本教學計劃圍繞《新課程標準》，旨在提升學生的英語學習素養(yǎng)并促進素質(zhì)教育。分析學生的基本情況，發(fā)現(xiàn)學習習慣普遍不佳，成績呈兩極分化。計劃通過任務型教學整合知識傳授、能力培養(yǎng)和思想教育，重點關注詞匯、語法及相關話題。采用多種教學方法，如交際法和多媒體輔助教學，加強課堂質(zhì)量和詞匯檢測。針對不同層次的學生，實施分層教學，注重基礎知識的穩(wěn)固與興趣的激發(fā)，并利用形象教具和可視資料進行輔助教學。開展豐富的課外活動，鼓勵學生閱讀和觀看與英語學習相關的節(jié)目。計劃通過閱讀教育教學相關書籍，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，積極參與各種培訓，實現(xiàn)教學理念的更新與實踐能力的提升。

　一、教學工作的計劃

1、指導思想

基于《新課程標準》，全面落實黨的教育方針，更新教育理念，確立科學的課程觀和教學觀，積極推進素質(zhì)教育。依據(jù)《新課程標準》，探索適合的教學方法，充分利用多樣化的輔助教學手段，培養(yǎng)學生的綜合能力，提升教學效果。

2、學生情況分析

學生的基本情況顯示出學習習慣普遍不佳，且存在明顯的兩極分化。成績較好的學生學習積極性高，興趣濃厚，但部分優(yōu)秀學生在聽力、寫作和閱讀方面缺乏深入思考和提高的動力。成績較差的學生學習態(tài)度不夠端正，學習習慣仍需進一步改進。上學期班級平均及格率基本符合學校要求，但整體情況仍需關注。學生在學習方法及知識綜合運用能力方面還有待提高。提升學生的英語學習素養(yǎng)，仍為本學期的重要任務。

3、教學目的要求

1) 知識傳授：

圍繞任務型教學，整合話題、交際功能及語言結構進行教學。

2) 能力培養(yǎng)：

在鞏固基礎知識的前提下，逐步拓展和延伸知識，提升學生語言實際運用能力、閱讀能力和寫作能力，強化自主學習能力。

3) 思想教育：

在教學過程中，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化，認識和理解中國傳統(tǒng)文化，端正學習態(tài)度。

4.教學內(nèi)容

1) 500個左右的新詞匯和200多個短語。

2) 學習以下話題：

① 北京奧運；② 世界人口；③ 希望工程；④ 社會環(huán)境；⑤ 英美語言；⑥ 科學世界。

3) 語法內(nèi)容：① 現(xiàn)在完成時；② 動詞不定式；③ 規(guī)則動詞與不規(guī)則動詞的過去分詞；④ 主動語態(tài)與被動語態(tài)；⑤ 賓語從句。

4) 教材的重難點：

a) 教學重點：各單元的語言目標、話題及語法。

b)教學難點：現(xiàn)在完成時和被動語態(tài)的理解與運用，詞匯教學。

5. 教學方法形式

采用交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式等多媒體輔助教學法。

6. 教學措施

1. 加強詞匯檢測。

2. 培養(yǎng)學生的聽力能力。

3. 注重課堂教學質(zhì)量。

4. 擴大學生的閱讀量。

5. 從多角度激發(fā)學生的學習興趣和信心。

6. 進一步改善學生的學習方法和習慣，以提升其學習能力。

　二、教學研究的計劃：

1. 如何提升各層次學生的學習成績。

A類學生：要求能夠在課堂上回答較難的問題，積極思考，確保教學任務當堂完成，課后要閱讀一定量的課外材料，考試時失分控制在可接受的范圍內(nèi)。

B類學生：加強基礎知識的教學，鼓勵和表揚，培養(yǎng)他們對英語的興趣，采取“抓兩頭促中間”的策略，使他們保持學習的緊迫感，確保能夠較好地完成教學任務，回答課堂上稍難的問題。

C類學生：在教學中給予更多關心和愛護，平時進行交流，使他們意識到英語的重要性，同時對他們的要求要嚴格但不過高。

2. 如何利用多種輔助教學手段優(yōu)化教學

1) 使用形象教具（如實物、自我演示等）。

2) 利用可視資料（如圖片、單詞卡片、教學掛圖等）。

3) 精選適合的教材（如錄音材料、教學教案、課件及配套練習等）。

3. 如何開展多樣的課外活動

1) 培優(yōu)補差（分層教學）。

2) 指導學生閱讀相關的英語報刊雜志（如《英語周報》《學英語》等）。

3) 收看與英語學習相關的電視節(jié)目（如CCTV-10英希望英語欄目）。

4) 開展多種英語活動（如設立英語角、唱英文歌、觀看英文影片等）。

我將積極編寫適合各層次學生的練習，撰寫教育教學論文，爭取在本學期內(nèi)發(fā)表一篇高質(zhì)量的論文。每周利用教研和備課時間共同研究一個課題。積極參與校內(nèi)外聽課、評課，虛心向同行學習，不斷提高自己的教學方法。

　三、繼續(xù)教育的計劃：

廣泛閱讀，培養(yǎng)更多的興趣愛好。平時關注和收集關于教育教學的文章，自訂雜志，閱讀有關教育學、心理學及班主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮活力，以提升自身理論水平與實踐能力。面對新課程改革，積極進取，不斷更新教育教學理念，以新課改思想指導個人教學。無論何時有校外或遠程教育培訓機會，我都將積極參與，實現(xiàn)學習、實踐、反思、提升，努力使自身的教育教學水平不斷專業(yè)化和系統(tǒng)化。