小學教導處扮演著至關重要的角色，它不僅是教師與學生之間的橋梁，更是學校教育質量提升的關鍵所在。制定一份切實可行的小學教導處工作計劃，不僅能明確工作目標，還能有效促進師生之間的溝通與合作。通過細致的需求分析與目標設定，我們發現，只有將學校的整體發展與每位教師的教學實踐緊密結合，才能真正實現教育的良性循環。這份工作計劃不僅是一個行動指南，更是為兒童成長鋪就的希望之路。

小學教導處工作計劃 篇1

一、指導思想

以區教育教學工作會議的精神為指導，深入貫徹市教委關于《基于課程標準的教學與評價》的指導意見，立足課堂教學，開展相關課題研究，積極探索以“學生為中心”的課堂教學轉型路徑和方法，務實求真，切實解決教學和教研中的實際問題。以迎接區“四年發展規劃”終結督導評價為契機，以精細化管理為目標，以“綠色指標”為導向，強調“質量”與“效益”的對接，落實減負增效措施，將重心下移，聚焦教研組和備課組的常規教研管理活動，全面推動我校教育教學工作邁上新臺階。

二、工作目標與任務

1、認真對照、總結、梳理四年發展規劃的實施與推進，迎接xx區“學校四年發展規劃督導評價”，努力提升各項指標的達成度。借助區“四年發展規劃”終結督導的契機，匯總經驗，反思不足，為學校未來的發展規劃提供依據。

2、持續推動“基于課程標準的教學要求和教學評價”工作，進一步加強低年級等第制評價的實踐研究。強化專項工作的學習與培訓，細化目標，開展實踐研究。各學科在“基于課程標準的教學和評價”要求基礎上，以綠色學業評價指標為標準，根據學科特點采用多樣的評價手段，探索等第制與評語相結合的評價方式。通過組織一年級家長開放日活動、“學生個人成長檔案袋”的制作、學科闖關評價等實踐活動，重點探索和總結低年級在實施等第制評價方面的實踐經驗，依據學生實際情況修訂和制定低年級各學科的等第制評價方案，逐步建立和完善符合本校實際的評價體系。

3、聚焦課堂，加強對課堂教學的研究，促進課堂教學的轉型。課堂教學要更多關注學生的學習，突顯學生在學習過程中的主體地位，鼓勵學生主動參與，創造平等、互動的學習環境，發展學生的學科素養，努力構建具有泗小特色的“智慧課堂”，讓課堂成為學生智慧成長的生命場，而非單純的教師個人展示價值的場所。

4、以課題研究為引領，加強校本研修工作，關注教師的專業發展。圍繞第二輪學校發展共同體建設合作課題——“以集智研修促進課堂教學轉型的行動研究”中“學科素養”作為研究方向，各學科在原有研究基礎上，研究和開發課堂觀察量表，持續開展基于課堂觀察的實證研修活動。同時加強教研組和備課組的校本教研制度管理，各教研組要落實工作目標，依據備課組和教研組計劃開展科研課題研究與校本培訓工作。鼓勵青年骨干教師開展“獨立備課—上課—反思、研討—集體備課—跟進課”的校本研究模式，將個人獨立研究能力與集體智慧相結合，提高研修實效，從而進一步提升教師隊伍的專業能力。

5、以作業設計為重要載體，強化教學常規過程管理，提升教學品質。強化五項教學常規的過程管理，努力在作業管理上尋求成效。本學期繼續從教學五環節中的作業管理入手，開展基于課程標準的課堂教學實踐、作業優化設計以及過程性評價的一致性研究，提高教學品質。

6、加強教育教學的信息化建設，提升教師信息化應用水平，促進家校教育的融合。積極利用區、校的各級各類評比平臺，做好信息技術與學科教學的整合，熟悉并運用xx教育綜合管理平臺，積極參與教研組和共同體的網絡教研活動。加強上海市農村學校的信息化推進工作與區教育資源庫建設，完善校園網平臺，及時更新和完善“班級主頁”、校“教師專業化發展平臺”等內容，利用好家長頻道、學生頻道、QQ群等網絡平臺，拓展家校聯系的渠道，開展學生學習及家庭教育的個別化指導。

三、工作措施與要求

(一) 加強課程管理，不斷提升課程領導力。

1、嚴守市教委課程計劃，強化三類課程的建設。學校要執行上海市課程計劃，開齊開足各類課程，同時在實施過程中探索拓展型、探究型課程評價機制。優化我校“快樂活動日”課程，制定實施方案，激發學習興趣，發展學生的表現能力和審美能力，增強參與意識，發展實踐能力，培養學生的創造能力。探究課和閱覽課要以年級組為單位進行分工合作、資源共享。

2、扎實推進“基于課程標準的教學要求和教學評價”工作，細化過程管理。全體教師應熟悉新教材，深入理解《新課程標準》的精神，及時制定學期教學計劃并安排好教學進度。應特別關注低年級在實施等第制評價方面的實踐經驗，根據上海市教委教研室試行的低年級學科基于課標評價指南，結合學生實際制定各學科等第制評價方案，逐步建立與完善符合本校實際的評價體系，同時規劃每月的“家長開放日”活動，做好相關指導與資料積累工作。

3、嚴格執行本學期的作息時間制度，確保教學活動的正常進行。不得隨意調課，班主任如需外出應申請臨時代理，落實安全責任。遵循市教委關于減輕學生課業負擔的原則，嚴禁在8:15之前進行集體教育教學活動，各班級應根據校方要求妥善安排晨讀活動，確保學生到校后的有序管理。老師應在預備鈴響后迅速進入課堂，并充分利用預備時間開展學科特色活動，按時下課，保證學生的課間休息時間。

4、認真落實“三課、兩操、兩活動”要求。課間大活動時間，各班應做到“快、靜、齊”，班主任與體育老師需協調好組織工作。體鍛課要按時開展，重視安全教育，并安排“每天活動一小時”的相關督導自查工作，確保體鍛活動既能鍛煉身體又有效開展。本學期重點提升課間操和室內操的質量，特別關注眼保健操的執行情況，確保各相關部門加強檢查和指導。

5、規范和加強學生社團建設。社團負責老師需做到“三定”和“三有”：定時、定點、定人，確保活動的有效性。合理制定社團活動計劃并及時報備，提升學生綜合能力。

6、不斷提高教師的課程意識。逐步開發和完善泗小的校本課程體系，構建適應“學生需要”、突出“教師特長”、體現“時代特征”的校本精品課程。根據基礎教育相關要求，將區本課程《我的xx<小學版>》納入學校課程體系，并落實在四年級實行，同時通過“自主拓展課程”讓學生進行選修。

7、聚焦課堂，切實實施德育教育。上好班隊、午會、品社等規定課程，增強學生思想道德建設，確保在學科教學中有機滲透德育內容，實現全員、全面、全程的管理。

(二) 加強教學常規管理，確保教學工作規范運行。

教育質量是學校的生命線。本學期我校將繼續堅定教學工作的中心地位，全面提升教學質量，尋求有效途徑提升教與學的水平。

8、強化教學常規過程管理，執行“走動管理”制度。每位教師要精心備課、上課、設計和批改作業，精心輔導和反思。每位教師本學期聽課不少于10節，教研組長、新教師不少于15節，分管教務的領導不少于20節。

(1) 本學期繼續推行每周周二作為隨堂聽課及教學常規檢查日，不事先通知老師，要求各位教師做好準備，教研組長以此為契機，協同進行聽評課和教學常規的檢查，檢查結果將作為教師教學常規考核的重要依據。

(2) 繼續從教學五環節中的作業管理入手，控制作業量、優化作業設計，提高教學品質。由教導處對一、二年級的單元考查內容進行抽查，三至五年級語、數、英學科的備課組長需在每周五之前將下周的練習卷報教導處審閱。

9、規范教學行為。教師需明確崗位職責，嚴禁體罰、變相體罰學生，嚴禁上課遲到或擅自離崗，杜絕不備課上課、整班拖堂等情況。學校將建立課堂隨機巡查制度，發現問題將根據情節給予相應處理。

10、加強質量監控，轉變觀念，樹立“綠色質量觀”。建立校長—分管教學副校長—教導主任—教研組長、備課組長四級教學質量監控體系，強化質量分析研究，實行“蹲點制”服務，確保各學科“統一要求、統一進度、統一考查”，共同提升。全體教師需進一步轉變觀念，加大對命題、作業及學生的研究力度，增強考試能力，提升作業設計質量，以減輕學生課業負擔，培養學生綜合素養。

附本學期區級抽測、畢業考試等考務時間：

4月22日四年級語數英質量抽測；

5月13日三年級綠色指標測試；

6月7日四年級綜合學科測試；

6月21日五年級畢業考試；

(三) 聚焦課堂，促進校本研修的有效性。

11、繼續以“合作教研重實踐，推青助藍促發展”為發展項目，以課題研究為引領，課程建設為重點，課堂為陣地，關注青年教師專業發展。每月開展主題學思沙龍活動，鼓勵青年教師組建自學小組自主研修，提高研修實效。

12、根據xx小學“強師興教”新三年行動計劃，制定教師個人“強師興教”三年行動計劃，發揮市、區、鎮學科名師和校骨干教師的示范作用。

13、借助xx小學共同體“以集智研修促進課堂教學轉型的行動研究”項目，引導教師參與集智研修的主題活動，改進校本研修模式，拓寬合作范圍，提升研修水平。

14、加強教研組、備課組建設，確保校本教研活動的有效開展。教研組長、備課組長應發揮骨干作用，加強管理和指導，同時分管領導要參與教研活動全過程，增強團結，提升學科教學能力。

(1) 本學期語、數、英學科的教研組活動和備課組活動分單雙周進行，確保活動及時記錄備查。

(2) 繼續推行“6+2”常規備課組活動，確保期中、期末質量分析的落實。

15、積極搭建平臺，舉辦教學研究展示活動。計劃開展中高級職務的教學展示活動，組織教師參加各類教研和觀摩活動。

(四) 開展豐富活動，提高學生綜合素質。

進一步豐富學生的課余生活，增強校園活動文化，陶冶學生情操，培養綜合素質。

16、認真組織校園讀書節、藝術節、數學節、創新大賽等特色活動，確保每班都參與。

17、加強校內藝術、科技、體育團隊的長期管理，科學高效地進行訓練，確保活動質量，積極參加市、區各類比賽，爭取佳績。

18、開展學校學科特色競賽活動，確保每個年級、每門學科每學期至少舉行一次競賽，及時制定計劃。

四、本學期教導處各月主要工作安排

二月份：

1、學生報刊雜志征訂

2、拓展類興趣班、體育特色興趣班的報名及開班

3、區多媒體制作評比大賽（學生作品）

三月份：

1、開展每周（周二）一天的隨堂聽課及常規檢查活動

2、各教研組、備課組計劃制定

3、準備學校四年發展規劃的區級督導

4、“零起點”教學——一年級家長開放活動

5、五年級畢業班教師會議

6、區勞技競賽

7、部分年級的春游活動

四月份：

1、校初級職務教學評比

2、區四年級語、數、英質量抽測（4.22）

3、學校四年發展規劃的終結性督導（4.25）

4、部分年級的期中考試質量抽查

5、校第五屆“π”數學節

6、“零起點”教學——一年級家長開放活動

7、各年級家長會

8、校園運動會

9、區中青年教師教學評比和1-5年教師教學評比的初賽

10、區多媒體制作評比大賽（單位、教師作品）

五月份：

1、區“快樂活動日”“每天鍛煉一小時”的督導

2、三年級綠色指標測試（5月13日）

3、一年級新生招生工作（5.21—22日）

4、“零起點”教學——一年級家長開放活動

5、校“春夏”文化藝術節

6、校科技創新大賽

7、區中青年教師教學評比和1-5年教師教學評比復賽

8、區校園運動會

9、畢業班部分困難學生研討會

六月份：

1、四年級綜合學科測試（6.7）

2、五年級畢業考試（6.21）

3、區科技、藝術社團督導

4、教學質量研討會

5、各教研組工作考評

6、暑期新生、轉學等工作

小學教導處工作計劃 篇2

一、指導思想

本學期，我校教導處的工作將以提升教育質量為核心，立足實際，以日常管理為基礎，注重課堂教學的改革創新，力求為學生創造更為優質的學習環境。我們將在教育現代化的背景下，積極探索新的教學管理理念與模式，推動我校教育教學工作向更高水平邁進。

二、工作目標

1. 強化教導處日常管理，提高管理水平，實現科學化、規范化的管理目標。

2. 嚴格執行相關教學規定，提升課堂教學的質量與效率，激勵教師持續改進教學方法和手段。

3. 加強教師專業發展，培育教師的責任感和科研意識，力爭成為優質教育的先鋒力量。

4. 豐富課外活動，合理安排學生的課外時間，全面提升學生的綜合素質與能力。

三、工作措施

(一) 嚴格執行教學管理規范，確保教學質量

教導處將嚴格按照規范執行教學管理，尤其強調日常教學行為的規范性，以提高整體教學質量。

1. 認真執行課程計劃，確保按時開設所有課程，堅決杜絕隨意調換或代課現象，增強教師的規范意識，以提高課堂教學的有效性。

2. 合理安排學生在校時間，避免無效等待，減輕課業負擔，確保學生有足夠的休息時間，促進身心健康發展。

3. 加強教師的職業道德教育，提高教書育人的要求，嚴禁任何形式的有償家教等違規行為。

(二) 提升教學過程管理，提高教學效果

本學期我們將著重強化教學質量意識，確保教育質量的持續提升。我們將加強對教學活動的督導，實行“五個落實”：一是備課要充分，鼓勵教師在集體備課的基礎上，結合個人特色進行創新。二是課堂教學要注重目標明確性，保證課堂教學的有效性，并學習借鑒優秀教師的教學方法。三是作業管理要嚴格，保證作業的合理性與可控性，以減輕學生的負擔。四是課堂互動要充分，鼓勵學生積極參與，提高課堂活躍度。五是考試管理要嚴格，確保公平公正，杜絕任何作弊現象。

(三) 積極組織多樣化的課外活動，全面提升學生素質

1. 組織讀書活動

將“每日閱讀”作為全校的常規活動，通過利用早讀和課外時間，鼓勵學生進行自主閱讀，開展讀書分享會，提升閱讀興趣與能力。

2. 開展校園文體活動

繼續推進大課間活動，組織多種形式的體育鍛煉與趣味游戲，確保每位學生參與，提高他們的身體素質和團隊協作能力。

3. 舉辦學科競賽活動

鼓勵學生參加書法、朗誦等各類競賽，評選出各科目的優秀人才，以此激發學生的學習動力與創作潛力。

小學教導處工作計劃 篇3

一、指導思想：

深入貫徹國家和上海市教育改革與發展規劃，以楊浦區教育改革與發展第十二個五年規劃為核心任務，強調教育科研的引領作用，聚焦課程與課堂教學的建設，充分發揮教導處在引導、服務、指導和管理中的重要角色，重視教學過程管理，確保各項制度的落實，提升教育和教學質量，促進學校的內涵發展。

二、工作目標：

1、強化流程管理，重視過程管理，確保各項制度得到執行。

2、推動課程改革，增強學科課程建設，確保課程的有效實施。

3、專注課堂教學，推進學科課題研究，深入開展“創智課堂”的建設。

4、加強教研組的建設，構建和諧教師團隊，提高課程執行效率。

三、主要工作：

（一）加強教學過程管理，落實各項制度

1、認真落實《上海市中小學20xx學年度課程計劃及其說明的通知》，以先進的課程理念為指導，規范校課程計劃的執行，確保三類課程的有效實施，維護“創新活動日”和一年級的“學習準備期”，繼續推進“專課專用”工作。

2、借助市課程與教學的視導，依據視導量表修訂《水豐路小學教學流程管理制度》，繼續加強教學流程的三級管理網絡，各負其責，注重教學過程的管控，確保相關制度得到落實。

3、聚焦教學的五個環節，進一步抓實備課、課堂互動、練習質量、輔導頻率及評價方式，并根據制度對教學環節進行有效監控。

重點推進:

課堂教學：關注“基于課程標準的教學與評價”，科學制定教學要求，避免隨意拔高。課堂中要培養學生的習慣和高層次思維能力，確保知識遷移、觀察與解釋、推理及批判性思維能力得到充分發展。教師應根據學生已有知識設計教的過程和策略，為學生提供豐富的學習經歷與機會。

通過“創智課堂”建設，轉變教學方式，優化教學過程，改善教學氛圍，提升師生關系。嘗試使用《課堂觀察量表》反思課堂教學。

作業布置：各學科需進行作業設計與課堂教學的一致性研究，精心設計作業，倡導作業布置精簡而具有層次，鼓勵發展性、創造性及實踐性的作業，提升教師作業設計的質量，建立作業檔案。語、數、英教師需控制與協調作業量，杜絕教輔材料進入課堂，降低學生學業負擔，一、二年級不布置書面作業。

備課重點在于學情分析及教學隨筆，學情分析要求對每單元進行一次書寫，關注學生認知特點與學習經驗。教學調整中應體現習慣培養特色。隨筆要求包括教師在教學中對學生習慣培養的策略、隨堂課或研究課的反思，以及圍繞小學生高層次思維能力培養的教學反思。

4、繼續以“綠色引領，評價滲透”為指導，依據《上海市教委關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》，推行一、二年級學科評價改革，采用等第制和評語結合的評價方式，注重評價結果對學生的促進效應，減輕學生學業負擔。

5、加強隨堂課研究，增強行政隨堂聽課力度。每周三行政定期深入課堂觀課，繼續將聽課與備課、作業等常規檢查結合，學習《教學調研測量工具使用》，嘗試新的課堂教學觀察工具，從新視角評價教學、理解課堂。通過課堂調研，掌握各年級學科的教學情況，及時發現優點與問題，并進行反饋與評價，強化課程管理，提高教學實效性。

6、落實對各年級的質量過程監控，針對監控中存在的問題，教導處、教研組和備課組需進行橫向與縱向的對比分析，查找原因，制定改進措施。不斷完善質量監控體系，配合校長室細致分析《五年級學業質量綠色指標學校報告》，尋求學生進一步發展的策略。

在關注學業水平的也關注學習動力、學業負擔及身心健康等指數。

7、嚴抓練習、試卷命題工作，完善各學科教學資源庫建設。調整“考試情況匯總表”，在錯題分析中，不僅分析學生原因，教師也應分析自身教學原因，改進教學行為。

8、聚焦“基于課程標準的教學與評價”，確保一年級實施“零起點”教學，教師需關注學生的學習基礎素養及學習習慣。開展“一年級家長開放日”活動，加強家長對課堂教學狀況及學生學習情況的了解，進一步增強家校溝通，做好幼小銜接工作。

9、認真籌備，迎接區“零起點”教學、市課程與教學視導、城市學校少年宮等工作的檢查。

（二）發揮教研組、備課組的職能作用，提升校本教研質量

1、加強教研組和備課組建設，充分發揮組長的引領作用，調整教研活動的時間安排，確保活動定時、定點、定人，保證每位教師深入參與。教研活動應立足學習、實踐、研究和反思，明確研訓主題，加強策略研究。

2、著重教研組與備課組的建設，探討活動的實效性。關注“綠色指標”和“基于課程標準的教學與評價”，在教研組活動中要重視課程標準的研讀，準確把握各年級段的教學目標。依據課程標準制定教學目標，設計學習活動，調控教學進度。嚴格控制考試次數，一、二年級不進行書面考試。

3、繼續推進有效教學的研究，在學校《基于“綠色指標”下，小學生學科學習習慣養成的實踐與研究》課題背景下，圍繞“創智課堂”主題，以問題驅動教研，以專題引領教研。各教研組、備課組應結合學校及學科研究課題開展教學研究活動，通過互觀互研，促進教師專業能力和課堂教學有效性。

4、通過教研組、備課組建設，保障各類課程有效實施。

基礎型課程：注重學生學習能力的培養，關注學習習慣的養成，確保教學質量穩步提升。

拓展型課程：不斷完善自主拓展課程，落實“激發興趣、拓寬視野、豐富經歷、身心健康、學會選擇”的育人價值，加強校園文化建設，將集郵活動融入校本拓展課程中；確保高質量開設自主拓展課程中的興趣活動和社團活動，并有效實施區本課程《心靈體操》、《少兒口語》，以及區推廣課程《性別教育》、《集郵教育》和《兒童哲學》。

探究性課程：在教師指導下，學生通過提出問題、分析問題、解決問題的過程，學習探究方法，體驗探究的過程。

5、通過教研組、備課組總結“創智課堂”建設中的經驗，在活動中進行研討，提煉教師培養學生高層次思維能力的方法與策略。

6、繼續以區優秀教研組評選指標為導向，推進主題研修、同伴互助、同課異構、崗位練兵等教學研究活動，提升教學團隊課程執行力。

7、落實每周一課時的寫字教學，迎接五年級區寫字等級考，重視寫字習慣的培養，保持學校寫字特色的傳統。

（三）引領教師專業化發展，提升教師課程執行力

1、加強校本研修的專業引領，邀請區學科教研員、專家來校指導教研組、教師開展專題教學研究，提升教師的教育科學研究素養，增強課程執行力。

2、聚焦課堂，搭建平臺，積極參與區創智課堂建設，組織開展第十、十一周的校級“創智課堂”研討活動，發揮學科優秀教師的引領作用。

3、充分發揮區骨干教師、校內優秀教師的輻射引領作用，進一步加強對青年教師和職初教師的培養，開展每月校園TED活動。

4、積極創造機會，組織并指導教師參加各類教育教學活動、比賽及區各學科的公開教學，提升教學研究能力，提高學校聲譽。

5、專注學科教學，繼續關注教師的專業實踐，開展教師練兵活動。第九周將圍繞“規范出卷”進行教學練兵，各教研組結合學科特點展開相關活動，通過練兵切實推動“減負增效”行動研究。

6、積極參與區小班化教育優秀論文與案例的撰寫與征集。

7、認真做好初小銜接工作。

（四）體、衛、藝、科及其他工作

1、樹立“健康第一”思想，以“我運動，我堅持，我快樂”為主題，開展陽光體育運動，培養學生良好的體育精神和健身習慣，積極組織學生參與20xx年區學生陽光體育大聯賽，同時準備九月份的各項體育比賽。體育課堂教學注重趣味性，確保合理運動負荷，提高學生的身體素質。認真做好學生體質健康測試工作，舉行校運動會。

2、落實楊浦區“學生健康促進工程”，加強衛生保健，推動健康成長。以“雙創工作”為契機，積極開展國家衛生區和市文明城區的創建工作。利用醫生進校園資源，培養學生衛生習慣，加強預防工作，做好學生健康檔案，及時處理疾病并加強衛生檢查。

3、為豐富學生課余生活，發展特長，培養實踐能力，積極組織豐富多樣的藝術活動，參與區藝術節比賽，提升學生藝術素養，讓學生在藝術教育中快樂成長。

4、提高科技社團活動質量，認真組織校科技節，積極參加各類科技比賽，搭建有趣的科技實踐平臺，讓學生感受科技的魅力，做到參與體驗和成果展示的有機結合。

5、建設“城市學校少年宮”，充分利用學校資源，開設各類興趣活動，促進全面發展，確保學生的課后看護工作。

6、指導教研組開展“說好普通話，圓夢你我他”的宣傳活動，提高學生學習興趣，豐富校園文化。

7、加強信息化工程建設，完善校園網和教育教學資源庫，探索信息技術手段實現平等、共享的教育理念，發揮錄播室、校園網及家校互動平臺的作用。

8、強化語言文字工作，完善圖書館建設，營造濃厚的誦讀氛圍，積極參加各類朗誦活動。

9、認真做好學籍管理及其他教務工作的保障。

小學教導處工作計劃 篇4

一、指導思想

小學教導處的工作旨在規范學校辦學行為，強化日常教學管理，全面實施以學生為本的教育理念，開展豐富的社團活動，提升學生的綜合素質。以服務于教學、服務于教師和學生為核心目標，扎實推進日常教務工作，促進信息技術與課程的深度融合，努力提高教育教學質量，開啟教學工作的新局面。

二、工作要求：

（一）嚴抓教學常規，提升教育教學質量

1、切實執行國家課程計劃。

學校應保證各類課程的開設，教師必須嚴格按照課表上課。特別是如科學、誦讀及思品等科目，由于我校專職教師數量不足，需要加強這些課程的授課質量。各學科應成立教研組，定期開展學科研討，規范教學常規，確保每位教師每學期至少進行一次公開課。校行政會與教導處將按課表進行隨堂聽課，推行巡課制度，以督促落實。

2、強化教學常規管理。

（1）課堂管理。繼續執行“抓候課、消拖堂”的原則。增強課堂監管力度，繼續開展推門聽課，并利用監控室進行隨時監管。從本學期開始，主任老師和教導處主任將通過值班監控進行檢查和通報。

（2）備課管理。從本學期開始，任教不足一年的教師及本年級內學科成績差異超過五分的教師，必須手寫獨立備課詳案。其他教師則按照原有共享備課方案進行準備。教研組長要認真審核并及時簽字備案，每周一到教導處報到。

（3）作業批改。特別注意新增的讀書筆記，寫字作業要按時批閱，認真分析前置性作業的效果。

（4）加強考試管理，確保監考認真、評卷細致、分析透徹、考場紀律嚴明（本學期增加視頻監考教師）。根據簽訂的責任書進行試卷分析，教導處要審閱教師的試卷分析。

3、強化起始年級、過渡年級及抽考年級的教學管理。

（1）起始年級

確保9月份成為學習行為習慣養成教育月。

（2）過渡年級

鞏固學習行為習慣養成的成果，嚴防學習混亂現象。

（3）畢業及抽考年級

這是學校教學工作的重點，主要開展以下工作：

a、開學初，組織師生動員會，提升畢業及統考的意識。

b、確定教學質量目標，做好成績提升和責任目標的簽訂。

c、加強薄弱學科的管理，縮小各學科的成績差距。

d、加強階段考試的過程管理。本學期起，教導處對每期階段性考試進行集中的成績分析（針對教師）。

e、加強優生和差生的培育，實現兩率指標。各班級、各學科需明確優秀生、臨界生和學困生的名單，做好轉化工作。

4、積極探索，創新學校以學生為本的教育特色，推進生本教育深入發展。

本學年是我校的“品質提升年”，生本教育將按照“構建——優化——超越”的步驟進行推進。具體措施包括：

(1) 持續學習生本理念，轉變教學觀念。生本教學效果的不足源于觀念轉變不夠，教師需加大生本理論的學習，確保理論掌握到位，實事求是地開展生本教學。

(2) 教導處于9月20日前提交生本教育模式的優化方案。

(3) 以學生為中心，切實落實生本教育的課前三分鐘。

(4) 結合市級課題“前置性作業研究”，進一步突出前置性作業的實效性，教師需整理好個人資料（每周一次的書面材料）。

(5) 確保生本課堂教學目標的落實，攻克重難點。

5、轉變社團活動模式，形成學校特色。

6、進一步推進閱讀教學。

承接我校上學年的閱讀教學成果，推進閱讀教學，提升閱讀效率，具體開展以下活動。

7、扎實創建教育信息化示范學校。

今年為教育信息化實施年，我校被認定為“教育信息化示范校”。借助這一契機，加強全校對信息化教育教學技術的學習與應用，充分發揮信息技術設備和遠程教育資源的作用，促進信息技術與學科教學的有效整合，推動信息技術教學成果的研究與開發。

9、加強小科目管理。

（1）規范備課、授課、聽課和考勤。

（2）加強常規檢查，規范教研活動。

（3）做好學期教學評價，包含學期末教導處組織的學生考試，以及對教師的等次考評。

10、加強學科建設。

（1）持續進行學科教材培訓。

（2）加強英語薄弱學科的建設。由張校長蹲點指導，教研組長具體實施，抓好英語教研活動和教師專業素養提升，確保詞匯過關，找準提升的突破口。

（3）加強同年級同科目薄弱學科的建設。對教學成績差距較大的學科進行質量分析，提出具體的提升措施，教導處負責跟蹤指導。

（4）開展針對教師專業成長的活動，對新教師和網絡班教師進行培訓，力求快速適應教學工作。

（5）強化低年級數學的基礎訓練，尤其是計算能力的提升。

（6）加強語文學科的閱讀和寫作教育，特別是三年級的作文起步教育。

11、加強實驗課教學

確保科學課教師、課時、實驗和考查的合規性。以往以多媒體演示實驗取代實際演示實驗和分組實驗的情況需徹底改變。要讓學生多動手、多實踐，任課教師按教育局下發的實驗目錄進行實施。

12、推動籃球特色學校的建設。

13、重視控輟保學工作及相關統計工作。班主任需及時準確上報數據（9月3日前報人數），確保原六年級學生的升初中移交工作順利進行。

14、嚴肅工作紀律。

（1）早晨準時簽到，不得代簽，教導處負責檢查到崗情況。

（2）嚴格遵守離校管理，教導處在放學時進行抽查點名（放學時全體教師要隨學生集合）。

（3）加強坐班管理，教師請假必須到教導處登記，返回時銷假，不得通過電話或代人請假，特別是返校銷假制度要嚴格落實。

（4）加強代課管理，嚴防私自調課與隨意代課，假條上必須注明代課教師。

（5）嚴格執行教育局的考勤制度，定期召開例會通報，按月匯總考勤扣款。

（6）嚴格控制各類會議請假，會議結束后及時完成銷假，未銷假按曠會處理，會議請假次數按教育局考勤辦法處理（例會期間學生管理由值周教師負責）。

14、開展微課制作和應用活動。

計劃從語文、數學和外語學科入手，針對學生的學習能力差異，許多重點知識的教學和經典例題的講解，學生在課堂上可能無法完全掌握。可以制作微課供學生在線反復學習，同時提升我校教師現代教育技術的應用能力。

（二）強化教研活動，突出提升教研實效性。

1、統一教研活動時間：每周二下午第三節課時間提前五分鐘到位（地點在教研組長辦公室）。規范領導的蹲點工作，并進行統一督查，學校領導會隨時檢查。

2、教研活動期間，學生管理由非任課教師全員負責，信息技術教師負責電腦的維護。

3、堅持實行“兩級教研模式”，即教研組常規活動和年級組的磨課活動；強調磨課教師要積極主動，相互學習，共同改進教學方法，提高課堂教學效果。

4、開展以“學教材、學參考、學課標”為主題的“促教師專業提升”系列活動。

5、開展“說、聽、評、議”的教研活動主線；評課時將教學目標的落實情況作為重點進行評估。

6、開展“說題”活動。高年級學生需進行教師和學生兩級說題，低年級則僅限教師說題。說題形式包括教研活動和課堂教學的兩次說題（期中前后各一次）。

7、舉辦學科競賽。學科競賽應與提高優秀率的目標相結合，教研組需精心組織，確保競賽的針對性和實效性。

8、開展四個教研主題活動：如何提升前置性作業的實效性、如何提高說題的實效性、如何增強閱讀教學實效性、以及各組自主確定的主題。教研組長需提前安排并認真組織討論（建議本組教師分批撰寫一篇高質量的發言交流材料）。

（三）加強師資培訓，提高教師隊伍素質

1、重點建設青年教師隊伍

（1）充分發揮優秀及骨干教師的引領作用，開展結對幫扶活動，支持青年教師成長。

（2）教導處組織青年教師講課大賽，提高青年教師的實踐能力。

（3）推薦青年教師積極參加各類教學競賽和交流活動，承擔更重的教學任務。

（4）為轉專業教師提供培訓與成長的機會。

2、做好校本培訓工作。

制定合理的校本培訓計劃，并按計劃實施每項培訓，拓展校本培訓的形式和提升培訓質量，確保活動后的宣傳和資料收集。

（四）加強控輟保學工作

學校成立控輟保學領導小組，完善學籍管理責任制，健全管理制度。指定專人負責學籍管理，嚴格落實新生入學、轉學、借讀、休學、復學和畢業等規定，按照要求建立完整的學生學籍信息，確保學校控輟保學率達到100%。

小學教導處工作計劃 篇5

一、指導思想

深入貫徹落實教育局的各項要求，整合學校資源，更新教學理念，促進教師在教學中的創新行為和學生在學習中的主動性；注重學生心理素質的發展，擴展學生自主學習的機會；深化課堂教學改革，大幅提升教育教學質量。

二、工作目標

1、啟動“教育管理提升年”活動，落實“教師素質提升工程”和“青年教師成長工程”，提升教師團隊整體素質。

2、嚴格開展教學常規管理，實施教學質量監控，教導處將定期檢查并及時反饋執行情況。進一步加強教研組、備課組的職能，明確教研組長和備課組長的職責，確保各項工作落到實處。

3、積極推進特色學校創建活動，營造良好的校園文化氛圍，規范校園語言文字，弘揚中華傳統文化。加強校園周邊環境治理及“平安校園”建設，努力構建和諧校園環境。

4、注重課題研究，提高科研能力。全體教師需結合自己的實際工作進行研究與實驗，學習使用現代教育技術，提高課件制作能力。

5、推動學前教育發展，提高兒童學前教育的質量。

三、工作內容

1、優化師資隊伍，提升教師素質

組織《中小學教師職業道德規范》和《班主任工作規定》的宣傳與培訓，增強教師的職業道德意識，促進教師的專業發展。在教育局的指導下，繼續推動“教師素質提升工程”和“青年教師成長工程”，建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師團隊。

2、加強教導處建設，提高管理水平

我們以服務為宗旨，重視對教學、教師和學生的全方位支持。對于教師的教學需求，及時提供幫助；對于學生的學習要求，想方設法滿足他們的需求。

同時做好調度工作，及時安排臨時課務和代課，確保學校教育教學工作有序進行。針對我校生源復雜的情況，進一步規范學籍管理，力爭做到資料詳實、手續齊全，管理規范，積極維護學籍的穩定。

3、強化常規管理，確保教學工作規范開展

全體教師要認真上好每一節課，提前進行充分準備，課堂上嚴格按照教案實施，注重教學方法的靈活運用，提高課堂教學效果。課堂語言要清晰準確，聲調要富有感染力；板書應工整清晰，留出適當的時間給學生做作業，力爭在課堂上完成，嚴禁體罰學生，學校領導將不定期進行隨堂聽課。

本學期繼續減輕學生作業負擔，控制作業總量：一年級和二年級不留書面作業，三四年級控制在半小時，五六年級不超過一小時。杜絕機械性重復作業，教師需認真講評作業情況，做好輔導和培優補差工作，確保記錄完整。每學期以年級為單位開展一到兩次學科競賽活動。

4、深入開展教研活動，提升教學質量

結合實施“教師素質提升工程”和“青年教師成長工程”，繼續開展校本教研活動，充分發揮教研組的作用。教研組需制定詳細計劃，確保每周開展一次教科研活動，解決實際教學問題，并做好記錄。學科備課組每兩周舉行集體備課，時間固定，做好詳細記錄，以便今后查閱。

每學期組織一次公開課，加強常態課堂管理，評課需由組長負責，確保評課記錄完整，便于查閱。

重視綜合學科的教學與研究，比如英語、美術、音樂、體育等，提升學生的身心健康和人文素養。英語教學要重視口語能力，音樂教學加強樂器教學，讓校園充滿音樂氛圍。全面實施陽光體育活動。

5、開齊開足課程，強化檢查與指導

加強對學校課程開設的檢查和指導，確保課程計劃的落實，嚴格執行各門課程要求，開足課程課時。英語課三到五年級仍需每周開設三節課。

6、加強課題研究，提高反思能力

本學期繼續落實已結題的課題研究，將研究成果融入日常教學，教師應圍繞課題進行反思，撰寫教育日記、案例或隨筆，積極參與教育研究活動。

7、完善評價改革，激勵教師與學生

建立常態化的聽課制度，定期檢查教師教案和作業批改情況，鼓勵教師互聽互評，以便共同提升教學質量。教導處要及時發現并解決教學中的實際問題，分析并調整策略，建立科學合理的質量評價體系，關注學生和教師的成長需求，激發他們的內在動力。

8、其他工作

(1) 三好訓練：① 提高學生的閱讀能力，做到有感情朗讀課文；② 規范書寫，做到寫字工整；③ 加強操行訓練，確保兩操的有效實施。

(2) 組織各類比賽，豐富學生的課外活動體驗。

(3) 班主任工作：利用晨會、班隊會等多種形式，開展多樣化活動，讓學生在實踐中成長。加強與家長的溝通，爭取家長的支持，做好班主任工作的記錄。

四、工作措施

1、深入學習，落實本部門職責任務，扎實推進各項工作，協調各部門之間的關系，共同促進學校發展。

2、注重教風建設，使用普通話教學，提高課堂教學質量。

3、關愛每一位學生，從嚴治教，尊重學生的個性發展。

4、實施全過程質量監控，教導處將深入基層，定期抽查和調研，并認真落實校本教研制度。

小學教導處工作計劃 篇6

一、指導思想：

根據學校教育發展的總體目標，致力于全面實施素質教育，以課堂教學和校本教研為主要抓手，進一步規范教學常規，強化教研組建設，增強教師培養力度，探索“有效教學”的方法，提升學校教育質量，促進教師的專業成長。

二、工作重點：

1、規范管理。加強教導處的管理職能，為教師的日常教學提供優質服務。

2、提升質量。以“353高效課堂”改革為基礎，提升四十分鐘的課堂效率，減輕學生負擔，降低各年級和學科的低分率，增強合格率、優秀率和平均分。

3、打造特色。繼續推進“135”工程，圍繞“353高效課堂”開展全員活動（國學誦讀、腰鼓隊和太極拳），落實五類素養課程（①一年級校本課程《我上學了》，二年級《紅色故事》，三年級《紅色詩文》，四年級《中華節日》，五年級《石頭花開》。②陽光體育活動：一年級跳格子，二年級跳繩，三年級轉呼啦圈，四年級打陀螺，五年級滾鐵環。③益智棋類活動：一年級飛行棋，二年級彈子跳棋，三年級軍棋，四、五年級象棋。④手工制作活動：一、二年級折紙，三年級手工剪紙，四年級廢品再利用創作，五年級樹葉和種子粘貼畫。⑤書畫才藝展：一、二年級鉛筆字和簡筆畫，三年級硬筆字和素描畫，四、五年級毛筆字和水彩畫。）

4、深化研究。積極推動教科研工作，實施省級課題研究和新課題申報；注重教師的“三課”模式，即：青年教師的過關課、一線教師的匯報課和骨干教師的示范課；繼續開展多樣的校本教研活動，助力教師職業發展。

三、具體措施：

(一)強化教學常規管理，確保素質教育落到實處。

1、教學工作始終是學校的核心，課堂活動需貫徹素質教育的理念，注重培養學生的思想道德、科學文化、身心健康和公民意識。

2、嚴格遵循課程計劃，教師需按課表上課，教導處將不定期檢查，嚴禁隨意調課及占用其他課程，確保學生的全面發展。

3、認真落實教學常規“六認真”制度（“備課、上課、作業、批改、輔導、考核”），塑造嚴謹、細致的教學風氣，增強服務學生的意識。

(1)認真備課。教師應根據課程標準及教材特點，制定教學計劃，明確每節課的重點與難點，確保提前兩天備齊教案。教導處負責定期檢查并反饋結果。

(2)活躍課堂。將“353高效課堂”靈活運用，注重教學方法的多樣性和課堂氣氛，提升學生參與度，確保每位學生都有所收獲。

(3)加強輔導。教師應關注學困生，制定個性化輔導計劃，確保他們能夠順利完成作業，解決學習中的疑問。

(4)優化練習。各科作業量要合理，注重練習的質量，出題要規范、針對性強、并有層次要求。

(5)精準分析。對每階段和每學科的教學策略進行深入分析，尤其是考試質量，橫向、縱向對比，找出問題并落實改進措施，提升教學質量。

4、加強檢查，進行有效的教學反饋。

(1)每兩周進行自查，各村完小要獨立完成，并及時將結果反饋給中心小學教導處。

(2)每月進行一次集中檢查，由學校教學指導中心選定主題，檢查各村完小的教學情況，并及時提出整改意見。

(3)推門聽課，隨機評估教師的課堂表現和教學效果。

教導處將建立健全教學常規檢查和評價制度，活動結束后立即將反饋結果通報，并作為教師年度績效考核依據。

5、系統實施質量監控，不僅關注期中、期末檢測，也要監控每次單元測試，確保各年級、各學科的統一評估和分析。

6、加強教研組的管理，制定具體教研計劃，切實落實課程理念，通過教研活動解決教學中遇到的實際問題，確保活動有記錄和總結。

(二)認真開展教學檢查與評價。

教導處將跟蹤評價各年級的教學進度和質量，及時通報檢查結果，并作為教師績效考核的重要依據。

(三)注重校本教研，促進與名校的交流合作，提升教師專業能力。

本學期將加強常規教學，積極組織校內外的教研活動，促進教師之間的學習與交流，提升整體教學水平。

(四)增強教導處的服務意識，提升工作質量。教導處工作人員需明確分工，及時解決教學問題，分析教學工作情況，提升服務水平。

四、具體工作安排：

3月份

1. 制定教導處工作計劃，各學科教師制定教學計劃。

2. 核算授課量，合理分配課程表、作息時間表及行事歷。

3. 辦理部分年級學生的轉學手續。

4. 發放教學用書和備課用品。

5. 舉辦六年級教學研討會。

6. 組織六年級月考工作。

7. 實施第一次教學常規檢查，定于4月份。

小學教導處工作計劃 篇7

一、指導思想：

本學期，我們將繼續圍繞市局、鎮政府及學校的工作重心，深化內涵建設，努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神，以課程標準為指導，以落實學科教學常規為基礎，將課堂教學作為教學研究的主載體，采用“學習-實踐-反思-再實踐”的循環模式，推動課程改革的深入，力爭打造有利于學生全面素質發展的課堂環境。為此，我們將本著“研究、指導、服務”的宗旨，力求為學校和教師提供支持，努力為教師搭建一個成長平臺，提升其綜合素質和教學能力，從而提升學校的教育教學質量，以實現省實驗小學的創建目標。

具體措施：

一、強化德育意識

我們將繼續把德育工作放在素質教育的首位，堅持“以人為本”的理念，強化育人意識，將所有工作圍繞學生健康成長展開，努力培養“四有”新人。

重視教師的德育建設，關注職業道德和師德修養，要求全體教師成為學生的榜樣和朋友。

除了保證思想品德課、晨會課和班會等德育主渠道的落實外，還要加強各學科的德育滲透。學科教師需挖掘教材中的德育因素，明確“滲透目標”和“滲透過程”，結合學科、年級和學生年齡特點，科學合理地設計德育活動。

再者，加強德育教育的研究，更新德育工作的思路和方法，尤其是針對新時期德育工作出現的新挑戰，激發學生的主體意識，提高其德育素養。我們已初步形成“學校、家庭、社會”三位一體的德育網絡模式，取得了積極效果。本學期將進一步加強德育領導，強化隊伍建設與常規管理，確保家校聯系暢通，拓展社區教育，推動德育工作邁上新臺階。

二、加強教學管理，全面提升教學質量

實施素質教育的核心在于關注每位學生，提升整體教學質量。課堂教學是素質教育的主陣地，加強教學管理是提高教學質量的關鍵。

1、繼續強化課程計劃執行管理。我們將堅持市局關于規范教學行為的指導意見，嚴格按照課程計劃開齊、上足各類課程，確保學生、教師、教室、教導處的課表一致。本學期將實施不定期檢查，并通過學生問卷調查和座談等形式來監控教學過程。所有學科教師需增強執行課程計劃的法規意識，自覺落實學科計劃及“三表”，維護正常的教學秩序。

2、加強對教師“教學六認真”的管理。繼續推行年級組與教研組共同管理的模式，每月由各年級組長對教師進行“教學六認真”的檢查，并將結果書面匯總到教導處，方便進行科學的評估。教研組長也會對本組內教師進行檢查，學期末將結果納入各年級組的考核。教導處將進行不定期檢查，并及時將結果反饋給教師，提出改進建議。在期中、期末，我們將組織多種形式的教師備課筆記和學生作業展覽，提高“六認真”工作的透明度。

3、加強學生課業負擔管理。我們將繼續組織教師學習減負相關文件，深入理解其精神，確保減負措施的落實。本學期將對學生作業時間、教師作業布置、教輔材料使用等進行具體規范。

三、強化有效教學研究，提升教學層次

1、強化課堂教學研究，提升課堂教學效率。本學期我們將以規范課堂行為和提升有效教學為目標，細化課堂教學研究形式，如小組合作、教研研討、跟蹤指導等。在聽課和評課中調動教師的研究積極性，提高執教能力，力求在四十分鐘的課堂中實現高質量教學。加強信息技術與課程整合的研究，開展校級基本功和示范課評比活動。

2、繼續加強集體備課研究，充分發揮領導小組和指導小組的作用，激發年級備課組長的積極性。本學期將修訂集體備課方案與檢查措施，重點研究教材解讀、學情分析、試卷編制等，并要求同年級教師進行互聽課，每次活動有指導小組隨機參與并記錄。

3、加強作業設計與試卷編制研究。通過作業提升學科合格率，嚴格要求教師在作業設計上與備課內容一致。加強月考卷的管理與分析，總結經驗，開展有效教學沙龍。

4、加強對學習困難生的輔導。針對學習困難生的轉變，需要整合力量，激發他們的學習積極性。我們將完善學習困難生的跟蹤輔導措施，鼓勵教師探索有效的轉化路徑，并及時總結分享好的經驗。同時加大調研力度，了解各學科存在的問題，并采取跟蹤調研，力爭在市教學質量調研中取得好成績。

5、加強學生學科競賽管理。豐富學生課外生活，陶冶情操，提高綜合素質。本學期進一步完善管理網絡，確保各項活動的規劃、師資、場地等落實，真正讓每個學生的特長得到發揮，并積極組織市級學科競賽的選拔賽，爭取在市級以上競賽中取得佳績。

四、加強師資隊伍建設，促進教師專業成長

1、加強新進教師的上崗培訓。本學期我校新進教師人數較多，我們將對他們進行業務培訓，幫助其迅速熟悉工作，制定個人發展目標，實現早日成才。

2、加大骨干教師的培養力度，落實“請進來、走出去、推向前”的策略，為青年教師創造展示的機會，幫助優秀教師脫穎而出。全體教師需轉變觀念，重視自身學習，提升學歷水平，研究現代化教育手段，做到學以致用。

3、加強教導處自身建設。一方面提升業務素質，另一方面要團結協作，做好各項工作，支持校長室的決策與執行。

小學教導處工作計劃 篇8

一、指導思想：

本學期我校教導處工作的總體思路是以“三創精神”為引領，努力營造“勇于創新、追求卓越”的教育氛圍，以“有效教學與課程改革”為核心任務，在上級部門的指導下，結合學校實際，明確工作目標，細化工作職責，探索創新工作方式，提升工作效率，務實推進課程改革，確保校本教研活動扎實開展，特別注重中青年教師的成長，全面提升教育教學質量。

二、具體工作：

一.強化教學管理，規范教學行為

1、嚴格遵循課程計劃，確保按照課表上課，杜絕隨意調課、早退等現象。

2、進一步細化與強化教學常規管理

(1)細致備課。提前準備教案，確保根據學生的實際情況進行多次修訂，設定明確的教學目標，完善詳細的教學過程，杜絕無教案上課的現象。需及時記錄教學反思，反映教學中的得失、學生學習情況及教師的教學狀態，以促進今后教學的提升。備課內容需包括電子教案、課件及教材的批注。

(2)全身心投入教學。課堂是教學的核心，教師需不斷更新教學理念，尋求適合自己的教學方法，以提升課堂的教學效果，努力實現“以學生為中心，構建生本課堂”，從學生的角度出發，妥善調動學習積極性，營造和諧的課堂氛圍。

(3)認真布置作業、及時反饋。作業是教學效果的重要檢驗方式，需明確作業的重要性與合理性，適量布置作業，確保滿足不同層次學生的需求，并注意作業形式的多樣化，避免重復機械，減輕學生的課業負擔。

3、組織學生參與各類活動，提高綜合素養。學校將開展讀書匯報活動，全面提升學生素質，培養廣泛的興趣愛好。

4、積極探索“有效教學”的課堂模式，確保“研究有主題，活動有過程”，將有效教學理念融入到課堂教學中。

5、嚴格執行減負政策，確保“輕負優質”的工作有效推進。

6、加強學籍管理，規范學生轉學、休學等各項手續;確保學籍檔案和資料的規范化管理，嚴格按照規定執行。

二.創特色，提升校園文化

1、本學期教導處將繼續開展大閱讀活動，通過讀書匯報會展示學生的閱讀成果，使學生在經典書籍中成長，真正實現“滴水匯聚成海，山高人為峰”。

2、充分發揮骨干教師的引領作用，為新教師和青年教師安排指導教師，進行一對一的帶教與傳授。針對青年教師在備課、授課、作業批改及課外輔導等方面給予悉心指導，通過隨堂聽課，提出建設性的意見，促進其專業技能的提升。

3、引進外部資源，同時鼓勵教師走出去參加各類培訓和教研活動，以提升教師的綜合素質。我們將組建名師工作室，邀請省內名師進行指導，為青年教師開設研修班。

三.積極開展教研活動

本學期將進一步加強常規教研和業務學習，優化和細化各項教研活動。

1、各學科需制定詳細的教學工作計劃，針對教育教學中存在的問題展開研討和學習。

小學第二學期教導處工作計劃

10、一年級新生報名

11、開展心理健康教育

(二)四月

1、隨堂聽課

2、青年教師展示課

3、教學常規檢查

4、集體備課、教研

5、檢查學生課業負擔情況

6、繼續開展心理健康教育

(三)五月

1、隨堂聽課

2、讀書匯報會

3、六年級畢業信息核查

4、集體備課、教研

5、教學常規檢查

6、心理健康教育

(四)六月

1、特長班展示

2、期末復習

3、單項競賽

4、心理健康教育

(五)七月

1、期末考試

2、工作總結

3、期末評估

小學教導處工作計劃 篇9

為確保小學教導處的各項工作順利開展，提升我校教育教學的質量，促進學生的全面發展，特制定以下工作計劃：

一、 教育教學常規工作

1、進一步督促各班級教師按計劃完成學期內的教學安排和同時協調各科目之間的合作，確保教學活動的順利進行。

2、認真分析上學期教學中存在的問題，對成績優異的學生進行表彰，以激勵他們在新學期中繼續努力。

3、妥善組織期中、期末考試，并協助畢業班進行各項考核，確保模擬考試的順利實施。

4、協同學校進行體育考試，嚴格管理學生的學籍信息，做好畢業班的報名及相關審核工作。

5、應配合年級組和任課教師選擇合適的學習資料，將日常教學落實到位，積極參與年級組的各項活動。

6、與年級組長緊密合作，做好各年級的教學工作，特別是對優秀學生的培養和補課安排。

7、認真處理教導處的日常事務，并針對期末考試的評卷和管理提出改進建議，確保評判標準明確，責任到人。

8、按時完成教材的采購工作，并做好教材使用情況的統計，以便未來的資料利用。

9、指導圖書室工作人員，確保圖書室的開放、教材發放及教師、學生的訂閱服務順利完成。

10、與計算機室人員緊密配合，優化電教工作和教師培訓，提高計算機課程的教學水平。

11、與政教處共同定期召開班主任會議、年級組會議以及家長座談會，積極溝通以促進家校合作。

12、協助學校順利完成各項考試工作，包括監考安排和閱卷工作。

13、認真完成教研活動和月報表的上報工作。

二、 教研工作安排

為提升我校的教研工作，通過教學研究提高教師的教學水平，特制定以下措施：

1、各任課教師需認真撰寫教學計劃和并按時上交至教務處，班主任也需提交相應的計劃及總結。

2、教師應深入研究教材和教學大綱，準備充足的課程資料，期中和期末提交教案供教務處審核（五年內教師需提交詳案）。

3、繼續開展“說課、講課、評課”活動，各教研組需認真組織實施，每月提交教研活動記錄表，未完成的教研組將納入考核。

4、中考模擬題的編寫工作須在規定時間內完成，優秀的模擬題將獲得獎勵，未完成任務的教師將影響年終考核。

5、初三教師需研究往年中考題，結合實際情況開展專題講座，確保教學有效性。

6、高級職稱教師需提交一篇與教學相關的論文，其他教師也鼓勵撰寫論文，以便年終考核參考。

7、各班級教師需協調一致，統一教學進度，以便順利安排期中和期末考試。

8、班主任和任課教師需做好分層輔導，特別關注學業有困難的優秀學生。

9、實驗室管理人員需加強與任課教師的溝通，以保證實驗教學的順利進行。

小學教導處工作計劃 篇10

指導思想：

在教育局和校長室的指導下，全面貫徹落實黨的教育方針，認真研究先進的教育理念及最新課程標準，積極借鑒兄弟學校的成功實踐。我們將以課程改革為核心，深化素質教育，努力轉變思想觀念，提升教師的整體素質，聚焦課堂教學效率，深入教學一線，為學校、教師和學生服務。我們倡導務實創新的工作方式，加強教學和管理研究，積極應對教學中出現的新問題，努力培養學生的創新能力和實踐能力，不斷提升教學質量。

具體措施：

一，營造良好的學習環境，提升教師的理論水平。

從本學期開始，新課程的推廣已擴展至三年級，參與教師的隊伍也在不斷壯大。作為新課程的實施和管理部門，我們需將成功經驗及時傳遞給實驗教師，幫助他們少走彎路，確保新課程理念的落實。本學期我們將繼續創造良好的學習環境，使學校真正成為一個學習型組織，從根本上改變教師的教學觀念，提升其理論水平。具體措施包括：

1，教導處制定切實可行的培訓計劃，利用業務學習時間開展形式多樣的培訓活動；

2，繼續堅持集中培訓與個人學習相結合，教師可從推薦的教學理論書籍或雜志中自由選擇一本進行閱讀，并結合自身實踐撰寫教學反思；

3，提供合作與交流的平臺，推出分塊整合研究模式，以教研組、備課組和學科協作組為單位，針對教學中的共性問題進行討論和解決教學疑難，然后通過網絡等手段推廣研究成果。本學期將開展教學反思評比活動。

二，構建教學監督機制，提高管理質量。

1，繼續加強對課程計劃執行的管理，依法執教，嚴格落實課程標準，確保學生、教師和教導處課表一致。除了每天安排行政人員進行不定期檢查外，我們還將通過學生調查問卷監控教學全過程，增強教師的法規意識，促使其自覺遵循課程計劃。

2，加強對教師“教學六認真”工作的管理。在實施新課程過程中，我們對“教學六認真”的定義進行了反復探討和修訂。本學期將在市教研室的新規范要求下，繼續推行以年級組和教研組共同管理的模式，月度檢查以教研組為主，并將結果納入年級組考核。增強備課改革，明確教師的個人備課要求，確保規范化和創新性的結合，重點監控備課、上課、作業三個環節。

3，加強課堂教學研究，切實提高教學效率。

課堂教學的改革是新課程實施成效的關鍵。自課改實施以來，我們制定了課堂教學研究方案，細化為多種形式，如小組合作式、教研研討式等，注重評課和聽課，提高教師的課堂執教能力，同時鼓勵運用現代教學技術。本學期我們將舉辦校級A級優質課評比活動。

4，加大對學習困難生的工作力度，提高教育質量。

要有效轉變學習困難生的現狀，需要整合各方面資源，從內驅上激發學生的學習積極性。我們將進一步完善學習困難生的跟蹤措施，鼓勵教師探索轉化策略，并及時總結和推廣有效經驗。本學期將加強對薄弱年級和學科的調研，以期在市教學質量評估中獲得優異成績。

5，加強課外活動的管理，豐富學生的課余生活。

為提升學生的綜合素養，本學期，我們將繼續優化課外活動管理，組建各學科興趣小組，鼓勵更多學生參與，尤其要與學校特色建設相結合，安排課外閱讀課和圍棋興趣班，積極參加相關比賽，確保活動的質量和效果，使每位學生的特長得到充分發揮。

三，加強教師隊伍建設，提高專業素養。

1，加強教研組的建設，豐富教研活動，制定學習和研究計劃，聚焦課堂教學，重視平時資料的積累，努力將教研活動規范化。學期結束后將評選先進教研組，并遴選推薦市級評比。

2，注重新教師的培養，做好新教職工三年的跟蹤考核，實施師徒結對，確保新教師在上崗初期打下扎實基礎。

3，加強骨干教師管理，動態管理骨干教師檔案，為其設定明確的目標與任務，創造更多學習和展示機會。

4，加強教導處的自身建設，提升業務素質，團結協作，確保各項工作順利進行，積極支持校長室的工作。

小學教導處工作計劃 篇11

小學教導處的工作是學校教育發展的核心，強化教導處的工作是提升教育質量的關鍵，而教師隊伍的整體素質提升則依賴于學校科學的教師發展規劃。本學期，教導處將圍繞教學這一中心任務，以“高效課堂”為抓手，力爭提升教學質量，徹底改善以往課堂秩序不嚴、教學過程隨意、手段單一、教學方法低效等現象，逐步形成我校高效課堂教學模式——“目標導向教學法”。進一步發揮“青藍工程”的優勢，助力新教師快速成長，在確保常規教學工作的基礎上，堅守“以教研推動教育改革，以教育改革促進教學”的優良傳統，探索領導干部包班與助教的有效性，提高教育教學質量，加大量化管理和績效管理的力度。認真落實高年級復習工作、低年級學生行為習慣培養及學習方法指導，確保各年級的平穩過渡，為學生的全面發展打下堅實基礎。以202X年省教育科學規劃課題申報為契機，結合“青藍工程”活動和高效課堂教學，積極營造教研教改的良好氛圍，提升教師隊伍整體素質，力求在本年度實現教育教學質量的大幅提升。

一、落實202X年省教科院課題申報工作

本學期，教導處將在繼續秉持“以教研促進教改”的優良傳統下，充分利用“目標導向教學法”這一契機，組織各教研組教師積極申報202X年貴州省教育科學規劃課題，力爭以“目標導向教學法”為主題成功向省教科院申報。為教師們提供良好的教育科學研究機會，以展示教科研水平，致力于培養科研型、專家型、學者型教師，讓課題研究真正成為提升教育質量的重要抓手。

二、關注課堂教學，構建高效課堂模式

課堂教學是教育工作的重要組成部分，其質量直接影響學生的學習效果和教育質量。本學期，教導處將在總結前兩屆高效課堂活動的基礎上，進一步聚焦課堂教學，創建高效課堂教學模式，計劃在各教研組的校本課題研究成果的基礎上，組織開展我校的第三屆高效課堂大賽，逐漸形成具有各學科特色的高效課堂教學模式。

三、持續推進“青藍工程”工作

教師的更替是一種自然趨勢。隨著學校的不斷發展，許多資深教師逐漸退休，新教師不斷補充。如何有效傳承老教師的寶貴經驗，并幫助新教師快速成長，是“青藍工程”工作的重要任務。本學期，教導處將在前三期實施經驗的基礎上，總結成功與不足，做好第四期“青藍工程”的各項工作。

四、每月組織一次主題明確的教學活動

明確且有針對性的教育教學主題活動是促進教師職業發展及學生素質提升的有效途徑。教師與學生圍繞主題開展深入的學習與實踐，以主題活動為引領，推動日常教學工作的開展，逐步形成學校的常態化工作機制。

五、夯實基礎，持續推進常規管理

教育教學是嚴謹細致的工作。本學期，教導處將繼續關注教師教學工作計劃的制定與落實，嚴格檢查教案、作業的記錄和評比，并制定具體的檢查評比標準。將進一步完善備課組的建設，明確備課組長和組員的各自責任，使備課組長成為教研組長的得力助手。督促各教研組長積極開展以課題研究和“目標導向教學法”為核心的工作。年底對教研組的工作評估將以這兩項工作的完成情況為重要依據。繼續抓好高年級的教學與復習工作，全體高年級任課教師需通力合作，確保學生在升學路上的成功。推動教師間的交流，分享優秀教學經驗，鼓勵學生交流學習心得，促進彼此成長。加強校際教研，吸取優秀學校的理念和方法，將我校的實踐經驗向周邊學校推廣，促進整個地區基礎教育質量的提升。

附：具體工作安排

第一周（8.24-30）舉行“目標導向教學法”省級課題和校本課題動員大會

收集教研組、年級組工作計劃和教師教學計劃

第二周（8.31-9.6）召開教研組長會議，布置課題研究，聚焦高效課堂教學

總結第三期，安排第四期“青藍工程”工作

第三周（9.7-9.13）開展高年級競教競學主題活動

召開各班學生代表座談會

第四周（9.14-9.20）組織教案、作業的普查

各教研組提交高效課堂教學模式及評價標準

第五周（9.21-9.27）召開高年級任課教師會議

檢查各教研組“目標導向”教學法的實施情況，收集相關課題研究資料

第六周（9.28-10.4）完成202X年省級課題申報

開展高二級實教實學主題活動

第七周（10.5-10.11）召開高一年級任課教師會議

各備課組提交優秀學生作業的初評后交教導處

第八周（10.12-10.18）各教研組安排學科教學滲透工作（含教案撰寫、課題研究等）

各教研組長上交初評后的優秀教案進行復評

第九周（10.19-10.25）教案、作業抽查及計劃落實檢查

召開高二級任課教師會議

第十周（10.26-11.1）進行期中考試

第十一周（11.2-11.8）召開各班學習委員和科代表會議

開展高一年級優教優學的主題活動

第十二周（11.9-11.15）舉辦高三級學生學習經驗交流會

檢查第四期“青藍工程”師徒聽課記錄

第十三周（11.16-11.22）教師教學經驗交流會

舉行高二級學生學習經驗交流會

第十四周（11.23-11.29）開啟各教研組第三屆高效課堂大賽的準備

召集高一級學生進行學習經驗交流

第十五周（11.30-12.6）召開教研組長會議

召開各班正、副班長會議

第十六周（12.7-12.13）進行教案、作業普查

召開高一級任課教師會議

第十七周（12.14-12.20）

第四期“青藍工程”徒弟匯報課

各教研組進行高效課堂大賽初賽

第十八周（12.21-12.27）收集各教研組的課題研究資料并進行歸檔和評價

舉辦全校高效課堂大賽決賽

第十九周（12.28-20XX.1.3）召開課題研究工作階段總結表彰大會

進行202X年教師各類獲獎登記

進行202X年學生各類獲獎統計

第二十周（1.4-1.10）進行期末考試

小學教導處工作計劃 篇12

本學期，我校將根據教育局的相關要求，制定詳細的小學教導處工作計劃，以確保教學質量的提升和校園環境的優化。

一、教學常規管理

我們將定期開展教師備課和課堂教學的檢查，確保每位教師都能做到精心備課。教案中要突出教師的自我反思與學情分析，讓每一節課都能體現出扎實的教學效果。我們將定期督查學生作業的批改情況，促進教師重視作業的反饋和指導。

課堂紀律將是我們著重管理的方面，好的課堂紀律是教學效果的保障。教師在課堂上需注重教學效率，引導學生積極參與，并對學習有困難的學生給予關注與幫助，做到嚴管與關愛的結合。校領導將定期走廊巡查與聽課，以此激勵教師的工作熱情。

二、考試與評估管理

我們將嚴格按照考務管理的原則，公正出卷和評卷，確保考試的客觀性。通過對考試成績的統計與分析，為教師提供改進方向，設立教學質量獎和進步獎以激勵教師和學生的積極性。學校還將定期舉辦家長會，鼓勵家長關注孩子的學習動態，共同促進學生的成長。

三、校本教研的開展

本學期我們將加強校本教研活動，通過經驗交流與名師講座，提升教師的教育理念與教學技能。為了激發學生的學習興趣，我們將結合各科特色，不斷創新教學方式，鼓勵學生主動參與到學習過程中。

四、品德與社會課程的實施

我將繼續負責3-6年級的品德與社會課程。在教學過程中，將通過對學生的學情分析，制定相應的教學策略，增強學生對該學科的重視程度。結合實際情況，引導學生在課程中提升認知水平，促進各方面能力的均衡發展。

在本學期的工作中，我將全力以赴，努力實現教學工作各項目標，為學校、家長和社會帶來滿意的答卷。

小學教導處工作計劃 篇13

一、 指導思想

在本學年的小學教導處工作中，我們將在學校的領導下，積極貫徹落實上級部門的有關會議和文件精神，圍繞“提升教育教學質量，增強學校核心競爭力”的中心目標，推動教學常規管理的深化，優化課堂教學，提升教師的教學能力，啟動課程改革，強化校本教研，從而提高管理效果，全面提升教育教學質量，促進師生素質的全面、穩定和持續發展。

二、工作思路

1. 加強教學常規管理，逐步實現教學管理的標準化和規范化。

2. 深入開展以有效教學為主的教研活動，積極推進課程改革。

3. 嚴格課程管理，確保課程的全面開設，提高學科教學質量。

4. 嚴格執行“五規范”要求，聚焦教學質量，努力減少學生的課外負擔。

5. 繼續開展“書香校園”活動，提升師生的文化素養。

6. 組織豐富多彩的校園活動，拓展師生的課外生活，陶冶情操，全面提升綜合素質。

三、主要工作及措施

（一）注重規范管理，關注細節，夯實基礎

1. 嚴格實施課程計劃

要堅決執行國家課程，確保按計劃開足開齊各個學科課程，督促教師嚴格按照課程表上課，尤其要規范音樂、體育、美術等課程的安排，并定期巡查，確保教育教學常規的落實。

2. 強化教學常規

本學期將轉變以往重數量、輕質量的做法，將重點放在教師的備課、授課和作業布置等環節，對教學過程進行不打招呼的檢查，及時發現和解決問題，確保教學質量。

3. 完善學籍管理

切實落實學籍管理的基本要求，確保管理規范、信息準確，及時上報學籍信息。班主任需在學生有變動的情況下，及時上報教導處，確保各項手續的完整。

4. 實施賞識教育

要求全體教師用欣賞的眼光看待和評價學生，在思想和行動上重視學生的發展。

（二）推進教學環節，提升管理的精細化，實現課堂“有效”向“高效”的轉變

（1）開展電子備課

各備課組應圍繞教學內容中的難點、重點進行集體討論，確保每個單元都有備課記錄，逐步形成有效的備課模式。

（2）深化課堂改革

課堂是教育創新的核心，各年級教師要確保上課有備而來，有明確的教學目標和內容，不得隨意授課。

（3）控制作業量，減輕課業負擔

各科教師要注重作業的質量和針對性，減少不必要的作業，以確保學生能在課堂上高效完成學習任務。

（4）分類強化輔導

教師需關注不同層次的學生，激發特長生的潛能，培養中等生的優勢，同時給予暫差生更多的關愛與支持。

（5）做好各類檢測

定期進行教學效果檢測，通過課堂考練和階段性測試來及時反饋教學信息，發現問題并進行調整。

（三）豐富師生活動，提升校園生活質量

本學期應以學生為中心，廣泛開展各類活動，促進他們在活動中成長，提升綜合素質。

1. 積極開展課外活動

注重德育、智育、體育的全面發展，開展系統化的課外活動。

2. 組織校本興趣小組活動

設立多種興趣小組，保證活動的參與度和質量，激發學生的興趣和能力。

3. 推進“書香校園”讀書活動

通過經典誦讀等活動，培養師生的閱讀興趣與習慣。

4. 積極參與各類競賽

鼓勵教師發展自身技能，并參與各類教學比賽，以提升整體教學質量。

附：每月具體工作安排

二月：準備開學各項工作（發放教學用品、調整授課安排），確保教學迅速步入正軌；

開學教學常規的檢查與通報；

清理學生異動；

強調教師備課和課堂作業設置的要求；

三月份教學常規檢查；

三月：生活數學初賽及第二階段培訓啟動。

聯合開展作文競賽；

四月：課堂教學及學生作業調查；

田徑運動會；

迎接期中工作檢查；

五月：經典誦讀活動及展演；

六月：教學進度摸底，復習計劃擬定；

迎接學年度聯考，進行期末工作總結與資料整理。

小學教導處工作計劃 篇14

一、指導思想：

在新的學期里，教導處將緊緊圍繞教育局20xx年度工作要點和學校整體發展計劃，始終堅持“一個中心，兩個基本點”的原則（即以教學為中心，以學生的成長和教師的發展為基本點），堅持養成教育為基礎，以提升教育質量為核心，通過強化管理作為手段，追求有效的教學，提升課堂的真實學習體驗，關注教師的成長與發展，全面落實校本教研、常規管理、提高教學質量和學生的全面發展等各項工作，推動小學教學工作邁上新的臺階。

二、目標任務：

1、規范管理。要落實教研組的活動規范，進一步加強備課、課堂教學、作業批改、輔導及檢測的全方位質量監控，確保教學常規管理更加規范化和精細化，切實提高教師的教學規范性。

2、提高質量。依托“教學常規檢查”、“校本教研活動”、“教學質量監測”、“讀書月”等活動平臺，提高課堂效率，減輕負擔，實現增效，提升各年級各學科的合格率和優秀率，促進學生真正的全面發展，提高教育質量。

3、打造品牌。在“書香校園建設”的推動下，突出學校國學特色，豐富學校文化特色，增強師生的文化素養。

4、凸顯成效。深入開展以“真學課堂”為核心的教學研究活動，積極推進課程改革，提升課堂教學質量，提升教師的專業素質和知名度，同時提高學業質量評價的水平。

5、發展學生。組織豐富多彩的學生活動，進一步豐富校園生活，讓學生在活動中獲得文化的熏陶和精神的提升，全面提升學生的綜合素質。

三、工作重點：提高課堂質量，提升學生素養

一) 以教學常規管理為抓手，穩中求進，做好教育教學工作。

1、教案監控。督促教師深入研究教材，特別關注學生的實際情況，精心設計適合學生發展的教案，同時注重學困生的轉化，教導處將對教師的備課、作業等方面進行及時檢查和反饋。

2、課堂監控。優化課堂教學，研究學科特點，處理好學習、教學與練習的關系，在教學過程中留出足夠時間和空間給學生進行思考和活動，鼓勵學生“自主、互動、交流”，培養他們的探究精神和科學態度。具體措施包括：采用“互聯網+教育”的方式，努力創建啟發式和活動式的課堂氛圍，低年級采用“游戲+故事”培養學習興趣，中高年級則通過“閱讀+自主學習”的方式實現課堂的“生態化”和“有效性”。

教導處會繼續進行“推門課”，以深入班級聽課和走廊巡視的方式了解教師的日常教學情況，并對課堂教學能力相對薄弱的教師進行支持和指導，進行診斷性聽課和評價，幫助他們發現問題并提出改進方案，促進他們的快速成長。

3、依據“自治區常規教學基本要求”對教師的備課、課堂講解、作業批改等工作提出相應要求，在今后工作中加強檢查與指導，采用集中與抽查相結合的方式，計劃本學期進行四次大型教學檢查，并將結果納入教師的工作考評中。

4、嚴格落實“義務學校管理標準”和處室考核辦法，進行常規教學管理，本期教案和作業檢查共計四次。

二) 以開展校本教研為載體，豐富形式，提升教師專業能力。

1、認真學習《自治區常規教學基本要求》，并參考136團中學的實施方案，規范教學行為。

2、加強理論學習。教師要充分利用網絡和圖書資源加強學習，各教研組應利用討論時間，組織相關學科的理論學習，教導處會定期進行學習心得交流。

3、扎實開展校本教研，深入推進真學課堂的研究，通過研討課和撰寫論文等多種形式提升教師的專業能力，各教研組應盡早落實學科活動展示課內容，并制定詳細計劃。

4、要求教研組長聽課不少于15節，每位教師本學期聽課不少于12節，確保通過聽課實現相互學習、共同提高。

5、根據教學安排，確定每周固定的學科活動時間，教導處人員會深入各教研組，指導活動的科學規范開展。

三) 以提高教學質量為中心，扎實工作，提升各科學業水平。

1. 強化質量意識。各學科要認真把握課堂教學目標，探索新的教學方法，提高教師的應變能力，確保課堂成為學生發展的主陣地。

2. 加強學生作業管理，做到“減負增效”，每位教師需精心設計習題，確保作業內容科學合理，嚴禁對學生施以變相懲罰。

作業設計要突出拓展性和實踐性，避免無價值的重復性作業，教師應加強題目的針對性和層次性。

3、教師要注重個別輔導和自主學習的結合，特別關注學困生和學優生的有針對性的輔導，幫助學生建立適合自身的學習方式，推動其進步。

4. 加強教學質量檢測，確保教育教學質量是學校發展的根本，四年級組需做好語文的培優補差工作，及時分析存在的問題并提出改進措施。

5. 召開五、六年級學生情況通報會，積極研究復習方案，以確保成績穩定在較高水平。

6. 積極做好學困生的轉化工作，建立轉差跟蹤檔案，制定個性化輔導計劃，并結合家訪，爭取家庭、學校的全力支持，促進學困生的進步。

四) 以學生的養成訓練為基礎，關注成長，提升學生的綜合能力。

1. 加強閱讀。充分利用學校圖書室和班級圖書角，開展分年級的閱讀活動，培養學生的閱讀興趣。確保每周定時安排閱讀活動，并推介新書。

2. 重視寫字教學，確保每節寫字課都要落實到位，鼓勵學生堅持每天練字，做到作業整潔，養成良好的書寫習慣。

語數外教師工作要求

語文教師：

1、落實課本中的口語交際、拓展練習等活動，精心設計活動方案。

2、關注學生的閱讀量和速度，組織“讀書節”和讀書月活動。

3、鼓勵語文教師上本班的活動課，加強綜合能力。

數學教師：

1、培養學生的運算能力和應用題分析能力。

2、開展數學實踐活動，讓學生在實踐中感受數學的魅力。

3、鼓勵數學教師參與語文課程的教學。

英語教師：

營造積極的英語學習氛圍，提升學生的學習興趣和主動性。

其他各科教師：

1、計劃開展豐富的科技活動，提升學生的科學素養。

2、按教學大綱實施教學，確保完成教學任務。

3、鼓勵教師參與其他學科的教學活動。

附：具體活動安排：

2月份

1、學生轉學及入學安排。

2、教導處、教研組、班主任及科任教師擬定工作計劃。

3、召開教研組長會議。

4、開展師德師風學習。

3月份：

1、正式開始隨堂聽課，貫穿全學期。

2、各年級學科活動正式啟動。

3、組織第一次業務學習。

4、啟動教學常規檢查。

5、繼續師德師風的學習。

6、召開五、六年級教師工作會議及學生大會。

四月：

1、開展各教研組的活動。

2、進行讀書月活動。

3、組織畢業班的教育教學工作研討活動。

4、進行教學常規檢查。

5、開展教師業務學習。

6、繼續師德師風的學習。

五月：

1、各教研組和常規活動的展開。

2、舉行公開課比賽。

3、進行教學常規檢查及家長開放活動。

4、開展業務學習，召開四年級教師會議及學生會議。

5、組織各年級的期中考試。

6、繼續師德師風的學習。

6月份：

1、進行教導處、教研組的工作總結。

2、實施第四次教學常規檢查。

3、各學科教師制定學科復習計劃。

4、做好綜合學科的抽測。

5、繼續師德師風的學習，召開六年級教師會議。

6、進行期末考試質量分析。

7、各類總結及資料上交!

小學教導處工作計劃 篇15

一、指導思想

本著落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神，推動素質教育的深入實施，規范教育管理行為；重視教師的職業道德建設與專業發展；加強教研活動的科學化與規范化管理；全面推動我校“創建名校、培養名師、塑造名生”的工程，積極落實“成功教育”理念。

二、工作任務與措施

(一) 規范教學管理，深入開展素質教育

1、每位教師需根據課程要求進行細致的備課，確保每節課的教學內容充分準備，備課時間不得低于前三課時，教案必須手寫。

2、各學科應有不同類型的備課內容，比如語文學科需要包括作文指導、評講和實踐活動；數學需要涵蓋鞏固練習及復習整理；綜合學科需有相應的作業安排。

統考科目需在期中和期末進行檢測，并要做好試卷分析，分析結果填寫在《學習工作手冊》上，此外還需提交一份至學校；非統考科目（如術課）則由各年級按學科安排教師進行備課，并需制定期末測試卷及學生成績記錄。

3、要求教師認真撰寫教學反思，形成定期反思的良好習慣。每個單元均需有教學反思，記錄于《學習工作手冊》上。

4、教師每學期需聽課不少于10節，聽課期間要認真做筆記，并將聽課意見或建議記錄在聽課本上，若記錄少于100字則視為無效；積極參與說課、評課等各種教研活動。

(二) 加強教學管理，監控教學過程

1、定期進行教學常規檢查與反饋，除了日常抽查外，還在期中、期末進行全面檢查。每學期會評選出教師總數的三分之一為“優秀教學教師”，以及三分之一為“優秀作業布置與批改教師”，其他則標記為“合格”或“不合格”。

2、進一步加強隨堂聽課、跟蹤聽課及推門聽課的工作。通過結合教學常規檢查，聽取各學科的課堂，以了解教師的備課和作業批改情況，并及時與上課教師進行交流。

3、繼續實行巡崗制度，加強課堂教學巡查，主要檢查課程計劃的執行情況、教學秩序的保持情況，及時了解教學常規的落實程度以及課堂教學中存在的問題，并提出相應的評價和改進意見，不斷規范教師的教學行為。

(三) 加強學習方法指導，培養良好習慣

1、積極引導教師將新的教學理念落實到實際教學中，關注學生學習方法和學習習慣的培養，努力減輕學生的課業負擔，從課堂四十分鐘中提升學習效果。

2、作業布置要注意精選習題，難度適中，確保有利于學生理解和掌握知識，促進學生自主學習和提高成績；班主任要合理協調各科作業量；作業批改應及時規范，使用激勵性的批改符號和評語；倡導分層次布置作業。

3、結合“四項活動”要求學生規范書寫，保持整潔、規范的作業習慣；各班應對作業書寫規范進步較快的學生進行期初與期末比較，為他們給予表揚與獎勵。

4、任課教師需做好學生課外輔導的記錄；三年級以上學生要建立個人作業錯題集；定期撰寫期中、期末考后的反思或學習體會，逐步培養學生對學習過程的反思習慣。

(四) 加強綜合學科教學管理，促進全面發展

1、加強對體育、美育、科技、勞動等學科的教學管理，全面提高各學科的教學質量。

2、加強地方和校本課程的教學與管理。結合巡課，確保各學科課程的教學任務順利完成；地方與校本課程均須進行期末考核。

3、組織教師編寫校本教材，增強課程的針對性與有效性。

4、通過開展興趣小組活動，激發學生潛能，全面提升學生素質，努力培養出既合格又有特長的全面發展學生，力爭在各級各類競賽中取得優異成績。

5、認真落實《學生體質健康標準》，確保課間操的質量，推行“陽光體育”活動，提升學生的身體素質。

6、重視畢業班學生的思想教育，開展“我愛母校，難忘恩師”主題活動；加強對畢業班教學質量的分析與監控，力爭在畢業考試中取得優異的成績。