本教學計劃旨在落實新課程標準，提升六年級學生的音樂素養，增強他們對音樂學習的興趣和能力。內容涵蓋音樂欣賞、演唱技巧、樂理知識等，關注學生個性化發展。教學目標包括培養音樂感受能力、演唱技能和團隊合作意識。課堂上將通過生動的教學方法激發學生參與，注重實踐與創造，結合音樂文化，強化對民族音樂的認識。計劃安排包括逐步提高發聲技巧、樂譜識讀以及多樣化的欣賞活動，以提升學生的綜合音樂素養與審美能力。

六年級上冊音樂教學工作計劃 1

　一、指導思想：

落實新課程標準的理念，致力于培養學生的音樂素養，尤其要提高他們對音樂學習的興趣，并增強認譜和識譜的能力。幫助部分學生轉變對音樂的誤解，認識到音樂學習的重要性，真正提升他們的音樂素質。

　二、基本情況分析：

本班大約有50名學生，主要來自本鄉鎮，個別學生來自其他鄉鎮的學校，他們大多數為少先隊員。學生們普遍喜歡音樂課，但對樂理知識的接受度不高，常常誤認為音樂課就是簡單的唱歌課，認為教材中的歌曲和流行歌曲都可以任選。有些學生在學習譜子時容易感到疲倦。五年級的這一階段具有承上啟下的作用，本學期學生將鞏固以前學過的知識，并為今后的學習打下堅實的基礎。本學期的教材在樂理方面內容有所加深，例如升調、升記號和還原記號等，使學生在學習時面臨一定的挑戰，但同時也為之后的五線譜學習打下良好的基礎。

　三、任務目標：

（一）、唱歌部分

1、緊扣教材和教學大綱，教唱指定的歌曲。

2、每節課初先教授10分鐘樂理基礎知識，再進入歌曲的學習。

3、在教唱時，先讓學生聽錄音范唱，隨后教師教授譜子，教1-2遍歌詞，然后教師彈琴，學生自學音高，直到掌握為止。

4、每學習一首歌曲，下一節課需要進行演唱檢查，個別學生上臺演唱，教師及時糾正錯誤之處。

5、每次學習都有記錄及考核，讓學生切身體驗學習音樂的意義。

（二）、發聲訓練部分：

在氣息控制的基礎上，逐步提高音域，運用不同的力度、速度和音色進行表現；堅持唱保持音時，聲音要充實飽滿；學習二聲部合唱時，注意音量的均衡和音色的和諧。

（三）、欣賞部分：

通過對音樂作品的欣賞，初步了解旋律的基本知識（如旋律的進程、特點及其表現意義），以進一步增強學生的情感體驗能力，深化對音樂形象的理解，提升欣賞能力。

　四、提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好前期準備和復習工作，確保能夠順利進行教學，備課時要與新課標相結合，關注學生的需求。

2、因材施教，根據不同學生的特點采取多樣的教學方法，以促進他們的全面發展。

3、精心設計每堂課的引入部分，提高學生的學習積極性。

4、課堂形式豐富多樣，包含知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性，最大限度地調動學生的積極參與，使他們在課堂上學習到更多知識與技能，同時培養團結協作和創新能力。

5、多觀摩其他學校的課程并在本校實踐，以拓寬學生視野，同時教師也能從中汲取經驗。

　五、教學進度安排：

九月份 第一課

十月份 第二、三課

十一月份 第四、五課

十二月份 第六課，準備文藝節目

一月份 第七課，期末復習與考試

六年級上冊音樂教學工作計劃 2

　一、基本情況分析

1、本冊教材分析：

本冊教材的重點在于幫助學生在自然聲調下，準確把握節奏和音調，能夠有表現力地獨唱或參與齊唱與合唱。學生要能夠對自己的演唱及同伴的表現進行簡單的評價，并樂于參與各類演唱活動。教材中還強調了演唱的正確姿勢和呼吸技巧，鼓勵學生在實踐中逐步掌握和運用這些技能。

2、學生情況分析

學生已經了解演唱的正確姿勢，并能對指揮動作及前奏做出反應。大部分學生能夠用自然的聲音，遵循節奏與曲調進行有表情的獨唱或參與齊唱。然而，部分班級的學生在音準上存在一定偏差，個別同學尚未掌握控制音量的技巧。

　二、教學目標

1、學段總目標

希望學生的生活圈和認知能力得以拓展，在感受、探索與創造活動中提升能力。引導學生對音樂有整體的感知，豐富課堂音樂作品的類型與形式，增加樂器演奏和音樂創作活動的比重，以生動的教學形式和藝術的魅力激發學生的興趣。

（1）、保持學生對音樂的興趣，使其積極參與音樂活動。

（2）、培養學生的音樂感受和鑒賞能力。

（3）、提升學生表現音樂的能力。

（4）、鼓勵學生的藝術想象力和創造力。

（5）、培養友愛精神和積極向上的態度。

（6）、加強學生的環保意識。

2、時段目標：

第一單元：我的祖國

本單元圍繞“我的祖國”這一情感主題，安排演唱《中華人民共和國國歌》、《我的中國心》，欣賞《我和我的祖國》等音樂作品，通過學習這些具體的音樂作品，深化學生對祖國的熱愛。

第二單元：美麗的草原

本單元聚焦于美麗的草原，幫助學生在音樂中感受到草原的遼闊和草原人民的自由奔放。

第三單元：星空暢想

以“星空暢想”為主題，讓學生領略無垠星空的魅力，暢想浩翰宇宙的奧秘。

第四、五單元：外國影視音樂

本課通過借鑒外國經典歌曲，開展音樂學習活動，體驗多元文化的美。

第六單元：奧林匹克風

本單元以了解奧林匹克文化為主，增進學生對這一國際盛事的認識。

　三、教學措施：

1、演唱：

歌唱技能的練習將與實際演唱活動相結合。創設與歌曲主題相匹配的教學情境，激發學生飽含情感地演唱，達到聲情并茂的效果。提醒學生在變聲期間注意嗓音的保護，避免過度用力演唱。重視合唱教學，增強學生對多聲部音樂的理解與感受，逐步培養與他人合作演唱的經驗，塑造團隊意識與合作能力。

2、感受與鑒賞：

這一部分的教學將以音樂為核心，從聽感出發，以欣賞為主。講解時力求簡潔、生動且富有啟迪性。通過多種形式引導學生積極參與音樂體驗，激發想象與聯想，培養學生聽賞音樂的興趣，逐步形成良好的聆聽習慣，積累音樂欣賞的經驗。

3、演奏：

這一部分的教學將與唱歌、鑒賞和創作緊密結合。鼓勵學生為歌曲伴奏，演奏欣賞曲目的主要旋律等。采用多樣化的演奏形式，以合奏為主，鼓勵學生根據興趣與條件發展自己的特長。

　四、學生課堂行為習慣要求：

1、進出音樂教室要保持禮貌和秩序。

2、培養學生良好的唱歌習慣，演唱時保持身體直立，采用正確的方法。

3、鼓勵學生安靜傾聽他人發言，養成良好的習慣。

　五、教學業務研修安排：

1、每周開展集體備課。

2、每周四參加區教科中心組織的音樂教師繼續教育培訓。

3、潛能生輔導安排：

采用長期化、短時段的持續教學，深入學習音樂技能的各個要素（如音色、音準、表現等）。

　六、教學進度計劃

略

六年級上冊音樂教學工作計劃 3

一、教學目標：

1、通過對音樂作品的認真欣賞，提升學生的音樂感知能力與鑒賞能力。

2、培養學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛音樂，并體驗音樂帶來的樂趣。

3、使學生了解民族音樂，激發他們對傳統音樂的濃厚興趣。

4、通過教材對中外知名音樂家的介紹，促進學生對祖國文化的理解，同時尊重其他國家的文化。

5、學習歌劇、交響樂等多種音樂形式。

6、掌握十二首歌曲的演唱，并用恰當的聲音表達歌曲情感。

二、教學重點與難點：

教學重點：

1、掌握十二首歌曲的演唱技巧，能夠用合適的聲音傳達歌曲情緒。

2、了解歌劇、交響樂等音樂體裁及其特點。

3、認真欣賞音樂作品，提高學生的音樂感受和鑒賞能力。

4、學習欣賞中國傳統音樂，理解其獨特魅力。

教學難點：

1、進行視唱訓練，模仿音樂編曲的過程。

2、感受和掌握附點節奏的運用。

3、提升學生的欣賞能力，幫助他們深入理解音樂作品。

三、學生情況分析

六年級的學生在音樂知識和能力上已有一定基礎，因此在教學中需要拓寬音樂學習領域，接觸更豐富的音樂曲目、體裁和表演形式。增加音樂常識的內容。在教學方法上，應采用生動活潑的方式，以激發學生的興趣和創造力。

四、具體措施

1、深入備課，確保為學生提供扎實的課堂體驗。

2、創造情境與氛圍，積極激勵學生參與課堂活動。

3、收集學生感興趣的音像資料，供他們欣賞，提升學習熱情。

4、以學生為主體，發揮他們的表演才能，培養想象力。

5、注重課堂形式，引導學生鍛煉團隊合作和創新能力。

6、定期提供展示平臺，增強學生自信，鼓勵他們展示自我。

六年級上冊音樂教學工作計劃 4

　一、教材分析：

在教育理念方面，強調“以學生為中心”的原則。以往的教材設計往往更注重教師的教學，而忽視了學生的學習體驗。其理念多是基于“教學中心論”，將教師視為教育的主導，而學生則處于被動接受知識的狀態。現代教育提倡以學生的學習為出發點，從而促進他們的全面發展。經過反思與學習，教材編寫團隊一致認為，必須在教材設計中貫穿“以學生發展為本”的理念。

　二、學生知識能力分析：

音樂教育需面向所有學生，同時注重他們的個性化發展。音樂教育的重要目標之一即是促進學生的個性完善。眾所周知，學生的音樂能力因遺傳和教育條件的差異而存在顯著不同。我們六年級的學生整體基礎較為薄弱，他們的音樂興趣和潛力，以及對音樂的體驗方式也各不相同。音樂本身的非語義性與藝術的自由多樣性，為學生提供了豐富的個性化表達和多重解讀的可能。

　三、教學任務

1、指導學生自然呼吸，不抬肩，培養良好的演唱習慣，確保清晰準確的咬字和吐字，并能在演唱中表現出情感。

2、欣賞優秀兒童歌曲，初步體驗不同風格的音樂，如活潑、雄壯、優美抒情等，感受不同樂器的特點。

3、合唱練習多聲部歌曲，注重音準、和聲的協調，追求動聽的效果。

4、識譜訓練，包括了解反復記號及練習多樣的節奏類型。

　四、教學要求：

1、突出音樂學科的特點，將德育與音樂教育相結合。

2、啟發學生的智慧，陶冶他們的情操，培養審美情趣，促進健康發展。

3、使學生掌握基本音樂知識和技能，培養對音樂的興趣與愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，發展學生初步的音樂感受和表現能力。

　五、教學重點：

學唱歌曲及聆聽音樂。

　六、教材編寫思路：

以審美為核心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基礎，增強實踐和創造性，強調綜合與滲透，貫穿激發學生學習音樂的興趣。

1、以審美為中心：在整個音樂教學中，通過音樂美感感染學生，使他們感受到豐富的情感，逐步形成健全的音樂審美觀和高尚的道德情操，同時培養必要的音樂審美能力。

2、以音樂文化為主線：傳統音樂教材往往僅關注音樂本身，而忽視文化背景。國外音樂教育注重從文化角度出發。我們認識到，普通中小學音樂教育應包含藝術教育，把音樂與人、社會、民族及自然的關系聯系起來，以文化主題組織教材內容。

3、以音樂學科為基礎：音樂學科具有獨特的體系，從音樂的基本要素出發，教材循序漸進，讓學生在實踐中掌握必要的音樂基礎知識與技能。

4、增強實踐與創造性：音樂課強調實踐性，學生需要通過演唱、演奏與創作等活動獲得音樂的直接體驗，進而更好地感受與理解音樂。

5、強調綜合與滲透：音樂學科的綜合性體現在不同教學領域的結合及與其他藝術和學科的聯系，旨在拓寬學生的文化視野，提高其綜合文化素養。

6、激發學生學習音樂的興趣：興趣是最好的老師，設計生動的教學活動，挖掘音樂作品的藝術內容，激發學生的音樂熱情，是成功教學的重要保障。

六年級上冊音樂教學工作計劃 5

　一、指導思想

本教學計劃旨在落實國家教育方針，促進學生在德、智、體、美等方面全面發展。音樂課程作為素質教育的重要部分，強調培養學生的音樂感知與表達能力，通過音樂的多樣性，培養他們的理想信念、陶冶情操、啟迪智慧，從而有助于學生的身心健康發展，為培養符合社會主義要求的新時代人才貢獻力量。

　二、教學任務

1. 學習和掌握教材中的所有樂曲，通過演唱激發學生對祖國、人民、勞動、學習、科學和自然的熱愛。

2. 掌握基本的樂譜知識，包括弱起小節、速度標記和跨小節切分音的識別與運用。

3. 通過課后訓練，逐步提高學生的音樂創作與和聲辨別能力，培養他們的旋律填充能力。

4. 開設欣賞課，提升學生的音樂審美，介紹“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自豪感，同時學習如莫扎特和冼星海等偉大音樂家的精神追求，激勵學生樹立奮斗目標。

　三、教學重點與難點分析

教學重點：圍繞審美體驗，提高學生的審美素養，培養創造性思維。

教學難點：在實踐中培養審美情操、創造精神與團隊合作能力。

　四、學情分析

1. 一年級學生接觸音樂的時間較短，演唱技巧尚未掌握，需要加強針對性的練習。

2. 四、六年級的學生在唱歌、視唱及聽音方面已有一定基礎，但仍有少數同學存在音準問題，教師需給予更多關注與支持，幫助他們克服困難，使其對音樂產生興趣。

3. 在音樂欣賞方面，許多學生對曲目的旋律并不熟悉，這限制了他們欣賞音樂的能力。需引導學生先熟悉旋律，再進行欣賞。

　五、教材分析

本學期的教材內容結構包括八個單元，涵蓋音樂感受、表現、創造及音樂文化等多元內容，內容之間相互聯系。

本學期計劃的教學內容包括唱歌、欣賞、器樂演奏和律動創編等，重點以歌唱為主，欣賞為輔。

唱歌要求：學習正確的發聲技巧，清晰的咬字與吐字，掌握呼吸與連音技巧，表達歌曲的情感。

欣賞部分：引導學生欣賞經典歌曲和樂曲，感受不同的音樂情感。

器樂學習：認識多種打擊樂器，并掌握基礎演奏方法，逐漸培養學生的音樂創造力與協作能力。

律動部分：要求學生跟隨老師的示范，增強對音樂的感知能力與節奏感。

　六、工作措施

1. 精心備課，深入理解音樂教學大綱，明確本學期的教學目標，做好教材與學生的準備。

2. 認真上課，努力提升課堂質量，確保教學思路清晰、結構嚴謹，符合學生的認知規律，激發學生的學習興趣。

3. 積極參與教研活動，向同事學習，提升自身的教學能力。

4. 敢于使用現代化教學設備，豐富課堂內容，提高教學效果。

5. 密切關注學生的反饋，定期收集意見，持續改進教學方法，爭取優異的教學成果。

六年級上冊音樂教學工作計劃 6

　一、班級情況分析：

小學六年級共有三個班級，學生人數超過200人。其中，有兩班的同學對音樂饒有興趣，熱愛唱歌，具備一定的音樂基礎，掌握了一些音樂知識和技能。

　二、教材分析：

本教材涵蓋了“歌曲”、“唱游”（包括律動、歌表演、音樂游戲、集體舞）、“讀譜知識”、“綜合訓練”和“欣賞”幾個部分，并附有器樂訓練。各部分內容彼此相互關聯，形成一個完整的音樂學習體系。

“綜合訓練”是本教材的一大特色，旨在通過多種形式的練習（例如歌唱發聲、節奏練習、律動、樂器演奏、音高聽辨以及音樂創作等），以達到技能訓練和知識運用的良好效果。

在課文中，大多數欣賞作品后附有“聽聽想想”的環節，目的是通過富有啟發性的練習和提問，培養學生的音樂注意力、記憶力、想象力和感受力，從而加深對音樂的理解能力。

　三、教學目的要求：

1. 學習新的樂譜知識，例如滑音、裝飾音、切分音以及變化記號——升記號和降記號，并掌握基唱法。

2. 通過學習歌曲，準確地表達其中的情感。

3. 加強讀譜知識的運用能力，提升思維能力。

4. 通過欣賞不同樂器的音色、形狀和演奏方式，了解音樂家的生平。

　四、教學時間及內容安排：

周次教學內容課時

1——3第1課春意

3——4第2課亞洲弦歌

4——5第3課DoReMi

6——7第4課黃河之濱

8——9第5課火車印象

10期中測試

11、13第6課美妙的音樂

13——14第7課音樂宮（測評）

14——15歌曲《快樂的晚會》等

16綜合訓練

17欣賞和器樂訓練

18期末測試

六年級上冊音樂教學工作計劃 7

　一、指導思想

音樂是一種表達情感的藝術，音樂教學的核心應圍繞審美展開，以學生的興趣為引導，讓他們與音樂建立親密的聯系，從而享受音樂、用音樂來豐富人生。我們需依據學生身心發展的規律及其審美心理特征，通過多樣化的教學內容和活潑的教學方式，激發和培養學生的學習熱情。教學內容要注重與學生的生活經歷相結合，增強音樂課程與社會生活之間的聯系。音樂教學要面向所有學生，關注個性化發展，強化學生的音樂實踐和創造能力。

　二、工作目標

1. 面向全體學生，關注每一位學生，做到針對性教學。

2. 精心組織課堂，通過日常教學培養良好的學習習慣。

3. 發揮學科的作用，采用適當的方法促使學生明白真、善、美，讓他們在實際體驗中將做人做事的原則內化為健康的心理素質，并轉化為良好的行為習慣。

4. 抓住學生的好奇心，巧妙、新穎地引入新課，激勵他們積極發掘和體驗音樂，參與各類活動。

5. 整合器樂進課堂，豐富教學內容，提升教學效率。

6. 利用現代電教手段，拓寬學生的視野。

7. 學會教材中的所有歌曲；掌握必要的音樂基礎知識；認真完成課后的綜合練習；開展欣賞課程，通過音樂的藝術表現有力地感染并激勵學生。

　三、學情分析

本學期我負責六年級的音樂教學。學生在音準、歌曲理解能力以及音樂表現能力方面表現良好，大部分學生在音樂課的參與積極性很高，上課紀律也較為良好。但是，仍有部分學生的音樂基礎知識不足，特別是豎笛的基礎較弱，這在一定程度上影響了他們的學習效果。未來的教學中，我將更加注重音樂基礎知識的訓練，包括節奏訓練、視唱練習及指法的鞏固，為學生打下扎實的基礎。

在音樂欣賞方面，許多學生傾向于表面的熱鬧，缺乏對曲目主旋律的熟悉度和理解，無法真正感受到音樂的美。課上要先讓學生熟悉旋律，再進行欣賞，以提高他們的欣賞能力。

　四、教材分析

1. 教材的編排體系

(1) 在教育理念上，強調學生的發展作為首要目標。

(2) 音樂教育應關注學生的全面發展，面向所有學生。

(3) 強調實踐和創造能力的培養。

(4) 強調綜合與滲透的教學方法。

2. 全套教材的特點

本冊教材共分為八個單元，每個單元圍繞一個主題，包括“演唱”、“聆聽”和“創編活動”等內容。相較于以前，歌曲的難度和篇幅有所增加，內容涵蓋了不同的生活體驗，讓學生感受到來自各國、各地區以及不同民族的音樂風格。合唱的學習也幫助學生提升了溝通能力和合作精神。教材中涵蓋了常用的記號、樂段劃分、拍號等音樂知識，展示了不同文化的音樂特色，增強學生對民族文化的熱愛。

3. 本冊教材的內容結構及特點

教材以審美為中心，以音樂文化為主線，結合學科特點，從音樂的基本要素到感性體驗與理性認識等，循序漸進地展開，幫助學生在實踐中逐步掌握必要的音樂基礎知識和技能。

　五、實施策略

（一）教學策略

1. 備課要細致。聚焦課前、課中、課后三個環節。

課前需認真備課，涉及教材、學生和課堂設計等，形式要豐富多樣，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰性與表演性，調動學生的積極性，讓他們在掌握知識和技能的培養團結協作與創新能力。需進行樂器演練、歌曲練習、律動設計，熟悉各類教學軟件的操作，保證充分的課前準備。

課中要全神貫注。課堂是實現教學目標的主要場所，提高教學質量是完成任務的關鍵。課堂教學要思路清晰、結構嚴謹，符合學生的認知規律，教學內容生動形象，以激發學生的學習興趣。課堂上要充分體現音樂課的特色，用旋律替代老師的指令，讓學生浸潤在音樂的氛圍中，趣味化教學以適合學生的年齡特點，使學習環境輕松愉快。

課后要及時反饋，記錄教學過程中的成功與不足、應變的情況、學生的反饋及對教案的反思，以便在下次教學中不斷改善。

2. 積極參與教研活動，聽取同行教師的課堂，吸取他們的優點，不斷提升自身教學業務能力。

3. 大膽使用現代化教學設備，擴展教學內容，提高課堂效果。

4. 經常征求學生的意見，改進教學方法，提升教學效果，爭取更好的教學成果。

5. 重視自身的專業學習與提升，強化基本功訓練，不斷提高專業能力和教學技能。

6. 開展集體備課，深入理解新教材，探索新的教學模式，設計新課型，采用新方法，突出教學的實效性與研究性。

（二）教改措施

1. 關注學生情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

2. 嚴格遵循“五認真”標準，以課堂為重心，提高教學效率。

3. 構建“知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀”綜合的教學目標體系；形成以“合作、探究、自主、創新”為特征的課堂教學模式；建立“合作、自主、探究”的學習模式，通過聽、說、唱、玩、想、演、做、畫等多種方式，鼓勵學生參與和表達，增強體驗，提升能力。

4. 靈活運用多種教學方式和手段，配合直觀教具和現代化教學工具，營造情境，鼓勵學生積極參與，完美實現教學目標。

5. 組織課堂音樂活動，幫助學生在活動中獲得新知與鞏固興趣。

（三）教學方法

1. 創設平臺，展示自我

2. 通過趣味游戲，提升學習樂趣

3. 以競賽激發興趣，促進學習

4. 師徒結隊，實現“一對一”輔導

5. 繼續推行課前“小老師”制度

6. 改進評價體系，提升學習參與度。

六年級上冊音樂教學工作計劃 8

　一、指導理念：

以音樂審美為中心，激發學生的學習熱情，引導他們主動參與音樂實踐，尊重每個學生在音樂體驗和學習方式上的差異，促進學生創造性思維的發展，培養良好的人文素養。

　二、學生情況分析：

六年級的學生通常在十三、四歲左右，心理發展逐漸成熟，感知和理解能力顯著增強，對抽象事物的思考能力也有所提高。盡管他們的想象力可能有所減弱，但與低年級學生相比，他們更偏好在小范圍內進行討論。教師在教學語言方面應選擇更加成熟和直接的對話方式，并適當融入幽默元素。

　三、本冊教材分析：

本冊為六年級上冊，教材內容深度明顯，全冊共包含七章節，分別是：

1、同一首歌曲“我的祖國”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芬芳的茉莉”

5、“神奇的童話”

6、“勞動的歌”

7、“鄉情鄉音”

　四、教學目標：

擴展學生的生活及認知范圍，增強他們在體驗和創造活動中的能力。引導學生感受音樂的整體魅力，豐富教學曲目的體裁和形式，增加樂器演奏與音樂創作的實踐，以生動而富有藝術感染力的教學方式吸引學生的參與。

(1) 保持學生對音樂的濃厚興趣，鼓勵他們參與音樂活動。

(2) 培養學生的音樂感知與鑒賞能力。

(3) 培養表現音樂的能力。

(4) 培養藝術的想象力與創造力。

(5) 樹立樂觀的態度和友愛的精神。

(6) 重視環保意識的培養。

　五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期將依據教學大綱要求，注重培養學生正確的發聲和演唱技巧，避免出現唱得過于用力的情況; 教授學生正確的演唱姿勢和清晰的發音方式。在教學過程中，將把握重點，確保學生在演唱時注意音準、節奏和情感的表達，提升他們的演唱技能，指導學生進行二聲部合唱、輪唱、獨唱及小組合唱等。

(1) 在氣息控制下，逐步提升高音部分。

(2) 運用多樣的力度、速度和音色來表達歌曲情感。

(3) 在保持音時，應確保聲音飽滿。

(4) 學習二聲部合唱，注意音量的平衡及音色的協調。

2、基本知識部分：

(1) 認識變音記號：升記號、還原記號，了解其作用。

(2) 理解3/8、6/8拍號的意義，掌握相應的強弱規律及指揮圖式。

(3) 學習三連音和切分音，認識速度標記與保持音記號。

3、欣賞部分：

開展有效的欣賞課，通過音樂的藝術形象開闊學生視野，激勵和感染他們。詳細介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，以提升學生的民族自豪感。大部分學生在欣賞音樂時雖然熱鬧，卻對曲目的主旋律了解較少，我們需要先讓學生熟悉旋律，再進行欣賞，才能激發他們對音樂美的感受。

六年級上冊音樂教學工作計劃 9

　一、指導思想

本教學計劃旨在落實《音樂課程標準》的相關要求，提升學生的審美能力，培養學生的創造性思維，促進良好的人文素養，為學生未來熱愛和享受音樂打下堅實的基礎。

　二、學情分析

六年級的學生在生活經驗和認知能力上有了顯著的提升，探索和創造的能力也隨之增強。在未來的教學中，需要更加注重引導學生對音樂的整體性理解，增強他們在音樂表現、創造活動及資料收集方面的能力，以生動、活潑的教學形式和藝術魅力來吸引學生。

　三、教材分析：

本冊教材包含十個單元，分別是“愉快的心情”；“春的旋律”；“紅土之歌”；“我們的家園”；“世紀之約”；“放飛的夢想”；“桂粵的芬芳”；“月光下的吟唱”；“永恒之歌”；“美好的收獲”。每個單元涵蓋音樂的感受、表現、創造及了解音樂文化的豐富內容，這些內容有機結合。本學期的教學將包括唱歌、欣賞、音樂表演、集體舞等活動。

　四、學期教學目標

1、知識目標：

（1）識別和了解不同民族的生活習俗。

（2）通過學習歌曲和欣賞，理解歌曲及樂曲的相關知識。

（3）認識音樂家貝多芬和比才及其經典作品。

（4）普及歌劇及其音樂的功能。

（5）了解曲藝及其音樂的特點和作用。

（6）認識樂器如塤、古琴和馬頭琴，了解其音色特性。

2、能力目標：

（1）學生能夠采用正確的口形、姿勢和呼吸方式，自然流暢地歌唱，發聲清晰，表達情感。

（2）通過學習使學生能自制簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。

（3）通過豐富的音樂活動，引發學生的興趣，培養他們的音樂表現和創造能力，以及團隊協作精神。

3、情感目標：

運用音樂教學突出學科特點，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育，啟迪學生的智慧，培養合作意識和積極向上的生活態度，使學生成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人。

4、質量目標：

基本掌握教材中規定的簡單音樂技能，能夠認識簡單的樂譜，完整、富有表情地演唱歌曲，進行簡單的音樂創作。通過學習，掌握相關文化知識，提高人文素養。

　五、教材重點難點

教學難點：

1、引導學生在演唱時融入情感，注重音樂演繹的準確性，選擇合適的演唱方式表達音樂，做到適度而不過分。

2、通過唱歌、欣賞及創編等音樂實踐活動，提升學生的綜合音樂表現能力。

3、通過豐富多樣的音樂活動，鼓勵學生自主體驗，培養他們的舞蹈創編能力。

教學重點：

1、持續增強學生的歌唱能力和表演技巧。

2、鼓勵學生積極參與各類音樂實踐，在活動中提升音樂審美能力、創造力和合作能力。

3、培養學生的資料收集、整理和互相學習的能力。

　六、教改措施

1、充分利用課堂時間，給予學生練習和自我表現的機會，以激發他們的興趣。

2、根據學生的實際情況進行教學，同時關注個別學生的潛在才能，發揮特長，帶動整體提升。

3、組織班級興趣小組，結合學生的興趣特長，及時總結和反思，以促進教學效果。以多樣化的活動形式豐富課堂教學。

4、采用多元化的教學方式，讓學生在活動中學習，在學習中實踐，確保音樂學習的可持續發展。

5、做好課前準備，因材施教，為學生提供更多自我展示的機會。

6、充分利用現有的教具，根據學校條件進行教學，激發學生的興趣，提高課堂教學效果。

7、在完成教材的基礎上，兼顧學生興趣與活動能力的發展，積極配合學校的中心工作，豐富校園文化生活，組織舞蹈隊進行相關活動。

　七、教學進度：

1—2周第一單元

3—4周第二單元

5—6周第三單元

6—7周第四單元

8—9周第五單元

10—11周第六單元

12—13周第七單元

14—15周第八單元

16—17周第九單元

18—19周第十單元

六年級上冊音樂教學工作計劃 10

一、學生基本情況分析：

本學期，我負責六年級的音樂教學，從目前的課堂情況來看，大部分學生在音樂表現上表現良好，能夠較好地把握歌曲的情感，并在表演時展現出豐富的表情。部分同學能夠識讀簡單的樂譜，并且在課堂上還能夠即興創編與音樂情感相符的舞蹈，并參與表演。然而，在讀譜能力上仍顯不足，咬字和吐字的清晰度有待提高，尤其是男生們由于較強的表現欲，常常出現大聲唱歌的現象，從而影響了對聲音美感的理解和氣息的支持。

二、教學目的要求及重難點

1、強調音樂學科的特點，將“五愛”教育融入到音樂教學中，促進學生樂觀精神和集體主義意識的培養，使他們成長為有理想、有本領、有擔當的社會主義建設者。

2、啟迪學生的智慧，陶冶情操，培養他們的審美情趣，實現身心的全面健康發展。

3、激發學生對音樂的興趣，幫助他們掌握基本的音樂知識和技能，提升識譜能力。

4、讓學生了解中國各民族的民間音樂，增強他們對祖國音樂藝術的情感和民族自豪感，提高音樂的感受和表現能力。

三、教學的具體措施與要求

(一)創設情境，激發興趣，充分發揮學生的主體性

為了發揮學生的主體作用，挖掘他們的潛能與創造力，教師需要創設適宜的情境，讓學生能夠獲得直接的體驗，并激發他們的創造欲望，進而促進創新思維的發展。

1、創設情境，趣味引導

黑格爾曾說：“音樂是情感的藝術。”只有讓學生沉浸在生動活潑的音樂氛圍中，才能讓他們獲得良好的音樂熏陶，取得最佳的教學效果。著名教育家杜威也指出：“為了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的起點。”在教學中，教師應結合教學目標，創造符合實際的教學情境，引導不同層次的學生通過靈活多樣的方式積極參與教學活動，將他們帶入情境之中。

2、利用教具，激發興趣

烏申斯基提到：“沒有興趣，被迫學習只會扼殺學生學習的熱情。”愛因斯坦也曾說過：“興趣是最好的老師。”在教學中吸引學生注意力、激發他們的好奇心是一門技巧。例如，可以運用美麗的視覺素材和動聽的音樂旋律來調動學生的視覺與聽覺，使他們更直觀地感受和理解音樂，充分發揮他們的想象力，擴大音樂視野。教師應時刻關注學生的注意力變化，及時調整教學策略，了解學生的心理狀態，才能不斷激發他們的學習熱情。在音樂課堂上，我們應努力創造濃厚的音樂氛圍，引導學生感受和理解音樂的特點。

低年級的學生相對年幼，思維能力有限，但感性體驗較強，因此生動的教具往往能更好地吸引他們的注意。在教學過程中，要靈活運用各種方法，重點抓住學生的興趣，以激發他們的學習積極性，促使他們主動參與學習。