四年級上冊美術教學工作計劃以新課程標準為指導，旨在激發學生的創造力與個性發展。學生在美術課堂上表現出活躍的思維與強烈的興趣，但也存在課堂紀律性差、作業習慣需改進等問題。教學將注重情感、態度及價值觀的培養，強調趣味性與知識性的結合，鼓勵學生進行多角度的美術體驗與探索。重要教學內容包括欣賞家鄉文化、線條實際應用及手工制作等，重點推廣彩筆畫，結合繪畫與手工課程。采用豐富多樣的教學手段與評價機制，以提升學生的審美能力和動手能力，促進他們的全面發展。

四年級上冊美術教學工作計劃 1

　一、學情分析：

在四年級的美術課堂上，學生們表現出活躍的思維和豐富的想象力，具備較強的接受能力和一定的美術知識基礎，動手能力也較為突出，課堂氣氛活潑。然而，依然存在一些問題：

1、部分學生在課堂上的紀律性較差，注意力容易分散，未能做到安靜、整齊和快速。2、部分同學的作業習慣需改進，尤其是男生，繪畫水平差異較大。3、在課前教學中雙邊教學的效果一般，部分學生缺乏上美術課的激情。

　二、本期教學的主要任務和要求

本期教學將以新課程標準為指導，注重學生情感、態度和價值觀的培養，以滿足他們全面發展的需求，突出人文精神，體現人文關懷。

我們將強調學生的學習體驗，力求將知識性與趣味性有機結合，關注學生對美術的多角度嘗試與體驗。

注重學科之間的聯系與積累，整合學科知識，以不同學科的交互影響來提升學生的能力和技能，使學科間的教學效果更加融合，更多關注學生的實際生活。

　三、教材的重點、難點：

教學的重點是激發學生學習的主動性與個性發展。

難點在于在激發學生學習興趣的兼顧他們個性發展與知識技能的雙重需求，循序漸進地傳授基礎知識和基本技能，提升學生的實際生活能力，鼓勵他們參與各種社會實踐活動，探索使用各種材料表達他們豐富的想象力。

　四、本學期提高教學質量的措施與方法：

1、認真貫徹新課程標準的精神，妥善處理思想品德教育、審美教育與能力培養的關系，充分發揮美術教學在情感陶冶上的作用，提升學生的審美能力。

2、加強師生之間的雙向互動，既重視教師的授課，也重視學生的學習，確立學生的主體地位。

3、鼓勵學生進行探究性和綜合性學習，強化美術與其他學科的關聯，結合學生的生活經驗，培養他們的綜合思維和探索能力。

4、注重研究學生的學習方法，指導他們通過感受、觀察、體驗、表現和資料收集等方式開展自主學習與合作交流。

5、在教學過程中，采用生動有趣的方式，如電影、錄像、范畫、實地參觀、訪問、故事、游戲和音樂等激發學生的形象感知能力與想象力，提高他們的美術學習興趣。

6、改革評價機制，重視學生的自我評價與美術活動表現的多元評價，為美術教師提供反饋，促進他們的專業成長。

7、充分利用自然環境資源以及校園和社會場景，開展美術教學。

8、培養學生的形象思維、創新精神與實踐能力，以全面提升他們的素質。

9、通過宣傳窗和美術比賽，激勵學生積極參與美術學習。

四年級上冊美術教學工作計劃 2

　一、 教學目標：

通過本學期的教學，幫助四年級學生掌握美術作品的基本特點，增強他們對家鄉文化的熱愛。通過豐富的美術知識，激發學生們的藝術興趣，并通過動手實踐的課程提升他們的動手能力和創新思維。具體目標如下：

1、通過對地方特色美術和優秀作品的欣賞，增加學生對美術的理解，培養他們對家鄉文化的熱愛，并獲取美術知識。

2、將三年級學到的線條知識拓展到線條的實際應用，鞏固基礎知識的激勵學生發揮想象力，實現學以致用。

3、結合繪畫與手工制作的教學方式，打破傳統教學的局限，培養學生的美術興趣和創造力。

4、在繪畫課程中重點推廣水彩畫和彩筆畫的技巧。

　二、 教學重點：

考慮到四年級學生的認知能力，選擇合適的顏料和材料進行教學，尤其是水彩和彩筆畫的運用。相比于三年級，四年級的繪畫構思、造型、上色等方面將更加復雜，因此本學期將重點放在彩筆畫的練習上，以進一步增強學生的繪畫技能。

　三、 教學難點：

將繪畫與手工相結合的教學方式需要兼顧手工制作的質量及繪畫技能的提升，如何合理安排時間和指導制作過程將是教學的難點。

　四、 教材的特殊處理：

1、由于美術教材中的圖像較小，教師應準備較大的示范圖或黑板演示，以便學生能清楚看到。

2、在手工課程中，需要使用一些實際材料，而課本中的平面圖像不足以滿足需求。教師需準備適當的實物材料，增強課堂的直觀性。

3、根據教學實際情況，適當調整課程內容，增加實用性，突出本校美術課程的特色。

　五、 教學需要注意的問題：

1、務必注意課堂紀律，確保安全。美術課的操作較為活躍，要保證不影響其他班級的正常教學。處理刀具和工具時要特別注意，提醒學生保持安全，不要隨意玩耍。保持教室環境的整潔也十分重要。

2、要求學生提前準備好所需材料，并加強課前布置和課后整理，確保材料充足，不影響教學進度。

六、課時安排

第一周：探索美術的樂趣

第二周-第三周：創意涂鴉

第四周-第五周：土陶裝飾

第六周：我心中的風景

第七周：水果的奇妙世界

第八周-第九周：水彩的魅力

第十周-第十一周：窗外的風景

第十二周：剪紙與故事

第十三周：慶祝新年

第十四周-第十五周：泥塑藝術

第十六周-第十七周：冬日雪花

第十八周：色彩與情感

第十九周：乘風破浪的夢想

第二十周：期末匯報展示

四年級上冊美術教學工作計劃 3

一、教材重、難點

教材重點：激發學生的創造力和個性發展。

教材難點：在激發學生學習熱情的前提下，注重個性發展與知識技能的雙重需求，逐步傳授基礎知識和技能。通過豐富多樣的社會實踐活動，提高學生的生活能力，鼓勵他們主動尋找材料，充分表達自己的想法和創意。

二、學情分析

（一）積極方面

1. 學生思維活躍，富有想象力，較強的學習能力和一定的美術基礎，具有較好的動手實踐能力，課堂氛圍活潑。

2. 學生的審美觀念明顯提升，普遍對美術學習表現出濃厚的興趣，形成了健康的審美情感。

（二）存在問題

1. 因班級人數較多，部分學生在課堂上不夠專注，紀律意識薄弱，未能做到安靜、整齊、高效。

2. 部分學生的作業完成情況不理想，尤其男生的情況較為突出，繪畫水平差異較大。

3. 課堂互動和師生間的雙邊交流不足，部分學生對美術課缺乏積極性。

三、教學任務和要求

依據新課標理念，重視學生的情感、態度及價值觀的培養，滿足全面發展的需求，從人文關懷出發，體現人文教育的理念。

重視學生的學習體驗，以知識性和趣味性的有機結合為目標，關注學生對美術的多維體驗和實際操作。

注重學科之間的聯系，通過不同學科的融合，提升學生的能力，關注他們的實際生活，使學科知識更具綜合性和實用性。

四、教學措施與方法

（一）認真貫徹新課程標準，合理處理思想品德、審美教育、能力提升和基礎知識訓練的關系，充分發揮美術教學的情感陶冶功能，提升學生的審美能力。

（二）加強師生互動，既重視教師的教學，也重視學生的學習，明確學生的主體地位。

（三）鼓勵學生進行綜合性和探索性學習，增強美術與其他學科之間的聯系，結合生活經驗，培養綜合思維和探索能力。

（四）引導學生采用感受、觀察、體驗、表現和資料收集等多種學習方法，促進自主學習和合作交流。

（五）利用多樣的媒介如視頻、范畫、訪談、故事和游戲等，增強學生的形象感知和想象能力，激發他們對美術的學習興趣。

（六）改革評價體系，注重學生的自我評價和美術表現的多元化評價，以促進教師的專業成長。

（七）充分利用自然環境和社會資源進行美術教學。

（八）培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力，以促進其全面發展。

（九）通過宣傳和美術比賽，提高學生參與的積極性。

義務教育教科書四年級美術(上冊)

20xx年8月

四年級上冊美術教學工作計劃 4

　一、學情分析：

四年級的兩個班級學生人數較少，經過前三年的學習，孩子們對美術課表現出了濃厚的興趣，并且動手能力也得到了顯著提升。但由于器材條件及學生素質的限制，某些美術課程內容仍無法有效開展。本學期需要為學生創造更多機會，以提高他們的審美能力。

　二、本期教學的主要任務和要求：

本教材重視學生的審美感受與視覺經驗的培養，強調創新意識與實踐能力的協調發展。以“貼近社會、緊密結合學生實際、學以致用”為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容進行課程設計。全冊共有20課，內容涉及造型表現、設計應用、欣賞評述和綜合探索四個學習領域，其中造型表現及設計應用的比重較大。欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多融入各課進行教學。依據新課標理念，重視學生的情感、態度和價值觀的培養，滿足學生全面發展的需求，并強調人文精神。注重學生的學習體驗，力求將學科的知識性與趣味性有機結合，關注學生在美術學習中的多角度體驗與嘗試，同時注意學科之間的積累與聯系，利用不同學科的知識交叉發展學生的能力與技能，使學科的綜合效應更加融合與連通，同時關注學生的實際生活。

　三、教材的重點與難點：

本學期的重點在于激發學生學習的主體性與個性發展。難點在于在激發學生學習興趣的前提下，兼顧學生個性發展與知識技能兩方面的需求，循序漸進地傳授基礎知識與基本技能。同時提高學生的生活技能，鼓勵學生積極參與社會實踐活動，尋找各種材料，表達其豐富的想象力。

　四、本學期提高教學質量的措施與方法：

1、認真貫徹新課程標準的精神，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養與基礎知識訓練的關系，充分發揮美術課程的情感陶冶功能，提高學生的審美能力。

2、加強師生互動，既重視教師的教學，又重視學生的學習，確立學生為學習的主體。

3、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科之間的聯系，與學生生活經驗相結合，培養學生的綜合思維與探究能力。

4、注重學習方法的研究，引導學生通過感受、觀察、體驗、表現及收集資料等方式進行自主學習與合作交流。

5、運用多種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等，增強學生的形象感知能力與想象力，激發他們學習美術的熱情。

6、改革評價體系，重視學生的自我評價和對其美術活動表現的評價，采用多種方式對學生的美術作業進行評估，建立促進美術教師持續提升的評價體系。

7、充分利用自然環境及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

8、培養學生的形象思維能力、創新精神與實踐能力為核心，促進學生素質的全面提升。

　五、培優補差的措施：

1、培優應關注長遠，著重增加學習難度，拓寬知識面，激發獨立思考與創新能力。

2、對優秀學生進行挫折教育，使他們在遇到挫折時能保持心理平衡。

3、針對后進生的轉化工作，全面了解其現狀，做到心中有數，為做轉化工作打好基礎。

4、對美術成績不佳的學生，關鍵在于培養他們的興趣，激發學習動力。例如，在手工課上，教師可以展示一些精美作品，以引起學生的興趣和學習欲望，同時在欣賞課上盡量收集更多作品，豐富他們的知識，開闊視野。

四年級上冊美術教學工作計劃 5

一、學情分析

學生們思維活躍，富有想象力，接受能力較強，并具備一定的美術基礎知識和技能，動手能力較強，課堂氣氛活潑，學生們特別容易接受新知識。大多數同學對美的感受能力有了顯著提升，形成了健康的審美情趣，他們普遍對美術學習表現出濃厚的興趣。

存在問題

1.由于班級人數較多，個別學生的課堂紀律性不夠，注意力容易分散，未能做到專注、齊心、迅速。

2.一些學生的作業習慣需要改進，男生相對更為突出，繪畫能力水平差異較大。

3.在課前教學環節中，雙邊教學的推進效果一般，部分學生在美術課上缺乏熱情。

二、教材分析

【造型·表現】 四年級美術課程讓學生初步認識形、色和肌理等美術語言，利用多種工具體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫和動手實踐，表現自己所見和所感，激發學生的想象力和創造力。

【設計·應用】 學習對比與和諧、對稱與平衡等組合原理，四年級美術讓學生了解一些簡單的創意和手工制作的方法，從而進行一些基本的設計和裝飾，同時感受設計制作與其他美術活動的不同。

【欣賞·評述】 學生能觀察自然和各種美術作品中的形、色與質感，并能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，表達自己的感受與見解。

【綜合·探索】 通過造型游戲的形式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并分享自己的創作意圖。

三、學期目標

1. 學習和理解色彩的冷暖、色調等基礎知識，以及透視和構圖的基本知識，并能在寫生或創作中靈活運用。

2. 學習剪紙技巧，并利用日常生活中的物品、工具和材料進行工藝制作。

3. 通過繪畫、工藝制作和欣賞活動，進一步提升學生的美術知識和修養。

4. 在風景或靜物的寫生和創作中，能夠獨立、全面地應用色彩知識、構圖知識與透視規律，使作品更加生動、富有感染力。

5. 學習剪紙技巧，培養學生大膽、細心與靈巧的動手能力。

6. 通過橡皮泥立體創作或使用日常物品進行工藝制作，提高學生的空間想象力和創造力。

四、教學措施

1. 定期為學生提供優秀美術作品的欣賞機會，增強他們的欣賞能力，拓寬視野，從而提高美術能力。

2. 加強美術基礎知識的教學（如構圖、色彩及主題表現等），確保學生掌握相關內容。

3. 定期開展作品展評活動，激勵學生交流和展示自己的作品。

四年級上冊美術教學工作計劃 6

學情分析：四年級的學生正處于繪畫學習的“過渡期”。在這個階段，孩子們的生活經驗逐漸豐富，觀察能力也在不斷提升，但他們的表現技能卻未必能夠跟上，導致心理上的矛盾。目前，四年級的學生已經形成兩種不同的情況，一部分學生在繪畫表現上有所進步，信心大增；而另一部分則因技法的不足與認識的提升之間的差距，產生了對美術學習的厭倦。

教材簡析：本學期的教材主要由欣賞、繪畫與工藝三大部分構成。這套實驗教材是對舊版教材的修訂，課時減少了五節，刪減了一些內容相似的章節，從而降低了學習的難度，并增加了工藝課程的比例。整體上，這八冊教材共計24課，其中欣賞課占1節，約為4%；繪畫課有11節，占44%；工藝課也有11節，占44%。

單元重點難點分析：

[欣賞] 重點：

1. 欣賞優秀的美術作品，引導學生對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2. 幫助學生進一步感受周圍生活和自然界的美，激發他們的藝術表現欲和創作欲。

難點：教學方法的傳授，促進學生掌握欣賞藝術作品的技巧。

[繪畫] 重點：

1. 體驗中國畫的獨特筆墨魅力，嘗試掌握相關的表現技巧。

2. 通過線描的方式進行簡易的寫生練習。

3. 培養學生良好的觀察習慣和能力，提升他們的想象力與創造力。

難點：1. 引導學生掌握正確的寫生技巧。

2. 激發學生的想象力和創造性思維。

[工藝] 重點：

1. 學習編織的基本方法，利用簡單的材料（如紙條）進行設計與制作。

2. 通過掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品，學習色彩運用的方法，進行貼近生活的設計與創作。

3. 學習表現簡單立體物的技巧，提升學生的動手能力。

難點：

1. 工具和材料的準備工作。

2. 培養學生的創造意識，讓他們學會靈活運用知識。

教學措施：在兒童繪畫的“過渡期”，這個階段正是培養學生美術興趣的重要時期。教師需要適度引導，避免提出過高或過急的要求，也不要過度依賴學生的天賦，否則可能導致學生對繪畫產生恐懼或厭倦。

1. 加強繪畫欣賞方面的教學，幫助學生重建對美術學習的興趣與信心。

2. 采取循序漸進的方法，有步驟地培養學生的觀察能力。

3. 從簡單到復雜，有計劃地提升學生的表現能力。

4. 組織多樣化的教學活動，以促進學生的創造力發展。

四年級上冊美術教學工作計劃 7

　一、奮斗目標。

本學期的美術教學旨在幫助四年級學生深入了解美術作品的特征，增強他們對家鄉的熱愛，進一步擴展他們的美術知識，提升對美術的興趣與愛好。通過實踐動手操作課程，增強學生的動手能力，促進智力發展。具體措施如下：

1、通過欣賞精美的剪紙藝術與美術作品，提升學生對美術及地域特產的認識，增強對家鄉的情感，獲取美術相關知識。

2、將三年級學習的線條知識提升到線條裝飾運用的層面，在鞏固基礎知識的激發學生的想象力，實現理論與實踐的結合。

3、結合繪畫與手工的設計課程，打破以繪畫為中心的單一教學模式，培養學生的美術興趣、愛好與創造力。

4、繪畫方面將重點放在彩筆畫的學習上。

　二、教學重點。

考慮到四年級學生的年齡特點，使用水彩顏料可能不太適合，因此本學期繪畫的重點將是彩筆畫。與一年級相比，四年級的繪畫構思、造型、著色及復雜性都有了顯著提高，因此需要在基礎技能上進一步加強，因此要把彩筆畫教學放在重要位置。

　三、教學難點。

結合繪畫與手工的設計課程教學，要兼顧學生的手工作品質量，二者均為重要組成部分，同時在制作過程中的指導和時間掌控也是教學的難點。

　四、教學措施。

1、由于教材中插圖較小，教師應準備大幅范畫掛圖或在黑板上用粉筆進行演示，確保學生能夠清晰、明白地觀察。

2、某些手工課程需要實物材料，而課本中的平面圖像無法滿足這種需求。教師應準備一些必要的實物，以提高教學的直觀性與質量。

3、根據實際教學需求，適當增減課題內容，以更好地適應學生的實際情況，突出本校美術課堂的特色。

4、注意課堂秩序，預防意外發生。美術課因其活躍性較強，教師應保持良好的教學秩序，避免影響到其他班級的授課。由于美術課常需使用刀具等工具，必須時刻提醒學生注意安全，防止意外傷害。課堂環境也需保持整潔，及時清掃雜物。

5、要求學生提前做好材料準備，包括課前布置、課時檢查及課后整理，確保材料充足，避免因材料不足影響教學進度。

四年級上冊美術教學工作計劃 8

　一、指導思想：

以新課程標準為依據，深入推進新課程教學改革，增強教學模式與學習方法的探索。從根本上把握創新與質量之間的平衡，積極研發符合四年級學生特點的美術教學策略，實現理論與實踐的有機結合，提高學生的自主學習能力和實踐操作能力。

　二、教材分析：

本教材采用的是最新版的美術教材，共分為16個單元，內容豐富多彩，強調趣味性和互動性，注重學習過程中的參與體驗。教材在系統傳授基本知識和技能的貫穿了美育和情感教育的要求，兼顧學生的個體差異，實現知識傳授與能力培養的雙重目標。該教材依據《義務教育美術課程標準》而編寫，以幫助學生樹立正確的審美觀和價值觀，關心其全面發展和健康成長。

　三、學生情況分析：

四年級的學生在經歷了幾年的美術學習和認知訓練后，已經掌握了一定的繪畫基礎知識與技能，同時也具備了一定的觀察能力和創造力。然而，在繪畫和手工制作的過程中，學生的想象力和創造性表達還需進一步培養和提高。

　四、教學目標：

1、通過豐富多彩的美術活動，激發學生的學習熱情和興趣。

2、引入多樣的材料和工具，鼓勵學生進行繪畫與簡單手工制作。

3、培養學生的空間感知能力、形象記憶以及創造性思維。

　五、教學措施：

在四年級的美術學習，是孩子們藝術興趣發展的重要階段，教師需要充分關注和引導，以避免過高的期望或完全放任，導致學生對美術學習產生抵觸情緒。

1、加強對繪畫欣賞的教學，引導學生重拾對美術的熱愛與自信心。

2、循序漸進，逐步提升學生的觀察力和細致入微的觀察習慣。

3、從簡單到復雜，科學設計教學內容，以提升學生的表現和創作能力。

4、實施多樣化的教學活動，激發學生的創新意識和實踐動力。