高二下學期的地理教學計劃旨在提升學生對區域地理的理解與分析能力。學生在經過一段時間的學習后，已經掌握了基本的地理知識，但仍需加強空間思維和數據分析能力。教材內容側重區域地理特征及人文活動的相互關系，強調綜合分析能力的培養。教學任務包括深入學習核心概念，復習初中知識，提升地理工具使用能力。為確保教學效果，將加強備課、利用多媒體教學資源，并注重學生個體差異。教學進度安排涵蓋世界與中國地理的系統復習，結合案例分析和實際問題解決，旨在提升學生的興趣和參與度，最終為高考做充分準備。

高二下地理教學計劃 第1篇

　學生情況分析：

在經歷了高二下學期的地理學習后，學生們對區域地理的基本概念和內容有了更深入的理解。他們不僅掌握了更多的地理知識和術語，同時也在部分地理分析能力上有所提升。雖然許多同學在理解地理現象、分析地理問題時表現出一定的能力，但仍然有一部分學生的基礎較薄弱，需要進一步的輔導和支持，尤其是在空間思維及數據分析方面的能力尚顯不足。

　教材分析：

在本學期，教學內容主要圍繞高中地理必修教材及選修教材的相關知識展開，整體學習任務較重。教材強調區域地理的特點，包括地理環境和人文活動之間的關系，注重培養學生的綜合分析能力。所學重點包括地理現象的空間分布、區域發展特征及環境與人類的相互作用等核心內容。

　教學任務及總要求：

1、深入學習區域地理的核心概念，掌握環境與人類活動之間的關系，重點關注人口、城市及其發展、文化景觀等內容，幫助學生拓寬視野與知識結構。

2、系統復習和鞏固初中階段與區域地理相關的基礎知識，特別是了解我國的地理位置、自然環境、經濟活動及其影響等基本情況。

3、培養學生運用地理工具與資料進行分析解決實際問題的能力，提高他們的綜合素養與創新思維。

　教學主要措施：

1、認真備課，全面分析教材，明確教學重點和難點，提升課堂效率，在基礎知識的掌握上強化對學生綜合能力的培養，確保教學的針對性和有效性。

2、充分利用多媒體教學資源，激發學生的學習興趣，提升參與度和互動性。

3、加強學科內的多元結合，重視閱讀能力和問題分析能力的培養，幫助學生掌握有效的地理學習方法。

4、適量安排練習與測試，通過鞏固練習助學，幫助學生熟悉各種考試題型，為最終的評估做好準備。

高二下地理教學計劃 第2篇

一、學生情況分析：

經過高二下學期的區域地理學習，學生已初步掌握高中地理的基本知識并對區域地理有了大致了解，形成了對地理事物及其相互關系的初步認知。學生的空間思維能力有了一定的提升，但在地理圖表的解讀與分析能力方面仍存在不足，尤其是在一些復雜區域特征的理解上。對初中地理的知識掌握程度參差不齊，部分學生對某些基本概念理解不深，影響了其在高二地理課程的學習進度。不過，通過前期的學習，學生在分析地理現象的能力上有所增強，這為后續的教學提供了一定的基礎。

二、教材分析：

鑒于高考改革的特殊性，高二的地理學習需在有限的時間內覆蓋初中階段的區域地理知識，因此學習任務相對較重。教材中的區域地理內容強調各區域的特征與差異，著眼于地理環境對區域發展的影響。教材通過案例分析，幫助學生更清晰地理解和掌握區域地理的基本原理與方法。

教學任務及總要求：

1、復習初中階段的世界地理知識，重點使學生了解各大洲及國家的地理位置、自然特征及其形成原因。

2、復習初中中國地理知識，幫助學生深入理解中國的地理特征及各個自然區域之間的差異，分析這些差異產生的原因。

3、自編教學內容，使學生通過案例學習，掌握分析區域特征的方法及規律。

4、提升學生運用地理圖表、數據及實地資料分析地理問題的能力，全面提高其綜合運用能力。

三、教學主要措施：

1、在教學方法上，雖然關注了學生的主動參與，但教師仍然主導課堂，學生的自主探究性不足。課堂生成的問題如果過于依賴教師的引導，可能會限制學生的積極性。如何擴大學生自主學習的空間，值得進一步研究。

2、提升課堂時間的使用效率，確保學生有充足的時間進行獨立思考，發表自己的觀點，從而提高課堂討論的深度和廣度。

3、關注學生個體差異，確保各層次學生都能參與其中，這樣既能發揮優秀學生的能力，也能促進后進生的成長。

四、教學進度安排：

第1周至第6周，3月1日至4月12日共24課時

第一部分世界地理復習

1、學習地球的基本知識及地圖的使用方法。

2、概述世界地理的宏觀特征，重點講解地形、氣候、自然帶及人文要素的基本分布。

3、分析世界主要國家的地理特征。

4、關注區域開發與利用，解決區域問題是當今社會的熱點，復習時要特別強調這一部分的內容。特別是東亞、日本，南亞、印度，東南亞、新加坡、印尼，以及西亞、非洲、歐洲、北美、南美等國家的自然與經濟特征。

通過投影、圖表展示、小組討論等多種方法，鼓勵學生積極參與，讓學生在課堂上充分動腦、動手，提高學習效果。

第7周至第10周，4月13日至5月11日共16課時

第二部分中國地理復習一（概述部分）

1、理解中國的地理位置及其獨特性，鄰國的分布。

2、國土構成及主要地形特征。

3、行政區劃的基本情況及主要民族的分布。

4、講述中國地形的總體特征和各類地形的分布情況。

5、地形對自然環境的影響。

6、氣候特點及其對農業和經濟的影響。

7、通過實例分析地理背景知識的應用，理解人口與資源分布對社會經濟發展帶來的影響。

第11周，4課時期中復習與考試

第12周至第14周，5月12日至6月1日共10課時

第二部分中國地理復習二（四大區域部分）

學習我國不同區域的地理特征與經濟狀況，涵蓋北方、南方、西北、青藏及香港、澳門的地理知識，關注社會熱點問題，如西部開發等。

第15周至第18周，6月2日至6月30日共18課時

第三部分自編教學內容

1、探討中國三大自然區的劃分及其內部差異。

2、分析國土整治與區域發展的關系，并結合教材案例進行深入討論，培養學生的分析能力。

在教學中，關注知識的理解與方法的運用以便學生靈活應對地理問題，注重知識的系統性和邏輯性，確保內容的深入淺出。

高二下地理教學計劃 第3篇

　一、工作的指導思想和目標

根據學校年度教學工作安排，結合南京市的教學進度以及江寧區的地理教育工作規劃，重點提升教育教學的質量，立足于集體備課，加強備課組活動中的教學方法研究，積極組織各類學習和研討活動，致力于優化教學過程，提升地理課堂教學的針對性和有效性，為學生的全面發展與高二年級地理教學水平的提升而不懈努力。

　二、主要工作及相關措施：

1、加強教育教學理論的學習與研究。通過集體學習與個人自學相結合的方式，深入研究課程標準與高二學業水平測試的相關要求，準確把握小高考的動態與發展方向，力求在學業水平測試中取得優異的成績。細致研究新高考方案，為有效課堂教學提供明確方向。

2、按照教學常規要求完善教學工作：

備課組每周開展一次活動，定于每周五上午，在高二地理組的辦公室進行。重視活動實效，集體備課每周一次，認真準備每一節課。在集體備課的基礎上，各位教師在統一教學方向和內容的前提下，可根據班級實際情況和個人教學特長，靈活處理教學細節，從而既充分發揮集體智慧，又彰顯個人特長，以確保課堂教學高效優質。

3、備課組成員之間要認真聽課與評課。鼓勵多交流、多研討，營造良好的教學研究氛圍。

4、加強課堂教學，提升教學效率。

任課教師應認真分析所教班級的學習情況，針對學生學習興趣不足、基礎薄弱、學習習慣差的問題，努力上好每一節課，提高學習興趣，培養學生分析及解決問題的能力，注重課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提升教學質量。課后要認真進行總結與反思，及時交流并改進教學，進行效果檢驗。

5、備課組長需做好組內活動的組織與協調工作。

6、訓練與周考安排：

根據年級部的計劃，本學期第二、四、六周的周三下午第九節課定為地理訓練時間，備課組應及時編制訓練資料，并予以批改與講評。

　三、學業水平測試工作

本學期是高二教育教學的關鍵時期——高二學生將參與學業水平測試。為了全面貫徹學校與年級部的工作要求，本備課組特制定如下計劃：

1、總體目標：“重視整體，爭取全過”。

重點關注保C學生，尤其是平時測驗成績徘徊在及格線以下的邊緣學生，力爭讓更多學生能夠參加高考。

2、復習進度：

必修二和必修三基本遵循每節課一章內容的原則，注重基礎，逐一落實書本中的考點，進行系統復習，適當舍棄一些不必要的內容。從課時練習到單元練習，進而到模塊練習，最終進行綜合練習。

3、實施方法：

要求各班教師在兩周內摸清所教班級的學習情況，明確保C學生，并確保考點的基本梳理與背誦；進行默寫，以促成學生更好地記憶。第一輪默寫內容來源于書本；第二輪著重解析考點；第三輪則為問題化的考點解析；再者，精選有效的練習材料，以提高針對性和有效性；規范答題要求，確保答案要點明確、序號清晰、邏輯嚴謹，并將最重要的要點置于前面。

　四、提優補缺措施：

加大力度做好目標生、臨界生與特困生的分類指導工作。根據近幾次階段考試與期末考試中的歷史成績，對全年級進行分類。對學生進行思想教育，激勵他們高度重視學業水平測試；實施分類指導，由每位科任老師負責自己班級的學生，做好思想與學習上的輔導。利用晚自習和周末的輔導時間，重點對臨界生與特困生進行補差補缺。

高二下地理教學計劃 第4篇

　一：學情分析：

在高二下學期的地理教學工作中，我負責一個理科班的地理課程。該班的學生面臨著即將到來的期末考試，而對地理學習的重視程度普遍偏低，基礎知識也顯得比較薄弱。這一情況讓我感受到了一定的壓力。針對這些問題，我的教學目標是幫助學生們提升對地理學科的重視，同時鞏固他們的基礎知識。這不僅是提升他們學業水平的關鍵，更是為他們的未來打下堅實的基礎。我將充分利用集體備課的優勢，提升教研組的整體效能。

　二、指導思想：

本學期我將堅持學校的教學改革理念，著力提升學生的學習質量。通過注重培養學生的地理興趣以及良好的學習習慣，我將深入了解學生的實際情況，并嘗試探索適合的教學模式，不斷提升課堂教學的有效性。

　三、學生基本情況：

本學期我將教授的班級共有4個，整體上學生的基礎相對薄弱。在高二階段，部分學生對學習缺乏動力，除了2班的學生相對較好以外，其余班級的學習情況都不盡如人意，這為教學增加了不少挑戰。

　四、教學目的和要求：

我的目標是讓學生掌握系統的地理知識，學會運用這些知識去解決實際問題。鼓勵學生積極參與課堂討論，培養他們的探究能力、信息處理能力以及團隊合作能力，這是我在這一學期的主要教學任務。

　五、教材內容、教學重點和教學難點。

本學期的教材設計除了基礎理論外，還融入了實踐活動、研究學習和案例分析等元素。許多案例來自現實生活，與地理知識密切相關，能夠助力學生對問題進行深入思考。通過案例分析引導學生觀察、判斷以及推理，將是我課堂教學的重點與難點。

　六、教學措施：

地理教學的獨特性在于其直觀性和邏輯思維能力的培養。我將首先強調地圖能力的訓練，包括看圖、記圖及再現能力的提升，讓學生明白地圖是地理學的“第二語言”。我會選擇一些與學生生活緊密相關的案例，以此豐富課堂教學，增強學習的趣味性。我還會對基礎薄弱的學生進行針對性的輔導，幫助他們更好地應對即將到來的考試。

　七、具體措施：

1、深入理解《課程標準》

《課程標準》是我們教學和出題的依據，應當在備課時認真研究，制定相應的教學目標，確保高二地理的學習目標得以實現。

2、精心研究教材

在教學中，既要重視教材的知識點落實，也要關注不同知識點間的關聯，努力提升教材的整合性，使之成為學生學習的重要資源，同時根據《課標》的要求，挑選合適的案例來彌補教材的不足。

3、關注課堂教學過程與方法的實踐

《課標》中的過程與方法目標對我們的教學提出了新的要求。在課堂上，我將提倡實踐動手，培養學生的信息處理、問題解決和溝通能力，同時也重視基礎知識的鞏固，因為能力的提升是建立在扎實的知識基礎之上的。

4、重視備課環節

備課應以《課程標準》、學情和教材為依據，合理制定教學目標，并注重教材的取舍與整合，提高課堂教學的有效性。我會加強備課組活動，積極開展校際交流，尋求共同發展。

　八：進度計劃

周次

教學活動安排

1、制定本期高二地理教學計劃；激勵學生提升對地理的興趣和信心；向學生介紹本期必修3教材的重點及學習方法。

2、完成第一章《地理環境與區域發展》的教學，計劃課時2；進行作業處理和訓練輔導。

3、完成第二章第一節《荒漠化防治—以西北地區為例》的教學，計劃課時3；補充相關背景知識；進行作業處理和訓練輔導。

4、完成第二章第二節《森林的開發與保護—以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為何停止開發北大荒》的教學，計劃課時3；進行作業處理和訓練輔導；出題進行第一次月考。

5、進行試卷分析；完成第三章第一節《能源資源開發—以山西省為例》的教學，計劃課時3；進行作業處理和訓練輔導。

6、完成第三章第二節《河流的綜合開發—以美國田納西河流域為例》的教學，計劃課時3；組織問題探究《河流上該不該建大壩》；進行作業處理和訓練輔導。

7、完成第四章第一節《區域農業發展—以我國東北地區為例》的教學，計劃課時3；進行作業處理和訓練輔導。

8、完成第四章第二節《區域工業化與城市化—以珠三角為例》的教學，計劃課時3；進行作業處理和訓練輔導；出題進行第二次月考。

9、完成第五章《區際聯系與區域協調發展》的教學，計劃課時4；進行作業處理和訓練輔導。

10、完成本冊教材知識的教學，進行考前知識復習；出題進行統考訓練；進行期中考試。

11、進行期中試卷分析；總結學生本期的表現；安排后期教學計劃：復習必修一教材的前兩章內容，時間安排為一個月。

12、進行摸底測驗；全面梳理教材結構，強化重點知識，讓學生了解本部分內容在整個高中地理學習中的重要地位；詳細講解教材內容；進行持續訓練；及時給予指導；促進師生互動，鼓勵學生自主提問，課堂上當場解決問題；進行針對性的總結性訓練與試卷分析。