本教學計劃針對小學六年級數學上冊，涵蓋分數的乘法與除法、圖形位置、比的概念、圓的特性、百分數計算及統計知識等多個內容。根據學生的基本情況，計劃重點提高學生的基礎知識和解決實際問題的能力，同時關注后進生的輔導和優秀生的提升。教學目標旨在使學生理解分數運算及其應用，掌握圓的特性、百分數的意義以及統計圖的使用。同時通過各種實踐活動，激發學生的學習興趣，提高他們的合作意識和創新能力。教學措施包括多樣化的練習、開放式教學、課堂小組合作及與家長的溝通，力求全面提升學生的數學素養和解決問題的能力。

小學六年級數學上冊教學計劃 第1篇

　一、教材簡析：

本冊教材包含了以下內容：分數的乘法與除法、圖形的位置、比的概念、圓的特性、百分數的計算、統計知識、數學廣角及實踐活動等。

　二、基本情況分析：

今年我負責六年級的數學教學。根據上學期末的檢測成績來看，兩班學生普遍存在優秀生數量少和學習困難生比例高的問題。針對這樣的實際情況，本學年我將著重抓好基礎知識的教學，同時加強對后進生的輔導與優等生的提升，努力全面提高學生的合格率和優秀率。

　三、教學目標：

本冊教材的教學目標在于使學生：

1、深入理解分數的乘法和除法的意義，并掌握其計算方法，能夠熟練地處理簡單的分數乘除運算，進行簡單的分數四則混合運算。

2、理解倒數的概念，并掌握求倒數的正確方法。

3、明確比的定義與性質，能夠求出比值并簡化比，能解決相關的實際問題。

4、掌握圓的基本特征，能夠使用圓規繪制圓形，探索且掌握圓的周長和面積的計算公式，并準確計算出相應的值。

5、了解圓是軸對稱的圖形，進一步認識軸對稱圖形；能夠運用平移、軸對稱和旋轉設計一些簡單的圖案。

6、在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標的基本思想。

7、理解百分數的含義，并能熟練進行百分數的相關計算，解決簡單的實際問題。

8、理解扇形統計圖，能夠根據需求選擇合適的統計圖表來展示數據。

9、經歷從生活中發現問題到提出問題再到解決問題的過程，感悟數學在日常生活中的重要作用，逐步形成綜合運用數學知識的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性，運用假設的思維方法解決問題，感受數學的魅力，逐步形成對生活中數學現象的觀察和分析能力。

11、養成認真完成作業和書寫規范的良好習慣。

　四、教學重點：

主要集中在分數的乘法與除法、圓的性質及百分數的計算。

　五、教學難點：

分數的乘法與除法、雞兔同籠問題。

　六、教學措施：

1、創造愉快的教學環境，以激發學生學習的興趣。

2、課堂訓練形式要多樣化，重視一題多解，從不同的視角解決問題。

3、加強基礎知識的教與學，確保學生能夠熟練掌握這些基礎知識。

4、教師應作為課堂教學的引導者，以學生自主學習為主，倡導探究式和體驗式的學習方法，培養學生的動手能力和創新思維。

5、采用小組討論的形式，鼓勵學生積極參與討論，互相啟發，獨立尋找解決問題的方法，享受學習數學的樂趣。

6、培養學生對數學學習的興趣和自信，使每位學生的能力得以提升。

7、強化學生的主體地位，讓他們愛學、會學，同時掌握科學的學習方法。

8、將教學與實踐活動結合，根據每一堂課的教學目標和學生的基礎，有針對性地設計教學情境，符合學生的認知規律。

　七、課時安排：

一單元：分數乘法

1、分數乘法：6課時

2、解決問題：4課時

3、倒數的認識：1課時

4、整理和復習：1課時

二單元：位置：2課時

三單元：分數除法

1、分數除法：5課時

2、解決問題：3課時

3、比和比的應用：4課時

4、整理和復習：1課時

四單元：圓

1、認識圓：2課時

2、圓的周長：3課時

3、圓的面積：3課時

4、整理和復習：1課時

五單元：百分數

1、百分數的意義和寫法：1課時

2、百分數和分數小數的互化：3課時

3、用百分數解決問題：9課時

4、整理和復習：1課時

六單元：統計

1、扇形統計圖：1課時

2、合理存款：1課時

七單元：數學廣角：1課時

八單元：總復習：10課時

小學六年級數學上冊教學計劃 第2篇

一、基本情況分析：

本班共有學生52人，其中男生26人，女生26人。學生在數學方面的能力普遍較為薄弱，基礎知識掌握不夠扎實，學習積極性有待提高，僅有約一半的學生能夠在課堂上專注聽講，認真思考問題，積極發言，并及時完成作業。還有一部分學生在知識接受上的能力相對較弱，學習過程中感到較為困難，和優秀學生之間的差距較大。在本學期的數學教學中，需充分挖掘學生的潛力，強化學生的主體地位，同時注重培養他們的學習習慣和責任感。還需加強學習方法的指導，對學困生進行針對性輔導并給予精神上的支持，促進他們自覺學習。提高書寫要求，幫助學生在認真書寫的過程中培養責任心。

二、教學內容：

本冊教學內容主要分為五個板塊：

（一）、數與運算。

1. 第二單元“百分數概念及應用”。

2. 第四單元“比的理解”。

（二）、空間與圖形。

1. 第一單元“圓的性質”。

2. 第三單元“圖形的變換”。

3. 第六單元“觀察與描述物體”。

（三）、統計與概率：第五單元“數據統計”。

（四）綜合應用：數學與生活、體育活動中的數學。

（五）復習與鞏固。

三、教學目標與要求：

1、通過動手實驗和觀察活動，幫助學生認識圓及其對稱性，理解圓的基本性質，包括半徑和直徑之間的關系，掌握圓的周長和面積的計算方法，感受“化曲為直”的思想。結合圖案設計的實踐活動，讓學生能夠使用圓規繪制簡單圖案，感受圖案的美感，培養他們的想象力與創造力。

2、通過具體情境中的實際問題，使學生理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，深化對百分數的理解能力，能夠利用百分數解決相關的實際問題，感受到百分數與日常生活的密切聯系。

3、通過圖案設計的過程，讓學生經歷平移、旋轉和軸對稱的實際操作，靈活運用這些幾何變換在方格紙上進行圖案設計，體驗圖形世界的奇妙。

4、通過實際情境，幫助學生理解比的概念及其與除法、分數的關聯，掌握化簡比的技巧，并能夠運用比的知識解決實際問題，進一步體會比在生活中的重要性和廣泛應用。

小學六年級數學上冊教學計劃 第3篇

　一、指導思想：

依據新課程理念，以課堂教學研究與改革為切入點，注重教研和教改，旨在深刻理解教材、探索有效的教學方法，確保穩步推進教育的和諧發展，積極開展教學策略與學習方式的深入研究。加強課堂教學的實踐，合理整合校本課程，提升對新教師的指導與培養，全面推行素質教育，提升教育質量。

　二、教學目標：

（一）知識與技能方面。

1．引導學生體驗分數乘除法計算過程，進一步加深對乘除法運算的理解，形成必要的計算技能；通過探討比和百分數的意義，幫助學生理解數學知識與方法之間的內在聯系，提升解決實際問題的能力。

2．通過實際操作與實驗活動，使學生認識長方體和正方體的展開圖；理解并掌握計算長方體和正方體表面積的方法，能夠運用這些知識解決相關的實際問題。

3．讓學生結合分數的意義，初步掌握如何用分數表示具體情境中事件發生的可能性，并根據需要設計相應的活動方案。

（二）數學思考方面。

1.在解方程和運用方程解決實際問題的過程中，進一步體會方程的思想及其重要性，發展抽象思維，增強對符號的理解。

2.在探索分數乘除法運算、比的性質和體積公式的過程中，鼓勵學生結合已有知識進行觀察、實驗，分析、比較，提出猜想并驗證，培養合理推理和歸納能力。

（三）解決問題方面。

1.能夠應用本冊數學書中的知識，解決生活中的實際問題，增強應用能力。

2.在理解體積的含義及相應的計算方法基礎上，主動解決相關問題，體驗和他人交流的重要性，提升合作能力。

（四）情感與態度方面。

通過實際情境理解數學知識，運用所學的數學知識解決身邊的實際問題，感受成功帶來的成就感，增強學習數學的信心，激發創新意識，鍛煉實踐能力。

　三、本冊教材教學重難點：

1．理解并掌握長方體與正方體表面積和體積的計算方法，并能運用這些知識解決相關實際問題。

2．熟練掌握分數乘除法的計算技巧，進行分數的四則混合運算。

3．認識比與百分數，增強數字感知能力。

4．能夠將本冊書中所學知識應用于實際生活中，提升應用能力。

　四、本學期教學改進措施：

1.深入研究教材，發展“五步走”課堂教學新模式，提高學生的數學素養。

2.激發學生的學習興趣，鼓勵自主探索，通過基礎知識的引導，培養學生多方面的能力。

3.注重培養學生的良好學習習慣，重視分析與解決問題的能力，鍛煉學生認真負責的態度以及細致的計算與驗證習慣。

4.積累學生在知識形成和探究過程中的經驗與方法，鼓勵以多樣化的學習形式如討論、搶答等來培養學生從日常情境中發現并解決數學問題的能力。

5.在探索數學知識的過程中，感受數學思維的條理性與嚴謹性，體驗科學問題探索的方法，初步形成探索問題的科學意識和態度。創造和諧的學習環境，讓每位學生在各自的基礎上不斷進步，提升學習數學的興趣，培養合作精神。

小學六年級數學上冊教學計劃 第4篇

　一、指導思想

本學期，我們六年級數學教研組將緊密圍繞學校的中心工作，以新課程理念為指導，致力于提升教研組建設質量，爭取成為優秀教研組。我們將總結以往的成功經驗，充分發揮團隊的優勢，及時改進不足，進一步加強教研與教學改革，積極探索有效的課堂教學策略，提高課堂教學效率，提升教師的專業理論水平與實踐能力。在工作中，我們追求“精細化”，努力實現學生的個性化與和諧發展，確保他們能夠順利完成小學階段的數學學習任務，為進入中學做好充分準備。

　二、工作目標

1、注重理論學習，組織教師深入研讀教材和教參，梳理教材知識體系，明確知識要點和測評重點，真正落實課程標準，促進課堂有效性。

2、強化教研組的團隊合作意識，實現資源共享，提高同伴互助的效果。

3、加強對教師行為的管理，嚴格遵守學校相關規章制度，通過教研活動，如理論學習、備課、聽課及評課，推動教研組工作的深入實施，特別是對學生作業的布置與批改要認真細致，規范操作，適時采取補救措施，以實現質量的顯著提升。

4、鼓勵學生參與各類學習競賽活動，激發他們對數學的興趣，增強數學在生活中的實際體驗，促進個性化與和諧發展。

5、繼續推進課題研究，積極撰寫教學案例與論文，建設學習型與專業型的教師團隊。

6、積極支持學校工作，落實各項任務，激勵教師參加各類培訓活動。

7、爭取本年級學生數學期末考查及格率達到97%以上，優生率高于80%。

　三、主要工作和措施

1、常規教研：每位教師深入學習教材、教參與新課標要求，全面把握六年級教學的各項要求，以此指導自身的教學實踐，提升課堂教學質量，促進師生共同進步。

2、有效課堂教學研究：每月撰寫兩篇教學反思，及時記錄課堂上的細微感悟，積累教學思考，為提升個人教學與理論水平打下基礎。

3、作業設計研究：提升作業設計質量，確保作業與課堂訓練的有機結合，真正發揮作業鞏固課堂教學的作用。作業設計要精煉且靈活，避免無效機械勞動，同時兼顧基礎與能力的訓練，確保實際提升。

4、課題研究：在日常教學中踐行所研究的課題，勤于記錄自己的收獲，不斷完善教學方法，提升自身專業水平。尤其加強復習課的研究，計劃在四月底上兩節復習課。

5、學習習慣研究：重視學生在課堂上專心聽講、按時完成作業和認真計算的習慣，采取有效措施，持續跟進，為學生的長期發展打下堅實基礎。

6、培優補差研究：教研組將編寫專項習題，便于教師了解學生的知識掌握情況，以有針對性地開展培優及補差工作。

7、爭取獲得“優秀教研團隊”稱號，鼓勵教師向《教育時空》等刊物稿件投稿，爭取在本期內多發表論文與案例。

　四、工作重點：

1、強化常規教學研究，指導教學工作，促進師生共同發展。

2、通過有效課堂教學研究，提升教學質量，促進教師的整體素質提升。

3、切實做好“培優補差”工作，全面提升學生的素質。

4、加強課題研究。

小學六年級數學上冊教學計劃 第5篇

一、班級情況分析

本學期我負責六年級的數學教學工作，該班共有學生60人。由于我是新接手這個班，對每位學生的學習狀況尚不十分了解，但在開學的初期通過觀察和交流，獲得了一些基本信息。對于六年級的學生來說，大部分具備了一定的數理思維能力，能結合自身的知識和經驗主動獲取新知識，基礎知識相對扎實，具備較好的數學學習能力。然而，也有少部分學生在基礎知識方面較為薄弱，行為習慣不佳。該班級部分學生是從其他班級轉來的，這些學生普遍存在學習態度不端正、對數學缺乏興趣、學習積極性不高等問題，導致學習困難，作業完成情況也不理想，錯誤率較高。在本學期的教學中，我計劃重點關注學習上存在困難的學生，面向全體同學，創設愉快的課堂情境，提升他們的學習動機，幫助他們進入最佳學習狀態，從而提高學習成績。

二、教學內容

本冊教材涵蓋以下幾個主要內容：

1. 數與代數：包括分數的乘除法及其意義、分數四則運算、比的基本概念和性質、百分數以及利用“假設”策略解決生活中的實際問題。

2. 空間與圖形：認識長方體和正方體，以及體積（容積）的概念。

3. 實踐與綜合應用：包括正方體的表面涂色、樹葉中的比例以及互聯網的普及。

三、教學目標：

1. 通過學生的實踐操作與觀察，讓他們認識長方體和正方體的特征、展開圖，以及表面積和體積的概念，進一步增強空間意識，培養數學思考能力。

2. 使學生理解分數乘除法的意義，掌握計算方法，并能夠運用分數乘除法解決實際問題，認識倒數及其與分數運算的關系，從而增強學習數學的信心。

3. 讓學生理解比的意義及其各部分名稱，學會計算比值，掌握比的基本性質和化簡方法，并能解決與比相關的實際問題，培養觀察及推理的能力。

4. 使學生掌握分數的四則混合運算（包括簡便計算），并能解決稍復雜的分數實際問題，增強數學知識在實際問題中的使用價值，提高學習興趣。

5. 引導學生運用替換（置換）、假設等策略解決實際問題，培養他們的分析和綜合能力。

6. 初步了解用分數表示簡單事件發生的可能性，根據事件發生的可能性設計相應的活動方案，增強數感。

7. 在情境中理解并掌握百分數的含義，學會小數、分數與百分數之間的互換，并能夠利用這些知識解決實際問題。

8. 培養學生認真作業、整潔書寫的良好習慣。

四、具體措施：

1. 認真研究教材，明確教材的重難點，充分備課，確保做足準備，確保課堂教學的高效進行。

2. 利用學生熟悉且感興趣的素材，激發他們的學習主動性，提升學習效果，自信心也會隨之增強。

3. 積極參與學校組織的各類教研活動，借鑒他人的優點，彌補自身的不足。

4. 在日常教學中重視對學生學習方法的指導及良好習慣的培養，為今后的學習奠定堅實基礎。

5. 加強計算教學，計算是本冊的重點，引導學生探索理解基本計算方法，同時通過練習提高他們的計算技能。

6. 重視直觀教學，幫助學生發展空間意識。

7. 增加實踐活動，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

8. 培養學生的數學能力，主要包括分析、比較、綜合能力；抽象歸納能力；判斷與推理能力；類比遷移能力，探索和總結規律，鍛煉學生思維的靈活性與敏捷性。

小學六年級數學上冊教學計劃 第6篇

　一、指導思想

本教學計劃將嚴格遵循國家教育方針，秉承敬業精神，認真傳授數學知識，注重對學生思想品德的培養，努力將他們培養成為新時代現代化建設的合格人才。通過提升學生的數感、計算能力及空間想象力，幫助他們將所學知識運用到生活中，以解決實際問題。

　二、基本情境分析

本班共有學生38人，其中男生20名，女生18名。根據以往教學情況來看，班級整體學習習慣有待改善，尤其是針對部分學習較為薄弱的學生，今后應給予更多關注與支持。在這一學年作為小學階段的關鍵一年，確保學生在畢業時能夠以優異的成績向母校告別顯得尤為重要。我將在以下幾個方面努力提高數學成績。

　三、本冊教材的教學內容分析：

本冊教材主要內容包括：比例、圓柱與圓錐的知識、簡單統計以及復習整理四個部分。

教學分析：

1、掌握圓柱和圓錐的特征，了解幾何體體積的計算公式，并學會準確計算其體積。

2、能夠繪制復式統計表和統計圖，并理解分析圖表中數據所反映的問題。

3、理解比例的意義及其性質，能夠解讀比例，并識別正比例與反比例關系，掌握解決簡單比例應用題的能力。

4、通過系統的數學知識復習，鞏固和深化所學內容，增強計算與解題能力，培養學生獨立思考的能力和不畏艱難的精神。

教學重點：圓柱與圓錐的性質及應用、比例的理解和小學階段的數學知識復習。

　四、本冊教材的重點與難點

1. 理解圓柱與圓錐的特征，掌握圓柱的側面積與表面積的計算，認識體積的推導過程。

2、培養學生看懂復式折線統計圖，并根據統計圖數據進行分析，加強對統計思想及方法的理解。

3、理解正比例與反比例的概念，能夠運用比例知識解答應用題，并加強對整數、分數運算與比例之間聯系的理解。

4、通過系統的知識整理與復習，使學生進一步鞏固與深化所學數學知識，提高計算能力與應用題解決能力，以達到本學期的教學目標。

　五、教學目標

1、使學生理解比的意義和性質，掌握比值的求取與化簡技巧。

2、使學生熟悉圓的特征，能夠使用工具繪制圓；掌握計算圓周長和面積的公式，準確計算相關值，并通過了解圓周率的歷史，進行愛國主義教育。

3、使學生初步理解軸對稱的概念，認識軸對稱圖形。

4、使學生能夠解決一至二步計算的簡單分數應用題，綜合運用已學知識解決實際問題，并根據題目情景靈活使用算術與方程的方法。

5、使學生理解百分數的意義，熟練進行相關計算，能夠解決簡單的百分數實際問題。

　六、差生原因分析

1、一些學生因智力或紀律問題，教師講解多次仍難以記住知識點。

2、缺乏自覺學習的主動性，懶惰及上課不專注影響學習效果。

3、在家庭環境中，部分家長對孩子過于溺愛，導致家庭作業無法按時完成，或者在做作業時分心；而一些家長因文化水平限制，無法為孩子的學習提供有效輔導。

　七、轉化措施：

1、加強對后進生的課堂管理，教師應多提問以吸引他們的注意力。

2、做好課后輔導，幫助后進生鞏固所學知識，促進學習的轉化。

3、通過多樣化的方式激發后進生的學習興趣，努力將“要我學”轉變為“我要學”。

4、對不同的后進生采取相應的應對措施，因材施教，提升他們的學習狀態。

5、與學生溝通，教育他們端正學習態度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的輔導。

　八、教學措施：

1、創造輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣。

2、鼓勵多元化的學習方法，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式多樣化，注重從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，確保學生能夠切實掌握。

5、鼓勵學生預習教材，提出知識重點及自己的疑問，并通過查閱資料尋找解決問題的方法。

6、教師應作為課堂的引導者，鼓勵學生自主學習，倡導探究式和體驗式的學習方法，培養他們的動手能力與創新思維。

7、利用小組討論的方式，促進學生間的交流與思想碰撞，尋找問題的解決方法，享受數學學習的樂趣。

8、培養學生學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提升。

9、注重學生的主體作用，使他們積極參與學習，掌握有效的學習方法。

10、將教學與實踐結合，設計符合學生認知規律的教學活動，以實現預定的教學目標。

11、做好耐心細致的思想教育與家庭訪問工作。

小學六年級數學上冊教學計劃 第7篇

　一、班級學生情況分析

我所任教的六年級共有學生58人。大部分學生具有較強的學習自主性，積極參與課堂討論，展現出良好的學習習慣和團隊意識。然而，通過上一學年的知識質量檢測，學生的成績差異較大，尤其是學困生的數量較為顯著。為此，本學年將重點加強基礎知識的教學，同時針對學困生進行有針對性的輔導，并為優秀學生提供拓展練習，以全面提升本班的學習水平。

　二、教學內容

本冊教材的主要內容包括：數的認識；分數與小數的相互轉化；方程的初步認識；統計與概率；幾何圖形的性質；面積與周長的計算；解決實際問題；數學思維拓展；期末復習。

　三、重點與難點：

重點：分數與小數的轉換，簡單方程的建立與求解。

難點：方程的應用與理解。

　四、教材分析

1、分數與小數的相互轉化。本單元主要包括分數的基本概念，及其與小數的轉換關系。學生需掌握如何把簡單的分數轉換為小數，并能夠了解這兩者的實際應用。

2、統計與概率的教學

通過收集數據，制作簡單的統計圖表，以及進行概率的基礎探討，激發學生對數據分析的興趣，使他們能夠從簡單的統計圖中提取信息，并進行初步的分析。

3、幾何圖形的性質

學生將學習常見幾何圖形的基本性質，以及如何計算圖形的面積與周長。通過實際操作，加深對圖形特性的理解，幫助學生將理論與實踐相結合。

4、解決實際問題的能力培養

本冊教材將通過與生活實際緊密結合的問題情境，促進學生將所學知識運用到實際問題解決中，增強數學學習的趣味性與實用性。

　五、教學目的要求

1、使學生熟練掌握分數與小數的轉化，并能運用所學知識解決生活中的實際問題。

2、初步理解方程的概念，學會運用簡單的方程解決實際問題。

3、培養學生的統計與數據分析能力，使他們能從統計數據中提取有效信息，并作出合理推理。

4、掌握基本幾何圖形的性質，能夠進行簡單的面積與周長的計算。

5、激勵學生主動參與數學學習，培養他們的合作意識和解決問題的能力。

　六、教學措施

1、以學生的實際生活經驗為基礎，營造生動活潑的學習氛圍，幫助學生理解數學概念。

2、倡導自主探究與小組合作學習，鼓勵學生積極參與數學活動，分享學習心得，并給予學困生更多的支持和關注。

3、結合教材內容和學生特點，適時融入思想品德教育，讓學生在學習中感受數學與生活的密切關系。

4、關注學生的個性發展，因材施教，公正地評價每位學生的表現。

5、增加實踐操作的機會，培養學生的動手能力與創新思維，鼓勵學生勇于探索和創造。

6、靈活運用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣和學習動機，全面提升他們的數學素養。

7、改進評估方式，確保對學生學習過程的全面、準確評價。

　七、三維目標

（一）知識和技能

1、熟練進行分數與小數的相互轉換，能夠解決相關的實際問題。

2、初步掌握方程的基本概念，能夠用簡單的方程求解實際問題。

3、能夠進行簡單的統計分析，理解基本的概率概念。

（二）數學思考

1、能夠用生活中的實例分析和解決數字信息問題，發展數學思維。

2、培養空間觀念，能夠對幾何圖形進行觀察與分析，理解其特征。

3、在老師的引導下，學會歸納和發展邏輯推理能力。

4、在解決問題的過程中，能夠有條理地進行思考和分析。

（三）解決問題

1、在教師的指導下，能發現并提出與日常生活相關的簡單數學問題。

2、了解問題可能存在多種解決方法，培養開放的思維方式。

3、在團隊活動中，初步體驗與他人合作解決問題的樂趣。

4、能夠清晰地表達解決問題的思路和過程。

（四）情感與態度

1、在他人的鼓勵下，對數學保持好奇心，樂于參與各類數學活動。

2、能在遇到困難時，通過努力克服障礙，增強學習數學的信心。

3、感受數學在日常生活中的應用，認識到學習數學的重要性。

4、通過觀察與實踐，體驗學習數學的過程與成就感。

5、在指導下，愿意參與討論，發現并糾正自己的錯誤。

小學六年級數學上冊教學計劃 第8篇

　一、學情分析

本班共有學生55人。大部分學生對數學學習表現出濃厚的興趣，并積極參與到課堂活動中。然而，也有個別學生學習習慣欠佳，課堂參與度低。本學期我將重點關注這些學生的基本技能，提升他們的創新意識與合作能力。經過六年級系統的數學學習，絕大部分學生對數學知識的掌握較為扎實，能夠運用已有的知識解決問題，從而提升了他們的抽象思維能力。課堂上，學生們能主動參與，具備觀察、分析、自學、表達、操作及合作等能力，且在小組活動中積極交流、合作，表現出良好的學習氛圍。

優勢：學科知識扎實，團隊合作意識強，思維活躍。

不足：部分學生求知欲不足，計算能力較弱，思維精度待提高，作業完成速度慢，個別學生基礎較為薄弱，上課注意力不集中，需教師適時引導與幫助。

本學期將重點關注學習上存在困難的學生，教學過程中面向全體，創設輕松愉悅的學習環境，以激勵他們的學習動機，助力他們進入最佳學習狀態。

　二、教材內容分析及重難點分析

（一）分數的認識

1、通過具體實例幫助學生理解分數的基本概念。

在之前的學習中，學生們對分數有了初步的感性認識，如：蛋糕的切分、比薩的分享等日常生活中的實際例子，為后續更深入的學習奠定了基礎。這是學生進一步探討分數性質的重要前提。

⑴從生活實際出發，引導學生通過觀察、討論等方式自主探索分數的含義。通過小組合作的方式，讓學生分享自己的理解，逐漸形成對分數的整體認識。

⑵結合具體的數學游戲和操作，鼓勵學生在實踐中發現分數的特征。這培養了他們的動手能力和思維的靈活性。

2、通過圖示幫助學生理解分數的大小比較。

教材通過圖形比較、實物擺放等方式，引導學生在具體的操作中掌握分數的大小比較。這樣的活動不僅能幫助學生更好地理解分數，也能增強他們的空間想象能力。

3、在實際情境中學習分數的加法與減法。

分數的加法與減法是分數學習的重要內容，教材通過與日常生活的緊密結合，引導學生在具體的情境中進行自主探索，以掌握分數的運算方法。教師需鼓勵學生將實際問題轉化為數學問題，增強解決問題的能力。

（二）分數乘法與除法

1、明確分數乘法的計算意義與方法。

通過實際問題的引入，幫助學生理解分數乘法的意義，進而掌握其計算法則。教材在教學中使用了多種方法，如實例分析、圖示等，增強學生對分數乘法的理解。

2、分數除法的概念與計算方法。

教師需對分數除法進行充分的講解，通過引導學生理解分數除法與分數乘法之間的關系，以加深他們的數學理解。提供足夠的練習，以促進學生掌握分數的綜合運算技能。

（三）應用題的解讀與解決

1、通過解答實際問題培養學生的邏輯思維。例題中，通過設置和解決生活中的實際問題，使學生在實際應用中，提高問題解決能力。

2、分步教學應用題，提升學生的綜合運用能力。將問題分解為多個步驟，幫助學生理解并找出解決問題的策略，提升解題的信心與能力。

　三、教學目標

（一）基礎知識：

1、使學生理解分數的基本概念，能夠識別簡單的分數。

2、通過實際例子，讓學生初步掌握分數的大小比較。

3、培養學生的計算技能，掌握分數的加減乘除法則。

4、鼓勵學生利用生活中的實際問題來激發學習興趣。

（二）基本技能：

通過實踐與合作，促使學生在實際操作中加深對分數的理解，掌握分數的運算技能，增強用數學思維解決問題的能力。

（三）情感態度與價值觀：

1、培養學生的學習自主性與主動學習的意識，讓學生感受數學的樂趣。

2、通過合作學習，提升學生的團隊合作能力與溝通能力。

3、引導學生積極反思學習過程，樹立良好的學習態度。

　四、教學措施

1、提前做好教學準備，充分利用各種資源，提升課堂的教學質量。

2、積極營造互動的學習氛圍，讓學生在愉悅的環境中學習數學。

3、定期與學生溝通，特別關注學習困難的學生，幫助他們克服學習障礙。

4、及時表揚學生的進步，增強他們的自信心。

5、促進家校合作，共同關注學生的學習成長。

　五、教學內容周進度表

略

　六、教改專題

課堂提問是一項重要的教學策略，它可以提高課堂教學的有效性，激發學生的思維。在設計問題時，教師需注重以下幾點：

1、提問內容要貼近學生的認知水平，確保學生能夠理解并參與。

2、增強問題設置的針對性與有效性，使問題引導學生思考。

3、通過創設情境來激發學生的學習興趣，使提問更加生動有趣。

4、問題要面向所有學生，注意引導他們積極參與討論，提高課堂的互動性。

小學六年級數學上冊教學計劃 第9篇

　【班級分析】

　一、班級學生的學習狀況分析

經過五年的數學學習，班級大部分學生在數學基礎知識和技能方面已基本達標。學生對數學學習表現出一定的興趣，積極參與到課堂和各種學習活動中，尤其是涉及動手操作和需要團隊合作的學習內容。而在面對思維深度較高的問題時，部分學生可能會有退縮情緒。雖然在上學期期末測試中，學生普遍取得了不錯的成績，但這并不能全面反映他們的數學學習情況，只有通過課堂和學習活動才能真實展現學生的學習狀態。我應更加關注如何保持學生已形成的學習興趣，并引導他們在思維的樂趣與成功的體驗中獲得更多的成長。部分后進生的基礎較弱，計算能力和思維能力還需進一步提升，一些數學學習中的良好習慣也亟待加強。在本學期的教學中，我將特別著重培養孩子們良好的學習習慣，增強他們的自信心，并探索適合的學習方法，通過多種激勵機制，幫助他們迎頭趕上。

　二、學生的情感與態度

學生在課堂上能夠保持良好的紀律，學習習慣也較為良好，但存在一定的不均衡性。一些學生由于經歷了學習上的挫折，對數學喪失了信心。在教學中要充分激發學生的積極性與主動性，一方面傳授新知識，另一方面幫助他們鞏固舊知識。

值得注意的是，部分學生已逐漸進入青春期，在課堂教學中應尊重他們對獨立性的追求，幫助他們集中精力學習數學。

　【教材分析】

本冊教材在內容編排和處理上，遵循整套實驗教材的編寫思路與原則，力求符合教育學和心理學原理，貼合學生的年齡特點，延續前幾冊實驗教材的風格與特性。該教材仍然具備內容豐富、關注學生經驗與體驗、體現知識形成過程、鼓勵靈活的算法及解決問題策略、改變學生學習方式等特點。由于教學內容的不同，本冊教材還具有以下幾個明顯的特點。

1.對分數的乘、除法進行改進編排，體現數學教學改革的新理念，加強學生對數學知識的理解，培養應用意識。與整數、小數的計算教學相似，分數的乘法與除法教學也應體現計算教學改革的理念。教材的編排與以往義務教育教材相比，做了以下幾方面的調整。

（1）不單獨教授分數乘法和分數除法的意義，而是通過解決實際問題，讓學生在具體情境和運算過程中理解運算的意義。

（2）通過實際問題引導學生思考需要用分數乘法和除法解決的問題，增強他們在真實情境中體會和理解算式和算理，將解決問題的教學與計算教學有機結合。

（3）借助操作和圖示，引導學生探索和理解分數乘法與除法的算法和算理。

（4）不再使用文字敘述式的計算法則，簡化算理推導過程的闡述及問題解決思路的提示，通過直觀與操作等手段，在關鍵點給予提示與引導，為學生探索和交流留出更多空間。

（5）調整分數乘法與除法應用問題的編排，注重培養學生運用數學解決實際問題的能力。

2.對百分數的編排進行改進，重視知識的遷移與與實際聯系，增強學生的學習能力與應用意識。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，強調動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。小學階段的空間與圖形教學主要目標是提升學生的空間思維能力，本冊教材繼續把提升學生空間觀念的發展作為編排研究的重點，安排了“位置”和“圓”兩個單元。

4.加強統計知識的教學，培養學生的統計觀念，逐步形成從數學角度思考問題的習慣。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力及解決問題的能力。

6.通過數學教學滲透情感、態度及價值觀的培養，用數學的魅力與學習的收獲激發學生的學習興趣和內在動力。

( 1)提供豐富的素材來培養學生對數學的興趣。

(2)注意展示數學與人類生活的密切聯系及數學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動，幫助學生獲得成功體驗，增強他們學習數學的信心。

小學六年級數學上冊教學計劃 第10篇

第一單元長方體與正方體

教學目標：

1、通過觀察和實踐，讓學生認識長方體和正方體，包括其展開圖，理解長方體和正方體的面、棱、頂點，以及長、寬、高（或棱長）的含義，掌握其基本特征。

2、通過動手實驗和實物觀察，使學生了解體積（容積）的意義及其常用計量單位，初步形成1立方米、1立方分米、1立方厘米的實際大小概念，并能夠進行相鄰體積單位的換算。

3、讓學生在具體情境中經歷操作、猜測、驗證、討論和歸納等數學活動，探索并掌握長方體和正方體的表面積及體積計算方法，能夠解決與表面積和體積計算相關的一些簡單實際問題。

4、通過活動加深學生對空間與圖形的理解，增強空間意識，促進數學思維的發展。

5、讓學生感受到圖形學習與實際生活的緊密聯系，體會圖形學習的價值，提升他們對數學學習的興趣與自信心。

重點：掌握長方體和正方體的基本特征，了解體積（容積）的意義及其計量單位，掌握表面積和體積的計算方法。

難點：建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的概念，能夠解決與表面積和體積計算相關的一些簡單實際問題。

教學課時：12+2 周次：1—4 周

第二單元分數乘法

教學目標：

1、讓學生體會分數乘法的意義，理解并掌握分數乘法的計算方法，能夠正確計算分數乘法題，解答“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，理解倒數的意義，并掌握求一個數的倒數的方法。

2、通過探索傳統和現代的分數乘法計算方法，鼓勵學生聯系已有知識，主動進行分析、比較、概括與推理等活動，進一步提升演繹推理和合情推理能力。

3、讓學生在學習過程中體會數學知識之間的聯系，感受數學知識及方法的實際應用價值，提升他們的自信心。

重點：理解分數乘法的意義并掌握計算方法，能夠解答相關實際問題；理解倒數的意義，并掌握求一個數的倒數的方法。

難點：理解分數乘法的意義，并能應用分數乘法解決相關簡單實際問題。

教學課時：9+2 周次：4—6 周

第三單元分數除法

教學目標：

1、讓學生體會分數除法的意義，理解并掌握分數除法的計算方法，能夠正確進行分數除法、分數連除和乘除混合運算，列方程解答有關“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題。

2、鼓勵學生探索分數除法計算方法和實際問題解決過程，分析和比較已有知識與經驗，進一步發展推理能力。

3、通過學習，體會數學知識間內在聯系，認識數學知識與方法的應用價值，增強信心。

重點：理解分數除法的意義并掌握計算方法，能夠進行分數除法、連除及乘除混合運算；能列方程解答相關實際問題。

難點：理解分數除法的意義，并能解答相關實際問題。

課時：13+2 周次：7—9 周

第四單元解決問題的策略

教學目標：

1、在解決實際問題的過程中，教學生運用替換和假設的策略分析數量關系，并有效地解決問題。

2、通過反思解決實際問題的過程，感受替換和假設策略的價值，進一步發展分析、綜合和簡單推理能力。

3、積累解決問題的經驗，增強策略意識，體驗解決問題的成功，提升數學學習的自信心。

重點：學會運用替換和假設的策略分析數量關系、確定解題思路，并有效地解決問題。

難點：靈活運用所學策略解決實際問題。

課時：3+2 周次：10—11 周

第五單元分數四則混合運算

教學目標：

1、連接已有的整數和小數四則混合運算知識，理解并掌握分數四則混合運算的運算順序，正確進行分數四則混合運算，了解整數運算律對分數的適用性，并能用運算律進行分數簡便計算。

2、學會用分數乘法和加減法解決稍復雜的實際問題，進一步積累解決問題的策略，增強數學應用意識。

3、在實際操作中，體會數學知識之間的內在聯系及其在實際問題中的價值，獲得樂趣，提升學習興趣和自信心。

重點：掌握分數四則混合運算的運算順序，正確進行運算，運用運算律進行分數簡便計算。

難點：準確計算，并解決稍復雜的實際問題。

課時：6+2 周次：12—13 周

第六單元認識百分數

教學目標：

1、在實際情境中，理解百分數的意義，正確讀寫百分數，能進行百分數與小數、分數的互化，解答有關“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

2、通過理解百分數意義，探索百分數與分數、小數互化的方法，以及解決相關實際問題，進一步體會數學知識間的內在聯系，增強思維深度，發展數感。

3、在生活中運用百分數表達和交流，解決簡單實際問題，體會百分數與生活的緊密聯系，增強自主探索與合作意識，樹立學好數學的信心。

重點：理解百分數的意義，正確進行百分數與小數、分數的互化，能解答有關百分數的實際問題。

難點：理解百分數的意義。

課時：17+2 周次：14—17 周

第七單元整理與復習

教學目標：

1、加深對方程及其基本性質的理解，能正確解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能分析和理解簡單實際問題中的數量相等關系，列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

2、進一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握計算方法和分數四則混合運算的運算順序；能夠正確計算分數乘、除法與分數四則混合運算（不超過三步），使用運算律進行分數簡便計算；能夠應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾”的簡單實際問題，列方程解答給定數的幾分之幾，求出原數的實際問題，用分數乘法和加減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。

3、進一步理解比的意義和基本性質，應用比的性質求比值、化簡比，能解決按比例分配的實際問題。

重點：深入理解方程及其性質；掌握分數乘、除法的計算方法和運算順序；理解比的意義與性質，能求比值、化簡比，解決按比例分配問題；理解百分數的意義，進行分數、小數的互化；掌握長方體、正方體的體積和表面積計算方法，能用分數表示簡單事件發生的可能性。

難點：理解并掌握教材中的概念和性質，綜合運用數學知識和方法解釋生活現象、解決實際問題。

課時：5+4 周次：18—20 周

小學六年級數學上冊教學計劃 第11篇

一、學生情況分析：

1、學生情況分析：

六年級現有學生38人，學生大致可分為以下幾種類型：

（1）踏實努力，積極向上：這類孩子學習態度端正，熱愛數學，他們上進心強，書寫工整，課堂發言積極，作業的正確率較高，遇到不懂的問題時，會主動向老師請教，努力避免問題的積累。

（2）自以為是，忽視基礎：這類孩子較聰明，但對自己的要求不高，總覺得自己已經掌握了知識，課堂上常常與同學交談或心不在焉，作業完成得馬虎，導致自身優勢逐漸減弱。

（3）心浮氣躁，注意力分散：這類孩子在學習過程中表現出浮躁，缺乏專注力，學習責任感較差，常常因為玩耍而難以集中注意力，作業質量受到影響。

（4）學習懶散，缺乏傾聽：這類孩子的顯著特征是“懶”，對聽課和作業缺乏興趣，遇到困難時逃避，導致知識積累不足，形成惡性循環。

（5）基礎薄弱型：對學習的概念完全不了解。

　二、教材總體分析

（一）教學內容

本冊教材共9個單元，內容涵蓋：分數乘法、圓的性質、分數除法、比與比例分配、圖形的變換與定位、分數混合運算、負數初步認識、可能性及總復習。涵蓋“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”四個領域。

（二）教學目標

1、知識與技能

（1）理解負數的意義，會用負數表示生活中的相關情況。

（2）能夠合作探究分數的乘法與除法，正確進行分數乘法、分數除法及其混合運算，并解決相關的實際問題。

（3）通過觀察與操作，認識圓的基本特征，能夠用圓規作圖，初步計算圓的周長與面積，并解決與之相關的實際問題。

（4）在實際情境中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單相關問題。

（5）使用方格紙等工具按比例放大或縮小簡單圖形。

（6）了解比例尺，并在實際情境中進行圖上距離與實際距離的換算。

（7）根據物體相對于觀察點的方位和距離確定物體的位置，并能夠描述簡單的路線圖。

（8）體驗事件發生的等可能性和游戲規則的公平性，計算簡單事件發生的可能性。

2、數學思考

（1）經歷解決與分數乘法、除法及比例分配相關的實際問題的過程，能夠條理清晰地表達自己的思維過程，并對結論的合理性進行有效說明。

（2）探索圓的特征及其周長與面積計算方法的過程，逐步形成空間觀念。

（3）感受到解決分數相關問題的必要性，積極收集信息，通過觀察、猜想、試驗等活動，培養合情推理的能力。

（4）獨立思考，理解數學的基本性質。

3、解決問題

（1）能在日常生活中發現和提出簡單數學問題，并運用學到的知識進行解決。

（2）探索分析和解決簡單問題的方法，嘗試不同的解決策略，理解解決問題的多樣性。

（3）能夠初步評估結果的合理性，回顧自己的學習和問題解決過程，反思和整理這個過程。

4、情感和態度

（1）積極了解與分數、圓、比等相關的社會生活信息，愿意參與相關知識的探尋。

（2）在教師和同伴的幫助下，克服學習中的困難，增強對自己學習成果的信心。

（3）通過各種數學活動，體驗知識探索的樂趣，以及數學思考的條理性和結論的正確性。

（4）對不懂的問題有提問意識，樂意討論數學問題，及時糾正過程中發現的錯誤。

　三、本期教學目標

根據本班學生的具體情況，擬定以下教學目標：

1、明確提高學生的學習成績，力求較上期有明顯進步。

2、采用啟發式和討論式的教學方法，實施“自主、合作、探究”的教學模式，盡可能為學生提供動手實踐的機會，讓他們感受到知識的產生與發展過程，培養團結協作與創新思維的能力。

3、培養學生的比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理與遷移能力。

4、調動學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握有效的學習方法。

5、通過教學，寓教于樂，融入愛國主義與集體主義的教育。

6、培養學生自學能力以及良好的學習習慣。

7、讓學生意識到“讀書有用”，并開展多樣化的學科社會實踐活動。

　四、具體措施：

為達成既定的教學目標，我將采取以下措施：

1、深入新課程的研究，在教學中運用直觀描述、情境引入、類比推理、知識遷移和實踐操作等多種方法，提高課堂教學質量。

2、持續學習，與教學相關的書籍、報刊、雜志保持閱讀，不斷更新自己的理論知識，在實踐中探索與提升。

3、多與家長溝通，關注學生的思想動態，及時反饋信息。

4、放下架子，與學生建立良好的互動關系，尊重學生的參與權力，實現師生互動，因材施教。

5、實施“一幫一”的互助學習活動，成立學習小組，促進小組間交流與互評，鼓勵優生，幫助后進生。

6、重視學生已有的知識和生活經驗，讓他們在理解中學習。

7、引導學生獨立探索，培養其創新意識和對數學的興趣。

8、強調學生的應用意識與實踐能力，培養解決實際問題的能力。

9、把握教學要求，促進每位學生的發展。

小學六年級數學上冊教學計劃 第12篇

　一、指導思想：

本計劃旨在提升優秀學生的自主學習能力，進一步幫助中等生鞏固和提升學習成績，同時通過教師的指導和優生的幫助，使基礎薄弱的學生逐步實現進步。我們將著重培養學生良好的學習習慣，逐步形成基本的知識能力。通過實施培優計劃，我們將挖掘并發揮優秀學生的潛力，幫助他們更好地發展，同時也助力其他學生在學習的過程中提高，整體提升班級的學習氛圍和學術表現。

　二、學生情況分析：

本班共有40名學生，男女生各占一半。結合上學期的學習表現，積極性較高的學生明確學習目標，上課認真，作業質量較好，但仍有一些學生基礎知識薄弱，學習態度不夠端正，書寫潦草，作業完成存在延遲。在教學過程中，我們將關注學生個體的差異，努力提升他們的學習興趣，采用優生帶動潛能生的方式，實現整體學習效果的提升。特制定本學期計劃如下：

　三、教材簡析：

本冊教材內容涵蓋圓柱與圓錐、正比例與反比例，以及總復習三大板塊。總復習部分分為四個單元。

　四、教學目標與要求：

1、讓學生了解圓柱和圓錐的特征，掌握底面、側面和高的定義，能夠計算圓柱的側面積及表面積，并熟練掌握體積計算方法。

2、理解正比例和反比例的基本概念，能夠判斷量之間的關系，學習使用數對來確定點的位置，并理解圖形的放大和縮小，掌握比例尺的應用，提升解決問題的能力。

3、系統掌握整數、小數、分數、百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識，并能夠熟練進行四則運算，養成檢查和驗算習慣。

4、鞏固對計量單位的認識，明確使用場合，熟練掌握單位換算。

5、深入理解幾何形體的特征及計算公式，能夠熟練計算周長、面積和體積，進而發展空間觀念。

6、掌握統計的基礎知識，能夠繪制和分析簡單統計圖表，計算平均數。

7、靈活運用所學知識解決應用題，提高學生的思維能力。

　五、教學措施：

1、加強計算能力的靈活性和合理性訓練。

2、提高學生的分析、比較和綜合能力。

3、培養抽象思維及推理能力，鼓勵舉一反三。

4、提升思維的靈活性與敏捷性。

5、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、加強空間立體感的訓練。

7、提升口算能力，逐步提高整數、分數及小數混合運算能力。

8、掌握解答應用題的方法，提升解題能力。

9、增加動手操作經驗，正確計算幾何形體的周長、面積和體積。

10、掌握單位進率，進行準確換算。

　六、輔差措施：

1、通過思想教育轉變學生的學習態度。

2、針對學生知識漏洞，進行有針對性的補救。

3、多加關心與鼓勵，發現他們的長處，讓他們體驗成功。

4、因材施教，重視基礎知識的學習。

5、課堂上設計適合水平的問題，提高參與感。

6、加強作業指導，確保作業質量。

7、開展一幫一活動，讓優生帶動后進生。

8、增進家校聯系，共同關注學生的成長。

小學六年級數學上冊教學計劃 第13篇

　一、指導思想：

為了提高六年級學生的自主學習能力和學習積極性，進一步提升他們的數學成績，特制定本教學計劃。通過針對性教學和個別輔導，幫助學習困難的學生穩步提高，培養優秀的學習習慣及基本能力。有效的教學方案應落實到具體實踐中，識別并激發學生的潛力，以能力培養為核心，樹立良好的學習習慣，從而為后續學習打下扎實基礎，助力全班共同進步。

　二、學生情況分析：

本班共有40名學生，包括18名男生和22名女生。根據上學期的學習表現，大部分學生學習態度積極，課堂參與度高，掌握了基本知識，但也有部分學生在基礎知識和技能方面存在不足，學習積極性有待提升。本學期將著重關注學生的個體需求，通過激發興趣和培養能力來提升學生的整體學習水平，確保每位學生都能在不同方面得到發展。

　三、教材簡要分析：

本冊教材主要分為四個單元，涵蓋了“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實踐與應用”。教材內容豐富，既注重基礎知識的傳授，也強調數學思維的培養。

　四、教學目的和要求：

1、使學生熟悉并掌握數與代數的基本概念、運算及應用，具備解決基礎數學問題的能力。

2、使學生理解和運用幾何圖形的特性，能夠計算常見圖形的周長和面積，并掌握簡單的立體圖形體積計算方法。

3、培養學生的統計意識，能夠收集和分析數據，理解簡單的統計圖表，并進行基本的統計計算。

4、提高學生用數學知識解決實際問題的能力，鼓勵他們將數學應用于日常生活中，增強學習的實際意義。

　五、教學措施：

1、通過多樣化的練習，提升學生的計算能力與解題技巧。

2、加強學生的邏輯思維訓練，提高分析和綜合能力。

3、定期進行小組活動，讓學生以合作的方式學習，互相幫助，共同進步。

4、設定合理的學習目標，因材施教，關注每位學生的學習狀態。

5、充分利用課堂討論和互動，培養學生的表達能力和溝通技巧。

6、增加實踐操作機會，讓學生在動手實踐中理解數學概念。

7、建立良好的家校溝通，鼓勵家長參與孩子的學習過程。

　六、補救措施：

1、通過思想引導，幫助學生樹立積極的學習態度。

2、針對性地為學習困難的學生提供額外的輔導支持。

3、及時反饋學生學習中的問題，給予正向激勵，提升他們的自信心。

4、多設計貼近生活的數學問題，增強學生的學習興趣。

5、鼓勵學生在課堂上主動發言，并逐步提高問題的難度，以激發他們的思維潛力。

6、開展豐富多彩的數學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。

7、重視個別輔導，特別是對基礎薄弱的學生，制定個性化的學習計劃。

8、培養良好的學習習慣，提高學生的自主學習能力，促進全面發展。

小學六年級數學上冊教學計劃 第14篇

　一、教學內容

本冊教學內容分為五大部分：

（一）數與運算：

1、第二單元“分數的混合運算”；

2、第四單元“百分數”；

3、第六單元“比的認識”；

4、第七單元“百分數的應用”。

（二）圖形與幾何：

1、第一單元“圓”；

2、第三單元“觀察物體”；

3、第六單元“圖形的變換”。

（三）統計與概率：第五單元“數據分析”。

（四）綜合應用：數學趣味活動。

（五）復習與整理。

　二、教學目的和要求：

1。通過觀察、實踐等活動，幫助學生認識圓的相關概念和對稱性，理解同一圓內半徑與直徑的關系，掌握圓的基本特征，能夠使用圓規繪制圓。結合生活實際，通過動手實驗、拼擺等活動，掌握圓周長和面積的計算方法，體悟“化曲為直”的思想，在設計圖案的過程中體驗圓的美，增強想象力與創造力。

2、能夠準確進行分數的混合運算；理解整數運算規律同樣適用于分數運算；結合實際問題，能夠運用多種方法解決分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在日常生活中的應用。

3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的概念，深化對百分數的理解。能夠運用百分數的知識，或通過方程解決實際問題，提升解決問題的能力，感受百分數與生活的緊密聯系。

4、理解百分數的含義，能夠正確讀寫百分數，并運用其表示事物；探索小數、分數與百分數之間的關系，并能進行互換；解決與百分數相關的簡單實際問題（包括用方程解決問題），感受到數學在生活中的實用價值，享受數學學習的樂趣。

5、經歷運用平移、旋轉或軸對稱設計圖案的過程，靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上創作圖案；通過欣賞與設計美麗圖案，體驗圖形世界的奧妙。

6、理解比的概念及其與除法、分數的關聯，通過具體情境抽象出比的過程，感受化簡比的必要性，運用商不變性和分數基本性質化簡比。能夠運用比的概念，解決按比分配的實際問題，進一步提升解題能力，體驗比在生活中的廣泛應用。

7、了解扇形統計圖的特點與應用；能夠根據需要選擇條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖有效表示數據；認識復式條形統計圖與復式折線統計圖，感受其特點，能夠根據需求選擇合適的統計圖表示數據。

8、學生能準確識別從不同視角（正面、側面、頂面）觀察的立體圖形（如5個小正方體組合），并能夠繪制草圖。感受到觀察角度與觀察范圍的變化，能夠利用所學知識解釋生活中的現象。

9、能夠綜合運用所學知識和方法解決實際問題，體會數學在日常生活中的作用；獲得初步的數學活動經驗與方法，提升解決問題和數學思維的能力；感受數學知識之間的聯系，體會數學的價值；在合作與交流中，增強數學學習的興趣與自信。

　三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求體現整體教材的基本特征，重視學生的生活經驗，密切數學與現實的結合；以學生的數學活動為主線展開學習內容；創設生動有趣的情境，引導學生在解決實際問題的過程中，經歷抽象數學模型的形成及應用，從中理解和體驗數學知識；注重學生數感、空間觀念和統計意識的發展；避免程式化敘述“算理”和死記題型的練習。具體表現在：

1、在數與代數部分，重視運用百分數解決實際問題，從具體實例中抽象出比的過程以及對比的理解。

2、在空間與圖形的學習中，強調通過圓的特征與周長、面積的計算探索，及圖形變換和觀察物體的活動，以發展空間觀念。

3、在統計學習中，關注結合現實素材理解復式統計圖，并從圖中盡可能多獲取信息。

4、在進行專題活動時，學生將綜合運用所學知識和方法解決實際問題，體會數學在現實生活中的作用，獲得初步的數學活動經驗與方法，提升解決問題和數學思維的能力；感受數學知識間的相互聯系，體會數學的實際價值；通過與同伴的合作與交流，激發數學學習的興趣與自信。

小學六年級數學上冊教學計劃 第15篇

　一、基本情況分析

六年級的學生能夠運用現有的知識進行學習，抽象思維能力有所提升。基本數學知識掌握較為牢固，具備了一定的學習能力。大部分學生形成了良好的品德和學習習慣，課堂上積極參與學習活動，配合老師的教學，能夠主動參與到小組討論中，勇于表達自己的觀點，并尊重他人的意見。他們具備自我反思與自我調節的能力。然而，也存在部分學生基礎知識薄弱，對數學缺乏興趣，學習態度消極，上課時注意力不集中，作業完不成，面對應用題時常常感到困惑。還有一些學生聰明，但缺乏努力，成績未能體現他們的潛力。在新學期中，我們不僅要糾正學生的學習態度，同時還需培養他們多樣化的數學學習能力，以推動成績的提升。

　二、教學目標

1、知識與技能方面

（1）引導學生將實際問題轉化為方程式，從中體會方程的意義，增強用方程解決問題的意識和能力；幫助學生經過實踐掌握分數的乘除法計算，深化對運算意義的理解，培養必要的計算技能；讓學生認識比和百分數的概念，提升其綜合應用數學知識解決實際問題的能力。

（2）通過實驗、觀察及思考，讓學生理解長方體和正方體的特性，學習體積和表面積的計算方法，積累空間與圖形的相關經驗。

（3）讓學生結合分數的意義，初步掌握用分數表示事件發生可能性的方法，能夠設計相應的活動方案。

2、數學思考方面

（1）在列方程和解方程的過程中，讓學生感受方程的思想和價值，增強抽象思維能力。

（2）在學習分數乘、除法和長方體、正方體體積公式時，鼓勵學生主動聯系已有知識進行觀察、比較和分析，培養合情推理和初步演繹推理的能力。

（3）在解決分數乘法及加減法實際問題時，培養學生的邏輯思維能力，并讓他們能清晰表達自己的思考過程。

（4）理解比和百分數的過程中，提升學生用數表達和交流信息的能力，增強數感。

（5）在認識長方體和正方體特征以及體積單位時，豐富學生的空間感知，增強他們的空間觀念。

3、解決問題方面

（1）鼓勵學生從現實問題中發現數學問題，運用方程及分數計算等知識解決問題，提升數學應用意識。

（2）掌握列方程解決實際問題的思路，體驗其中的價值和特點。

（3）通過實際案例理解長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，提升合作交流能力。

（4）在解決更復雜的應用問題時，加深學生對數量關系的理解，提高數學綜合應用能力。

（5）運用“替換和假設”的策略，培養解決問題的反思意識和策略意識。

4、情感與態度方面

（1）積極參與數學活動，增強對數學的好奇心，樹立學好數學的自信心。

（2）在學習計算方法和公式時，感受數學思維的嚴謹性，培養克服困難的毅力。

（3）感受數學與生活的密切關系，增強學數學、用數學的意識。

（4）在進行各種計算活動時，培養認真細致的學習態度，并養成及時糾正錯誤的好習慣。

（5）通過參與相關活動，增強對數學歷史的了解，提升創新意識和實踐能力。

　三、教學重難點：

1、理解掌握長方體、正方體的表面積和體積計算方法，并能運用其解決相關實際問題。

2、熟練掌握分數乘除法的計算技能，進行四則混合運算。

3、增強對比和百分數的認識，提高數感。

4、應用本冊書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發展應用能力。

　四、教學措施

1、激發學生學習積極性，提供多樣的數學活動機會，幫助他們在探索與合作中掌握基本數學知識與技能。

2、確保教學內容的現實性與挑戰性，鼓勵學生主動進行觀察、實驗與推理，并采用多種表達方式以滿足不同學習需求。

3、建立多元評價體系，關注學生學習的過程與情感，讓學生認識自我，建立自信。

4、提供豐富的學習資源，利用現代信息技術改變學習方式，使學生投入到探究性數學活動中。

5、開展多姿多彩的課外數學活動，使數學學習更具生活性與趣味性，激發學生對數學的熱愛。

小學六年級數學上冊教學計劃 第16篇

　一、學生基本情況

本班目前有學生45人。整體上看，本班學生的學習習慣一般，能夠按時完成作業，但在數學科目上的學習興趣不夠濃厚，分析和解決問題的能力有待提高。優秀學生較少，中等及中下生占比較多。學生的接受能力較差，學習積極性不足。

　二、教學內容：

本冊教材涵蓋以下幾個方面的內容：分數的乘法與除法、幾何圖形的性質、比與比例、百分數、數據統計圖、數學的興趣拓展及總復習等。

　三、教學措施

1、充分利用多媒體和網絡資源等現代化的教學手段，增強課堂教學的直觀性和趣味性，為提升教學質量打下良好的基礎。

2、深入學習新課程改革的理念和實踐經驗，進一步培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使他們在學習中感受到樂趣，促使學生從“學會”向“會學”轉變，從“要我學”轉變為“我要學”，提高學生的學習自主性及效率。

3、教師應以身作則，嚴格要求自己，精心備課、認真授課、細致批改作業，以積極認真的態度激勵學生，提高他們對數學科目的興趣，培養學生愿意學習和樂于學習的態度。

4、重視單元測試，確保單元教學的質量。

5、加強對優生和學困生的輔導，通過表揚和激勵的方式讓學生在學習中展開競爭，促進不同層次學生的全面發展。對學習困難的學生給予更多關注，在課堂中多提問，課后多關心，確保作業的及時面批面改，幫助他們樹立學習信心，從而推動全班的教學質量提升。

　四、教學目標：

1. 理解分數乘法與除法的基本概念，掌握其計算方法，能夠較熟練地進行簡單的分數乘法與除法計算，并進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的定義，掌握求倒數的技巧。

3. 理解比的意義和性質，能夠求出比值并進行比的化簡，解決有關比的簡單實際問題。

4. 了解圓的特征，能使用圓規繪制圓，探索圓的周長和面積的公式，并能夠正確計算圓的周長和面積。

5. 明白圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能夠運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6. 學會在方格紙上用數對表示位置，初步理解坐標的概念。

7. 理解百分數的意思，能夠熟練進行有關百分數的計算，解決相關的實際問題。

8. 認識扇形統計圖，根據需要選擇合適的數據統計圖進行展示。

9. 經歷從日常生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，體會數學在生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

10. 感受到解決問題策略的多樣性，通過數形結合的思想方法有效解決問題，欣賞數學的魅力，逐步形成發現生活中數學的意識，提高觀察、分析及推理的能力。

11. 感覺學習數學的樂趣，增加學習數學的興趣，樹立良好的學習數學的信心。

12. 養成認真作業、書寫規范的好習慣。

　五、教學重難點：

1. 本冊教材的重點內容包括分數的乘法與除法、比、圓及百分數等。

2. 促進學生空間觀念的發展，初步培養數學思想和解決問題的方法。

教學難點：

1. 深入理解分數乘法的概念，熟練地計算簡單分數的乘法與除法，并能進行簡單的分數四則混合運算；

2. 使學生掌握分數乘法、除法及百分數應用題中的數量關系，靈活解決相關問題。

3. 通過數與形的結合，進行問題的分析與思考，體驗數形結合的思維方式，理解極限思想。

小學六年級數學上冊教學計劃 第17篇

　一、指導思想

本教學計劃將嚴格遵循國家教育方針，樹立愛崗敬業的精神，致力于為學生提供全面的知識傳授，同時進行適當的思想教育，培養他們成為具有現代化視野的建設性人才。重點培養學生的數學思維能力，提升他們的計算技能，增強空間想象力，使他們能夠將所學的數學知識靈活運用到實際生活中，解決各種問題。

　二、基本情況分析

本班學生共計45人，男生25人，女生20人。根據上一學年的教學情況，絕大多數學生已形成良好的思想品質與學習習慣。在課堂上，他們能夠積極參與學習活動，互相配合，各司其職，充分調動口、手、腦的積極性，主動收集、交流與處理學習信息。學生們勇于表達個人觀點，并樂于傾聽與尊重他人意見，具備較強的獨立思考能力。在上學年知識質量檢測中，大部分學生能夠基于已有知識進行學習，抽象思維能力有了明顯提升，基礎知識掌握較為扎實。不過，仍有個別學生基礎薄弱，對數學缺乏興趣，學習態度消極，上課時不夠專注，完成作業不夠認真，尤其在數學概念的理解上存在諸多問題。本學年將重點加強基礎知識的教學，同時注重對后進生的輔導和優生的指導，全面提高班級的優秀率。

　三、教材簡析

本冊教材包含以下內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、統計、數學廣角和數學實踐活動等。

其中，分數乘法、分數除法、圓和百分數為本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法和百分數三個單元。分數乘法和除法的教學依托于之前學習的小數和整數運算，旨在培養學生進行分數四則運算及解決實際問題的能力。掌握分數的四則運算是學生繼續深入學習數學的重要基礎技能，務必使學生能夠熟練掌握。百分數在生活中也有廣泛的應用，理解其意義并掌握計算方法，將幫助學生解決簡單的實際問題，這同樣是小學生應具備的基本能力。

在空間與圖形方面，教材設置了位置和圓兩個單元。通過豐富的數學活動，學生們將在已有知識的基礎上，提升對位置的理解，并學會使用數字對位置作出表達；通過探索圓的特征，進一步認識曲線圖形的基本研究方法，促進空間觀念的發展。

在統計方面，教材安排了扇形統計圖的學習。在前期學習條形統計圖與折線統計圖的基礎上，學生將掌握如何理解和分析扇形統計圖，認識其特點，從而體會統計在生活中的重要性，并運用所學知識解決實際問題。教材設置了“數學廣角”模塊，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理的活動，增進對多樣問題解決策略及數學假設方法有效性的理解，感受數學的魅力，促進問題解決能力的發展。

本冊教材還設計了兩項綜合應用的實踐活動，旨在通過小組合作探究活動或者結合現實背景的活動，讓學生運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，培養他們的數學應用意識和實踐能力。

　四、教學目標

本冊教學目標包括：

1. 理解分數乘法和除法的基本概念，掌握其計算方法，熟練進行簡單的分數乘法、除法及混合運算。

2. 理解倒數的概念，掌握求解倒數的方法。

3. 理解比的定義和性質，能夠求得比值并簡化比，解決相關的實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，能夠使用圓規畫圓，探索并掌握圓的周長和面積公式，正確計算相關值。

5. 理解圓作為軸對稱圖形的特性，能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6. 學會在方格紙上用數對表示位置，初步感知坐標思想。

7. 理解百分數的意義，熟練進行相關百分數計算，并解決實際問題。

8. 認識扇形統計圖，能夠根據不同需求選擇合適的統計圖表表示數據。

9. 體驗從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，理解數學在日常生活中的價值，初步形成綜合運用數學知識的能力。

10. 理解解決問題策略的多樣性，感受使用假設方法的有效性，從而感受到數學的魅力，形成對生活中數學的敏感度，初步建立觀察、分析與推理能力。

11. 感受到學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

12. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　五、教學重難點

重點：分數乘法、分數除法、圓和百分數。

難點：分數乘法與除法及雞兔同籠問題。

　六、教學改革措施

1. 轉變教學理念。在數學教學中，教師應將重點從“關注結論”轉變為“關注過程”，引導學生探索和發現知識。

2. 課堂上開展小組合作學習，鼓勵學生進行討論和互動，減輕他們的心理壓力，促進創新意識和實踐能力的發展。

3. 應用開放式教學方法，培養學生根據具體情境選擇合適方法解決實際問題的能力，通過一題多解、一題多變等方式擴展學生的知識視野，增強知識之間的關聯。

4. 練習安排要循序漸進，體現層次性。對不同水平的學生，設置差異化的要求和指導。

5. 增強數學實踐活動，讓學生認識到數學知識與生活的密切關系，體會數學的實用性，培養他們對數學的熱愛。

　七、后進生轉化措施

1. 培養后進生的自信心，轉化工作從樹立自信開始，采用科學的方法來引導后進生。

2. 給予后進生適度的認可與鼓勵，運用誠心、愛心和耐心，減少責備。

3. 加強與家長的溝通與聯系，共同支持學生的學習。

　八、教學進度

第一單元：分數乘法

1. 分數乘法……6課時

2. 解決問題……4課時

3. 倒數的認識……1課時

4. 整理和復習……1課時

第二單元：位置與方向……2課時

第三單元：分數除法

1. 分數除法……5課時

2. 解決問題……3課時

3. 比和比的應用……4課時

4. 整理和復習……1課時

第四單元：比

1. 比的認識……1課時

2. 比的性質……2課時

3. 比的應用……2課時

第五單元：圓

1. 認識圓……2課時

2. 圓的周長……3課時

3. 圓的面積……3課時

4. 整理和復習……1課時

第六單元：百分數

1. 百分數的意義和寫法……1課時

2. 百分數與分數、小數的轉換……3課時

3. 用百分數解決問題……9課時

4. 整理和復習……1課時

第七單元：統計

1. 扇形統計圖……1課時

2. 合理存款……1課時

第八單元：數學廣角……1課時

第九單元：總復習……4課時