小學(xué)音樂教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。教師團(tuán)隊致力于探索新教學(xué)方法，通過豐富的教研活動提升專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括激發(fā)學(xué)生的音樂興趣、培養(yǎng)審美能力和掌握基本音樂知識。具體措施包括定期組織教研活動、建立聽課制度、優(yōu)化課堂教學(xué)、利用多媒體資源，并通過豐富的音樂活動提升學(xué)生的參與感。教師需關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，鼓勵他們積極參與各種音樂活動。整體教學(xué)計劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，創(chuàng)造生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升音樂教育的質(zhì)量與效果，讓學(xué)生在愉悅中體驗音樂的魅力與樂趣。

小學(xué)教學(xué)計劃音樂 1

小學(xué)音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，是學(xué)校教育體系中不可或缺的一環(huán)。它對孩子們未來的發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。為此，我們音樂教研組全體教師將共同努力，積極探索教學(xué)新方法，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平。現(xiàn)制定本學(xué)期的活動計劃如下：

教研基本目標(biāo)

通過教研活動，促使全體教師在音樂教學(xué)領(lǐng)域不斷進(jìn)行創(chuàng)新與探索，使現(xiàn)有的教學(xué)模式更加完善：激發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶他們的情操，培養(yǎng)健康的審美觀念，助力每個學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)基本目標(biāo)

本學(xué)期我們將每周參與區(qū)內(nèi)教師的教材和教學(xué)方法學(xué)習(xí)，通過交流與反思，逐步掌握新的教材和教法，確保在課堂上有效實施課程改革的新理念。對于三到五年級的音樂課堂，不僅要傳授音樂技能（如唱歌、欣賞、表演、器樂演奏），還需融入音樂知識的講解，拓寬學(xué)生的知識面。

活動具體措施

一、本教研組共有三名成員，定期活動時間為每周四下午。

新學(xué)期伊始，首先組織教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《音樂教學(xué)大綱》的目的、要求及相關(guān)內(nèi)容，確保在今后的教學(xué)中貫徹其指導(dǎo)思想。

二、建立規(guī)范的聽課制度。

為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期每位教師的聽課數(shù)不得少于10節(jié)，新教師不得少于15節(jié)。每位教師需虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并做好詳細(xì)記錄與歸納。我們組將積極參與全省的教學(xué)設(shè)計比賽，全體教師將攜手互助，共同提升備課和授課的水平，爭取優(yōu)異成績。

三、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入理解教材，優(yōu)化課堂教學(xué)。

1、教師需關(guān)注低年級學(xué)生的識譜能力，針對各年級的音樂教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)《大綱》要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定切實可行的方案。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師可以訪問互聯(lián)網(wǎng)，下載課件，建立自己的資料庫，以便隨時調(diào)用。上學(xué)期我們組建立了自己的音樂網(wǎng)頁，這學(xué)期將繼續(xù)豐富其內(nèi)容，教師們將采用電腦備課的方式。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期備課質(zhì)量需具有學(xué)科特色，鼓勵創(chuàng)新，力求精湛。這將對我們提出更高的要求，大家將積極利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)電腦課件制作技術(shù)，為現(xiàn)代化教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

4、我們需精通教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用學(xué)區(qū)的資源，定期開展集體備課活動，交流和學(xué)習(xí)。每周至少進(jìn)行一次集體備課，特別是在每位教師的教研課上，爭取讓每一節(jié)課都成為精品課，深入探討教材中的重點、難點、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，共同提升教學(xué)水平。

5、本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容將以《中小學(xué)音樂教育》、《兒童音樂》、《音樂教學(xué)法研究》為主，采用集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方法。每周教研組將學(xué)習(xí)一篇與素質(zhì)教育或課堂教學(xué)相關(guān)的材料，做好總結(jié)與歸納工作，積極鼓勵教師撰寫教學(xué)論文，提高理論水平，努力向各級刊物投稿。基本功訓(xùn)練仍需堅持不懈。

四、加強(qiáng)特長活動小組的教學(xué)。

每周安排特長小組活動時間，教研組的三位老師將分別負(fù)責(zé)舞蹈、器樂、合唱三個小組，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課上耐心指導(dǎo)，做好活動記錄，積極參加各級比賽，為爭取優(yōu)異成績做好準(zhǔn)備。

五、活動安排

周次 內(nèi)容

1 各音樂教師制定學(xué)科計劃，組長制定音樂組活動計劃

2 召開學(xué)校教學(xué)工作會議及相關(guān)學(xué)科的專題會議

3 開展師徒結(jié)對工作，進(jìn)行課堂常規(guī)訓(xùn)練，啟動舞蹈及手風(fēng)琴的特色課堂訓(xùn)練

4 討論完整一課的有效結(jié)合，并進(jìn)行教師基本功培訓(xùn)

5 參加區(qū)教研中心教師京劇繼續(xù)教育活動

6 探討如何上好音樂欣賞課，并組織參加區(qū)京劇培訓(xùn)，加強(qiáng)舞蹈隊的排練

7 繼續(xù)探討音樂欣賞課的教學(xué)，組織區(qū)內(nèi)京劇培訓(xùn)

8 賀健老師進(jìn)行教研課

9 喻小燕老師進(jìn)行教研課

10 繼續(xù)探討音樂欣賞課的教學(xué)，增強(qiáng)舞蹈隊及手風(fēng)琴隊的排練

11 師徒結(jié)隊活動中有效組織課堂

12 進(jìn)行完整一課研討活動，任娜老師參加區(qū)京劇培訓(xùn)

13 探討如何上好音樂欣賞課及師徒結(jié)隊活動的小樂器使用

14 師徒結(jié)隊活動中進(jìn)行課堂語言組織

15 籌備參加舞蹈及手風(fēng)琴的藝術(shù)展演比賽

16 完整一課研討及音樂欣賞課的討論

17 繼續(xù)探討如何優(yōu)化音樂欣賞課

18 認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，參加論文評比活動

19 組織期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末檢測

20 整理相關(guān)資料

小學(xué)教學(xué)計劃音樂 2

在當(dāng)前重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸被各種充滿趣味性和活力的教育活動所替代。如何在音樂教育中讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，將單調(diào)枯燥的音樂課變得生動有趣，常常讓教師們倍感挑戰(zhàn)。本學(xué)期我計劃通過激發(fā)學(xué)生的興趣和精選教學(xué)方法，來提升音樂教學(xué)的效果：

一、 學(xué)生基本情況分析：

我校在地區(qū)內(nèi)享有良好的聲譽(yù)，交通便利，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全。學(xué)校擁有四十多位敬業(yè)的教師，他們不僅具備扎實的教學(xué)能力，也對教育充滿熱情。盡管我們專業(yè)音樂教師數(shù)量不多，但大家都愿意克服各種困難，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。我們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采用靈活多樣的教學(xué)方式，力求讓學(xué)生喜歡音樂、體驗音樂，讓他們逐漸領(lǐng)略音樂的魅力，讓音樂融入他們的生活。

二、教學(xué)目標(biāo)與重點

1、深入音樂學(xué)科的特點，將愛國主義教育與學(xué)生的活潑開朗、集體主義精神相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生成為具備“四有”素養(yǎng)的社會主義建設(shè)者。

2、啟發(fā)學(xué)生智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

3、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，掌握基本的音樂知識和技能，使其具備識讀簡單樂譜的能力。

4、了解我國各個民族的民間音樂，增強(qiáng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的熱愛和民族自豪感，培養(yǎng)他們感受和表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

為了激發(fā)學(xué)生的主動性，教師需要設(shè)計合適的情景，讓學(xué)生能夠親身體驗，并激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，吸引注意

在音樂教學(xué)中，營造生動活潑的音樂環(huán)境是至關(guān)重要的。教師應(yīng)根據(jù)課程需求，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)場景，引導(dǎo)不同能力層次的學(xué)生積極參與，增強(qiáng)課堂的互動性。對于低年級學(xué)生，可以運用多媒體手段，借助直觀的視聽材料來吸引他們的注意力，幫助他們更好地理解和感受音樂。

2、運用教具，培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師。教師可以通過生動的視聽材料和富有創(chuàng)意的教具來抓住學(xué)生的注意力。通過這些直觀的工具，學(xué)生可以更好地理解音樂的特點，激發(fā)他們的想象力和學(xué)習(xí)熱情。運用各種現(xiàn)代教學(xué)手段，可以極大豐富學(xué)生的感官體驗。

（二）精選教學(xué)法，愉快學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果

教師應(yīng)創(chuàng)造寬松、活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中盡情展示自己。通過各種有趣的活動和展示機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，獲得知識和技能。

1、設(shè)置展示平臺，鼓勵自我表現(xiàn)

在教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生提供充分的展示機(jī)會，讓他們在集體活動中表現(xiàn)自我。通過靈活多樣的形式，讓學(xué)生參與到音樂活動中，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

游戲是學(xué)生非常喜歡的活動，教師可以通過設(shè)計各種比賽和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿樂趣。

3、通過競爭激發(fā)學(xué)習(xí)動力

積極的競爭環(huán)境能夠幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們在競爭中不斷進(jìn)步。

（四）教學(xué)滲透，擴(kuò)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)環(huán)境

將音樂與生活相結(jié)合，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。教師應(yīng)在教學(xué)中落實教師、學(xué)生與教材之間的相互作用，讓學(xué)生在活動中自由探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。

2、靈活多樣的教學(xué)方法

根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求和課程內(nèi)容，教師應(yīng)靈活運用不同的教學(xué)方法，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過豐富的身體活動和音樂互動，增強(qiáng)他們對音樂的感知和理解。

四、方法與措施

1、開學(xué)伊始，探討新的教學(xué)方向，以指導(dǎo)日常教育工作。

2、定期檢查教學(xué)計劃，保持高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，確保學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面獲得基本技能。

4、充分利用學(xué)校資源，如音樂器材和多媒體設(shè)施，使音樂教育更貼近學(xué)生生活。

5、關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，給予有音樂天賦的學(xué)生更多展示機(jī)會，激勵他們不斷進(jìn)步。

在小學(xué)音樂教學(xué)中，我們要堅持以興趣為導(dǎo)向，采用多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動學(xué)習(xí)和探索音樂的美妙，使他們從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者，真正享受音樂帶來的樂趣。

小學(xué)教學(xué)計劃音樂 3

一、學(xué)生基本情況分析：

1、學(xué)生們初到新環(huán)境，面臨著教學(xué)方式的重大變化，師生之間相對陌生，需經(jīng)過一段適應(yīng)期。

2、小學(xué)低年級的孩子們天性活潑，熱愛音樂，喜歡唱歌、跳舞、運動。然而，由于班級人數(shù)較多且年齡較小，學(xué)生的組織紀(jì)律性相對較弱，必然在音樂素養(yǎng)上存在不同程度的差異。教師應(yīng)以欣賞的眼光對待每一位學(xué)生，在鼓勵與贊揚(yáng)中激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的熱情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)他們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、激發(fā)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

3、提高學(xué)生的音樂審美能力，陶冶他們的高尚情操。

4、增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點：

1、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點，教材的內(nèi)容和色彩都極具趣味性，旨在鼓勵和啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

2、充分發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新性，在教材展示上留有足夠的空間讓師生自由想象與發(fā)揮。

3、構(gòu)建了多元化的綜合評價體系，課后活動——“音樂小花正盛開”包含：今天表現(xiàn)真棒、音樂感覺很棒、班級小明星、老師的贊美、父母的夸獎。

四、教學(xué)重點與難點分析：

1、以每個學(xué)生的發(fā)展為首要任務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多思考、多表達(dá)，通過音樂實踐獲得學(xué)習(xí)的樂趣和能力。

2、需積極營造生動活潑的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在感受、鑒賞、表現(xiàn)以及創(chuàng)造音樂中陶冶情操，凈化心靈。

3、關(guān)注孩子們的優(yōu)點，以欣賞的態(tài)度對待他們，讓學(xué)生在鼓勵和贊賞中體驗成功的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)他們的音樂學(xué)習(xí)興趣。

4、發(fā)揮自身特長，積極探索與實踐，不斷鉆研改進(jìn)教學(xué)方法。

小學(xué)教學(xué)計劃音樂 4

一、指導(dǎo)思想

始終堅持黨的教育方針，致力于培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美各方面的全面發(fā)展。音樂課程作為美育的重要組成部分，旨在提升學(xué)生的歌唱與音樂感受能力。通過音樂的藝術(shù)形式，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)其身心健康成長，為培養(yǎng)社會主義新人貢獻(xiàn)力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

掌握課本中所有的歌曲，借助歌曲演唱培養(yǎng)學(xué)生對祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、科學(xué)和自然的熱愛。

了解以下樂譜知識：弱起小節(jié)、速度記號及跨小節(jié)的切分音。

認(rèn)真完成課后練習(xí)，以提升學(xué)生創(chuàng)作旋律及填寫旋律的能力，逐步學(xué)會識別三和弦的和諧性。

開設(shè)欣賞課，通過欣賞音樂拓寬學(xué)生視野，用音樂的藝術(shù)形象激勵和感染學(xué)生。介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，并學(xué)習(xí)世界著名音樂家如莫扎特與冼星海的奮斗精神。

能夠聽辨不同類型的男聲和女聲，了解常見的中國民族樂器與西洋樂器，并能判斷其音色。

感知音樂主題、樂句及段落的變化，并通過體態(tài)、線條或色彩作出相應(yīng)反應(yīng)。

聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲以及通俗歌曲等多種體裁，并能夠輕聲哼唱或默唱。

聆聽各類器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)。

三、教學(xué)重點與難點分析

以審美體驗為核心，提升學(xué)生的審美能力并發(fā)展創(chuàng)造性思維。

培養(yǎng)學(xué)生的審美情操與實踐能力，提升他們的創(chuàng)造精神與合作能力。

在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂欣賞水平。

樂于參與音樂活動，與他人共同分享音樂的樂趣。

能夠聽辨音樂主題并說出曲名，每學(xué)年背唱2至4首歌曲。

四、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)2、3、4年級的音樂課。從整體上看，學(xué)生在音準(zhǔn)、歌曲接受能力、音樂表現(xiàn)及基礎(chǔ)知識方面有所欠缺，但大多數(shù)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情依然很高。在未來的教學(xué)中，我將更加重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

五、工作措施

認(rèn)真準(zhǔn)備課程，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

盡心上課，課堂是完成教學(xué)任務(wù)的主要場所，提升課堂教學(xué)質(zhì)量是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段，課堂結(jié)構(gòu)要清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使教學(xué)內(nèi)容生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

積極參與教研活動，多聽其他教師的課程，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

大膽運用現(xiàn)代化電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

密切關(guān)注學(xué)生，定期征求學(xué)生對教學(xué)的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，力求取得豐碩的成果。

小學(xué)教學(xué)計劃音樂 5

一、指導(dǎo)思想

音樂教育是一門充滿情感與美感的藝術(shù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和音樂興趣。在音樂教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的情感體驗為中心，讓他們在愉悅的氛圍中領(lǐng)悟音樂之美。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特點，設(shè)計多樣化的教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)與社會生活的互動。音樂教育應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)其音樂實踐能力和創(chuàng)造力。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)兩個一年級班級的音樂課程。從整體來看，這兩個班的學(xué)生水平差異不大。大部分學(xué)生對于音調(diào)和旋律的接受能力較強(qiáng)，尤其是一(1)班在音樂聽覺方面表現(xiàn)得更為突出。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在音樂的學(xué)習(xí)熱情和課堂紀(jì)律方面均有顯著提高，積極參與課堂活動，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。整體來看，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)動機(jī)也增強(qiáng)了。但仍有個別學(xué)生在自律方面存在問題，因此本學(xué)期需要繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升他們的音樂感受力和表現(xiàn)力。

三、教材分析

一年級下冊教材共包含10課，內(nèi)容涵蓋《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》。其中的歌曲包括《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》等，幫助學(xué)生了解中國和國外的一些優(yōu)秀兒童歌曲，并通過群體音樂活動（如齊唱、獨唱等）促進(jìn)學(xué)生之間的互動與合作。欣賞的曲目有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》等，旨在通過音樂的美感感染學(xué)生，培養(yǎng)他們健康的音樂審美觀與道德情操。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素 (1)感受自然界和生活中的聲音，并能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。(2)能聽辨打擊樂器的音色，及時運用打擊樂器表現(xiàn)力度和節(jié)奏的變化。(3)能夠描述音樂中的力度與速度變化。

2.音樂情緒與情感 (1)體驗不同情緒的音樂，自然表達(dá)相應(yīng)的表情或體態(tài)反應(yīng)。(2)辨別樂曲情緒的異同。

3.音樂體裁與形式 聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，并通過模唱和打擊樂器作出反應(yīng)，能夠根據(jù)音樂進(jìn)行步行或舞蹈。

4.音樂風(fēng)格與流派 初步感受不同國家、地區(qū)、民族的兒歌和器樂曲風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1.演唱 參與各種演唱活動，掌握演唱的正確姿勢，并能對指揮和前奏做出反應(yīng)，運用自然的聲音，表情豐富地參與獨唱或齊唱，背唱五首歌曲。

2.演奏 學(xué)習(xí)木魚、碰鐘等樂器的演奏，能夠合奏或伴奏，并參與綜合性藝術(shù)表演活動。

3.識讀樂譜 認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號，通過聲音和動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏，以及模唱簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂 運用人聲或樂器模仿自然或生活中的聲音，探索聲音的強(qiáng)弱和音色。

2.即興創(chuàng)造 將詞語或歌詞用不同的節(jié)奏、速度表現(xiàn)，參與音樂活動時即興做動作，利用課堂樂器即興配合音樂。

3.創(chuàng)作實踐 通過線條和圖形記錄聲音與音樂，并用人聲或樂器創(chuàng)作簡短的節(jié)奏或旋律。

(四)音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會生活 感受生活中的音樂，樂于參與音樂活動，使用媒體欣賞音樂，參與社區(qū)音樂活動。

2.音樂與其他藝術(shù) 用簡單動作配合音樂節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的情緒，利用色彩或線條表現(xiàn)音樂特點。

3.音樂與其他學(xué)科 理解聲音與生活、自然現(xiàn)象的聯(lián)系，用韻律操配合不同節(jié)奏音樂。

五、教學(xué)重點難點

1.完整背唱所學(xué)歌曲，參與演唱活動。 2.自由發(fā)揮想象力，用動作配合音樂節(jié)奏。 3.感受生活中的音樂，模仿自然聲音。 4.與他人共同參與音樂活動。

六、教學(xué)措施

1.在日常生活中不斷學(xué)習(xí)，提升自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)能力。 2.設(shè)計多樣化課堂形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其團(tuán)隊合作與創(chuàng)新能力。 3.因材施教，針對不同學(xué)生采用不同教學(xué)方式，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。 4.設(shè)計每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 5.豐富課外音樂活動，結(jié)合學(xué)生的興趣開展活動，使其在生活中學(xué)習(xí)音樂。 6.參觀其他學(xué)校課程，吸取經(jīng)驗并在本校實施，開拓視野。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次

起訖月日

內(nèi)容

教時

電教課時

1

2.9-2.13

課堂常規(guī)

1

2

2.16-2.20

聆聽《杜鵑圓舞曲》及表演《布谷》

1

2

2.23-2.27

表演《小雨沙沙》并聆聽《牧童到哪里去了》和《牧童》

1

4

3.2-3.6

表演《放牛歌》和《牧童》

1

2

3.9-3.20

聆聽《鴨子拌嘴》和表演《數(shù)鴨子》

1

4

3.16-3.20

聆聽《讓我們手拉手》和《一對好朋友》表演

1

2

3.23-3.27

聆聽《大象》和表演《草原就是我的家》

1

2

4.6-4.10

表演《小松樹》和聆聽《公雞、母雞》和表演《母雞叫咯咯》

1

2

4.13-4.17

聆聽《我的小雞》和《大海搖籃》等

1

2

4.20-4.24

表演《海》和《云》

1

2

4.27-5.1

聆聽《快樂的啰嗦》和表演《彝家娃娃真幸福》等

1

2

5.4-5.8

表演《乃呦乃》和《理發(fā)師》等

1

2

5.11-5.15

表演《粉刷匠》和《貓咪別淘氣》

1

2

5.18-5.22

聆聽《小狗圓舞曲》和表演《誰在叫》

1

2

復(fù)習(xí)1-2課

1

16

5.26-5.29

復(fù)習(xí)3-6課

2

2

17

6.1-6.5

復(fù)習(xí)7-10課

2

2

18

6.8-6.12

期末考試

2

2

小學(xué)教學(xué)計劃音樂 6

隨著教育理念的不斷更新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、成為學(xué)習(xí)主人翁的教學(xué)思潮日益盛行，傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被更為生動、富有趣味的教育活動所取代。然而，在音樂學(xué)科的教學(xué)中，如何發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓音樂課堂變得更加活躍、貼合兒童的興趣，依舊是許多教師面臨的挑戰(zhàn)。本學(xué)期，我將采用與培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣相結(jié)合的教學(xué)方法，努力探索教學(xué)新路徑：

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我教授的是三年級的音樂課程，經(jīng)過一年的相處，我對學(xué)生的基本情況有了深入的了解。大部分學(xué)生在唱歌時能保持良好的姿勢，面部表情豐富，能夠根據(jù)歌曲的情感進(jìn)行相應(yīng)的表達(dá)。一些優(yōu)秀班級的學(xué)生甚至能夠識讀簡單的樂譜，并創(chuàng)編與歌曲情感相符的舞蹈，積極參與表演。但在樂譜的理解和應(yīng)用上，他們的能力尚顯不足，咬字和吐字的清晰度也有待提高，尤其是部分男生好勝心較強(qiáng)，常常表現(xiàn)得較為沖動，導(dǎo)致音樂表演中出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，這影響了他們對音樂美感的準(zhǔn)確認(rèn)知。

二、教學(xué)目標(biāo)與重難點

1、突出音樂學(xué)科的特色，將“愛國主義”教育與積極樂觀的情緒、集體主義精神融入到音樂教育中，力爭使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人。

2、通過音樂教育啟迪學(xué)生智慧，陶冶情操，培養(yǎng)他們的審美情趣，以促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。

3、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，掌握基礎(chǔ)的音樂知識和簡單的音樂技能，使他們能夠識別基本樂譜。

4、了解中國各民族的民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的自豪感和自信心，從而提升他們對音樂的感知和表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)具體措施與要求

為了充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每位學(xué)生的潛力與智慧，教師需要創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，讓他們獲得直接的體驗，激發(fā)創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

黑格爾曾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有讓學(xué)生沉浸在生動形象的音樂環(huán)境中，他們才能得到良好的音樂熏陶，進(jìn)而實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威指出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須提供一個實際的體驗情境。”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)需求創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)情境，促使不同水平的學(xué)生通過動腦、動手等多種方式積極參與到學(xué)習(xí)中來。低年級學(xué)生的好奇心旺盛，注意力容易分散，因此采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，能夠直觀且形象地吸引學(xué)生的注意力。通過動態(tài)的畫面和生動的內(nèi)容，電教媒體不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的思維，給予他們想象的空間，從而為積極主動的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如，我在教授“我的祖國”這首歌曲時，首先通過投影展示祖國的美麗風(fēng)光，并配以悅耳的音樂，讓學(xué)生們沉浸在其中，仿佛親身感受到了祖國的壯麗，激發(fā)起他們的愛國情懷。這不僅是對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練，也讓他們在參與中體驗到了音樂的魅力，進(jìn)而引導(dǎo)他們對音樂的興趣與熱情。

小學(xué)教學(xué)計劃音樂 7

一、學(xué)術(shù)條件分析

小學(xué)生天性活潑，喜歡唱歌和活動，對音樂有著天然的熱愛。然而，由于他們的年齡小，紀(jì)律性不足，音樂素質(zhì)存在較大的個體差異。教師應(yīng)以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，通過鼓勵和表揚(yáng)來激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

本學(xué)期我在一年級的多個班級教授音樂，經(jīng)過一年的相處，對學(xué)生有了更好的理解。四個班的音樂學(xué)習(xí)水平大致相同，他們對音樂課表現(xiàn)出濃厚的興趣，自愿參與到課堂中，通過唱歌和舞蹈的方式愉快地掌握音樂基礎(chǔ)知識。這些孩子多為獨生子女，受到寵愛，個性較為活潑且情緒波動較大，教學(xué)方法應(yīng)考慮到孩子們的年齡特點，讓他們通過節(jié)奏游戲感受音樂的魅力。

低年級學(xué)生性格天真活潑，思維尚未成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成。需要引導(dǎo)他們正確面對音樂學(xué)習(xí)，使他們樂于投入。通過這一學(xué)期的接觸，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的整體音樂能力發(fā)展不均衡，對不同學(xué)生應(yīng)采用相應(yīng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)他們的特長，強(qiáng)調(diào)“普遍訓(xùn)練，注重發(fā)展”。游戲和節(jié)奏學(xué)習(xí)可以成為教學(xué)的重點，以增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，提高他們的節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)二年級音樂教材針對新理念、新呈現(xiàn)方式、新教學(xué)機(jī)制及評價體系，明確了義務(wù)教育音樂課程的標(biāo)準(zhǔn)。

1、以“以學(xué)為本”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，教材內(nèi)容生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、注重技能的培養(yǎng)，尤其是在這本教材中，知識學(xué)習(xí)逐步增加，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握樂譜中的各種符號，從而提升整體能力。

3、充分發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)造性，留給師生足夠的自由想象和發(fā)揮空間。

4、建立發(fā)展性的綜合評價體系，進(jìn)行課后活動，確保對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)情況的系統(tǒng)評估。

教材在教育理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心，以音樂美學(xué)為主線”，強(qiáng)化實踐與創(chuàng)造，融合與滲透，欄目設(shè)計如“聽”、“唱”、“知識與技能”、“創(chuàng)造與活動”等，更加形象生動，時刻激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

第一課《問聲好》通過《早上好》和《小麻雀》進(jìn)行演唱，配合《森林水車》和《夏天的陽光》的聆聽，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和禮貌的交流行為。

第二課《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》，并聆聽《快樂的啰嗦》和《陽光下的孩子》，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對生活的贊美。

第三課《音樂會》演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，聆聽《青蛙音樂會》和《百鳥朝鳳》（片段），讓學(xué)生了解民族樂器獨特的音色，體驗演奏樂器的快樂。

第四課《小雞的一家》演唱《小雞的一家》，聆聽《公雞母雞》和《我的小雞》，感受音樂中公雞與母雞的形象。

第五課《童趣》演唱《打花巴掌》和《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》，體驗歌曲中蘊(yùn)含的善良和純真的情感，懂得“珍惜樂趣與不放棄”的道理。

第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》，聆聽《四小天鵝舞曲》和《糖果仙人舞曲》，重點培養(yǎng)學(xué)生的想象力和專注力，享受合作表演和編創(chuàng)舞蹈的樂趣。

第七課《大海的歌》演唱《大海》和《云》，聆聽《海上風(fēng)暴》（片段）和《大海搖籃》，感受音樂要素變化對音樂形象的影響。

第八課《新年好》演唱《小拜年》和《過新年》，聆聽《晚會》和《窗花舞》（片段），幫助學(xué)生感受過年的熱鬧，理解中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的音樂特點。

三、教學(xué)重點難點

重點：

1、掌握歌唱知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聆聽能力，感受音樂的形象。

3、學(xué)習(xí)樂理基礎(chǔ)，初步理解樂曲。

難點：

1、通過音樂的美感打動學(xué)生。

2、用音樂豐富的情感陶冶情操。

3、注重學(xué)生的參與體驗。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂情感。

5、重視學(xué)生對音樂美的鑒賞能力。

6、幫助學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀和高尚的道德情操。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，有表情地獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4-6首歌曲。

2、感知樂器的聲音，了解打擊樂器的分類，并進(jìn)行簡單的辨別和模仿。

3、體驗不同情感的音樂，能夠自然展現(xiàn)相應(yīng)的表情或動作。

4、使用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

5、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，樹立樂觀向上的生活態(tài)度和群體意識。

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，通過發(fā)聲練習(xí)掌握正確的口型及音色感知。

2、結(jié)合課題，引導(dǎo)學(xué)生通過想象、參與和體驗音樂中的情感樂趣。

3、認(rèn)識一些打擊樂器，進(jìn)行歸類并能正確為歌曲伴奏。

4、具備一定的模唱能力，能聽辨音樂情緒的變化，并對表演作出合理評價。

六、教學(xué)措施

1、在聆聽樂曲時，注意初次完整的聽覺印象，使學(xué)生對樂曲形成良好感受，并能哼唱自己喜歡的旋律。

2、歌曲教學(xué)中，采用聽唱法，循序漸進(jìn)地進(jìn)行聆聽和糾正，以培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和記憶力。

3、積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在音樂中盡情表達(dá)，感受音樂的快樂。

4、重視范唱，通過手勢和表情及時糾正學(xué)生的唱歌習(xí)慣，提醒他們保持輕松自然的姿態(tài)。

5、教材中有豐富的動物活動，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生描述動物的動作和神態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。

6、低年級學(xué)生的音樂聆聽活動應(yīng)以感受為主，多聽曲目并增加體驗，引導(dǎo)他們表達(dá)對樂曲內(nèi)容的理解和情感感受。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容中，實現(xiàn)整體教學(xué)。

8、學(xué)期末的測試以趣味形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，使基礎(chǔ)知識與技能訓(xùn)練變得有趣。