這套新版七年級上冊語文教材注重整合閱讀、寫作、口語交流和綜合性學習，旨在培養學生的基礎語文能力與個性發展相結合。教材強調激發學生的主體意識，關注個體差異，尊重自主性，引導他們自主發現問題并解決。在教學目標方面，學生需掌握生字、朗讀技巧和基本寫作技能，形成良好學習習慣，培養愛國情感和對母語的熱愛。教學措施包括強化學習習慣、創造輕松的學習氛圍、更新教學方法、指導朗讀技巧、建立合作小組、鼓勵廣泛閱讀和進行定期寫作練習。教學進度詳細安排了各周內容，通過多樣化的活動和學習方式，促進學生的全面發展。

一、教材特點

這套新版教材在每個單元的末尾設計了閱讀、寫作、口語交流以及綜合性學習的模塊，使得語文學習能夠與實際活動密切結合，突出教材的整合性，避免生硬的知識灌輸。通過整合閱讀、寫作、口語交流和綜合性學習，基礎語文能力的培養與學生的個性發展和人格塑造得以有機結合。

教材在內容構建上強調激發學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習設計上，尊重學生的自主性和獨立性，引導他們在閱讀中自主發現與解決問題。教材也注重培養學生的團隊合作意識，鼓勵他們在互助中進行學習。

二、教學目標：知識的掌握與運用

1、掌握七年級上冊所需識記的生字，包括字音、字形和字義。

2、學習有效的朗讀技巧，關注語氣的停頓與轉折，情感的表達，為學生的語感培養打下基礎。

3、掌握基本的寫作技巧，理解文本的思想內容與結構，同時閱讀大量課外書籍，提高對文字的敏感度和文本理解的深度，感受文本的情感。

4、培養良好的學習習慣，養成邊讀邊圈點、敢于提問和積極發言的習慣。思想品德方面，通過語文教學，逐步培養學生的愛國情感，激發他們對母語的熱愛，促進其良好人生觀的形成。鼓勵學生自主、合作與探究，積極開發他們的創新能力與精神。人文素質方面，培養學生文明得體地交流的能力，能夠完整生動地描述見聞，并將課本所學融入生活，提高文化品位。

三、教學措施

1、重視學生學習習慣的培養，進行必要的入學教育，明確學習要求與方法指導，引導學生掌握學習語文的有效方式，促進良好學習習慣的形成。

2、創造輕松活潑的自主學習氛圍，讓學生在知識學習中體會生活智慧，開啟愉快的語文學習之旅。

3、不斷更新教學方法，運用新課程理念指導教學，結合現代教育技術，提高教學效果，并及時反思教學中遇到的問題。

4、進行朗讀技巧的指導，要求學生用普通話流利、正確且有感情地朗讀。可以組織課外朗讀比賽或演講比賽，促進學生之間的互動與交流。

5、建立學習合作小組，提高學生之間的合作能力。優秀學生幫助成績較弱的同學，共同營造良好的班級學習氛圍。

6、鼓勵學生閱讀廣泛的課外讀物，撰寫讀書筆記，并在課堂上與 classmates 分享學習體會，進行交流。背誦名篇名句并進行默寫。

7、利用早自習時間進行必背內容的復習或課文預習。

8、每日布置一定量的書寫作業。

9、每周安排一大一小的作文練習，循序漸進，扎實訓練。

四、教學進度設置

周次 時間 內容 課時 備注

一 9.2—9.6 散步 2

秋天的懷念 2

二 9.9—9.13 羚羊木雕 2

散文詩兩首《金色花》 2

散文詩兩首《荷葉 母親》 2

三 9.16—9.20 《世說新語》兩則 3 中秋節假

四 9.23—9.27 寫作：從生活中學習寫作 2

我的老師 2

再塑生命的人 2

五 10.1—10.7 國慶長假

六 10.7—10.11 我的早年生活 2

王幾何 2

七 10.14—10.18 《論語》十二章 3

寫作：說真話抒真情 2

八 10.21—10.25 綜合性活動：漫游語文世界 2

秋季田徑運動會

九 10.28—11.1 春 3

濟南的冬天 2

十 11.4—11.8 風雨 2

期中考試

十一 11.11—11.15 秋天 1

古代詩歌四首 3

寫作：文從字順 2

十二 11.18—11.22 紫藤蘿瀑布 2

走一步，再走一步 2

蟬 1

十三 11.25—11.29 貝殼 1

在山的那一邊 1

雖有嘉肴 2

十四 12.2—12.6 寫作：突出中心 1

綜合性學習：成長的煩惱 1

化石吟 1

看云識天氣 2

十五 12.9—12.13 綠色蟈蟈 1

十六 12.16—12.20 月亮上的足跡 1

河中石獸 2

十七 12.23—12.27 小圣施威降大圣 2 元旦放假

十八 12.30—20xx.1.3 皇帝的新裝 2

女媧造人 1

盲孩子和他的影子 1

十九 1.6—1.10 寓言四則 4

期末復習（一）

二十 1.13—1.17 期末復習（二）

二十一 1.20—1.24 期末考試