數學教學不僅僅是數字的游戲，更是思維的啟蒙。學前班數學教學計劃，正是為小朋友們鋪設了一條探索與發現的道路。通過豐富多彩的活動與適齡的內容，我們不僅要幫助他們掌握基礎的數概念，更要激發他們的好奇心與創造力。在這個過程中，數學不僅是知識的傳遞，更是思維的訓練與生活的連接，讓孩子們在歡聲笑語中，輕松邁入數學的奇妙世界。

學前班數學教學計劃 1

一、指導思想

學前班數學教學的核心任務是通過組織多樣化的活動，引導幼兒在生活中獲取豐富的數學經驗，理解基本的數學概念，培養他們對數學學習的興趣。這一過程不僅有助于他們掌握簡單的數字知識，還為進入小學做好數學學習的基礎準備。

二、總的要求及分析

學前班數學教育涵蓋了數字、形狀、空間、測量等多個方面，內容豐富且具有啟蒙性。各個領域的知識相互交融，促使幼兒在情感、態度、能力及技能等多方面均衡發展。教學活動應該注重綜合性和趣味性，讓幼兒在日常生活中和游戲中體會數學的樂趣，做到在玩的過程中學習，在學習中收獲快樂，使他們的每一天都充滿了教育的意義。

三、學生基本情況分析

由于環境、教育條件和遺傳等因素的影響，幼兒在身心發展上表現出個體差異，這使得他們在興趣和能力方面各有不同。教師在教學過程中要根據幼兒的年齡和特點進行因材施教，努力引導他們在數學活動中獲得進步，使每個孩子都能在個人基礎上有所提高。

四、教材分析

通過各類數學活動，幫助幼兒提升他們的認知能力，為他們提供充足的條件，設計多種活動，鼓勵幼兒運用不同感官觀察和探究數學知識的關聯，從而培養他們發現問題和解決問題的能力。在學前班的數學教學中，主要關注數字的概念、基本的加減法、簡單的幾何形狀及相關的時間、空間概念以及簡單的測量活動。

五、教學目的要求

1、在教學過程中，幼兒應在教師的引導下，結合實際生活經驗，理解事物之間的關系，通過實踐操作來領會數字的含義和運算關系，能夠準確進行簡單的加減運算。

2、通過活動培養幼兒的觀察力、想象力、思維能力及語言表達能力。

六、教學的重難點

1、理解數字意義并能夠熟練進行基礎計算。

2、提升幼兒的空間想象能力和對周圍事物的認識。

3、在教師的引導下，能夠提出一些簡單的數學問題，為今后的學習奠定基礎。

七、教學措施

兒童的學習是主動的探索活動，他們能夠基于自身興趣和需求觀察和操作周圍的事物，進行聯想、想象、比較及分析等思維活動。教學應將數學知識與幼兒的日常生活緊密結合，運用游戲等趣味方式激發和保持幼兒對學習的熱情，創造良好的條件，幫助他們有效地運用所學知識，發展認識事物的能力。

八、教學安排

1. 物體分類《學習分類》《上下、遠近的區分》

2. 《前后、左右的辨識》《認識“1”和“多個”》《分組游戲》

3. 《大小、長短、高矮的比較》《輕重、厚薄、粗細的對比》

4. 《學習排序》《認識“2”和“3”》

5. 《認識長方形和正方形》《學習“4”和“5”》

6. 《認識梯形、三角形》《掌握圓形和橢圓形》

7. 《圖形填充》《圖形變換》《學習“6”》

8. 《學習“7”和“8”》《復習8以內的數字》

9. 《認識“9”和“10”》，掌握1-10的數字順序

10. 學習1--50的數字數數，認識“0”

11. 學習110的反向數，探討數字的用途

12. 學習“2”的組成、加法和減法

13. 學習應用題的編寫“2”的加減法

14. 學習“3”的組成、加法及口頭應用題

15. 學習“3”的減法和口頭表達

16. 學習“4”的組成和加減法。

17. 學習“4”的應用題。

18. 復習分類、形狀等知識

19. 復習“2”、“3”、“4”的加法及口頭應用題

20. 總復習

學前班數學教學計劃 2

一、基本情況分析

本班共有55名學生，數量較多，管理難度加大。大部分孩子在入學前并未接受過幼兒園教育，許多學生對拼音沒有接觸過，更有部分孩子不會說普通話，理解能力較低，教育難度較大?？紤]到孩子們的年齡差異，個體發展存在差異表現，孩子們在興趣和能力方面逐漸顯現出不同的特征。這種個性差異需要老師在教學中加以關注和適應。

教師在課堂教學中需針對不同幼兒的年齡和個性特點，采取因材施教的方法，幫助孩子們在數學活動中逐步發展能力，讓每一個孩子在原有基礎上都有所提升。學前班的數學教育主要任務是通過組織多樣化、有趣的活動，來擴展和整合孩子們在日常生活中獲得的數學經驗，掌握基礎的數學知識，并激發他們對數學的興趣，為將來進入小學學習奠定堅實的基礎。

二、教材分析

學前班的數學教育旨在通過活動培養幼兒的認知能力。教師需要為幼兒提供豐富的條件和多種活動，引導他們運用各種感官觀察、理解數字之間的關系，激發他們發現和解決問題的能力。課程內容主要包括分類、排序和對應等基本數學知識，學習10以內數字的意義，進行4以內的加減運算，了解簡單的幾何形狀以及時間、空間概念的基礎知識，還涉及簡單的測量活動。

三、學期目標

1. 教會幼兒學習1到10的數數，能夠順數和倒數。

2. 正確書寫1到10的數字。

3. 幼兒能夠掌握8以內的加減法，并迅速完成相關運算。

4. 教導幼兒能對實物或圖形進行分類，并理解物體的高矮、遠近等區別。

5. 引導幼兒認識并區分正方形、長方形、三角形、梯形、圓形和橢圓形。

6. 教導幼兒認識自身與周圍物體的左右區別，能夠熟練向左、向右移動。

7. 讓幼兒能夠清晰地描述活動的過程和結果。

8. 在教師的幫助下，幼兒能夠歸納總結數學體驗，學習從不同角度思考問題，并運用觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

9. 培養幼兒積極參與數學活動，掌握迅速、有序整理和擺放活動器材的技能。

四、教學重難點

1. 理解數字的含義，能夠進行準確的計算。

2. 具備一定的空間想象能力，能夠對周圍事物進行初步的想象和理解。

3. 在教師的指導下，能夠提出簡單的數學問題，為后續學習打下良好的基礎。

學前班數學教學計劃 3

學前班數學教學計劃的核心任務是通過組織多樣的活動，幫助幼兒在日常生活中積累數學經驗，掌握基礎的數學知識，并激發他們對數學的興趣，從而為將來進入小學做充分的準備。

一、教材分析

在數學活動中，教師旨在提升幼兒的認知能力，通過創造充足的學習條件，設計多樣的活動，引導孩子們運用不同的感官去觀察和理解數字之間的關系，讓他們逐步學會發現問題、提出問題并找到解決方案。學前班數學教育主要涵蓋分類、排序、對應等基礎知識，以及10以內數字的意義、4以內的加減法、簡單的幾何形狀和時間、空間的基本概念，還有簡單的測量活動等。

二、教學目標要求

1、在教師的引導下，幼兒通過聯系生活中的實際經驗，能夠辨識和理解各種事物之間的關系，并通過親自操作理解、分析和概括數字的意義及其相互關系，能夠準確地進行加減運算。

2、在各類活動中，培養幼兒觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。

三、教學重難點

1、理解數字的意義并能正確進行計算。

2、具備一定的空間想象能力，能夠理解周圍事物的關系。

3、在老師的引導下，能夠提出簡單的數學問題，為未來的學習奠定基礎。

四、學生基本情況分析

由于環境、教育條件及遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體差異，不同的孩子在興趣和能力等方面表現出不同的特點。這種差異形成了兒童的個性。在教學過程中，老師應根據幼兒的年齡和個性差異，因材施教，發展每個孩子的能力，幫助他們在原有基礎上取得進步。

五、教學進度

周次內容

第1周.《神奇的數字：數一數1-10的數》

第2周.《奇妙的1》《認識數字2、3、4》《分組游戲》

第3周.《認識數字3、4、5、0》

第4周.《相等與不相等》《初步認識加法》

第5周.《認識減法》《5以內的加減法》

第6周.《0的加減法》

第7周.《比較與分組》《同樣多》《認識數字6》

第8周.《認識數字7和8》《復習8以內的數》

第9周.《認識數字9和10》，學習數字1至10的順序。

第10周.學習數字1至50的數數。

第11周.學習1至10的倒數，以及數字的應用。

第12周.學習數字2的組成及其加減法。

第13周.編寫應用題——2的加減法。

第14周.學習數字3的組成及加法，口頭編寫應用題。

第15周.學習數字3的減法及口頭減法。

第16周.學習數字4的組成及其加減法。

第17周.學習數字4的應用題。

第18周.復習分類、圖形等基礎知識。

第19周.復習數字2、3、4的加法和口述應用題。

第20-21周.全面總復習。

學前班數學教學計劃 4

一、指導思想：

學前班數學教學計劃旨在通過多樣化的活動引導幼兒展開數學學習，幫助他們整理并拓展在日常生活中獲得的數學經驗，掌握基礎的數學知識，激發對數學的興趣，以便為小學學習打下堅實基礎。

二、學生基本情況分析

作為一名新任幼兒教師，我對班級孩子們的情況仍在逐步了解中。然而，經過近兩周的觀察，我發現學前班的孩子們智力活躍，學習興趣濃厚。在老師的引導下，他們積極參與數學活動，基本能夠理解數字并進行簡單的加減運算。這為他們今后的學習奠定了良好的基礎。

學前班是幼兒升入小學的重要過渡期。根據本班兒童的實際情況，孩子們在反應能力和學習能力上略有差別。數學作為提升幼兒智力的重要課程，教師將用心傾聽每一位幼兒的需求，因材施教，關注每個孩子的成長。

三、教材分析

本學期采用的教材由延邊人民出版社出版，包含34節課，重點培養幼兒的思維能力和日常生活中的數學常識。課程內容涵蓋《10以內的分成組合》、《比較大小》、《10以內的加減法》、《時間的變化》、《幾何圖形》等，旨在全面鍛煉幼兒的思維能力，培養他們的思考習慣和學習興趣。

1、本學期將聚焦學習數字的分類與數群的記數，旨在讓幼兒將數字知識應用于日常生活，提高對數字的敏感性和計算能力。

2、教授幼兒簡單的測量方法，并幫助他們認識時鐘和日歷等生活中的常用數學知識。

3、介紹簡單的幾何圖形，通過實物展示與提問，激發幼兒的想象力，并引導他們理解體、形、數之間的關系。

4、結合幼兒的生活經驗與實際需要進行教學。

5、繼續學習數字5到10的組成及對應的加減運算。

四、教學目的

引導幼兒在教師的幫助下，結合生活經驗，理解事物之間的聯系，通過實踐操作獲取數字意義及其相互關系，并能準確進行加減運算。

1、鼓勵幼兒使用觀察、比較等方法認識類包含關系。

2、幫助幼兒掌握10以內數字的加減法和分成。

3、指導幼兒認識生活中的加減法，進一步了解時間，并學會在生活中應用。

4、初步讓幼兒認識幾何立體圖形，培養他們將數學與生活聯系的能力，激發求知欲。

5、養成良好的思維方式、學習習慣和作業習慣。

6、提高幼兒的操作、觀察、邏輯思維、語言表達及書寫能力。

7、在實踐活動中，結合生活經驗幫助幼兒理解事物之間的相互關系，并進行準確的加減運算。

8、培養幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。

五、教學的重難點

1. 理解數字意義，并進行準確計算。

2. 具備一定的空間想象能力，以理解周圍事物。

3. 對生活中的物體有基本的認知能力。

4. 在教師的引導下，提出簡單的數學問題，為未來學習打下基礎。

六、學前班數學教學計劃進度安排表

1、《物體的分類》《區別上下、遠近》

2、《區別前后、左右》《認識1和許多》《分組游戲》

3、《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》

4、《學習排序》《認識2和3》

5、《認識長方形、正方形》《認識4和5》

6、《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》

7、《填圖形》《圖形變換》《認識6》

8、《認識7和8》《復習8以內的數》

9、《認識9和10》，認識1－10的數序

10、《學習1－50的數數，認識0》

11、《學習1－10的倒數，數字的用處》

12、《學習2的組成及加、減法》

13、《學習編應用題——2的加減》

14、《學習3的組成及加法，口編應用題》

15、《學習3的減法和口頭減法》

16、《學習4的組成及加減》

17、《學習4的應用題》

18、《復習分類、圖形等知識》

19、《復習2、3、4的加法及口編應用題》

20、《總復習》

七、教學措施

將教學活動與幼兒的日常生活結合，通過游戲的方式培養他們對數學學習的興趣，創造條件幫助幼兒合理運用掌握的數學知識，將其轉化為認知能力。

兒童的學習是主動和積極的，基于個人興趣及需求對周圍事物觀察和操作。促進聯想、想象、比較及分析等思維活動。在數學教學中，教師將數學知識與幼兒的日常生活緊密結合，創造條件幫助幼兒將學到的知識應用于實踐，提高他們的認知能力。

1、深入鉆研教材，根據教學目標精心設計教學內容，并創造性地使用教材。

2、充分利用多媒體，借助教材中的精美圖片，營造輕松愉快的學習氛圍，激發幼兒學習的興趣。

3、依托班級特點，采用鼓勵和表揚的方式，引導幼兒自主學習，提升其創造力和想象力。

4、注重培養幼兒的數學表達能力和思維能力，引導他們多動腦、多觀察、多實踐。

學前班數學教學計劃 5

一、教材分析

本教材設定了四個主要主題：一、開心算算樂;二、春天的故事;三、我是小小管家;四、圖形小伙伴。這些主題都與孩子們的日常生活息息相關，有助于激發他們的學習興趣。

二、班級情況

本班共有學生20名，其中女生7名，主要來自本地及周邊村莊，絕大多數為獨生子女。大部分學生在上個學期已入學，因此在常規、紀律以及自我管理能力等方面，學生們都具備了一定的基礎。然而，能力發展的水平差異依然明顯，個體差異較大。

三、教學內容及目標

1、復習0到5的加減法。

2、學習6、7、8、9的組成和分解。

3、掌握6、7、8、9的加減法。

4、初步認識集合及其子集的概念。

5、了解人民幣的基本知識及其使用、兌換方式。

6、認識日歷和一周的構成。

7、學習識別球體和圓柱體，并能觀察簡單圖形。

四、教學措施

1、利用豐富多彩的圖片和卡片等教具，幫助學生更好地理解教學內容。

2、通過趣味游戲的方式進行教學，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數學。

3、運用表揚、鼓勵和積極的反饋來激發學生對數學學習的熱情。

學前班數學教學計劃 6

一、指導思想

學前班數學教學的目標是通過教師組織多樣的活動，幫助幼兒拓展和整理其在日常生活中的數學經驗，培養他們對數學的興趣，掌握基礎數學知識，從而為日后進入小學學習打下堅實的基礎。

二、學生基本狀況分析

在過去的幾個月中，得益于老師的耐心教導和細致輔導，大部分孩子在老師的引導下積極參與數學活動，基本理解了數字的概念，并能進行簡單的加減運算，能從圖中提出簡單的數學問題，顯示出對數學活動的興趣，為他們以后的學習奠定了良好的基礎。

三、教材分析

1、本學期將重點學習數的組合以及數字的分類統計，這不僅可以引導幼兒將數字知識運用到實際生活中，還能提升他們對數字的敏感度和計算能力。

2、教幼兒認識基本的測量方法，并了解生活中常用的時鐘和日歷等數學知識。

3、學習簡單的幾何圖形，通過物體和形狀的結合，引導孩子們認識數、形、體之間的關系，利用實物展示、提問和講解等方法激發孩子們的想象力。

4、結合幼兒的生活經驗和實際需要開展教學活動。

5、繼續學習數字的組成，特別是5到10的數字組合及其加減運算。

四、教學目的要求

孩子們在老師的指導下，能夠結合自身的生活經驗，辨識和理解事物之間的關系，通過操作和分析掌握數字的意義及相互關系，并能進行準確的加減運算。

五、教學的重難點

1、理解數字的意義并能進行準確的計算。

2、具備一定的空間想象能力，對周圍事物有基本的認識。

3、對生活中的物體有初步的理解能力。

六、教學措施

教學活動將與幼兒的日常生活緊密結合，通過游戲的方式來培養和激發幼兒對數學學習的興趣，并創造必要的條件幫助他們合理使用掌握的數學知識，提高他們認識事物的能力。

七、教學安排

第一、二周：按數群進行計算，復習3和4的組成及加減法

第三周：學習5的組成及加減運算

第四周：學習6的組成及加減運算

第五周：數的記錄與統計，單雙數的認識

第六周：學習7的組成及加減運算

第七周：學習8的組成及加減運算

第八周：認識測量，理解正方體和長方體

第九周：學習9的組成及加減運算

第十周：認識球體和圓柱體，探討變化與不變

第十一周：進行二等分與四等分，復習8和9的組成及加減法

第十二周：學習10的組成及加減法

第十三周：認識時鐘和日歷

第十四周：復習分類、排序及序數的概念

第十五周：復習形體，區分不同形體

學前班數學教學計劃 7

一、指導思想學前班數學教學的主要目標是通過組織豐富多彩的活動，幫助幼兒在生活中自然地積累和整理數學相關經驗，掌握基本的數學知識，同時激發他們對數學的興趣，培養初步運用數學知識來認識和理解事物的能力，為將來進入小學做好充分準備。

二、學生基本情況分析在過去幾個月中，得益于教師耐心細致的指導，大部分幼兒在參與數學活動時表現出積極的態度，能夠在老師的幫助下理解數字的概念，并能夠熟練地進行簡單的加減運算。他們還能夠通過圖畫提出一些基本的數學問題，逐漸對數學活動產生了濃厚的興趣，這為他們以后的學習奠定了穩固的基礎。

三、教材分析

1、本學期將圍繞數的分類和按數群記數展開學習，旨在幫助幼兒將數字知識應用于實際生活中，增強他們對數字的敏感性和計算能力。

2、教授幼兒一些基本的測量方法，同時讓他們認識鐘表和日歷等實際生活中常用的數學知識。

3、引導幼兒認識基本的幾何圖形，通過實物展示、提問及講解等多樣化的方式，激勵他們的想象力，促進對體、形與數之間聯系的理解。

4、根據幼兒的生活經驗和實際需要展開教學，確保學習內容與生活緊密相連。

5、繼續學習數字的組成，著重在5至10的數字組成及相關的加減運算。

四、教學目標要求鼓勵幼兒在教師的引導下，結合自己的日常生活經驗，理解和區分不同事物之間的關系，通過動手操作來理解、分析并總結數的意義及數字的相互聯系，并能夠準確地進行加減運算。

五、教學重難點

1. 理解數字的意義，能夠進行準確的計算。

2. 培養幼兒的空間想象能力，能對周圍事物進行基本的理解。

3. 建立對生活中物體的基本認知能力。

六、教學措施將教學活動與幼兒日常生活緊密結合，通過有趣的游戲方式，激發和維護幼兒對數學學習的熱情。為幼兒創造良好的條件，幫助他們合理地運用已經掌握的數學知識，將其轉化為認識和理解事物的能力。

學前班數學教學計劃 8

新學期來臨，我們的學前班迎來了許多充滿活力的小朋友。他們的眼中閃爍著對知識的渴望，作為教師的我們自然也滿懷激情，準備好用愛的心去關心和教導他們。為此，我制定了以下數學教學計劃：

　一、教學分析

經過對孩子們的初步測試，我發現班里大部分孩子的基礎知識相對薄弱。盡管他們已經進入學前班，但仍有一些小朋友對10以內的數字不熟悉，甚至有些孩子會寫但卻無法識別數字。在今后的教學中，我將根據班級的具體情況，重點加強基礎知識的培養。

　二、教學內容

1. 學習識別物體的高矮、粗細，能夠根據高度和粗細對10以內的物體進行排序。

2. 感知幾種平面圖形的主要特征，了解它們的形狀。

3. 理解相鄰數的概念及其意義。

4. 熟練掌握10以內的倒數。

5. 通過動手操作，探索、總結和記錄10以內數字的組成與分解。

6. 學會認識加減符號及算式，在具體情境中加深對加減操作的理解。

7. 深入學習10以內數字的組成，運用已有知識推導出某一數字的組合。

8. 學習解答應用題，能夠列出算式，練習分解加法和減法的應用。

9. 認識幾種常見的幾何體，進一步理解幾何體的特點。

10. 理解整點與半點的區別，嘗試記錄整點和半點的時間。

11. 學習如何查看日歷，知道一周有7天。

　三、教育目標

我們希望每位小朋友在學期結束時都能獲得令人滿意的成績，看到明顯的進步，同時也希望每位家長都能認可我們的努力與教學成果。為了實現這個目標，我將全力以赴。

學前班數學教學計劃 9

新學期如期而至，我們的學前班迎來了新一批活潑可愛的小朋友們。他們臉上洋溢著對知識的渴望，眼中閃爍著求知的光芒?？吹竭@一群聰明伶俐的孩子們，我作為教師，心中充滿了愛與責任。為了實現我們共同的教育目標，我制定了如下教學計劃：

一、教學現狀分析

經過對孩子們的初步測驗，我發現班上大多數孩子的基礎知識相對薄弱。盡管已經進入學前班，但仍有一些小朋友對于10以內的數字不夠熟悉，還有部分孩子能夠寫數字卻對其含義不夠理解。在接下來的學期中，我將有針對性地加強基礎知識的輔導和提升。

二、教學內容安排

1、幫助孩子們認識高矮、粗細的概念，并能夠按高矮、粗細對10以內的物體進行排序。

2、引導他們感知幾種平面圖形的主要特征。

3、講解相鄰數的含義，幫助孩子們更好地理解數字之間的關系。

4、確保孩子們熟練掌握10以內的數的倒數。

5、通過動手操作，探索并記錄10以內的數字組成與分解。

6、幫助孩子們認識加減符號及運算式，通過實際情境加深對加減含義的理解。

7、進一步學習10以內的組成，通過已有知識歸納總結出數字的不同組合。

8、教授解答應用題的方法，指導孩子們列出算式，理解加法與減法在實際問題中的應用。

9、認識幾種常見的幾何體，進一步感知這些幾何體的特征。

10、學習整點與半點的概念，理解一小時與半小時的區別，嘗試記錄這些時間。

11、學習看日歷，幫助孩子們理解一周有七天。

三、教育目標設定

我們期望每位孩子在學期結束時，都能取得顯著的進步，并在各自的學習中取得好成績。希望每位家長都對我們的教學工作感到滿意并給予肯定。為此，我將不斷努力，確保每個孩子在這個學期中收獲成長。

學前班數學教學計劃 10

一、指導思想

教育的核心任務在于教師通過組織豐富多樣的活動，引導幼兒擴展和整理他們在日常生活中獲得的數學經驗，掌握基本的數學知識，培養他們對數學的興趣以及初步運用數學知識理解事物的能力，為即將到來的小學學習奠定良好的基礎。

二、學生基本情況分析

在觀察中發現，學前班的孩子們的認知水平存在差異。然而，通過近兩周的觀察，基本上每個孩子都表現得非常聰明。在老師的引導下，他們能夠專注地參與數學活動，并且基本掌握了數字的概念，能夠準確地進行加減運算。孩子們對數學活動產生了一定的興趣，這為以后的學習奠定了扎實的基礎。

三、教材分析

1、本學期將重點學習數的組合和分類統計，不僅幫助幼兒將數字知識應用于實際生活中，還能提升他們的數感和計算能力。

2、教授幼兒簡單的測量方法，并讓他們認識日常生活中常用的數學知識，如時鐘和日歷。

四、教學目的

通過教師的引導，要求幼兒結合生活實際經驗，區分和理解事物之間的聯系，通過動手操作理解、分析和概括數字的意義及相互關系，并能夠準確地進行加減運算。

五、教學的重難點

1. 使幼兒理解數字的意義并進行準確計算。

2. 培養幼兒對周圍事物的空間想象能力。

3. 使幼兒對生活中常見物體有基本的識別能力。

六、教學措施

教學活動緊密結合幼兒的日常生活，通過游戲的形式培養和激發他們對數學學習的興趣，并創造適宜的環境，幫助幼兒合理運用已掌握的數學知識，將其轉化為理解事物的能力。

七、教學安排

第一至二周 復習數字3和4的組成及加減法。

第三周 學習數字5的組成及加減運算。

第四周 學習數字6的組成及加減運算。

第五周 學習數字的記錄與統計，認識單雙數。

第六周 學習數字7的組成及加減運算。

第七周 學習數字8的組成及加減運算。

第八周 學習測量，認識正方體和長方體。

第九周 學習數字9的組成及加減運算。

第十周 認識球體和圓柱體，學習變化與不變。

第十一周 理解二等分與四等分，復習數字8和9的組成及加減法。

第十二周 學習數字10的組成及加減運算。

第十三周 認識時鐘，學習日歷。

第十四周 復習分類，排序和序數的相關知識。

第十五周 復習形體，區分各種形體。

學前班數學教學計劃 11

一、學生基本情況分析

本班共有幼兒35人，其中女生18人，最小的幼兒年齡為4歲。由于外部環境、教育條件以及遺傳因素的影響，班上幼兒在身心發展上展現出明顯個體差異。不同的幼兒在興趣、能力等方面的表現各異，這形成了他們獨特的個性。教師在授課時應根據幼兒的年齡特點及個性差異，實施因材施教，幫助他們在數學活動中認真參與，使每個孩子都在原有基礎上有所提高。

二、教材分析

通過數學活動，旨在提高幼兒的認知能力。教師需為幼兒提供豐富的活動機會，鼓勵他們運用多種感官去觀察、理解數字之間的關系。學前班數學教育主要內容包括5至10范圍內的加減法、計算十加幾和相應的減法等基本數學知識，認識立體圖形、掌握時間的概念及生活中遇到的數學問題。

三、教學目的要求

1、在教學過程中，引導幼兒結合實際生活經驗，識別和理解事物間的相互關系，并通過實踐操作深刻理解數字的意義及其間聯系，能夠準確進行（5～10）范圍內的加法和減法運算。

2、在活動中強調培養幼兒的多種能力，包括觀察力、想象力、思維能力以及語言表達能力。

四、教學重難點

1、理解數字的含義，并能準確進行（5～10）以內的加法和減法。

2、對日常生活中的數學現象有基本的認知與理解。

3、能在教師的指導下，提出簡單的數學問題，為今后的學習奠定基礎。

五、教學措施

兒童的學習是一種主動參與的活動，能夠根據自己的興趣和需求觀察、操作周圍環境的事物，并在此過程中進行聯想、想象、比較與分析。在數學教學活動中，需將數學知識與幼兒的日常生活緊密結合，通過游戲方式來激發和保持幼兒對數學學習的熱情，并創造適宜環境幫助他們有效運用所學數學知識，提升其認知事物的能力。

六、教學安排

第一單元：數與計算（1—12周）

1、單數與雙數的概念

2、相等與不相等的理解

3、加法和減法的基本認識

4、在5～10范圍內進行加法和減法運算

5、認識11～20的各個數字

6、計算十加幾及相應的減法

7、了解大于20的數字

第二單元：立體圖形認識（13—14周）

1、長方體與正方體的辨識

2、圓柱體與球體的理解

3、空間位置的認知

第三單元：幾時半的認識（15周）

第四單元：生活中的數學（16—17周）

1、蘋果數量的變化

2、出口所在的尋找

3、數、擺、填的活動

4、一筆畫的挑戰

5、給相同數量的分配

6、每個蘑菇房里的小動物數目

7、找出不同的數字

8、識別數量的變化

全面復習（18—20周）

學前班數學教學計劃 12

一、指導思想：

學前班數學教學的主要目標是通過豐富多彩的活動，幫助幼兒擴展和整理他們在生活中獲得的數學經驗，掌握基礎的數學知識，并培養對數學的興趣，初步具備運用數學知識來理解周圍事物的能力。為孩子們順利銜接小學學習打下堅實的基礎。

二、學生基本情況分析

作為一名新任幼兒教師，雖然對孩子們的具體情況了解不深，但經過近兩周的觀察，我發現學前班的孩子們都非常聰明。大部分孩子能夠在教師的引導下認真參與數學活動，基本掌握了數字的理解，并能夠進行簡單的加減運算。他們對數學活動表現出濃厚的興趣，這為后續學習奠定了良好的基礎。

學前班是幼兒升入小學的過渡階段，這一時期至關重要。根據時代背景和本班幼兒的特點分析，孩子們的反應能力和學習程度存在一定差異。數學是提高幼兒智力和反應能力的重要課程，因此教師將本著用心、耐心和信心的態度，認真指導每一位幼兒。

三、教材分析

本學期使用的數學教材由延邊人民出版社出版，共安排34節課，重點培養幼兒思考和動腦的習慣，及日常生活中的數學常識。例如：《10以內的分成組合》、《比較大小》、《10以內的加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多個方面開發幼兒智力，拓展思維，培養幼兒的思考能力，幫助他們形成良好的思維方式和學習習慣。

1、本學期將學習數字的分類和統計，既能夠引導幼兒將數字知識應用于實際生活，也能提高幼兒對數字的敏感度和計算能力。

2、教授幼兒簡單的測量方法，并認識生活中常用的數學工具，如時鐘和日歷。

3、引導幼兒認識基本的幾何圖形，結合物體的形狀與數量，引導兒童理解三者之間的關系，通過實物展示、提問和講解等方式激發他們的想象力。

4、根據幼兒的生活經驗及實際需要展開教學活動。

5、繼續學習數字的組成，特別是5到10的組成及其加減法。

四、教學目的

希望幼兒在教師的引導下，結合生活中的實際經驗，能夠識別和理解事物之間的關系，通過動手實踐理解、分析并概括數字的含義及其相互關系，并能夠進行準確的加減運算。

1、引導幼兒運用觀察、比較等數學方法學習分類關系。

2、幫助幼兒初步掌握10以內的數的加減與分成。

3、指導幼兒了解生活中的加減法，進一步理解時間的概念，并掌握如何在生活中運用時間的變化。

4、讓幼兒初步接觸和認識幾何立體圖形，增強數學與生活的聯系，激發他們的求知欲。

5、培養幼兒良好的思維方式、學習習慣和作業習慣。

6、進一步提升幼兒的操作能力、觀察力、邏輯思維能力、語言表達能力及書寫能力。

7、在教學過程中，幼兒能結合實際經驗，理解事物的相互關系，通過自我操作理解和概括數字的意義及其關系，并能準確進行加減運算。

8、在活動中培養幼兒的多種能力，包括觀察力、想象力、思維能力以及語言表達能力。

五、教學的重難點

1、理解數字的意義及進行準確計算。

2、具備一定的空間想象能力，能夠理解周圍物體的基本特性。

3、對生活中的物體有基本的認識能力。

4、在教師的引導下，能夠提出簡單的數學問題，為今后的學習打下良好基礎。

六、學前班數學教學計劃進度安排表

1、物體的分類《學習分類》《區別上下、遠近》

2、《區別前后、左右》《認識1和許多》《分組游戲》

3、《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》

4、《學習排序》《認識2和3》

5、《認識長方形、正方形》《認識4和5》

6、《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》

7、《填圖形》《圖形變換》《認識6》

8、《認識7和8》《復習8以內的數》

9、《認識9和10》，認識1——10的數序，

10、學習1——50的數數，認識0

11、學習1———10的倒數，數字的用處

12、學習2的組成及加、減法

13、學習編寫應用題——2的加減

14、學習3的組成及加法，口頭編寫應用題

15、學習3的減法和口頭減法

16、學習4的組成及加減。

17、學習4的應用題。

18、復習分類、圖形等知識

19、復習2、3、4的加法及口頭編寫應用題

20、總復習

七、教學措施

教學活動要與幼兒的日常生活緊密結合，利用游戲的方式來培養和保持幼兒對數學學習的興趣，創造必要的條件，幫助幼兒合理運用所掌握的數學知識，將其轉化為理解事物的能力。

兒童的學習是一種主動的、積極的活動，他們能夠根據自己的興趣和需求觀察周圍環境中的事物，并進行聯想、想象、比較、分析等內在思維活動。數學教學活動應將數學知識與幼兒的日常生活緊密結合，通過游戲來培養和保持幼兒對數學學習的興趣，同時創造必要的條件，幫助幼兒合理運用已掌握的數學知識，轉化為認識事物的能力。

1、深入研究教材，根據教學目標設計教學內容，創新使用教材。

2、充分利用多媒體，借助美觀、全面的圖像，創造輕松愉悅的學習環境，激發幼兒的學習興趣。

3、結合幼兒班的特點，通過鼓勵和表揚的方式促進幼兒自主學習，提升創造力和想象力。

4、加強幼兒在數學方面的表達能力和思維能力，引導幼兒多思考、多動腦、多實踐。

學前班數學教學計劃 13

　一、通過數學活動培養幼兒的思維能力

為幼兒提供豐富的學習環境，設計多樣的數學活動，引導幼兒運用感官觀察與探索數的關系，讓他們逐步學會發現問題、提出問題，并找到解決方案。學前班的數學教育內容主要包括分類、排序、對應等基礎知識，理解10以內數字的意義，學習20以內的加減法，掌握簡單的幾何形狀，以及對時間、空間關系的初步認識，再加上基礎測量活動等。

　二、教學目標及要求

1、在教師的引導下，幼兒能夠結合生活中的實際經驗分辨和理解事物之間的關系，通過親自操作來理解、分析與歸納數字的意義及其相互聯系，并能準確進行加減運算。

2、在活動中，培養幼兒多方面的能力，包括觀察力、想象力、思維能力以及語言表達能力。

　三、教學重難點

1、理解數字的意義，并能夠進行準確的計算。

2、能夠對周圍物體具備一定的空間想象能力。

3、在教師的引導下，能夠提出一些簡單的數學問題，為后續學習打下基礎。

　四、學生基本情況分析

受環境、教育條件及遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體差異，各個幼兒在興趣、能力等方面表現不同，這形成了兒童的個性差異。教師在授課時需根據幼兒的年齡及個性差異，因材施教，培養他們的能力，引導幼兒積極參與數學活動，確保每個孩子在原有基礎上都有所提升。

　五、教學進度安排

第一周：數一數，進行比較

第二周：認識1-5的數字

第三周：了解加減法的概念

第四周：認識數字0及其加減法

第五周：掌握1-5的加減法

第六周：認識物體和圖形

第七周：分類練習

第八周：認識數字6-10

第九周：學習6-7的加減法

第十周：學習8-9的加減法

第十一周：掌握10的加減法

第十二周：復習10以內的加減法

第十三周：認識11-20各數字

第十四周：20以內不進位加法

第十五周：20以內不進位減法

第十六周：復習20以內不進位加減法

第十七周：認識時鐘

第十八周：學習20以內的進位加法

第十九周：加減法的復習

第二十周：總復習。

　六、教學措施

兒童學習是一種主動探索的活動，他們根據自身的興趣和需求觀察、操作周邊環境事物，同時展開聯想、想象、比較和分析等思維活動。在數學教學中，教師應將數學知識與幼兒的日常生活緊密結合，通過游戲等方式激發和維護幼兒的數學學習興趣，并創造必要條件幫助幼兒合理運用所掌握的數學知識，提升他們的認知能力。

學前班數學教學計劃 14

　一、基本情況

本學期學前班共有學生45人，其中男生22人，女生23人。這些學生大多數來自鄉村，年齡范圍為4至6歲。由于孩子們的年齡較小，智力發展水平各不相同，他們在學習知識時會遇到一定的困難。本學期的重點是幫助學生掌握10以內的簡單加減法以及基本的圖形分類。

　二、指導思想

在當前我國社會主義市場經濟建設和現代化發展進程中，教育改革與發展面臨新的挑戰。盡管改革開放以來教育事業取得了顯著成就，但現有的教育內容和教學方法在許多方面仍顯滯后，影響了孩子們的全面發展。在新的課程改革背景下，我們必須堅持國家的教育方針，以提升國民素質為核心，注重學生的興趣和經驗。我們應努力為學生創造生動、活潑的學習材料與環境，關注培養學生的創新能力和實踐能力，致力于培養理想、道德、文化和紀律兼備的社會主義建設者和接班人。通過素質教育，提升學生的思想道德素養，引導孩子們認識數量，能夠識別和計算一些實物和圖像。隨著他們對數字的認知增加，應加強識、寫、數、讀的訓練，并逐步過渡到加減法的計算。隨著數字認知的提升，需重點訓練數的比較與大小、多少的概念，讓學生能夠準確地識別和計算物體的數量。

培養學生從小熱愛數學，打下扎實的數學基礎，發展他們的思維能力，培養良好的學習習慣。我們應鼓勵孩子們樹立良好的道德與文化觀念，養成守紀律的良好風尚，提升文化素質，激發他們的學習積極性，推動他們的認知能力與計算能力的提高。

　三、教學要求

1、幫助兒童逐步認識不同的物體和圖像。

2、能夠數清10以內的物體和圖像的數量。

3、掌握10以內數字的順序與大小。

4、認識符號“=”“＜”“＞”，能夠使用這些符號進行數的大小比較。

5、初步掌握分類的方法，并能夠進行簡單的分類。

6、使兒童能夠認、讀、數、寫1至10的數字。

7、理解加減的基本概念，并能正確進行計算，同時在此基礎上提升計算能力和速度。

　四、教學措施和方法

1、教師需認真備課，確保課堂教學質量，課后及時批改作業，加強課堂教學與訓練，注重啟發學生的思維能力，確保他們能夠理解和掌握知識。對學習能力較弱的學生，需給予更多的關注和輔導，制定針對性的訓練計劃。

2、探索適合的單元教學法，明確每個單元的教學目標與訓練重點，抓住關鍵，突破難點，采用精講與實踐相結合的方式，激發學生對數字的興趣，促使他們自覺投入學習。

　五、教學內容及教學進度（略）

學前班數學教學計劃 15

一、班級情境分析

學前班是幼兒從家庭生活步入學校生活的關鍵階段，這段時間對孩子的成長至關重要。根據我班幼兒的年齡特點和個體差異，孩子們在反應能力和學習水平上存在著不小的差異。數學作為培養孩子智力和思維能力的一門重要課程，教師將用心去關注每位幼兒的需求，以耐心和信心引導他們在數學學習中不斷進步。

二、教材分析

本學期采用的是XX出版社出版的數學教材，教材共包含30節課，重點在于培養幼兒的思維能力、動手能力以及日常生活中的數學應用。例如，《數的分解與組合》、《物品的比較》、《簡單的加減法》、《時間的認識》、《形狀與圖形》等，教材通過多樣化的內容幫助孩子們拓展思維、激發創造力，旨在讓幼兒在輕松的環境中掌握數學知識，形成良好的學習習慣。

三、教學目標

1、讓幼兒通過觀察和比較學習分類與關系的基本概念。

2、幫助幼兒初步掌握10以內數字的加法和減法。

3、指導幼兒認識生活中加減法的應用，理解時間的變化，并學習如何在日常生活中利用時間。

4、引導幼兒認識幾何形狀，將數學與生活結合，激發他們的探索欲。

5、為幼兒培養良好的思維方式、學習習慣以及作業習慣。

6、進一步提升幼兒的操作能力、觀察力、邏輯思維能力和語言表達能力，同時增強書寫能力。

四、教學措施

1、深入研究教材，圍繞教學目標精心設計學習內容，靈活運用教材資源。

2、充分利用多媒體手段，借助教材中豐富的圖片和例子，創造輕松愉悅的學習氛圍，以提高幼兒的學習興趣。

3、結合班級特點，通過鼓勵和表揚的方式，支持幼兒自主學習，增強他們的創造力和想象力。

4、加強幼兒在數學表達和思維方面的能力，引導他們多思考、多動手、多實踐。

五、活動進度（略）