本教學(xué)計劃針對小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊，涵蓋分數(shù)的乘法與除法、圖形位置、比的概念、圓的特性、百分數(shù)計算及統(tǒng)計知識等多個內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的基本情況，計劃重點提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和解決實際問題的能力，同時關(guān)注后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)秀生的提升。教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生理解分數(shù)運算及其應(yīng)用，掌握圓的特性、百分數(shù)的意義以及統(tǒng)計圖的使用。同時通過各種實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)措施包括多樣化的練習(xí)、開放式教學(xué)、課堂小組合作及與家長的溝通，力求全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第1篇

　一、教材簡析：

本冊教材包含了以下內(nèi)容：分數(shù)的乘法與除法、圖形的位置、比的概念、圓的特性、百分數(shù)的計算、統(tǒng)計知識、數(shù)學(xué)廣角及實踐活動等。

　二、基本情況分析：

今年我負責(zé)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。根據(jù)上學(xué)期末的檢測成績來看，兩班學(xué)生普遍存在優(yōu)秀生數(shù)量少和學(xué)習(xí)困難生比例高的問題。針對這樣的實際情況，本學(xué)年我將著重抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時加強對后進生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的提升，努力全面提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)在于使學(xué)生：

1、深入理解分數(shù)的乘法和除法的意義，并掌握其計算方法，能夠熟練地處理簡單的分數(shù)乘除運算，進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的概念，并掌握求倒數(shù)的正確方法。

3、明確比的定義與性質(zhì)，能夠求出比值并簡化比，能解決相關(guān)的實際問題。

4、掌握圓的基本特征，能夠使用圓規(guī)繪制圓形，探索且掌握圓的周長和面積的計算公式，并準(zhǔn)確計算出相應(yīng)的值。

5、了解圓是軸對稱的圖形，進一步認識軸對稱圖形；能夠運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計一些簡單的圖案。

6、在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)的基本思想。

7、理解百分數(shù)的含義，并能熟練進行百分數(shù)的相關(guān)計算，解決簡單的實際問題。

8、理解扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖表來展示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題到提出問題再到解決問題的過程，感悟數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用，逐步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性，運用假設(shè)的思維方法解決問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，逐步形成對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察和分析能力。

11、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點：

主要集中在分數(shù)的乘法與除法、圓的性質(zhì)及百分數(shù)的計算。

　五、教學(xué)難點：

分數(shù)的乘法與除法、雞兔同籠問題。

　六、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造愉快的教學(xué)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、課堂訓(xùn)練形式要多樣化，重視一題多解，從不同的視角解決問題。

3、加強基礎(chǔ)知識的教與學(xué)，確保學(xué)生能夠熟練掌握這些基礎(chǔ)知識。

4、教師應(yīng)作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式和體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

5、采用小組討論的形式，鼓勵學(xué)生積極參與討論，互相啟發(fā)，獨立尋找解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信，使每位學(xué)生的能力得以提升。

7、強化學(xué)生的主體地位，讓他們愛學(xué)、會學(xué)，同時掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

8、將教學(xué)與實踐活動結(jié)合，根據(jù)每一堂課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)，有針對性地設(shè)計教學(xué)情境，符合學(xué)生的認知規(guī)律。

　七、課時安排：

一單元：分數(shù)乘法

1、分數(shù)乘法：6課時

2、解決問題：4課時

3、倒數(shù)的認識：1課時

4、整理和復(fù)習(xí)：1課時

二單元：位置：2課時

三單元：分數(shù)除法

1、分數(shù)除法：5課時

2、解決問題：3課時

3、比和比的應(yīng)用：4課時

4、整理和復(fù)習(xí)：1課時

四單元：圓

1、認識圓：2課時

2、圓的周長：3課時

3、圓的面積：3課時

4、整理和復(fù)習(xí)：1課時

五單元：百分數(shù)

1、百分數(shù)的意義和寫法：1課時

2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化：3課時

3、用百分數(shù)解決問題：9課時

4、整理和復(fù)習(xí)：1課時

六單元：統(tǒng)計

1、扇形統(tǒng)計圖：1課時

2、合理存款：1課時

七單元：數(shù)學(xué)廣角：1課時

八單元：總復(fù)習(xí)：10課時

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第2篇

一、基本情況分析：

本班共有學(xué)生52人，其中男生26人，女生26人。學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的能力普遍較為薄弱，基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)積極性有待提高，僅有約一半的學(xué)生能夠在課堂上專注聽講，認真思考問題，積極發(fā)言，并及時完成作業(yè)。還有一部分學(xué)生在知識接受上的能力相對較弱，學(xué)習(xí)過程中感到較為困難，和優(yōu)秀學(xué)生之間的差距較大。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，需充分挖掘?qū)W生的潛力，強化學(xué)生的主體地位，同時注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任感。還需加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對學(xué)困生進行針對性輔導(dǎo)并給予精神上的支持，促進他們自覺學(xué)習(xí)。提高書寫要求，幫助學(xué)生在認真書寫的過程中培養(yǎng)責(zé)任心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教學(xué)內(nèi)容主要分為五個板塊：

（一）、數(shù)與運算。

1. 第二單元“百分數(shù)概念及應(yīng)用”。

2. 第四單元“比的理解”。

（二）、空間與圖形。

1. 第一單元“圓的性質(zhì)”。

2. 第三單元“圖形的變換”。

3. 第六單元“觀察與描述物體”。

（三）、統(tǒng)計與概率：第五單元“數(shù)據(jù)統(tǒng)計”。

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與生活、體育活動中的數(shù)學(xué)。

（五）復(fù)習(xí)與鞏固。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、通過動手實驗和觀察活動，幫助學(xué)生認識圓及其對稱性，理解圓的基本性質(zhì)，包括半徑和直徑之間的關(guān)系，掌握圓的周長和面積的計算方法，感受“化曲為直”的思想。結(jié)合圖案設(shè)計的實踐活動，讓學(xué)生能夠使用圓規(guī)繪制簡單圖案，感受圖案的美感，培養(yǎng)他們的想象力與創(chuàng)造力。

2、通過具體情境中的實際問題，使學(xué)生理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，深化對百分數(shù)的理解能力，能夠利用百分數(shù)解決相關(guān)的實際問題，感受到百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、通過圖案設(shè)計的過程，讓學(xué)生經(jīng)歷平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的實際操作，靈活運用這些幾何變換在方格紙上進行圖案設(shè)計，體驗圖形世界的奇妙。

4、通過實際情境，幫助學(xué)生理解比的概念及其與除法、分數(shù)的關(guān)聯(lián)，掌握化簡比的技巧，并能夠運用比的知識解決實際問題，進一步體會比在生活中的重要性和廣泛應(yīng)用。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課程理念，以課堂教學(xué)研究與改革為切入點，注重教研和教改，旨在深刻理解教材、探索有效的教學(xué)方法，確保穩(wěn)步推進教育的和諧發(fā)展，積極開展教學(xué)策略與學(xué)習(xí)方式的深入研究。加強課堂教學(xué)的實踐，合理整合校本課程，提升對新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，全面推行素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能方面。

1．引導(dǎo)學(xué)生體驗分數(shù)乘除法計算過程，進一步加深對乘除法運算的理解，形成必要的計算技能；通過探討比和百分數(shù)的意義，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識與方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，提升解決實際問題的能力。

2．通過實際操作與實驗活動，使學(xué)生認識長方體和正方體的展開圖；理解并掌握計算長方體和正方體表面積的方法，能夠運用這些知識解決相關(guān)的實際問題。

3．讓學(xué)生結(jié)合分數(shù)的意義，初步掌握如何用分數(shù)表示具體情境中事件發(fā)生的可能性，并根據(jù)需要設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

1.在解方程和運用方程解決實際問題的過程中，進一步體會方程的思想及其重要性，發(fā)展抽象思維，增強對符號的理解。

2.在探索分數(shù)乘除法運算、比的性質(zhì)和體積公式的過程中，鼓勵學(xué)生結(jié)合已有知識進行觀察、實驗，分析、比較，提出猜想并驗證，培養(yǎng)合理推理和歸納能力。

（三）解決問題方面。

1.能夠應(yīng)用本冊數(shù)學(xué)書中的知識，解決生活中的實際問題，增強應(yīng)用能力。

2.在理解體積的含義及相應(yīng)的計算方法基礎(chǔ)上，主動解決相關(guān)問題，體驗和他人交流的重要性，提升合作能力。

（四）情感與態(tài)度方面。

通過實際情境理解數(shù)學(xué)知識，運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決身邊的實際問題，感受成功帶來的成就感，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

　三、本冊教材教學(xué)重難點：

1．理解并掌握長方體與正方體表面積和體積的計算方法，并能運用這些知識解決相關(guān)實際問題。

2．熟練掌握分數(shù)乘除法的計算技巧，進行分數(shù)的四則混合運算。

3．認識比與百分數(shù)，增強數(shù)字感知能力。

4．能夠?qū)⒈緝詴兴鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提升應(yīng)用能力。

　四、本學(xué)期教學(xué)改進措施：

1.深入研究教材，發(fā)展“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵自主探索，通過基礎(chǔ)知識的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視分析與解決問題的能力，鍛煉學(xué)生認真負責(zé)的態(tài)度以及細致的計算與驗證習(xí)慣。

4.積累學(xué)生在知識形成和探究過程中的經(jīng)驗與方法，鼓勵以多樣化的學(xué)習(xí)形式如討論、搶答等來培養(yǎng)學(xué)生從日常情境中發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的能力。

5.在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，感受數(shù)學(xué)思維的條理性與嚴謹性，體驗科學(xué)問題探索的方法，初步形成探索問題的科學(xué)意識和態(tài)度。創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每位學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上不斷進步，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作精神。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們六年級數(shù)學(xué)教研組將緊密圍繞學(xué)校的中心工作，以新課程理念為指導(dǎo)，致力于提升教研組建設(shè)質(zhì)量，爭取成為優(yōu)秀教研組。我們將總結(jié)以往的成功經(jīng)驗，充分發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，及時改進不足，進一步加強教研與教學(xué)改革，積極探索有效的課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提升教師的專業(yè)理論水平與實踐能力。在工作中，我們追求“精細化”，努力實現(xiàn)學(xué)生的個性化與和諧發(fā)展，確保他們能夠順利完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，為進入中學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

　二、工作目標(biāo)

1、注重理論學(xué)習(xí)，組織教師深入研讀教材和教參，梳理教材知識體系，明確知識要點和測評重點，真正落實課程標(biāo)準(zhǔn)，促進課堂有效性。

2、強化教研組的團隊合作意識，實現(xiàn)資源共享，提高同伴互助的效果。

3、加強對教師行為的管理，嚴格遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，通過教研活動，如理論學(xué)習(xí)、備課、聽課及評課，推動教研組工作的深入實施，特別是對學(xué)生作業(yè)的布置與批改要認真細致，規(guī)范操作，適時采取補救措施，以實現(xiàn)質(zhì)量的顯著提升。

4、鼓勵學(xué)生參與各類學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)在生活中的實際體驗，促進個性化與和諧發(fā)展。

5、繼續(xù)推進課題研究，積極撰寫教學(xué)案例與論文，建設(shè)學(xué)習(xí)型與專業(yè)型的教師團隊。

6、積極支持學(xué)校工作，落實各項任務(wù)，激勵教師參加各類培訓(xùn)活動。

7、爭取本年級學(xué)生數(shù)學(xué)期末考查及格率達到97%以上，優(yōu)生率高于80%。

　三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：每位教師深入學(xué)習(xí)教材、教參與新課標(biāo)要求，全面把握六年級教學(xué)的各項要求，以此指導(dǎo)自身的教學(xué)實踐，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進師生共同進步。

2、有效課堂教學(xué)研究：每月撰寫兩篇教學(xué)反思，及時記錄課堂上的細微感悟，積累教學(xué)思考，為提升個人教學(xué)與理論水平打下基礎(chǔ)。

3、作業(yè)設(shè)計研究：提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確保作業(yè)與課堂訓(xùn)練的有機結(jié)合，真正發(fā)揮作業(yè)鞏固課堂教學(xué)的作用。作業(yè)設(shè)計要精煉且靈活，避免無效機械勞動，同時兼顧基礎(chǔ)與能力的訓(xùn)練，確保實際提升。

4、課題研究：在日常教學(xué)中踐行所研究的課題，勤于記錄自己的收獲，不斷完善教學(xué)方法，提升自身專業(yè)水平。尤其加強復(fù)習(xí)課的研究，計劃在四月底上兩節(jié)復(fù)習(xí)課。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣研究：重視學(xué)生在課堂上專心聽講、按時完成作業(yè)和認真計算的習(xí)慣，采取有效措施，持續(xù)跟進，為學(xué)生的長期發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

6、培優(yōu)補差研究：教研組將編寫專項習(xí)題，便于教師了解學(xué)生的知識掌握情況，以有針對性地開展培優(yōu)及補差工作。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”稱號，鼓勵教師向《教育時空》等刊物稿件投稿，爭取在本期內(nèi)多發(fā)表論文與案例。

　四、工作重點：

1、強化常規(guī)教學(xué)研究，指導(dǎo)教學(xué)工作，促進師生共同發(fā)展。

2、通過有效課堂教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量，促進教師的整體素質(zhì)提升。

3、切實做好“培優(yōu)補差”工作，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

4、加強課題研究。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第5篇

一、班級情況分析

本學(xué)期我負責(zé)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，該班共有學(xué)生60人。由于我是新接手這個班，對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況尚不十分了解，但在開學(xué)的初期通過觀察和交流，獲得了一些基本信息。對于六年級的學(xué)生來說，大部分具備了一定的數(shù)理思維能力，能結(jié)合自身的知識和經(jīng)驗主動獲取新知識，基礎(chǔ)知識相對扎實，具備較好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。然而，也有少部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面較為薄弱，行為習(xí)慣不佳。該班級部分學(xué)生是從其他班級轉(zhuǎn)來的，這些學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、對數(shù)學(xué)缺乏興趣、學(xué)習(xí)積極性不高等問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，作業(yè)完成情況也不理想，錯誤率較高。在本學(xué)期的教學(xué)中，我計劃重點關(guān)注學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，面向全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)愉快的課堂情境，提升他們的學(xué)習(xí)動機，幫助他們進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)成績。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋以下幾個主要內(nèi)容：

1. 數(shù)與代數(shù)：包括分數(shù)的乘除法及其意義、分數(shù)四則運算、比的基本概念和性質(zhì)、百分數(shù)以及利用“假設(shè)”策略解決生活中的實際問題。

2. 空間與圖形：認識長方體和正方體，以及體積（容積）的概念。

3. 實踐與綜合應(yīng)用：包括正方體的表面涂色、樹葉中的比例以及互聯(lián)網(wǎng)的普及。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過學(xué)生的實踐操作與觀察，讓他們認識長方體和正方體的特征、展開圖，以及表面積和體積的概念，進一步增強空間意識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考能力。

2. 使學(xué)生理解分數(shù)乘除法的意義，掌握計算方法，并能夠運用分數(shù)乘除法解決實際問題，認識倒數(shù)及其與分數(shù)運算的關(guān)系，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3. 讓學(xué)生理解比的意義及其各部分名稱，學(xué)會計算比值，掌握比的基本性質(zhì)和化簡方法，并能解決與比相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)觀察及推理的能力。

4. 使學(xué)生掌握分數(shù)的四則混合運算（包括簡便計算），并能解決稍復(fù)雜的分數(shù)實際問題，增強數(shù)學(xué)知識在實際問題中的使用價值，提高學(xué)習(xí)興趣。

5. 引導(dǎo)學(xué)生運用替換（置換）、假設(shè)等策略解決實際問題，培養(yǎng)他們的分析和綜合能力。

6. 初步了解用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，根據(jù)事件發(fā)生的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案，增強數(shù)感。

7. 在情境中理解并掌握百分數(shù)的含義，學(xué)會小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)之間的互換，并能夠利用這些知識解決實際問題。

8. 培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)、整潔書寫的良好習(xí)慣。

四、具體措施：

1. 認真研究教材，明確教材的重難點，充分備課，確保做足準(zhǔn)備，確保課堂教學(xué)的高效進行。

2. 利用學(xué)生熟悉且感興趣的素材，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，提升學(xué)習(xí)效果，自信心也會隨之增強。

3. 積極參與學(xué)校組織的各類教研活動，借鑒他人的優(yōu)點，彌補自身的不足。

4. 在日常教學(xué)中重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

5. 加強計算教學(xué)，計算是本冊的重點，引導(dǎo)學(xué)生探索理解基本計算方法，同時通過練習(xí)提高他們的計算技能。

6. 重視直觀教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)展空間意識。

7. 增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

8. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，主要包括分析、比較、綜合能力；抽象歸納能力；判斷與推理能力；類比遷移能力，探索和總結(jié)規(guī)律，鍛煉學(xué)生思維的靈活性與敏捷性。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃將嚴格遵循國家教育方針，秉承敬業(yè)精神，認真?zhèn)魇跀?shù)學(xué)知識，注重對學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，努力將他們培養(yǎng)成為新時代現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。通過提升學(xué)生的數(shù)感、計算能力及空間想象力，幫助他們將所學(xué)知識運用到生活中，以解決實際問題。

　二、基本情境分析

本班共有學(xué)生38人，其中男生20名，女生18名。根據(jù)以往教學(xué)情況來看，班級整體學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，尤其是針對部分學(xué)習(xí)較為薄弱的學(xué)生，今后應(yīng)給予更多關(guān)注與支持。在這一學(xué)年作為小學(xué)階段的關(guān)鍵一年，確保學(xué)生在畢業(yè)時能夠以優(yōu)異的成績向母校告別顯得尤為重要。我將在以下幾個方面努力提高數(shù)學(xué)成績。

　三、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊教材主要內(nèi)容包括：比例、圓柱與圓錐的知識、簡單統(tǒng)計以及復(fù)習(xí)整理四個部分。

教學(xué)分析：

1、掌握圓柱和圓錐的特征，了解幾何體體積的計算公式，并學(xué)會準(zhǔn)確計算其體積。

2、能夠繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并理解分析圖表中數(shù)據(jù)所反映的問題。

3、理解比例的意義及其性質(zhì)，能夠解讀比例，并識別正比例與反比例關(guān)系，掌握解決簡單比例應(yīng)用題的能力。

4、通過系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)，鞏固和深化所學(xué)內(nèi)容，增強計算與解題能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和不畏艱難的精神。

教學(xué)重點：圓柱與圓錐的性質(zhì)及應(yīng)用、比例的理解和小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)。

　四、本冊教材的重點與難點

1. 理解圓柱與圓錐的特征，掌握圓柱的側(cè)面積與表面積的計算，認識體積的推導(dǎo)過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)進行分析，加強對統(tǒng)計思想及方法的理解。

3、理解正比例與反比例的概念，能夠運用比例知識解答應(yīng)用題，并加強對整數(shù)、分數(shù)運算與比例之間聯(lián)系的理解。

4、通過系統(tǒng)的知識整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固與深化所學(xué)數(shù)學(xué)知識，提高計算能力與應(yīng)用題解決能力，以達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

　五、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，掌握比值的求取與化簡技巧。

2、使學(xué)生熟悉圓的特征，能夠使用工具繪制圓；掌握計算圓周長和面積的公式，準(zhǔn)確計算相關(guān)值，并通過了解圓周率的歷史，進行愛國主義教育。

3、使學(xué)生初步理解軸對稱的概念，認識軸對稱圖形。

4、使學(xué)生能夠解決一至二步計算的簡單分數(shù)應(yīng)用題，綜合運用已學(xué)知識解決實際問題，并根據(jù)題目情景靈活使用算術(shù)與方程的方法。

5、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，熟練進行相關(guān)計算，能夠解決簡單的百分數(shù)實際問題。

　六、差生原因分析

1、一些學(xué)生因智力或紀(jì)律問題，教師講解多次仍難以記住知識點。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的主動性，懶惰及上課不專注影響學(xué)習(xí)效果。

3、在家庭環(huán)境中，部分家長對孩子過于溺愛，導(dǎo)致家庭作業(yè)無法按時完成，或者在做作業(yè)時分心；而一些家長因文化水平限制，無法為孩子的學(xué)習(xí)提供有效輔導(dǎo)。

　七、轉(zhuǎn)化措施：

1、加強對后進生的課堂管理，教師應(yīng)多提問以吸引他們的注意力。

2、做好課后輔導(dǎo)，幫助后進生鞏固所學(xué)知識，促進學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化。

3、通過多樣化的方式激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣，努力將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

4、對不同的后進生采取相應(yīng)的應(yīng)對措施，因材施教，提升他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5、與學(xué)生溝通，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)。

　八、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、鼓勵多元化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3、課堂訓(xùn)練形式多樣化，注重從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生能夠切實掌握。

5、鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識重點及自己的疑問，并通過查閱資料尋找解決問題的方法。

6、教師應(yīng)作為課堂的引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式和體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的動手能力與創(chuàng)新思維。

7、利用小組討論的方式，促進學(xué)生間的交流與思想碰撞，尋找問題的解決方法，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

8、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提升。

9、注重學(xué)生的主體作用，使他們積極參與學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

10、將教學(xué)與實踐結(jié)合，設(shè)計符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)活動，以實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

11、做好耐心細致的思想教育與家庭訪問工作。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第7篇

　一、班級學(xué)生情況分析

我所任教的六年級共有學(xué)生58人。大部分學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)自主性，積極參與課堂討論，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊意識。然而，通過上一學(xué)年的知識質(zhì)量檢測，學(xué)生的成績差異較大，尤其是學(xué)困生的數(shù)量較為顯著。為此，本學(xué)年將重點加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時針對學(xué)困生進行有針對性的輔導(dǎo)，并為優(yōu)秀學(xué)生提供拓展練習(xí)，以全面提升本班的學(xué)習(xí)水平。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材的主要內(nèi)容包括：數(shù)的認識；分數(shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化；方程的初步認識；統(tǒng)計與概率；幾何圖形的性質(zhì)；面積與周長的計算；解決實際問題；數(shù)學(xué)思維拓展；期末復(fù)習(xí)。

　三、重點與難點：

重點：分數(shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換，簡單方程的建立與求解。

難點：方程的應(yīng)用與理解。

　四、教材分析

1、分數(shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化。本單元主要包括分數(shù)的基本概念，及其與小數(shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系。學(xué)生需掌握如何把簡單的分數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)，并能夠了解這兩者的實際應(yīng)用。

2、統(tǒng)計與概率的教學(xué)

通過收集數(shù)據(jù)，制作簡單的統(tǒng)計圖表，以及進行概率的基礎(chǔ)探討，激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)分析的興趣，使他們能夠從簡單的統(tǒng)計圖中提取信息，并進行初步的分析。

3、幾何圖形的性質(zhì)

學(xué)生將學(xué)習(xí)常見幾何圖形的基本性質(zhì)，以及如何計算圖形的面積與周長。通過實際操作，加深對圖形特性的理解，幫助學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合。

4、解決實際問題的能力培養(yǎng)

本冊教材將通過與生活實際緊密結(jié)合的問題情境，促進學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際問題解決中，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性與實用性。

　五、教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生熟練掌握分數(shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)化，并能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

2、初步理解方程的概念，學(xué)會運用簡單的方程解決實際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析能力，使他們能從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中提取有效信息，并作出合理推理。

4、掌握基本幾何圖形的性質(zhì)，能夠進行簡單的面積與周長的計算。

5、激勵學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

　六、教學(xué)措施

1、以學(xué)生的實際生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2、倡導(dǎo)自主探究與小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，分享學(xué)習(xí)心得，并給予學(xué)困生更多的支持和關(guān)注。

3、結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點，適時融入思想品德教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

4、關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，因材施教，公正地評價每位學(xué)生的表現(xiàn)。

5、增加實踐操作的機會，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生勇于探索和創(chuàng)造。

6、靈活運用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，全面提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

7、改進評估方式，確保對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面、準(zhǔn)確評價。

　七、三維目標(biāo)

（一）知識和技能

1、熟練進行分數(shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，能夠解決相關(guān)的實際問題。

2、初步掌握方程的基本概念，能夠用簡單的方程求解實際問題。

3、能夠進行簡單的統(tǒng)計分析，理解基本的概率概念。

（二）數(shù)學(xué)思考

1、能夠用生活中的實例分析和解決數(shù)字信息問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

2、培養(yǎng)空間觀念，能夠?qū)缀螆D形進行觀察與分析，理解其特征。

3、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會歸納和發(fā)展邏輯推理能力。

4、在解決問題的過程中，能夠有條理地進行思考和分析。

（三）解決問題

1、在教師的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)并提出與日常生活相關(guān)的簡單數(shù)學(xué)問題。

2、了解問題可能存在多種解決方法，培養(yǎng)開放的思維方式。

3、在團隊活動中，初步體驗與他人合作解決問題的樂趣。

4、能夠清晰地表達解決問題的思路和過程。

（四）情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵下，對數(shù)學(xué)保持好奇心，樂于參與各類數(shù)學(xué)活動。

2、能在遇到困難時，通過努力克服障礙，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

4、通過觀察與實踐，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程與成就感。

5、在指導(dǎo)下，愿意參與討論，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第8篇

　一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生55人。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極參與到課堂活動中。然而，也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，課堂參與度低。本學(xué)期我將重點關(guān)注這些學(xué)生的基本技能，提升他們的創(chuàng)新意識與合作能力。經(jīng)過六年級系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握較為扎實，能夠運用已有的知識解決問題，從而提升了他們的抽象思維能力。課堂上，學(xué)生們能主動參與，具備觀察、分析、自學(xué)、表達、操作及合作等能力，且在小組活動中積極交流、合作，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

優(yōu)勢：學(xué)科知識扎實，團隊合作意識強，思維活躍。

不足：部分學(xué)生求知欲不足，計算能力較弱，思維精度待提高，作業(yè)完成速度慢，個別學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，上課注意力不集中，需教師適時引導(dǎo)與幫助。

本學(xué)期將重點關(guān)注學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，教學(xué)過程中面向全體，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激勵他們的學(xué)習(xí)動機，助力他們進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　二、教材內(nèi)容分析及重難點分析

（一）分數(shù)的認識

1、通過具體實例幫助學(xué)生理解分數(shù)的基本概念。

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對分數(shù)有了初步的感性認識，如：蛋糕的切分、比薩的分享等日常生活中的實際例子，為后續(xù)更深入的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這是學(xué)生進一步探討分數(shù)性質(zhì)的重要前提。

⑴從生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論等方式自主探索分數(shù)的含義。通過小組合作的方式，讓學(xué)生分享自己的理解，逐漸形成對分數(shù)的整體認識。

⑵結(jié)合具體的數(shù)學(xué)游戲和操作，鼓勵學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)分數(shù)的特征。這培養(yǎng)了他們的動手能力和思維的靈活性。

2、通過圖示幫助學(xué)生理解分數(shù)的大小比較。

教材通過圖形比較、實物擺放等方式，引導(dǎo)學(xué)生在具體的操作中掌握分數(shù)的大小比較。這樣的活動不僅能幫助學(xué)生更好地理解分數(shù)，也能增強他們的空間想象能力。

3、在實際情境中學(xué)習(xí)分數(shù)的加法與減法。

分數(shù)的加法與減法是分數(shù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，教材通過與日常生活的緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中進行自主探索，以掌握分數(shù)的運算方法。教師需鼓勵學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，增強解決問題的能力。

（二）分數(shù)乘法與除法

1、明確分數(shù)乘法的計算意義與方法。

通過實際問題的引入，幫助學(xué)生理解分數(shù)乘法的意義，進而掌握其計算法則。教材在教學(xué)中使用了多種方法，如實例分析、圖示等，增強學(xué)生對分數(shù)乘法的理解。

2、分數(shù)除法的概念與計算方法。

教師需對分數(shù)除法進行充分的講解，通過引導(dǎo)學(xué)生理解分數(shù)除法與分數(shù)乘法之間的關(guān)系，以加深他們的數(shù)學(xué)理解。提供足夠的練習(xí)，以促進學(xué)生掌握分數(shù)的綜合運算技能。

（三）應(yīng)用題的解讀與解決

1、通過解答實際問題培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。例題中，通過設(shè)置和解決生活中的實際問題，使學(xué)生在實際應(yīng)用中，提高問題解決能力。

2、分步教學(xué)應(yīng)用題，提升學(xué)生的綜合運用能力。將問題分解為多個步驟，幫助學(xué)生理解并找出解決問題的策略，提升解題的信心與能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）基礎(chǔ)知識：

1、使學(xué)生理解分數(shù)的基本概念，能夠識別簡單的分數(shù)。

2、通過實際例子，讓學(xué)生初步掌握分數(shù)的大小比較。

3、培養(yǎng)學(xué)生的計算技能，掌握分數(shù)的加減乘除法則。

4、鼓勵學(xué)生利用生活中的實際問題來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）基本技能：

通過實踐與合作，促使學(xué)生在實際操作中加深對分數(shù)的理解，掌握分數(shù)的運算技能，增強用數(shù)學(xué)思維解決問題的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣。

2、通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團隊合作能力與溝通能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極反思學(xué)習(xí)過程，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　四、教學(xué)措施

1、提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，充分利用各種資源，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2、積極營造互動的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、定期與學(xué)生溝通，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

4、及時表揚學(xué)生的進步，增強他們的自信心。

5、促進家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

　五、教學(xué)內(nèi)容周進度表

略

　六、教改專題

課堂提問是一項重要的教學(xué)策略，它可以提高課堂教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生的思維。在設(shè)計問題時，教師需注重以下幾點：

1、提問內(nèi)容要貼近學(xué)生的認知水平，確保學(xué)生能夠理解并參與。

2、增強問題設(shè)置的針對性與有效性，使問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

3、通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使提問更加生動有趣。

4、問題要面向所有學(xué)生，注意引導(dǎo)他們積極參與討論，提高課堂的互動性。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第9篇

　【班級分析】

　一、班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析

經(jīng)過五年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，班級大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能方面已基本達標(biāo)。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，積極參與到課堂和各種學(xué)習(xí)活動中，尤其是涉及動手操作和需要團隊合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在面對思維深度較高的問題時，部分學(xué)生可能會有退縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中，學(xué)生普遍取得了不錯的成績，但這并不能全面反映他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，只有通過課堂和學(xué)習(xí)活動才能真實展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我應(yīng)更加關(guān)注如何保持學(xué)生已形成的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們在思維的樂趣與成功的體驗中獲得更多的成長。部分后進生的基礎(chǔ)較弱，計算能力和思維能力還需進一步提升，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣也亟待加強。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將特別著重培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強他們的自信心，并探索適合的學(xué)習(xí)方法，通過多種激勵機制，幫助他們迎頭趕上。

　二、學(xué)生的情感與態(tài)度

學(xué)生在課堂上能夠保持良好的紀(jì)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較為良好，但存在一定的不均衡性。一些學(xué)生由于經(jīng)歷了學(xué)習(xí)上的挫折，對數(shù)學(xué)喪失了信心。在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生的積極性與主動性，一方面?zhèn)魇谛轮R，另一方面幫助他們鞏固舊知識。

值得注意的是，部分學(xué)生已逐漸進入青春期，在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重他們對獨立性的追求，幫助他們集中精力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　【教材分析】

本冊教材在內(nèi)容編排和處理上，遵循整套實驗教材的編寫思路與原則，力求符合教育學(xué)和心理學(xué)原理，貼合學(xué)生的年齡特點，延續(xù)前幾冊實驗教材的風(fēng)格與特性。該教材仍然具備內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識形成過程、鼓勵靈活的算法及解決問題策略、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等特點。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還具有以下幾個明顯的特點。

1.對分數(shù)的乘、除法進行改進編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)應(yīng)用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學(xué)相似，分數(shù)的乘法與除法教學(xué)也應(yīng)體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念。教材的編排與以往義務(wù)教育教材相比，做了以下幾方面的調(diào)整。

（1）不單獨教授分數(shù)乘法和分數(shù)除法的意義，而是通過解決實際問題，讓學(xué)生在具體情境和運算過程中理解運算的意義。

（2）通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生思考需要用分數(shù)乘法和除法解決的問題，增強他們在真實情境中體會和理解算式和算理，將解決問題的教學(xué)與計算教學(xué)有機結(jié)合。

（3）借助操作和圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索和理解分數(shù)乘法與除法的算法和算理。

（4）不再使用文字敘述式的計算法則，簡化算理推導(dǎo)過程的闡述及問題解決思路的提示，通過直觀與操作等手段，在關(guān)鍵點給予提示與引導(dǎo)，為學(xué)生探索和交流留出更多空間。

（5）調(diào)整分數(shù)乘法與除法應(yīng)用問題的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

2.對百分數(shù)的編排進行改進，重視知識的遷移與與實際聯(lián)系，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用意識。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。小學(xué)階段的空間與圖形教學(xué)主要目標(biāo)是提升學(xué)生的空間思維能力，本冊教材繼續(xù)把提升學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為編排研究的重點，安排了“位置”和“圓”兩個單元。

4.加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及解決問題的能力。

6.通過數(shù)學(xué)教學(xué)滲透情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)，用數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。

( 1)提供豐富的素材來培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

(2)注意展示數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及數(shù)學(xué)的文化價值。

(3)通過自主探索的活動，幫助學(xué)生獲得成功體驗，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第10篇

第一單元長方體與正方體

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察和實踐，讓學(xué)生認識長方體和正方體，包括其展開圖，理解長方體和正方體的面、棱、頂點，以及長、寬、高（或棱長）的含義，掌握其基本特征。

2、通過動手實驗和實物觀察，使學(xué)生了解體積（容積）的意義及其常用計量單位，初步形成1立方米、1立方分米、1立方厘米的實際大小概念，并能夠進行相鄰體積單位的換算。

3、讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷操作、猜測、驗證、討論和歸納等數(shù)學(xué)活動，探索并掌握長方體和正方體的表面積及體積計算方法，能夠解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題。

4、通過活動加深學(xué)生對空間與圖形的理解，增強空間意識，促進數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

5、讓學(xué)生感受到圖形學(xué)習(xí)與實際生活的緊密聯(lián)系，體會圖形學(xué)習(xí)的價值，提升他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。

重點：掌握長方體和正方體的基本特征，了解體積（容積）的意義及其計量單位，掌握表面積和體積的計算方法。

難點：建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的概念，能夠解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題。

教學(xué)課時：12+2 周次：1—4 周

第二單元分數(shù)乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會分數(shù)乘法的意義，理解并掌握分數(shù)乘法的計算方法，能夠正確計算分數(shù)乘法題，解答“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，理解倒數(shù)的意義，并掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

2、通過探索傳統(tǒng)和現(xiàn)代的分數(shù)乘法計算方法，鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識，主動進行分析、比較、概括與推理等活動，進一步提升演繹推理和合情推理能力。

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識及方法的實際應(yīng)用價值，提升他們的自信心。

重點：理解分數(shù)乘法的意義并掌握計算方法，能夠解答相關(guān)實際問題；理解倒數(shù)的意義，并掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

難點：理解分數(shù)乘法的意義，并能應(yīng)用分數(shù)乘法解決相關(guān)簡單實際問題。

教學(xué)課時：9+2 周次：4—6 周

第三單元分數(shù)除法

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會分數(shù)除法的意義，理解并掌握分數(shù)除法的計算方法，能夠正確進行分數(shù)除法、分數(shù)連除和乘除混合運算，列方程解答有關(guān)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題。

2、鼓勵學(xué)生探索分數(shù)除法計算方法和實際問題解決過程，分析和比較已有知識與經(jīng)驗，進一步發(fā)展推理能力。

3、通過學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)知識間內(nèi)在聯(lián)系，認識數(shù)學(xué)知識與方法的應(yīng)用價值，增強信心。

重點：理解分數(shù)除法的意義并掌握計算方法，能夠進行分數(shù)除法、連除及乘除混合運算；能列方程解答相關(guān)實際問題。

難點：理解分數(shù)除法的意義，并能解答相關(guān)實際問題。

課時：13+2 周次：7—9 周

第四單元解決問題的策略

教學(xué)目標(biāo)：

1、在解決實際問題的過程中，教學(xué)生運用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系，并有效地解決問題。

2、通過反思解決實際問題的過程，感受替換和假設(shè)策略的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

3、積累解決問題的經(jīng)驗，增強策略意識，體驗解決問題的成功，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

重點：學(xué)會運用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，并有效地解決問題。

難點：靈活運用所學(xué)策略解決實際問題。

課時：3+2 周次：10—11 周

第五單元分數(shù)四則混合運算

教學(xué)目標(biāo)：

1、連接已有的整數(shù)和小數(shù)四則混合運算知識，理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，正確進行分數(shù)四則混合運算，了解整數(shù)運算律對分數(shù)的適用性，并能用運算律進行分數(shù)簡便計算。

2、學(xué)會用分數(shù)乘法和加減法解決稍復(fù)雜的實際問題，進一步積累解決問題的策略，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3、在實際操作中，體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系及其在實際問題中的價值，獲得樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣和自信心。

重點：掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，正確進行運算，運用運算律進行分數(shù)簡便計算。

難點：準(zhǔn)確計算，并解決稍復(fù)雜的實際問題。

課時：6+2 周次：12—13 周

第六單元認識百分數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實際情境中，理解百分數(shù)的意義，正確讀寫百分數(shù)，能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化，解答有關(guān)“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。

2、通過理解百分數(shù)意義，探索百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法，以及解決相關(guān)實際問題，進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思維深度，發(fā)展數(shù)感。

3、在生活中運用百分數(shù)表達和交流，解決簡單實際問題，體會百分數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強自主探索與合作意識，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

重點：理解百分數(shù)的意義，正確進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化，能解答有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

難點：理解百分數(shù)的意義。

課時：17+2 周次：14—17 周

第七單元整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能分析和理解簡單實際問題中的數(shù)量相等關(guān)系，列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

2、進一步理解分數(shù)乘、除法的運算意義，掌握計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序；能夠正確計算分數(shù)乘、除法與分數(shù)四則混合運算（不超過三步），使用運算律進行分數(shù)簡便計算；能夠應(yīng)用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾”的簡單實際問題，列方程解答給定數(shù)的幾分之幾，求出原數(shù)的實際問題，用分數(shù)乘法和加減法解決稍復(fù)雜的實際問題（不超過兩步）。

3、進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，應(yīng)用比的性質(zhì)求比值、化簡比，能解決按比例分配的實際問題。

重點：深入理解方程及其性質(zhì)；掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和運算順序；理解比的意義與性質(zhì)，能求比值、化簡比，解決按比例分配問題；理解百分數(shù)的意義，進行分數(shù)、小數(shù)的互化；掌握長方體、正方體的體積和表面積計算方法，能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性。

難點：理解并掌握教材中的概念和性質(zhì)，綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解釋生活現(xiàn)象、解決實際問題。

課時：5+4 周次：18—20 周

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第11篇

一、學(xué)生情況分析：

1、學(xué)生情況分析：

六年級現(xiàn)有學(xué)生38人，學(xué)生大致可分為以下幾種類型：

（1）踏實努力，積極向上：這類孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，熱愛數(shù)學(xué)，他們上進心強，書寫工整，課堂發(fā)言積極，作業(yè)的正確率較高，遇到不懂的問題時，會主動向老師請教，努力避免問題的積累。

（2）自以為是，忽視基礎(chǔ)：這類孩子較聰明，但對自己的要求不高，總覺得自己已經(jīng)掌握了知識，課堂上常常與同學(xué)交談或心不在焉，作業(yè)完成得馬虎，導(dǎo)致自身優(yōu)勢逐漸減弱。

（3）心浮氣躁，注意力分散：這類孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出浮躁，缺乏專注力，學(xué)習(xí)責(zé)任感較差，常常因為玩耍而難以集中注意力，作業(yè)質(zhì)量受到影響。

（4）學(xué)習(xí)懶散，缺乏傾聽：這類孩子的顯著特征是“懶”，對聽課和作業(yè)缺乏興趣，遇到困難時逃避，導(dǎo)致知識積累不足，形成惡性循環(huán)。

（5）基礎(chǔ)薄弱型：對學(xué)習(xí)的概念完全不了解。

　二、教材總體分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共9個單元，內(nèi)容涵蓋：分數(shù)乘法、圓的性質(zhì)、分數(shù)除法、比與比例分配、圖形的變換與定位、分數(shù)混合運算、負數(shù)初步認識、可能性及總復(fù)習(xí)。涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示生活中的相關(guān)情況。

（2）能夠合作探究分數(shù)的乘法與除法，正確進行分數(shù)乘法、分數(shù)除法及其混合運算，并解決相關(guān)的實際問題。

（3）通過觀察與操作，認識圓的基本特征，能夠用圓規(guī)作圖，初步計算圓的周長與面積，并解決與之相關(guān)的實際問題。

（4）在實際情境中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單相關(guān)問題。

（5）使用方格紙等工具按比例放大或縮小簡單圖形。

（6）了解比例尺，并在實際情境中進行圖上距離與實際距離的換算。

（7）根據(jù)物體相對于觀察點的方位和距離確定物體的位置，并能夠描述簡單的路線圖。

（8）體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，計算簡單事件發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學(xué)思考

（1）經(jīng)歷解決與分數(shù)乘法、除法及比例分配相關(guān)的實際問題的過程，能夠條理清晰地表達自己的思維過程，并對結(jié)論的合理性進行有效說明。

（2）探索圓的特征及其周長與面積計算方法的過程，逐步形成空間觀念。

（3）感受到解決分數(shù)相關(guān)問題的必要性，積極收集信息，通過觀察、猜想、試驗等活動，培養(yǎng)合情推理的能力。

（4）獨立思考，理解數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。

3、解決問題

（1）能在日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單數(shù)學(xué)問題，并運用學(xué)到的知識進行解決。

（2）探索分析和解決簡單問題的方法，嘗試不同的解決策略，理解解決問題的多樣性。

（3）能夠初步評估結(jié)果的合理性，回顧自己的學(xué)習(xí)和問題解決過程，反思和整理這個過程。

4、情感和態(tài)度

（1）積極了解與分數(shù)、圓、比等相關(guān)的社會生活信息，愿意參與相關(guān)知識的探尋。

（2）在教師和同伴的幫助下，克服學(xué)習(xí)中的困難，增強對自己學(xué)習(xí)成果的信心。

（3）通過各種數(shù)學(xué)活動，體驗知識探索的樂趣，以及數(shù)學(xué)思考的條理性和結(jié)論的正確性。

（4）對不懂的問題有提問意識，樂意討論數(shù)學(xué)問題，及時糾正過程中發(fā)現(xiàn)的錯誤。

　三、本期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，擬定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、明確提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，力求較上期有明顯進步。

2、采用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法，實施“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，盡可能為學(xué)生提供動手實踐的機會，讓他們感受到知識的產(chǎn)生與發(fā)展過程，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新思維的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理與遷移能力。

4、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

5、通過教學(xué)，寓教于樂，融入愛國主義與集體主義的教育。

6、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、讓學(xué)生意識到“讀書有用”，并開展多樣化的學(xué)科社會實踐活動。

　四、具體措施：

為達成既定的教學(xué)目標(biāo)，我將采取以下措施：

1、深入新課程的研究，在教學(xué)中運用直觀描述、情境引入、類比推理、知識遷移和實踐操作等多種方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、持續(xù)學(xué)習(xí)，與教學(xué)相關(guān)的書籍、報刊、雜志保持閱讀，不斷更新自己的理論知識，在實踐中探索與提升。

3、多與家長溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，及時反饋信息。

4、放下架子，與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，尊重學(xué)生的參與權(quán)力，實現(xiàn)師生互動，因材施教。

5、實施“一幫一”的互助學(xué)習(xí)活動，成立學(xué)習(xí)小組，促進小組間交流與互評，鼓勵優(yōu)生，幫助后進生。

6、重視學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，讓他們在理解中學(xué)習(xí)。

7、引導(dǎo)學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和對數(shù)學(xué)的興趣。

8、強調(diào)學(xué)生的應(yīng)用意識與實踐能力，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

9、把握教學(xué)要求，促進每位學(xué)生的發(fā)展。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第12篇

　一、指導(dǎo)思想：

本計劃旨在提升優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進一步幫助中等生鞏固和提升學(xué)習(xí)成績，同時通過教師的指導(dǎo)和優(yōu)生的幫助，使基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生逐步實現(xiàn)進步。我們將著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成基本的知識能力。通過實施培優(yōu)計劃，我們將挖掘并發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的潛力，幫助他們更好地發(fā)展，同時也助力其他學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高，整體提升班級的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)表現(xiàn)。

　二、學(xué)生情況分析：

本班共有40名學(xué)生，男女生各占一半。結(jié)合上學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，積極性較高的學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，上課認真，作業(yè)質(zhì)量較好，但仍有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，書寫潦草，作業(yè)完成存在延遲。在教學(xué)過程中，我們將關(guān)注學(xué)生個體的差異，努力提升他們的學(xué)習(xí)興趣，采用優(yōu)生帶動潛能生的方式，實現(xiàn)整體學(xué)習(xí)效果的提升。特制定本學(xué)期計劃如下：

　三、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容涵蓋圓柱與圓錐、正比例與反比例，以及總復(fù)習(xí)三大板塊。總復(fù)習(xí)部分分為四個單元。

　四、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、讓學(xué)生了解圓柱和圓錐的特征，掌握底面、側(cè)面和高的定義，能夠計算圓柱的側(cè)面積及表面積，并熟練掌握體積計算方法。

2、理解正比例和反比例的基本概念，能夠判斷量之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)使用數(shù)對來確定點的位置，并理解圖形的放大和縮小，掌握比例尺的應(yīng)用，提升解決問題的能力。

3、系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識，并能夠熟練進行四則運算，養(yǎng)成檢查和驗算習(xí)慣。

4、鞏固對計量單位的認識，明確使用場合，熟練掌握單位換算。

5、深入理解幾何形體的特征及計算公式，能夠熟練計算周長、面積和體積，進而發(fā)展空間觀念。

6、掌握統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識，能夠繪制和分析簡單統(tǒng)計圖表，計算平均數(shù)。

7、靈活運用所學(xué)知識解決應(yīng)用題，提高學(xué)生的思維能力。

　五、教學(xué)措施：

1、加強計算能力的靈活性和合理性訓(xùn)練。

2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。

3、培養(yǎng)抽象思維及推理能力，鼓勵舉一反三。

4、提升思維的靈活性與敏捷性。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、加強空間立體感的訓(xùn)練。

7、提升口算能力，逐步提高整數(shù)、分數(shù)及小數(shù)混合運算能力。

8、掌握解答應(yīng)用題的方法，提升解題能力。

9、增加動手操作經(jīng)驗，正確計算幾何形體的周長、面積和體積。

10、掌握單位進率，進行準(zhǔn)確換算。

　六、輔差措施：

1、通過思想教育轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、針對學(xué)生知識漏洞，進行有針對性的補救。

3、多加關(guān)心與鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們的長處，讓他們體驗成功。

4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

5、課堂上設(shè)計適合水平的問題，提高參與感。

6、加強作業(yè)指導(dǎo)，確保作業(yè)質(zhì)量。

7、開展一幫一活動，讓優(yōu)生帶動后進生。

8、增進家校聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第13篇

　一、指導(dǎo)思想：

為了提高六年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性，進一步提升他們的數(shù)學(xué)成績，特制定本教學(xué)計劃。通過針對性教學(xué)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生穩(wěn)步提高，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣及基本能力。有效的教學(xué)方案應(yīng)落實到具體實踐中，識別并激發(fā)學(xué)生的潛力，以能力培養(yǎng)為核心，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為后續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)，助力全班共同進步。

　二、學(xué)生情況分析：

本班共有40名學(xué)生，包括18名男生和22名女生。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，課堂參與度高，掌握了基本知識，但也有部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識和技能方面存在不足，學(xué)習(xí)積極性有待提升。本學(xué)期將著重關(guān)注學(xué)生的個體需求，通過激發(fā)興趣和培養(yǎng)能力來提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平，確保每位學(xué)生都能在不同方面得到發(fā)展。

　三、教材簡要分析：

本冊教材主要分為四個單元，涵蓋了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與應(yīng)用”。教材內(nèi)容豐富，既注重基礎(chǔ)知識的傳授，也強調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生熟悉并掌握數(shù)與代數(shù)的基本概念、運算及應(yīng)用，具備解決基礎(chǔ)數(shù)學(xué)問題的能力。

2、使學(xué)生理解和運用幾何圖形的特性，能夠計算常見圖形的周長和面積，并掌握簡單的立體圖形體積計算方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識，能夠收集和分析數(shù)據(jù)，理解簡單的統(tǒng)計圖表，并進行基本的統(tǒng)計計算。

4、提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，鼓勵他們將數(shù)學(xué)應(yīng)用于日常生活中，增強學(xué)習(xí)的實際意義。

　五、教學(xué)措施：

1、通過多樣化的練習(xí)，提升學(xué)生的計算能力與解題技巧。

2、加強學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練，提高分析和綜合能力。

3、定期進行小組活動，讓學(xué)生以合作的方式學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進步。

4、設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因材施教，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5、充分利用課堂討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和溝通技巧。

6、增加實踐操作機會，讓學(xué)生在動手實踐中理解數(shù)學(xué)概念。

7、建立良好的家校溝通，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。

　六、補救措施：

1、通過思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、針對性地為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)支持。

3、及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，給予正向激勵，提升他們的自信心。

4、多設(shè)計貼近生活的數(shù)學(xué)問題，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、鼓勵學(xué)生在課堂上主動發(fā)言，并逐步提高問題的難度，以激發(fā)他們的思維潛力。

6、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7、重視個別輔導(dǎo)，特別是對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。

8、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進全面發(fā)展。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第14篇

　一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大部分：

（一）數(shù)與運算：

1、第二單元“分數(shù)的混合運算”；

2、第四單元“百分數(shù)”；

3、第六單元“比的認識”；

4、第七單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。

（二）圖形與幾何：

1、第一單元“圓”；

2、第三單元“觀察物體”；

3、第六單元“圖形的變換”。

（三）統(tǒng)計與概率：第五單元“數(shù)據(jù)分析”。

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)趣味活動。

（五）復(fù)習(xí)與整理。

　二、教學(xué)目的和要求：

1。通過觀察、實踐等活動，幫助學(xué)生認識圓的相關(guān)概念和對稱性，理解同一圓內(nèi)半徑與直徑的關(guān)系，掌握圓的基本特征，能夠使用圓規(guī)繪制圓。結(jié)合生活實際，通過動手實驗、拼擺等活動，掌握圓周長和面積的計算方法，體悟“化曲為直”的思想，在設(shè)計圖案的過程中體驗圓的美，增強想象力與創(chuàng)造力。

2、能夠準(zhǔn)確進行分數(shù)的混合運算；理解整數(shù)運算規(guī)律同樣適用于分數(shù)運算；結(jié)合實際問題，能夠運用多種方法解決分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在日常生活中的應(yīng)用。

3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的概念，深化對百分數(shù)的理解。能夠運用百分數(shù)的知識，或通過方程解決實際問題，提升解決問題的能力，感受百分數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

4、理解百分數(shù)的含義，能夠正確讀寫百分數(shù)，并運用其表示事物；探索小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)之間的關(guān)系，并能進行互換；解決與百分數(shù)相關(guān)的簡單實際問題（包括用方程解決問題），感受到數(shù)學(xué)在生活中的實用價值，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱設(shè)計圖案的過程，靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上創(chuàng)作圖案；通過欣賞與設(shè)計美麗圖案，體驗圖形世界的奧妙。

6、理解比的概念及其與除法、分數(shù)的關(guān)聯(lián)，通過具體情境抽象出比的過程，感受化簡比的必要性，運用商不變性和分數(shù)基本性質(zhì)化簡比。能夠運用比的概念，解決按比分配的實際問題，進一步提升解題能力，體驗比在生活中的廣泛應(yīng)用。

7、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與應(yīng)用；能夠根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖有效表示數(shù)據(jù)；認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受其特點，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8、學(xué)生能準(zhǔn)確識別從不同視角（正面、側(cè)面、頂面）觀察的立體圖形（如5個小正方體組合），并能夠繪制草圖。感受到觀察角度與觀察范圍的變化，能夠利用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。

9、能夠綜合運用所學(xué)知識和方法解決實際問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗與方法，提升解決問題和數(shù)學(xué)思維的能力；感受數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值；在合作與交流中，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信。

　三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求體現(xiàn)整體教材的基本特征，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的結(jié)合；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線展開學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型的形成及應(yīng)用，從中理解和體驗數(shù)學(xué)知識；注重學(xué)生數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計意識的發(fā)展；避免程式化敘述“算理”和死記題型的練習(xí)。具體表現(xiàn)在：

1、在數(shù)與代數(shù)部分，重視運用百分數(shù)解決實際問題，從具體實例中抽象出比的過程以及對比的理解。

2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，強調(diào)通過圓的特征與周長、面積的計算探索，及圖形變換和觀察物體的活動，以發(fā)展空間觀念。

3、在統(tǒng)計學(xué)習(xí)中，關(guān)注結(jié)合現(xiàn)實素材理解復(fù)式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多獲取信息。

4、在進行專題活動時，學(xué)生將綜合運用所學(xué)知識和方法解決實際問題，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗與方法，提升解決問題和數(shù)學(xué)思維的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的實際價值；通過與同伴的合作與交流，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第15篇

　一、基本情況分析

六年級的學(xué)生能夠運用現(xiàn)有的知識進行學(xué)習(xí)，抽象思維能力有所提升。基本數(shù)學(xué)知識掌握較為牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)能力。大部分學(xué)生形成了良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與學(xué)習(xí)活動，配合老師的教學(xué)，能夠主動參與到小組討論中，勇于表達自己的觀點，并尊重他人的意見。他們具備自我反思與自我調(diào)節(jié)的能力。然而，也存在部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課時注意力不集中，作業(yè)完不成，面對應(yīng)用題時常常感到困惑。還有一些學(xué)生聰明，但缺乏努力，成績未能體現(xiàn)他們的潛力。在新學(xué)期中，我們不僅要糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時還需培養(yǎng)他們多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以推動成績的提升。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面

（1）引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為方程式，從中體會方程的意義，增強用方程解決問題的意識和能力；幫助學(xué)生經(jīng)過實踐掌握分數(shù)的乘除法計算，深化對運算意義的理解，培養(yǎng)必要的計算技能；讓學(xué)生認識比和百分數(shù)的概念，提升其綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

（2）通過實驗、觀察及思考，讓學(xué)生理解長方體和正方體的特性，學(xué)習(xí)體積和表面積的計算方法，積累空間與圖形的相關(guān)經(jīng)驗。

（3）讓學(xué)生結(jié)合分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示事件發(fā)生可能性的方法，能夠設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在列方程和解方程的過程中，讓學(xué)生感受方程的思想和價值，增強抽象思維能力。

（2）在學(xué)習(xí)分數(shù)乘、除法和長方體、正方體體積公式時，鼓勵學(xué)生主動聯(lián)系已有知識進行觀察、比較和分析，培養(yǎng)合情推理和初步演繹推理的能力。

（3）在解決分數(shù)乘法及加減法實際問題時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，并讓他們能清晰表達自己的思考過程。

（4）理解比和百分數(shù)的過程中，提升學(xué)生用數(shù)表達和交流信息的能力，增強數(shù)感。

（5）在認識長方體和正方體特征以及體積單位時，豐富學(xué)生的空間感知，增強他們的空間觀念。

3、解決問題方面

（1）鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運用方程及分數(shù)計算等知識解決問題，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

（2）掌握列方程解決實際問題的思路，體驗其中的價值和特點。

（3）通過實際案例理解長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，提升合作交流能力。

（4）在解決更復(fù)雜的應(yīng)用問題時，加深學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的理解，提高數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力。

（5）運用“替換和假設(shè)”的策略，培養(yǎng)解決問題的反思意識和策略意識。

4、情感與態(tài)度方面

（1）積極參與數(shù)學(xué)活動，增強對數(shù)學(xué)的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

（2）在學(xué)習(xí)計算方法和公式時，感受數(shù)學(xué)思維的嚴謹性，培養(yǎng)克服困難的毅力。

（3）感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。

（4）在進行各種計算活動時，培養(yǎng)認真細致的學(xué)習(xí)態(tài)度，并養(yǎng)成及時糾正錯誤的好習(xí)慣。

（5）通過參與相關(guān)活動，增強對數(shù)學(xué)歷史的了解，提升創(chuàng)新意識和實踐能力。

　三、教學(xué)重難點：

1、理解掌握長方體、正方體的表面積和體積計算方法，并能運用其解決相關(guān)實際問題。

2、熟練掌握分數(shù)乘除法的計算技能，進行四則混合運算。

3、增強對比和百分數(shù)的認識，提高數(shù)感。

4、應(yīng)用本冊書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。

　四、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提供多樣的數(shù)學(xué)活動機會，幫助他們在探索與合作中掌握基本數(shù)學(xué)知識與技能。

2、確保教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實性與挑戰(zhàn)性，鼓勵學(xué)生主動進行觀察、實驗與推理，并采用多種表達方式以滿足不同學(xué)習(xí)需求。

3、建立多元評價體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與情感，讓學(xué)生認識自我，建立自信。

4、提供豐富的學(xué)習(xí)資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生投入到探究性數(shù)學(xué)活動中。

5、開展多姿多彩的課外數(shù)學(xué)活動，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具生活性與趣味性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第16篇

　一、學(xué)生基本情況

本班目前有學(xué)生45人。整體上看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，能夠按時完成作業(yè)，但在數(shù)學(xué)科目上的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，分析和解決問題的能力有待提高。優(yōu)秀學(xué)生較少，中等及中下生占比較多。學(xué)生的接受能力較差，學(xué)習(xí)積極性不足。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材涵蓋以下幾個方面的內(nèi)容：分數(shù)的乘法與除法、幾何圖形的性質(zhì)、比與比例、百分數(shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)的興趣拓展及總復(fù)習(xí)等。

　三、教學(xué)措施

1、充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強課堂教學(xué)的直觀性和趣味性，為提升教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

2、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理念和實踐經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，促使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性及效率。

3、教師應(yīng)以身作則，嚴格要求自己，精心備課、認真授課、細致批改作業(yè)，以積極認真的態(tài)度激勵學(xué)生，提高他們對數(shù)學(xué)科目的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)和樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4、重視單元測試，確保單元教學(xué)的質(zhì)量。

5、加強對優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，通過表揚和激勵的方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，促進不同層次學(xué)生的全面發(fā)展。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注，在課堂中多提問，課后多關(guān)心，確保作業(yè)的及時面批面改，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，從而推動全班的教學(xué)質(zhì)量提升。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分數(shù)乘法與除法的基本概念，掌握其計算方法，能夠較熟練地進行簡單的分數(shù)乘法與除法計算，并進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的定義，掌握求倒數(shù)的技巧。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，能夠求出比值并進行比的化簡，解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4. 了解圓的特征，能使用圓規(guī)繪制圓，探索圓的周長和面積的公式，并能夠正確計算圓的周長和面積。

5. 明白圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能夠運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。

6. 學(xué)會在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分數(shù)的意思，能夠熟練進行有關(guān)百分數(shù)的計算，解決相關(guān)的實際問題。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖，根據(jù)需要選擇合適的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖進行展示。

9. 經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

10. 感受到解決問題策略的多樣性，通過數(shù)形結(jié)合的思想方法有效解決問題，欣賞數(shù)學(xué)的魅力，逐步形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，提高觀察、分析及推理的能力。

11. 感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

　五、教學(xué)重難點：

1. 本冊教材的重點內(nèi)容包括分數(shù)的乘法與除法、比、圓及百分數(shù)等。

2. 促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法。

教學(xué)難點：

1. 深入理解分數(shù)乘法的概念，熟練地計算簡單分數(shù)的乘法與除法，并能進行簡單的分數(shù)四則混合運算；

2. 使學(xué)生掌握分數(shù)乘法、除法及百分數(shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，靈活解決相關(guān)問題。

3. 通過數(shù)與形的結(jié)合，進行問題的分析與思考，體驗數(shù)形結(jié)合的思維方式，理解極限思想。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第17篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃將嚴格遵循國家教育方針，樹立愛崗敬業(yè)的精神，致力于為學(xué)生提供全面的知識傳授，同時進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)他們成為具有現(xiàn)代化視野的建設(shè)性人才。重點培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提升他們的計算技能，增強空間想象力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識靈活運用到實際生活中，解決各種問題。

　二、基本情況分析

本班學(xué)生共計45人，男生25人，女生20人。根據(jù)上一學(xué)年的教學(xué)情況，絕大多數(shù)學(xué)生已形成良好的思想品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，他們能夠積極參與學(xué)習(xí)活動，互相配合，各司其職，充分調(diào)動口、手、腦的積極性，主動收集、交流與處理學(xué)習(xí)信息。學(xué)生們勇于表達個人觀點，并樂于傾聽與尊重他人意見，具備較強的獨立思考能力。在上學(xué)年知識質(zhì)量檢測中，大部分學(xué)生能夠基于已有知識進行學(xué)習(xí)，抽象思維能力有了明顯提升，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實。不過，仍有個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課時不夠?qū)Ｗⅲ瓿勺鳂I(yè)不夠認真，尤其在數(shù)學(xué)概念的理解上存在諸多問題。本學(xué)年將重點加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時注重對后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的指導(dǎo)，全面提高班級的優(yōu)秀率。

　三、教材簡析

本冊教材包含以下內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

其中，分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓和百分數(shù)為本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法和百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)依托于之前學(xué)習(xí)的小數(shù)和整數(shù)運算，旨在培養(yǎng)學(xué)生進行分數(shù)四則運算及解決實際問題的能力。掌握分數(shù)的四則運算是學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)技能，務(wù)必使學(xué)生能夠熟練掌握。百分數(shù)在生活中也有廣泛的應(yīng)用，理解其意義并掌握計算方法，將幫助學(xué)生解決簡單的實際問題，這同樣是小學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。

在空間與圖形方面，教材設(shè)置了位置和圓兩個單元。通過豐富的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生們將在已有知識的基礎(chǔ)上，提升對位置的理解，并學(xué)會使用數(shù)字對位置作出表達；通過探索圓的特征，進一步認識曲線圖形的基本研究方法，促進空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材安排了扇形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)。在前期學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生將掌握如何理解和分析扇形統(tǒng)計圖，認識其特點，從而體會統(tǒng)計在生活中的重要性，并運用所學(xué)知識解決實際問題。教材設(shè)置了“數(shù)學(xué)廣角”模塊，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理的活動，增進對多樣問題解決策略及數(shù)學(xué)假設(shè)方法有效性的理解，感受數(shù)學(xué)的魅力，促進問題解決能力的發(fā)展。

本冊教材還設(shè)計了兩項綜合應(yīng)用的實踐活動，旨在通過小組合作探究活動或者結(jié)合現(xiàn)實背景的活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，體驗探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

本冊教學(xué)目標(biāo)包括：

1. 理解分數(shù)乘法和除法的基本概念，掌握其計算方法，熟練進行簡單的分數(shù)乘法、除法及混合運算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求解倒數(shù)的方法。

3. 理解比的定義和性質(zhì)，能夠求得比值并簡化比，解決相關(guān)的實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，能夠使用圓規(guī)畫圓，探索并掌握圓的周長和面積公式，正確計算相關(guān)值。

5. 理解圓作為軸對稱圖形的特性，能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6. 學(xué)會在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步感知坐標(biāo)思想。

7. 理解百分數(shù)的意義，熟練進行相關(guān)百分數(shù)計算，并解決實際問題。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)不同需求選擇合適的統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)。

9. 體驗從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的價值，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

10. 理解解決問題策略的多樣性，感受使用假設(shè)方法的有效性，從而感受到數(shù)學(xué)的魅力，形成對生活中數(shù)學(xué)的敏感度，初步建立觀察、分析與推理能力。

11. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)重難點

重點：分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓和百分數(shù)。

難點：分數(shù)乘法與除法及雞兔同籠問題。

　六、教學(xué)改革措施

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)將重點從“關(guān)注結(jié)論”轉(zhuǎn)變?yōu)椤瓣P(guān)注過程”，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識。

2. 課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生進行討論和互動，減輕他們的心理壓力，促進創(chuàng)新意識和實踐能力的發(fā)展。

3. 應(yīng)用開放式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇合適方法解決實際問題的能力，通過一題多解、一題多變等方式擴展學(xué)生的知識視野，增強知識之間的關(guān)聯(lián)。

4. 練習(xí)安排要循序漸進，體現(xiàn)層次性。對不同水平的學(xué)生，設(shè)置差異化的要求和指導(dǎo)。

5. 增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識與生活的密切關(guān)系，體會數(shù)學(xué)的實用性，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

　七、后進生轉(zhuǎn)化措施

1. 培養(yǎng)后進生的自信心，轉(zhuǎn)化工作從樹立自信開始，采用科學(xué)的方法來引導(dǎo)后進生。

2. 給予后進生適度的認可與鼓勵，運用誠心、愛心和耐心，減少責(zé)備。

3. 加強與家長的溝通與聯(lián)系，共同支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　八、教學(xué)進度

第一單元：分數(shù)乘法

1. 分數(shù)乘法……6課時

2. 解決問題……4課時

3. 倒數(shù)的認識……1課時

4. 整理和復(fù)習(xí)……1課時

第二單元：位置與方向……2課時

第三單元：分數(shù)除法

1. 分數(shù)除法……5課時

2. 解決問題……3課時

3. 比和比的應(yīng)用……4課時

4. 整理和復(fù)習(xí)……1課時

第四單元：比

1. 比的認識……1課時

2. 比的性質(zhì)……2課時

3. 比的應(yīng)用……2課時

第五單元：圓

1. 認識圓……2課時

2. 圓的周長……3課時

3. 圓的面積……3課時

4. 整理和復(fù)習(xí)……1課時

第六單元：百分數(shù)

1. 百分數(shù)的意義和寫法……1課時

2. 百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的轉(zhuǎn)換……3課時

3. 用百分數(shù)解決問題……9課時

4. 整理和復(fù)習(xí)……1課時

第七單元：統(tǒng)計

1. 扇形統(tǒng)計圖……1課時

2. 合理存款……1課時

第八單元：數(shù)學(xué)廣角……1課時

第九單元：總復(fù)習(xí)……4課時