音樂教學不僅僅是音符與旋律的簡單組合，更是培養學生綜合素質的重要途徑。通過精心制定的音樂教學工作計劃，我們能夠有針對性地激發學生的創造力與想象力，提升他們的審美情趣，促進身心健康。這個計劃將為我們鋪就一條通向音樂世界的橋梁，讓孩子們在樂音中探索自我、感知生活，最終實現全面發展。

小學音樂教學工作計劃 1篇

（一）學生情況分析：

在本學期，學生將開始更加系統化的音樂學習，因此需要引導他們正確看待音樂，激發他們的學習興趣和積極性。

學生的整體情況預計參差不齊，因此應根據不同學生的特點采用相應的教學方法，培養他們的個性特長，做到“全面發展，重點培養”。確保學生在各個方面都有所提升。

學生年齡較小，性格活潑，這為教學提供了契機。我將重點發展他們在舞蹈和肢體律動方面的學習，以提升他們的身體協調能力，幫助他們逐步增強對節奏的感知。

（二）教學內容分析：

本學期我們將重點學習樂理知識，掌握do~do（高音）的音名和唱名，以及它們在五線譜上的位置。圍繞這一知識點，為學生設計相關練習，為今后視唱和曲譜打下堅實基礎。

本學期所學習的歌曲多為二拍子，節奏感清晰且強烈，這將為學生后續的學習奠定基礎。我們應在這一點上多加努力，讓學生自行體會強弱的節奏規律。

再者，每首歌曲都包含律動與舞蹈，因此本學期我將著重鍛煉學生的身體協調能力和聽覺能力，讓他們能夠根據音樂節奏自如地做出動作，并發展他們的創編能力。

（三）教學目標：

一、發聲訓練部分：

1、繼續練習a、I等韻母，逐步實現音色的統一。

2、在換氣符號處進行換氣，吸氣時不發聲、不聳肩。

3、以統一的音色，使童聲自然、優美、明亮、圓潤。

4、練習連音與非連音的唱法。

5、清晰準確地演唱帶復韻母的字。

二、視唱與練耳部分：

1、讀譜知識：理解五線譜、線、間、加線、加間，逐步認識ae在五線譜上的位置，了解四分音符、八分音符的含義，以及它們的停頓時值。

2、視唱部分：在老師的指導下，聽唱歌曲（增加da(a) da, da dada, dadadada等節奏），學習視唱4~8小節的樂曲或練習曲，包括大小三度、大小二度、純四度和純五度旋律音程。

3、練耳部分：聽辨聲組內兩個、三個音的高低（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度音程），并要求正確唱出各音的音名（不需要指出音程的名稱）。要能聽辨有和無休止符的節奏差異。

三、音樂欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣，使其在欣賞中感受到音樂的優美與悅耳，體驗愉悅的情感。逐步理解旋律、節奏、速度、力度、音區及音色在音樂中的作用，并能區分輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴與幽默等情緒，感受進行曲、舞曲和搖籃曲等常見體裁的特點。

（四）教學質量保障措施：

1、認真備課，做好前期與課后復習工作，確保學生能夠高效地上好每一課，備課內容與新課標相結合，并關注學生的需求。

2、因材施教，根據不同學生采用不同的教學策略，以促進他們的全面發展。

3、設計每堂課的導入方式，提升學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣化，融入知識性、趣味性、探索性、挑戰性與角色扮演元素，最大限度調動學生的積極性，確保他們充分掌握知識和技能，同時培養團隊合作與創造力。

5、積極與其他學科進行溝通，探索學科的整合，響應新課標的要求。

6、多參加其他學校的課程觀摩，將優秀的教學方法引入自己的課堂，拓寬學生的視野。

小學音樂教學工作計劃 2篇

一、學情分析

本學期，我負責的音樂教學是小學階段的低年級，剛接手這個年級的學生，大部分孩子已經初步形成了一些音樂課堂的習慣，比如正確坐姿、認真傾聽和自然有序的歌唱方式。他們對音樂課堂表現出濃厚的興趣，每周的音樂課都讓他們非常期待。大多數學生熱愛歌唱和舞蹈，表現欲望強烈，對于音樂作品也有各自的理解和感受，想象力非常豐富。在導師的引導下，他們能夠通過肢體語言來表達音樂作品的情感，有時還會即興創作與歌曲情感相符的舞蹈，這實屬難能可貴。班級里的一些學生已能基本識讀簡單的樂譜，但總體上對這一部分內容的掌握仍然較為薄弱。由于新課程配備了相關教學光盤，課堂上大多依賴課件進行教學，學生們也經常通過聽音樂來學習歌曲。有些學生表現欲強，喜歡在課堂上大聲演唱，但由于缺乏氣息的支持，這影響了音樂的表現，因此我需要時常提醒他們與同伴進行更好的配合。不同班級的學生總體情況相似，部分學生雖然對樂理知識的掌握不足，但其模仿能力較強。還有一些學生在唱歌時聲音不夠放開，模仿能力較差，主要是因為缺乏系統的訓練，以及性格內向和膽小。利用音樂課及課外活動來激發他們的興趣，打下良好的基礎，是目前最為重要的任務之一。

二、教學目標

1、促進學生通過音樂與教師和同學互動，喜歡并積極參與音樂實踐活動。

2、能夠與大家一起整齊地演唱歌曲，每學年背誦4-6首歌曲。

3、認識課本中的幾種音樂符號。

4、認真聆聽并欣賞音樂作品，嘗試用動作和語言表達自己的情感。

三、教學策略與措施

1、持續關注課堂常規，幫助學生養成良好的上課習慣。本學期繼續將“課堂表現”（上課紀律、學習工具準備、舉手發言等）作為音樂評價的一部分，期末采用“自評、互評、他評、師評”的形式進行考核。

2、深入學習“新課程標準”和“音樂課程標準解讀”，領會其內在的精神和意圖。通過熟悉教材和教師用書，確保對教材內容及其編寫意圖有清晰的理解。針對本年級學生的年齡特點和實際情況，制定可行的學期教學計劃。

3、靈活選擇教材內容，合理安排教學，圍繞“以學生發展為本”的原則設計教學過程，妥善備好每一堂課。教學過程中面向所有學生，確保音樂教學活動不強求一致，允許學生個性自由發展。

4、課堂上調動各類教學手段，努力使課堂生動有趣，真正吸引孩子們的注意力，使激發學生對音樂的興趣貫穿于整個教學過程中。課后認真反思教學實踐，及時撰寫教后記，改進教學策略。

5、平時多與孩子們交流、談心，了解他們的需要和想法，努力與學生建立良好的師生關系；課堂中創造輕松民主的氛圍，幫助學生在愉快的環境中學習音樂的基礎知識和技能。

6、加強實踐與創作，提供表現的機會，鍛煉孩子們的膽量；對不同的學生采取不同的要求，多給予鼓勵，少批評，增強他們學習音樂的信心。

7、促進學科間的綜合與滲透，將其他學科知識融入音樂教學，真正體現跨學科的綜合性。

8、持之以恒地上網查閱音樂教育相關的資料，了解教育新動態，不斷提升自己的專業素養；向有經驗的同科教師請教，提升自己的教學水平，使學生在音樂學習中獲得真正的樂趣。

9、在學生的音樂評價中，考慮他們的身心特點（如愛玩、好動、好奇），通過“愉快的冬令營”活動展開，讓學生在“節奏障礙賽”（拍擊節奏）、“冰上舞蹈”（集體舞）、“篝火晚會”（背誦歌曲）、“音樂滑雪”（識別樂曲主題）和“旋律創編”五項活動中，輕松愉快地進行測試，評估本學期對音樂知識和技能的掌握情況。

小學音樂教學工作計劃 3篇

一、指導思想：

貫徹落實國家教育方針，促進學生在德、智、體、美各方面的全面發展。音樂課在美育教育中扮演著重要角色，旨在培養學生的音樂感知與歌唱能力，通過音樂的藝術魅力激勵學生樹立遠大理想，陶冶情操，啟發智慧，推動小朋友們身心健康發展，為培養社會主義建設者奠定基礎。

　二、教學任務：

1、學習并掌握課本中的八首歌曲，通過演唱增強同學們對祖國、人民、勞動、學習、科學及自然的熱愛。

2、掌握基本的樂理知識，如弱起小節、速度記號及跨小節的切分音。

3、認真完成課后練習，通過不斷的訓練提升同學們的創作旋律及填寫旋律的能力，并逐步學會辨別三和弦的和諧程度。

4、開設欣賞課，通過欣賞音樂擴展學生視野，運用音樂藝術形象感染學生。在欣賞課中，重點介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心。還需講述世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平，學習他們不屈不撓的努力精神。

　三、學情分析：

1、在四年級之前的音樂學習中，學生多以單聲部歌曲為主，而在八冊中出現了三首二聲部歌曲，唱二聲部相對難度較大，兩個聲部的協調統一亟需加強練習。

2、雖然大部分學生已經具備了一定的基礎，但仍有四五個孩子在音樂能力上較為薄弱，五音不全的學生較為突出，因此需要給予他們更多的關注與鼓勵，使他們逐漸愛上音樂，擺脫“樂盲”的標簽。

3、大多數學生在音樂欣賞中樂在其中，但對曲目的主旋律了解甚少，難以激發欣賞熱情，因此需要先幫助他們熟悉旋律，再進行欣賞。

4、創作旋律對學生來說是一項挑戰，需要循序漸進，多給予鼓勵和表揚，關注學生作品的優點，減少負面評價，逐步引導學生掌握創作方法。

　四、工作措施：

1、認真備課，深入學習音樂教育大綱，充分了解本學期的教學目標，精心準備教材、學生及教學方法，確保教學目標明確，重難點突出。

2、認真進行課堂教學，課堂是落實教學任務的主要場所，提升課堂教學質量是實現教學目標的有效途徑，力求課堂邏輯清晰，結構嚴謹，符合學生的認知規律，激發他們的學習興趣，讓每個孩子都能積極參與。

3、積極參與教研活動，多聽同事的課，借鑒優秀經驗，不斷提升自身教學水平。

4、靈活運用現代化教學設備，提高教學效果，加強課堂的互動與參與感。

5、密切關注學生的反饋，及時收集他們對教師的意見，隨時調整教學策略，力爭取得良好的教學成效。

為了更好地推進素質教育、培養學生的創新精神和表現能力，特制定以下小學音樂教學工作計劃：

一、音樂教室管理員需做好使用記錄和器材損壞記錄。

二、做好基礎常規工作。常規是管理的基本準則，為了實現這一目標，音樂室將執行以下方案：

1、保持教室內的桌椅和器材的完整，確保教材和器材的整齊有序。

2、做好器材和設備的賬目登記，確保準確無誤，使音樂室的資源得到充分利用，學期末與管理員核對賬目，確保記錄準確。

3、每次使用設備時都要認真填寫器材使用登記表，確保每節課的記錄及時準確。

4、確保設備的擺放有序，便于使用。

三、充分發揮專用教室的功能，為推進素質教育而服務，音樂教師需確保每節課都能有效運用電教設備，確保音樂室的利用率達到最大化，課后利用業余時間組織音樂興趣小組活動。

四、定期總結與提升。及時總結教學活動中的不足之處并加以改進。本學期需上交各類記錄，并撰寫管理工作小結。

本學期將嚴格執行音樂教學工作計劃，確保音樂教學管理工作的落實。

小學音樂教學工作計劃 4篇

一、教學條件分析：

教材分析：

本套小學音樂教材旨在打破以往知識和技能為中心的傳統教學模式，強調以審美為核心，注重以學生為中心的理念。教材設計充分考慮學生的興趣，通過音樂實踐活動，激發學生的學習熱情，并著重突出創造性。教學內容不僅與學生的生活緊密相連，還關注音樂與其他文化的交融，體現了新教材的創新性：

①采用單元式結構設計。每個單元圍繞一個主題，通過不同的內容與形式，加深學生對主題的理解，例如情感教育（愛父母、愛老師、愛家鄉、愛自然）、環保意識和中國傳統文化等。

②教材內容的選擇遵循傳統與現代結合的原則，突出了新穎性、趣味性和廣泛性。

③教材設計中融合了豐富多樣的音樂活動，以增加學生的參與感。

④創新的評價方式也應運而生，以適應新教材的特點。⑤在版面設計上大膽創新，提升了視覺吸引力。

二、教學目標的確立：

音樂課程的總目標：

音樂課程的目標設定源于對音樂課程價值實現的追求。

通過生動有趣的音樂實踐活動，培養學生對音樂的熱愛，提升他們的音樂感知、鑒賞能力、表演能力與創造能力，促進音樂文化素養的提高，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。3至6年級的目標包括：保持學生對音樂的興趣，讓他們積極參與音樂活動；提升音樂感受與鑒賞能力；培養音樂表現能力；激發藝術想象與創造力；培養樂觀態度和友愛精神。

三、教學進度的安排：

新教材采用單元劃分的形式，每個單元圍繞人文主題進行構建。三至五年級每冊設有八個單元，六年級則繼續使用舊教材，共7課。各年級課時安排如下：三年級：30課時，四年級：30課時，五年級：28課時，六年級：30課時。

四、教學措施的制定：

1、認真備課，結合課程標準，做到學生、教材兩方面的充分準備，精心設計每一節課，力求讓學生喜歡音樂課，為他們終身學習音樂奠定良好基礎。

2、遵循學科特性，通過音樂的美感陶冶學生，感染學生，提升他們的審美情趣，促進身心健康發展。

3、因材施教，對不同能力的學生采取不同的教學方法，確保每位學生都能得到充分發展。

4、課堂形式多樣化，富有趣味性、探索性、挑戰性及表演性，最大程度地調動學生的積極性，使他們能夠掌握知識與技能，同時培養團結協作與創新能力。

5、利用多媒體、網絡和電教手段提高課堂教學質量。

6、積極開展課外興趣小組活動，尤其要引導和培養新的舞蹈隊。

7、課后要多加反思自己的課堂教學和教學方法，虛心向同行學習，借鑒先進的理論與實踐經驗，探索具有自身特色的教學方法。

小學音樂教學工作計劃 5篇

　一、總體目標

以學生的音樂素養為核心，激發學生對音樂的熱愛，塑造積極向上的生活態度。通過自主探究與合作學習的活動，強調體驗，注重實踐，鼓勵創新，為學生提供豐富的音樂學習平臺。

　二、教學質量提升措施

貼近學生的生活實際，提供多元文化的學習機會，助力人文精神的培養。通過多樣化的教學內容和形式，激發學生的想象力，提升他們的創造性思維。

　三、教學進度安排 周次教學內容

1唱《春天在哪里》《小白船》聽《四季歌》《晨曲》11唱《小鳥飛》聽《月光曲》

2唱《我是一只小小鳥》聽《放風箏》采集與分享《我的創意》12唱《讓我們蕩起雙槳》聽《大海的琴聲》

3唱《祖國的春天》聽《森林中的小火車》《小溪流》采集與分享13唱《月光下的鳳尾竹》聽《望月時分》《中秋的夜晚》

4唱《小星星》聽《卡農》《田園交響曲》14唱《夢中的婚禮》聽《遠方的客人請你留下來》我的創作

5唱《陽光路上》《春風春雨》聽《豐收之歌》15唱《雪花飛舞》聽《雪絨花》《鈴兒響叮當》

6唱《豐收的季節》聽《霍拉舞曲》我的創造《集體舞》16唱《踏雪尋梅》聽《冬天的傳說》

7唱《四季歌》聽《春天的故事》集體活動《我的創意》18期末總結

8唱《在那遙遠的地方》《紅蜻蜓》聽《美麗的鄉村》

9唱《小竹排》聽《春天的旋律》《小小竹排》

10唱《歡樂歌》聽《月光下的鳳尾竹》采集與分享《我的創意》

小學音樂教學工作計劃 6篇

　一、總體目標

通過音樂課程，旨在幫助學生掌握正確的演唱姿勢、呼吸方法和發音技巧，確保他們在發聲時具備清晰的咬字和吐詞能力。逐步提升學生的音色圓潤度與藝術表現力，讓他們在了解音準和節奏的基礎上，深化對音樂形象的理解，培養敏銳的聽覺能力，打造扎實的音樂素養。

　二、改進教學提高質量措施

在備課過程中，結合范唱的方式來激發學生的藝術思維，讓他們在感悟音樂藝術形象的培養情感表達的能力。通過與藝術形象的深度互動，推動思想教育與音樂學習的有效結合。

　三、教學進度安排 周次教學內容

1 歌曲《春天的故事》《我和我的祖國》，欣賞《大地飛歌》《在希望的田野上》 11 歌曲《小白船》《茉莉花》，欣賞《月光下的鳳尾竹》

2 歌曲《數鴨子》《小草》，欣賞《天鵝湖》《春天的旋律》 12 歌曲《春曉歌》，欣賞《春曉歌》《山歌飛揚》

3 歌曲《一分錢》《小星星》，欣賞《我愛北京天安門》《歌唱祖國》《春之聲》 13 歌曲《我們相信》《歌唱二小放牛郎》，欣賞《軍民團結一家親》

4 歌曲《新年好》《快樂的節日》，欣賞《OK星期天》《祝你快樂》 14 歌曲《黃河大合唱》，欣賞《東方之珠》

5 歌曲《國歌》《我愛我的祖國》，欣賞《歌的旋律》《地圖——聽見的世界》

6 歌曲《幸福拍手歌》《中華民族》，欣賞《我的祖國》 16 歌曲《理解多好》，欣賞《春節序曲》音樂大篷車 我的創造

7 歌曲《春天的故事》，欣賞《小白船》《情系大江南北》 17 期末復習

8 歌曲《打麥號子》，欣賞《打麥號子》《山歌好比春江水》 18 期末測試

9 歌曲《陽光總在風雨后》，欣賞《花鼓》《我為祖國守大橋》

10 歌表演 我的創造 露一手 采集與分享

小學音樂教學工作計劃 7篇

隨著新學期的開始，我深刻感受到作為一名教師的責任感，同時這也激勵我更加努力地做好音樂教學工作。為了更好地開展工作，使我個人的成長與學校的發展同步進行，我制定了以下工作計劃：

一、學科內容與學生情況：本學期我負責1—6年級的音樂課程。根據學校的安排以及我自身的情況，我將努力教授音樂課，同時積極學習和研究思想品德教育，以實現全方位的自我提升，避免只局限于音樂專業。

我將重點分析低年級學生的音樂學習情況：許多小學生在入學前，缺乏必要的音樂聽覺訓練，導致他們在音樂方面普遍存在一些問題。在唱歌時，他們可能會出現走調的情況，節奏和拍子不穩定，音階唱得也常常不準確。這些現象反映出低年級學生在音高和時值的理解上存在明顯不足。我計劃在教育中注重培養他們準確的音高和節奏感，以促進他們后續的學習。在這一過程中，我將遵循音樂學習的感知規律，關注學生的興趣和接受度，采用適合他們的教學方法，以期取得良好的教學效果。

二、工作要求與設想：為確保教學工作的順利推進，我將自我要求如下：

1、端正教育態度，面向所有學生，全面了解他們的思想品德、安全狀況及學習生活，深入指導和引導學生。

2、以身作則，保持得體的言行，積極配合學校的教育教學工作，認真完成各項任務。

3、深入課堂，充分激發學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和引導學生參與互動。

4、參與各類學生活動，觀察并引導那些不太主動參與的學生，鼓勵他們更多地參與到活動中，從而促進身心健康。

5、在課堂教學中融入思想品德教育與政治教育，努力提升學生的道德素質和文化素養，促進他們德、智、體、美的全面發展。

6、積極參加學校及區里組織的各類有益活動，并做好記錄與總結。

7、在實踐中不斷反思與虛心聽取同事和領導的意見與建議。

三、小學音樂教育應面向全體學生，同時重視個性發展。

中小學的音樂教育不僅是基礎教育的一部分，更是培養普通公民的重要途徑，它與專業音樂教育有所不同。面向每一個學生的素質教育是我們音樂教育的理想追求。在這個教育理念指導下，我們的音樂課堂活動必須面向所有學生，包括那些對音樂興趣不大的孩子。音樂課應該讓每位學生都能感受到樂趣，能夠發掘潛能，也能享受生活中的美好。我們需要打破以教師為中心的傳統教學模式，倡導以學生為主體，通過參與藝術實踐和探索研究，培養學生的創新能力和實踐能力。

音樂教育的目標之一就是促進學生個性的全面發展。眾所周知，不同學生在音樂能力上存在顯著差異，這往往與他們的遺傳因素和教育條件有關。在音樂教學中，我們應允許學生以自己的方式學習音樂和表達自我，尊重他們的個性化理解。這種教學理念與面向全體學生的原則是相輔相成的。

以上是我對本學期音樂教學工作的初步計劃，如有不足之處，懇請領導給予指導。

小學音樂教學工作計劃 8篇

在新學期即將開始之際，我感受到了肩上責任的重大，這也激勵我更加努力地做好教學工作。為了能夠有序開展工作，使個人職業發展與學校教育同步提升，我特制定以下小學音樂教學工作計劃：

一、學科資料與學生情況：本學期我負責1—6年級的音樂課程。根據學校安排和個人實際情況，我將在認真教授音樂課的同時加強對思想品德課程的學習與研究，拓寬自己的知識面，不僅限于音樂專業。

我將重點分析低年級學生學習音樂的特點：小學生在入學前通常缺乏聽覺訓練，容易表現出不同程度的音準問題。在唱歌時，常常走調，節拍和節奏也較為不穩，音階唱法中易出錯，這些現象表明許多低年級學生尚未掌握準確的音高與時值概念。我將依據學生的特點，及時培養他們的音高與時值認知，以利于他們未來的學習。這一過程需遵循音樂學習的感知規律，關注學生的興趣和理解能力，確保教學方法既符合教育原則，又與音樂學科特性相契合，以達到良好的教學效果。

二、工作要求與展望：為保障教學工作的順利進行，我對自己的要求如下：

1、樹立正確的教育理念，關注每一位學生，全面了解他們的思想品德、生活和學習狀況，深入引導學生。

2、身為教師，言行舉止要得體大方，積極協助學校的教育教學工作，認真完成校方臨時安排的任務。

3、深入課堂，激發學生學習音樂的積極性與主動性，注重啟發與引導學生的參與感。

4、參與各類學生活動，觀察并引導那些內向不愿表現的學生，鼓勵他們參與，以促進其身心健康發展。

5、在課堂中融入思想品德教育與政治教育，不斷增強并提升學生的思想道德素質與文化素養，使他們在德、智、體、美等方面全面發展。

6、積極參加學校及區域內的各種有意義的活動，并進行相應的記錄與總結。

7、在工作中不斷進行總結與思考，虛心聽取其他教師及相關領導的意見與建議。

三、音樂教育要覆蓋所有學生，同時關注學生的個性發展。

中小學音樂教育作為基礎教育的一部分，與專業音樂教育有所不同，旨在為每一位學生提供素質教育。在組織音樂教學活動時，必須面向每個學生，包括那些對音樂不太敏感或興趣不高的學生。音樂課應讓每位學生都能從中受益，發掘潛力，并獲得生活的樂趣和美的享受。為此，我們要改變傳統的以教師、教材和課堂為中心的教學模式，倡導以學生為主體，運用藝術實踐和探索研究的方式，目標是培養學生的創新與實踐能力。

音樂教育的一個重要目標是促進學生個性的完善。眾所周知，學生的音樂能力受先天遺傳與后天環境的影響，存在較大差異。他們在音樂興趣、潛能和生活方式上也各不相同。音樂的多樣性和自由性為學生提供了廣闊的表達空間，所有音樂教學活動都不應強求統一，應該允許學生在個性化的基礎上發展，允許他們以自己獨特的方式學習音樂，形成獨立見解。這一切都是面向全體學生教育理念的重要體現。

以上是我對本學期小學音樂教學工作的初步計劃，懇請領導給予指導。

小學音樂教學工作計劃 9篇

本學期針對我校學生的音樂教育實際情況，通過積極的實踐活動，旨在提高學生對音樂的學習熱情，掌握基本的音樂理論知識及演唱技巧，能夠在情感和表情的引導下開展演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、培養學生自然呼吸的方法，注意身體放松和不聳肩，形成良好的演唱習慣，同時關注咬字和吐字，確保演唱時清晰且富有表現力。

2、通過唱游活動，讓學生在不同情緒、節奏和拍子的音樂中，能夠靈活地表現出相應的律動和即興表演。

3、欣賞優秀的兒童歌曲，初步感受音樂的多樣性，包括活潑、雄壯和優美抒情等風格。

4、學習基本的讀譜知識，能夠認唱1、2、3、5、6音，理解連線和延長記號的作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科的獨特性，將德育教育融入音樂教學中。

2、啟迪學生的智慧，陶冶情操，培養他們的審美興趣，促進身心健康的發展。

3、使學生掌握基礎的音樂知識與技能，激發對音樂的熱愛與興趣。

4、了解中外優秀音樂作品，培養學生初步感受和表現音樂的能力。

三、教學重點：

學唱歌曲及欣賞音樂

四、教研課題與教學措施

奮斗目標：通過音樂教育培養興趣，讓學生享受音樂的美好。

教研課題：如何有效激發學生學習音樂的興趣。

教學措施：

（一）通過音樂的美感來陶冶學生，感染他們的心靈。

教育家蘇霍姆林斯基提到：“音樂教育首先是人的教育，而不僅僅是音樂家的教育。”在音樂課堂中，融入適當的思想教育，借助音樂的魅力使學生在不知不覺中受到影響和陶冶，情感和趣味相結合，使他們在情趣上得到熏陶，在道德上受到引導。在一年級的教學中，利用《國歌》等教材，強化學生的愛國情感。

通過插圖、播放愛國影片、繪制國旗等方式，引導學生樹立愛國主義精神。向學生介紹音樂家或音樂作品時，可以將內容編成簡單的小故事，例如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬與《歡樂頌》”、“聶耳和《義勇軍進行曲》”等，通過傾聽故事讓學生體會音樂家的崇高理想和頑強精神，激勵孩子們從小樹立對未來的希望。創造愉快的學習情境，讓學生在輕松的氛圍中接受音樂的審美教育，例如，通過行走的節奏來感受音符時值，進一步增強他們對音樂節奏的理解。

（二）創造生動的課堂形式，激發學生對音樂的學習興趣。

法國文學巨匠雨果說過：“開啟智慧寶庫的鑰匙，音樂是其中之一。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎，教師需針對學生的生理和心理特點進行教學調整，并不斷豐富教學理念，提升個人的音樂素養，讓課堂教學更加豐富多彩，以此調動學生的學習興趣。

1、建立良好的課堂常規

在音樂課堂上，教師的每一個眼神、微笑和樂聲都應引導學生明了其意。例如，在課開始時，可以通過音樂引導學生進入學習狀態，這不僅培養了他們的協調能力，也增強了他們對音樂情緒的感知。在師生問好時，采用唱歌的形式，音樂課中的律動教學也可通過固定的樂曲來配合，讓學生在課堂中感受到音樂的獨特魅力。

2、運用多媒體手段，結合視聽效果激發學生的興趣

例如，在教授《感受音的強弱》時，可以展示一輛紅色小汽車在不同強度的標牌前鳴喇叭，讓學生感受音量的變化。通過多次不同的體驗，幫助學生在愉快的氛圍中理解抽象的音樂理論。

3、激發學生的表現力，增強唱歌的興趣

唱歌的最終目的在于給人以美的享受。我們不僅要教會學生如何唱好一首歌，重要的是引導他們準確表達歌曲的情感和藝術形象。教師需要幫助學生充分理解歌曲的內容，通過生活經驗與歌曲情緒結合，使他們能夠真實地投入演唱。

4、引導學生參與表演，增強學習興趣

低年級的學生活潑好動，每學習一首新歌，我都會根據歌詞內容啟發學生進行相關的律動或表演，以增進他們對歌曲的理解。例如，在表演環節，鼓勵學生即興發揮，教師也可以根據他們的表演編排動作，使課堂氛圍更加生動。

5、結合繪畫與故事，激發音樂欣賞的興趣

欣賞音樂需要形象的思維和情感體驗，但小學生的生活閱歷和情感積累相對較少，因此在教學中，需通過活潑的畫面、生動的故事以及輕松的討論，幫助他們理解音樂作品。學生可以在動聽的旋律中自由想象，并通過繪畫或文字表達他們對音樂的感受，從而更好地理解和欣賞音樂的美。

小學音樂教學工作計劃 10篇

隨著新學期的到來，我感受到了肩上肩負的責任感，這反而激勵我更積極地投入到工作中。為了確保個人工作與學校工作能夠同步發展，并發揮自身的最大潛力，我擬定如下小學音樂教學工作計劃：

一、學科內容與學生情況：本學期我負責1—6年級的音樂教學。根據校區的安排和我的個人情況，我將在認真教授音樂課程的深入學習和研究品德教育，力求不局限于音樂專業，通過不斷拓寬知識面來提升自身專業素養。

我將特別關注低年級學生在音樂學習中的表現：由于小學生在入學前沒有經過系統的聽覺訓練，他們在音樂學習中往往存在音準不準、節奏不穩等問題。例如，在唱歌時常常出現走調現象，音階時容易走音。這些表明大多數低年級學生尚未掌握準確的音高和時值概念。針對學生入學前的特點，我將立即著手培養他們對于音高和時值的準確理解，這將為他們今后的音樂學習打下良好基礎。這樣的訓練必須遵循音樂學習的感知規律，重視學生的興趣和接受能力，確保教學方法既符合教育原則，又符合音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。

二、工作要求與設想：為確保教學工作的順利開展，我對自己提出以下要求：

端正教育思想，關注所有學生，全面了解他們的思想品德、安全、學習和生活狀況，深入關心和引導他們。

以身作則，言行得體，積極配合學校的教育教學工作，按時完成學校交辦的各項任務。

深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性與積極性，注意啟發和引導學生的參與感。

積極參與學生活動，關注并引導那些不愿意“出風頭”的學生，鼓勵他們積極參與各類活動，從而促進他們的身心健康。

在課堂上融入思想品德教育，持續提升學生的道德素質和文化素質，使他們在德、智、體、美等方面全面發展。

積極參與學校及區域內的各類活動，并進行認真記錄與總結。

在工作中不斷總結與反思，虛心聽取其他教師和領導的建議與意見。

三、音樂教育亦應關注學生個性的發展。小學音樂教育是基礎教育的一部分，具有一定的公共性質，在實施素質教育時，必須面向所有學生。這包括那些對音樂不敏感或興趣不高的學生。音樂課程應確保每位學生都能從中受益，獲得發揮潛能的機會，享受生活的美感和樂趣。我們需轉變以教師為中心、以課本為中心的傳統教學模式，倡導以學生為主體，通過參與藝術實踐和探索研究來培養他們的創新與實踐能力。

音樂教育的一個重要目標就是完善學生的個性發展。眾所周知，學生的音樂能力受先天和后天因素的影響，導致其音樂興趣和潛能存在差異。音樂藝術的自由性和多樣性，為學生的個性化表達提供了廣闊的舞臺。所有的音樂教學活動都不應強求一致，要充分尊重學生的個性發展，允許他們以獨特的方式學習音樂，形成個性化的見解。這與面向全體學生的教育理念是相輔相成的。

以上是我本學期小學音樂教學工作的初步計劃，如有不足之處，懇請領導指導和指正。

小學音樂教學工作計劃 11篇

作為一名小學音樂教師，我深感音樂教學的重要性和責任。在過去的教學中，我不僅了解到音樂對孩子們成長的積極影響，還親眼見證了他們在音樂學習中表現出的熱情和創造力。這學期，我將繼續努力，為學生們提供一個充滿樂趣和知識的音樂課堂。

新的學期開始了，我將負責三、五年級的音樂教學。為了更好地完成教學工作，我做出了以下的計劃：

一、發聲練習：

在這一部分，我將主要針對高年級的學生（五、六年級）進行訓練。重點在于：

1. 培養學生對音樂的熱愛與練聲興趣；

2. 確保歌唱姿勢正確，聲音自然；

3. 以適中的音量進行練習；

4. 遵循教師的手勢進行整齊的合唱；

5. 用標準的口形準確發聲，包括元音a、e、i、o、u。

二、視唱與音樂基礎知識：

1. 音樂基礎知識：了解音調的高低、音符的長短與強弱；

2. 能夠通過聽唱法模仿并演唱歌曲；

3. 練耳訓練：分辨不同樂器及人聲的音高，識別旋律中大、小三度、純四度與純五度的音程；比較不同時值音的長短和強弱。

三、音樂欣賞：

旨在培養學生的音樂欣賞能力和習慣，讓他們感受到音樂的美麗與愉悅。通過欣賞，他們能更好地理解旋律、節奏、速度、力度等音樂表現形式的作用。能夠識別音樂中包含的情感，如輕快、熱烈、優美、莊嚴等，以及常見的音樂體裁特征，比如進行曲和舞曲。

教學分析：

在低年級的音樂教育中，學生初次系統學習音樂，需特別注意以下幾點：

愉悅性：

確保教學過程中的歌曲演唱和樂理知識學習都能讓學生感到快樂，使他們主動投入到音樂的學習、理解與表現中。

藝術性：

通過藝術形象喚起學生對美的共鳴，促進審美與品德教育的結合。

本學期我將注重鞏固學生的音高概念，增強他們對音的高低、強弱和長短的感覺，以便在學習中逐步積累樂理基礎知識。教材中包含的律動與舞蹈將鼓勵學生自主編創動作，提升他們的身體協調能力和創編能力，為未來的音樂學習鋪好基礎。

學生情況分析：

一年級的學生將開始系統學習音樂，我會引導他們正確看待音樂學習，使他們愛上這門課程。考慮到不同學生的情況差異，我將采取不同的教學方法，普遍培養，重點發展，讓每位學生得到提升。

提高教學質量的措施：

1. 認真備課，做好教案準備，結合新課標進行教學；

2. 因材施教，根據學生個體差異采用不同的教學策略；

3. 精心設計每堂課的導入環節，提高學習興趣；

4. 設置多樣的課堂形式，注重知識性、趣味性、探索性和挑戰性，最大限度地激發學生的積極性；

5. 積極與其他學科溝通，研究學科整合，響應新課標要求；

6. 多參加其他課程的觀摩，不斷總結經驗，以便提升教學效果。

在目前深化教育改革和素質教育的大背景下，音樂教育作為重點之一，對學生的全面發展至關重要。我會更加努力，為學生提供優質的音樂教育，提升他們的素養。在音樂的熏陶下，激發他們的學習積極性，促進他們的全面發展。因為，孩子們是祖國的未來，我們的責任就是教育好他們，培養他們成為對社會有用之才。

小學音樂教學工作計劃 12篇

一、指導思想

音樂教學是一種感性與理性的結合，核心理念是音樂審美教育。音樂不僅是聲音的藝術，更能潛移默化地影響人們的情感和思想。音樂教育必須圍繞審美這一核心展開，只有這樣才能讓學生在音樂的學習中獲得更深層次的感悟與體驗。在音樂課堂上，音樂的美感應當通過實踐活動生動呈現，以激發學生的創造力與參與感。

二、學情分析

本學期我繼續教授三年級的音樂課，整體水平較為均衡。學生們在節奏感、旋律理解能力和音樂表達能力方面表現出色。其中三（1）班的個別同學在音樂感受上特別敏銳，大多數學生對音樂學習表現出濃厚的興趣，積極參與課堂討論與互動。通過一學期的學習，大部分學生在學習態度和習慣上都有明顯進步，個別學生的音樂學習方式也得到了改善。針對這一情況，本學期將著重培養他們的音樂表現力和創造力。

三、教學內容

三年級下冊共包含10課，內容包括《壯麗的祖國》、《快樂的節日》、《秋天的童話》、《小小音樂家》、《我愛家鄉》、《友誼之歌》、《春之聲》、《夢中的婚禮》、《動物的朋友》和《大自然的聲音》。在這些課程中，將包含《潔白的春天》、《游行》、《快樂的舞蹈》等歌曲，讓學生領略中外優秀兒童音樂，并通過合唱、獨唱等多種形式增強他們的音樂參與感，培養合作精神與團隊意識。

欣賞的曲目包括《春曉》、《月光曲》、《小夜曲》、《快樂的小鳥》等，旨在通過優美的旋律培養學生的審美情趣，讓他們在感受音樂之美的提升情感認知，形成健康的音樂審美觀念，進而陶冶高尚的道德情操。

四、教學目標

1、演唱

（1）掌握演唱的基本姿勢，并能對指揮進行有效響應。

（2）積極參與各類演唱活動。

（3）能夠自然地獨唱或參與齊唱，并具備一定的表現力。

（4）能夠通過不同的聲音強弱與速度表達歌曲的情感。

（5）背唱4~6首歌曲。

2、演奏

（1）了解和學習常見的打擊樂器。

（2）能使用打擊樂器或其他樂器為歌曲伴奏，進行合奏。

3、綜合藝術表演

（1）能夠積極參與綜合藝術表演活動。

（2）在演唱中配合身體動作，增強表現力。

（3）通過律動、集體舞和音樂游戲等活動與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）認識基本的節奏符號。

（2）通過聲音或動作表現簡單的節奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5、創作實踐

（1）運用簡易的圖形、線條記錄聲音或音樂。

五、教學重點難點

1、通過欣賞與創作“春”主題的音樂作品，激發學生對自然的熱愛，培養環保意識。

2、通過游戲化的學習方式，增強學生的音樂感受力和創造力，鼓勵他們珍惜童年時光。

3、讓學生接觸豐富的音樂題材，理解音樂對形象塑造的影響。

4、通過愛國主義音樂作品的學習，激發學生的愛國情感與民族責任感。

5、培養學生的團結協作意識，鼓勵相互幫助與支持。

六、教學具體措施與要求

（一）創設情境，激發興趣，增強學生的參與感

1、在教學中創造真實的情境，促進學生主動參與。利用多種方式吸引學生注意力，使他們熱衷于音樂學習。

2、運用豐富的教具和多媒體，提升課堂的趣味性與生動感，幫助學生在視覺與聽覺上更好地體驗音樂。

（二）運用多樣化教學法，提升學習效果

1、提供展示自我的機會，讓孩子們在表演中找到自信。

2、設計趣味游戲，增強課堂的互動性與學習的樂趣。

3、通過競賽形式激發學生的學習動力，促使他們更積極地投入學習。

（四）引導思維，培養創新能力

1、音樂教學應是開放的，讓學生自主探索和創造。

2、采用靈活多變的教學方式，依據學生的需要與興趣調整教學策略。

七、教學進度

略

小學音樂教學工作計劃 13篇

一、學情分析

四年級的學生好奇心強，喜歡探索新事物，音樂也是他們學習的一個重要部分。經過一年多的學習，他們對課堂紀律和基本音樂知識有了更清晰的認識。在歌唱和舞蹈方面，他們逐漸能夠更自如地表現自己。各個班級的學生情況相似，盡管有一小部分學生對音樂基礎知識掌握不夠，但也具備相當的模仿能力，大約占總人數的30%-35%。大約50%的學生在音樂表現上表現尚可，剩下的20%的學生在唱歌時可能五音不全，模仿能力較弱。造成這種情況的主要原因可能是缺乏系統的訓練以及性格上的內向。利用音樂課和課外活動培養學生的音樂興趣，打下扎實的基礎，是當前的重要任務。

二、教材分析

四年級音樂教材共包含10課，內容涵蓋《問候歌》、《時光之歌》、《童話樂章》、《舞動起來》、《快樂勞動歌》、《小動物的歌》、《音樂會》、《快樂生活》、《美麗的動物》、《新年祝福》。其中歌曲包括《早安》、《小麻雀》、《時光像小火車》、《這是什么》、《小紅帽》、《林中人》、《快樂與幸福》、《我的家鄉》、《對媽媽的感謝》、《種植玉米》、《小羊羊》、《小袋鼠》、《快樂音樂會》、《嗩吶與喇叭》、《竹排小舟》、《金孔雀翩翩舞》、《大鹿的故事》、《新年到》、《新年祝福》等。這些歌曲幫助學生了解幾首優秀的兒童歌曲，并通過合唱、獨唱等多種音樂活動促進他們的交流合作，提高群體參與感與相互尊重。還將欣賞《森林水車》、《鐘表店的樂聲》、《頑皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》等一系列音樂作品，旨在以音樂的美感陶冶學生的情操，使他們逐漸形成健康的音樂審美觀念和必要的音樂能力。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用聲音或打擊樂器進行模仿。

(2)理解和感受樂器的音色，能夠用打擊樂器表現出不同的力度與節奏。

(3)描述和感受音樂中力度和速度的變化。

2、音樂情緒與情感

(1)體驗不同情感的音樂，能夠自然流露出相應的表情或體態反應。

(2)理解音樂情緒的異同。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，通過模唱、打擊樂反應音樂，隨進行曲和舞曲動作。

4、音樂風格與流派

(1)聆聽不同國家和民族的兒歌、小型器樂曲，初步感知其風格差異。

(二)表現

1、演唱

(1)參與各類演唱活動。

(2)掌握演唱的正確姿勢，能夠對指揮和前奏反應。

(3)用自然的聲音按節奏和旋律進行獨唱或合唱。

(4)用不同的音量、速度表達歌曲情感。

(5)每學年能夠背誦五首歌曲。

2、演奏

(1)學習木魚、碰鐘等打擊樂器的演奏。

(2)利用打擊樂器或其它樂器為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

(1)積極參與各種藝術表演。

(2)配合歌曲、樂曲進行肢體動作。

(3)在集體舞、音樂游戲等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

(1)認識基本的節奏符號。

(2)用聲音、語言表現簡單的節奏。

(3)根據唱名模唱簡單樂譜。

(三)創造

1、探索音響與音樂

(1)利用人聲與樂器模仿自然界或生活中的聲音。

(2)用打擊樂器探索聲音的強弱與音色變化。

2、即興創造

(1)用不同的節奏與力度表現詞語、短句或歌詞。

(2)在唱歌或聆聽時即興做動作。

(3)用課內樂器或其它音源即興配合音樂故事。

3、創作實踐

(1)用線條、色塊等記錄聲音與音樂。

(2)用人聲、樂器創作12小節的節奏或旋律。

四、教學重點

1、音樂與社會生活

(1)感受生活中的音樂，樂于參與音樂活動。

(2)通過各種媒體欣賞音樂。

(3)參加社區或校外的音樂活動。

2、音樂與其他藝術

(1)用簡單肢體動作配合音樂節奏。

(2)用簡單的表演動作表達音樂情緒。

(3)用色彩或線條表現音樂的相似與差異。

3、音樂與其他學科

(1)了解聲音與生活及自然現象的關聯。

(2)用簡單的韻律操動作配合不同節奏的音樂。

五、教學措施

1、建立課堂常規，確保明確的學習目標。

2、夯實學生的音樂基礎知識。

3、利用音樂課的特色，激發學生的學習興趣，提升表現力。

4、深入落實每課重點，引導學生掌握內容。

5、根據實際情況調整教學目標。

六、教學進度

周次起訖月日教學內容教時電教

課時執行情況

一、9.19.7

1、課堂常規

2、表演《早安》

3、編創與活動

二、9.89.14

1、表演《小麻雀》

2、聆聽《森林水車》

3、編創與活動

三、9.159.21

1、聆聽《鐘表店的樂聲》

2、表演《時光像小火車》

3、聆聽《頑皮的小鬧鐘》

4、編創與活動

四、9.229.28

1、表演《這是什么》

2、編創與活動

3、聆聽《糖果仙人舞曲》

4、表演《小紅帽》

五、國慶放假

六、10.9--10.15

1、聆聽《小天鵝舞曲》

2、表演《在林中有一個人》

3、編創與活動

七、10.1610.22

1、表演《在林中有一個人》

2、編創與活動

3、表演《多么快樂、多么幸福》

八、10.2310.29

1、聆聽《在北京的金山上》

2、編創與活動

3、表演《我的家鄉》

九、10.3011.5

1、聆聽《雪蓮獻北京》、《勞動歌》

2、表演《不再麻煩媽媽》

十、11.611.12

1、聆聽《海娃的歌》

2、表演《種玉米》

3、編創與活動

十一、11.1311.19

1、表演《我的小綿羊》

2、編創與活動

3、聆聽《袋鼠》

4、表演《小袋鼠》

十二、11.20xx.26

1、聆聽《鳥店》、《百鳥朝鳳》

2、表演《快樂音樂會》

十三、11.2712.3

1、聆聽《小樂隊》

2、表演《嗩吶與喇叭》

3、編創與活動

十四、12.412.10

1、表演《同坐小竹排》

2、聆聽《阿細跳月》

3、編創與活動

十五、12.1112.17

1、聆聽《歌聲與微笑》

2、編創與活動

3、表演《西倫達》

十六、12.1812.24

1、聆聽《龜兔賽跑》

2、表演《金孔雀輕輕跳》

3、編創與活動

十七、12.2512.31

1、表演《大鹿》

2、編創與活動

十八、1.11.7

1、聆聽《窗花舞》

2、表演《小拜年》

3、編創與活動

十九、1.81.14

1、聆聽《晚會》

2、表演《過新年》

3、編創與活動

二十、1.151.21

音樂劇欣賞復習及考核

小學音樂教學工作計劃 14篇

一、小學音樂教學工作計劃

一、學生情況分析：

A、聲樂方面：學生在唱歌時能夠較好地運用橫隔膜呼吸，聲音飽滿且富有表現力。在合唱時，整體音質協調，節奏感良好，大部分學生能夠表達出一定的情感色彩。

B、器樂方面：大多數學生能夠辨認常見的民族樂器，了解其外觀特征和基本的演奏方式。有些學生在器樂演奏方面展現出較強的天賦。

C、欣賞方面：學生能夠辨別不同樂器的音色特征，理解節奏、力度和速度的變化，并能分析曲調的結構與情感變化。

D、表演方面：在小組活動中，學生能夠設計并編排動作，表現出色，呈現效果良好。

E、視唱、節奏練習方面：學生能夠系統地準備視唱和節奏練習內容，多數同學能準確表達，部分學生在練習中還能夠獨立指揮。

F、存在的問題：a、個別學生音準不夠穩定，缺乏感情，表現較為平淡；b、作業完成不及時，書寫較為潦草，課本維護不夠。

二、本年級認知目標：

（一）、讀譜知識

1、認識：掌握基本的音符記號及其含義，懂得切分音和弱起小節的節奏規則，了解6/8拍子的基本強弱關系。

2、認識：了解前后倚音記號的用法。

（二）、音樂常識

1、了解主要的民族樂器及其分類、特點及代表作品。

2、了解著名音樂家如劉天華的生平與主要成就。

3、掌握四拍子指揮圖式的基本揮手方法。

4、能夠進行簡單的簡譜書寫。

5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器的特點及其在演出中的排列形式。

6、熟悉著名兒童歌曲作曲家的成就與作品。

三、技能目標：

（一）、聽

1、能夠辨認出八度音階內的基本音符。

2、培養主音感的意識。

3、識別大、小三度、純四度以及純五度的音程。

4、聽記2至4小節的旋律。

（二）、唱

1、應用氣息支持進行唱歌，學習頓音演唱技巧。

2、進行視唱練習，涉及2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍及相關旋律。

3、掌握二、三拍子的指揮方式，能有感情地背唱6-8首歌曲。

（三）、動

1、進行綜合的律動練習。

2、學習簡單樂器的演奏方法，能夠演奏2-4首簡單曲目。

四、情感態度與價值觀目標：

通過音樂教育，讓學生對音樂產生濃厚的興趣，特別是對民族音樂的熱愛，鼓勵他們參與到活潑健康的音樂活動中，培養他們積極向上的生活態度和良好的審美情趣。

小學音樂教學工作計劃 15篇

　一、學生情況分析：

五年級的學生在課堂上表現十分積極，紀律良好，絕大多數學生對音樂課程保持著濃厚的興趣和好奇心。大部分學生的音樂基礎較為扎實，能較好地理解和運用課堂知識。大約30%―35%的學生在樂理知識的掌握上相對較好，音色優美、演唱狀態佳。中等水平的學生占大約50%―55%，他們對音樂有濃厚的興趣，但由于自身技能的限制，歌唱能力仍需進一步提升。另外，少部分學生的音樂基礎較薄弱，對音樂學習的積極性不高，因此在音樂課堂上的參與度相對較低。

　二、教材分析：

音樂教育是基礎教育的核心組成部分，也是實施美育的重要載體。音樂課程不僅可以陶冶情操、提升創新精神，還有助于學生的綜合素養和審美能力的提高，促進身心健康，推動學生德智體美勞全面發展。教學重點為歌曲演唱、樂理學習及課堂練習，教學難點則在于學生對音樂的欣賞能力、演唱技巧的掌握以及培養他們獨立自信的歌唱能力。

　三、教學目標：

一、知識目標：

1、 認識并理解四四拍和三四拍的拍號及其強弱變化。

2、 通過學習本冊教材，掌握換氣等音樂記號的基本概念。

二、能力目標：

1、 學會以正確的口形、呼吸以及連音、斷音的方法演唱，掌握簡易的輪唱和二部合唱，做到聲部的和諧與協調，同時能夠理解和運用簡單的指揮手勢。

2、 通過教材的學習，了解一些樂器，掌握基本的演奏技巧。

3、 通過音樂欣賞，提升對速度、力度、節奏、音色等音樂要素的感知能力，激發學生的音樂想象力和聯想能力。

4、 通過樂器訓練，培養學生正確的演奏姿勢和初步的齊奏、合奏與伴奏能力。

三、情意目標：

通過音樂課堂教學，融入愛國主義和集體主義精神，培養學生的合作意識與樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人。

　四、教學措施：

1、 精心備課，做好課前和復習準備，確保課堂教學的順利進行，關注與新課程標準的相互結合。

2、 針對不同學生的特點，采用相應的教學方法，以促進其全面發展。

3、 設計富有吸引力的課堂導入，以提高學生的學習興趣。

4、 課堂形式應多樣化，結合知識性、趣味性、探索性和表現性，最大程度地調動學生的積極性，讓他們在輕松的氛圍中獲取知識和技能，并培養他們的團隊合作能力及創新能力。

5、 積極與其他學科進行溝通，研究學科整合，以回應新課程標準的要求。

6、 針對不同的學習水平，實施提優補差策略，通過課堂教學提升整體水平。

7、 教師示范，學生模仿，促進技能的掌握。

8、 采用鼓勵和表揚的方法，激發學生的學習熱情。

9、 根據學生的特點采取不同的教學策略，揚長避短，使他們在學習中受益。

小學音樂教學工作計劃 16篇

　一、工作思路

本學期小學音樂教學工作的思路是：深入學習和領會《基礎教育課程改革綱要(試行)》及《藝術教育工作工程規程》，認真研讀《九年義務教育音樂課程標準》，并反思課程改革實施以來的經驗和問題，探索解決方案和策略。在課程改革的推進過程中，致力于提升“研究、指導、服務、管理”的整體水平。要以提升小學音樂課堂教學質量為核心，加強對各類學校的指導，特別是關注農村和城市薄弱學校的發展，利用課題研究和教研組建設的契機，充分發揮學科中心組的作用，強化師資隊伍建設，積極開展“器樂進校園”活動，努力提升我市小學音樂教育的整體質量。

　二、主要工作

(一) 加強教學研究，推動課程改革。

1. 繼續深入學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準，針對當前小學音樂課程改革中遇到的主要問題進行專題研究，探索有效的解決方案，提升課程實施的能力。

2. 健全小學音樂教學研究基地，積極發揮學科指導組的作用，組織開展新課標、新教材的研討活動。

3. 組織音樂教師進行集體備課，開展研究課活動，進一步提高課堂教學質量。

4. 學習相關教學策略和評價理論，做好省級課題《小學音樂學科發展性學生評價的實踐研究》，不斷完善小學學生的學業評價體系。

(二) 加強校本培訓，提高實施能力。

1. 繼續組織小學音樂教師對新課程標準和教材的實踐研究，開展新一輪的課程培訓。

2. 組織小學音樂教師學習相關教學建議，進一步規范教學行為，提高教師課堂教學的預設能力。

3. 開展高中音樂各選修模塊的課堂教學實踐研究，探索有效的教學方法。

4. 舉辦多種形式的課堂研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學新模式。

5. 策劃并組織小學音樂教師的才藝大賽活動，促進教師的專業發展。

6. 積極發掘和總結一線音樂教師的優秀教學經驗，并進行推廣。

7. 定期舉辦專題學術沙龍，營造良好的學術氛圍，交流教育教學改革的心得與經驗。

(三) 開展課題研究，促進教師專業成長。

1. 組織音樂教師圍繞音樂學科改革中的問題，進行課堂教學有效問題設計和模塊教學的課題研究。

2. 研究小學音樂課堂教學中如何關注學生的音樂基礎知識和技能的培養，以及學生在音樂活動中的表現，將基礎知識與技能有機融入音樂活動中。

3. 以小學音樂課堂教學評價、小學音樂學科質量檢測等為切入點，組織課題組成員做好省級課題《小學音樂學科發展性學生評價的實踐研究》，不斷完善小學生的學業評價體系。

4. 注重提升小學音樂教師的專業技能和進修需求，對青年教師在聲樂和伴奏能力上進行考核。

　三、日程安排

九月份

1. 召開小學音樂學科中心組會議。

2. 討論器樂進校園的相關事項。

十月份

1. 十月教科研月主題活動。

2. 舉辦武漢8+1城市圈的交流研討會。

十一月份

1. 舉辦小學音樂教師《會唱歌，唱好歌》專題研討會。

十二月份

1. 舉辦音美教師才藝大賽。

2. 對小學音樂教師的器樂進校園活動進行初步驗收。

元月份

1. 召開小學音樂學科課程改革經驗交流座談會。