二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在依據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容包括100以內(nèi)的加減法、長(zhǎng)度單位、乘法、角的初步認(rèn)識(shí)、時(shí)間閱讀及數(shù)據(jù)整理等。班級(jí)狀況顯示，學(xué)生已基本掌握基礎(chǔ)知識(shí)，但存在計(jì)算速度慢及依賴心理等問題。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣與方法培養(yǎng)，提升整體學(xué)習(xí)素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)涵蓋知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題能力及情感態(tài)度，通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解與應(yīng)用。教學(xué)措施包括尊重學(xué)生主體地位、注重交流與練習(xí)、培養(yǎng)計(jì)算與解決問題能力，同時(shí)結(jié)合多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。整體計(jì)劃致力于讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，建立自信，并培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級(jí)數(shù)學(xué)的上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本原則，數(shù)學(xué)作為人類文化的重要組成部分，應(yīng)該成為每位公民的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育不僅要幫助學(xué)生掌握在現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更應(yīng)發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)思維及創(chuàng)新能力方面的重要作用。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；逐步學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)思維去觀察現(xiàn)實(shí)、分析問題，并尋求解決方案，從而培養(yǎng)他們探索和創(chuàng)新的精神，確保他們獲得應(yīng)對(duì)未來社會(huì)所需的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識(shí)和技能上均已達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出一定的興趣，樂于參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作以及需要協(xié)作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的興趣尤為高漲。然而，在計(jì)算方面，個(gè)別學(xué)生的速度較慢且容易粗心出錯(cuò)；面對(duì)較難的思考問題時(shí)，他們往往會(huì)有依賴心理和畏難情緒。在本學(xué)期，我應(yīng)繼續(xù)保持他們已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展，激發(fā)他們獲得成功體驗(yàn)的樂趣。

三、班級(jí)分析

我所教的二（3）、（4）班共有75名學(xué)生，其中男生和女生各有。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識(shí)和技能方面已達(dá)到一定水平，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)持有積極的態(tài)度，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)上學(xué)年的成績(jī)分析，雖然整體基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但仍有部分學(xué)生的成績(jī)不盡理想，主要原因在于一些學(xué)生的家庭背景，父母常年在外務(wù)工，缺乏良好的家庭教育，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性與自覺性，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。

本學(xué)期的重點(diǎn)工作將在繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)提高學(xué)生整體素質(zhì)。我將更加關(guān)注提升這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在思維的引導(dǎo)和成功的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)樂趣。由于某些后進(jìn)生基礎(chǔ)較差，計(jì)算和思維能力仍需進(jìn)一步提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也亟待加強(qiáng)。

四、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾部分：長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加減法（二），初步認(rèn)識(shí)角，表內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，以及數(shù)學(xué)廣角與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量的比重。

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能方面

1. 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米與米，建立1米和1厘米的長(zhǎng)度觀念，理解1米=100厘米，并初步學(xué)會(huì)利用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。

2. 掌握100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方法，能夠正確完成計(jì)算，初步掌握估算方法，體驗(yàn)其多樣性。

3. 初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)會(huì)測(cè)量整厘米長(zhǎng)度；了解角和直角的概念，能用三角板判斷一個(gè)角是否為直角；具備繪制線段與角的基本能力。

4. 理解乘法的含義及相關(guān)術(shù)語，熟記所有乘法口訣，能熟練口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

5. 能辨認(rèn)不同觀察角度下的物體形狀。

6. 學(xué)會(huì)閱讀時(shí)間（幾點(diǎn)幾分），建立時(shí)間觀念，理解“1時(shí)=60分”，并掌握一些與時(shí)間相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

通過結(jié)合日常生活中的簡(jiǎn)單例子，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等直觀方式解決問題，培養(yǎng)他們系統(tǒng)思考問題的意識(shí)。

（三）解決問題方面

1. 讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

2. 理解同一個(gè)問題能有多種解決方案。

3. 提供與同學(xué)合作解決問題的機(jī)會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)。

4. 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1. 在他人的鼓勵(lì)下，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2. 克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的某些困難，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3. 通過觀察、操作、歸納等方法，體會(huì)數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4. 能夠在他人的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并建立自信。

6. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

7. 通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

六、教學(xué)措施

1. 從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)深度，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)加重。

2. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)法的滲透，課堂時(shí)間應(yīng)多留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3. 加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力與邏輯思維能力的培養(yǎng)，重視知識(shí)形成過程的體驗(yàn)。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力與解決問題的能力，努力將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5. 適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以利于學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容的理解。

6. 注重教學(xué)的開放性，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

7. 精心設(shè)計(jì)教案，利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。

8. 滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立思考及克服困難的精神。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程并非一蹴而就，往往需要經(jīng)歷覺悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。在這一過程中，后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)是正常現(xiàn)象，因此教師要保持熱情，遵循教育規(guī)律，持續(xù)關(guān)注和引導(dǎo)，促使他們保持前進(jìn)的動(dòng)力。

我相信，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中，遵循教育規(guī)律，從學(xué)生的心理與年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，終將迎來收獲。

二年級(jí)數(shù)學(xué)的上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2篇

對(duì)于即將進(jìn)入二年級(jí)的同學(xué)們，他們?cè)谝荒甑膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)基本適應(yīng)了小學(xué)生活。在新學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要將知識(shí)學(xué)習(xí)提升到一個(gè)新的高度，并結(jié)合實(shí)際情況制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、班級(jí)分析

本學(xué)期我將教授二年級(jí)（3）、（4）班的數(shù)學(xué)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面已有了顯著提升，他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解也逐漸深入。在動(dòng)手操作和語言表達(dá)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出色，合作與互助的意識(shí)也有所增強(qiáng)。然而，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的水平差異依舊顯著。優(yōu)秀學(xué)生思維活躍，經(jīng)常發(fā)言；中等生在課堂上則較為沉默；而后進(jìn)生則在學(xué)習(xí)方法上存在問題，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為遲緩。本學(xué)期的教學(xué)中，我將更加關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和方法培養(yǎng)，以促進(jìn)每位學(xué)生的不同發(fā)展。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材主要包括：100以內(nèi)的加減法筆算、長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法（一）與（二）、厘米與米的認(rèn)識(shí)、初步了解角的概念以及觀察物體和簡(jiǎn)單對(duì)稱現(xiàn)象、初步的數(shù)據(jù)整理方法及條形統(tǒng)計(jì)圖的制作等。還包含數(shù)學(xué)廣角與實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能方面

1、學(xué)生需要掌握100以內(nèi)的加減法筆算計(jì)算方法，并能夠進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算；初步理解100以內(nèi)加減法的估算方法，感受估算的多樣性。

2、學(xué)生應(yīng)了解乘法的基本概念，掌握乘法算式各部分的名稱，熟記乘法口訣，并能熟練完成兩個(gè)一位數(shù)的口算。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，能夠用直尺測(cè)量整數(shù)厘米的長(zhǎng)度；了解角和直角的概念，認(rèn)識(shí)角的組成部分，并能運(yùn)用三角板判斷角是否為直角；初步掌握畫線段、角和直角的技能，能辨識(shí)不同位置觀察到的物體形狀。

數(shù)學(xué)思考方面

1、學(xué)生能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，并能用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，并能用簡(jiǎn)易方法整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問題。

3、通過觀察、推測(cè)和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)初步的觀察、分析和推理能力，形成有序全面的思考問題習(xí)慣。

解決問題方面

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2、知道同一問題可以有多種解決方案。

3、與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程及結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和支持下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、能夠在他人的幫助下克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作、歸納等過程，體會(huì)到數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在他人的引導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)，理解數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算與表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐和思維訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)綱要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法滲透。在課堂上避免教師包辦代替，給學(xué)生留出更多探索、交流和練習(xí)的時(shí)間。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視他們獲取知識(shí)的思維過程。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題，以激發(fā)他們的興趣，增強(qiáng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思維過程，鼓勵(lì)多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，充分利用多媒體工具，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，并保證學(xué)習(xí)效果扎實(shí)。

8、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及獨(dú)立思考和克服困難的精神。

9、利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源，在適宜場(chǎng)所進(jìn)行課程教學(xué)。

10、課前利用遠(yuǎn)程教育資源精心備課，撰寫農(nóng)遠(yuǎn)專用教案，并準(zhǔn)備好課件資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代科技手段的輔助教學(xué)作用，提高教學(xué)效果，體現(xiàn)新的教育理念，從而推動(dòng)教師在日常教學(xué)中積極應(yīng)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。