本學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)遵循《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)需求，通過(guò)多種教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系助力學(xué)生全面發(fā)展。教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)，整合生活化內(nèi)容與語(yǔ)法知識(shí)，分為基礎(chǔ)對(duì)話(huà)、短文閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用三個(gè)單元。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況，計(jì)劃實(shí)施背誦和聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，開(kāi)展早晚讀制度，同時(shí)注重小組合作與個(gè)性化輔導(dǎo)。通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)與現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，力求在輕松愉快的環(huán)境中提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，我將秉持《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念，關(guān)注每位學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的自信心與成就感。通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與合作，學(xué)生將在教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受到成功的喜悅。注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及自主能力提升的評(píng)價(jià)體系。

目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)際使用英語(yǔ)的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們成為語(yǔ)言的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語(yǔ)成為他們?nèi)粘Ｉ钪袑?shí)用的工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂门c學(xué)習(xí)中都能體驗(yàn)到輕松和自信的快樂(lè)，而非無(wú)盡的焦慮與恐懼。

　二、教材分析

本學(xué)期所采用的教材運(yùn)用了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，整合了話(huà)題、交際功能與語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套生活化、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)流程。相比原教材，本書(shū)增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化了任務(wù)型學(xué)習(xí)和語(yǔ)篇輸入的部分。教材中的每個(gè)模塊都設(shè)定了明確的語(yǔ)言目標(biāo)、功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基本詞匯，分為三個(gè)單元：Unit1著重于基礎(chǔ)對(duì)話(huà)，Unit2關(guān)注短文閱讀訓(xùn)練，Unit3則是語(yǔ)言運(yùn)用的擴(kuò)展與整合。

　三、學(xué)生基本情況分析

我所教授的七年級(jí)1、2班英語(yǔ)，整體英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，只有少數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有所成就。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的缺乏明確認(rèn)識(shí)，沒(méi)有真正意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)旨在促進(jìn)交流；他們也未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的意識(shí)不足，缺乏對(duì)語(yǔ)言規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與不夠重視知識(shí)的鞏固與積累。

　四、具體措施

1、每天要求學(xué)生背誦課程中的重點(diǎn)對(duì)話(huà)。目的：通過(guò)記憶與默寫(xiě)英語(yǔ)句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言感覺(jué)。

2、每天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，內(nèi)容包括課堂中重要的生詞、常用句子及習(xí)語(yǔ)。采用“互相測(cè)驗(yàn)與教師抽查”的方式，及時(shí)跟進(jìn)并保證學(xué)習(xí)效果。

3、堅(jiān)持早晚讀制度，利用好早晚讀的時(shí)間，強(qiáng)化監(jiān)督，確保閱讀效果。

4、對(duì)學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置個(gè)性化作業(yè)，讓他們?cè)谛〉倪M(jìn)步中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，建立自信，盡快成長(zhǎng)。

5、關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6、培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升其溝通技巧。

7、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”，我們將迎合新課程改革的要求，服務(wù)于全體學(xué)生，提升人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。我們要準(zhǔn)確把握英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，提倡合作與探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正當(dāng)?shù)娜松^，為學(xué)生的全面素質(zhì)提升和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師講解的與熟悉話(huà)題相關(guān)的內(nèi)容，并積極參與討論。能夠閱讀適合七至八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單書(shū)籍及報(bào)紙雜志，克服生詞的障礙，理解主要意思。能夠根據(jù)不同的閱讀目的，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略。能夠與同伴協(xié)作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠在學(xué)習(xí)中互幫互助，克服困難，合理規(guī)劃與安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　三、教材分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)（下冊(cè)）包含十二個(gè)主題單元及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材的話(huà)題緊貼生活實(shí)際，內(nèi)容靈活多樣。本冊(cè)書(shū)涵蓋的語(yǔ)法知識(shí)包括：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句和反意疑問(wèn)句等。每個(gè)單元后都有一篇閱讀材料，旨在提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)展閱讀范圍。

　四、學(xué)生情況分析

略。

　五、教學(xué)設(shè)想

1、深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一節(jié)課的核心內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容能夠滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。

3、積極與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

4、積極開(kāi)展多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)制作、歌曲演唱以及課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，注重提高優(yōu)秀學(xué)生與補(bǔ)助后進(jìn)學(xué)生的平衡。

6、不斷學(xué)習(xí)，提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想

深入研讀新課程教學(xué)大綱和全冊(cè)教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教材架構(gòu)，理清重點(diǎn)單元及章節(jié)內(nèi)容，基于此制定本學(xué)期的授課計(jì)劃。充分理解教材中的教育理念和知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，明確教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，確保德育滲透、基礎(chǔ)知識(shí)與技能訓(xùn)練、創(chuàng)造能力培養(yǎng)等各項(xiàng)目標(biāo)的落實(shí)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，選擇最合適的教學(xué)方法。端正教育理念，全面落實(shí)教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。

　二、教學(xué)目標(biāo)

在新課程理論的指導(dǎo)下，我將參考學(xué)校教務(wù)處和英語(yǔ)教研組的計(jì)劃，積極參與聽(tīng)課，提高課堂教學(xué)效率，確保順利達(dá)成本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。參與教科研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促使自身教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力的不斷提升。通過(guò)教授與學(xué)生生活息息相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與實(shí)際運(yùn)用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)用英語(yǔ)”。

　三、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)（5）、（6）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，七（5）班共有57名學(xué)生，其中男生33人，女生24人；七（6）班也有57名學(xué)生，男生32人，女生25人。

這兩個(gè)班的學(xué)生整體以男生為主，英語(yǔ)基礎(chǔ)和聽(tīng)說(shuō)能力差異較大。大部分學(xué)生雖然在小學(xué)階段接觸過(guò)英語(yǔ)，但運(yùn)用能力較為欠缺，特別是在聽(tīng)力方面，很多學(xué)生感到難以適應(yīng)。針對(duì)不同學(xué)生的英語(yǔ)掌握情況，我將采用高效課堂模式，結(jié)合分層教學(xué)與整體教學(xué)，以提升他們的英語(yǔ)水平。

另外，班級(jí)中有些學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面存在問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不夠明確；有些同學(xué)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達(dá)；一些學(xué)生缺乏小組合作意識(shí)；還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣使得他們難以做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性；對(duì)語(yǔ)言規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)能力不足，知識(shí)的鞏固和積累也不夠。

當(dāng)前的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，克服困難。在思想上給予引導(dǎo)的更應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中有針對(duì)性、目的性地開(kāi)展教學(xué)。

　四、教材分析

本教材共包含12個(gè)單元，其中包括3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元。教材在前期版本的基礎(chǔ)上進(jìn)行了調(diào)整，刪除了Self-check部分，并增加了音標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)重新整合了教材結(jié)構(gòu)。每個(gè)單元都清晰列出了語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基本詞匯，分為A和B兩部分，A部分為基本語(yǔ)言?xún)?nèi)容，B部分則為知識(shí)的拓展和綜合運(yùn)用。

　五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本書(shū)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于如何依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)框架和認(rèn)知規(guī)律來(lái)引入新的教學(xué)內(nèi)容；在課堂上有效組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)及小組練習(xí)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用每單元的知識(shí)進(jìn)行任務(wù)完成，并對(duì)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)等。

　六、具體工作

我將深入認(rèn)真地研究課程，逐步實(shí)現(xiàn)“研”課的目標(biāo)。

我會(huì)嚴(yán)格按照學(xué)校要求，提前一周做好備課。借助學(xué)校配備的《初中同步英語(yǔ)鼎尖教案》《英語(yǔ)新目標(biāo)教師教學(xué)用書(shū)》《新課程英語(yǔ)成長(zhǎng)資源》等輔助材料，明確課程的重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行深入的圈點(diǎn)和思考，初步設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，設(shè)想學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，完成初步的備課工作。

我會(huì)充分利用每周的教研活動(dòng)和課后的時(shí)間，與同事積極交流探討新課程的教學(xué)方法，對(duì)不明白的知識(shí)點(diǎn)主動(dòng)提問(wèn)，及時(shí)解決困惑。在每節(jié)課前，我都會(huì)認(rèn)真修改導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，尤其是各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排。

我會(huì)在每節(jié)課結(jié)束后，及時(shí)反思教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功與不足，做詳細(xì)記錄。

我會(huì)積極參與聽(tīng)課和評(píng)課。

我會(huì)以開(kāi)放的心態(tài)參加聽(tīng)課，通過(guò)對(duì)照自身的教學(xué)情況進(jìn)行反思，從中獲得提升。我會(huì)向我的師傅多請(qǐng)教，并主動(dòng)參與不同年級(jí)英文教師間的相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升整體教學(xué)水平。聽(tīng)課后做好詳實(shí)記錄，并在之后的交流中共同探討，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的效果。

做好課后輔導(dǎo)工作。

七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力較弱，常常在完成作業(yè)時(shí)出現(xiàn)拖延，甚至抄襲情況。針對(duì)這一問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育并將其有效貫穿到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，同時(shí)做好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，努力建立友好的溝通。認(rèn)真輔導(dǎo)優(yōu)生，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行及時(shí)的幫助，以提高他們的合格率。我會(huì)盡量了解學(xué)生的心理特征，關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們，特別是對(duì)那些性格內(nèi)向的學(xué)生。

針對(duì)這些情況，我會(huì)努力了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，尊重并關(guān)心他們，給予及時(shí)的鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，我會(huì)熱情關(guān)注，耐心解釋?zhuān)ㄟ^(guò)贊美和積極引導(dǎo)激勵(lì)他們。在教學(xué)中，我會(huì)盡量降低對(duì)他們的要求，努力捕捉他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

作為一名年輕教師，我還需不斷自我充電，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。我會(huì)積極閱讀教學(xué)專(zhuān)著并撰寫(xiě)心得，抓住機(jī)會(huì)參與教學(xué)評(píng)優(yōu)，并落實(shí)課改方案。我也會(huì)養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)新聞、觀看英語(yǔ)節(jié)目、閱讀英語(yǔ)報(bào)紙和雜志的習(xí)慣，以提升自身的英語(yǔ)水平，適應(yīng)新時(shí)代對(duì)英語(yǔ)教師的要求。

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)，制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及“備教批輔考”的要求，深入貫徹“洋思中學(xué)的教學(xué)理念和方法”。

　二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和初步自信，使其能夠理解與熟悉話(huà)題相關(guān)的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短故事；能夠與教師和同學(xué)就熟悉話(huà)題進(jìn)行信息交流；能夠讀懂簡(jiǎn)單的書(shū)面材料；能夠根據(jù)示例或圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的句子，全面提升學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的能力。

重難點(diǎn)：根據(jù)教材特色，著重加強(qiáng)語(yǔ)音和詞匯的教學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力。

措施：采用循序漸進(jìn)的練習(xí)方式，如配對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)。通過(guò)不同層次的學(xué)生組成小組，優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生，同時(shí)自己也能鞏固所學(xué)知識(shí)。在同一層次的學(xué)生中，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的進(jìn)度完成練習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。讓學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯創(chuàng)作新的對(duì)話(huà)。課后作業(yè)將重點(diǎn)復(fù)習(xí)核心詞匯及新學(xué)語(yǔ)法，適當(dāng)輔導(dǎo)語(yǔ)言表達(dá)不流利的學(xué)生。在開(kāi)展配對(duì)活動(dòng)前，確保每位學(xué)生都理解詞匯的含義并明確活動(dòng)流程。將充分運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

　三、課時(shí)安排

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元和12個(gè)基本單元，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重。每個(gè)單元均為新課，最后一課時(shí)將進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，并適時(shí)安排單元測(cè)試。

　四、補(bǔ)充改進(jìn)建議

適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，拓展詞匯量。

在教學(xué)過(guò)程中，我將努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造精神。利用多媒體教學(xué)工具和互聯(lián)網(wǎng)豐富的信息資源，鼓勵(lì)學(xué)生積極組建各類(lèi)活動(dòng)小組，參與不同活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在合作與競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮潛能，探索新的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

　一、學(xué)生狀況分析：

七年級(jí)英語(yǔ)班的學(xué)生在語(yǔ)言能力方面存在較大的差異。班級(jí)在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面也有待提升。例如，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不夠明確；一些同學(xué)缺乏信心，不敢用英語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)；合作意識(shí)不足，個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，沒(méi)能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性；也有學(xué)生不善于總結(jié)和歸納語(yǔ)言規(guī)律，忽視知識(shí)的鞏固和積累。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能力發(fā)展目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，增強(qiáng)自學(xué)能力；掌握語(yǔ)言點(diǎn)的歸納，總結(jié)能力；提升用英語(yǔ)敘述過(guò)去活動(dòng)的能力；培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)拼讀英語(yǔ)單詞的能力。

2.思想情感目標(biāo)

培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的自信心；進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；提升社會(huì)交往能力；尊重長(zhǎng)輩，和睦相處；培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。

3.認(rèn)知目標(biāo)

課文：聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并作出反應(yīng)；學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，初步理解課文的主要內(nèi)容；聽(tīng)懂課文中的語(yǔ)音材料；掌握查字典的技巧。書(shū)面表達(dá)：能描述人物特征；學(xué)會(huì)正確書(shū)信的寫(xiě)作；進(jìn)行人物描寫(xiě)。

　三、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：

作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和能力的培養(yǎng)者，教師不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教師的職責(zé)在于教學(xué)相長(zhǎng)，需時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并給予適時(shí)的指導(dǎo)，力求其綜合素質(zhì)全面提升。

1.課前準(zhǔn)備：備好課。

每節(jié)課的備課都需認(rèn)真細(xì)致，若遇疑難問(wèn)題及時(shí)向其他英語(yǔ)教師請(qǐng)教，綜合制定教學(xué)方案，并積極參與討論，及時(shí)修正不妥之處。

2.多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)能力。聽(tīng)課時(shí)，做好詳細(xì)記錄，并進(jìn)行評(píng)課，總結(jié)聽(tīng)課的收獲與不足。如有需要，和授課教師進(jìn)行交流，以理解其教學(xué)思路。

3.仔細(xì)研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。深入了解教材內(nèi)容，掌握知識(shí)點(diǎn)，確保每堂課都有充分準(zhǔn)備。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效參考，教師應(yīng)在精通教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行授課，以便學(xué)生能根據(jù)教材內(nèi)容形成清晰的學(xué)習(xí)思路。

4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)反饋信息，保持學(xué)生的注意力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍，確保課堂語(yǔ)言清晰生動(dòng)，克服以往的教學(xué)問(wèn)題。課堂提問(wèn)應(yīng)面向全體學(xué)生，增加學(xué)英語(yǔ)的興趣，做到說(shuō)練結(jié)合，布置適量作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5.提高教學(xué)質(zhì)量需要關(guān)注課后輔導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力較弱，時(shí)常拖延完成作業(yè)，有些學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，要加強(qiáng)思想教育，將其貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，給予后進(jìn)生額外的輔導(dǎo)和關(guān)心，從而幫助他們改善學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每位學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)懷。良好的師生關(guān)系能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，要努力提升自身的親和力，與學(xué)生建立友好的關(guān)系，只有真正關(guān)心學(xué)生，才能讓他們樂(lè)意接近你，愿意學(xué)習(xí)所教授的課程。

7.準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特點(diǎn)。農(nóng)村學(xué)生往往性格內(nèi)向，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出膽怯，不愿在課堂上開(kāi)口。針對(duì)這一情況，應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生，理解他們的心理狀態(tài)，給予必要的引導(dǎo)和支持。尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)耐心關(guān)心，降低對(duì)他們的要求，積極捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他們努力向上。

8.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，利用豐富的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)效果。

　四、重心：

1.深入研究教材，改善教學(xué)方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3.結(jié)合知識(shí)傳授與及時(shí)評(píng)價(jià)；

4.注意課內(nèi)操練與課外積累的結(jié)合，持續(xù)推進(jìn)課間口語(yǔ)練習(xí)；

5.建立成績(jī)追蹤檔案，實(shí)施分層教學(xué)，以提高整體成績(jī)；

6.重視單元測(cè)驗(yàn)，完善課后輔導(dǎo)。

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

新的學(xué)期如期而至，我在本學(xué)期的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，繼續(xù)堅(jiān)持以下教學(xué)理念：

1. 遵循課程大綱，細(xì)致備課，認(rèn)真研究教材及學(xué)生情況，確保每節(jié)課的有效性，努力在45分鐘內(nèi)提升學(xué)生的成績(jī)。

2. 面向所有學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

3. 設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，這些目標(biāo)圍繞學(xué)生的語(yǔ)言能力、知識(shí)儲(chǔ)備、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的發(fā)展而制定。尊重個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的主體意識(shí)，幫助他們樹(shù)立小目標(biāo)。

4. 采用任務(wù)型教學(xué)模式，在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與及合作等方式，幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，分享成功的喜悅。

5. 注重過(guò)程中的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，建立能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系，給予學(xué)生充足的信心與支持，確保他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中感受到輕松與成功的快樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)，讓英語(yǔ)的工具功能得以充分體現(xiàn)；

6. 重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)全面培養(yǎng)合格人才的教育方針政策。

學(xué)情分析：

我所教授的七年級(jí)新生基礎(chǔ)較弱，因小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)未受到重視，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)技能方面幾乎沒(méi)有訓(xùn)練，連音標(biāo)都未接觸過(guò)，甚至有一半的學(xué)生連26個(gè)字母的拼讀都掌握得不夠好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。部分學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)，但整體的惰性仍較強(qiáng)，我需要積極幫助他們重燃學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生在學(xué)習(xí)策略上也有許多需要進(jìn)一步理解和掌握的地方。很多學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的核心在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，不愿意與他人交流，無(wú)法共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)學(xué)生不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，完全依賴(lài)?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，無(wú)法有效總言規(guī)律和鞏固知識(shí)。這些問(wèn)題需要我和學(xué)生共同努力，逐步解決。我會(huì)慢慢地給予學(xué)生信心去完成這些任務(wù)，急于求成并無(wú)益處。讓學(xué)生樂(lè)于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，是解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵。

具體實(shí)施方案：

1. 要求學(xué)生每周進(jìn)行一次日記寫(xiě)作，記錄日常生活，每個(gè)單元需完成與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作文，并及時(shí)批改，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)；

2. 每天要求學(xué)生背誦課文中的文章，通過(guò)背誦和默寫(xiě)來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，掌握語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用技巧；采用“組長(zhǎng)檢查和教師重點(diǎn)抽查”的方式，以便及時(shí)檢查并給予表?yè)P(yáng)；

3. 堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)和月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，為學(xué)生提供鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，避免使用消極語(yǔ)言打擊學(xué)生；

4. 對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)單獨(dú)的作業(yè)，制定合適的評(píng)價(jià)方法，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信；

5. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

6. 充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，借助計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

教學(xué)進(jìn)度：

第1周：3.1—3.5 單元5 5課時(shí)

第2周：3.8—3.12 話(huà)題2 他在操場(chǎng)上跑 5課時(shí)

第3周：3.15—3.19 話(huà)題3 我的校園生活很有趣 5課時(shí)

第4周：3.22—3.26 單元6 5課時(shí)

第5周：3.29—4.2 話(huà)題2 你住在哪種房子里？ 5課時(shí)

第6周：4.5—4.9 話(huà)題3 去郵局怎么走？ 5課時(shí)

第7周：4.12—4.16 單元5復(fù)習(xí) 5課時(shí)

第8周：自測(cè) 單元5 5課時(shí)

第9周：4.26—4.30 期中考試

第10周：5.3—5.7 單元7 話(huà)題1 你的生日是什么時(shí)候？ 5課時(shí)

第11周：5.10—5.14 話(huà)題2 你會(huì)跳舞還是畫(huà)畫(huà)？ 5課時(shí)

第12周：5.17—5.21 話(huà)題3 我們舉辦了個(gè)精彩的派對(duì)。 5課時(shí)

第13周：5.24—5.28 單元7 復(fù)習(xí)測(cè)試 5課時(shí)

第14周：6.1—6.4 單元8 話(huà)題1 春天的天氣怎樣？ 5課時(shí)

第15周：6.7—6.11 話(huà)題2 5課時(shí)

第16周：6.14—6.18 話(huà)題3 我們來(lái)慶祝吧！ 5課時(shí)

第17周：6.21—6.25 單元7-8 總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

第18周：6.28—7.2 期末測(cè)試總結(jié)

以上是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，期待能得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與建議。

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

　一、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)英語(yǔ)課程的學(xué)生人數(shù)為xx人，整體來(lái)看，這屆學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱。初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，既包括心理的適應(yīng)，也涵蓋了生理的變化。但本班學(xué)生普遍活潑，學(xué)習(xí)積極性較高。面對(duì)新學(xué)校、新班級(jí)和新老師，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情與期待，期望能夠在新的環(huán)境中邁出成功的第一步。

　二、本學(xué)期教材及教學(xué)內(nèi)容分析

新目標(biāo)（新版）七年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）涵蓋3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元，共計(jì)12個(gè)單元。這次教材為改版后的新一屆，知識(shí)體系較為精煉，每個(gè)單元中的知識(shí)點(diǎn)都配有基礎(chǔ)訓(xùn)練，極大促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固與理解。

　三、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

（一）語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1、一般疑問(wèn)句及其回答。

2、指示代詞、人稱(chēng)代詞與物主代詞。

3、名詞復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則。

4、方位介詞的使用。

5、特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成及回答技巧。

6、實(shí)義動(dòng)詞在第三人稱(chēng)單數(shù)中的變化。

7、名詞所有格的正確用法。

8、一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

9、時(shí)間的表達(dá)方法。

（二）交際用語(yǔ)（略）

　四、本學(xué)期教學(xué)方法的選擇

英語(yǔ)教學(xué)方法種類(lèi)繁多，各有優(yōu)劣。在教學(xué)過(guò)程中需根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用，以達(dá)到更好的效果。對(duì)于我所任教的班級(jí)，本學(xué)期我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)方法：

1、用英語(yǔ)進(jìn)行授課

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，旨在全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，因此在課堂上需要多進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，這要求我們?cè)诮虒W(xué)中盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行授課。

2、用英語(yǔ)進(jìn)行思考

用英語(yǔ)思考意味著在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和理解時(shí)，盡量消除母語(yǔ)的干擾。這一過(guò)程標(biāo)志著學(xué)生達(dá)到了真正流利、熟練的境界。

3、結(jié)合背誦與多種練習(xí)

如實(shí)而論，背誦課文與多樣化練習(xí)相結(jié)合，是適應(yīng)多種條件下有效的英語(yǔ)教學(xué)方法。

4、針對(duì)不同內(nèi)容采用不同方法

英語(yǔ)內(nèi)容繁多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等，因此對(duì)每種內(nèi)容應(yīng)采用不同教學(xué)方法，才能有效提升學(xué)習(xí)效果。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的策略

1、突出學(xué)生主體地位，教師則承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注重語(yǔ)言的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3、盡量使用英語(yǔ)，適時(shí)使用母語(yǔ)。

4、充分準(zhǔn)備學(xué)生、教材和教學(xué)大綱，從而制定最佳教案。

5、根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6、進(jìn)行針對(duì)性的講解與反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生的理解準(zhǔn)確、深刻、全面。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)言感覺(jué)，逐步提高閱讀理解能力。

8、強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，每個(gè)單元根據(jù)內(nèi)容布置相關(guān)書(shū)寫(xiě)作業(yè)，精選優(yōu)秀作品進(jìn)行解析，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。

9、采取分層次教學(xué)，設(shè)定不同層次學(xué)生的提升目標(biāo)，進(jìn)行分層輔導(dǎo)和練習(xí)，確保各類(lèi)學(xué)生均能獲得進(jìn)步。

10、合理利用課外資源，重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行集中訓(xùn)練與講解，使教學(xué)更具針對(duì)性與效果。

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

　一、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)的新生思維活躍，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出極大的興趣和參與度，而部分同學(xué)則因英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱感到困惑，把這門(mén)課程視為負(fù)擔(dān)。本學(xué)期我們將采取有效的教學(xué)策略，特別關(guān)注不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)，力求提升整體教學(xué)質(zhì)量。

　二、目的要求

1、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，采用適宜的教學(xué)方式和方法。創(chuàng)造生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

2、本學(xué)期特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、書(shū)寫(xiě)、朗讀以及語(yǔ)言使用習(xí)慣），以確保課堂教學(xué)的高效和密集。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)他們充分利用工具書(shū)，提升自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的信息技術(shù)，注重將現(xiàn)代科技與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)場(chǎng)景，以練習(xí)為主線(xiàn)，夯實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，拓寬課堂的學(xué)習(xí)空間，提高課堂效率。

5、仔細(xì)研究教材，明確每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和要求，合理把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并為每個(gè)單元的每節(jié)課撰寫(xiě)詳細(xì)教案。

　三、具體措施

總體原則：提升課堂利用效率，充分利用課堂時(shí)間。盡量激發(fā)優(yōu)等生的潛力，促進(jìn)他們的進(jìn)一步進(jìn)步；同時(shí)對(duì)成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，借助優(yōu)等生的幫助推動(dòng)他們的成長(zhǎng)。

1、課堂教學(xué)中注重知識(shí)的層次性，兼顧不同學(xué)生的需求。

2、引導(dǎo)學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

3、開(kāi)展“一幫一”互助活動(dòng)，讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)有困難的同學(xué)，同時(shí)監(jiān)督他們的作業(yè)和背誦情況。

4、組建英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)小組以團(tuán)體的形式參與“每日一讀”活動(dòng)。利用家長(zhǎng)的力量，在周末監(jiān)督學(xué)生聽(tīng)錄音及朗讀課文。

5、每天設(shè)定固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生盡快掌握閱讀技巧，激發(fā)他們的閱讀興趣，從整體上提高語(yǔ)言知識(shí)的掌握能力。

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

　一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

本學(xué)期我校自9月1日開(kāi)學(xué)，至20xx年2月1日進(jìn)行期末測(cè)試，教育教學(xué)時(shí)間大約為21周。在此期間，我們需要完成預(yù)備教材及7A前4單元的課程內(nèi)容，并進(jìn)行數(shù)次月考和期中測(cè)試。時(shí)間比較緊迫，因此我對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作做了如下安排，希望能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

周次日期教學(xué)內(nèi)容備課主講人

1周9.1學(xué)習(xí)英語(yǔ)指導(dǎo)，預(yù)備教材Unit1繆雙林

2周9.49.8Unit2孫福生

3周9.11—9.15Unit3冷毓紅

4周9.189.22Unit4唐慧萍冷毓紅

5周9.25--29Units5-6毛艷冷毓紅

6周10.2—10.6國(guó)慶放假

7周10.9—10.13Units7-8趙琴吳智梅

8周10.16-10.12Units9-10孫福生唐慧萍

9周10.23-10.27Units11-12陳欣繆雙林

10周10.30-11.3全面復(fù)習(xí)全組成員按專(zhuān)題備課

11周11.6-11.11全面復(fù)習(xí)全組成員按專(zhuān)題備課

12周11.13-11.17期中考試

13-14周11.20-12.1

7AUnit1毛艷冷毓紅

15-16周12.4-12.15

7AUnit2趙琴吳智梅

17-18周12.18-12.29

7AUnit3孫福生唐慧萍

19-20周1.1-1.12

7AUnit4陳欣繆雙林

20-21周1.15-1.26期末復(fù)習(xí)全組成員按專(zhuān)題分工主講

23周1.29-2.31.29-1.31復(fù)習(xí)

2.1-2.3期末考試

鑒于本學(xué)期的時(shí)間較短且任務(wù)繁重，我們必須充分利用每一分每一秒，確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行。尤其是今年測(cè)試次數(shù)的增加，講解試卷將占用更多時(shí)間，同時(shí)七年級(jí)的學(xué)生剛接觸初中英語(yǔ)，學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)比較緩慢。要完成教育教學(xué)目標(biāo)并順利參加期末考試，必須抓緊每一天、每一小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn)：

我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以從兩個(gè)方面來(lái)分析：

　(一)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

1. 一般疑問(wèn)句及其回答;

2. 指示代詞、人稱(chēng)代詞與物主代詞;

3. 名詞復(fù)數(shù)形式的變化;

4. 方位介詞;

5. 特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答;

6. 實(shí)義動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化;

7. 情態(tài)動(dòng)詞的使用;

8. 日期和月份的表達(dá);

9. 名詞的所有格;

10. 一般現(xiàn)在時(shí);

11. 時(shí)間表達(dá);

12. 形容詞和副詞的級(jí)別變化;

　(二)、交際用語(yǔ)。

1. 問(wèn)候他人;

2. 自我介紹、介紹他人;

3. 討論物品位置;

4. 索取和提供電話(huà)號(hào)碼;

5. 識(shí)別物品的歸屬、顏色等;

6. 討論所有權(quán); 提出建議;

7. 表達(dá)喜好和厭惡;

8. 詢(xún)問(wèn)價(jià)格; 討論服裝; 感謝他人;

9. 討論日期;

10. 談?wù)搨€(gè)人偏好; 制定計(jì)劃;

11. 討論能力;

12. 討論日?；顒?dòng); 詢(xún)問(wèn)和表達(dá)時(shí)間;

13. 討論偏好; 給出理由;

　三、本學(xué)期教育教學(xué)難點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)也可以分為兩個(gè)方面：

　(一)、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

1. 一般疑問(wèn)句及其回答; 特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成及其相關(guān)問(wèn)題;

2. 指示代詞、人稱(chēng)代詞與物主代詞; 方位介詞;

3. 名詞復(fù)數(shù)形式的變化; 名詞的所有格;

4. 實(shí)義動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化; 形容詞和副詞的級(jí)別變化;

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

在這一學(xué)期中，我的角色發(fā)生了巨大的變化，從以前的跟隨老師學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)生，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在需要獨(dú)立負(fù)責(zé)的七年級(jí)英語(yǔ)教師。這一身份的轉(zhuǎn)變對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，因此我需要迅速適應(yīng)新角色，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。為了更好地規(guī)劃接下來(lái)的教學(xué)工作，我整理了一份詳細(xì)的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，希望能夠理清思路，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

七年級(jí)的學(xué)生剛剛從小學(xué)階段步入中學(xué)，面對(duì)新的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，他們需要時(shí)間去適應(yīng)。在這個(gè)學(xué)期初，我計(jì)劃采取循序漸進(jìn)的方式，給學(xué)生們提供一個(gè)平穩(wěn)的過(guò)渡期，讓他們逐步適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

在開(kāi)學(xué)的第一堂課上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們建立他們的學(xué)習(xí)檔案本，鼓勵(lì)他們記錄下課堂上遇到的新單詞、表達(dá)或語(yǔ)法點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。為了增強(qiáng)他們的主動(dòng)性，我會(huì)在第二堂課中進(jìn)行一次小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)未認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)檔案的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)木荆瑤椭麄冋J(rèn)識(shí)到記錄的重要性。經(jīng)過(guò)這樣的調(diào)整，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯改善，我認(rèn)為在基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固中，適時(shí)加入一些有趣的形式，可以讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)而不乏味。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能是相輔相成的。我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表演、討論或?qū)懽?，從而增?qiáng)他們語(yǔ)言應(yīng)用的能力，促進(jìn)讀寫(xiě)之間的聯(lián)動(dòng)。通過(guò)這樣動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不僅能提高參與感，還能加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

第三，我想強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。將學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)參與者，能夠幫助他們更深入地理解所學(xué)知識(shí)。比如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互相糾錯(cuò)和分享學(xué)習(xí)心得，這樣不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能在同伴之間形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。這樣的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要教師精心設(shè)計(jì)，以確保它們能夠引導(dǎo)學(xué)生朝著既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。

第四，從語(yǔ)文教師和班主任的雙重身份出發(fā)，我們必須意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是語(yǔ)言的掌握，更是思維和情感的培養(yǎng)。通過(guò)分析和理解課文內(nèi)容，學(xué)生不僅能夠提升語(yǔ)言能力，還能培養(yǎng)共情能力，學(xué)會(huì)從不同視角思考問(wèn)題。這樣的技能是需要通過(guò)不斷的練習(xí)和引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)的，而掌握這些技能也會(huì)在他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

在這一充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的一年中，我將不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我會(huì)向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，唯有不斷充實(shí)自己，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展提供更好的支持。