小學六年級上冊音樂教學計劃以“以學生為中心”為核心理念，強調學生的主動學習與個性發展。教材內容豐富，旨在提升學生的音樂能力和審美情感，通過演唱、欣賞、合唱及樂理知識的學習，培養學生的音樂表現與創造能力。教學活動注重實踐，鼓勵學生參與豐富多樣的音樂活動，以激發他們的學習興趣和團隊合作精神。教學目標包括增強音樂鑒賞能力、創造性思維及文化素養，幫助學生了解中外音樂作品，促進全面發展。整體教學進度設計合理，涵蓋多種音樂類型與風格，確保學生在快樂中學習音樂的樂趣。

小學六年級上冊音樂教學計劃 1

一、教材分析：

在教育理念方面，我們提倡“以學生為中心”。以往的教學大綱多以教師為主導，關注教師如何授課而忽視了學生的主動學習。這樣的教材往往是建立在“以教為主”的框架上，強調教師在知識傳遞中的核心地位，而學生則處于被動接受的狀態。現代教育理念則強調整個教育過程的改進，關注學生的學習與發展，因此我們決定將此教學大綱定位為“以學生為中心”。

二、學生知識能力分析：

音樂教育服務于所有學生，同時也要關注每個學生的個性發展。音樂教育的目標之一是促進學生個性的完善。眾所周知，學生的音樂能力因個體的遺傳及后天環境的不同而表現出顯著差異。由于我們六年級學生的音樂基礎普遍不高，導致他們的音樂興趣、潛能及日常音樂活動方式各不相同。音樂的非語言性與藝術的多樣性，為學生提供了一個展現個性化理解與演繹的廣闊平臺。

三、教學任務：

1、演唱 學會自然呼吸，注意肩部放松，養成良好習慣，確保吐字清晰、準確，并能帶入情感地演唱。

2、聆聽 欣賞優秀的兒童歌曲，初步體驗活潑、雄壯、優美等不同風格的音樂與樂器。

3、合唱 學習多聲部歌曲，努力做到和聲準確、動聽。

4、識譜 理解反復記號等基本樂理知識，并練習多種節奏類型。

四、教學要求：

1、突出音樂學科的特點，將德育與音樂教育有機結合。

2、啟發學生的思維，陶冶情操，培養其審美情趣，促進身心全面發展。

3、使學生掌握基本的音樂知識與技能，培養他們對音樂的興趣和熱愛。

4、了解中外優秀音樂作品，讓學生初步具備感受和表現音樂的能力。

五、教學重點：

重點在于學習歌曲和聆聽音樂。

六、教材編寫的思路：

圍繞審美為核心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基礎，注重實踐與創造，強調綜合與滲透，始終貫穿激發學生音樂學習的興趣。

1、以審美為核心，在音樂教學中以音樂的美感感染學生，以豐富的情感陶冶學生，培養健康的音樂審美觀念和必要的音樂審美能力。

2、以（音樂）文化為主線，以往的教材較少關注音樂文化的關聯。國際音樂教育開始重視從文化視角拓展課程。我們強調音樂與人、社會、民族及自然的聯系，將音樂置于廣闊的文化背景中。

3、以（音樂）學科為基礎，音樂作為一門學科也有其獨特的體系。無論是從基礎的節拍、音符時值，到各種音色、樂器演奏等，教材將通過循序漸進的方式，幫助學生在實踐中掌握基礎知識與技能。

4、增強實踐與創造，音樂課是實踐性非常強的課程。無論是創作、表演還是欣賞音樂，與各種形式的實踐活動密切相關。教學中應重視學生的參與和實踐，幫助他們深切感受和表現音樂。

5、加強綜合與滲透，音樂學科內的不同領域融合，音樂和其他藝術形式的聯系，以及音樂與其他學科的結合，旨在拓寬學生的文化視野，培養其思維能力，同時以音樂為主線貫穿教學過程。

6、在整個教學過程中，始終激發學生學習音樂的興趣，興趣是促進學習的動力。在設計音樂教學活動時，需充分挖掘音樂作品的藝術內涵與情感，通過生動有趣的形式激發學生的學習熱情。

七、教學進度：

第一周 歌曲《愛的奉獻》 欣賞《歡樂頌》 2課時

第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛星滿天》 2課時

第三周 欣賞《重整河山待后生》 2課時

第四周 歌曲《說拉彈唱》 欣賞 2課時

第五周 欣賞《梅花三弄》 2課時

第六周 歌曲《陽關三疊》 欣賞 2課時

第七周 欣賞《嘎達梅林》 2課時

第八周 歌曲《舉杯祝福》 2課時

第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲 2課時

第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 2課時

第十一周 歌曲《什么結子高又高》 2課時

第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》 2課時

第十三周 欣賞《遠航序曲》 2課時

第十四周 欣賞《街頭少年》 2課時

第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時

第十六周 欣賞《告別時刻》 1課時

第十七周 活動 畢業聯歡會

小學六年級上冊音樂教學計劃 2

一、學生情況分析

六年級共有學生38名，上學年度的優秀率達到了95%，及格率為100%。從整體來看，學生在音樂欣賞能力和參與度方面有了顯著的提升。課堂中，學生們積極參與各類音樂活動，能夠較好地回應教師的指導。其中，大部分同學在演唱時能夠保持正確的姿勢，聲音自然流暢，并且在節奏和音準的把握上也表現良好。在合唱中，許多同學能夠有效地與其他同學合作，并對同伴的表現進行合適的評價。在音樂欣賞方面，學生們樂于傾聽各種類型的樂曲，能夠對所聽音樂進行簡單的分析，并且具有豐富的音樂想象力，能夠即興表演相關的動作和敘述音樂的內容，展現出較強的音樂創造力。然而，在歌曲的視唱旋律方面，仍然存在一定的困難，雖然大部分同學能夠跟隨老師的琴聲哼唱或模仿，但要求他們獨立完成視唱仍顯得較為艱難。未來的教學中，我們需加強這一方面的訓練，以幫助他們有所提升。此階段我們需著重于學生的復習，但不宜要求他們掌握太多的知識點，理解即可。因為在這個階段，學生們的負擔普遍較重。經過六年的學習，學生們對音樂的理解和掌握已經相對固定，因此不應強求過高。可以簡單介紹一些中學階段的音樂知識，為后續學習做好鋪墊。相信學生們將會在音樂的殿堂中盡享音樂的樂趣。

二、全冊教材分析

本教材由課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》編寫，經過全國中小學教材審定委員會的審核并通過試用。

1、本教材體現素質教育的理念，以審美體驗為核心，旨在提升學生的審美能力，發展學生的創造思維，為學生終身熱愛音樂、學習音樂和享受音樂奠定基礎。

2、本教材遵循以學生為中心的新型教育理念，符合學生的認知規律和身心發展特點。與傳統教學不同，從學生的生活經驗、興趣、能力與需要出發，提供感受、表現、創造音樂及學習音樂文化的廣闊空間。

3、本教材采用“單元”編寫形式，每個單元有明確主題，主題間相互關聯，各單元的課型豐富多樣，更加貼近兒童生活，使得學習變得輕松愉快。

4、本教材在各單元中融入評價機制，既關注總結性評價，又重視過程性評價，采用自評、互評和他評相結合的方式，旨在增強學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更積極地參與音樂學習。

三、教學重難點：

（一）豐富音樂情感體驗，提升學生的音樂感受力

（二）培養學生的音樂創造性思維，注重音樂技能的提升

（三）了解當前流行的世界音樂，拓寬學生的音樂視野

四、教學目標

1、總目標：保持學生對音樂的濃厚興趣，鼓勵他們積極參與音樂活動，引導學生全面感受音樂，豐富不同類型的教學曲目，培養他們的音樂鑒賞能力及藝術想象力與創造力。增強樂器演奏和音樂創造活動的份量，幫助學生在活潑的教學氛圍中形成樂觀的生活態度和友愛的精神。

2、分目標：

（一）感受與鑒賞

了解常見的中國民族樂器，能夠辨認其音色。在感知音樂節奏和旋律時，能初步分辨旋律的高低、快慢和強弱，感知樂句與樂段的結束，并能作出相應的反應。體驗并簡要描述音樂情緒的變化，能夠區分齊唱、合唱、齊奏及合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聽我國的民族與民間音樂，了解具有代表性的地區及民族的民歌和民族器樂曲。

（二）音樂表現

樂于參與各類演唱活動，能對老師的指揮及歌曲前奏做出適當反應。演唱時保持正確姿勢，聲音自然，節奏和音調準確。在合唱中能夠注意與他人的配合，了解力度記號及反復記號的含義。

（三）音樂創造

能利用生活中廢舊物品自制簡單的打擊樂器，運用人聲、樂器聲及其他音源表達自然界或日常生活中的聲音。能夠即興創作音樂故事、音樂游戲和音樂劇，并參與表演，創作四小節的節奏短句和簡單旋律。

（四）音樂與相關文化

關注生活中的音樂，積極收集各種音樂資料并保持聆聽，主動參與社區和鄉村的文藝活動，并能與他人良好交流。樂于參與音樂會或當地民俗活動的音樂表演，接觸和了解戲曲舞蹈等藝術形式，認識音樂在其中的作用。

五、提高教學質量的措施

1、注重培養學生對音樂的興趣，重視學生在音樂實踐活動中的主動參與能力

2、對現有教學內容進行整合，加強音樂創造及相關文化的內容，重視音樂教學活動，提升學生的創造性思維能力

3、將音樂學科知識與技能有機融入教學活動中，減輕學生的學習心理負擔，使他們在有趣的學習環境中自然掌握必要的音樂知識與技能。

4、根據實際教學情況，靈活創新地使用教材，特別關注能夠促進學生創造性思維和綜合能力提升的內容。

5、認真備課，設計好每節課的導入環節，提高學生的學習興趣，并注意因材施教，對每位學生采用適合的教學方法，確保他們的全面發展。

課堂形式的設計要豐富多樣，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性，最大程度調動學生的積極性，讓他們在學習中獲得知識和技能，同時也培養他們的團隊合作和創新能力。

小學六年級上冊音樂教學計劃 3

一、指導思想

貫徹落實《音樂課程標準》的要求，提升學生的音樂鑒賞能力，促進學生的創造性思維發展，培養良好的文化素養，為學生終身熱愛音樂、學習音樂和享受音樂奠定堅實的基礎。

二、學情分析

隨著六年級學生生活經歷和認知能力的逐步提升，他們在體驗、感受和探索創作活動方面的能力也有所增強。在今后的教學中，我們應引導學生更深入地感受音樂，加強音樂表現、創造以及自主收集資料的實踐，以活潑生動的教學方式和豐富的藝術魅力來吸引學生的注意力。

三、教材分析：

本冊教材共分十個單元，分別是：第一單元“快樂的心情”；第二單元“春天的聲音”；第三單元“紅土地的旋律”；第四單元“我們的家園”；第五單元“世紀的約定”；第六單元“希望的寄托”；第七單元“南粵情懷”；第八單元“月夜的歌謠”；第九單元“永恒的樂章”；第十單元“美麗的收獲”。每個單元涵蓋音樂的感受、表現、創造以及音樂文化的學習，內容相互聯系。本學期的教學重點包括歌唱、欣賞、表演歌曲、集體舞等活動。

四、學期教學目標

1、知識目標：

（1）認識和了解不同民族的生活習俗。

（2）通過學習歌曲和欣賞，掌握歌曲或樂曲的背景知識。

（3）了解音樂家貝多芬、比才及其代表作品。

（4）認識歌劇及其在音樂中的作用。

（5）了解曲藝及其音樂特點。

（6）認識樂器如塤、古琴與馬頭琴，了解其音色特征。

2、能力目標：

（1）學生能夠運用正確的口型、姿勢和呼吸方式，以及自然流暢的發聲方式，有感情地演唱歌曲。

（2）通過學習，學生能夠自主制作打擊樂器并為歌曲伴奏。

（3）通過音樂活動，激發學生的興趣，培養他們的音樂表現與創造能力，以及團隊合作精神。

3、情感目標：

通過音樂教學，強調學科的特點，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育中，啟發學生智慧，培養合作意識和積極向上的生活態度，使學生成為具有理想、道德、文化及紀律意識的全面發展者。

4、質量目標：

基本掌握教材所規定的簡單音樂技能，能夠了解簡單樂譜并完整、富有表情地演唱歌曲，進行初步的音樂創造。通過學習，增強相關文化知識，提升人文素養。

五、教材重點難點

教學難點：

1、引導學生在演唱時保持情感表達及準確性，選擇合適的演唱方式來展現音樂，而不是夸張。

2、通過唱歌、欣賞和創編等音樂實踐活動，培養學生的綜合音樂表現能力。

3、通過音樂活動的多樣性、創造性，讓學生自我體驗，發展舞蹈創作能力。

教學重點：

1、進一步提高學生的歌唱能力和表演技巧。

2、鼓勵學生大膽參與各種音樂實踐活動，通過活動提升他們的音樂審美能力、創造能力及合作能力。

3、培養學生的資料收集和整理能力，促進相互學習。

六、教改措施

1、利用課堂時間給予學生自我展示的機會，激發他們的學習興趣。

2、根據學生的實際情況進行教學，同時關注個別學生的潛能，充分發揮他們的特長，以個體的成長帶動整體進步。

3、根據學生的興趣和特長，組織班級的興趣小組，并及時總結反思，以促進教學效果。教學活動應以豐富多彩的形式為主。

4、采用多元化的教學方式，讓學生在快樂中學習，在學習中應用，從而確保音樂學習的可持續發展。

5、做好充分的課前準備，因材施教，多給學生自我表現的機會。

6、根據學校的條件和設備，充分利用現有的教具，努力激發學生的興趣，提高課堂教學效果。

7、在完成教材任務的培養學生的興趣和活動能力，配合學校中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊的活動。

七、教學進度：

1—2周 第一課 3—4周 第二課

5—6周 第三課 7—8周 第四課

9—10周 第五課 11—12周 第六課

13—14周 第七課 15—16周 第八課

17—18周 第九課 19—20周 第十課

20周 選唱選聽

小學六年級上冊音樂教學計劃 4

一、學生情況分析

我教授的六年級學生在音樂演唱方面已經初具素養，但在多聲部演唱能力上仍需提高。在豎笛演奏方面，學生的表現不如演唱，可能與學習和練習時間不夠有關，因此我計劃在本學期加強這方面的練習。學生的聆聽與欣賞能力也需要在數量與質量上有所提升。

二、教材分析

本冊教材包含六個單元，分別是：第一課《我們的歌聲》；第二課《亞洲的旋律》；第三課《音符的旅行》；第四課《河畔的樂章》；第五課《列車的節拍》；第六課《美妙的音符》。

三、教學目標

領域 感受與鑒賞

（一）音樂表現要素

1、對自然界和生活中的各種聲音保持好奇，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿，能夠跟隨熟悉的歌曲輕聲哼唱，或在體態上做出反應。

2、能夠辨別不同類型的女聲和男聲，聽出常見西洋樂器和民族樂器的音色。

3、在理解音樂的節奏和旋律過程中，能夠初步分辨節拍的差異，辨別旋律的高低、強弱、快慢。

（二）音樂情緒與情感

1、能夠識別不同情緒的音樂，并用簡潔的語言進行描述。

2、體驗音樂情感的變化并進行簡單的描述。

（三）音樂體裁與形式

1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲和通俗歌曲等，能夠隨歌曲輕聲哼唱或默唱。

2、聆聽不同體裁和形式的器樂曲，通過律動或打擊樂進行反應。

3、能夠區分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

4、能夠初步識別小型音樂體裁與形式，并能夠聽著音樂主題說出1-2首曲名。

（四）音樂風格與流派

1、聆聽中國民族民間音樂，了解有代表性的地區和民族的民歌、歌舞和民間器樂作品，認識其不同風格。

2、聆聽世界各國的民族民間音樂，感受各國和民族音樂的風格差異。

領域 表現

（一）演唱

1、樂于參與各類演唱活動。

2、了解演唱的正確姿勢和呼吸法，能夠在實踐中逐步掌握并運用，能對指揮動作和前奏做出恰當的反應。

3、用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地進行獨唱或參與合唱。

4、能夠簡單評價自身及他人的演唱，背唱2-3首歌曲。

（二）演奏

樂于參與演奏活動，學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲和樂曲的表現，能夠選擇合適的演奏方法展現樂曲情感，并對自己和他人的演奏進行簡單評論，掌握1-2首樂曲。

（三）綜合性藝術表演

能主動參與綜合藝術表演活動，擔當角色，并對自己及他人的表演進行評價。

（四）識讀樂譜

能夠用所學歌曲進行樂譜學習，識讀簡單樂譜，結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及常用記號。

領域 創造

（一）探索音響與音樂 能夠自制簡易樂器，利用人聲、樂器及其他音源表現自然界或生活中的聲音。

（二）即興創造 能夠即興編創與歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演；能夠即興創作音樂故事和游戲并參與表演。

（三）創作實踐 創作2-4小節的節奏短句或旋律。

領域 音樂與相關文化

（一）音樂與社會生活

關注日常生活中的音樂，通過廣播、電視、音頻等媒介收集音樂材料并積極聆聽，參與社區音樂活動，與他人進行音樂交流，樂于參加音樂會或當地民俗活動中的演出。

（二）音樂與姐妹藝術

接觸了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，感知音樂在其中的作用，結合熟悉的影視片，簡單描述音樂的作用。

（三）音樂與其他學科

能夠為兒歌、故事、詩朗誦選擇合適的背景音樂，了解不同歷史時期和地域的代表性兒童歌曲。

四、教學重難點

重點：能夠感情豐富地演唱歌曲，自主設計不同形式的演唱活動并參與表演，同時加強豎笛的吹奏練習。

難點：對音樂藝術的想象力與創造力。

五、教學措施

1、演唱：

通過結合演唱實踐活動加強歌唱技能的訓練。創設與歌曲內容相符合的教學情境，激勵學生情感表達，以情帶聲，力求聲情并茂。同時提醒學生注意嗓音保護，避免用力過度。注重合唱教學，讓學生體會多聲部音樂的表現力，逐步積累與他人合作演唱的經驗，提高團隊意識和協作能力。

2、感受與鑒賞：

感受與鑒賞部分將重視音樂本身，從聲音出發，以聽賞為主導。通過生動簡潔的講解和提示，力求富有啟發性，采用多樣的形式引導學生積極參與音樂體驗，激發想象和聯想，培養良好的音樂聆聽習慣。

3、演奏：

演奏部分將與唱歌、欣賞和創造等內容緊密結合，可以通過樂器為歌唱伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。鼓勵學生選擇適合自己的演奏方式，兼顧個人興趣和實際條件，以學生共同參與的合奏為主。

六、學生課堂行為習慣要求：

1、進出音樂教室應禮貌有序。

2、培養學生良好的唱歌習慣，保持直立姿勢，以正確的方法演唱歌曲。

3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的習慣。