小學一年級科學教學計劃旨在讓學生接觸與日常生活相關的基本科學知識，培養(yǎng)科學思維方式和生活習慣。學生將通過參與科學探究活動，增強對周圍世界的好奇心，并形成創(chuàng)新的科學態(tài)度。課堂重點包括提供豐富的實驗材料、指導學生將觀察現(xiàn)象轉化為實證，以及幫助他們建立基礎的科學概念。教師需積極促進學生的探究能力和合作意識，同時重視學生的自主學習和表達能力的提升。教學方法將強化理論學習，了解新課程改革要求，以營造良好的探究氛圍。教學評價包括課堂即時評價和教師自我反思。日程安排涵蓋課題組計劃的制定、資料收集、知識檢測及期末復習工作，確保學生在科學學習上取得實質性進展。

在一年級科學課程的學習中，學生將接觸到與日常生活密切相關的基本科學知識，并能夠將其應用到實際生活中，從而逐步建立起科學的思維方式和生活習慣；通過了解科學探究的方法和過程，學生會嘗試參與科學探究活動，學會用科學的眼光看待和思考問題；保持對周圍世界的好奇心與探索欲望，培養(yǎng)大膽的想象力和對證據的尊重，形成創(chuàng)新的科學態(tài)度，以及對科學、對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛；在親近自然的過程中，欣賞自然之美，珍惜生命，積極參與資源和環(huán)境保護，關注科技發(fā)展的新動態(tài)。

二、教學資源分析

教學重點與難點

1、為學生提供豐富的實驗材料，讓他們在活動中動手動腦，完成探索任務。

2、指導學生將觀察到的現(xiàn)象與數據轉化為實證，并據此得出合理的結論。

3、幫助學生建立基礎的科學概念，并通過科學規(guī)律引導他們的理解。

4、確保每位學生親自經歷實驗的全過程，以此培養(yǎng)他們的科學探究能力。

三、學生基本情況分析

從年齡段和心理特點來看，一年級學生對周圍事物充滿好奇，具備強烈的求知欲望，在教師的引導下，他們樂于參與探究活動。然而，學生的自主學習能力還有待增強，很多學生在學習過程中依賴教師的指導；學生在表達觀點和進行合作學習方面的能力仍然較弱。

教師的教學應積極促進學生的探究能力、增強合作意識，并鼓勵他們用個人的方法表達自己的見解。我希望學生在掌握知識的能夠進行有效的筆記記錄，并將所學知識應用到實際生活中。

四、教學方法設計

1、強化理論學習，特別是在小學科學課程中關于“科學探究”的理論與實踐技能。

2、深入理解并全面落實《新課程改革的精神》與《新課程標準》的相關要求。

3、提升自身的素養(yǎng)、知識水平和業(yè)務能力，并持續(xù)增強實踐能力。

4、仔細研究教材和各類教學參考書，廣泛查閱互聯(lián)網和雜志，學習先進的教學經驗，科學設計教學策略，為學生的探究活動營造良好的氛圍。

5、深入了解學生的學習心理和認知規(guī)律，以便更好地指導他們。

6、積極收集和準備多樣的探究活動材料，提升學生收集和利用各類資源的能力。

7、鼓勵學生發(fā)展個人特長，激發(fā)潛能，重視學生自主探究和個性發(fā)展的培養(yǎng)。

五、教學評價方案

1、課堂即時評價：在課堂教學中，教師應對學生的語言和思維行為作出及時的評價和反饋。

2、教師自我反思：教師須對自己過去的教學實踐進行再審視，評估其合理性和效果。

六、日程安排

三月份

1、制定課題組計劃。

2、制定個人教學計劃。

四月份

收集相關資料，進行互相聽課、開展一次學生知識檢測。

五月份

進行一次學生知識檢測。

六月份

1、整理與歸納所收集的資料，評估實驗效果。

2、做好期末復習工作。

3、撰寫學期工作總結。