一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃強(qiáng)調(diào)將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐理解數(shù)學(xué)知識(shí)。教材內(nèi)容包括20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)知、加減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與分類等，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)采用分層教學(xué)和靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂注意力。教學(xué)目標(biāo)包括掌握數(shù)字的讀寫、加減法的基本運(yùn)算能力及實(shí)際問題的解決能力，提升學(xué)生的觀察、表達(dá)和思考能力。通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解與應(yīng)用意識(shí)。教師需關(guān)注課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

一、教材的特點(diǎn)：

1、注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合。教材力求呈現(xiàn)“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的基本框架，鼓勵(lì)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際問題出發(fā)，通過探索和研究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)并發(fā)展數(shù)學(xué)。學(xué)生將在真實(shí)生活中接觸到數(shù)、量、空間、圖形、概率、關(guān)系和算法等多樣的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法應(yīng)由學(xué)生在實(shí)踐中理解，而非單純依賴教師的講解。新教材為學(xué)生提供了豐富的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)通過小組討論和交流來得到數(shù)學(xué)結(jié)論，從而有助于構(gòu)建學(xué)生的主體地位。

3、倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材內(nèi)容豐富多樣，問題探索性強(qiáng)，信息呈現(xiàn)形式靈活選擇，解決問題的策略多元化，答案多樣化……這些嘗試旨在幫助學(xué)生形成探索性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和能力。

二、學(xué)生情況分析：

剛從幼兒園升入小學(xué)一年級(jí)的孩子們，天真可愛，對(duì)一切充滿好奇。由“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)型使得他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了復(fù)雜的情感，尤其是新鮮感過后，也會(huì)感受到學(xué)習(xí)的壓力。這些孩子普遍家庭背景優(yōu)越，寵愛有加，可能因此養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，如任性和自我中心。他們的學(xué)前教育水平參差不齊，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握程度不一，整體水平一般，部分學(xué)生甚至無法進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法，個(gè)別學(xué)生甚至不能正確書寫數(shù)字。經(jīng)過一周觀察，大多數(shù)孩子的課堂注意力集中時(shí)間短，行為習(xí)慣較為隨意。有些孩子上課時(shí)甚至把腳放在凳子上。剛進(jìn)入一年級(jí)，課堂常規(guī)對(duì)他們來說顯得陌生，如何收拾書包、擺放學(xué)習(xí)用品、舉手回答問題以及理解課堂作業(yè)等，都是需要在這個(gè)學(xué)期逐步培養(yǎng)的習(xí)慣，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考能力，均需老師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。盡管如此，這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情高漲，課堂上需要教師依托教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，強(qiáng)化課堂常規(guī)，以保護(hù)和發(fā)展他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

三、學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容及目標(biāo)：

本冊(cè)教材共設(shè)9個(gè)小單元，教學(xué)內(nèi)容包括：

1、數(shù)與代數(shù)：認(rèn)識(shí)0至20的數(shù)字，加減法，20以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)、進(jìn)位加法和退位減法，以及識(shí)別鐘表與比較大小。

2、空間與圖形：認(rèn)識(shí)物體及其位置和順序。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與分類。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：尋找與表達(dá)；生活中使用0的場(chǎng)景；發(fā)現(xiàn)加法問題；整理房間并與同伴分享；觀察圖書分類；調(diào)查太陽升起與落下的時(shí)間；收集班級(jí)內(nèi)男生、女生人數(shù)并提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題等。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能：

1、熟悉0至20的各數(shù)，會(huì)正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)的數(shù)序。初步理解基數(shù)與序數(shù)的概念。

2、初步掌握十進(jìn)制，能夠比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、能夠進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法，并解決相關(guān)應(yīng)用問題，理解四則運(yùn)算的意義。

4、認(rèn)知符號(hào)>、<、=的含義，能夠用符號(hào)和語言表述20以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。

5、能準(zhǔn)確說出個(gè)位和十位，并理解數(shù)字在各個(gè)位上的意義。

6、能夠確定物體的位置關(guān)系，并用自己的語言表達(dá)。

7、對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別這些幾何體的名稱。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表，能夠認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，理解整時(shí)的前后關(guān)系。

9、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理的過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)圖表數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問題。

過程和方法：

1、通過比較活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生通過比較事物的多樣性，體驗(yàn)具體的比較方法。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)初步的推理能力。

4、讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

5、通過對(duì)20以內(nèi)數(shù)的了解和加減法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)與他人交流算法的過程。

6、在小統(tǒng)計(jì)的過程中，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理與分析。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積極參與生動(dòng)直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在他人的支持下克服學(xué)習(xí)中的困難，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、在運(yùn)算過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)主動(dòng)探索的精神和合作意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察的習(xí)慣，提升觀察、想象和語言表達(dá)能力。

4、結(jié)合學(xué)生日常作息，培養(yǎng)珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的意識(shí)。

5、通過真實(shí)有趣的情境，激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

四、改進(jìn)教學(xué)、提升質(zhì)量的措施：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)用品的擺放、聽講、書寫、記作業(yè)等各個(gè)方面，逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人意見、樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，持續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲、故事、比賽等，從生活中尋找素材，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感和濃厚興趣，結(jié)合兒童的生理心理特征，通過趣味形式豐富學(xué)生的感性積累，進(jìn)而促進(jìn)數(shù)感和空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。初入學(xué)的學(xué)生個(gè)體差異明顯，部分學(xué)生可能已有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容和進(jìn)度，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，關(guān)注個(gè)體需求的同時(shí)兼顧全體學(xué)生。

4、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教學(xué)10以內(nèi)加減法時(shí)，大部分孩子已掌握基礎(chǔ)運(yùn)算，但可能無法清晰表達(dá)題意，因此應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和計(jì)算速度，加強(qiáng)對(duì)數(shù)概念的理解，讓他們體會(huì)到數(shù)的交流功能。計(jì)算教學(xué)要體現(xiàn)多樣性，允許學(xué)生采用適合自己的計(jì)算方法進(jìn)行練習(xí)。

5、進(jìn)行練習(xí)和作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)中鞏固知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)困難學(xué)生時(shí)要及時(shí)給予幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。盡量創(chuàng)造情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，鼓勵(lì)提問和發(fā)言，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀表現(xiàn)，利用評(píng)比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

一、班級(jí)情況分析：

我們班共有75名學(xué)生，作為一年級(jí)新生，他們充滿活力，天真爛漫。大多數(shù)學(xué)生思維活躍，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，且擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有少數(shù)同學(xué)在能力上存在一些不足，注意力容易分散，但他們對(duì)于知識(shí)的渴求非常強(qiáng)烈。教師應(yīng)當(dāng)采取分層教學(xué)、耐心輔導(dǎo)的方式，幫助每位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

1、重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與生活知識(shí)，提供熟悉的具體情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與實(shí)際生活相結(jié)合的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、選擇富有趣味性的學(xué)習(xí)素材與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，帶給他們愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造合作交流的氛圍，讓學(xué)生在這種環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、明確教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，適當(dāng)調(diào)整評(píng)價(jià)方式以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

三、教材分析：

本冊(cè)教材涉及20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法、空間與圖形、分類與統(tǒng)計(jì)以及實(shí)踐活動(dòng)。第一部分通過生動(dòng)具體的情境讓學(xué)生在觀察、計(jì)數(shù)和操作等活動(dòng)中學(xué)習(xí)，加減法的學(xué)習(xí)不再局限于10以內(nèi)數(shù)的組合與分解。教材強(qiáng)調(diào)數(shù)的組合與分解的認(rèn)知，倡導(dǎo)多樣化的加減法算法。空間與圖形部分關(guān)注物體的位置、順序、形狀和大小，分類與統(tǒng)計(jì)則注重過程體驗(yàn)。

目標(biāo)要求：

1、通過具體情境認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的意義，能夠認(rèn)、讀、寫0-20的數(shù)字，理解基數(shù)與序數(shù)的概念，體驗(yàn)大小、高低、輕重、長(zhǎng)短的比較過程。

2、掌握20以內(nèi)的加減法，理解加減法的意義，并感受日常生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

3、結(jié)合日常作息時(shí)間，學(xué)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)與半點(diǎn)以及記時(shí)方法，感知時(shí)間的長(zhǎng)短。

4、認(rèn)識(shí)物體的方位、順序和大小，學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)空間想象能力。

5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類與統(tǒng)計(jì)，積累初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、重難點(diǎn)：

1、加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)及加減法計(jì)算的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)存在于生活的每個(gè)方面。

2、讓學(xué)生通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展他們的空間意識(shí)和統(tǒng)計(jì)能力，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的想法。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽和提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。

2、積極與每位學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的參與熱情，鼓勵(lì)良好的行為，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，勇于提問，認(rèn)真傾聽他人的意見，樂于表達(dá)自己的看法。

4、結(jié)合兒童的生理與心理特點(diǎn)，通過有趣的游戲、故事、卡通等形式營(yíng)造活動(dòng)情境。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們進(jìn)行討論與交流。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)生提供充足的時(shí)間與空間，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，充滿了活力與好奇心，他們思維敏捷，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出極大的興趣，基本上建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，部分學(xué)生可能在能力上存在差距，容易受到外界干擾，但他們渴望知識(shí)的心態(tài)值得關(guān)注。我們需要以分層和耐心的方法輔導(dǎo)他們，確保每位學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)中取得順利進(jìn)展。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面：通過實(shí)際情境使學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)的數(shù)字，學(xué)習(xí)相應(yīng)的讀寫；初步理解這些數(shù)字的組合，掌握符號(hào)＜、＝、＞的意義，并能用符號(hào)或語言進(jìn)行20以內(nèi)的加減法估算。結(jié)合具體情境，使學(xué)生初步理解加法與減法的基本概念；探索一位數(shù)的加法及其對(duì)應(yīng)的減法口算方法，并能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)加一位數(shù)及相對(duì)應(yīng)的減法；初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面，并了解鐘面上的整點(diǎn)和大約幾點(diǎn)。通過具體情境認(rèn)識(shí)方位如上、下、前、后、左、右，初步建立空間概念。通過具體物體識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，理解這些立體的形狀特性，并通過實(shí)踐活動(dòng)比較物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和分類，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡(jiǎn)單問題，與同伴分享自己的思考。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度觀察事物，例如物體的數(shù)量比較、簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在形成數(shù)字概念的過程中，發(fā)展學(xué)生的思維能力。例如，在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字時(shí)，通過比較和排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字之間的關(guān)系；在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的有序思考和分析能力。通過認(rèn)識(shí)鐘表，進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能夠用“分”與“合”的思維方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思考，結(jié)合具體情境探索一位數(shù)的加減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，有條理地表述自己的推理；對(duì)估算過程作出個(gè)人理解。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形態(tài)、大小及彼此位置時(shí)，提升空間意識(shí)。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單收集和整理，提高分類比較的意識(shí)，具備基本的統(tǒng)計(jì)思維。

3、解決問題方面：在教師的引導(dǎo)下，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并靈活運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解決；能夠?qū)?jiǎn)單幾何體進(jìn)行分類，描述物體的相對(duì)位置；在教師的協(xié)助下，收集有效信息并進(jìn)行整理，運(yùn)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的方法呈現(xiàn)問題解決結(jié)果，體驗(yàn)與同伴合作的過程，能夠分享各自的思考。

4、情感與態(tài)度方面：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對(duì)周圍數(shù)學(xué)事物的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，積極參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)。在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)與幫助下，克服學(xué)習(xí)過程中的困難，收獲成功的喜悅，逐步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能夠識(shí)別和書寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2、熟練掌握10以內(nèi)數(shù)字的組合，以及20以內(nèi)加減法的口算能力。

3、理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，初步掌握“個(gè)位”和“十位”的概念。

4、掌握20以內(nèi)的退位減法。

三、滲透教育

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)和習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行愛國(guó)、愛集體和愛大自然的教育。

四、教學(xué)措施

1、教師需認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新。

2、依據(jù)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，采用有效的教學(xué)方法，充分利用電子教學(xué)資源。

3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、為思維活躍、學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀的學(xué)生拓寬知識(shí)面。

5、重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的補(bǔ)習(xí)工作。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

一、基本情況

一年級(jí)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過一年的學(xué)前教育，學(xué)生們已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)，成為了正式的小學(xué)生。然而，他們?nèi)匀惶幵趩⒚呻A段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，這是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也至關(guān)重要。擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣，將使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路上走出成功的第一步。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)教材涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知與加減法、圖形的認(rèn)識(shí)、分類、1120各數(shù)的認(rèn)知、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、教學(xué)目標(biāo)

①能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，了解幾個(gè)與第幾個(gè)的區(qū)別，掌握數(shù)的順序和大小，以及10以內(nèi)各數(shù)的組成，能夠讀寫020各數(shù)。

②初步理解加減法的含義，掌握加減法算式中各部分名稱，理解加法與減法之間的關(guān)系，能夠較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法與10以內(nèi)的減法。

③初步學(xué)會(huì)通過加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

④認(rèn)識(shí)符號(hào)=，能夠用這些符號(hào)表達(dá)數(shù)的大小。

⑤直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

⑥初步了解分類的方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

⑦初步認(rèn)識(shí)鐘表，了解整時(shí)和半時(shí)。

⑧感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

⑨培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

⑩通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、教學(xué)重點(diǎn)

①掌握數(shù)的順序和大小及10以內(nèi)的數(shù)的組成。

②了解加減法算式中各部分名稱，及加減法之間的關(guān)系。

③較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

④較熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算。

⑤初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

⑥能夠進(jìn)行比一比，直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何圖形，初步了解鐘表。

4、教學(xué)難點(diǎn)

①熟練計(jì)算一位數(shù)的加法及10以內(nèi)的減法。

②較熟練計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

③根據(jù)加減法含義及算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

④了解分類方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

⑤認(rèn)識(shí)鐘表。

5、教具準(zhǔn)備

①實(shí)物（動(dòng)物、水果等）圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(hào)（等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)）、圖形卡片；

②口算練習(xí)卡片；

③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤；

④數(shù)的組成練習(xí)卡片；

⑤計(jì)數(shù)器；

⑥絨板；

⑦鐘面；

⑧方木塊；

⑨小棒；

⑩數(shù)位表。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，認(rèn)真批改作業(yè)，用教師的言行影響學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。

2、充分利用現(xiàn)代教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、在課堂上使用孩子們易于理解的語言，多給予學(xué)生微笑和鼓勵(lì)，努力成為學(xué)生喜愛的老師，從而培養(yǎng)他們的信任感。

4、認(rèn)真進(jìn)行單元檢測(cè)，確保每個(gè)單元的教學(xué)質(zhì)量。

5、增強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)懷，通過課堂提問與課后關(guān)心，進(jìn)行面批面改，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，確保每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段不落后。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、課時(shí)安排

1、數(shù)一數(shù)2課時(shí)第一周

2、比一比3課時(shí)第二周

3、15的認(rèn)識(shí)和加減法10課時(shí)第三至五周

①15的認(rèn)識(shí)

②加減法的初步認(rèn)識(shí)

③0的認(rèn)識(shí)及相關(guān)的加減法

4、認(rèn)識(shí)物體和圖形3課時(shí)第六至七周

5、分類2課時(shí)第八周

6、610的認(rèn)識(shí)與加減法20課時(shí)第九至十四周

①6、7的認(rèn)識(shí)與加減法

②8、9的認(rèn)識(shí)與加減法

③10的認(rèn)識(shí)及其相關(guān)的加減法

④連加、連減和加減法混合

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園1課時(shí)

7、1120各數(shù)的認(rèn)知4課時(shí)第十五周

①數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)與寫數(shù)

②10加幾的加法及相應(yīng)的減法

8、認(rèn)識(shí)鐘表2課時(shí)第十六周

9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法11課時(shí)第十六至十八周

①9加幾

②8、7、6加幾

③5、4、3、2加幾

實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園1課時(shí)

10、總復(fù)習(xí)4課時(shí)第十九至二十一周

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

一年級(jí)三班當(dāng)前共有49名學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面展現(xiàn)出良好的基礎(chǔ)素養(yǎng)，基本掌握了繼續(xù)深造所需的核心知識(shí)，且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情。然而，仍有部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力和審題能力亟待提升。接下來這一學(xué)期，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的能力與興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，以便讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面取得各自的進(jìn)步。

二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

1、南極小客人——100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2、下雨了——學(xué)習(xí)看鐘表。

3、農(nóng)夫與牧童——方位與圖形。

實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形針。

4、綠色行動(dòng)——100以內(nèi)的加減法（一）。

5、小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識(shí)。

6、大海邊——100以內(nèi)的加減法（二）。

實(shí)踐活動(dòng)——小小信息員。

7、阿福的新衣——厘米和米的認(rèn)識(shí)。

8、我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)。

9、兒童樂園——總復(fù)習(xí)。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

1、在真實(shí)情境中能夠正確認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)字，了解計(jì)數(shù)單位“百”，掌握100以內(nèi)數(shù)字的組成與順序，能比較100以內(nèi)數(shù)字的大小，理解各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的含義。

2、結(jié)合具體情境，深入理解加法和減法的含義，能夠計(jì)算100以內(nèi)的加減法，初步掌握估算的技巧。

3、在實(shí)際情境中，能準(zhǔn)確識(shí)別整時(shí)、半時(shí)以及幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。

4、通過實(shí)際操作，能夠辨別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形。

5、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)字加減法計(jì)算的過程，初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí)。在進(jìn)行物體個(gè)數(shù)的估算和簡(jiǎn)單估算的過程中，培養(yǎng)估算意識(shí)。在具體情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)字加減法解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索和交流計(jì)算方法中，感受相同問題可用不同方法解決。

6、在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，能夠完成簡(jiǎn)單的計(jì)算。

7、在實(shí)踐活動(dòng)中，理解厘米和米的含義，知道1米=100厘米；能夠估算一些物體的長(zhǎng)度，并選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。

8、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)初步的數(shù)據(jù)整理方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，能夠制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形圖，并根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問題。

四、主要教學(xué)措施與教改思路

1、改善教學(xué)方法。通過不斷學(xué)習(xí)，努力擺脫自己陳舊的教學(xué)方式，運(yùn)用適合低年級(jí)學(xué)生的語言與策略，使得學(xué)生喜歡上我的課。提升學(xué)生的能力，激勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并積極運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，為他們未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、重視習(xí)慣培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中事半功倍。在日常教學(xué)中，應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、快速心算、恰當(dāng)使用尺子和深思熟慮的良好習(xí)慣，形成自覺的行為。

3、提升教學(xué)效率。要提高課堂教學(xué)的效率，合理利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)獲取有效方法、解決問題的能力與基礎(chǔ)知識(shí)的同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能夠克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

4、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，激勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。活動(dòng)形式要活潑有趣，課內(nèi)課外結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。