原色、間色、冷暖色等基本的色彩知識，體驗色彩表達的魅力，并有目的地加以運用。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺的經驗。嘗試使用水性顏料、毛筆及宣紙等材料進行多種實踐，開展趣味性造型活動，運用紙版印刷表現自己喜歡的事物或角色。

2、“設計應用”：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，了解簡單的創意和手工制作方法，進行初步的設計和裝飾，感受設計與其他美術活動的區別。運用這些組合原則，通過描繪、拼貼、堆積和組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺與觸覺的經驗。能運用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技巧，利用蛋殼、羽毛、廢包裝盒等當地材料制作立體或半立體的紙工作品。

3、“欣賞評述”：欣賞自然和各類美術作品的形、色與質感，能夠用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，表達自己的感受。學習通過調查與匯報，欣賞地區內具有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。欣賞民間年畫、傳統紋樣和木雕，理解民間藝術中的象征意義。

4、“綜合探索”：通過造型游戲結合語文與音樂課內容，進行美術創作、表演與展示，并闡述自己的創作意圖。根據各種材料的特點，學生能夠創作出一些藝術作品并表達創作意圖及對他人作品的評價。結合語文和音樂等課程進行美術創作，引導學生討論并選擇設計方案，嘗試布置美術作業展覽，美化教室或校園環境。

教學重點：深化對基本美術語言表達方式和方法的理解，培養學生表達自己感受和意愿的能力，注重提升學生的觀察力、創造力與表現力。提升學生的欣賞水平，培養對美術的興趣。

教學難點：在掌握美術基礎知識與技能的保持學生對美術的興趣。在美術學習中培養學生的創新能力，陶冶情操。

　五、教學措施：

1、教師需積極學習，提高自身素質，多閱讀新課改的教學理念與案例。在深入研究教材的基礎上，根據學生的具體情況靈活多樣地實施教學。

2、為學生提供欣賞優秀的美術作品，開闊視野，平時教學中滲透多種技巧與美術知識，以提升學生作品的表達力。

3、加強對學生美術基礎知識與技能的整體滲透，通過優生帶動差生。

4、運用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲和音樂等，增強學生的形象感受能力與想象力，激發學生學習美術的興趣。盡量嘗試利用計算機和網絡進行美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源來拓寬視野，自主學習。

　六、教學進度安排：

本學期三年級課程內容包括《老師您好》；《卡通大亮相》；《鳥之王》；《會走的小人》；《旋轉卡》；《盤泥條》；《留住秋天》；《玩偶大本營》；《花樣》；《紙盒“城堡”》；《開心臺歷》；《我是生活小主人》；《幸福樂園》；以及最后的復習與期末檢測，基本上安排為每周兩節課，每節課時為兩小時。