教研室工作計劃不僅是教學質量提升的指南，更是教師專業成長的重要依托。有效的工作計劃應圍繞課程創新、教學研究和教師交流三個核心維度展開，以推動教育理念的更新與實踐的深化。通過系統的規劃與實施，我們不僅能提升課堂教學的有效性，更能為學生創造更為豐富的學習體驗，從而實現教育的根本目標。

教研室工作計劃 篇1

一、指導思想及工作目標

遵循經濟管理系工作計劃的指導思想，努力落實各項任務，致力于提升教學質量與學生的綜合素養。我們將加強日常教學管理，規范教學活動，充分挖掘和利用各類教學資源，不斷提高專業教師的教學及科研能力。我們將注重學生實踐能力的培養，鼓勵學生積極參加會計職業資格考試，認真指導20xx屆學生的畢業論文工作。基于實際情況，團結一致，激發教師的積極性，努力圓滿完成系部下達的各項任務，為創建優質教研室而共同奮斗。

二、主要工作任務與要求

1. 加強教學常規管理工作

（1）定期對教研室內教師的教學工作進行常規檢查。檢查內容包括：教案的完整性、教學日志的記錄、作業的批改情況、教學進度的把控及教師聽課情況等。對檢查中發現的問題，及時記錄并督促整改。

（2）增強與外聘教師之間的聯系與溝通，定期召開座談會，確保教學質量與教學秩序的穩定。

（3）組織好每學期結束前的考務安排與閱卷工作，落實下學期的教學任務和教材選訂工作，為新學期的教學做好充分準備。

（4）指導畢業生撰寫實習手冊，提供必要的輔導和支持。

2. 加強專業與課程建設

（1）繼續完善本專業的人才培養計劃和課程標準，使之更好地適應市場需求的變化。

（2）探討適合我系學生的課程教學模式與方法。

（3）協助系領導做好省級會計技能大賽的相關準備工作。

3. 提升教科研工作，強化教師綜合素質

(1) 通過對教學計劃、教學方法的討論與改革，組織集體備課、示范教學和說課等活動，提升教師的教學能力；

(2) 引進外部資源，舉辦專題講座、對外交流及參與學術會議，提升專業教師的科研水平；

(3) 落實“老帶新”教師培養機制，具體措施包括集體備課和不定期開展新老教師之間的交流與聽課活動。

教研室工作計劃 篇2

一、指導思想

本著服務學院整體發展目標的原則，圍繞教研室核心工作，推動教學與科研的創新，致力于為學院的教育質量提升貢獻力量。要充分發揮教研室的功能，加強日常管理，積極探索課堂教學的創新；借鑒先進的教學經驗，以多元化的教學模式為基礎，建立教師反思與總結的平臺，提升教師的專業能力，促進師資隊伍的全面發展。

二、工作思路與目標

1. 教研室活動由教研室主任負責制推動。明確教研室在學院的教學、科研及教師管理中的地位，充分發揮教研室的職能，使其成為教師成長與發展的重要支撐。制定本學期的教研活動計劃，確保所有教師積極參與，互相分享教學經驗和反思。

2. 教研組組長負責組織組員深入學習教育教學理論，匯總教學經驗，不斷提升教師的教學理論水平和實際操作能力。教研活動需有規律和連貫性，每月至少開展一次，充分發揮骨干教師的引領作用，注重對年輕教師的培養與指導。

以教研組和備課組為單位，立足課堂教學，以教研活動與專題研究為主體，切實推動教研工作的務實創新，形成各學科獨特的研究主題，同時在制度管理和教學改革上積累經驗，力爭在教學模式的推廣上取得顯著成效，從而全面提升學院的教學質量。

三、具體工作

1. 積極完成學院下達的道路教研室相關課程授課任務，尤其是《公路設計技術》《公路施工技術》《工程地質與土質》《公路電算》等課程的教授；

2. 組織教師們針對各門課程的教學方法進行深入探討，結合教師實踐經驗及學生需求，研究適用的教學方法，同時審視教學計劃與課程標準的執行情況；

3. 配合道橋分院開展11、12級路橋專業學生的實驗與實訓教學，協助完成實驗工與測量工的培訓任務；

4. 鼓勵道路教研室教師參加各類專業知識培訓，提高業務能力和實踐經驗，如實驗工程師、監理工程師等證書培訓；

5. 本學期組織一次公路設計與施工知識競賽，做好宣傳和評審工作，激發教師與學生的參與熱情；

6. 為提升科研水平，積極參與專業實踐，深入施工現場進行學習，有條件的可參與橋梁、涵洞等實際施工；

7. 定期組織教學科研活動，根據不同周期制定每周的具體計劃，確保活動成果可量化并詳細記錄，鼓勵教師利用課余時間撰寫科研及教學相關論文；

8. 在學院骨干建設中主動承擔教研室職責，盡自己所能完成各項任務；

9. 加強新教師的輔導，使其在更短時間內適應教學環境，成長為優秀教師。

教研室工作計劃 篇3

根據本學期的工作安排及我院實際情況，教研室將致力于加強領導、輔導員與教師之間的協調，確保教學、科研及日常事務的順利進行，尤其是在教學、考試及教學檢查等方面。本學期教研室將重點開展以下幾項工作：

1、 認真復查上學期試卷，針對發現的問題進行深入分析，確保本學期期末考試中不再出現類似情況。

2、 積極協調學院安排與合作院校的評估工作，整理所需的教學資料并做好撰寫，針對評估中可能提到的關鍵問題進行詳細調查，做好充分準備，確保評估活動順利進行。

3、 協助主管院長和教學秘書開展教學檢查與監督工作。加強在學期開始、中期及末期等關鍵時刻對教學工作的監督，重點檢查各門課程教學大綱的實施情況、教學進度的合理性、期中和期末考試的安排等。

4、 堅持聽課制度，組織本專業組聽課活動，要求做好詳細的聽課記錄，并將聽課后的反饋整理后及時反饋給授課教師。

5、 針對課堂教學效果開展專題教研活動，探討提升教學技能的方法，鼓勵教師參加下半年學校將舉辦的教學技能大賽，并為參賽教師提供試講機會。

6、 開展與國際合作院校的計算機專業教研交流活動，爭取為專業教師提供短期外出學習的機會。

7、 針對現有課程進行分析，篩選出重點建設課程，準備申請學校的優質課程評選。

8、 增強專業內的科研活動，制定初步的科研活動計劃與相關制度。

9、 針對本院學生基礎薄弱、學習興趣不足的問題，開展有趣且富有娛樂性的課外學習活動，初步制定活動方案與細則。

專業教研室

20xx年2月28日

教研室工作計劃 篇4

一、指導思想：

全面落實教研室20xx年春季學期工作計劃，積極配合學校的各項任務，結合本學科的發展實際，繼續秉持新課程標準和先進的教育理念，以課堂教學為核心，以課題研究為推動力，持續改進教育與教學方法。在新課程背景下，提高課堂教學的有效性和學科專業水平，將是我們工作的重中之重。弘揚團結協作、開拓進取的精神，積極開展教研組活動，提升教師的專業素養和教育教學能力，特別是重視對年輕教師的培養。我們會以積極的工作態度、嚴謹的師德形象，務實高效地推動各項工作，爭取使我校的教學質量有顯著提升。

二、工作目標：

1、深入研究中高考，分析近三年的中高考試題，結合當下時事進行學科整合，力求在20xx年中高考中提升文綜成績。

2、深化課堂教學改革，推廣分組教學模式，增強學生自主、合作和探究學習能力，不斷優化課堂教學，提升實效性。

3、落實教學常規，強化對學生自主學習的指導，確保各項教學任務高標準完成。

4、加強課題研究和校本培訓，顯著提高全體教師的教科研水平。

三、工作措施：

(一) 加強理論學習，朝著學習型教研組的目標邁進。

1、組織全體教師深入學習新課程的相關教育教學理論，并切實應用于日常教學實踐。

2、高年級教師對近年特別是本年度的高中考試題及考試說明進行深入分析，了解高考命題的特點以及對學生能力的要求。

3、參與各類繼續教育活動，包括公開課和示范課，認真做好記錄，并在教研活動中進行交流。

(二) 抓住各級教學比賽的契機，加強師資隊伍建設，特別是促進年輕教師的專業成長。

1、宣傳教學評比的意義，鼓勵教師積極參與，不放棄任何機會。

2、積極開展聽課與評課活動，促進教師之間的交流與合作，特別是在市、縣級教學評比中支持參加的教師，充分發揮集體的力量，確保優秀成績的取得。

3、定期開展教研活動，確保其常態化、主題化。每位教師按計劃進行公開課，組內教師共同聽課、評課，并撰寫評課分析實現共同進步。

(三) 建設高效的備課組，切實提升教學質量。

1、備課組長負責制定本學期的教學計劃，明確分工。

2、完成備課組的常規工作，包括集體備課、聽課、考試命題及試卷批改等。

3、加強組內教學進度、難度、作業量及資料的統一管理，保證教學的均衡發展。

(四) 加強教育教學課題研究，積極撰寫教學論文。

1、鼓勵組內教師多撰寫論文，參與評審和發表，每位教師本學期需提交至少一篇教學論文及教學設計。

2、加強學生的研究性學習，指導學生完成相關課題。

(五) 重點抓好高中及初三的復習工作。

1、重視基礎知識的復習，加強第二、第三輪的知識梳理工作。

2、幫助高、初三教師進行試卷的批改與分析。

(六) 推進教研組的信息化建設，建立教研組資料庫。

本學期將充分利用現代教育技術的優勢，發揮年輕教師的信息技術能力，構建資源共享的教研組資料庫，集中管理課件、練習及論文，便于共享與使用。

我們教研組將以深化課堂教學改革為突破口，以校本教研為依托，努力提升課堂教學的有效性，積極探索創新，全面完成教育教學工作。

教研室工作計劃 篇5

（一）增強教師的學習與培訓，更新教育觀念。

1. 每個學期至少組織一次教師集中培訓，邀請本組成員或外部專家進行講座，內容涵蓋教育理論和實踐，重點針對某一特定領域進行深入探討。

2. 每個學期教研室至少提供或推薦一份相關教學材料或教育書籍，供教師進行學習與研究。

3. 若有條件可參加外部培訓或考察，外出的教師應撰寫學習心得報告，并在組內進行交流與討論。

（二）開展教研室的教學研究活動。

每學期組織三次所有備課組的教研活動，主要內容包括聽課、說課和點評。首先由備課組確定授課內容和授課教師，進行集體備課；然后，授課教師進行個人備課和試講，組內成員給予反饋，進一步完善教學方案。最后在全組活動中進行示范，每位教師需撰寫書面評課記錄，進行集體討論，旨在優化課堂結構，探索提升課堂教學效率的策略。

（三）各備課組的教研活動安排。

各備課組根據學年內容和自身實際情況，制定教研計劃，明確教研主題。教研內容應集中于解決某一具體問題，如課堂目標設定、講評課教學方法、小組討論策略等。教研活動應按計劃分階段進行，并對每個階段的成果進行研究過程可分為選題立項、研究計劃制定、執行步驟、計劃落實、總結和成果展示。

（四）總結教學經驗。

每位教師應及時總結自己的教學體會，形成書面報告，每學期至少一篇。完成后由備課組長審核并提供指導，教師需再進行完善并選擇合適的刊物投稿。

（五）建立教學資源數據庫。

高一年級和高二年級根據課本內容將每冊書的每一章按資料類型（如課件、習題、教學大綱等）進行分類存儲。高三年級將不同階段的復習資料及相關考試題目整理在指定的文件夾中。

（六）加強團隊文化建設。

致力于建設一個和諧、團結、高度負責任的教研團隊，營造良好的教研氛圍。

二、教學計劃安排

（一）地理教學的基本要求：

1. 確保備課工作的落實。備課是課堂教學成功的關鍵。每位教師應詳細研究教材及相關資料。集體備課由備課組長組織，明確教學目標及教學方法，鼓勵教師提出個人觀點，最終形成一致的教學要求。在此基礎上，各教師需根據自己對內容的理解及班級特點進行個別備課，課前由備課組長再次強調教學要求和注意事項。

2. 加強課堂教學的落實。課堂教學的成效在于學生的知識掌握情況。一般情況下，每堂新課應包括知識回顧、主要內容講授和反思總結。復習課應提煉知識點，提高認識層次，精講重點問題，確保知識內部聯系緊密。講評課前要充分了解學生答題情況，聚焦本節課的關鍵問題，不應面面俱到，確保以學生的掌握為核心，每節課也應留有反思整理的時間。

3. 健全聽課與評課制度。資深教師應多聽年輕教師的課，給予指導和幫助；年輕教師也應積極參與聽課活動，通常情況下每周聽課不少于三節，特別要多向資深教師學習。聽課后，應進行個人備課和授課，避免完全模仿他人授課，也不要否定他人的優點，要保持學習的態度。聽完每節課后應有所收獲，對于合理之處要認真學習，對于他人存在的不足之處，要有改進的意識。

4. 完善課后總結。每節課后要及時進行反饋，包括對自己課堂表現的感受以及聽課教師和學生的反饋。認真反思如何解決課堂中遇到的問題，只有這樣才能不斷提高自身的教學水平。

5. 認真批改作業。通過批改作業，及時掌握學生的學習情況。認真閱卷后，需總體分析班級學生的答題情況，有的放矢地進行課堂講評。

（二）各學期的教學計劃

高一上學期：必修一（自然地理）和必修二（人口與城市）前兩單元。

本學期自然地理內容較為復雜，教師講授所占比例較高，講授速度應適中，輔以教具演示或多媒體助教，確保學生易于理解。每個內容單元需預留時間進行知識回顧，以幫助學生鞏固所學。人口與城市部分，要求學生掌握基本原理，懂得分析各地區不同人口現象及城市分布要求。

高一下學期：必修二后四單元和必修三（區域地理）。

本學期內容較為簡單，必修二的重點在于引導學生思考社會問題，關注實際生活和生產業務，學以致用。課堂上應多結合社會現象，幫助學生明確回答思路及規范。區域地理部分應連接之前的自然和人文地理知識，教會學生區域地理分析的方法，舉例不同地區的治理及開發策略，總結規律并指出特殊地區的措施。

高二上學期：選修六（環境保護）和世界地理。

本學期內容學生理解相對容易，環境保護的重點在于清晰處理環境保護與發展的關系，從可持續發展的角度理解環境治理與資源合理利用的重要性，以及應采取的有效措施。世界地理則需讓學生認識各地的地理環境，務必與高一學過的內容相結合。

高二下學期：選修五（自然災害與防治）和中國地理。

本學期內容要求與上學期類似，選修部分需結合國際與國內情況，幫助學生了解自然災害的分布、成因、影響及治理方法。中國地理部分要求同樣，旨在使學生熟悉中國各地的地理環境，需聯系高中地理課程，落實至具體區域。

高三：復習所有高中與初中地理內容。

第一輪復習（8月至2月）：第一階段（8月至12月）復習必修三，確保學生掌握三本必修課的基本知識和原則，并通過適當的知識聯系與綜合打好基礎；第二階段（1月、2月），復習初中地理及選修內容，重點強化學生對區域知識的掌握，增加與高中必修內容的聯系，為二輪復習奠定基礎。

第二輪復習（3月至4月）：這一階段進行專題復習，既鞏固第一輪的知識，也重點在某一專題基礎上，加強知識的關聯、綜合與遷移，確保學生對地理事物現象有全面的理解與總結能力。

第三輪復習（5月至6月）：強化訓練階段，主要進行考前模擬訓練，幫助學生熟悉考場氛圍和題型，并針對試題進行文本回歸。

教研室工作計劃 篇6

在本學年，教研室的工作計劃旨在加強教研工作的穩定性、連續性和自動化，以服務基層學校、指導教育教學為核心任務。我們將著重于校本培訓和教學常規管理，針對新形勢發展不斷豐富和創新我們的工作。

一、服務基層學校，指導教育與教學。

1、深入基層，開展教學交流與指導。

教研員需定期下到基層學校，尤其是那些教研相對薄弱的學校，參與教研活動、聽課指導以及教育調研。我們會積極介入新的高中課程改革，搭建交流平臺，利用優秀教學案例進行示范和傳播，以實現信息共享和優質教育資源的合理利用。

2、建設校本培訓和案例研究基地校，發揮示范作用。

參與基地校的教研活動，推進教育科研的實施，幫助它們有效開展課題實驗研究。跟蹤市級管理課題《普通中學課堂教學發展性評價》的實驗進度，確保提供持續的支持與指導。通過共同探討和實踐，助力校本培訓基地校發揮示范和引領的作用，最終召開寧德市校本培訓現場會。

二、開展校本研修，提高專業水平。

3、充分利用優質教育資源，自主提升。

教研員根據自身的實際情況和研究興趣，制定個人發展學習計劃。利用專業期刊、清華大學教育扶貧遠程教學站、福建教師繼續教育平臺等豐富的網絡資源，進行自主學習，不斷提高自身的政治素養和專業能力。

4、堅持周學習活動，促進同伴互助。

繼續優化處室的周學習活動，當教研員們分享學習成果與反思時，促進了思維的碰撞與創新，使教研室成為校本培訓中的同伴互助的模范。

5、參加高層次學習與研討，創造專業發展的機會。

努力創造機會，利用福建省教師繼續教育網絡平臺和福建師大文學院的合作活動，為教研員提供參加高層次學習和學術研討會的機會，以接受專家的指導和支持。

三、開展教育實驗研究，提升科研能力。

6、進行教育教學案例的研究實驗。

組織課題組成員參與中國教育學會“十一五”規劃課題《關于教育教學案例的形成、應用和傳播的研究》，分析和反思各類教育管理與教學實踐，提升教研員的科研能力。保持與六所實驗學校的溝通，定期召開聯席會議，確保課題研究的同步進行，共同進步。積極向基層學校推廣教育教學案例研究，促進案例的應用與傳播。

7、加強校本課題的研究與管理。

繼續開展中學課堂教學評價的研究，做好對實驗校的跟蹤指導和成果交流活動，將此與教育教學案例的研究結合，編印《中學課堂教學評價》研究成果手冊，規范課題研究過程，加強科研管理。

四、持續關注課程改革與實驗。

8、教研員應學習高中新課程標準與相關文件，深入學校跟蹤新課程的實施情況，與學校共同探討解決出現的問題。建設中學教研室博客，繼續發揮其在信息傳遞、經驗交流和資源共享中的作用，適時組織課程教學研討會。

五、豐富各項活動，舉辦專題培訓。

9、引導恢復學科教研會的活動。

學科教研會是教師專業成長的重要平臺，教研室應當重視并發揮其在教學指導和專業發展的作用，與市教育學會合作，協助各學科教研會進行換屆及定期召開研討會。

10、組織學科競賽。

在寧德市教育局及教育學會的指導下，積極組織福安市中學生參加全國各類學科競賽，協助市局開展初中全科綜合知識競賽及學科質量抽考等工作。

11、開展專題輔導培訓。

在組織中學見習期教師和初級教師職務晉升的常規培訓時，針對校本教研、校本課程開發等方面展開一到兩個專題的培訓。

12、教師案例的征文活動。

繼續組織全市中小學教師教育教學案例的征集與評選活動，推動優秀案例的分享與交流。

教研室工作計劃 篇7

一、指導思想

以面向全體教師、促進教師專業成長與學生全面發展為目標，以課程改革為核心，深入開展教研活動，著力提高課堂教學質量。依據《教研室工作管理實施細則》和《某某學校工作標準》的要求，實施精細化管理，推動教育質量的持續提升，切實推進教研工作，確保教育教學質量穩步向前發展。

二、總體思路

總的思路是：“圍繞一個中心，突出兩個關鍵，加強三項研究，促進四個提升”。“圍繞一個中心”即以教學改革為中心，探索新的教學方式，確保教學質量的提高。“突出兩個關鍵”，一是加強教學過程的管理與指導；二是新課程實施的有效性。“加強三項研究”，一是深入研究新課程理念的實踐應用，確保平穩有序的推進；二是研究如何發揮教師的專業優勢，提升教師整體素質；三是創新教研機制，倡導務實的教研風格，完善“校本教研”的運作機制。“促進四個提升”，一是提高課堂教學改革的質量；二是提升青年教師的教學水平和知名度；三是提高教研團隊的專業水平和服務能力；四是加強薄弱學科教師的教學能力提升。

三、工作要點

1、開展有效的教學深化課程改革，提升整體教學質量。

2、強化師德師風的學習和實踐。

3、嚴格落實《某某學校教職工出勤管理制度》。

4、充分利用信息技術，豐富課堂教學內容。

5、加強骨干教師的管理與培養，開展骨干教師的示范課與支援薄弱學校的活動。

6、組織中青年教師進行基于電子白板的教學應用評比活動。

7、落實教師聽課、評課制度，及時反饋聽課情況。教師每學期聽課不少于15節，領導每學期聽課不少于20節。

8、組織初三年級學生參加相關學科競賽的輔導與集訓。

9、組織學生參與地方科技比賽活動。

10、做好學生參加省級科技競賽的組織和輔導。

11、提交優秀英語課的資源案例，參與全國基礎教育數字資源的評優活動。

12、加強網絡教研，提供師生交流的平臺。

13、定期檢查教案及教學反饋手冊的書寫情況。

14、收集并報送教師的論文參與相關征文評比活動。

四、目標與措施

(一)教研組管理

堅持開展主題教研活動，推動課堂教學的改革，充分發揮教研組的作用，成為教師成長和教學研究的重要平臺。

1、優化教研常規管理，提高工作效率。

（1）設立不同學科的教研組，各組依據學校要求制定本組的教研計劃，教師需結合自身情況制定個人的教學研究計劃。

（2）定期召開教研組長會議，檢查和指導各組的教研工作。

3、堅持開展集體教研活動，設定時間與地點，定期進行科組活動，包括學情分析、備課討論及教學實踐反饋等，確保活動內容的有效性和參與度。

4、教研組要做好組員出勤管理及考勤記錄。

5、鼓勵教師參加縣級及省級的培訓和在線研討，積極在學校平臺上發布原創文章，促進教師的寫作與思考。

6、繼續撰寫教學案例、教學反思等，提高教師的研究能力，鼓勵教師反思自己的教學實踐，并參與相關評比活動。

(二)有效教研課的開展

1、落實有效的教研課組織，提高骨干教師示范課的質量，進行青年教師的優質課研究，提高教學水平和效果。

2、鼓勵教師走出去學習，吸取先進的教學方法與理念。

3、教研組長需及時歸檔公開課材料，包括教學設計和評課記錄。

(三)發揮骨干教師的示范引領作用

我校擁有一批優秀教師，做好師徒幫帶工作，加強與薄弱學校的合作，通過結對活動促進教師的共同發展，提升整體教學水平。

(四)多維度教師培訓

1、通過多種培訓形式提升教師的實踐意識，鼓勵教師積極參與校本培訓，增強專業能力。

2、組織多樣的培訓活動，促進教師的持續專業發展。

(五)初三畢業班工作

針對中考的內容和要求，研究備考策略，做好課堂教學和模擬測試，確保學生的備考效果。

教研室工作計劃 篇8

在xx年度，教研室圍繞“促進教育質量提升”這一主題，深刻貫徹校領導的指導思想，秉持“協同發展、持續創新”的工作方針，明確了整體思路，設定了三大目標，力求實現科研和教學的雙重轉型。

整體工作要深入開展、具體措施要落到實處、管理機制要創新，確保工作成效轉化為實際成果。

我們將采取“集中培訓+在線學習+校際交流”三位一體的培訓模式，通過“構建教學相長的新路徑”專題培訓，提升理念，增強技能，助力教師團隊的專業發展。在形成校本科研特色的基礎上，將總結經驗，注重引領，擴大推廣。依托心理健康教研會，通過示范課等形式，全面提高我縣心理健康教育教師的專業水平，促進其職業發展。

由xx——xx年度實施的《全教科xx規劃重點課題“整體優化學校教師發展體系”》的實驗研究，逐步實現向xx年度教師發展“xx”規劃重點課題的全面實施轉型。

基于過去五年的研究積累，xx年度教研室將通過宣傳、指導和推廣典型經驗等多種方式，力求以點帶面，廣泛開展“xx”教師發展課題的申報與實施工作。

以往的培訓對象主要是基層學校的骨干教師，本年度為進一步推動教師隊伍建設，促進教育工作者的專業成長，教研室將聚焦學校教學管理層，以“如何優化教學管理”為主題，采用講座、研討、質疑等形式為我縣的教育領導及優秀教師提供專題培訓，確保培訓后的落實與反饋，有序且有效，并取得實際成效。

結合我縣中小學教師發展的“六個一”創建活動，開展教師的交流與合作，為教師的專業成長創造平臺，促進資源共享。

為了促進教師管理者的專業成長，我們將開展《農安縣中小學教師管理大比拼活動》。評選活動針對全縣中小學的教師管理者，要求其設計一個以特定年級學生為對象的主題教育活動方案，并進行現場演講和特長展示，進行量化打分，最終按比例評選出一、二、三等獎，并頒發榮譽證書。

以往的心理健康教育模式主要依靠培訓和主題班會評選活動等形式，本年度教研室將以心理健康教研為依托，通過示范課與雙向交流，促進心理健康教育教師的專業發展。在xx年度“十佳”心理健康教師評選的基礎上，組織《農安縣xx年度中小學心理健康教師教學研討大會》，采用示范課展示、現場說課及教研員評議等形式，旨在提高我縣中小學心理健康教師的理論水平與實踐能力，促進其專業成長。以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中小學范圍內開展優秀心理主題班會的評選活動，并計劃在xx年上半年組織優秀心理主題班會的展演暨頒獎大會。教研室還將開展全縣中小學班主任的陽光評語征集活動，并將優秀評語匯編成冊，廣泛傳播。

在3月中下旬和9月，教研室將通過聽課、座談、查閱材料、現場查看、指導反饋和問卷調查六種方式，對縣內10所學校的德育及心理健康教育進行視導檢查。

(1) 整體規劃，強化管理，重點關注網絡培訓及在線教研的參與情況。

(2) 鼓勵學校和教師撰寫教育管理經驗分享文章、教學敘事及教育心得，注重資源共享。

(3) 對發表的文章進行嚴格把關，確保內容健康且具有可操作性或長效教育意義。

(4) 繼續秉持和諧融洽的管理原則，服從進修學校的管理，努力工作，注重部門的常規管理及人員的團結和諧。

(5) 利用學校的讀書活動，倡導多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日志或心情日記，開展“每周練筆”活動。

(6) 愛崗敬業，樹立良好的個人形象，確保不遲到、不早退、不曠職。

教研室工作計劃 篇9

為貫徹落實學校教學相關文件的要求，提升教師的教學與科研能力。

一、根據本學期工作重點，教研室制定如下工作計劃：

1、強化日常教學管理，增強管理意識。加強對教學常規的管理，從備課、授課到課后輔導都需嚴格把控，同時注重實踐教學環節，促進教師之間的協作，充分激發教師的積極性，確保本學期教學目標的順利實現。

2、每兩周召開一次教研室活動，分享和交流教學經驗，鼓勵教師開展互聽課活動；針對老師們在教學中遇到的困難進行集體討論并尋求解決方案，以便更好地吸取優秀的教學經驗。持續開展每周一下午的教研組會議，進行集體備課，統一教學進度，并對各自的教學情況進行總結反思。

3、組織1—2次教學以外的文娛活動，具體形式由教研室成員共同商議后決定。

4、加強課程建設。在本學期計劃召開1—2次關于課程建設及精品課程建設的研討會，圍繞教學計劃、教學大綱和課程設置進行深入討論，以使其更加科學合理。

5、積極推動新教師的公開教學及老教師的示范課，以形成良好的“以老帶新”氛圍，進一步提升教師的教學質量。

6、鼓勵教師積極申報科研項目，以進一步提升教師的專業水平，從而提高教學質量。

7、在學期末階段，組織討論期末考試的出題安排，并對一學期的教學工作進行總結。

二、本學期的活動安排

周次工作內容：

1—2周進行初期教學檢查，并與地區科技局交流課題申報事宜

3—4周討論人才培養方案，編寫各類大綱；進行集體備課

5—6周組織年輕教師隨堂聽課，向老教師學習

7—8周進行集體備課，同時召開教學相長會

9—10周提醒教師準備中期教學檢查

11—12周進行集體備課，并開展一次茶話會（或娛樂活動）

13—14周討論相關課程建設的事宜

15—16周期末試卷的出題討論及安排；集體備課，并提醒教師進行期末檢查

17—19周期末教學檢查及下學期教師任務的安排等。

教研室工作計劃 篇10

一、指導思想：

全面貫徹區教育局業務工作會議的核心精神，旨在提升區域內教師的整體素質，充分發揮教研部門在研究、指導、服務和引領方面的職能，務實創新地開展多種形式的教研活動，持續提高教師的專業水平和教學質量。

二、主要工作和措施：

(一) 深入開展校本教研，以教研推動教師教學水平的提升

1、學校需高度重視教研組與備課組的建設，進一步完善校本教研制度，重點實施四項活動。

(1) 集體備課

學校應設立“校本教研日”，使校本教研活動常態化。“校本教研日”可以開展集體備課，側重教材的深入研究、教學設計、重難點的剖析以及實踐的反思等。同時也可舉辦綜合教研活動，重點為理論學習、觀摩課和專題研討等。

(2) 案例分析

案例分析的教研活動，是在聽課過程中，選取教師在某一教學環節或片段中的優秀表現，與同事共同探討，旨在將理論與實踐相結合。教研時，首先讓教師闡述其“設計思路、原因及成效”，然后全體教師進行點評。

(3) 課題研究

課題研究形式的教研活動，旨在將教研與科研有效融合，適用于課程改革中新理念、新方法的探索，要求任課教師都有學科研究主題，強化教科研意識，培養教師在研究狀態中工作，促進專業發展。

(4) 教學反思

教師應在認真完成每堂課后的總結外，記錄在校本教研活動中感觸深刻的事件或教學片段，并將這些案例與全組教師分享。同時教研組要總結教研活動的得失，撰寫教研活動報告。

通過教師的自我反思，旨在將反思變成教師的常態，使教師能在總結中提高，在借鑒中創新。

2、教研室在調研活動中，推動校本教研扎實開展。教育局要求“下校指導要制度化、程序化”，教研室計劃于三月及四月分別對九年一貫制學校、研訓基地及其他學校的集體備課和教研組活動進行調研。在下校期間，教研員將聽課、評課，參與一次集體備課或教研組活動，并對教師的教案、課堂教學、作業批改和學科研究等進行評價反饋，引導教師高效備課、有效上課。協助學校加強教研組與學科組的建設，特別是對非中考科目的任課教師進行專業指導。

(二) 搭建平臺，培養和選拔新課程改革能手

1、協助基礎教育科開展“創新杯”青年教師“課改之星”評比活動。

2、區教研室將在四月份舉辦新課程優質課評比活動，進行集中聽評課和總結表彰。

3、各校可開展教學設計、課件制作、教學案例分析、教學論壇和公開課等活動，為廣大教師提供交流和展示的平臺，促進教師在崗位中鍛煉技能，提高教學水平。

(三) 繼續深化課堂教學改革

提升課堂四十五分鐘的教學效果。在鞏固課改成果的基礎上，著力解決課堂教學中存在的三大問題：一是教師在課堂上講解過多，不利于培養學生的自學能力；二是學生的課外作業量過多，增加了學生負擔；三是各校或多或少存在后進生，許多任課教師和班主任對此束手無策。教師必須轉變觀念，樹立以學生發展為核心的教育理念，改變教與學的方式，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力。

(四) 組織文化素質測試工作

區教研室本學期對各年級進行全面的質量檢測，七、八年級各一次，九年級兩次，其中一個年級還將參加市教研室組織的全市質量檢測。優化命題、測試、評卷及試卷分析過程，以促進教學改革和教學質量的提升。

(五) 其他工作

1、協助基礎教育科及市教研室完成相關工作。

2、加強對實驗教學的指導與檢查。

3、認真收集中考信息，研究中考趨勢，做好相關指導工作。

(六) 教研室自身建設

按照“強化內功，樹立形象”的要求，教研員需研究和實踐課程改革，為教師成長和質量提高提供支持。每學期進行兩次專業引領講座，聽課不少于四十五節，開展一次示范課，并組織雙周一次有效的教研活動。鼓勵教研員建立個人主頁，并逐步開展網絡教研活動。

教研室工作計劃 篇11

指導思想

全面落實國家及省市的教育改革發展戰略，積極響應昌邑市教育局的工作安排，更新教育理念，創新工作方法，為昌邑市的普通中小學教育的長遠發展提供有效的智力支持。

總體思路

在新學年中，我市教研室工作的總體思路是：充分發揮教研室的職能，保障規范辦學行為和素質教育的深入推進，圍繞一個核心，實施四項重點工作。即：圍繞提升教育教學質量這一核心，強化教學過程的監控，實現常規教學的精細管理；著力提升內涵，深化高效課堂建設；增強教師的綜合素質，引導職業追求的升華；基于解決教學實際問題，發揮教育科研的助推作用。

工作要點

一、強化教學過程監控，實現常規教學的精細管理

1. 加強過程評價。將教學領導、教師發展、教學常規及教育創新等過程性內容與教學質量相結合，為全市普通中小學搭建科學發展的平臺。小學第一個階段分為市直與中心小學、重點調度小學等系列，初中分為市直與普通初中兩個系列進行評價。突出教學常規、高效課堂建設、教師及學生的滿意度測評等過程性指標，加大教學質量評價的權重，促進學校教學工作的全面協調與可持續發展。

2. 細化常規管理。嚴格落實《昌邑市普通中小學教學常規管理實施細則》，從學校教學管理、教師教學及學生學習的三個層面進行規范，定期檢查并公示結果，確保整改落實，將相關成績計入學校教學工作評估。

3. 抓好畢業班備考。定期召開教學辦公會，調度備考策略；通過學科教學研討會提升復習指導；針對薄弱學科、教師和學生強化補弱糾偏；增加畢業班的規范化訓練，解決學生答題不規范的問題；為畢業班學生編寫《復習建議》，提供復習與應試指導。

4. 抓好基礎年級教學。實施“上掛”銜接教學，關注基礎教學，確保“低起點、小臺階”的教學策略落到實處；堅持周查月結制度，確保高質量的教學常規。

5. 充分利用教學設施。督促學校開放各類功能室，為師生提供教學資源；加強實驗教學，確保課程實施和教學設備的合理使用。

6. 加強學生的課外教育。利用“閑暇教育”指導學生合理安排課外學習時間；加強學生社團的指導和管理，確保特色與效果。

7. 加強優秀學生的培養。定期研究優秀學生的輔導策略，實施分層分類教學；加強對優秀學生的持續性跟蹤與支持。

8. 完善多元課程的建設。強化國家課程的督查與校本課程的開發；結合學段實際，加大特色課程的開發力度，以滿足不同層次學生的需求。

9. 完善教學質量監測機制。加強教學質量的監測和分析，及時糾正與調控教學策略。

二、立足內涵提升，深化高效課堂建設

10. 強化高效課堂內涵研究。明確高效課堂的核心要素，注重學生的動手動腦能力的培養，靈活運用多種教學方法。

11. 加大活動的推進力度。建立高效課堂建設的活動記錄，組織課堂觀摩與比賽，為教師成長提供多樣的平臺。

12. 培養和推廣課改典型教師，通過觀摩學習提升高效課堂的實施水平。

13. 強化評價導向作用，將課堂教學活動的成果納入學校的教學工作考核。

三、提升教師素質，引領職業追求

14. 加強師德教育，營造積極向上的師德氛圍。

15. 做好業務培訓，組織教師學習先進經驗，提升專業能力。

16. 加大名師的培養，通過多種活動挖掘并支持新的典型教師。

17. 強化備課組長和班主任的隊伍建設，提升其組織協調能力與教學規劃水平。

四、以科研助推教學實際問題解決

18. 加強科研課題的全過程管理，確保課題研究與教學實踐結合。

19. 強化創新項目的調度與管理，確保更多的創新項目獲獎。

20. 注重科研成果的提升與推廣，及時總結并展示優秀成果。

五、加強教研室建設，提升教研水平

21. 完善教研隊伍，優化辦公環境，提高服務能力。

22. 強化工作作風，倡導嚴謹務實的教研文化。

23. 落實各項教研制度，確保教研活動的質量與效益。

24. 完善網絡教研平臺，加強在線交流，建設教研成果展示機制。

25. 強化教研三級體系，確保研究活動的扎實有效。

26. 加強對教研人員的考核，確保工作績效與職業發展相結合。

教研室工作計劃 篇12

本學期我們教研室將積極響應院、系兩級領導的要求，全面安排好教研室的教學管理、師資培訓與教育改革等各項工作，團結帶領全體教師，著力推進教學質量提升，具體工作計劃如下：

　一、教學管理方面

1、嚴格落實教學任務，確保3門課程的理論與實踐教學任務順利高質量完成。

2、為增強教學的嚴謹性，教研室將執行集體備課制度，定期每兩周開展教研室活動，認真審核教師的授課進度表及教案，確保授課內容與進度一致，教學方案、方法及進度保持協調，持續提升教學質量。

3、堅持在教學前、學期中及學期末開展教學檢查，并實施二級督導制度。新任教師在開課前需進行試講，充分準備相關PPT和教案；學期中定期進行教學檢查；期末根據學院要求，完成所有課程的期末出題、考試、評分，并按規定收集整理各類課程文件，歸檔上交。

4、嚴格執行學院的二級督導制度，集中開展聽課評課、同行評教及教師評學等工作，確保教學質量的提升。

　二、師資培訓方面

1、實施青年教師的培養計劃，通過老帶新的方式，確保每次新課前與資深教師及教研室全體成員共同探討并練習課程內容，以提升年輕教師的教學能力。

2、每兩周定期召開教研室活動，進行集體備課，交流個人近期的教學情況及經驗。

3、組織教研室年輕教師參與教學比賽，以此提升教師們的教學水平和能力。

　三、教育改革方面

為更好地體現口腔專業教育的特色，本學期將以“實驗為中心”的教學改革作為重點，特別是在《口腔內科學》的教學中，增加實驗課的比例，強化實驗教學，以保證實驗質量，努力將實驗課程建設成為口腔操作技能訓練的規范化實訓平臺。

教研室工作計劃 篇13

一、工作指導思想

教研室將充分依托上級教研部門的工作要求和學校的整體發展目標，堅守服務于教師、學生和學校發展的方向。我們將以教育科研為切入點，致力于提升學校的整體水平，明確發展優質教育的方向，通過教研結合的方式，積極深化科研內涵，助力教師隊伍建設，推動教師的專業成長，以實現學校的全面進步。

二、工作目標

1、教研室將與教務處緊密合作，通過精心組織和策劃的教研活動以及“師徒”結對機制，為年輕教師的成長提供環境和機會，打造一支師德高尚、教學水平精湛、扎實基礎和快速發展的教師團隊。

2、聚焦于教研組建設，推動科研與教學的有機融合。通過專題研討、教師公開課等活動，以研究促進教學，以科研提升學科的活動質量，從而提高教育的整體水平與效率。

3、以發表論文和課題研究為引領，推動教育科研的深入發展。我們將培養研究型教師，規范研究行為，創新研究形式，并加強教師之間的研究交流，形成學校教科研的新氣象和新格局。

4、注重成果的推廣與應用，促進教師的專業發展。及時傳遞相關信息，鼓勵教師將教育教學的經驗轉化為可見的成果，幫助教師在實踐中逐步轉變為研究型的教育工作者。

三、具體工作措施

(一)強化教學管理，確保各學科教學質量

1、開學前將組織教研組長，針對集體備課與聽課工作提出明確的改進意見，進一步明確教學工作的要求，規范教師的教學行為。

2、與教務處協作，加大對日常教學的督查力度。在隨堂聽課時，由校長、學科領導、教研主任及組長共同參與，課后及時檢查教案，并了解二次備課及教案一致性的情況，促進教學質量的提升，同時定期公布隨堂課的檢查結果，表彰優秀課程。

(二)明確教師培養目標，促進專業發展

1、增強對年輕教師的培養力度，實施“師徒結對”制度，針對性地對年輕教師進行指導，助力他們的快速成長。

2、積極開展學科公開課和專題講座，骨干教師每學期至少進行一次示范課的展示，帶動同學科教師不斷提升專業技能。鼓勵近三年內的青年教師每學期至少上兩次公開課，并通過課后教師的點評幫助他們更快成長。

3、組織教師外出學習和交流活動，提升他們的理論素養與專業水平。

4、鼓勵參與各類校內、區域及省級的教學競賽活動，促進教師的專業成長，增強學校的可持續發展能力。

5、結合課題研究與論文撰寫，邀請知名教育科研專家來校指導，以專家的引領來提升教育思想和辦學水平。

(三)加強課題申報與論文發表管理，激勵機制提升科研效益

1、鼓勵教師積極參與課題研究，所有研究者需認真申報課題，在教研室的統籌指導下，制定詳細的研究計劃，按時完成各階段任務，并整理研究資料，撰寫結題報告，申請專家鑒定并對外發布研究成果。

2、鼓勵教師及時撰寫和發表論文，采用適當的獎勵機制，引導教師樹立專業發展意識，彰顯他們在自主發展中的成果，營造和諧的校園文化氛圍。

(四)整理歸檔教科研成果

妥善整理學校的各類教學成果，包括已發表的論文，并將優秀教學論文匯編成冊，進行保存和記錄。

教研室工作計劃 篇14

一、教研室工作的指導思想

以提升教學質量為核心任務，認真執行20xx年度學院及課部工作計劃，緊扣教研室的教學實際。樹立“學生優先發展”的教育理念，強化質量意識、規范教學管理、維持教學秩序、創新實踐，努力提高實用大學語文課程的教學質量。以課部制定的實用大學語文教學大綱和課程標準為切入點，促進教師樹立現代教育觀念，改進教學方法，充分發揮現代教育技術優勢，助力教師專業成長與學生各項素質的協調提升; 在教研室的管理規范化、教育教學檔案建設、師德師風培養、教學質量與教學研究等方面邁上新臺階。

二、今年教研室工作內容與目標

(一)課程建設

1. 深入開展教學研究，推動教學改革。

每位教師應總結近年來的課程改革經驗，根據學科教學實際，從理論研究到實踐應用，形成“導引—互動式”課堂教學模式，提出高質量的課堂教學改革建議。不斷完善“實用大學語文”教學改革，深入研究新課程、教學內容、教學方法與學生學習心理。

2. 加強備課交流，提升備課質量。

繼續堅持個人備課、集體備課及個人再備課的流程，進一步完善集體備課制度。每次備課必須備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，避免備課的形式主義。

3. 完善自編教材，適應學生需求。

當前，語文教研室使用的江城學院自編教材在試點后得到學生的積極反響，但仍需改進。改進教材、與時俱進，確保其符合學生需求，是下一階段的重要工作任務。

4. 啟動教研室優質課程建設。啟動“大學語文”精品課程建設。

(二)教研室師資建設

教研室將通過多種活動促進教師的提升和發展。

1. 積極參與學院組織的教師素養、行為和技能方面的職業培訓。

2. 鼓勵教師深造、參加專業交流會和省大學語文研究會年會，予以積極支持。

3. 組織教師外出聽課與調研，學習兄弟院校的經驗。

4. 開展教師專題研究與互聽課程活動，確保每位教師每年聽課不低于5次，鼓勵教師撰寫論文和教學在研究與實踐中不斷探索和提升。

(三)教研室自身建設

1. 加強思想、組織與作風建設，及時傳達學校最新的指示與方針。

2. 堅持每周開展一次教研活動，進行理論及業務學習，教師可主動提出研討主題，參與主題科研活動不少于3次; 至少發表一篇核心期刊論文; 實現工作互動、資源共享、團結協作的良好局面。

3. 配合黨委工作部，爭取將校園經典詩文誦讀大賽打造成品牌活動，充分發揮語文教研室的專業特色，提升學生的人文素質，促進校園文化建設。

4. 購置相關參考資料，加強教研室檔案建設。

(四)科研建設

認真總結和應用已完成的科研課題成果：“導引式”教學法及“導引—互動式”課堂教學模式，不僅應用于課堂，還可推廣到校園內，例如校園詩文誦讀大賽，從而激發學生對傳統文化的興趣。

今年準備申報省級課題：獨立學院大學生人文素質教育模式研究與實踐。

三、20xx年教研室主要工作安排

序號時間安排 具體工作內容 責任人 參與單位/人

12月份 1. 制定工作計劃，申請“聞一多杯”全國大學生征文賽的承辦權。

2. 開展教材與教法的研討; 教師提交個人研討課題。

3. 教師收集資料，構思個人論文提綱，準備在核心期刊發表。 教研室主任 教研室全體成員

23-4月 1. 協助黨委工作部，做好第五屆“春之韻”，中華經典詩文誦讀大賽的倡議及初步計劃。

2. 開展學科教研活動 (關于編寫《獨立學院大學生人文素質讀本》輔助教材的研討)。 教研室主任 教研室全體成員

34-5月 1. 舉行第五屆“春之韻”中華經典詩文誦讀大賽。

2. 開展學科教研活動 (課堂教學法討論總結)。 教研室主任 教研室全體成員

46月上旬 1. 課堂教學交流，課后學生座談并收集反饋信息。

2. 開展學科教研活動 (“學生為主體，教師為主導”的教育理念探討)。

3. 教師之間互動聽課。 教研室主任 教研室全體成員

59月份 進行科研立項項目準備，個人論文的紙質材料上交。

準備新生軍訓征文。 教研室主任 教研室全體成員

610月份 11月下旬 1. 教學質量調查檢測。

2. 開展學科教研活動 (精品課程建設討論與申報)。

3. 總結“聞一多杯”全國大學生作文參賽工作。

4. 參加省大學語文研究會年會。 教研室主任 教研室全體成員

67月上旬 12月下旬——20xx年1月 1. 教學工作總結。

2. 期末考試。

3. 考試成績評估。 教研室主任 教研室全體成員

四、主要措施

1. 加強教研室的常規檢查，規范教學行為，嚴格落實各項考核制度。強化教研室的教研、備課常規工作，務求實效。重點抓好每周三的教研活動，確保每次活動有計劃、有主題、有中心發言人，切實提升教師參與教科研的能力。

2. 全力提升實用大學語文的教學質量。教學質量是每位教師的生命線，教師需對此有清晰的認知。提高教學質量的具體措施如下：

(1) 繼續加強對青年教師在教學與科研能力方面的培養與考核，從學院、課部的整體利益出發，有意識地培養學科帶頭人、青年學者和教學能手，形成專兼職師徒結對，快速促進年輕教師的成長。

(2) 要求教師依據《實用大學語文新教學大綱與課標》指導自身的教學教研工作，重點突出“自主性、合作性與探索性”，妥善處理：

①教與學的關系;

②結論與過程的關系;

③學習與情感的關系，提高教學效果;

④知識傳授與人文關懷的關系。

(3) 發揮平時考查及期末考試的評價功能，重點抓好平時教學考查與單元復習的檢測工作。要求教師充分利用網絡資源，抓好平時考查和單元檢測，加快實用大學語文課程多媒體課件庫、試題庫與電子教案庫的建設。

(4) 緊抓實用大學語文課程的考試與成績分析。

(5) 積極開展第二課堂，做好新生軍訓征文工作，使學生的讀書練筆常規化，提高獲獎層次與數量。

3. 加快青年教師個人發展步伐，培養教學研究型教師。

(1) 利用本學期之前的暑期教師培訓機會，多方提升教師對現代教育技術的應用能力。適時引入校級、省級課題，提高教師的教學科研能力，鼓勵參與各級各類教材編寫與發表教學科研論文。

(2) 開展面向全院的實用大學語文課堂教學開放活動，旨在尋找學校、社會與學生的連接點，促進教師與課外活動的互動，發揮大學語文課程的應有作用，提升教師及學院的聲譽。

4. 教研室需明確分工與寫作，順利完成課部與學院交辦的其他工作任務。

本學年度應加強教師的課后答疑與輔導工作，主要圍繞全國大學生征文賽活動; 對與教學相關的重要工作加大工作力度; 每項工作制定詳實的計劃，逐步推進; 定期向基礎課部領導匯報最新進展; 與時俱進，隨時查漏補缺。

基礎課部語文教研室

教研室工作計劃 篇15

一、指導思想：

本學期，我們將持續深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》的相關精神，依據市教育局的政策導向，以學校工作要點為核心，積極開展課程改革的研究與實踐。我們將以創建高效課堂為切入點，推動素質教育的全面實施，提高教育教學質量。通過校本教研作為引導，以科研促進教師的專業發展，努力打造一支高素質的教師隊伍，推動課程改革，進一步開拓我校教育教學工作的新局面。

二、工作目標：

1. 穩步推進常規教研工作，注重規范與實效，提高常規教研活動的有效性。

2. 制定教師梯隊考核標準，增強教師隊伍建設，打造一流的師資隊伍。

3. 營造良好的科研氛圍，提升科研實效，充分發揮教科研在教育中的引領作用。

4. 深入推動課堂教學改革，積極探索“先學后教”的高效課堂模式。

三、具體措施：

1. 認真開展教育改革試點項目的實驗研究工作。

本學期的教研工作將圍繞我校參與的福建省教育改革試點項目“促進小學生自主學習、獨立思考及創新教育教學模式”的研究，所有任課教師需采用已形成的教學模式進行備課和授課，并及時改進。每位教師需根據年段組織開展一節能夠體現“自主創新高效”課堂教學模式的實驗課。

2. 以學科（年級）教研組建設為重點，開展有效的校本教研活動。

① 學期初以年段（或學科）為單位組織學習新修訂的各學科《義務教育課程標準》（20xx版），深入理解新課標理念，分析教材，明確本學科、本年級的教學目標和重難點，并形成書面材料，以便在期中、期末出卷時參考。

② 研讀《教師教學用書》的《教材說明》，明確本冊教材的教學任務和重難點，將任務細化至各單元，安排主講教師結合教材內容闡述如何落實教學任務，突出重點，攻克難點，鼓勵其他教師參與討論。

③ 根據《三明市開展中小學教師崗位大練兵活動實施方案》的要求，組織年級研討課的說課、聽課和評課，探討課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課程進行評析并提出合理化建議，確保每次有聽課、有評課、有記錄、有收獲。

④ 根據年級、學科的特點，開展特色鮮明、實效性強的教學研討活動，如進行理論學習、觀摩教學視頻、開展網絡閱讀等。

3. 加強課堂教學改革，探索“先學后教”高效課堂模式。

4. 定期舉辦校本培訓活動，利用每周三的教職工大會，邀請在班級管理和教學方面有特長的骨干教師進行經驗分享，與全體教師交流學習。

5. 深入推行“同伴互助結對子”的合作學習模式，加強此項工作的規范化管理，提升互助的效果。

6. 根據教育部制定的《中小學書法教育指導綱要》，繼續強化師生書寫基本功的訓練，定于5月份進行全校學生漢字書寫的年級過關測驗。

7. 繼續推進教師讀書會活動，開學初進行新會員招募，3月最后一周組織讀書交流和好書漂流活動。隨后進入自主閱讀階段，并在每月最后一周舉辦讀書分享會。

8. 加強對新進教師的指導和培養，組織學科指導組成員對新教師進行課堂觀察和指導，新進教師在三年內每學期需進行兩節匯報課，去年新進的三位教師也需在期中和期末各上一節匯報課（時間安排于四月份）。

教研室工作計劃 篇16

9. 借助教研博客平臺，繼續開展理論學習和聽課評課活動，通過交流與學習，提升我們的教學水平與教育質量。

10. 在校長的指導下，繼續推進片區管理與同城化對接聯盟的相關工作。

① 本學期將選派我校10名優秀教師前往農村進行支教，開展一對一的“傳幫帶”活動，互相學習，助力城鄉教育的均衡發展。

② 深入探索資源共享和共同發展的新形式，努力提升片區教研的層次和效果。

11. 加強課題研究，注重規范管理。

① 本學期將認真組織實施語文省級課題《基于語文實踐的有效教學模式探索》、數學省級課題《小學數學問題解決中對學生數學思維能力的培養研究》、信息技術省級課題《信息技術環境下有效學習的研究》、市級音樂課題《多元音樂文化理論下小學視唱練耳教學模式研究》的實驗研究。

② 本學期將鼓勵教職工開展校級課題研究，積極動員教師申請校級課題，作為申報市級和省級課題的基礎，力爭做到每位教師都有課題，通過課題研究來促進教師專業成長。

12. 制定教師梯隊評選和考核辦法，增強師資隊伍建設，努力建設一流的師資團隊。

13. 其他工作

① 與教務處合作，落實教學常規的檢查與指導，每月定期和不定期抽查教師的備課、反思及作業批改情況，提高教師教學的科學性與規范性。

② 進一步加強語文、數學、英語學科試卷的編制及保密工作。

③ 認真做好期末教師業務檔案的登記，建立教師個人的業務檔案。

④ 持續跟進教師教育教學榮譽的登記和期末匯總工作。

四、具體工作安排

二月份：

1. 討論并制定本學期的教研工作計劃。

2. 召開農村支教工作的專題會議。

3. 繼續組織學習新課程標準。

三月份：

1. 各年級根據新課程標準和備課用書要求，制定本冊教材中的知識要點。

2. 開展崗位練兵，進行聽課與評課活動。

3. 組織教師申請校級課題。

四月份：

1. 組織觀看光盤，開展聽課及評課活動。

2. 完成語文、數學、英語學科的期中試卷編制工作。

3. 對課題研究進行過程性檢查。

4. 青年教師進行教學匯報。

五月份：

1. 完成半期考試及試卷分析相關工作。

2. 繼續組織觀看光盤，進行聽課與評課活動。

3. 開展全校學生漢字書寫能力的測試。

4. 完成語文、數學、英語學科的期末試卷編制工作。

六月份：

1. 繼續組織觀看光盤，進行聽課與評課活動。

2. 完成語文、數學、英語學科的期末試卷分析工作。

3. 完成教師教育教學榮譽的登記及期末匯總工作。

4. 完成期末教師業務檔案的登記，建立教師個人業務檔案。