本學期小學英語教學工作計劃旨在提升教學質量與學生的英語能力，主要圍繞新課程標準和教學改革進行。計劃強調加強教師隊伍建設，通過理論學習、教學常規落實、集體備課和課堂教學改進等措施，提高教師的專業水平和教學效果。注重學生的全面發展，激發學習興趣，培養自主學習能力和良好的學習習慣。具體措施包括定期開展教研活動、改進課堂教學方法、加強師生互動以及關注學生個體差異，確保每位學生都能在輕松的環境中學習和成長。計劃還將強化中小學英語教材的銜接，促進教師交流與合作，提升整體英語教學水平，為學生的終身學習奠定堅實基礎。

小學英語教學工作計劃 1篇

　一、指導思想

我們要認真學習并貫徹第三次全教會精神，結合《決定》和《綱要》的相關內容，以《英語課程標準》為指導，立足課堂教學，切實轉變教學觀念。我們將堅持面向每一位學生，注重英語教師隊伍建設，努力營造良好的英語教學環境，進一步提升教學質量意識，為學生的終身學習奠定堅實的基礎。

　二、主要工作

在過去幾年里，本市小學英語教學在各級領導和學校的重視下取得了一定的成績，骨干教師隊伍逐漸形成，青年教師也日益嶄露頭角，教研活動也在蓬勃開展，教學質量逐年提升。然而，本學期小學英語教學依然面臨嚴峻的挑戰：

1、教師資源不足，課時短，教學任務繁重；

2、《牛津小學英語》4B和5B教材在各校初次使用，任課教師對教材的要求理解不夠深入，需要一個適應和磨合的過程；

3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確要求，這要求全體教師積極主動，扎實開展教學工作，提高自身能力，以切實提高教學質量。

　（一）、加強理論學習，更新教師觀念

1、由于新課程從起始年級開始實施，英語教師對新課程的了解尚淺，有必要認真學習課程改革的精神，充分認識其重要性，并積極參與相關研究，以認識到英語教學在素質教育中的重要地位；努力將正確的思想理念轉化為有效的教學實踐。

2、需要精心組織理論學習，提高學習的針對性和有效性，開展《英語課程標準》的學習和討論，要求每位教師認真閱讀一到兩種英語教學研究刊物，以提升自身理論素養。

3、進一步貫徹教育部關于推進小學英語課程的指導意見以及《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的宗旨在于激發學生學習英語的興趣，培養良好的學習態度，建立自信心，提升他們的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

　（二）、落實教學常規，提高教學效益

要認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期將在以下幾個方面進行更深入的探索：

1、嘗試進行集體備課。鑒于本市的英語教師普遍年輕，教學經驗不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規范，本學期將嘗試全市范圍內的集體備課，各校負責一至兩個單元備課，力爭備好、備精，活動形式多樣，術語表達準確，格式符合要求。教案經教研室審核后，分發各校供參考。

各校教研組設立備課組，每個年級設立備課組長，備課組長將在新授課前召開討論會，對所提供的教材和教案進行研討，分析教材內容，確定教學重點和難點，以結合學生實際情況，突出教師個性，各校應在借鑒的基礎上進行適當的補充、刪減或調整。每個單元教學結束后，各校需對所提供的教案進行分析和評價，并說明所做的調整。

2、改進課堂教學。在本學期中，將繼續推進課堂教學的探索。

⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養學生的綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情境，鼓勵學生在模擬或真實的交際中理解、模仿并運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等多種方法，生動活潑地進行外語教學。

⑵、采用以活動為主的教學模式，突出通過活動學習、練習和運用語言，強調用語言解決實際問題。每個活動都有情景、有語言、有過程、有結果，適度滲透任務型活動。

⑶、課堂教學中應采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與，提升學生的主體地位，促進積極情感體驗。為引導教師進行課堂教學研究，提升本市課堂教學水平，本學期還將進行小學英語優質課評比活動。

蘇州市將在五月份舉行小學英語教師技能展評活動，本市將提前動員、組隊，參賽人數共7人，競賽的形式包括2人英語會話、2人才藝展示、2人簡筆畫和板書，另外還將有由1名教師和6名學生組成的微型展示課。希望有特長的老師積極報名或由學校推薦。

3、加強評價研究。小學英語課不僅僅是唱唱跳跳或玩樂，它的教學目標在于培養學生興趣、掌握知識和提升能力，直接為中學學習打基礎。教師要提高質量意識，從“教”的角度轉向“學”的角度，研究如何促進學生的學習，使學習變得更有趣、更自信。要發揮形成性評價的作用，還要研究如何進行檢測性評價，教師需加強對檢測性試卷的命題研究，關注形式符合年齡特點、要求依據教材、難度適應學生，以確保良好的及格率，充分發揮檢測的積極作用，并及時做好反饋和分析。教研室將對此進行適當引導。

　（三）、加強教研組建設，提升教師水平

1、重視教研組長隊伍建設。英語教研組長在各校的英語學科建設中扮演著重要角色，本學期將集中力量提升以教研組長為核心的骨干教師隊伍。通過聽課、評課、交流等多種形式，提高教研組長的教學水平和管理能力，推動各校的英語教研組建設。

2、促進新教師成長。各校要組織新教師學習教學常規，學習校內外的先進經驗，加強檢查與督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，幫助新教師盡快明確備課、課堂教學的基本規范，適應小學英語教學的要求，提升業務素質。

3、強化教研活動的“三化”建設。各校教研組需繼續做好教研活動的規范化、系統化和實效化，定期開展教研組或備課組活動。為提高教研活動的專題性，鼓勵在教研中解決教學問題，各校的教研活動應圍繞課題或專題展開，并做好資料積累，撰寫專題總結。教研室將關注各校的專題研究情況，期初需將教研組的課題或本學期的研究專題報送教研室，期末將組織經驗交流活動。

　（四）、拓寬發展渠道，促進學科建設

1、繼續提升對英語學科的重視程度。隨著小學英語教材內容的逐漸擴充和難度加深，現行的每周三課時已不利于學生的知識鞏固和運用。學校特別需保證村校、完小各年級的英語課時，使學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學的實際情況，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生眾多，完成教學任務非常艱辛，因此學校在安排英語課程時要靈活、科學、合理。鑒于部分家長對英語教學的理解不夠，應利用《告家長書》或家長會等渠道與家長進行溝通，發揮他們在學生英語學習中的引導作用。

2、加強中小學英語教學的銜接。若中小學之間對英語教學的了解不足，容易造成學生學習的脫節或重復，甚至引發學生的畏懼心理或厭倦情緒，進而影響英語學習。中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。本學期將組織中小學英語教學銜接的研討活動。

3、搭建網絡平臺。加強小學教學網站建設，調整欄目，豐富內容，給教師提供共享教學資源的平臺，更好地適應教學改革的需要。借助行知論壇的互動功能，通過學習、交流和探討，營造良好的研究氛圍，促進教師學習、實踐和反思的結合。

　三、主要活動安排

二月份《牛津小學英語》3B、4B、5B教材培訓

英語教研組長會議

三月份各年級教研活動

四月份小學生英語能力競賽

中小學英語教學銜接研討活動

五月份小學生英語能力競賽

蘇州市小學英語教師技能展評

吳江市小學英語優質課評比活動

六月份六年級口語測試

小學英語教學工作計劃 2篇

本學期，我將全面落實國家的教育方針，切實推進素質教育。在新的教學標準指導下，響應國家對有效教學的號召，深化小學英語教學改革，努力轉變教育觀念，大幅提升課堂教學效率，以大幅提高英語教學質量、提升自身專業素養為目標，結合學科特點，有效開展各項工作，現將本學期的工作安排如下：

一、深入學習相關理論知識，更新教育觀念，提升自身素質

面對新時期的英語教學要求，為了適應新的形勢，不被時代所淘汰，致力于成為學術型教師，我將在理論學習中做到以下幾點：

1、認真研讀先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞減負、素質教育、創新教育等熱點問題，結合教學實踐，通過專題學習和交流，提高自己的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、堅持定期瀏覽兩到三種英語教學相關刊物，及時掌握英語教學動態和教學改革趨勢，開闊視野，拓展改革思路；結合自身的教學實踐，吸收并整合他人的先進教育經驗，增強自身的英語教學能力，以更好地適應素質教育對英語教師的更高要求。

3、緊密結合教育實際和課題研究，根據自身需求，明確學習重點，講究學習方法，提高學習效率。

4、認真選讀一本教育專著，做好讀書筆記，勤于思考，并努力做到學以致用。

二、嚴格落實教學常規，改革教學方式，提升教學效率

課堂是實施素質教育的主陣地，提升英語學科教學質量的關鍵在于嚴抓常規、改革課堂教學、提高教學效率，必須做到以下幾點：

1、要對照新課程標準要求，真正樹立教師的服務意識，改變學生的學習方式，改革陳舊單調的英語課堂教學模式，設計科學、新穎、活潑的教學模式。

2、課堂教學應注重激發學生的求知欲，培養學生自主學習的能力，突出創新精神與實踐能力的培養；確保面向全體學生，滿足不同層次學生的學習需求，研究和實施分層教學，努力優化課堂教學結構，大幅提升教學效率。

3、做好新教材的備課資料和學生學習資料的收集與整理，提高教學質量。

4、深入研究《英語課程標準》，分析教材內容，加深對教材的理解，并在新課改理念指導下，認真備好每一節課。

5、在扎實掌握基礎知識的努力擴展學生的知識面，正確引導學生閱讀課外書籍。

6、培養學生認真傾聽教師與同學發言的習慣，鼓勵積極參與課堂討論，表達個人觀點，初步形成合作意識，做到作業認真、書寫整潔等良好習慣，從而促進學生全面發展和終身學習。

三、加強與同組教師的交流與學習，進一步提升教育教學水平和自身素養

通過集中學習、培訓與自主學習相結合的方式，進一步領會課程改革精神，深化對課程標準的理解，準確把握教學要求，以改革理論指導實踐，及時進行反思，提高自己的課程改革理論水平。

1、積極參加省、市、區、校各級的教師培訓和學習，夯實理論基礎，切實轉變觀念，參與培訓學習時，深入反思自己的教學行為，以先進理念指導實踐。

2、積極參加校本教研，按時參加學校和教研組的學習交流活動，聽課、評課、討論等，集思廣益，互相學習。

3、積極開展集體備課，明確教學重點和難點，探討疑難問題。

4、認真研究教材，制作教學課件，提高教學質量。

5、定期反思自己的教學行為，每月進行教學總結與每周課后反思。

6、認真撰寫教學論文，爭取發表一篇高質量的研究成果。

7、利用網絡平臺開展教研和教學交流，拓寬學習渠道。

小學英語教學工作計劃 3篇

　一、學生基本情況分析

在小學階段，學生對學習英語普遍表現出濃厚的興趣和較強的自信心，但由于缺乏系統的英語學習基礎，整體英語水平較低，教學工作面臨一定挑戰。班級中也有一部分性格與學習習慣較為獨特的學生。在未來的教學中，我們應當關注全體學生的需求，激發他們對英語學習的熱情，鼓勵自主學習的積極性，并促進學生之間的合作與互動，營造一個共同學習英語的良好環境。

　二、教材分析

本教材充分考慮了學生個體差異，設計了多樣化的練習活動，以適應不同學習風格的學生。例如，適合語言表達能力強的學生的講故事和聽力游戲，適合邏輯推理能力強的學生的拼字和記憶游戲等。書中包含了生動幽默的插圖、聽指令進行繪畫和涂色等互動活動，角色扮演及TPR（全身反應）活動也為好動愛表現的學生提供了良好的學習機會。針對喜歡交際的學生，教材設計了各類對話練習、小組活動和問卷調查等豐富內容。

　三、教學目的

通過本階段的學習，激發學生對英語的濃厚興趣，培養他們積極的學習態度，增強學習英語的自信心，初步形成英語語感，為后續的學習奠定堅實的語音和語調基礎，幫助他們具備基本的英語交流能力。讓學生了解中西文化的差異，培養他們的愛國主義精神和全球視野，為進入初中后的英語學習做好準備。

　四、教學要求

1、深入理解教材內容，挖掘其中的內在聯系，精心備課，認真反思與調整教學方案，做到因材施教。

2、更新教育理念，明確教師的角色，創建以學生為主體的學習環境，構建民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

3、改進教學方法，提高課堂效率，避免傳統的“填鴨式”教學，力求讓課堂生動有趣，做到有講有練，細致講解與精煉練習相結合，關注學生的參與感。

4、推行開放式教學，讓每個學生在參與互動中提高英語交流能力，同時激發他們的學習興趣和合作意識。

5、培養學生聽懂日常對話的能力，能夠進行簡單的英語交流。

　五、教學重難點

聽：能夠理解日常交際用語和相關素材內容，并能根據聽到的句子選擇正確的圖畫。

說：能夠回應并提出簡單的問題（使用一般現在時）。

讀：能夠識別單詞與句子。

寫：能夠正確書寫字母。

小學英語教學工作計劃 4篇

　一、自我分析：

1、個人優勢分析：

（1）、熱愛英語教學，始終保持對學生的熱情，通過多年的教學實踐，積累了豐富的課堂管理經驗，能全面關注學生的語言能力提升。

（2）、具備扎實的英語教學基本功，能夠有效運用各種教學方法，教學理念不斷創新，努力提升教學效果。

（3）、逐漸養成在教學實踐中進行反思的習慣，具備一定的自我評估能力。

（4）、工作認真負責，課外活動豐富，從而促進了我的教學能力不斷提升。

2、個人不足剖析：

（1）、工作目標不夠明確，實施措施有待細化，容易受外界因素影響，情緒波動會影響工作狀態。

（2）、尚未能全面掌握小學生不同英語水平和需求，教學內容和方法需進一步調整優化。

　二、認識

站在小學英語教學的崗位上，我深感責任重大。作為一名教師，如何無愧于肩上的這份責任，一直是我思考和努力的方向。為了更快地提升自我，尤其是在師德修養、教學業務等多方面取得顯著進步，以更好地適應新課程的要求，我制定了一份小學英語教學工作計劃：

　三、發展規劃：

在接下來的兩年里，我將持續“多實踐”、“多思考”、“多交流”，不斷優化自己的課堂教學，改掉不良習慣，努力成為一名受學生喜愛的輕松愉快的英語教師。逐步塑造自己為一個吃苦耐勞的教育者，使我的課堂成為學生心靈的家園，滿足他們的學習需求與心理成長。

（1）、提升個人素養，做有品位的英語教師。通過自己的言行和深厚的文化底蘊影響學生，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，不斷實踐“多做”、“多想”、“多交流”。

（2）、成為一名業務過硬的英語教師，養成善于學習和主動學習的習慣，努力拓寬知識面，形成多元化的知識結構，提升自身的教育教學水平，爭取參與區域優質課評選。

（3）、做一名輕松快樂的受歡迎老師，向優秀教師學習管理班級的技巧，確保在日常工作中高標準要求自己，提升班級管理能力。

（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，認真對待教學中的成功與不足，及時進行總結和反思，不斷完善自身的教學方法。

在今后的教學過程中，我將以高標準嚴格要求自己，努力提升自我，穩步前行，力爭在收獲的季節，獲得豐碩的成果。

小學英語教學工作計劃 5篇

　一、現狀分析

為了更有效地開展小學英語教學工作，更好地制定本學期實際可行的工作計劃，現對我校英語教學的現狀進行分析，如下：

1.師資：我校現有五名全職英語教師，均為專業背景，熱愛教育，工作中團結合作，互幫互助。不過，我校的英語教師年輕且缺乏教學經驗，整體的業務能力和教學水平亟待提升。

2.教材：我校長期使用山東版和清華大學出版社的小學英語教材。自去年開始，山東版教材正在逐步改版，今年我校中高年級又將開始使用“八天英語”教材。如何有效利用新教材以及合理協調兩種教材的教學進度，成為我們面臨的新挑戰。

　二、具體措施

基于以上現狀，本學期我們將從以下幾個方面著手，進一步增強和深化英語教學工作：

　i.加強教學研究，提升教師素養

本學期將以“一周一研、一月一展、一月一論、一季一書”為工作主線，進一步提升教師的基本功和課堂教學能力等多方面素養。

1、一周一研，深入實踐新的教學理念。引進的“八天英語”教材在體系之外，其教學理念與傳統英語教學存在較大差異，這就要求我們的教師在假期培訓的基礎上，持續深入鉆研教材及其核心技術，充分利用每周的教研日，發揮教研組的集體智慧，進行集體備課，力爭以最佳水平掌握教材，推動我校的英語教學。

2、一月一展，分階段推進聽課活動。每個月學校將從不同角度推門聽取每位教師的英語課，如第一階段主要觀察課堂常規和學生的英語習慣培養，第二階段關注教學內容的落實情況，第三階段評估課堂教學的藝術性和合理性。通過聽課，找出教師的優缺點，讓老師們及時反思，結合同研一節課活動，推出本月的精品課進行展示，從而進一步提升課堂教學質量。

3、一月一論，定期組織教師反思。借助在線教研平臺，鼓勵教師及時總結反思教學過程中的點滴，并撰寫短文。每月展示優秀論文，互相學習。

4、一季一書，保持閱讀專業書籍，提高教師基本功。培養讀書習慣是我校的一貫方針。教師要想給學生提供充分的知識，必須增強自身學習，特別是英語教師應重視專業知識的提升。我們每季度選讀一本書，從中得到啟發。重視網絡資源的利用，不斷更新學科知識，并將學習心得與同組教師分享。

　ii.落實教學常規，提高教學效果

課堂教學常規在達成小學英語教學目標中起著重要作用，本學期我們將采用“一日一讀”、“一月一查”的方式促進常規落實。

1、習得為主，一日一讀

學習英語是一個語言習得的過程，單靠每周三課的安排是不夠的，我們要求學生每天必讀英語，培養他們在校內外都能堅持學習英語的習慣。我們將利用多元化的評價方式，加強家校溝通，及時評估學生在校和家庭的學習情況，比如學生在家是否堅持聽英語磁帶、說英語、唱英語歌，教師如何進行反饋。

每位教師可以結合自身及學生的特點，靈活采用多種方式，如通過“小紙條”或“小喜報”形式，及時將學生的學習情況反饋給家長，或者利用家長簽名系統了解學生在家的學習表現，或發揮班干部的作用進行督促檢查，最終的目標就是讓學生在日常的練習中，掌握英語。

2、目標明確，一月一查

我校英語教學的總體目標是培養學生初步用英語進行交流的能力。在一、二年級使用的清華版教材中，要充分利用其豐富的詞匯與主題內容，讓學生在低年級階段積累大量的聽說能力，輔之以兒歌教學，增強學生的興趣。在中高年級則要全面提升聽、說、讀、寫的能力，重點結合八天英語教材培養學生“見詞能讀、聽詞能寫”的能力，同時配合兒歌、小故事等教學鞏固并提高學生的綜合能力。

小學英語教學工作計劃 6篇

　一、指導思想：

本學期小學英語教學工作將圍繞學校的教學計劃，結合當前課程改革的要求，確保教師在“備、教、批、輔、考”各環節的全面落實，力求提升教育教學質量，創新工作方式，開展符合學生實際的教學活動，從而提高課堂教學水平，促進教師自我成長，提升學生的英語綜合素養，因此制定如下工作計劃。

　二、主要工作任務

1、深入學習新課程標準，掌握英語學科的核心理念，積極收集教學資源，參與學校組織的教學觀摩和理論學習活動，寫好學習筆記，確保學期內8次自學記錄，并在學期末提交一篇高質量的教學反思或研究論文。

2、樹立正確的教育觀念，理解新課程背景下的教學要求，虛心向同行學習，借鑒優秀的教學方法。在本學期內，按照學校的要求，聽取18節以上的公開課，并撰寫具有針對性的評課意見，參與每兩周一次的計算機技能培訓，認真做好學習記錄，按時完成各項任務。

3、深入理解“備、教、批、輔、考”的具體要求，確保每一環節的有效落實。

4、制定學校“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則，積極推進“基礎型”教師的評估工作。

　三、英語教學工作

在本學期，我將承擔四年級英語課程的教學任務。針對小學低年級的學生，注重以學生為中心，始終關注激發他們的學習興趣，實施分層教學，幫助學生樹立良好的學習態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。本學期的英語教學將從以下幾個方面開展：

（一）教學目標

1、能夠掌握所學單詞，達到四會、三會的要求。

2、能夠運用所學句型進行交流，符合四會的標準。

3、能夠使用日常英語進行簡單交流，做到開口自信，發音準確。

4、能夠在圖像、手勢及情境的輔助下，理解清晰的聽力材料。

5、進一步培養規范的書寫習慣。

6、逐步養成聽、說、讀、寫的良好英語使用習慣。

7、運用所學知識完成具體任務，增強實際應用能力。

8、能夠流利地演唱已學過的英語歌曲和歌謠。

（二）教材的重點和難點

1、遵循四會、三會的標準，掌握教學單詞。

2、掌握教學句型，符合四會教學要求。

3、能夠進行簡單的口頭交流，做到自信和準確。

4、依托非語言提示，理解聽力材料。

（三）主要措施

1、以豐富的課堂活動為主線，設計多樣化的教學形式，讓學生在愉快的氛圍中學習，將所學知識運用到實際中，確保他們英語學習的持續發展。

2、通過多種語言實踐形式，如聽、說、讀、寫、唱、演示等，進行充分的語言訓練和技能拓展。

3、培養學生的音標拼讀能力，以提升其自主學習的質量。

4、設計科學合理的課外作業，鼓勵學生養成整潔、規范的書寫習慣。

5、根據“備、教、批、輔、考”的要求，在每節課后進行必要的學習檢測，力求在畢業班的教學中全面提升學生的英語能力，并制定詳盡的復習計劃以提高整體英語教學水平。

　四、不斷學習提升素養

利用工作學習和課外時間，積極吸收先進的教育理念，進行自我反思，并向經驗豐富的教師學習，以不斷提升個人的專業素養。

　五、教學進度安排

2月13日——3月1日：unit 6

3月2日——3月15日：unit 7

3月16日——3月30日：unit 8

4月1日——4月20日：unit 9

4月21日——5月4日：unit 10

5月5日——期末復習

小學英語教學工作計劃 7篇

　一、指導思想：

為貫徹我校本學期的工作安排，并結合小學英語教學工作計劃，依據個人的工作情況，始終圍繞教學，力爭實現創新教育，以夯實基礎教育為出發點，立足實踐，重視課堂教學，通過教師與學生的共同努力，提升教育教學質量。

　二、奮斗目標：

根據學校的教學工作要求，結合本學年度的工作計劃，設定以下奮斗目標：

1、確保學生的流失率控制在合理范圍，力爭優秀率與合格率達到學校標準。

2、積極探索教學方法，引導學生學習策略，注重學生綜合能力的培養，努力激發學生的學習興趣，確保在每次的測試與質量監控中，合格率達到學校的要求。

　三、工作思路：

遵循規章制度，創新理念落實在行動。
教學相輔相成，共同進步；科研與教學協同發展，追求卓越。

　四、學情分析：

經過多年的教學實踐，我對不同層次學生的認識愈加深入，他們的基礎參差不齊，其中一些學生的英語基礎較差，已經對英語學習失去了信心。在學期初，我會與這些學生進行一對一溝通，幫助他們重建信心，并通過復習與學習相結合的方式鞏固已有知識。在教學過程中，注重對他們的個別輔導，讓他們在關愛中感受教師的支持，同時關注特長生的培養，確保所有學生都有所進步。

　五、具體工作：

(一)教學工作

1、制定科學合理的教學計劃。在新學期開始之前，提前制定符合學校要求的計劃，確保計劃切實可行，具備良好的實用性和規范性。

2、備課、教案與作業。

(1)備課：關注學生、教材與教學方法的全面準備，備好課程是教學成功的關鍵。教師需引導學生將已有的認知結構與新知識相結合，關注學生的個體差異，實施因材施教，激勵每位學生的學習積極性。采用啟發式教學，結合趣味性和情境教學，通過提問與質疑激發學生的探究欲。實施“低起點、小步走、快節奏、多活動、及時反饋”的教學策略，教師需具備對教材的深刻理解，充當課堂的組織者和引導者。

(2)教案：教案的編寫需符合新課改的要求，強調各環節的有效性，力求在形式與實效性之間找到平衡。重視教學反思，積累教學札記，形成理論與實踐的良性循環。

(3)作業批改：設計具有創意的作業形式，做到作業量適中、批改及時、反饋明確。

3、聽課與教研活動：

學習與提高不可限于課堂聽課，多參與同學科及骨干教師的課堂觀察，及時交流評課，提出建設性意見。在教與學的過程中，確立本學期的教研主題，形成學習與思考的良性互動。

4、輔導與檢測：

課后的輔導是提升學生學習不可缺少的一部分。在每次評測后，我會進行有針對性的輔導，指導學生整理錯題并進行反思，分析原因并提供改進方法，強調學習上的互助，關注每一位學生的進步，特別是補習偏科生的知識點，確保全班學生共同成長。

(二)學生管理：

作為班主任，強化學生管理是必要的。在日常管理中，需注重以身作則，鼓勵多于批評，對行為不夠自律的學生給予適當的引導教育，落實科學的管理與情感教育相結合的策略，確保每位學生都能參與到班級事務中，發揮個人特長。讓學生在輕松、民主與和諧的環境中成長，培養積極向上的班級氛圍。

小學英語教學工作計劃 8篇

　1、注重課堂教學，做一名備受學生喜愛的優秀教師。

我深入研究教材和學生，選擇適合的教學方式，認真落實常規教學，精心設計每一堂課，注重課堂教學的每一個環節。在每次課前，我都仔細備課，依據英語學科特性及所教班級學生的情況，規劃好每個教學環節，力求用新穎而有趣的內容吸引學生的注意力，做好課前準備。上課時，我盡量采用幽默風趣的語言和豐富的英語知識來激發學生的學習興趣，同時結合動靜、學練、動嘴與動手的多種方式，積極調動每位學生的參與熱情。

　2、樹立多元評價觀，平等對待每一個孩子。

隨著年級的提高，學生之間的學習差異愈發顯著。在過去一個學期中，所有學生在英語學習成績、學習興趣、思維能力，以及口頭和書面表達等方面都有了明顯進步，與其他班級的差距顯著縮小。

　3、注重情感交流，以情動人。

教學過程中，既要關注知識的傳授，也要重視情感的交流。通過情感的溝通，促進知識的理解，幫助學生掌握學習內容。由于學生的層次和接受能力各異，我努力關注每一個孩子，尤其是那些自控能力較差、注意力不集中或參與度不高的學生。我會通過多提問和適當引導，鼓勵他們把心思聚焦在課堂上。也留意給予優等生和中等生展示自我的機會。

　4、保持謙遜，持續自我提升。

（1）參加聽課活動。只要學校有組織的聽課機會，我都會積極參與，利用空閑時間或調課去聽其他老師的課。這些課程不僅限于英語，還有語文、數學等，目的是為了學習借鑒，取長補短。

（2）向周圍的教師請教。我采用多種方式，與同行進行業務交流與探討，共同進步，提升專業水平。

小學英語教學工作計劃 9篇

　一、指導思想

在本學期的英語教學中，我將負責四年級和七年級的教學工作。我的主要目標是幫助學生養成良好的學習習慣，激發他們對英語的學習興趣，同時培養他們積極的學習態度，增強學習英語的自信心；通過不斷的練習，讓學生的語感逐步增強，建立良好的語音和語調基礎，為他們的日常交流和寫作能力打下堅實的基礎。

　二、教學要求與目標

1、讓學生獲得一定的英語基礎知識，激發他們對英語的興趣，培養積極的學習態度，掌握重要的英語交流用語，提高他們的交際能力。

2、增強學生的語感，打好規范的語音、語調和書寫基礎。

3、提高學生主動學習英語的意識，養成良好的學習習慣。

4、確保學生能熟練運用基本的英語交際用語，從而具備初步的日常交流能力。

5、遵循英語教學的規律，將思想教育融入語言教學，促進學生良好品德的養成，適時介紹中西方文化差異，激發學生的興趣。培養他們的創新精神和實踐能力，為他們的終身發展奠定良好的語言及思想基礎，并為后續學習做好準備。

6、在教授課本知識的擴展和深化學生的英語知識，促進他們全面發展。

　三、教學重點與難點

1、能夠根據四會與三會的要求，掌握所學的單詞。

2、能夠按照四會的標準，熟練掌握所學句型。

3、能在實際情境中靈活運用所學的四會句子。

4、在非語言提示如圖像、手勢等的輔助下，能聽懂清晰的語言和錄音。

5、培養良好的書寫習慣，書寫應整潔規范。

難點：

低年級：幫助學生養成良好的聽說讀寫習慣，自覺模仿語音和語調，逐漸培養語感。

高年級：熟練掌握基本英語交際用語，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，鼓勵學生在課堂上認真聽講并做筆記，養成預習的習慣，能主動標記不懂的詞匯。

　四、方法與措施

1、認真備課，深入研究教材，通過有效的課堂教學提高教學效率，確保學生能夠當堂理解所學內容。

2、靈活運用多種教學方法如情境教學法、直接教學法和TPR法，通過有趣的活動和游戲讓學生在輕松的環境中學習英語。

3、創設真實的英語語言環境，使學生在生活中將英語融入日常交流，做到生活與英語教學的結合。

4、鼓勵學生勇敢說英語，并及時肯定他們的進步，樹立他們的學習信心，培養良好的朗讀和書寫習慣。

5、關注教材的靈活性和可操作性，以滿足不同基礎水平的學生需求，幫助基礎差的學生提升，同時促進基礎好的學生發展。

6、通過教授歌曲、韻律和小故事等方式促進學生對于單詞和句型的記憶，充分利用課文中的情境設計如打電話、購物、生日派對、野餐、旅行、問路、看病等，為學生提供真實的英語交流機會。

7、關心后進生。針對后進生的逐漸增多，我們要給予他們更多的關注與鼓勵，幫助他們糾正錯誤觀念，增強他們的自信心。在課堂上使用鼓勵性語言，掌握評價的技巧，保護他們的自尊，發掘他們的優點與長處，引導他們積極參與。教師應耐心地提供幫助，以自身魅力影響他們，從而提升教學整體質量。