四年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃主要圍繞激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和提升其語言應(yīng)用能力展開。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力上已有所提高，但部分學(xué)生仍表現(xiàn)出學(xué)習(xí)懈怠，課堂參與度不足。教學(xué)目標(biāo)包括激發(fā)英語學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)自信和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)語言能力的全面提升。教材特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用和跨學(xué)科知識，設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動和TPR活動，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)措施側(cè)重情景教學(xué)、任務(wù)型練習(xí)、同伴互助和豐富的課外活動，以確保每位學(xué)生都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

四年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)情分析：

經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生在語言能力上已經(jīng)有了明顯的提高。大多數(shù)同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，積極參與討論和互動，作業(yè)完成情況也較好。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上仍顯得有些懈怠，作業(yè)拖延且對課堂活動參與度不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。這種情況在一定程度上反映了家長對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度不一，造成了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)成績差距。

　二、教學(xué)目的和要求：

本學(xué)期英語教學(xué)的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對英語的熱愛，幫助他們樹立自信，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種英語交流，增強(qiáng)他們的語言運(yùn)用能力和書寫能力。應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語感、發(fā)音、語調(diào)，并建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過適當(dāng)?shù)闹形魑幕榻B，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和責(zé)任感，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．重視語言的實(shí)際運(yùn)用。

2．強(qiáng)調(diào)能力的多方面提升。

3．注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．鼓勵(lì)師生之間的雙向交流。

5．融入跨學(xué)科的知識內(nèi)容。

6．倡導(dǎo)靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

7．整體課程設(shè)計(jì)科學(xué)合理。

本冊教材分為八個(gè)單元及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用，注重能力提升，激發(fā)學(xué)生興趣，并融合其他學(xué)科的知識，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

1、能夠聽懂并用英語進(jìn)行簡單的對話交流。

2、能夠認(rèn)讀和書寫60個(gè)核心詞匯和詞組，并掌握相關(guān)句型。

3、能夠參與6個(gè)以語言為基礎(chǔ)的TPR活動。

4、能夠完成3個(gè)手工制作活動。

5、能夠唱出8首簡單的英文歌曲。

6、能夠說唱7首兒歌。

7、能夠完成6個(gè)自我評估活動。

8、能夠理解并欣賞6個(gè)幽默小故事。

9、能夠了解6項(xiàng)有關(guān)中西文化的基本知識。

　四、教學(xué)方法及措施：

針對以上情況，本學(xué)期我將致力于以下幾方面的教學(xué)：

1、結(jié)合情景教學(xué)與會話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2、利用實(shí)物、圖片、卡片及歌曲等多種方式來輔助詞匯的學(xué)習(xí)。

3、在讀寫課時(shí)給予學(xué)生書寫指導(dǎo)，幫助他們規(guī)范書寫形式。

4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)采取“師徒制”的形式，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提升水平。針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢的問題，本學(xué)期將在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透難度適中的內(nèi)容，并加強(qiáng)口語交流與日常用語的教學(xué)，以增加學(xué)生英語信息的接受量。在課堂活動中，將通過小組競賽的方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：

略

四年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇2

指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想應(yīng)全面貫徹“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略思想，充分滲透可持續(xù)發(fā)展的理念。以素質(zhì)教育為核心，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，遵循四個(gè)“有利于”的原則，即：有利于激發(fā)學(xué)生的潛能，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及其能力。

教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，樹立他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力及良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，同時(shí)建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備初步的用英語進(jìn)行簡單交流的能力，并促進(jìn)學(xué)生的觀察、記憶、思維以及創(chuàng)造力的發(fā)展。

學(xué)情分析

在美麗的莞雅現(xiàn)代小學(xué)，作為四年級英語教師，我面臨的學(xué)生年齡大多在9至11歲之間，他們身心健康、活潑開朗，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但英語基礎(chǔ)較為薄弱。大多數(shù)學(xué)生對英語充滿興趣，積極參與學(xué)習(xí)。通過上個(gè)學(xué)期的觀察，我對學(xué)生的英語基礎(chǔ)情況有了一定了解，但仍有許多學(xué)生在作業(yè)上缺乏主動性。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將重點(diǎn)關(guān)注激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培以及困難生的輔導(dǎo)工作，營造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍，以提升教學(xué)效果和教育質(zhì)量。

具體措施

1、以活動為主線，設(shè)計(jì)多樣化的課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而保持英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行大量的語言訓(xùn)練，充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、結(jié)合直觀教具和現(xiàn)代教育手段，運(yùn)用多媒體課件來培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為其打下堅(jiān)實(shí)的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保他們的書寫整潔、規(guī)范、正確。

5、在教學(xué)過程中采用多種手段和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展“比、學(xué)、趕、幫”的活動，通過多樣的競賽形式來檢驗(yàn)學(xué)生的英語掌握情況。

6、根據(jù)班級的需要，設(shè)置小組競賽加分機(jī)制，將每班分成多個(gè)英語學(xué)習(xí)小組，采取學(xué)生自主管理、教師指導(dǎo)的方式，促使學(xué)生自覺完成作業(yè)、背誦單詞。

7、在教學(xué)中介紹英語國家的風(fēng)土人情、歷史文化與民俗，同時(shí)適時(shí)進(jìn)行思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生取長補(bǔ)短，吸收其他國家的先進(jìn)思想，增強(qiáng)對祖國文化的熱愛。

8、定期進(jìn)行月度考核，及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與家長及時(shí)溝通反饋，共同努力促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

四年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分四年級學(xué)生對英語學(xué)科保持了濃厚的興趣，課堂參與度較高。但仍有部分學(xué)生對英語的熱情不足，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效果不理想，因此在課堂上表現(xiàn)得較為沉默。本學(xué)期是承接上學(xué)期所學(xué)與下學(xué)期課程的重要階段，教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力與創(chuàng)新意識，確保激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性成為教學(xué)的核心任務(wù)。

　二、教材分析

本套教材充分體現(xiàn)了以交際為導(dǎo)向的教學(xué)理念，注重語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教材設(shè)計(jì)圍繞“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題展開，在內(nèi)容編排、活動設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)評估上都極具針對性。學(xué)生用書的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識完成實(shí)際任務(wù)。教材在形式、內(nèi)容、方法以及插圖設(shè)計(jì)等方面都以提升學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)為指導(dǎo)原則。它強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的融合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了日常交流的需要，更是為了獲取其他學(xué)科的信息及知識。教材還考慮了教學(xué)的靈活性，嘗試打破以往單一的教學(xué)內(nèi)容模式，為教師的個(gè)性化教學(xué)提供空間，從而滿足學(xué)生不同的發(fā)展需求。整體設(shè)計(jì)中，確保各教學(xué)階段內(nèi)容與目標(biāo)的自然銜接，以實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。教材根據(jù)學(xué)生認(rèn)知及年齡特點(diǎn)，選編相關(guān)的中西方文化知識，充分融入到教學(xué)內(nèi)容中。

本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校各功能教室的名稱及其功能分布；掌握時(shí)間表達(dá)及描述日常活動的習(xí)慣；了解服裝名稱及單復(fù)數(shù)的使用；學(xué)習(xí)描述天氣的形容詞；掌握有關(guān)衣物和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式的表達(dá)；熟悉農(nóng)場常見動物與蔬菜的名稱，以及運(yùn)用名詞復(fù)數(shù)形式提問的一般問句。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽懂并會說12組會話，實(shí)現(xiàn)簡單交流。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀60個(gè)詞匯并掌握61個(gè)單詞和24個(gè)句子的聽、說、讀、寫技能，涵蓋學(xué)校、時(shí)間、服裝、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等多個(gè)主題，并能靈活運(yùn)用。

3、能夠參與6個(gè)“TPR”活動。

4、能夠完成3個(gè)小制作。

5、能夠熟練演唱8首歌曲。

6、能夠聽、說、吟唱7首兒歌。

7、能夠完成6個(gè)自我評估活動。

8、能夠理解6個(gè)幽默故事。

9、能夠掌握6項(xiàng)中西方文化相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

　四、教學(xué)措施

1、細(xì)致備課，深入研究教材，確保課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用多種肢體語言輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂活躍度。

3、在課堂上設(shè)計(jì)有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語。

4、組建“二人學(xué)習(xí)小組”，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間盡量用英語進(jìn)行對話。

　五、教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容課時(shí)

第一周開學(xué)典禮

第二周Unit13課時(shí)

第三周Unit13課時(shí)

第四周Unit23課時(shí)

第五周Unit23課時(shí)

第六周Unit33課時(shí)

第七周Unit33課時(shí)

第八周Recycle13課時(shí)

第九周復(fù)習(xí)和期中考3課時(shí)

第十周Unit43課時(shí)

第十一周Unit43課時(shí)

第十二周Unit53課時(shí)

第十三周Unit53課時(shí)

第十四周Unit63課時(shí)

第十五周Unit63課時(shí)

第十六周Recycle23課時(shí)

第十七周期末復(fù)習(xí)3課時(shí)

第十八周期末復(fù)習(xí)和考試

四年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級共有學(xué)生68人，其中男生36人，女生32人。

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我對本班學(xué)生有了更深入的了解。多數(shù)同學(xué)的學(xué)業(yè)表現(xiàn)不夠理想，主要原因在于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)注意力不集中，經(jīng)常走神，還有小動作的現(xiàn)象。本學(xué)期將針對這些問題，進(jìn)一步提升他們的聽說讀寫綜合能力。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面。

1、《新標(biāo)準(zhǔn)英語》。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第一冊的內(nèi)容。

2、《英語的童年》。此部分將與外教老師共同開展口語訓(xùn)練，通過豐富的情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，積極參與各種活動，包括歌唱和表演。

　三、教材分析：

本冊教材共分為11個(gè)模塊，其中有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊由兩個(gè)單元構(gòu)成，通常第一單元介紹本模塊的語言點(diǎn)，第二單元則設(shè)置多種任務(wù)型練習(xí)，包括歌謠或小詩的學(xué)習(xí)。本書旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，鼓勵(lì)他們組織和創(chuàng)造，提高口語表達(dá)能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

2、培養(yǎng)良好的語感，掌握正確的發(fā)音和書寫基礎(chǔ)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生盡可能用英語進(jìn)行日常對話交流。

4、提高他們的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

我將按照教學(xué)大綱的要求，幫助學(xué)生掌握如何用英語表達(dá)將來時(shí)、過去時(shí)及愿望的句型。同時(shí)在此過程中提升他們的發(fā)音和書寫能力，增強(qiáng)聽說讀寫的綜合能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我學(xué)習(xí)能力，通過潛移默化的方式實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)效果。

口語教學(xué)方面，我會與外教緊密合作，探討最佳的英語教學(xué)方法，讓學(xué)生有更多機(jī)會與外教交流，增強(qiáng)他們用英語表達(dá)的自信心。

　六、教學(xué)措施：

在教學(xué)前，我將準(zhǔn)備好相關(guān)的教具，比如錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、生字詞卡片和掛圖等。在情境創(chuàng)建中也會使用各種道具。教材分配上，本冊教材共11個(gè)模塊（包括一個(gè)復(fù)習(xí)模塊），每個(gè)模塊計(jì)劃用6個(gè)課時(shí)來完成。一周將安排6課時(shí)的學(xué)習(xí)，包括復(fù)習(xí)課和測試課。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下，我將努力工作，不斷學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)水平。

四年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、班級學(xué)生情況分析

四年級的兩個(gè)班級在學(xué)習(xí)情況上存在明顯差異。其中一個(gè)班的學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，缺乏認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是一些學(xué)生在作業(yè)的完成上不夠自覺，時(shí)常不能按時(shí)、認(rèn)真地交上來。而在課外活動中，學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和閱讀理解能力也相對較差，整體學(xué)習(xí)成績的兩極分化現(xiàn)象較為明顯。本學(xué)期我們將重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以縮小這種兩極分化。在掌握教材知識的基礎(chǔ)上，努力幫助后進(jìn)生實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，因此在教學(xué)過程中，我們將采取改進(jìn)教學(xué)方法來提升課堂效率，力求使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　二、教材分析

1.教材結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期使用的教材是《人教版四年級英語下冊》，該教材共分為六個(gè)單元以及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

2.教學(xué)內(nèi)容分析

單元 題目 話題

Unit 1 My school 學(xué)校事物

Unit 2 What time is it? 時(shí)間；科目；餐點(diǎn)

Unit 3 Weather 天氣；地點(diǎn)

Recycle 1

Unit 4 At the farm 農(nóng)場動物；數(shù)字；蔬菜

Unit 5 My clothes 服裝；顏色

Unit 6 Shopping 購物；數(shù)量

Recycle 2

3.教學(xué)重難點(diǎn)分析

主要進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、服裝、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題的簡單交流，能夠用英語書寫句子。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識技能目標(biāo)

能聽懂并進(jìn)行12組會話，實(shí)現(xiàn)簡單交流；能夠認(rèn)讀60個(gè)單詞及詞組，并能夠聽說讀寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子。

2.操作應(yīng)用目標(biāo)

能夠用英語討論關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、服裝、天氣等話題，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

　四、主要教學(xué)措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2.運(yùn)用多種肢體語言輔助教學(xué)，巧妙使用實(shí)物、卡片和歌曲等手段來進(jìn)行單詞教學(xué)。

3.課堂上開展有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)英語，在生活中運(yùn)用英語。

4.為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，比如創(chuàng)設(shè)英語角等。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡量使用已學(xué)英語進(jìn)行對話。

6.多閱讀英語畫報(bào)、故事和書籍，以提高語言感知能力。

7.與學(xué)生多交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，將對話教學(xué)與情景表演相結(jié)合。

四年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、 學(xué)生情況分析：

四年級的孩子大致在十歲左右，這個(gè)階段的學(xué)生情感表現(xiàn)相對明顯。他們的注意力往往不夠集中，難以長時(shí)間專注于一件事情，容易被新奇的事物吸引。他們的情緒波動較大，能夠通過面部表情清晰地表達(dá)出自己的喜怒哀樂。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生雖然已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，但成績差距較大，四年級下冊對學(xué)生的聽說讀能力提出了更高的要求。這種成績分化可能會加劇，因此教師需關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，始終將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、 教材結(jié)構(gòu)與分析

本冊教材包含95個(gè)單詞，其中四會單詞（重點(diǎn)詞匯）有46個(gè)，三會單詞41個(gè)，以及8個(gè)短語。

Unit1 特殊疑問句where的使用

Unit2 情態(tài)動詞can的使用與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用

Unit3 want to與would like的用法

Unit4 第三人稱單數(shù)的運(yùn)用；副詞sometimes, often, usually的用法

Unit5 How much的使用以及購物時(shí)的交際用語

Unit6 特殊疑問句what, how, where的使用

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 熟練掌握四會單詞；

2. 能夠在具體情境中運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)句型；

3. 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭和學(xué)校的情感，營造良好的人際關(guān)系，能夠自由地討論天氣。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

幫助四年級學(xué)生掌握單詞的發(fā)音規(guī)律，使其能夠獨(dú)立讀出有規(guī)律的單詞。

　五、教學(xué)措施：

1. 發(fā)現(xiàn)以往學(xué)生學(xué)習(xí)后容易忘記內(nèi)容的現(xiàn)象，決定在教學(xué)中打破各模塊之間的局限，首先進(jìn)行本冊教材的基礎(chǔ)訓(xùn)練，然后再回歸教材，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握教材重點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，挖掘其中的知識性和人文性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3. 利用豐富的教學(xué)資源輔助教學(xué)，例如一起作業(yè)網(wǎng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功能，特別是對農(nóng)村學(xué)生來說，這能彌補(bǔ)家長水平有限的不足。學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)PPT，幫助在家進(jìn)行英語補(bǔ)習(xí)。

4. 創(chuàng)造展示機(jī)會，讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，保持持久的學(xué)習(xí)熱情，通過上傳錄音或視頻到公共平臺，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，使英語學(xué)習(xí)更具活力。

5. 在課堂上開展趣味活動和游戲，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松的氛圍中掌握英語，如what’s missing?、招兵買馬、左鄰右舍、傳球等。

6. 充分利用pairwork和groupwork，讓學(xué)生在學(xué)期初自行組合搭檔，每天在課前進(jìn)行對話的滾動復(fù)習(xí)，看看誰能說出更多的句子。對單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位進(jìn)行單詞卡片比賽。

7. 利用木偶劇配音進(jìn)行口語訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)期內(nèi)制作動漫并進(jìn)行配音，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期的教學(xué)安排為十八個(gè)周，四年級英語每周兩節(jié)課，共計(jì)三十六節(jié)課。具體安排如下：

第一周——第二周 Unit1 四課時(shí)

第三周——第四周 Unit2 四課時(shí)

第五周——第六周 Unit3 四課時(shí)

第七周——第八周 Unit4 四課時(shí)

第九周——第十周 Unit5 四課時(shí)

第十一周——第十二周 Unit6 四課時(shí)

機(jī)動復(fù)習(xí)課時(shí)12課，共計(jì)三十六課。

四年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級共有60名學(xué)生，其中男生32名，女生28名。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語這門課程有了一定的理解，但整體成績?nèi)匀徊槐M如人意。主要問題在于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上注意力容易分散，且出現(xiàn)小動作頻繁。本學(xué)期我們的目標(biāo)是進(jìn)一步提高他們的聽說讀寫綜合能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：

1、使用《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，聚焦于一年級起點(diǎn)的第八卷。

2、進(jìn)行《英語的童年》課程的教授。在英語口語教學(xué)中，將與外籍教師合作，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇敢用英語表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的口語能力。

三、教材分析：

本教材設(shè)計(jì)為11個(gè)模塊，包含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊由兩個(gè)單元構(gòu)成，通常第一個(gè)單元介紹本模塊的語言內(nèi)容，第二個(gè)單元則提供基于任務(wù)的練習(xí)，通常包括一首歌謠或詩歌。本書旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行組織和創(chuàng)造，從而提高口頭表達(dá)的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，語音語調(diào)的掌握以及寫作基礎(chǔ)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語進(jìn)行交流。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)大綱，我將確保學(xué)生掌握英語中的將來時(shí)、過去式和愿望表達(dá)等內(nèi)容。我們也會提升他們的語音和寫作能力。重點(diǎn)在于培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，力求通過潛移默化的方式達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

在口語教學(xué)中，我們將與外籍教師探討如何有效開展英語教學(xué)，增加學(xué)生與外籍教師之間的互動，提升他們用英語交流的自信。

教學(xué)措施：

教學(xué)前需準(zhǔn)備的教具包括：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、生詞卡片和掛圖等。在每個(gè)模塊中，將會使用6個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，每周安排6課時(shí)，包括復(fù)習(xí)和測試課。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我將積極努力，與同事們共同監(jiān)督，為學(xué)生提供更好的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。確保每位學(xué)生都能從中受益。

四年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，但個(gè)別學(xué)生在面對困難時(shí)，可能會有所動搖。在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們提出了培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的要求。教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的成長，始終將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)、掌握有效的方法，并培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能夠按照四會、三會的標(biāo)準(zhǔn)掌握新單詞。

2、能夠按四會的要求理解和運(yùn)用所學(xué)句型。

3、能靈活運(yùn)用日常交際用語，在交流中做到大膽開口，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

4、能夠借助圖片、手勢和情境等非語言提示，理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5、初步形成良好的書寫習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮、清晰地讀和說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音與語調(diào)，增強(qiáng)語感。

7、在完成具體任務(wù)（如涂色、小制作）的過程中，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，同時(shí)提升動手能力。

8、能夠唱出已學(xué)習(xí)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)的兒歌。

　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、按照四會、三會的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、按四會的要求掌握使用的句型。

3、使用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會句型進(jìn)行簡單交流，勇敢開口，確保準(zhǔn)確發(fā)音。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的輔助下，聽懂清晰的語言和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整齊。

　四、主要措施

1、以活動為主線設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，通過豐富多彩的活動，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫和動手等多樣形式，進(jìn)行大量的語言操練和實(shí)踐。

3、結(jié)合直觀教具和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下堅(jiān)實(shí)的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。

4、制定全面而高效的課外作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、正確。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排表：

第一周：新學(xué)期開學(xué)教育

第二周：Lesson1~Lesson2

第三周：Lesson3~Lesson4

第四周：Lesson5~Lesson6

第五周：Lesson7~Lesson8

第六周：Lesson9~Lesson10

第七周：Lesson11~Lesson12

第八周：Lesson13~Lesson14

第九周：Lesson15~Lesson16

第十周：五一長假

第十一周：Lesson17~Lesson18

第十二周：Lesson19~Lesson20

第十三周：Lesson21~Lesson22

第十四周：Lesson23~Lesson24

第十五周：Lesson25~Lesson26

第十六周：Lesson27~Lesson28

第十七周：Lesson29~Lesson30

第十八周：復(fù)習(xí)與期末考試

四年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇9

經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)對之前所學(xué)的英語單詞和相關(guān)知識有了較好的掌握，能夠理解簡單的對話，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行基本的交流。通過這段時(shí)間的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，并對英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。然而，在課堂上，仍然存在個(gè)別同學(xué)注意力不集中、偶爾走神的情況，這方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。對于一些基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，我們需要投入更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

　學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能夠理解和使用10組英語對話，并能進(jìn)行簡單交流；

2、能夠聽、說、認(rèn)讀50個(gè)單詞和短語，聽、說、讀、寫45個(gè)單詞及20個(gè)句子，并能簡單使用；

3、能夠參與5個(gè)TPR活動；

4、能夠完成2個(gè)小制作；

5、能夠唱5首歌曲；

6、能夠聽、說、唱4首童謠；

7、能夠完成4個(gè)自我評價(jià)活動；

8、能夠理解5個(gè)有趣的小故事；

9、能夠了解5項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　教學(xué)措施

四年級的學(xué)生活潑好動，對英語學(xué)習(xí)的興趣依然很高。我在課堂教學(xué)中盡量運(yùn)用“TPR”活動，增加互動性。為了提升課堂效率，我會充分準(zhǔn)備每一節(jié)課，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都考慮到位。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注每位學(xué)生，讓英語成為他們樂于交流的語言。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，將教材中的“TPR”活動與我們學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，開展生動的課堂練習(xí)。

3、結(jié)合情境表演進(jìn)行會話教學(xué)，在詞匯教學(xué)中借助實(shí)物、圖片、卡片等，促進(jìn)詞匯與會話的融合。

4、在語言訓(xùn)練的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5、通過趣味活動進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、注重班級英語小干部的培養(yǎng)，利用學(xué)生早到校的機(jī)會，發(fā)揮早自習(xí)的作用。

7、實(shí)施優(yōu)等生與后進(jìn)生的結(jié)對幫扶，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)的步伐。

8、合理布置作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行批改，認(rèn)真反饋學(xué)生的作業(yè)情況。

四年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我將教授四年級的英語課程，班級中共有學(xué)生18人，主要年齡在10至11歲之間。學(xué)生們身心健康，活潑開朗，接受新知識的能力強(qiáng)。在教學(xué)過程中，考慮到他們的心理與生理特點(diǎn)，抓住學(xué)生對新奇事物的好奇心和活躍性，經(jīng)常給予他們成功的機(jī)會，創(chuàng)造多樣的語言交流情境，讓他們在實(shí)踐中感受語言之美，體會文化的熏陶，在語言使用中鍛煉智力并提升交流能力。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，充分關(guān)照優(yōu)生與困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，形成一個(gè)比學(xué)趕幫超的校園氛圍，以提升整體教學(xué)成果和教育質(zhì)量。

　二、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、能準(zhǔn)確朗讀單詞并理解其漢語含義。

2、能流暢朗讀句子，注意語音、語調(diào)和停頓。

3、能參與日常課堂活動和生活游戲，進(jìn)行英語組織與運(yùn)用。

4、能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)反應(yīng)，能夠唱一些符合兒童特點(diǎn)的簡單英文歌曲。

5、能利用所學(xué)的交際用語進(jìn)行交流。

6、培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣，掌握基本的英語交流策略，全面提升綜合素質(zhì)。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣以及他們的習(xí)俗與文化。

　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言感覺，能夠用正確的語音和語調(diào)流利朗讀句子。

3、日常用語的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

4、單詞的正確發(fā)音。

難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，鼓勵(lì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。

2、用英語進(jìn)行簡單的交流。

3、單詞的發(fā)音與認(rèn)讀。

　四、教學(xué)措施：

盡量用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，營造英語學(xué)習(xí)的良好氛圍。

充分利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

創(chuàng)造真實(shí)情境，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)。

在課堂中頻繁使用鼓勵(lì)措施，可以針對全班、半班、某一組或個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)，并給予精神或物質(zhì)上的激勵(lì)，比如制作小紅花或貼紙作為獎勵(lì)。

在課堂中引入競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的參與感、合作意識以及競爭意識。

開展豐富多彩的課外活動，開闊學(xué)生視野，豐富文化生活，例如：書法展、演講比賽、角色扮演競賽等。

對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不追求必糾，糾錯(cuò)時(shí)采用委婉、間接的方式，例如先表揚(yáng)，再指出錯(cuò)誤或糾正，讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)。

四年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、學(xué)情分析

小學(xué)四年級的學(xué)生通常表現(xiàn)出極強(qiáng)的好奇心和探索欲，他們喜歡參與活動、展示自我并善于模仿。這一年齡段的孩子對新鮮事物充滿興趣，陌生的語言能激發(fā)他們學(xué)習(xí)外語的熱情。小學(xué)生重視老師的夸獎，不怕犯錯(cuò)，往往沒有羞怯感，正處于身體和心理發(fā)育的階段，因而他們的發(fā)音器官比成人更靈活，模仿外語語音的能力相對較強(qiáng)。他們的記憶力與形象思維能力較強(qiáng)，但理性思維和邏輯思維仍待提升。他們喜歡玩耍、唱歌、參與各種活動，這都是他們身體發(fā)展與體力提升的需求，難以長時(shí)間靜坐。這些特點(diǎn)是小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展的核心特征。

　二、教學(xué)任務(wù)

知識方面：重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞每個(gè)單元話題展開的相關(guān)對話和詞匯。確保學(xué)生能夠聽、說、讀、寫四會句型和單詞，并繼續(xù)提升他們的書寫能力。

能力方面：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力，幫助他們建立一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們能在日常生活中進(jìn)行簡單的英語交流。

情感方面：繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極情感，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　三、教材分析

人教版小學(xué)英語教材有以下特點(diǎn)：內(nèi)容緊貼生活實(shí)際，符合小學(xué)生的興趣，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教材運(yùn)用豐富多彩的插圖，貫穿情景會話，結(jié)合兒童好奇心、活動需求和模仿能力的特點(diǎn)設(shè)計(jì)和編排。教材中還包含大量孩子們喜歡的歌曲、游戲、繞口令、小詩以及淺顯的寓言故事。

教材的重點(diǎn)在于各單元話題相關(guān)的單詞和句型，而難點(diǎn)則在于學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，以及對元音字母在開音節(jié)與閉音節(jié)中不同發(fā)音的初步認(rèn)識和句子正確書寫的掌握。

　四、教學(xué)措施

課堂教學(xué)中應(yīng)以英語為主要教學(xué)工具，促進(jìn)學(xué)生從情境、表情、手勢和輔助教具中理解內(nèi)容，從而提高聽力理解能力。

課堂教學(xué)形式要豐富多樣，特別是在低年級英語教學(xué)中，要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上搭配多種教學(xué)活動，如聽、做、猜、畫、唱、比等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動學(xué)習(xí)英語。

采用合作學(xué)習(xí)的方式。為了確保每個(gè)學(xué)生在短短40分鐘的課堂上都有所收獲，應(yīng)將班級分為小組，挑選小組骨干，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與實(shí)踐，并開展小組競賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

采取“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同水平的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，將對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的學(xué)習(xí)動力，使他們對語言的熱愛不斷加深。

　五、扶優(yōu)輔后計(jì)劃

優(yōu)秀學(xué)生通常具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，在課堂上表現(xiàn)活躍；而后進(jìn)生往往在課堂上難以集中注意力，課后作業(yè)完成情況也不理想，缺乏足夠的學(xué)習(xí)自信心。

對于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)他們多展示自己，擔(dān)任小組的骨干角色，發(fā)揮模范帶頭作用。建議他們課后多閱讀，觀看適合兒童的英語節(jié)目，豐富他們的課外英語知識。

面對后進(jìn)生，需要給予更多的關(guān)心和耐心，及時(shí)表揚(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，并逐步建立自信心?？梢詾樗麄兣鋫洹靶±蠋煛?，評比哪位“小老師”最出色，哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步最快，從而促進(jìn)優(yōu)生與后進(jìn)生的共同發(fā)展。