四年級英語下冊教學計劃主要圍繞激發學生對英語學習的興趣和提升其語言應用能力展開。經過一年的英語學習，學生在語言能力上已有所提高，但部分學生仍表現出學習懈怠，課堂參與度不足。教學目標包括激發英語學習熱情、培養自信和良好學習習慣，促進語言能力的全面提升。教材特點在于強調實際運用和跨學科知識，設計多樣化的課堂活動和TPR活動，以增強學習趣味性。教學措施側重情景教學、任務型練習、同伴互助和豐富的課外活動，以確保每位學生都能在愉快的氛圍中學習和運用英語。

四年級英語下冊教學計劃 篇1

　一、學情分析：

經過一年的英語學習，四年級的學生在語言能力上已經有了明顯的提高。大多數同學在課堂上表現出極大的學習熱情，積極參與討論和互動，作業完成情況也較好。然而，部分學生在學習上仍顯得有些懈怠，作業拖延且對課堂活動參與度不高，導致學習效果不佳。這種情況在一定程度上反映了家長對于學生學習的重視程度不一，造成了學生之間的學習成績差距。

　二、教學目的和要求：

本學期英語教學的主要目標是激發學生對英語的熱愛，幫助他們樹立自信，培養積極的學習態度。通過引導學生進行各種英語交流，增強他們的語言運用能力和書寫能力。應注重培養學生的語感、發音、語調，并建立良好的學習習慣。通過適當的中西文化介紹，增強學生的文化意識和責任感，為今后的繼續學習打下堅實的基礎。

　三、教學重點和主要目標：

本冊教材具有以下幾個特點：

1．重視語言的實際運用。

2．強調能力的多方面提升。

3．注重激發學生的學習興趣。

4．鼓勵師生之間的雙向交流。

5．融入跨學科的知識內容。

6．倡導靈活多樣的學習方式。

7．整體課程設計科學合理。

本冊教材分為八個單元及兩個復習單元，強調語言的實際運用，注重能力提升，激發學生興趣，并融合其他學科的知識，以促進學生全面發展。

教學重點和主要目標：

1、能夠聽懂并用英語進行簡單的對話交流。

2、能夠認讀和書寫60個核心詞匯和詞組，并掌握相關句型。

3、能夠參與6個以語言為基礎的TPR活動。

4、能夠完成3個手工制作活動。

5、能夠唱出8首簡單的英文歌曲。

6、能夠說唱7首兒歌。

7、能夠完成6個自我評估活動。

8、能夠理解并欣賞6個幽默小故事。

9、能夠了解6項有關中西文化的基本知識。

　四、教學方法及措施：

針對以上情況，本學期我將致力于以下幾方面的教學：

1、結合情景教學與會話練習，增強學習的趣味性。

2、利用實物、圖片、卡片及歌曲等多種方式來輔助詞匯的學習。

3、在讀寫課時給予學生書寫指導，幫助他們規范書寫形式。

4、繼續加強基礎知識的學習，同時采取“師徒制”的形式，幫助基礎薄弱的學生提升水平。針對部分學生學習進度緩慢的問題，本學期將在不同的教學環節中滲透難度適中的內容，并加強口語交流與日常用語的教學，以增加學生英語信息的接受量。在課堂活動中，將通過小組競賽的方式，調動學生的學習積極性。

　五、教學進度及課時安排：

略

四年級英語下冊教學計劃 篇2

指導思想

指導思想應全面貫徹“三個面向”的戰略思想，充分滲透可持續發展的理念。以素質教育為核心，強調培養學生的創新思維和實踐能力，遵循四個“有利于”的原則，即：有利于激發學生的潛能，有利于提升學生的綜合素質，有利于加強學生的自主學習能力，有利于培養學生的創造性思維及其能力。

教材分析

本教材的教學目標在于激發學生對英語學習的熱情，樹立他們學習英語的積極態度，幫助他們建立初步的自信心；培養學生的語言感知能力及良好的語音、語調和書寫基礎，同時建立良好的學習習慣；使他們具備初步的用英語進行簡單交流的能力，并促進學生的觀察、記憶、思維以及創造力的發展。

學情分析

在美麗的莞雅現代小學，作為四年級英語教師，我面臨的學生年齡大多在9至11歲之間，他們身心健康、活潑開朗，學習能力較強，但英語基礎較為薄弱。大多數學生對英語充滿興趣，積極參與學習。通過上個學期的觀察，我對學生的英語基礎情況有了一定了解，但仍有許多學生在作業上缺乏主動性。在本學期的教學中，我將重點關注激發學習興趣，因材施教，做好優生優培以及困難生的輔導工作，營造一個比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍，以提升教學效果和教育質量。

具體措施

1、以活動為主線，設計多樣化的課堂教學活動，讓學生在愉快的氛圍中學習和實踐，從而保持英語學習的持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言訓練，充分調動每個學生的學習熱情。

3、結合直觀教具和現代教育手段，運用多媒體課件來培養學生良好的朗讀習慣，為其打下堅實的語音和語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，確保他們的書寫整潔、規范、正確。

5、在教學過程中采用多種手段和方法來激發學生的學習興趣，開展“比、學、趕、幫”的活動，通過多樣的競賽形式來檢驗學生的英語掌握情況。

6、根據班級的需要，設置小組競賽加分機制，將每班分成多個英語學習小組，采取學生自主管理、教師指導的方式，促使學生自覺完成作業、背誦單詞。

7、在教學中介紹英語國家的風土人情、歷史文化與民俗，同時適時進行思想品德教育，引導學生取長補短，吸收其他國家的先進思想，增強對祖國文化的熱愛。

8、定期進行月度考核，及時跟蹤學生的學習情況，并與家長及時溝通反饋，共同努力促進學生的學習進步。

四年級英語下冊教學計劃 篇3

　一、學生情況分析

經過一年的學習，大部分四年級學生對英語學科保持了濃厚的興趣，課堂參與度較高。但仍有部分學生對英語的熱情不足，導致其學習效果不理想，因此在課堂上表現得較為沉默。本學期是承接上學期所學與下學期課程的重要階段，教師在教學中應以學生的全面發展為目的，重視培養學生的實際運用能力與創新意識，確保激發學生的學習積極性成為教學的核心任務。

　二、教材分析

本套教材充分體現了以交際為導向的教學理念，注重語言運用能力的培養。教材設計圍繞“學會學習”的主題展開，在內容編排、活動設計與學習評估上都極具針對性。學生用書的設計旨在培養學生自主學習的能力，使其能夠獨立運用所學知識完成實際任務。教材在形式、內容、方法以及插圖設計等方面都以提升學生學習動機為指導原則。它強調學科間的融合，學生學習英語不僅是為了日常交流的需要，更是為了獲取其他學科的信息及知識。教材還考慮了教學的靈活性，嘗試打破以往單一的教學內容模式，為教師的個性化教學提供空間，從而滿足學生不同的發展需求。整體設計中，確保各教學階段內容與目標的自然銜接，以實現平穩過渡。教材根據學生認知及年齡特點，選編相關的中西方文化知識，充分融入到教學內容中。

本冊重點學習學校各功能教室的名稱及其功能分布；掌握時間表達及描述日常活動的習慣；了解服裝名稱及單復數的使用；學習描述天氣的形容詞；掌握有關衣物和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式的表達；熟悉農場常見動物與蔬菜的名稱，以及運用名詞復數形式提問的一般問句。

　三、學期教學目標

1、能夠聽懂并會說12組會話，實現簡單交流。

2、能夠聽、說、認讀60個詞匯并掌握61個單詞和24個句子的聽、說、讀、寫技能，涵蓋學校、時間、服裝、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等多個主題，并能靈活運用。

3、能夠參與6個“TPR”活動。

4、能夠完成3個小制作。

5、能夠熟練演唱8首歌曲。

6、能夠聽、說、吟唱7首兒歌。

7、能夠完成6個自我評估活動。

8、能夠理解6個幽默故事。

9、能夠掌握6項中西方文化相關的基礎知識。

　四、教學措施

1、細致備課，深入研究教材，確保課堂教學內容當堂掌握。

2、運用多種肢體語言輔助教學，增強課堂活躍度。

3、在課堂上設計有趣的活動和游戲，讓學生在實踐中學習英語。

4、組建“二人學習小組”，鼓勵學生互相幫助，共同進步。

5、鼓勵學生在課外時間盡量用英語進行對話。

　五、教學進度

周次內容課時

第一周開學典禮

第二周Unit13課時

第三周Unit13課時

第四周Unit23課時

第五周Unit23課時

第六周Unit33課時

第七周Unit33課時

第八周Recycle13課時

第九周復習和期中考3課時

第十周Unit43課時

第十一周Unit43課時

第十二周Unit53課時

第十三周Unit53課時

第十四周Unit63課時

第十五周Unit63課時

第十六周Recycle23課時

第十七周期末復習3課時

第十八周期末復習和考試

四年級英語下冊教學計劃 篇4

　一、學生現狀分析：

四年級共有學生68人，其中男生36人，女生32人。

經過一學年的學習，我對本班學生有了更深入的了解。多數同學的學業表現不夠理想，主要原因在于缺乏良好的學習習慣，上課時注意力不集中，經常走神，還有小動作的現象。本學期將針對這些問題，進一步提升他們的聽說讀寫綜合能力。

　二、教學內容：

本學期的教學內容主要包括兩個方面。

1、《新標準英語》。我們將繼續學習第一冊的內容。

2、《英語的童年》。此部分將與外教老師共同開展口語訓練，通過豐富的情境教學，激發學生的學習興趣，鼓勵他們大膽開口說英語，積極參與各種活動，包括歌唱和表演。

　三、教材分析：

本冊教材共分為11個模塊，其中有一個復習模塊。每個模塊由兩個單元構成，通常第一單元介紹本模塊的語言點，第二單元則設置多種任務型練習，包括歌謠或小詩的學習。本書旨在培養學生運用語言的能力，鼓勵他們組織和創造，提高口語表達能力。

　四、教學目標：

1、激發學生對英語學習的興趣，增強他們的自信心。

2、培養良好的語感，掌握正確的發音和書寫基礎。

3、鼓勵學生盡可能用英語進行日常對話交流。

4、提高他們的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創造力。

　五、教學重難點：

我將按照教學大綱的要求，幫助學生掌握如何用英語表達將來時、過去時及愿望的句型。同時在此過程中提升他們的發音和書寫能力，增強聽說讀寫的綜合能力，培養良好的學習習慣和自我學習能力，通過潛移默化的方式實現優秀的學習效果。

口語教學方面，我會與外教緊密合作，探討最佳的英語教學方法，讓學生有更多機會與外教交流，增強他們用英語表達的自信心。

　六、教學措施：

在教學前，我將準備好相關的教具，比如錄音機、多媒體設備、生字詞卡片和掛圖等。在情境創建中也會使用各種道具。教材分配上，本冊教材共11個模塊（包括一個復習模塊），每個模塊計劃用6個課時來完成。一周將安排6課時的學習，包括復習課和測試課。

在學校領導的指導和同事的幫助下，我將努力工作，不斷學習，以提升自己的教學水平。

四年級英語下冊教學計劃 篇5

　一、班級學生情況分析

四年級的兩個班級在學習情況上存在明顯差異。其中一個班的學生英語基礎較弱，缺乏認真細致的學習習慣，尤其是一些學生在作業的完成上不夠自覺，時常不能按時、認真地交上來。而在課外活動中，學生的獨立學習能力和閱讀理解能力也相對較差，整體學習成績的兩極分化現象較為明顯。本學期我們將重點關注培養學生的良好學習習慣，以縮小這種兩極分化。在掌握教材知識的基礎上，努力幫助后進生實現進步，因此在教學過程中，我們將采取改進教學方法來提升課堂效率，力求使每位學生都能在原有基礎上有所提高。

　二、教材分析

1.教材結構分析

本學期使用的教材是《人教版四年級英語下冊》，該教材共分為六個單元以及兩個復習單元。

2.教學內容分析

單元 題目 話題

Unit 1 My school 學校事物

Unit 2 What time is it? 時間；科目；餐點

Unit 3 Weather 天氣；地點

Recycle 1

Unit 4 At the farm 農場動物；數字；蔬菜

Unit 5 My clothes 服裝；顏色

Unit 6 Shopping 購物；數量

Recycle 2

3.教學重難點分析

主要進行關于學校、時間、服裝、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等話題的簡單交流，能夠用英語書寫句子。

　三、教學目標

1.知識技能目標

能聽懂并進行12組會話，實現簡單交流；能夠認讀60個單詞及詞組，并能夠聽說讀寫61個單詞和24個句子。

2.操作應用目標

能夠用英語討論關于學校、時間、服裝、天氣等話題，并在實際生活中加以運用。

3.情感態度價值觀目標

強調語言運用，注重能力培養，激發學生的學習興趣，并注重雙向交流，融合學科內容，實現整體設計。

　四、主要教學措施

1.認真備課，深入研究教材，確保課堂內容當堂掌握。

2.運用多種肢體語言輔助教學，巧妙使用實物、卡片和歌曲等手段來進行單詞教學。

3.課堂上開展有趣的活動和游戲，讓學生在參與中學習英語，在生活中運用英語。

4.為學生營造良好的學習氛圍，比如創設英語角等。

5.鼓勵學生在課余時間盡量使用已學英語進行對話。

6.多閱讀英語畫報、故事和書籍，以提高語言感知能力。

7.與學生多交流，進行口語交際訓練，將對話教學與情景表演相結合。

四年級英語下冊教學計劃 篇6

　一、 學生情況分析：

四年級的孩子大致在十歲左右，這個階段的學生情感表現相對明顯。他們的注意力往往不夠集中，難以長時間專注于一件事情，容易被新奇的事物吸引。他們的情緒波動較大，能夠通過面部表情清晰地表達出自己的喜怒哀樂。

在學習能力方面，學生雖然已經具備了一定的英語基礎，但成績差距較大，四年級下冊對學生的聽說讀能力提出了更高的要求。這種成績分化可能會加劇，因此教師需關注每一位學生的發展，始終將激發學習興趣放在首位，同時引導學生樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。

　二、 教材結構與分析

本冊教材包含95個單詞，其中四會單詞（重點詞匯）有46個，三會單詞41個，以及8個短語。

Unit1 特殊疑問句where的使用

Unit2 情態動詞can的使用與現在進行時的運用

Unit3 want to與would like的用法

Unit4 第三人稱單數的運用；副詞sometimes, often, usually的用法

Unit5 How much的使用以及購物時的交際用語

Unit6 特殊疑問句what, how, where的使用

　三、教學重點：

1. 熟練掌握四會單詞；

2. 能夠在具體情境中運用所學的重點句型；

3. 通過學習培養學生熱愛家庭和學校的情感，營造良好的人際關系，能夠自由地討論天氣。

　四、教學難點：

幫助四年級學生掌握單詞的發音規律，使其能夠獨立讀出有規律的單詞。

　五、教學措施：

1. 發現以往學生學習后容易忘記內容的現象，決定在教學中打破各模塊之間的局限，首先進行本冊教材的基礎訓練，然后再回歸教材，幫助學生系統掌握教材重點，為后續學習打下良好基礎。

2. 認真備課，深入研究教材，挖掘其中的知識性和人文性，提高學生的綜合素質。

3. 利用豐富的教學資源輔助教學，例如一起作業網的預習和復習功能，特別是對農村學生來說，這能彌補家長水平有限的不足。學生可以通過自主學習PPT，幫助在家進行英語補習。

4. 創造展示機會，讓學生體會英語學習的樂趣，保持持久的學習熱情，通過上傳錄音或視頻到公共平臺，增強他們的榮譽感，使英語學習更具活力。

5. 在課堂上開展趣味活動和游戲，以促進學生的學習興趣，讓他們在輕松的氛圍中掌握英語，如what’s missing?、招兵買馬、左鄰右舍、傳球等。

6. 充分利用pairwork和groupwork，讓學生在學期初自行組合搭檔，每天在課前進行對話的滾動復習，看看誰能說出更多的句子。對單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位進行單詞卡片比賽。

7. 利用木偶劇配音進行口語訓練，讓學生在學期內制作動漫并進行配音，激發他們的學習積極性。

　六、教學進度：

本學期的教學安排為十八個周，四年級英語每周兩節課，共計三十六節課。具體安排如下：

第一周——第二周 Unit1 四課時

第三周——第四周 Unit2 四課時

第五周——第六周 Unit3 四課時

第七周——第八周 Unit4 四課時

第九周——第十周 Unit5 四課時

第十一周——第十二周 Unit6 四課時

機動復習課時12課，共計三十六課。

四年級英語下冊教學計劃 篇7

一、學生現狀分析：

四年級共有60名學生，其中男生32名，女生28名。

經過一年的學習，大部分學生對英語這門課程有了一定的理解，但整體成績仍然不盡如人意。主要問題在于缺乏良好的學習習慣，課堂上注意力容易分散，且出現小動作頻繁。本學期我們的目標是進一步提高他們的聽說讀寫綜合能力。

二、教學內容：

本學期的教學內容主要包括兩個方面：

1、使用《新標準英語》教材，聚焦于一年級起點的第八卷。

2、進行《英語的童年》課程的教授。在英語口語教學中，將與外籍教師合作，創設真實的語言情境，鼓勵學生積極參與，勇敢用英語表達自己，增強他們的口語能力。

三、教材分析：

本教材設計為11個模塊，包含一個復習模塊。每個模塊由兩個單元構成，通常第一個單元介紹本模塊的語言內容，第二個單元則提供基于任務的練習，通常包括一首歌謠或詩歌。本書旨在培養學生運用語言的能力，鼓勵他們進行組織和創造，從而提高口頭表達的能力。

四、教學目標：

1、激發學生對英語學習的熱情，幫助他們建立學習英語的自信。

2、培養學生良好的語感，語音語調的掌握以及寫作基礎。

3、鼓勵學生每天用英語進行交流。

4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造力。

五、教學難點：

根據教學大綱，我將確保學生掌握英語中的將來時、過去式和愿望表達等內容。我們也會提升他們的語音和寫作能力。重點在于培養他們的聽、說、讀、寫能力，強化良好的學習習慣和自主學習能力，力求通過潛移默化的方式達到良好的學習效果。

在口語教學中，我們將與外籍教師探討如何有效開展英語教學，增加學生與外籍教師之間的互動，提升他們用英語交流的自信。

教學措施：

教學前需準備的教具包括：錄音機、多媒體設備、生詞卡片和掛圖等。在每個模塊中，將會使用6個課時進行教學，每周安排6課時，包括復習和測試課。

在學校領導的指導下，我將積極努力，與同事們共同監督，為學生提供更好的英語學習體驗。確保每位學生都能從中受益。

四年級英語下冊教學計劃 篇8

　一、學生知識能力習慣態度分析

四年級的學生們對英語學習普遍表現出濃厚的興趣，但個別學生在面對困難時，可能會有所動搖。在新學期的學習中，我們提出了培養聽、說、讀、寫四項基本技能的要求。教師應關注每一位學生的成長，始終將激發學習興趣作為首要任務，引導學生正確看待學習、掌握有效的方法，并培養他們的良好學習習慣。

　二、教學目的任務

1、能夠按照四會、三會的標準掌握新單詞。

2、能夠按四會的要求理解和運用所學句型。

3、能靈活運用日常交際用語，在交流中做到大膽開口，發音標準。

4、能夠借助圖片、手勢和情境等非語言提示，理解清晰的語言和錄音內容。

5、初步形成良好的書寫習慣，實現書寫整潔、規范。

6、養成響亮、清晰地讀和說英語的習慣，認真模仿語音與語調，增強語感。

7、在完成具體任務（如涂色、小制作）的過程中，學習相關的詞匯和句型，同時提升動手能力。

8、能夠唱出已學習過的英語歌曲，誦讀已學的兒歌。

　三、教材重點難點

1、按照四會、三會的標準掌握所學單詞。

2、按四會的要求掌握使用的句型。

3、使用日常交際用語，靈活運用四會句型進行簡單交流，勇敢開口，確保準確發音。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的輔助下，聽懂清晰的語言和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，做到書寫規范、整齊。

　四、主要措施

1、以活動為主線設計課堂教學，通過豐富多彩的活動，讓學生在樂趣中學習、在學習中應用，促進英語學習的可持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫和動手等多樣形式，進行大量的語言操練和實踐。

3、結合直觀教具和現代多媒體技術，培養學生良好的朗讀習慣，打下堅實的語音和語調基礎。

4、制定全面而高效的課外作業，促進學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范、正確。

　五、教學進度安排表：

第一周：新學期開學教育

第二周：Lesson1~Lesson2

第三周：Lesson3~Lesson4

第四周：Lesson5~Lesson6

第五周：Lesson7~Lesson8

第六周：Lesson9~Lesson10

第七周：Lesson11~Lesson12

第八周：Lesson13~Lesson14

第九周：Lesson15~Lesson16

第十周：五一長假

第十一周：Lesson17~Lesson18

第十二周：Lesson19~Lesson20

第十三周：Lesson21~Lesson22

第十四周：Lesson23~Lesson24

第十五周：Lesson25~Lesson26

第十六周：Lesson27~Lesson28

第十七周：Lesson29~Lesson30

第十八周：復習與期末考試

四年級英語下冊教學計劃 篇9

經過兩個學期的學習，大部分學生已經對之前所學的英語單詞和相關知識有了較好的掌握，能夠理解簡單的對話，并運用所學知識進行基本的交流。通過這段時間的英語學習，學生初步形成了良好的學習習慣，絕大多數同學能夠按時完成作業，并對英語學習保持濃厚的興趣。然而，在課堂上，仍然存在個別同學注意力不集中、偶爾走神的情況，這方面需要進一步加強引導。對于一些基礎較弱、學習積極性不高的學生，我們需要投入更多的關注和指導。

　學期教學目標

1、能夠理解和使用10組英語對話，并能進行簡單交流；

2、能夠聽、說、認讀50個單詞和短語，聽、說、讀、寫45個單詞及20個句子，并能簡單使用；

3、能夠參與5個TPR活動；

4、能夠完成2個小制作；

5、能夠唱5首歌曲；

6、能夠聽、說、唱4首童謠；

7、能夠完成4個自我評價活動；

8、能夠理解5個有趣的小故事；

9、能夠了解5項簡單的中西方文化知識。

　教學措施

四年級的學生活潑好動，對英語學習的興趣依然很高。我在課堂教學中盡量運用“TPR”活動，增加互動性。為了提升課堂效率，我會充分準備每一節課，確保每一個環節都考慮到位。

1、認真備課，關注每位學生，讓英語成為他們樂于交流的語言。

2、根據學生的實際情況設計不同的教學方法，將教材中的“TPR”活動與我們學校及學生的實際結合，開展生動的課堂練習。

3、結合情境表演進行會話教學，在詞匯教學中借助實物、圖片、卡片等，促進詞匯與會話的融合。

4、在語言訓練的過程中，培養學生的自主學習能力。

5、通過趣味活動進行階段復習，增強學生的學習積極性。

6、注重班級英語小干部的培養，利用學生早到校的機會，發揮早自習的作用。

7、實施優等生與后進生的結對幫扶，確保每位學生都能跟上學習的步伐。

8、合理布置作業，并及時進行批改，認真反饋學生的作業情況。

四年級英語下冊教學計劃 篇10

　一、學生基本情況分析：

本學期我將教授四年級的英語課程，班級中共有學生18人，主要年齡在10至11歲之間。學生們身心健康，活潑開朗，接受新知識的能力強。在教學過程中，考慮到他們的心理與生理特點，抓住學生對新奇事物的好奇心和活躍性，經常給予他們成功的機會，創造多樣的語言交流情境，讓他們在實踐中感受語言之美，體會文化的熏陶，在語言使用中鍛煉智力并提升交流能力。本學期的教學重點在于培養學生的學習興趣，因材施教，充分關照優生與困難生的輔導與轉化工作，形成一個比學趕幫超的校園氛圍，以提升整體教學成果和教育質量。

　二、教學目標要求：

1、能準確朗讀單詞并理解其漢語含義。

2、能流暢朗讀句子，注意語音、語調和停頓。

3、能參與日常課堂活動和生活游戲，進行英語組織與運用。

4、能聽懂簡單的指令并作出適當反應，能夠唱一些符合兒童特點的簡單英文歌曲。

5、能利用所學的交際用語進行交流。

6、培養良好的文明禮儀習慣，掌握基本的英語交流策略，全面提升綜合素質。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣以及他們的習俗與文化。

　三、重點與難點：

重點：

1、激發學生的學習興趣和愛好，養成良好的學習習慣，為后續學習打下堅實基礎。

2、培養學生的語言感覺，能夠用正確的語音和語調流利朗讀句子。

3、日常用語的學習與運用。

4、單詞的正確發音。

難點：

1、培養學生拼讀單詞的能力，鼓勵獨立學習。

2、用英語進行簡單的交流。

3、單詞的發音與認讀。

　四、教學措施：

盡量用英語進行課堂教學，營造英語學習的良好氛圍。

充分利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具，激發學生的求知欲，調動他們的學習積極性。

創造真實情境，讓學生在樂趣中學習。

在課堂中頻繁使用鼓勵措施，可以針對全班、半班、某一組或個人進行表揚，并給予精神或物質上的激勵，比如制作小紅花或貼紙作為獎勵。

在課堂中引入競爭機制，培養學生的參與感、合作意識以及競爭意識。

開展豐富多彩的課外活動，開闊學生視野，豐富文化生活，例如：書法展、演講比賽、角色扮演競賽等。

對于學生在學習過程中出現的錯誤，不追求必糾，糾錯時采用委婉、間接的方式，例如先表揚，再指出錯誤或糾正，讓學生進行重復。

四年級英語下冊教學計劃 篇11

　一、學情分析

小學四年級的學生通常表現出極強的好奇心和探索欲，他們喜歡參與活動、展示自我并善于模仿。這一年齡段的孩子對新鮮事物充滿興趣，陌生的語言能激發他們學習外語的熱情。小學生重視老師的夸獎，不怕犯錯，往往沒有羞怯感，正處于身體和心理發育的階段，因而他們的發音器官比成人更靈活，模仿外語語音的能力相對較強。他們的記憶力與形象思維能力較強，但理性思維和邏輯思維仍待提升。他們喜歡玩耍、唱歌、參與各種活動，這都是他們身體發展與體力提升的需求，難以長時間靜坐。這些特點是小學階段學生身心發展的核心特征。

　二、教學任務

知識方面：重點學習圍繞每個單元話題展開的相關對話和詞匯。確保學生能夠聽、說、讀、寫四會句型和單詞，并繼續提升他們的書寫能力。

能力方面：培養學生實際運用語言的能力，幫助他們建立一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們能在日常生活中進行簡單的英語交流。

情感方面：繼續激發學生對英語學習的積極情感，增強他們的學習自信心，培養良好的英語學習習慣，為今后的進一步學習奠定堅實的基礎。

　三、教材分析

人教版小學英語教材有以下特點：內容緊貼生活實際，符合小學生的興趣，突出對學生學習興趣的培養。教材運用豐富多彩的插圖，貫穿情景會話，結合兒童好奇心、活動需求和模仿能力的特點設計和編排。教材中還包含大量孩子們喜歡的歌曲、游戲、繞口令、小詩以及淺顯的寓言故事。

教材的重點在于各單元話題相關的單詞和句型，而難點則在于學生實際語言運用能力的培養，以及對元音字母在開音節與閉音節中不同發音的初步認識和句子正確書寫的掌握。

　四、教學措施

課堂教學中應以英語為主要教學工具，促進學生從情境、表情、手勢和輔助教具中理解內容，從而提高聽力理解能力。

課堂教學形式要豐富多樣，特別是在低年級英語教學中，要重視激發學生的學習興趣。在課堂上搭配多種教學活動，如聽、做、猜、畫、唱、比等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中主動學習英語。

采用合作學習的方式。為了確保每個學生在短短40分鐘的課堂上都有所收獲，應將班級分為小組，挑選小組骨干，鼓勵學生之間的交流與實踐，并開展小組競賽，激發他們的學習積極性。

采取“任務型”教學法，讓不同水平的學生都能獲得成功的體驗，將對英語的新奇感轉化為持久的學習動力，使他們對語言的熱愛不斷加深。

　五、扶優輔后計劃

優秀學生通常具備良好的學習習慣和科學的學習方式，在課堂上表現活躍；而后進生往往在課堂上難以集中注意力，課后作業完成情況也不理想，缺乏足夠的學習自信心。

對于優秀學生，鼓勵他們多展示自己，擔任小組的骨干角色，發揮模范帶頭作用。建議他們課后多閱讀，觀看適合兒童的英語節目，豐富他們的課外英語知識。

面對后進生，需要給予更多的關心和耐心，及時表揚他們的每一點進步，讓他們體驗成功的快樂，并逐步建立自信心。可以為他們配備“小老師”，評比哪位“小老師”最出色，哪個學生進步最快，從而促進優生與后進生的共同發展。