三年級閱讀課教學(xué)計劃旨在提升學(xué)生的閱讀興趣與能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。通過引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的課外書籍，激發(fā)他們的自主閱讀熱情，進(jìn)而實現(xiàn)愉悅的閱讀體驗。教學(xué)目標(biāo)包括鼓勵學(xué)生分享閱讀感受、記錄讀書筆記、理解作品情感以及養(yǎng)成定期閱讀的習(xí)慣。計劃安排包括晨讀、課前互動及周末親子共讀等，強(qiáng)調(diào)每天至少半小時的閱讀時間，且每周需撰寫讀書筆記。開展閱讀活動如背誦比賽、讀書日志和手抄報，以鞏固學(xué)生的閱讀效果，并定期評選閱讀之星，激勵學(xué)生的參與與進(jìn)步。通過這些措施，旨在提升學(xué)生的閱讀理解能力和思維分析能力。

三年級閱讀課教學(xué)計劃 1

　一、學(xué)生學(xué)情分析

在三年級的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的閱讀能力逐漸提升，但仍存在一些不足之處。許多學(xué)生對閱讀的興趣不高，缺乏主動閱讀的意識。我們的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，讓他們在閱讀中體會到快樂和收獲。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會選擇適合自己年級的課外書籍，感受到閱讀帶來的樂趣，努力將閱讀變成一項主動的、愉悅的活動。

2、在閱讀過程中，能夠與同學(xué)分享自己的感受，勇于表達(dá)自己的看法，并積極記錄讀書筆記，收集生活中的優(yōu)美詞句，定期寫作讀后感。

3、在閱讀故事和人物傳記時，能夠理解作品的內(nèi)容，體會到其中的情感。

4、養(yǎng)成看書和看報的習(xí)慣，收集書籍資料，與同學(xué)進(jìn)行交流，深入探討整本書的主題。

5、誦讀課內(nèi)外優(yōu)秀的詩歌和文章100篇，課外閱讀總字?jǐn)?shù)不少于30萬字。

　三、教學(xué)安排

授課時間 教學(xué)內(nèi)容

第1—4周 中華優(yōu)秀詩文誦讀

第5—7周 小學(xué)生必讀的古詩詞

第8—12周 精選童話與寓言故事

第13—16周 外國經(jīng)典故事

第17—22周 學(xué)生自選課外讀物

　四、提質(zhì)措施

1、進(jìn)行圖書推薦工作。根據(jù)閱讀活動的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，為他們推薦適合的好書，利用課堂內(nèi)外的資源，鼓勵學(xué)生借閱和閱讀，確保閱讀活動的順利實施。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)時應(yīng)建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，教授合適的讀書方法。

3、深入開展各類閱讀活動。根據(jù)計劃組織多樣的讀書活動，督促學(xué)生完成閱讀筆記，舉辦諸如讀書征文、演講、知識競賽和詩歌朗誦等比賽，年底展示優(yōu)秀的讀書筆記，評選出班級閱讀之星。

4、在班級內(nèi)建立圖書角，讓學(xué)生浸泡在濃厚的閱讀氛圍中。

5、要求學(xué)生每天至少閱讀半小時的課外書，并每周撰寫1到2篇詳細(xì)的讀書筆記。

6、定期向家長了解學(xué)生在家的閱讀情況。

　五、檢查形式

1、古詩文背誦比賽。

2、童話故事講述比賽。

3、“經(jīng)典名著知識問答”比賽。

4、讀書筆記征文活動。

根據(jù)以上活動的結(jié)果，對學(xué)生本學(xué)期的閱讀情況進(jìn)行評定，評級分為一般、良好和優(yōu)秀，并給予相應(yīng)的獎勵，以激勵學(xué)生的閱讀熱情。

三年級閱讀課教學(xué)計劃 2

1、合理安排閱讀時間。

(1) 早晨：進(jìn)行晨讀，包括短新聞、五分鐘讀報和誦讀經(jīng)典詩文。

(2) 課前：安排“書海拾貝”、“三分鐘閑聊”、“成語沙龍”以及“一分鐘演講”。

(3) 晚上：記錄自己感興趣的新聞，搜集和整理喜歡的信息，閱讀自己喜愛的書籍。

(4) 周末：進(jìn)行小組共讀、個人閱讀和親子共讀，每天的總閱讀時間不少于2小時，并撰寫閱讀筆記。

2、掌握基本的閱讀流程。首先瀏覽書籍的封面、書名，再查看內(nèi)容提要、目錄和扉頁，然后逐頁閱讀，邊讀邊思考，對于不理解的內(nèi)容做上標(biāo)記。閱讀完畢后理清思路，思考未理解的問題，抓住書籍的中心思想，最后寫下讀書筆記。閱讀報紙也應(yīng)有一定的順序，先快速瀏覽所有版面，了解大致內(nèi)容，然后針對重點進(jìn)行仔細(xì)閱讀。

3、認(rèn)真執(zhí)行閱讀要求。首先要求做到眼到、心到、手到；其次遇到不懂的地方要及時請教，培養(yǎng)思考能力；還要把“說話”和“寫作”緊密結(jié)合；最后要堅持不懈。

4、背誦古詩至少16首，背誦《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》的四分之一。

5、開展活動，鞏固閱讀效果。

1、背詩大賽：根據(jù)學(xué)生背誦的情況進(jìn)行評選，并頒發(fā)相應(yīng)的稱號。

2、讀書日記：記錄所讀書籍，并制定計劃，每學(xué)期進(jìn)行一次檢查。

3、手抄報：制作有關(guān)閱讀主題的手抄報，每月一次。

三年級閱讀課教學(xué)計劃 3

一、學(xué)情分析

在三年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，開始能夠獨(dú)立選擇書籍進(jìn)行閱讀。但是，他們的閱讀理解能力仍然存在不足，多數(shù)學(xué)生只能理解表面意思，未能深入分析文本。

二、閱讀目標(biāo)

1. 激發(fā)學(xué)生的自主閱讀興趣，讓他們享受閱讀的樂趣。

2. 提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，適度要求。

3. 幫助學(xué)生掌握基本的閱讀技巧，包括先查看封面、書名和目錄，接著進(jìn)行逐頁閱讀，邊讀邊思考，在不理解的地方做記號。閱讀完后要整理思路，思考不明白的問題，明確書中的主旨，最后撰寫讀書筆記。閱讀新聞也應(yīng)有步驟，首先通覽各個版面，了解整體內(nèi)容后，再著重閱讀重要部分，深入理解文章內(nèi)容。

4. 在原有的閱讀習(xí)慣上進(jìn)一步強(qiáng)化，要求達(dá)到以下幾點：一為眼到、心到、手到；二為不懂就問，積極思考；三要與“口語表達(dá)”和“寫作”緊密結(jié)合；四為堅持不懈。

三、閱讀內(nèi)容

圍繞課堂文本進(jìn)行相關(guān)拓展，開展主題性閱讀；鼓勵學(xué)生自行選擇喜愛的“小人書”進(jìn)行閱讀，并在班級內(nèi)進(jìn)行“書籍漂流”。教師可以推薦一些經(jīng)典書籍，如《查理和巧克力工廠》、《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》、《木偶奇遇記》等。

四、活動安排

(1)晨讀：進(jìn)行短新聞播報、五分鐘讀報和優(yōu)秀詩文朗誦。

(2)課前：“書海漂流”活動、“三分鐘暢談”以及“成語接龍”等互動形式。

(3)晚上：記錄自己喜歡的新聞；收集與剪貼感興趣的信息資料，閱讀喜愛的書籍。

(4)雙休日：進(jìn)行小組共讀、個人自讀和親子共讀，每天總閱讀時間不少于2小時，并做閱讀筆記。

五、閱讀評價

1. 閱讀之星：根據(jù)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行評選，并授予相應(yīng)的稱號。

2. 讀書日志：在日志中記錄所讀書籍，并制定閱讀計劃，每學(xué)期進(jìn)行一次評估。

3. 手抄報：每月制作一次關(guān)于閱讀內(nèi)容的手抄報，展現(xiàn)閱讀成果。