制定一個切實可行的教學工作計劃至關重要。這不僅能夠幫助教師明確教學目標，還能有效提升學生的學習興趣與實際應用能力。通過系統化的課程安排與豐富多樣的教學活動，教師能更好地引導學生理解基礎概念，掌握數學思維的核心。重視個性化的學習需求與反饋機制，使每一位學生都能在數學的世界中找到自己的位置，形成良好的學習習慣與自信心。精心編制的數學教學工作計劃，是推動小學階段學生全面發展的重要基石。

班 級： 三年級(4)班

制 定 人： 李明

教研組長審核簽字：

學 校： 青少年文化中心小學

制定時間： 20xx 年 3 月 15 日

青少年文化中心教育局教研室編制

　一、班級情況分析(具體指本班學生雙基掌握程度、智力水平和學習態度、習慣等原有情況分析)

本班有60名學生，其中男生30人，女生30人。經過上學期的教學，學生在各項基礎能力上均有明顯提升，大部分學生已培養了獨立思考、動手實踐的良好學習習慣，學習態度積極。不過，仍有少部分學生顯得較為活潑，紀律性不足，缺乏必要的集體意識和合作精神。部分學生在學習主動性方面相對欠缺，需教師和家長的指導以幫助他們更好地完成學習任務。

　二、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

本冊教材教學內容涵蓋：一位數除法的基本運算、兩位數乘兩位數的運算、小數的基礎知識、方位的認知、面積的計算，以及簡單的數據分析和平均數的求解，最后是用數學解決實際問題的能力提升。

教材特別安排了多個實踐活動，以幫助學生運用所學知識解決實際問題，從而增強數學意識和實踐能力。

主要重點包括：一位數除法、兩位數乘法、面積計算以及初步的數據分析。難點在于提高學生分析問題和解決問題的能力，以及增強他們運用數學的意識。

　三、本學期教學目標(包括知識目標、能力目標、情感、態度、價值觀)

1、熟練掌握一位數除法與多位數的除法，以及兩位數乘兩位數的乘法，并具備基本的估算能力。

2、能夠進行一位數的口算，熟悉整十、整百、整千的數的運算。

3、初步了解小數的概念，能夠讀寫小數并進行小數加法。

4、掌握基本的數據分析和平均數的計算。

5、了解東、南、西、北及其他相關方位。

6、理解面積的含義，能夠計算長方形和正方形的面積。

7、初步接觸集合和等量代換的思想，培養在生活中發現數學的能力。

　四、教學措施

1、將筆算與解決實際問題的教學相結合，提高學生的綜合應用能力。

2、提供豐富的空間與圖形相關的教材和資料，激發學生學習興趣。

3、根據學生的實際知識背景，調整口算的教學順序，注重因材施教。

4、通過各種活動增強學生的估算意識和能力。

5、重視實踐探索，促進學生對空間與圖形知識的掌握。

　五、教科研課題

數學小課題研究

六、教學進度安排

周次 單元或章節內容 課時 本單元重點、難點

1 P1____

方位的理解

2 7

3 8—15

商的位置及商的中間和末尾有零的情況

4

5

16—22

零的除法。

5

6

23—30

7 31—37

數據分析及平均數的計算。

8 38—45

時間的認識及24時制的計算

9 46—52

時法的實際應用。

10 53—60

筆算兩位數乘法的教學。

11 61—67

面積的單位換算與計算

12 68—73

13 74—80

14 81—87

小數的意義及其加法運算

15 88—94

16 95—102

數量關系的分析和兩步計算的應用題

17 103—110

18 111—120

19 復習

20 復習

21 綜合評價

22

教 導 處 審 核 意 見

教導主任簽名： 張偉