我們深刻認識到語言學習不僅是詞匯和語法的積累，更是文化理解與思維方式的拓展。通過多元化的教學活動和互動式的學習環境，學生們能夠在真實的語境中運用所學知識，激發他們的語言學習興趣。個性化的評估機制幫助教師及時調整教學策略，以滿足每位學生的獨特需求。我們期待通過這一教學計劃，培養出自信、富有創造力的英語學習者。

七年級英語教學計劃 1篇

七年級英語是連接小學與初中學習的重要環節，很多學生在起初階段對英語不夠重視，導致到了初二、初三時難以跟上。高質量地完成七年級預備教程對整個初中階段的英語學習至關重要。

　（一）關于集體備課：

我們將每周定期召開一次集體備課會議，確定時間和地點，四位教師共同研究教材，一人負責編寫教學稿，其他教師進行補充與交流。要求每位老師熟悉本單元的教學大綱，結合班級學生的實際情況進行適當的增補和修訂。

　（二）講學稿要求：

針對當前單元的知識點，著重突出下述重點內容，如語法和四會詞匯，同時將以往的典型題目和易錯題型適度放入Starter中，幫助學生進行復習。

　（三）思想教育：

學期初要特別關注學生的學習態度，避免他們產生松懈情緒，克服草率的習慣，從基礎重新開始。對于掌握較好的知識點進行拔高拓展，而對于薄弱環節則要夯實基礎、強化訓練，以增強學生的自信心，掌握解題技巧，爭取在下次考試中取得好成績。在學習預備教程的過程中，每位學生都應保持高昂的信心和正確的方法，迅速提高各類題目的解答能力。7A和7B的內容均在Starter的基礎上進行提升，因此Starter的學習必須扎實、靈活。

　（四）關于音標教學：

音標教學實際上是一個長期且細致的過程，學生雖然能讀出單個音標，但在組合的過程中卻容易遺忘發音規律，導致無法靈活拼讀。教師需要耐心、細心與熱心地引導；同時學生也應樹立信心、認真學習、采納教師的建議，按照規律多進行發音練習，熟練掌握后便能為今后獨立預習打下堅實的基礎。

我們四位教師將共同努力，資源共享，切實做好七年級英語的教學工作。

七年級英語教學計劃 2篇

　一、學生基本情況分析：

七年級英語班級人數為45人。這一屆學生的英語基礎普遍較弱，他們的學習經歷從小學轉入初中，面臨著心理和生理上的雙重轉變。然而，班級內的學生活力十足，學習熱情較高，面對新環境和新老師，他們對英語學習充滿了期待和憧憬，希望在這個新的起點上取得良好的成績。

　二、本學期教學內容及教材分析：

使用的新目標（新版）七年級英語（上冊）包含3個預備單元和9個正式單元，總計12個單元。本冊教材是經過修訂后的第三版，知識體系相對集中，每單位的知識點配有必要的基礎練習，以幫助學生鞏固所學知識。

　三、本學期教學重難點分析：

（一）語法知識點

1. 一般疑問句及其回答；

2. 指示代詞、人稱代詞和物主代詞；

3. 名詞復數形式的變化；

4. 方位介詞的使用；

5. 特殊疑問句的構成、回答及對劃線部分的提問；

6. 實義動詞在第三人稱單數的變化；

7. 名詞所有格的運用；

8. 一般現在時的用法；

9. 時間表達的方式。

（二）交際用語（略）

　四、本學期教學方法的選擇：

在英語教學中，有多種方法，各具優缺點。針對我的班級，本學期將采用以下教學方法：

1. 用英語進行授課；

英語作為語言，主要培養學生的聽、說、讀、寫、譯綜合能力。在課堂上需要通過多樣的訓練來提升學生的各項能力，從而以英語授課為主。

2. 用英語思考；

用英語思考對學好英語至關重要。真正的流利和熟練在于用英語表達和理解時，盡量減少母語思考的介入。

3. 背誦與多樣練習相結合；

結合大量的課文背誦和各類練習，是一種被廣泛認可的有效教學方法。

4. 針對不同內容采用不同方法；

英語內容涉及語音、詞匯、語法及交際等，如果對每一項內容都使用同樣的教學方法，很難達到理想效果。需為不同內容選擇合適的教學方法。

　五、提高教學質量的方法：

1. 強調學生的主體地位，同時發揮教師的引導作用。有效利用學生的主動性和積極性，激發他們的學習興趣，幫助學生找到適合自己的學習方法，了解記憶規律，養成良好的學習習慣。

2. 突出語言的實踐性，注重培養學生運用英語的綜合能力。

3. 盡量使用英語，必要時輔以母語。

4. 充分備課，了解學生及教材，設計出最佳教案。

5. 根據教學內容進行創新，嘗試不同的教學方式，激發學習熱情。

6. 語法點講解要精煉、練習要豐富，使學生理解準確、深入且透徹。

7. 拓展學生課外閱讀，培養語感，循序漸進提升閱讀理解能力。

8. 加強書面表達訓練，每個單元結合內容安排寫作練習，并講解技巧，幫助學生掌握寫作要點。

9. 實施分層教學，針對不同水平的學生設定不同目標，進行分層輔導和練習。

10. 合理利用課外資料，集中練習和講解重點內容，確保教學的有效性。

　六、課程安排與教學進度：

略

七年級英語教學計劃 3篇

　一、本學期的指導思想：

遵循“英語課程標準”的宗旨，積極適應新課程改革的要求，面向全體學生，以提升學生的人文素養為目標，強化實踐能力和創新意識。正確理解英語學科的特性，鼓勵合作探究的學習方式。旨在培養學生積極的情感態度和健全的人生觀，為學生的全面成長和終身發展奠定堅實的基礎。

　二、教材分析：

本套七年級英語教材共分為10個單元，涵蓋Section A、Section B和Self Check三部分。

Section A：1a部分介紹本單元的核心詞匯、語法結構及其功能；1b為任務驅動的聽力練習；1c提供核心對話的結對練習；2a和2b多樣的聽力練習；2c展示不同類型的任務。Grammar Focus突顯語法重點；3a至4b設計了多種課堂活動。Section B：1a進行知識拓展；1b結合新舊知識，提供綜合運用的機會；2a和2b為聽力練習；3a至3c涵蓋不同練習形式，隨著學習內容的深化，逐步引入閱讀和寫作練習。4a鼓勵創造性地運用所學知識，設置各類課堂活動。

Self Check：幫助學生清晰認識自己的英語水平，進行自我評價，包括詞匯的掌握、語言運用能力及幽默感的提升。

　三、學生基本情況分析：

本屆七年級新生英語基礎薄弱，因在小學階段英語學習并未得到充分重視，學生在寫作技能方面幾乎沒有訓練，班級中有許多學生連音標和字母拼讀都掌握不牢。

學生在學習態度和策略方面也面臨諸多問題。例如：許多學生對學習英語的目的缺乏明確認識，沒有意識到語言學習的核心在于交流；部分同學缺乏小組合作意識；大多數同學未能養成良好的學習習慣，未做到有效的課前預習和課后復習，學習缺乏計劃性與針對性；也不善于發現和總言規律，缺乏知識的鞏固與積累。

　四、具體措施：

（一）重視發音教學，增強語音學習的趣味性

語音是語言學習的基礎，掌握了正確的發音不僅有助于有效表達思想，也能夠增強詞匯的學習與記憶。作為初一英語教師，應特別關注發音教學，確保學生發音的正確性，力求改善學生發音不準確的現象。教師需詳細講解48個音素的發音技巧，通過多種教法和豐富多媒體的輔助，提升課堂的趣味性和效果。鑒于小學階段對發音教學的不嚴謹，單詞教學中應重點關注元音組合、輔音組合及多音節的劃分，注重句子朗讀的準確性。針對初一學生活潑好動的特點，選擇與音素相關的歌謠、歌曲、謎語等有趣的活動，幫助學生在愉快的氛圍中鞏固音標和發音原則，為詞匯學習打下良好基礎。課堂教學形式應多樣化，摒棄傳統模式，提升學習效率，并進行“英語小競賽”、“口語交流”、“情境對話”等豐富活動。

（二）以舊促新，注重中小學英語知識的銜接

初中英語教材中有不少詞匯是在小學階段已接觸過的，因此在新詞匯的教學中，可以利用已掌握的舊詞進行解釋與造句，達到溫故知新的效果，做到詞句結合，活學活用。還可以通過同音詞的比較，鼓勵學生準備詞匯本，記錄與新學詞匯發音相近或形狀相似的舊詞，增強記憶效果，激發學習興趣。

（三）鼓勵學生突破詞匯難關，舉辦年度單詞競賽，以營造良好的學習氛圍，提升學生的競爭意識和積極向上的人格。

（四）充分運用現代教學技術，利用計算機與多媒體教學軟件，探索新型教學模式，豐富英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學習方式，提高教學成效。

（五）關注學習困難的學生，鼓勵他們從小進步、小變化中體會學習的樂趣，樹立自信心，幫助他們盡快成長與進步。

　五、課程安排及教學進度：

略

七年級英語教學計劃 4篇

　一、指導思想

深入學習新課程教學大綱和全冊教材，明確教學任務和教材框架，準確把握重點單元和章節，進而制定本學期的授課計劃。掌握教材中的教育因素和知識點，結合學生的實際情況，確定教學的重點與難點，明確德育滲透、基礎知識訓練和智能培養等各項教學目標，精心設計教學程序，選擇最有效的教學方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規律，遵循教學原則，努力推動素質教育的實施。

　二、教學目標

在新課程理論的指導下，我將依據學校教育處和英語教研組的工作計劃，認真聽課，不斷提升課堂教學效率，確保順利完成本學期的英語教學目標。我將積極參加教育科研活動，提升自身的理論水平和教學能力。通過傳授與學生生活密切相關的英語知識，訓練他們的聽說能力，以激發學生學習英語的興趣，增強他們運用英語的能力，最終實現學生從“學會英語”到“會用英語”的轉變。

　三、學情分析

本學期我承擔七年級（6）班的英語教學，共有57名學生，包含33名男生和24名女生。七（5）班同樣是57名學生，男生32名，女生25名。這兩個班級的學生英語基礎和聽說能力水平差異較大，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力依然薄弱，尤其是在聽力部分，普遍感到困難。針對學生的不同英語水平，我計劃采用高效課堂模式，結合分層教學和整體教學策略，以提升他們的英語能力。

兩班的學生在情感態度、學習策略和文化意識等方面仍存在許多需要改進的問題。例如，個別學生對于學習英語的目的認識不清；有些學生對英語表達缺乏自信，不敢開口；缺乏團隊合作意識；部分學生沒有養成良好的學習習慣，預習和復習均不及時，學習缺乏計劃性和策略性；不善于總言規律，忽視知識的鞏固和積累。當前最重要的是激發學生的學習興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服學習中的困難。除了思想上的引導，還需在教學中有針對性、目的性、系統性地進行授課。

　四、教材分析

本教材共設有12個單元，其中包含3個預備單元和9個正式單元。在前一教材的基礎上進行了調整，刪除了Self-check部分，增加了音標內容，并對教材進行了重新整合。每個單元都設定了明確的語言目標、主要功能項目、語法結構及需要掌握的核心詞匯，并分為A和B兩部分。A部分為基本語言內容，B部分則為知識的擴展和綜合運用。

　五、教學重點和難點

教學的重點在于如何根據學生已有知識結構和認知規律引導新的教學內容；有效組織學生進行小組和一對一的練習；在課堂上通過實際任務運用英語，并對學生的表現進行評估等。

　六、具體工作

我將認真研究課程內容，確保“研”課的落實。我將貫徹學校提前一周備課的要求，結合《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標教師教學用書》等教輔材料，重點關注課程的重難點，對教材進行詳細批注，初步構思教學步驟與環節，預測學生在學習過程中可能遇到的問題。我會利用每周的教研活動，與同行交流教學方法，針對疑難知識點積極提出問題并請教他人，及時解決困惑。在每節課前，我會根據學生的學習水平再次修改導學案，仔細調整各個環節的時間分配。在每節課后，我會進行及時的教學反思，總結成功與不足，以便不斷改進。

我會積極參與聽課和評課活動，抱著學習的態度，向經驗豐富的教師請教，吸取不同年級英語教師的教學經驗，以提升自己的教學水平。在聽課時做好詳細記錄，課后及時交流探討，以互相學習和共同進步。

重點做好課后輔導工作。七年級的學生往往活潑好動，自制力較弱，常常無法按時完成作業，甚至有抄襲現象。需要注重對學生的思想教育，將這一工作貫穿于對學生的學習指導中，尤其是在后進生的轉化上，要始終保持友善的態度。也需關注優生的輔導，及時對后進生進行幫助，以提高整體合格率。努力了解學生的心理特征，針對那些在學習上容易緊張、不愿開口的學生，我將盡量尊重他們、關心他們，給予及時的鼓勵。對于學習困難的學生，更要以包容和耐心來引導，以言語教育、情感支持為主，在學習中鼓勵他們逐漸展現自身的閃光點。

作為一名年輕教師，我必須不斷拓展自己的知識面，積極閱讀教學專著，撰寫自己的學習心得。努力抓住機會參與教學評優活動，落實課程改革要求。作為英語教師，我會堅持收聽英語新聞，觀看英語節目，閱讀英語報紙和雜志，以提升自身的英語水平，適應新時代對英語教師的各項要求。

七年級英語教學計劃 5篇

　一、指導思想

1、面向所有學生，重視每個學生的情感，激發他們學習英語的動力，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新意識。

2、整體設計目標應靈活而開放，以學生的語言技能、知識結構、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎。

3、強調學生的主體性，充分尊重個體差異。

4、采用活動導向的方式，提倡體驗式學習，運用任務型教學法，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、合作等方式，達成學習目標，從中感受成功的喜悅；

5、重視過程性評價，以促進學生全面發展，建立能激發學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。

讓英語成為學生學習生活中的實用工具，而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中體會到簡單和成功的樂趣，而不是無盡的壓力和恐懼。

　二、教材分析

本冊教科書由人民教育出版社課程教材研究所與美國圣智學習集團合作編寫，依據《義務教育課程英語課程標準》（最新版）。它采用任務型語言教學模式，融合話題、交際功能和語言結構，構成了一個循序漸進、貼近生活的學習體系。教材包括3個起始單元和9個單位，注重學生的創新能力和運用語言的實踐能力，話題新穎且充滿活力，任務設計力求真實，以激發學生的學習興趣。

　三、教學目標

1、知識目標

詞匯：掌握約300個生詞；

語法：掌握一般現在時BE動詞的基本句型和物主代詞用法；

課文：能夠理解課堂用語并作出反應；逐步學會預習課文并理解文章大意；聽懂課文語音材料；學會查字典；

書面表達：能夠描述人物特征；正確撰寫信件；描述人物的外貌和性格。

2、能力發展目標

指導學生進行拼讀和預習，培養自主學習能力；通過比較級和最高級的學習，增強觀察與分析問題的能力；了解動物習性，培養描述動物特性的表達能力；提高對語言要點的總結能力；增強使用英語談論過去活動的能力；提升拼讀英語單詞的技巧。

3、情感目標

培養熱愛學習的良好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發展社會交往能力；尊重長輩，與人和睦相處；培養獨立自主的能力。

　四、學生基本情況

七年級（1）班共有學生36名，大多數學生的英語基礎幾乎為零，缺乏學習興趣，且沒有明確的學習策略和方法，部分學生尚未認識到學習英語的重要性，因此其學習動機較弱。整體水平普遍偏低，并且差異較大，給教學帶來了一定的挑戰。

　五、教學措施

1、堅持每日背誦課文中的優美句子，要求學生進行默寫，以培養語言感知能力。

2、每天記憶生詞、常用句子或習語，利用課前5分鐘進行聽寫，確保學習效果并持之以恒。

3、認真落實晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，確保晨讀效果。

4、定期進行日測、周測和月測，建立評價制度，量化學習成果，每日、每周、每月都讓學生檢驗自己的學習進展，讓進步的學生感受到成就感，讓后進生找到差距，感受到學習的壓力，從而在班級中營造濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對學習相對薄弱的學生進行個別輔導，布置適當的作業，幫助他們在小幅度的提高中體驗學習的樂趣，樹立學習的信心，迅速進步。

6、關注學生的情感，創造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。

7、實施任務型教學，培養學生綜合運用語言的能力。

8、結合教學目標與內容，創新設計貼近學生實際的教學活動，吸引并組織他們積極參與。通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，幫助學生學習和運用英語，完成學習目標。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習奠定基礎。

10、充分利用現代教育技術，通過計算機和多媒體教學資源，探索新的教學模式，拓寬學生的學習渠道，改善學習方式，提高教學效果。

七年級英語教學計劃 6篇

　一、在本學期的七年級英語教學中，我們將貫徹以下基本理念：

1、關注每位學生，尊重他們的情感，激勵他們對英語學習的熱情，幫助他們建立學習的自信心和成就感，并培養創新能力；

2、明確教學目標，靈活設計，以學生的語言能力、知識水平、情感態度、學習策略及文化意識的提升為導向；

3、通過多樣化的活動，強調體驗與參與，采用任務驅動的教學方式，讓學生在教師的引導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作，完成任務并體驗成功。

　二、班級學生基本情況分析：

班級情況分析

1、學習水平參差不齊

部分學生對小學英語的學習十分重視，已經達到較高的英語水平；然而，也有一些學生由于各種原因對英語學習缺乏興趣，表現不佳，甚至有學生完全沒有接觸過英語，導致班級整體英語水平差異較大，這為日常教學帶來了挑戰。

2、學習習慣尚待改善

學生從小學升入初中，正處于適應階段，學習任務增加，學習習慣不夠成熟，尚未形成適合自己的有效學習方法，需要進一步培養和提升。

　三、奮斗目標：

深入研究新課程標準，提高教學質量，努力實現教學相互促進，達到學校設定的教學要求。

　四、具體措施：

1、每天背誦課文中的對話，目標是讓學生通過背誦和默寫培養語言感知力。

2、每天記憶5個生詞，2個常用句子或習語，通過“同伴測試與教師抽查”保證學習質量并堅持執行。

3、對學習困難的學生給予重點輔導，布置適合的作業，幫助他們在小的進步中感受到學習的快樂，逐步樹立學習自信，促進他們的成長。

4、在教學中，結合教學內容，創造性地設計符合學生實際的教學活動，吸引他們積極參與。通過思考、調查、討論、交流與合作等方式，幫助學生學習和使用英語，完成學習任務。

　課程安排及教學進度：

第一周—第三周：開學初的教學準備階段

第四周—第六周：Unit1—Unit2的學習

第五周：國慶假期

第七周—第八周：Unit3—Unit4的學習

第九周：Unit5的學習

第十周—第十一周：對Unit1—Unit5的復習階段

期中考試：Unit1—Unit5的復習考試

第十二周—第十四周：Unit6—Unit7的學習

第十五周—第十六周：Unit8—Unit9的學習

第十七周—第十八周：對Unit6—Unit9的復習

第十九周—第二十周：復習準備迎接期末考試

希望學生在實際使用英語中學習英語，使他們成為優秀的使用者，而不僅僅是學習者。讓英語成為他們學習和生活中最實用的工具，而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中感受到輕松與成功的喜悅，而不是無盡的壓力和恐懼。加強團隊協作，實現共同進步。教師之間相互學習，勤于探索，做好七年級的英語教學工作。

七年級英語教學計劃 7篇

　一、指導思想

以《英語課程標準》為指導，順應新課程改革的趨勢，關注每一位學生的成長，提升學生的人文素養，培養實踐能力及創新意識。準確理解英語的特性，積極促進合作與探究學習。致力于培養學生積極的情感態度與正確的人生觀，提高學生的綜合素質，為其全面發展及終身發展奠定堅實基礎。

　二、整體教學目標

能夠理解老師對已熟悉主題的講解并進行有效討論。能夠自如閱讀適合七年級及八年級學生的簡易書籍與報刊，戰勝生詞障礙， grasp 文章大意。能夠根據具體的閱讀目的選擇合適的閱讀策略。能與同學合作，解決問題并進行成果匯報，共同完成學習任務。同時能夠互相支持，克服學習中的困難。能夠合理規劃學習任務，積極探索適合的學習方法。

　三、教材分析

《新目標英語》七年級（第二冊）共分為十二個單元，另有兩個復習單元。教材中的每個單元主題靈活且貼近生活實際。需要掌握的語法知識點包括：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句及反義疑問句等。每個單元后還附有一篇閱讀文章，以訓練學生的閱讀能力，擴展其閱讀量。

　四、學生分析（略）

　五、教學理念

1、深入理解教材及課程標準，精心備課，認真教授每一節課。明確每堂課的基本內容、預備內容及拓展內容，以滿足不同層次學生的個性化需求。

2、充分運用現代化教學設備，增強直觀教學，提升課堂效率。

3、加強與學生的交流，了解他們的學習狀況與需求，及時調整教學中的問題和不足之處。

4、積極開展多樣化的英語活動，以提升學生的學習興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲、課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，關注每位學生的差異。

6、持續學習，不斷提升自身素質和專業能力。

七年級英語教學計劃

第一單元：第一周——上課時間的第三周

第三周：第二單元的第四周

第五周：第三單元的第六周

第六單元：第七到八周

第九單元：第八到九周

復習：第十周和第二單元期中考試

第十一單元：第十周至第十二周

第十二單元：第十二周至第十三周

第十三單元：第十三周至第十四周

第十四單元：第十五周至第十六周

第十五單元：第十七周至第十八周

復習及期末考試：第十九周至第二十周

七年級英語教學計劃 8篇

　一、本學期的指導思想：

在本學期的七年級英語教學中，我們將堅持以下理念：

1、關注每位學生的情感需求，激發他們學習英語的熱情，幫助他們建立自信心和成就感，培養創新意識；

2、整體規劃教學目標，靈活開放，目標設計將基于學生的語言能力、情感態度、學習策略及文化意識的發展；

3、強調學生的主體性，尊重每位學生的個體差異；

4、采用任務驅動的教學模式，通過感知、體驗、實踐、互動與合作等方式，引導學生實現學習目標，體驗成功的喜悅；

5、注重過程性評價，推動學生的全面發展，建立一個能夠激勵學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。

我們希望學生在實際使用英語的過程中學習英語，使他們成為積極使用英語的用戶，而不僅限于學習者。讓英語成為學生學習與生活中的實用工具，而不是負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中感受到簡便與成功的樂趣，而不是無盡的懼怕與壓力。

　二、學生情景分析

1、學習水平參差不齊

部分學生在小學英語學習中表現出色，能夠順利過渡到初中的學習，但也有一些學生因所在學校的重視程度不同，學習效果不佳，甚至還有幾位學生完全沒有接觸過英語。這使得整個班級的英語水平不均，給日常教學帶來了挑戰，增加了教學的難度。

2、學習習慣有待改進

學生剛從小學進入初中，正處于一個過渡期，學習負擔加重，很多學生的學習習慣尚未形成，缺乏適合自己的學習方法，亟需改進。

我們需要既避免優秀學生感到不滿，又要努力幫助現在英語水平較低的學生提升，激發他們的學習興趣和信心，使他們能夠趕上中等水平的同學。在接下來的教學中，我們將注重培養和激發學生的興趣，教授有效的學習策略，從他們的興趣、能力、生活經驗和認知水平出發，推崇體驗、實踐和互動的學習方式，以任務為導向，提升學生的綜合語言運用能力，使學習的過程成為培養學生積極情感、主動思維及大膽實踐的途徑，這正是新課標和新目標對英語教學的要求。

　三、教材總體目標、單元要求及重難點

我們的教材《Go For It！》以《英語課程標準》為基礎，著眼于學生的綜合英語運用能力，不僅僅關注語言知識和技能，同時強調學習策略、情感態度和文化意識。教材的處理和選擇應靈活而開放，教師在制定教學方案時可以根據學生的實際水平和語言能力進行適當的調整和取舍，教學形式也應多樣化。我們鼓勵教師結合實際，充分利用學生、教師自身及周圍環境中的各類資源，豐富教學內容，創造更多使用英語的機會，積極開發多元化的教學資源。倡導任務型語言教學，整體把握教學進度，重視課堂體驗與參與，關注個體差異，實施過程激勵，以多元化的評價方式鼓勵學生的進步。

　四、教學措施和方法

措施：

1、塑造學習興趣，引導學生掌握科學有效的學習方法，提升學習效率；

2、充分發揮學生的主體作用，同時教師要起到引導和支持的作用；

3、創造良好的課堂環境，增強學生開口說英語的勇氣與自信；

4、引導學生實現語言遷移，加強英語在日常生活中的使用；

5、鼓勵學生自主探索與合作，共同成長；

6、加強聽力技能的訓練。

方法：

采用任務型教學策略，由教師發出指令，學生進行規范的操作。強調聽說能力的訓練，同時跟進讀寫能力的提升，注重綜合訓練，扎實基礎。

七年級英語教學計劃 9篇

一、指導思想：

七年級英語教學計劃旨在培養學生的英語綜合能力，特別是聽說讀寫的實際運用能力。我們將采用豐富多樣的教學方法，以任務驅動和合作學習為主，結合生本教育理念，確保每位學生都能在輕松愉快的氛圍中提升英語水平。在課堂上，教師將主導，學生為主體，鼓勵學生積極參與互動，以實現真正的語言輸出和文化理解。

二、教學目的

本學期的教學目標是增強學生學習英語的興趣和自信心，能夠流利地進行簡單的對話交流。通過精心設計的課堂活動，使學生在聽、說、讀、寫各方面都取得進步。引導學生了解英語國家的文化背景，培養他們的跨文化交際能力。希望學生在基礎知識和基本技能的支持下，能夠獨立獲取和處理信息，分析和解決問題，逐步形成良好的語言運用能力。

三、教材特點

七年級英語教材注重學生日常生活交流的實際應用，內容涉及家庭、學校和社區等多個熟悉的主題，具有較強的趣味性和實用性。教材中包含多種互動活動，幫助學生在真實的語境中練習語言，使他們能夠理解并參與簡單的對話與交流。學生不僅能理解教材中的對話和故事，還能有效地通過模仿、角色扮演等方式提升口語表達能力和寫作技巧。

四、教學措施

結合教材特性，我們將采取以下教學措施：

1. 強化課堂管理，定期檢查學生學習狀態，鼓勵他們養成良好的學習習慣。

2. 精心備課，重點講解知識要點和難點，確保學生牢固掌握課程內容，通過課堂活動鞏固記憶。

3. 教學中關注語言要素的系統性，音標、單詞、句子及對話相結合，使學生能順暢地進行語言交流。

4. 定期開展測驗，采用單元測試和階段性及時發現并解決學生在學習上遇到的問題。

5. 培養學生的學習策略，鼓勵他們多讀、多聽、多練、多說，創造良好的語言學習環境，促進學生間的相互幫助。

6. 重視學生的情感需求，營造溫馨和諧的課堂氛圍，讓學生在輕松愉悅的環境中學習成長。

七年級英語教學計劃 10篇

　一、指導思想：

在國家教育方針的引導下，依托我縣的教育教學理念，結合我校的實際情況，開展英語教學。我們要堅守“教書育人”的宗旨，關注每位學生的成長，恪守教師的職業操守，努力讓學生認識到英語在全球化時代的重要性，增強他們的世界觀與人生觀，幫助學生形成健康的人格，成為對社會有所貢獻的合格公民。

　二、基本情況：

目前，我校有三位教師負責七年級四個班的英語教學。每班學生人數為42名，共計168名學生。其中，只有少數學生具備一定的英語基礎，大部分學生的基礎較為薄弱，甚至有學生不能默寫26個字母。例如，三班的周欣宇和金悅等。這些學生大多數在課堂上表現出認真的學習態度，氣氛活躍，但也有少數學生因害怕出錯而不愿大聲朗讀。

　三、教材特點：

本冊教材主要涵蓋日常生活中的交際用語以及一些西方文化和風俗。教材內容易于理解，旨在幫助初一年級的學生能夠進行基本的英語交流。教材分為兩部分：預備篇（3個單元）和正式篇（12個單元）。除了豐富的語言材料外，教材還配備了大量插圖和原聲錄音，便于學生理解和學習。

　四、教學目標：

希望通過我們的努力，使每位學生都能開口說英語，進行簡單的交流，并激發大部分學生持續學習英語的興趣。力爭保持濃厚的學習熱情，積極參與實踐活動，以點帶面，努力達到三類學校的教學質量標準。

　五、具體措施：

1、認真研究教材，精心備課，力求每堂課的45分鐘都能有效利用。

2、在課堂上多使用英語和直觀教學用具，為學生創造一個良好的學習環境。

3、每個單元結束后進行一次測試，全面回收試卷并做好評講工作。

4、提高學生的學習興趣，充分發揮他們的主觀能動性。

5、積極探索教學改革，以落實和提高教學質量。

　六、教學進度：

第一周: 預備篇第1單元（Good morning!）

第二周: 預備篇第2單元（What’s this in English?）

第三周: 預備篇第3單元（What color is it?）

第四周: 正式篇第1單元（My name’s Gina.）

第五周: 正式篇第2單元（Is this your pencil?）

第六周: 國慶假期。

第七周: 正式篇第3單元（This is my sister.）

第八周: 正式篇第4單元（Where’s my backpack?）

第九周: 正式篇第5單元（Do you have a soccer ball?）

第十周: 正式篇第6單元（Do you like bananas?）

第十一周: 復習上半學期的內容，進行期中考試并總結分析。

第十二周: 正式篇第7單元（How much are these pants?）

第十三周: 正式篇第8單元（When is your birthday?）

第十四周: 正式篇第9單元（Do you want to go to a movie?）

第十五周: 正式篇第10單元（Can you play the guitar?）

第十六周: 正式篇第11單元（What time do you go to school?）

第十七周: 正式篇第12單元（My favorite subject is science.）

第十八周: 復習本冊內容。

第二十一周: 繼續復習本冊內容。

第二十二周: 舉行期末考試，進行撰寫試卷分析。